小學(xué)英語教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)英語教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　�。�1）能聽、說、讀、寫本單元的動(dòng)物類單詞。

　　（2）進(jìn)一步鞏固句型：Doyoulike．．．？Yes，Ido．／No，Idon't．以及Ilike．．．和Idon'tlike．．．

　　2.能力目標(biāo)

　　能夠用幾句連貫的英文向別人介紹自己的動(dòng)物朋友以及它的特征。

　　3.情感目標(biāo)

　　使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物之間的親密友好的關(guān)系，從而樹立應(yīng)該保護(hù)自然、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　能夠聽、說、讀、寫本課的動(dòng)物類單詞。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　較熟練地在情景中運(yùn)用幾句連貫英文向別人介紹自己的動(dòng)物朋友。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、動(dòng)物實(shí)物、若干動(dòng)物"名片"。

　　五、學(xué)情分析

　　學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語已有一年半之久，他們學(xué)習(xí)英語的.興趣濃厚，已具備交流簡(jiǎn)單個(gè)人信息的能力。活潑愛玩，好表現(xiàn)自己是他們的天性。Weloveanimals這一單元的主題是他們既熟悉又喜愛的動(dòng)物，該課中的大部分動(dòng)物單詞學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，句型學(xué)生已熟練掌握，所以說學(xué)習(xí)這一課對(duì)于他們來說是件輕松愉快的事情。

　　六、教學(xué)過程

　　1.Leadingin

　　T：Justnow，wewatched"TheLionKing"，doyoulikeanimals？Whatcanyousee？Whichanimalsdoyoulike？Doyoulikepanda？

　　2.Pre-taskPreparation

　�。�1）Boysandgirls，weareintheforestnow，let'sdosomeexercises．Listenandact．

　　Handsup．Handsdown．Actlikeadog／cat／monkey．Flylikeabird．Swimlikeafish．Jumplikearabbit．Runlikeahorse．Walklikeanelephant．

　　（2）CAIshowspicturesoffouranimalstails．

　　T：Lookandguess．Whatanimalsarethey？

　　S：It'sadog／anelephant／ahorse／amonkey．

　　（3）CAIshowseightphotosofanimals．

　　T：Lookandsay．Whatdoyoulike？

　　S：Ilikesheep．．．

　�。�4）Let'schant．SssaythechantwithT．

　　Ilikesheep．Ilikegoats．Ilikehorses．Ilikedogs．

　　Ilikechicks．Ilikeducks．Ilikecows．Ilikecats．

　　（5）CAIshowsabigappletree．

　　T：Nowlet'splayagame．Therearemanyapplesonthetree，andeachapplehasapictureofananimalinbackofit．I'llcalloneofyoutopickanapplethenwritedownthiswordontheblackboard．Ifitisright，I'llgiveyouasmilingface．

　�。�6）Game：Findfriends．

　�、貵iveeverySacard．

　�、赥givesamodel．

　　Sa：Doyoulikeelephants？

　　Sb：No，Idon'tlikeelephants．

　　Sa：Doyoulikeelephants？

　　Sb：Yes，Ilikeelephants．

　　Sa：We'refriends．

　　③Ssfreetalk．

　�、蹸heckitup．

　　Sa：We'refriendsbecausewelikeelephants．

　　3.Post-taskActivities

　�。�1）T：DoyouknowwhichanimalIlikebest？Canyouguess？T：（Showthetoygiraffeandgivethereasons．）Giraffeismyfavouriteanimal．Itisverypretty．It'sverytall．Ithasgotasmallhead，alongneckandasmalltail．Ilikegiraffes．Doyoulikegiraffes？

　　S1：Yes，Ilikegiraffes．

　　T：Great！Thisisforyou．（Giveherasmilingface．）

　�。�2）Activity：Weloveanimals．（Showsixtoys：panda，monkeyelephant，rabbit，snake，cat．）Dividethestudentsintosixgroups，everygroupchooseananimal，anddiscusshowtointroduceittoothers．

　　①Tgivestheexample．

　�、赟sprepareingroups．

　�、跜ommunicatewiththeothergroup．

　　e．g．S1：Hello！Look，thisisamonkey．It'ssmall．It'sbrown．Ithasalongtail．Ilikemonkeys，becauseitislovelyandclever．Doyoulikemonkeys？

　　S2：Yes，Ilikemonkeys．

　　S1：Thankyou．Goodbye．

　　④Communicatewiththeteachers．

　　T：Therearemanyanimalsintheworld，butwecan'tseesomeanimalstodayandmaybeth

　　eywillnevercomeback．Let'sprotectandsavetheanimals．Doyouloveanimals？

　　T：Let'schant．

　　Animals，animals，．

　　Tigers，hippos，bearsandpandas．

　　Weloveanimals，．

　　Monkeys，horses，dogsandcats．

　　Animals，animals，．

　　4.Homework

　　LookupsomebooksafterclassandfindoutwheretherareanimalsarebothinandoutsideChina，andthenanswerthefollwingquestions．

　�。�1）Wherecanweseepandas／elephants／tigersinChina？

　　（2）Wherecanweseehippos／crocodiles？

小學(xué)英語教案2

　　一．檢測(cè)聯(lián)系階段

　　I.詞形變換

　　1.lie(現(xiàn)在分詞)____________2.study(現(xiàn)在分詞)_____________

　　3.run(現(xiàn)在分詞)___________4.sell(名詞)___________

　　5.drive(名詞)______________

　　II..翻譯下列單詞或短語。

　　1.做不同的事情________________2.下班回家__________________

　　3.下公共汽車______________4.看電影________________

　　5.喝下午荼___________________6.此時(shí)_________

　　7.吃晚飯_____________8.拍許多照片_________

　　9.曬太陽_________________10.下班_____________________

　　11.許多孩子___________________12.感謝你的賀卡_______________

　　二．激趣導(dǎo)入階段

　　通過復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)所學(xué)的.時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，進(jìn)一步鞏固進(jìn)行時(shí)態(tài)。

　　標(biāo)志詞?(1)時(shí)間狀語now、atthemoment

　　(2)句前有提示詞look、listen、lookat…

　　(3).謂語動(dòng)詞的構(gòu)成?be+動(dòng)詞-ing

　　三．聯(lián)動(dòng)探討階段

　　運(yùn)用進(jìn)行時(shí)態(tài)。

　　1.Look.they________fprthebus.They______forabuseveryday.(wait)

　　2.It’slate,butsomepeoplearestill______.Theyenjoy_____.(work)

　　3.Thanksfor_____methebeautifulcard.

　　4.It’s10:00now,mostpeople________(sleep).

　　5.Tomlikes____football,he_____itafterschooleveryday.Butheisn’t____now.

　　6.She______________(go)toschoolateighto’clock.

　　7.It’ssixo’clock.Theyare_____________supper.(eat)

　　8.Heusually___________upat17:00.(get)Xkb1.co

　　9.She___________(live)inBeijing.

　　10.Sally_________(be)herejustnow.(剛才)

　　11._______(be)thereafly(蒼蠅)onthetablejustnow?

　　12.Theyare__________(dig)ahole(洞).

　　13.Myfather_______________(mend)hismodel(模型)planethesedays.

　　14.Look!Theboy(read)books.

　　15.Thegirls(have)breakfastnow.

　　16.—he(clean)theblackboard?—No,heisn’t.

　　17.Tom(play)footballontheplaygroundatthemoment.

　　18.Listen!They(sing)inthemuiscroom.

　　四．競(jìng)爭(zhēng)展示階段

　　小組活動(dòng)：每個(gè)小組分別派名代表到黑板上做出一道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)，并進(jìn)行小組加分環(huán)節(jié)。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

　　1.現(xiàn)在9：00，孩子們開始上課了。

　　2.此時(shí)，不同的地方，人們?cè)谧霾煌�的事情�?/p>

　　3.每天下午兩點(diǎn)鐘，我曬太陽。

　　4.他們?cè)诠珗@里拍照。

　　5.感謝你給我寄來賀卡。

　　五、升華總結(jié)階段

　　運(yùn)用進(jìn)行時(shí)態(tài)寫作。

　　描述一下公園某個(gè)場(chǎng)景，人們所從事的活動(dòng)，運(yùn)用進(jìn)行時(shí)態(tài)。

小學(xué)英語教案3

　　Module6Unit1Happybirthday

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1．情感目標(biāo)：

　　向同學(xué)表達(dá)生日祝福，以培養(yǎng)和增進(jìn)友誼。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱心，樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2．知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)單詞：happy,birthday,here's,cake,pen,pencil學(xué)習(xí)句子:Happybirthday.Here’syourcake.

　　3．能力目標(biāo)：

　　能夠運(yùn)用英語祝福別人生日快樂，并且贈(zèng)送禮物。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)讀單詞happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并學(xué)會(huì)Happybirthday.和Here’syour?

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　單詞present的讀音。

　　三．教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法，直觀教學(xué)法，游戲教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、圖片。

　　五、教學(xué)過程

　　Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1.Greetings.

　　2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether.

　　單詞：happy,birthday,here's,cake,pen,pencil

　　句型：Happybirthday.Here’syourcake.Thankyou!

　　在總結(jié)階段，我通過領(lǐng)讀的'方式讓學(xué)生復(fù)習(xí)本課的單詞和句型，而且進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生明白我們必須珍惜幸福的生活，好好學(xué)習(xí)，同時(shí)，用一顆愛心去溫暖那些需要幫助的人。

　　Step5作業(yè)布置（Homework）

　　Practicethehappybirthdaysong,andsingtoyourparentsandfriends.(練習(xí)生日歌，并唱歌家人和朋友聽)

　　十板書設(shè)計(jì)Module6Unit1Happybirthday

　　Happybirthday

　　cake.

　　present.

　　Here’syourpen.

　　pencil.

小學(xué)英語教案4

　　小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀是周課時(shí)較少，授課班級(jí)較多，學(xué)生數(shù)量較大，每學(xué)期教學(xué)容量較多，在此情況下，要想讓英語課堂像磁石一般牢牢地吸引學(xué)生，就必須充分設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。

　　一、教案的定義

　　關(guān)于教案，這是個(gè)老生常談的問題。對(duì)于我們每個(gè)人來說，并不陌生。教案，也稱課時(shí)計(jì)劃，是教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、小結(jié)、反思等。

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。

　　二、小學(xué)英語教案應(yīng)遵循的原則

　　針對(duì)小學(xué)英語學(xué)科，我認(rèn)為在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

　　1、科學(xué)性

　　就是要認(rèn)真貫徹《英語課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)》，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

　　2、創(chuàng)新性

　　從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于要能”學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教參，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教．要汲取精華，要經(jīng)過一番思考——消化，吸收，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，寫出屬于自己的教案。

　　3、可操作性

　　在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，因?yàn)榻虒W(xué)工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，寫教案不能千篇一律，所以老師的教案要結(jié)合自己所執(zhí)教班級(jí)特點(diǎn)，因材施教，做到真正意義上的可操作。

　　4、差異性

　　由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對(duì)問題的理解程度不同，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)�先�?教學(xué)計(jì)劃和方法，針對(duì)出現(xiàn)的疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。

　　當(dāng)在教學(xué)過程中，出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象時(shí)，也不用緊張。因?yàn)槭聦?shí)上，英語教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離現(xiàn)象，可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。

　　三、小學(xué)英語教案設(shè)計(jì)的主要步驟

　　下面，說一下有關(guān)小學(xué)英語教案設(shè)計(jì)的主要步驟

　　·教學(xué)開始前：分析教學(xué)因素；確定教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)教學(xué)過程；通讀調(diào)整完善

　　·教學(xué)過程中：及時(shí)動(dòng)態(tài)應(yīng)變

　　·教學(xué)結(jié)束后：審總結(jié)修訂

　　四、小學(xué)英語教案模式具體包括以下十項(xiàng)：

　　1．課題（說明本課名稱）

　　2．教學(xué)目的（說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

　　3．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

　　4．課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）

　　5．教具（說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

　　6．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

　　7．教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）

　　8．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

　　9．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

　　10．板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）

　　在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1．設(shè)計(jì)要新穎活潑，精當(dāng)概括。

　　2．怎樣進(jìn)行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？

　　3．提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

　　（二）講授新課

　　1．針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

　　2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？

　　3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1．練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。

　　2．怎樣進(jìn)行練習(xí)，需要多少時(shí)間？

　�。ㄋ模�歸納小結(jié)

　　1．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？

　　2．需用多少時(shí)間？

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)安排

　　1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。

　　2．需不需要提示或解釋？

　�。�六）課后反思

　　·教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？

　　·教學(xué)過程是否合理？

　　·教學(xué)效果是否理想？

　　·教案中有哪些成功之處？

　　·教案還存在哪些不足？

　　·以后的教案如何設(shè)計(jì)？

　　如果按照模式來寫教案并不難，可是“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法�！庇械慕處煆慕淘S多年，教案也寫得詳細(xì)認(rèn)真，但教學(xué)成績(jī)卻不盡人意。有的教師教案書寫較簡(jiǎn)單，教學(xué)環(huán)節(jié)也體現(xiàn)得不齊，但教學(xué)效果卻很優(yōu)秀。

　　是不是這些教師就沒有重難點(diǎn)，沒有教學(xué)方法，沒有情感目標(biāo)呢？答案是否定的。因?yàn)榻贪敢褜懺诹诵睦铮�非常清楚這節(jié)課要達(dá)到什么目的，要讓學(xué)生學(xué)到什么、體驗(yàn)到什么。所以，我認(rèn)為教學(xué)效果好，受學(xué)生歡迎的教師未必要苛刻其教案寫得怎樣，而教學(xué)效果不理想的教師，就一定要寫祥案，特別是上沒有執(zhí)教過年級(jí)的英語課，一定要寫出祥案。

　　五、小學(xué)英語教案?jìng)湔n模式

　　接下來，具體談?wù)勑�學(xué)英語教案?jìng)湔n模式：

　　備學(xué)情━━備教材━━備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)━━備展示、鞏固環(huán)節(jié)━━備反饋環(huán)節(jié)━━備時(shí)間分配━━教學(xué)反思

　　下面，一一展開來說：

　　1、備學(xué)情

　　課堂教學(xué)總是面對(duì)具體的學(xué)生進(jìn)行，只有真正了解學(xué)生，了解學(xué)生之間存在的共性與異性,我們才能有的放矢的進(jìn)行備課、上課。

　　2、備教材

　�。�1）.備學(xué)習(xí)內(nèi)容：在通讀教材的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)教材進(jìn)行深入的思考，仔細(xì)的推敲，把握本課的知識(shí)點(diǎn)、提煉出重難點(diǎn)，同時(shí)，將要延伸的知識(shí)和拓展的內(nèi)容要做到心中有數(shù)。

　�。�2）.備學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求及學(xué)生特點(diǎn)確定出本節(jié)課學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，如基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展的內(nèi)容、學(xué)生個(gè)人的能力的生成等。

　　（3）.備教具：做好充分的課前準(zhǔn)備工作，如教具的準(zhǔn)備、多媒體課件的制作和教室學(xué)習(xí)情境的布置。

　　3、備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

　　小學(xué)英語的預(yù)習(xí)主要是課內(nèi)預(yù)習(xí)，教師把本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過形象生動(dòng)的方式，如：設(shè)置情景、編造對(duì)話、觀看圖片、影像資料等巧設(shè)懸念給學(xué)生一啟發(fā),把思考的空間留給學(xué)生，同時(shí)把預(yù)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，可以通過小組討論、翻閱資料等形式學(xué)習(xí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、備展示、鞏固環(huán)節(jié)、

　　小學(xué)英語課的重點(diǎn)就是“詞”的“讀法、用法、寫法”。備課時(shí)要具體體現(xiàn)出活動(dòng)內(nèi)容的具體安排、及每個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間，以免學(xué)生一盤散沙。

　　比如在“單詞”的用法方面，運(yùn)用“任務(wù)型“教學(xué)法可以這樣組織教學(xué)：

　　A組任務(wù)，寫出或說出與其字母組合相同的詞，越多越好。

　　B組任務(wù)，用這個(gè)詞造句、編對(duì)話。

　　C組任務(wù)，通過添減字母將這個(gè)單詞變形。

　　這樣把任務(wù)分配到各小組，一定時(shí)間后，各小組來互評(píng)。然后小組交換任務(wù)。在活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種問題，如發(fā)音錯(cuò)誤，中國(guó)式英語，句子出現(xiàn)語法錯(cuò)誤等。對(duì)此我們要及時(shí)給予關(guān)注，起到指導(dǎo)作用。

　　5、備反饋環(huán)節(jié)

　�。�1）學(xué)生活動(dòng)過程中老師巡視的時(shí)候可以解決反饋中差生的問題。

　�。�2）檢測(cè)形式可多樣：書面檢測(cè)；口頭檢測(cè)等。方法要靈活：老師測(cè)試學(xué)生，學(xué)生之間相互測(cè)試等。

　　（3）檢測(cè)內(nèi)容要有層次性，目的讓不同層次的學(xué)生都有收獲。

　　6、備時(shí)間的安排根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理分配時(shí)間。

　　7、教學(xué)反思

　　教師的反思應(yīng)貫穿備課的始終，隨時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題反思、修正

小學(xué)英語教案5

　　一、上課內(nèi)容:

　　一些簡(jiǎn)單常用的句子與短語

　　二、上課對(duì)象：

　　小學(xué)生

　　三、上課正文:

　　1、教問侯語

　　ANicetomeetyou!

　　Nicetomeetyou,too!

　　BHowdoyoudo!

　　Howdoyoudo!

　　CHowareyou?

　　Fine,thank you.Andyou?

　　Iamfine,too.

　　2、教一些生活短語

　　getup起床

　　havebreakfast吃早餐見到你很高興!見到你很高興!你好!你好!你怎樣?(問身體狀況)我很好，謝謝。你呢?我也很好。brushteeth刷牙washface洗臉gotoschool去學(xué)校haveclass上課

　　domorningexercise做早操havelunch吃中飯dohomework做作業(yè)

　　gohome回家drawapicture畫畫writeletter寫信

　　gotobed睡覺

　　3、教課余生活方面的'詞語

　　reading閱讀running跑步swimming游泳dancing跳舞

　　singing唱歌playbasketball玩籃球playfootball玩足球4、教交通方面的詞

　　walk步行bike自行車car小轎車bus公共汽車jeep吉普車tractor拖拉機(jī)plane飛機(jī)tank坦克

　　taxi出租車train火車

　　5、教關(guān)于星期方面的詞

　　Whatdayistoday?今天星期幾?

　　Todayisthursday.今天星期四。

　　Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三

　　Friday星期五Saturday星期六Sunday星期天

　　6、教關(guān)于顏色方面的詞

　　white白色 black黑色 red紅色 green綠色

　　yellow黃色 purple紫色 blue藍(lán)色 grey灰色

　　7、教與教室有關(guān)的詞

　　classroom教室desk桌子chair凳子clock鐘wall墻blackboard黑板window窗戶glass玻璃book書

　　student學(xué)生teacher老師

　　8、教再見的語句

　　再見!GoodBye!Bye!Seeyou!Seeyoulater!nexttime!Seeyou

小學(xué)英語教案6

　　Unit1Transportation

　　I、Teachingaims：

　　1．知識(shí)目標(biāo):

　　a、能聽、說，認(rèn)讀單詞bike,motorcycle,bus,car,train，plane等

　　b、能聽懂會(huì)表達(dá)詞組：onfoot，bybike,bybus,bytrain,byplane,bycar,by

　　motorcycle

　　c、能聽懂會(huì)說句子：1、Howdoyougotoschool?

　　Igotoschoolonfoot/bybike……

　　2、Howdoeshe/shegotoschool?

　　He/Shegoestoschoolonfoot/bybike……

　　做到語音、語調(diào)自然正確，并能在應(yīng)用任務(wù)中靈活運(yùn)用。

　　2．能力目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)如何使用英語表達(dá)日常的交通工具和交通形式。

　　3．情感態(tài)度：

　　a、讓學(xué)生在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)拓展孩子們的視野，擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣。

　　b、讓孩子們?cè)谑褂糜⒄Z進(jìn)行交際的過程中，養(yǎng)成遵守時(shí)間、遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　II、Difficultpoints：

　　1Train，plane等單詞的發(fā)音。Onfoot詞組與其他詞組的區(qū)別。區(qū)別do和does的用法。能聽懂會(huì)說并靈活運(yùn)用句子

　　1、Howdoyougotoschool?

　　Igotoschoolonfoot/bybike……

　　2、Howdoeshe/shegotoschool?

　　He/Shegoestoschoolonfoot/bybike……

　　III、Teachingaids：?jiǎn)卧~卡片、多媒體電教室，教學(xué)圖片

　　IV、Teachingsteps：

　　一、Warm-up

　�。�1）、Greetingandfreetalk（邊復(fù)習(xí)之前重點(diǎn)句型）

　　Goodmorning,everyone.

　　Whendoyougetup?

　　Whendoyouhavebreakfast?

　　Whatdoyouhaveforbreakfast?

　　Howistheweathertoday?

　　Howdoyousay’圣誕節(jié)快樂’？（引入上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)）

　�。�2）、Review

　　出示圣誕老人，圣誕樹復(fù)習(xí)單詞

　　IamthefatherChristmas，whatpresentdoyouwant?

　　T出示圖片機(jī)器人，電腦，洋娃娃等復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)

　　引出自行車bikebike是一種交通工具

　　引出課題Transportation

　　二、Presentation

　　1、導(dǎo)入課題

　　IamthefatherChristmas，whatpresentdoyouwant?

　　T出示圖片機(jī)器人，電腦，洋娃娃等復(fù)習(xí)

　　引出自行車bike教讀bike

　　引出課題Transportation

　　2、教讀課題Transportation

　　3、教讀單詞

　　Bike：Canyourideabike?Doyouhaveabike?順便復(fù)習(xí)前幾個(gè)重點(diǎn)句型。出示圖片和詞卡。PPT展示。

　　Motorcycle:單詞較長(zhǎng)，劃音節(jié)教學(xué)。Ppt展示。Howmanymotorcyclearethereinyourhome?

　　Car：游戲操練ppt展示圖片，認(rèn)識(shí)一些汽車牌子，拓展視野，提高學(xué)習(xí)興趣。Bus：大小聲操練

　　Train：強(qiáng)調(diào)發(fā)音游戲操練印度火車（西方文化）

　　Plane：強(qiáng)調(diào)發(fā)音，游戲操練

　　整體朗讀單詞個(gè)三遍

　　4、Ppt出示內(nèi)容教學(xué)by詞組

　　Ppt出示

　　解釋乘坐某種交通工具：by+交通工具

　　讀詞組

　　5、教學(xué)onfoot

　　提問學(xué)生怎么來學(xué)校的`

　　引出onfoot

　　區(qū)別onfoot和以上詞組區(qū)別

　　6、教學(xué)句子Howdoyougotoschool?Igotoschoolonfoot.ppt出示句子板書Howdoyougotoschool?Igotoschoolonfoot.（替換操練）

　　7、操練句子：T出示圖片問S根據(jù)指示做回答。

　　8、提問學(xué)生，引入does句子的教學(xué)

　　由提問學(xué)生其他學(xué)生的回答來引出句子

　　Howdotheygotoschool?Howdoeshe/shegotoschool?

　　Theygotoschoolonfoot/bybike…He/Shegoestoschoolonfoot/bybike…Ppt展示讓孩子們注意紅字

　　8、解釋doesgoesT出示手上圖片混合提問學(xué)生

　　三、Practice

　　ppt出示練習(xí)題題目

　　四、Sumup

　　1、復(fù)習(xí)單詞

　　2、回顧句子

　　3、教育遵守交通規(guī)則，回家路上要小心

　　五、Homework

　　1、熟讀詞組，句子

　　2、抄寫詞組onfoot,bybike,bybus,bycar,bytrain,byplane各2遍

　　3、抄寫各句子1遍

小學(xué)英語教案7

　　1) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。 教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。 重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然。 教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。 教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進(jìn)，教案改革勢(shì)在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對(duì)于教案檢查與評(píng)價(jià)也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實(shí)有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。

　　2) 該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)， 教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成功的課

　　3) 該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。

　　4) 撰寫教案普遍比較認(rèn)真。

　　5) 教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的`明確，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

　　6) 重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

　　7) 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。

　　8) 注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn)，一目了然。

　　9) 教案非常詳細(xì)，結(jié)合時(shí)政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

　　10) 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。

　　11) 老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增刪改批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長(zhǎng)能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整，再充實(shí)，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會(huì)有效的生成。如夏銅強(qiáng)書記尹宇和祝軍主任雖然平時(shí)學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。

　　12) 教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)，一年級(jí)的備課有時(shí)效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可說。

　　13) 老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對(duì)性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思，語言干練。

　　14) 教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè)，如在《世界上第一個(gè)聽診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會(huì);石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本，突出主線，層次分明。

　　15) 手寫教案的教師書寫認(rèn)真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認(rèn)真，二備反思寫得也很認(rèn)真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對(duì)性強(qiáng)，反思深刻;徐文婷老師堅(jiān)持用英語寫反思，非常好。

小學(xué)英語教案8

　　一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：

　　1、Fill in the blanks

　　本部分提供學(xué)生26個(gè)字母，通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。

　　2、 Let's sing。

　　本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。

　　2、教師卡片，錄音器材

　　三、教學(xué)步驟

　　1、熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

　�。�1） 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

　�。�3） 將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

　　2、 新課展示（Presentation）

　　（1）字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

　�。�2）Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

　　（3）學(xué)唱歌曲Sing a song中的`歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。

　　3、趣味操練（Practice）

　�。�1）“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。

　�。�2）根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

　　4、 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

　　5、課外活動(dòng)（Add—activities）

　　將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽。

小學(xué)英語教案9

　　4月23日在學(xué)校統(tǒng)一的要求進(jìn)行常規(guī)教學(xué)教案檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　整體情況很好。項(xiàng)目全，內(nèi)容完整。教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)抓得比較準(zhǔn)，復(fù)備仔細(xì)、認(rèn)真，有的教師做了很大的修改，可見老師們確實(shí)是“用心”思考，進(jìn)行復(fù)備的。突出特點(diǎn)就是老師們都非常注重課前準(zhǔn)備，(課件、圖片、單詞卡、多媒體等)，每節(jié)課都做了充分的準(zhǔn)備。從教學(xué)過程設(shè)計(jì)中看到老師們?cè)诮虒W(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其是每節(jié)課的開始，采用(歌曲、談話、猜謎、預(yù)想)等學(xué)生感興趣的活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、需要改進(jìn)和提高的'內(nèi)容。

　　1、比如個(gè)別老師教案略顯簡(jiǎn)單，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解語言并運(yùn)用、內(nèi)化語言缺乏具體活動(dòng)安排，還希望老師們能寫得詳盡些。

　　2、板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單�？梢愿�合理地設(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握，便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。作業(yè)檢查從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求，對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批等。教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。

　　幾點(diǎn)建議：希望老師們注重對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè)，往往是“星”一片，“Good！”一片，鼓勵(lì)語很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍存在缺少鼓勵(lì)字眼。建議老師們能夠多鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語，如“你進(jìn)步真大，如果下次能再細(xì)心一點(diǎn)點(diǎn)就更棒了！”之類的語句。

小學(xué)英語教案10

　　一、教學(xué)目的與要求

　　1、能聽懂并會(huì)說Hi/Hello,I’m xxx.Hi/Hello,xxx.

　　2、并掌握單詞：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

　　3、用剛學(xué)過的句子學(xué)會(huì)自我介紹，要求模仿正確，語調(diào)自然。

　　4、聽懂課堂用語Standup,please,并作出相應(yīng)的.動(dòng)作。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)句型Hi,I’m xxx.Hello,xxx.

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m xxx.Hello,xxx.進(jìn)行自我介紹和打招呼。

　　四：教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)

　　教師面帶笑容走進(jìn)教室，先作自我介紹，用英語說I’mxxx（教師自己的名字）然后用中文說我是xxx。接著再說一遍英文。教師再說，從今天起我給

　　你們上英語課，我們大家一起學(xué)。

　　2、學(xué)習(xí)課堂用語Standup,please。

　　教師說Standup,please.然后伸出雙手，掌心向上擺動(dòng)，示意學(xué)生起立。教師再說Sitdown,please.掌心向下擺動(dòng)，示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中，邊說邊示意。全班學(xué)生做，小組做，最后抽查個(gè)別學(xué)生做。

　　接著，教師又站回講臺(tái)前，再慢速而準(zhǔn)確地說一遍，讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

　　3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

　　學(xué)習(xí)用句型Hi,I’mxxx.Hello,xxx.進(jìn)行對(duì)話。

　　（1）教師在講臺(tái)前作示范，帶表情和手勢(shì)。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

　�。�2）教師再說I’mxxx（教師自己的名字）。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名，表示“我是xxx。”

　�。�3）教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后，再帶領(lǐng)學(xué)生操練這

　　個(gè)句型，讓學(xué)生在I’m后面說出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m?這個(gè)句型，再教學(xué)生讀Hi，告訴他們是“喂”的意思。

　　（4）學(xué)生自由練習(xí)句型，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后，請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

　　4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。

小學(xué)英語教案11

　　教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說 Hello。/Hi 。 Goodbye。/Bye-Bye。 Im 。。。。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2為L(zhǎng)ets play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

　　3教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　1． 熱身 (Warm-up)

　�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（Magic English----Hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello。/Hi ，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

　　（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD， VCD， DVD等等。

　�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如 CD， VCD， DVD， OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail， Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

　　2． 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T: Hello， boys and girls。 Ss: Hello。

　�。�2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello， I’m …/Hi， I’m …

　　（3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah。 /Hi ! I’m Sarah。（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）

　�。�4）給學(xué)生帶上Sarah， Chen Jie， Mike， Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說Hello! I’m …

　�。�5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容

　　3．趣味操練 (Practice)

　�。�1）游戲

　　玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello， I’m …/Hi， I’m …（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹。）

　　在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的`積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

　�。�2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

　　為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

　　<情景一> 清晨，兩個(gè)小朋友在學(xué)校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？

　　<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

　　<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？

　　<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？

　�。�3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye。/Bye-Bye。

　�。�4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello， I’m …/Hi， I’m …Goodbye。/Bye-Bye。

　　4．課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

　　（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f什么。

　�。�3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。

　�。�4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

　　（5）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　5．?dāng)U展性活動(dòng)(Add-activities)

　�。�1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

　　（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。

　�。�3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。

　　板書設(shè)計(jì):

　　Unit 1 Hello

　　[將“清晨，兩個(gè)小朋友在學(xué)校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi ]

　　[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello， I’m…]

　　[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye。 ]

　　教案點(diǎn)評(píng):

　　本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語，引入相當(dāng)重要。通過卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面，可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語言點(diǎn)來操練對(duì)話，設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的語言交流，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語交流的成就感和快樂。

　　探究活動(dòng)

　　What’s missing?

　　活動(dòng)目的：強(qiáng)化本單元單詞的記憶，鞏固所學(xué)單詞。

　　活動(dòng)過程：教師每次舉起四個(gè)單詞，讓學(xué)生看幾秒鐘，然后將其中之一藏起后問：What’s missing? 學(xué)生憑記憶回答。還可將單詞增加到五個(gè)或六個(gè)，讓學(xué)生觀察后再藏起一個(gè)單詞問：What’s missing?

小學(xué)英語教案12

　　如何使兒童在課堂上保持較集中的注意力?我在課堂中做了幾項(xiàng)嘗試，最后發(fā)現(xiàn)，根據(jù)小孩愛動(dòng)的天性，讓幼兒盡量地活動(dòng)起來，并注意一些細(xì)節(jié)上的處理，就能使幼兒的`注意力得到較好的保持。

　　在教授ThetearTree第二課時(shí)，學(xué)生剛上完體育課，比較興奮，一時(shí)間不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果這時(shí)候叫他們保持安靜，恐怕效果不佳。因此我安排一些能讓學(xué)生活動(dòng)起來的Warming--upexercises。比如開火車數(shù)數(shù)，拍掌數(shù)數(shù)，手指操等等，這些方法都能很有效地把幼學(xué)生的注意力從課間10分鐘中拉回課堂上來，Primary Colors很多歌曲和繞口令都是這方面很好的素材。有些歌詞還可配上動(dòng)作和表情呢，我和幼兒們一起做一起唱，有

　　時(shí)候還比賽一下，幼兒們每次都做得津津有味，很快就拉近了幼兒和老師的距離。

　　在學(xué)習(xí)單詞中，我采用了單詞變身的游戲，讓學(xué)生通過所學(xué)的單詞學(xué)習(xí)新詞，如：bear–pear/eat–tea，自編了有趣的繞口令，再配上滑稽夸張的動(dòng)作，學(xué)生們很快就把pear/bear這兩個(gè)詞的音、意分辨清楚啦。在句型教學(xué)中，如果總讓學(xué)生坐著聽說，坐著讀寫，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)的死角，也會(huì)有一部分，而且越來越多的幼兒會(huì)覺得枯燥而開始走神。要讓幼兒們動(dòng)起來，就要及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，

　　這樣才能讓課堂質(zhì)量有所提高。

小學(xué)英語教案13

　教學(xué)內(nèi)容：

　　PEP第四冊(cè)第四單元B部分Let’s learn Let’s do.教學(xué)目標(biāo)：A組學(xué)生：能認(rèn)讀rainy、snowy、windy、sunny、cloudy五個(gè)單詞，并會(huì)說it’s rainy in London.基本聽懂Let’s do.B組學(xué)生：能認(rèn)讀5個(gè)單詞并能用It’s cool in Beijing.表述天氣。能聽懂并表述Let’s do.C組學(xué)生：能自由運(yùn)用本課單詞、句型描述天氣、并掌握教師補(bǔ)充的城市Paris New York Tokyo和天氣foggy;能邊說邊表演Let’sdo.

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、熱身let’s chant

　　2、復(fù)習(xí)檢查：

　　A組學(xué)生：課文抽讀

　　B組學(xué)生：造句

　　C組學(xué)生：天氣預(yù)報(bào)

　　二、新授知識(shí)

　　1、學(xué)習(xí)5個(gè)新單詞：在個(gè)別讀時(shí)以A組同學(xué)操練為主并及時(shí)糾正讀音。

　　2、單詞游戲：找以A組同學(xué)為主

　　3、用新單詞結(jié)合中國(guó)地圖描述城市天氣：

　　C組同學(xué)自主描述，B組同學(xué)模仿為主，A組同學(xué)能復(fù)述別人的句子為主。

　　4、出示世界地圖：學(xué)說世界主要城市的名稱并能描述天氣。

　　A組學(xué)生：人人會(huì)說it’s rainy in London.

　　B組學(xué)生：能說出課本上的城市天氣。

　　C組學(xué)生：能進(jìn)行世界天氣預(yù)報(bào)。

　　三、Let’s do

　　1、聽錄音，理解。

　　2、逐句解釋：A、B組同學(xué)提問，C組同學(xué)解答。

　　3、聽錄音做動(dòng)作。

　　四、布置回家作業(yè)

　　A組學(xué)生：收看天氣預(yù)報(bào)記錄1-2個(gè)城市的天氣。

　　B組學(xué)生：能記錄3-4個(gè)城市的天氣。

　　C組學(xué)生：記錄5個(gè)以上的城市天氣。設(shè)計(jì)理念：分層教學(xué)的課堂采用“分層互動(dòng)”的教學(xué)模式。這是一種課堂教學(xué)的策略。采取“大班導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合的方針。改革課堂結(jié)構(gòu)，既有“面向全體”的“合”(講授新課時(shí)合為主)又有兼顧優(yōu)、差生的“分”(操練運(yùn)用時(shí)分為主)課堂提問讓各層學(xué)生有均等機(jī)會(huì)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)、量力而行。輔導(dǎo)以多形式、多層次，對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)。

　　做到對(duì)C層學(xué)生少講多練，讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)其綜合運(yùn)用語言的能力，提高英語書寫的能力；對(duì)B層學(xué)生，則實(shí)行精講精練，重視雙基教學(xué)，注重課本上內(nèi)容的.掌握，著重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能上下功夫；對(duì)A層學(xué)生則要求低，坡度小，放低起點(diǎn)，淺講多練，查漏補(bǔ)缺，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課時(shí)進(jìn)度以A、B兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，上課以B、C兩層的要求為公共內(nèi)容。課堂提問要注重層次性，具有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素作用，讓學(xué)生感受到只要努力了，都能享受到成功的快樂。課堂教學(xué)形式也要靈活多樣，積極引發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。課堂教學(xué)效率要提高，教師就要隨時(shí)掌握各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，及時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難。應(yīng)該注意的問題：

　　1、注意分層的實(shí)效性分層教學(xué)是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的一種手段，不能為了分層而分層，更不能以為把學(xué)生分一分組，就是分層教學(xué)。分組只是分層教學(xué)的。第一步，更重要的是在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都做到分層。在分層教學(xué)實(shí)施過程中要教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，及時(shí)調(diào)整分層教學(xué)，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的分層都能起到作用。

　　2、獲取家長(zhǎng)的認(rèn)同分層對(duì)學(xué)生的心理沖擊表現(xiàn)為“自卑”，對(duì)家長(zhǎng)來說是“沒了面子”。

　　可見，做好家長(zhǎng)的工作尤為重要，在分層教學(xué)的之前一定要客觀地宣傳其有利的一面，同時(shí)提醒家長(zhǎng)，消除顧慮。明確分層教學(xué)應(yīng)以學(xué)生能否取得進(jìn)步為判斷得失的標(biāo)準(zhǔn)。在獲得家長(zhǎng)的支持、認(rèn)同和轉(zhuǎn)變觀念后，創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的大環(huán)境。

　　3、教師要不斷提高自身教學(xué)水平分層教學(xué)對(duì)教師提出了新的要求，教師不能再“拿一個(gè)教案用到底”，而要精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄�，了解學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)心他們的進(jìn)步，改革課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，形成成功的激勵(lì)機(jī)制，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

小學(xué)英語教案14

　　如何使兒童在課堂上保持較集中的注意力？我在課堂中做了幾項(xiàng)嘗試，最后發(fā)現(xiàn)，根據(jù)小孩愛動(dòng)的天性，讓幼兒盡量地活動(dòng)起來，并注意一些細(xì)節(jié)上的處理，就能使幼兒的注意力得到較好的保持。

　　在教授ThetearTree第二課時(shí)，學(xué)生剛上完體育課，比較興奮，一時(shí)間不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果這時(shí)候叫他們保持安靜，恐怕效果不佳。因此我安排一些能讓學(xué)生活動(dòng)起來的Warming--upexercises。比如開火車數(shù)數(shù)，拍掌數(shù)數(shù)，手指操等等，這些方法都能很有效地把幼學(xué)生的注意力從課間10分鐘中拉回課堂上來，PrimaryColors很多歌曲和繞口令都是這方面很好的素材。有些歌詞還可配上動(dòng)作和表情呢，我和幼兒們一起做一起唱，有時(shí)候還比賽一下，幼兒們每次都做得津津有味，很快就拉近了幼兒和老師的距離。

　　在學(xué)習(xí)單詞中，我采用了單詞變身的游戲，讓學(xué)生通過所學(xué)的單詞學(xué)習(xí)新詞，如：bear–pear/eat–tea，自編了有趣的.繞口令:Abearhasapear,abearhasapear,abearhasabig,big,bigpear!再配上滑稽夸張的動(dòng)作，學(xué)生們很快就把pear/bear這兩個(gè)詞的音、意分辨清楚啦。在句型教學(xué)中，如果總讓學(xué)生坐著聽說，坐著讀寫，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)的死角，也會(huì)有一部分，而且越來越多的幼兒會(huì)覺得枯燥而開始走神。要讓幼兒們動(dòng)起來，就要及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，

　　這樣才能讓課堂質(zhì)量有所提高。

小學(xué)英語教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)讀和拼寫spring,summer,autumn,winter，season

　　2.掌握三會(huì)單詞first，second，third，fourth。warm,cool,cold,February.

　　3.聽、說、認(rèn)讀：beginsaround.Alittle,warmerandwarmer,longerandlonger,lotsof,comeout.

　　4.借助圖畫提供春季情景，呈現(xiàn)語篇和會(huì)話,學(xué)習(xí)有關(guān)春天的特點(diǎn)和活動(dòng)的表達(dá)。

　　5.會(huì)書寫簡(jiǎn)單的E-mail.

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、簡(jiǎn)單描繪秋冬季特點(diǎn)和活動(dòng)。

　　2、如何用英文表達(dá)秋冬季特點(diǎn)和活動(dòng)。結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談秋冬季節(jié)的活動(dòng)。學(xué)生可以用圖畫的形式，介紹圖中內(nèi)容。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備詞語卡片。

　　2．準(zhǔn)備Just practise和歌謠部分的錄音。

　　3.準(zhǔn)備教學(xué)課件PPT

　　教學(xué)過程：

　　1．熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up / Revision）

　　1）播放歌曲Winter，師生一起欣賞并學(xué)唱。

　　2）值日生帶領(lǐng)同學(xué)們通過問答復(fù)習(xí)上一節(jié)課的.內(nèi)容。

　　3）對(duì)上一節(jié)課的拓展活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生展示自己所搜集的異國(guó)春夏季情況。鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式去展示資料成果，學(xué)生不會(huì)表達(dá)的語言可以用中文表達(dá)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松、溫馨的氛圍中感知各種不同天氣的變化也進(jìn)一步調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2．新課導(dǎo)入（Presentation）

　　自主學(xué)習(xí)

　　1.小組內(nèi)學(xué)習(xí)單詞及短語

　　摘蘋果割水稻

　　掃雪堆雪人

　　2.熟讀課文并記憶重點(diǎn)句型。

　　合作探究

　　.各小組找出課文中出現(xiàn)的冬季人們的活動(dòng)，并派同學(xué)去黑板上書寫。

　　拓展提升

　　教師點(diǎn)撥強(qiáng)化現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的變化形式.

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生相互討論，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生想象力和表達(dá)能力。進(jìn)一步讓學(xué)生談?wù)摬煌�季�?jié)人們喜愛從事的活動(dòng)，讓他們感受生活的美好。）

　　3．趣味操練（Practice）

　　1）讓學(xué)生分角色扮演對(duì)話中的人物，鼓勵(lì)他們自愿到講臺(tái)上把對(duì)話表演給大家看。師生共同給予評(píng)價(jià)。

　　2）教師播放錄音，或者教師自己朗讀，讓學(xué)生仔細(xì)聽。在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ拢�讓學(xué)生根據(jù)記憶和理解說出后面的內(nèi)容。接著放錄音或者教師讀出空掉的部分加以驗(yàn)證。

　　3）讓學(xué)生利用所帶的相片介紹自己家人的興趣和愛好。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)部分家長(zhǎng)的興趣愛好進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康向上的愛好。

　　4）排列順序：把本課的句子分別寫在不同的紙片上，打亂順序掛在黑板上，讓學(xué)生將打亂順序的對(duì)話重新排列�？茨且唤M最先完成任務(wù)，發(fā)給貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4.拓展活動(dòng)（Additional activities）

　　1）上網(wǎng)或查閱圖書搜集資料，看一看別的國(guó)家的秋冬季都是什么樣的，是否每個(gè)國(guó)家都有明顯的季節(jié)差別，用英語向同學(xué)介紹。

　　2）將自己的氣溫統(tǒng)計(jì)和季節(jié)聯(lián)想作品帶給家人看，用英語給他們講解，讓他們給予評(píng)價(jià)。

　　5拓展提升：

　　教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)關(guān)于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和語法點(diǎn)。

　　6、課堂小結(jié)

　　課后反思

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