英語(yǔ)課教案

時(shí)間：2025-11-23 23:38:29 教案我要投稿

[合集]英語(yǔ)課教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[合集]英語(yǔ)課教案

英語(yǔ)課教案1

　　教材分析

　　1．課標(biāo)要求本節(jié)課學(xué)生掌握句型What is your hobby? I like collecting stamps. 能夠聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.

　　學(xué)生應(yīng)能夠用所新學(xué)五個(gè)短語(yǔ)進(jìn)行替換練習(xí)；表達(dá)個(gè)人愛好為進(jìn)一步學(xué)習(xí)表達(dá)他人愛好，作下鋪墊，其實(shí)本節(jié)課也是對(duì)四年級(jí)句型I like…句型的延伸。

　　2．學(xué)習(xí)本節(jié)課是為了讓學(xué)生掌握詢問(wèn)業(yè)余愛好的表達(dá)方法What is your hobby? I like collecting stamps.

　　學(xué)情分析

　　1．本節(jié)課所學(xué)句型與短語(yǔ)比較明確，要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)對(duì)句型進(jìn)行替換練習(xí)。

　　2．學(xué)生對(duì)單詞的記憶有些難度，尤其是動(dòng)詞的ing 形式。

　　3．最大的障礙是學(xué)生在表達(dá)個(gè)人愛好時(shí)不知道用動(dòng)詞的'ing 形式。例如在表達(dá)我喜歡看電視時(shí)學(xué)生說(shuō)： I like watch TV.而不是I like watching TV。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps.

　　2.能夠聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collecting stamps，riding a bike diving，playing the violin，making kites。

　　3.通過(guò)小組活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　(1)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。

　　(2)在情景中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動(dòng)詞短語(yǔ)。

　　(3)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫：riding，diving，making。

英語(yǔ)課教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握句子“Let’s go to school.”，并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合熟練運(yùn)用。

　　嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語(yǔ)境中用英語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。

　　鼓勵(lì)幼兒積極地參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)。讓幼兒在情境活動(dòng)中，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備

　　幻燈片、英語(yǔ)教科書、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　掌握并熟練運(yùn)用句子Let’s go to school.

　　活動(dòng)流程

　　1、warm up

　　T: Good morning, boys and girls!

　　S: Good morning, Miss Wu!

　　T: How are you?

　　S: Fine, thank you! How are you?

　　T: I’m fine, thank you!

　　2、revision

　　英文小律動(dòng)。（Follow me）

　　復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的'知識(shí)。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）

　　3、導(dǎo)入

　　觀看幻燈片。教師提問(wèn)：“看這些小朋友背著書包要去做什么��？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小朋友背著書包要去上學(xué)。

　　4、板書

　　寫出“我們一起去上學(xué)。”“Let’s go to school.”先教去上學(xué)的英語(yǔ)“go to school”教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，再逐一加單詞，說(shuō)出整個(gè)句子。提問(wèn)幼兒，糾正個(gè)別幼兒發(fā)音。

　　5、游戲教學(xué)

　　把幼兒分成三組——ABC。哪一組說(shuō)的好及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，在黑板上畫蘋果。

　　6、聽錄音

　　教師放錄音，幼兒聽音，模仿跟讀。

　　7、看英語(yǔ)教科書

　　幼兒翻開教科書，教師做解釋、然后跟讀三遍，再一起讀。

　　A: Good morning, Bob.

　　B: Morning.

　　A: Let’s go to school.

　　B: All right.

　　8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）

　　活動(dòng)延伸

　　在每天來(lái)幼兒園的路上見到其他小朋友時(shí)，要適時(shí)使用這句話，熟練運(yùn)用到實(shí)踐中。

英語(yǔ)課教案3

　　一：說(shuō)教材

　　我說(shuō)課的內(nèi)容人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit3Howmany?第二課時(shí)。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用詢問(wèn)多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

　　(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握詢問(wèn)多少的句型。并且能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。Howmany?canyousee?Icansee?.

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

　　(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。

　　2、根據(jù)圖片、實(shí)物和情境說(shuō)出單詞和句子。

　　3、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。

　　(三)、情感態(tài)度目標(biāo)

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。

　　(四)、說(shuō)重點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三會(huì)單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.

　　(五)、說(shuō)難點(diǎn)

　　本課的難點(diǎn)是讀準(zhǔn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　我主要通過(guò)感知新教材---設(shè)置---靈活運(yùn)用著三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)。具體表現(xiàn)在課堂程序中。

　　二、說(shuō)教法

　　在教學(xué)中我主要運(yùn)用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)法。運(yùn)用實(shí)物、圖片等給學(xué)生一個(gè)直觀的的形象，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的動(dòng)畫效果。充分開發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　1、模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。

　　2、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法---把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣及交流的意義。

　　3、情景教學(xué)法---設(shè)置各種不同的情景，是教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)的愿望。

　　4、游戲法和鼓勵(lì)法

　　課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)法為主，同時(shí)通過(guò)游戲進(jìn)行操練和贈(zèng)送小禮物的方法。是學(xué)生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。

　　四、說(shuō)課堂程序

　　整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽,說(shuō),玩，演,唱一系列的教學(xué)活動(dòng).具體的設(shè)計(jì)為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習(xí).

　　Step1,課前熱身

　　1)、利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學(xué)生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　2),利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分報(bào)電話號(hào)碼的動(dòng)畫,讓學(xué)生復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。

　　Step2、新知導(dǎo)入

　　1)、教師播放Let`slearn部分的內(nèi)容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問(wèn)：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來(lái)Howmany?canyousee?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。

　　2)、教師在動(dòng)畫畫面上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書三會(huì)單詞并進(jìn)行教學(xué)。

　　3)、自己準(zhǔn)備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說(shuō)：Icansee?kites。教師重復(fù)說(shuō)：Icansee?kites。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生掌握英語(yǔ)中名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　Step3、趣味操練

　　根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中采用多種途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與。我設(shè)置以下方法進(jìn)行操練：

　　1、練一練：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來(lái)的動(dòng)物的形狀。要求學(xué)生聽音按順序把所聽到的用線連起來(lái)，后看看是一只什么動(dòng)物。這游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽力，且激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手的能力。

　　2、做一做：把全班分成5個(gè)小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊(duì)報(bào)數(shù)，從1到15。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作的.方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

　　3、在英語(yǔ)課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生成為二十一世紀(jì)的棟梁。通過(guò)設(shè)計(jì)“幸運(yùn)數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運(yùn)數(shù)字是哪些。

　　Step4鞏固練習(xí)

　　1、作出一個(gè)chant

　　Catcatelevencats

　　Rabbitrabbittwelverabbits

　　Tigertigerthirteentigers

　　Birdbirdfourteenbirds

　　這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。2、利用光盤把教學(xué)的重點(diǎn)播放,讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧，起到了鞏固的作用。

　　五、總結(jié)并布置任務(wù)

　　1、教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學(xué)生愛表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說(shuō)課，謝謝大家!

　　小學(xué)英語(yǔ)教案格式

　　ITeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：（I、II步驟可以調(diào)換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學(xué)目標(biāo))：（目標(biāo)可選這兩個(gè)詞中間任一個(gè)）

　　1．KnowledgeAims(知識(shí)目標(biāo))：/KnowledgeandAbility

　　2．AbilityAims(能力目標(biāo))：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標(biāo))：

　　IIITeachingKey/mainPoints（教學(xué)重點(diǎn)）：

　　IVTeachingDifficultPoints（教學(xué)難點(diǎn)）：

　　VTeachingMethods（教學(xué)方法）：

　　VITeachingAids(教具)：

　　VIITimeAllotment（課時(shí)）：

　　VIIITeachingProcedures(教學(xué)過(guò)程)

　　StepOneWarming–up（熱身準(zhǔn)備）

　　StepTwoReview(復(fù)習(xí))

　　StepThreePresentation（呈現(xiàn)）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)

　　StepFiveConsolidation(鞏固)

　�。柟汰h(huán)節(jié)后,結(jié)束課前一般要小結(jié)“Todaywelearned……”對(duì)當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)Summary）

　　StepSixHomework(作業(yè))

英語(yǔ)課教案4

　　課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat

　　教學(xué)時(shí)間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學(xué)習(xí)，5分鐘課后操練。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)EFG三個(gè)新字母。

　　教學(xué)難點(diǎn)：Elephant和Goat和Fish的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。

　　2教師準(zhǔn)備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的字母卡片。

　　3教師準(zhǔn)備一個(gè)小鼓、一個(gè)眼罩和一個(gè)小球，沒有眼罩的可用手絹代替。

　　4教師準(zhǔn)備表示問(wèn)候、說(shuō)再見,情景圖。

　　5教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套PPT。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　過(guò)程及時(shí)間：

　　讓學(xué)生到課堂外按照第一次上課的隊(duì)形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!

　　和同學(xué)們互相問(wèn)好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！

　　時(shí)間大約2分鐘。

　　（1）全體共唱hellotoyou,復(fù)習(xí)ABCD的字母歌，分老師領(lǐng)唱，集體唱，男女對(duì)壘，分兩部分對(duì)壘，分小組唱，分小組表演唱，個(gè)人領(lǐng)唱等等。結(jié)束的時(shí)候發(fā)放OK卡，帶領(lǐng)學(xué)生回教室。

　　時(shí)間大約8分鐘加路上的2分鐘。

　　（2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會(huì)用的'可以在后面的游戲中用起來(lái)。

　　Hello.Hello.AreyouXXX.?

　　Goodbyetoyou,XXX!

　　時(shí)間大約3分鐘

　　（3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力，擊鼓傳花的形式，然后再問(wèn)候周圍的小朋友，讓同學(xué)帶頭飾扮演問(wèn)候，然后讓個(gè)別人上臺(tái)向集體問(wèn)候，方法同上的師生問(wèn)候，告別，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。

　　時(shí)間大約8分鐘

　　2呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　過(guò)程及時(shí)間

　�。�1）用幻燈片引出字母E，

　�。�2）說(shuō)follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!

英語(yǔ)課教案5

　　教材分析

　　本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)六種動(dòng)物的英文名稱：monkeydogduckpandacatrabbit ，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子描述。在日常生活中，我們會(huì)接觸到很多小動(dòng)物，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)這些動(dòng)物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)各種動(dòng)物的喜愛，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

　　學(xué)情分析

　　課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動(dòng)。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　a、認(rèn)知目標(biāo)：

　�。�1）能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .

　�。�2）能聽懂、能實(shí)際運(yùn)用句型What animals do you like?I like…….

　�。�3）能聽懂簡(jiǎn)單的指令，按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且能夠說(shuō)出指令A(yù)ct like…….

　　b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

　　c、情感目標(biāo)：

　　（1）通過(guò)動(dòng)物單詞、句型的.學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動(dòng)活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀以下單詞及句型。

　�。�1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey.

　　（2）What animals do you like? I like…….

　　教學(xué)難點(diǎn)

　�。�1）能運(yùn)用What animals do you like? I like……句型進(jìn)行交流。

　�。�2）說(shuō)喜歡的動(dòng)物時(shí)要用復(fù)數(shù)，并注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音。

英語(yǔ)課教案6

　　Unit 1 Me and My Class

　　Lessn 7 enn’s Wee

　�、�.Teaching cntent:

　　1. Vcabular：A：diar, nae, later, parent, invite（fur sills） B: ne…the ther… , g t the vies C: Nae: Mar (girl)

　　2. A diar

　�、�.Teaching gals

　　1. Master the fur-sill

　　3. Class clsing

　　Hewr: exercises in Ss’ activit b.

　　The next lessn in the students’ b

　　Ending tda’s lessn b singing the sng--- “On a Schl Da”.

英語(yǔ)課教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)能正確的說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用下列單詞：breakfastlunchsupper

　　(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用：

　　Myfavouritefoodis________.

　　2、能力目標(biāo)

　　能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物……

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　(1)Myfavouritefoodis________.

　　(2)breakfast、lunch、supper

　　學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　Part1:Greetings!

　　(師生互相問(wèn)候)師生問(wèn)候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

　　Part2:Warming-up

　　Singasong:Igetupinthemorning(見L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。)

　　Part3:Review

　　利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)讓別人對(duì)自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！

　　Ilike________.(微笑，點(diǎn)頭)

　　Idon’tlike________.（皺眉，搖頭）

　　Part4:NewConcepts

　　（１）做游戲ColourPoint（出示食物大掛圖）

　　利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue……用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。然后自然的導(dǎo)出以前所作游戲。

　　T:What’syourfavouritecolour?

　　S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

　　S2:Red.What’syourfavouritecolour?

　　…………

　　適當(dāng)?shù)膸捉M游戲，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，自然導(dǎo)入MyFavouriteFood的新授.

　�。ǎ玻㏕:What’syourfavouritefood?

　　(從上一游戲自然導(dǎo)入，同時(shí)舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問(wèn)，并微笑點(diǎn)頭。語(yǔ)調(diào)中Favouritefood要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！)

　　S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)

　　T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

　　全班讀數(shù)遍。

　�。ǎ常┮勒誐yfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學(xué)生可以走到大掛圖前，也可以展示自己帶來(lái)的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學(xué)生，讓英語(yǔ)課堂人人都有機(jī)會(huì)。

　　S4:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　S5:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　…………

　　（４）T:我們都有自己喜歡的食物，讓我們?nèi)タ匆豢矗琖hat’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說(shuō)明delicious比good更進(jìn)一步.

　　(栩栩如生的卡通片把枯燥無(wú)味的課本知識(shí)變得形象直觀，把需要老師用很多語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來(lái)。)

　�。ǎ担┎倬殻簩W(xué)生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。

　　S6:Doyoulike________?

　　S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皺眉)

　　S8:What’syourfavouritefood?

　　S9:Myfavouritefoodis________.（做興高采烈狀）

　　評(píng)選最佳小組，獎(jiǎng)勵(lì)小畫貼。讓孩子自己做評(píng)委，更公平。

　　（６）利用多媒體課件，學(xué)習(xí)第二部分：breakfast,lunch,supper

　�、俜殴獗P，并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的`含義，并跟讀幾遍。

　�、谟肞11頁(yè)第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。

　　采用曲調(diào)為Thisisthewaywewalktoschool的曲調(diào)。

　�。ɡ细栊鲁档土藢W(xué)習(xí)的難度，使孩子們學(xué)得更快，掌握起來(lái)格外的容易，孩子們就更愿意學(xué)了。）

　　Part5:Class-Closing

　�。ǎ保┳龌顒�(dòng)手冊(cè)——學(xué)生自我檢測(cè)本課所學(xué)。

　　讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時(shí)的進(jìn)行自我提高和更正。使孩子們能不斷進(jìn)步。

　�。ǎ玻┏杞Y(jié)束課堂

　　SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.

　　五、板書

　　Lesson5BreakfastLunchandSupper

　　breakfast、lunch、supper

　　Myfavouritefoodis________

英語(yǔ)課教案8

　　活動(dòng)內(nèi)容: Banana and peach

　　執(zhí)教教師： 馬魏娜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)新單詞：banana peach

　　2.樂意參與到活動(dòng)中

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.草地背景圖（monkey）

　　2.實(shí)物（banana peach）

　　3.水果拼盤（banana peach）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引起興趣，組織教學(xué)

　　1. 出示背景圖，集中幼兒注意力

　　2. 出示monkey引起幼兒興趣

　　(1) who is coming? Oh, the monkey.

　　(2)say “hello, monkey.”

　　二．通過(guò)monkey is hungry引出教學(xué)內(nèi)容

　　1. 詢問(wèn)幼兒小猴子最喜歡吃什么東西？

　　2. 幼兒自由回答，教師相應(yīng)出示幼兒所說(shuō)的水果．

　　3. 引導(dǎo)幼兒開口說(shuō)＂banana peach”

　　三．結(jié)束部分

　　幼兒品嘗水果拼盤中的'水果

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己所吃水果的名稱（banana peach）

英語(yǔ)課教案9

　　一、教學(xué)內(nèi)容介紹

　　該課是根據(jù)高一英語(yǔ)新教材第一模塊第三單元Travel Journal中課后學(xué)生用書中的Writing Task擴(kuò)展而成的一節(jié)活動(dòng)課，是新課程教學(xué)實(shí)踐中一次較為大膽的嘗試。該課教學(xué)拋開傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課前通過(guò)小組分工合作制作英語(yǔ)旅游海報(bào)和課件，并在課堂上開展大量的“任務(wù)型”活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，從而提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言知識(shí)講授、重譯寫和語(yǔ)法教學(xué)、輕語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好、越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。再者，在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過(guò)去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。

　�。ǘ┻\(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，語(yǔ)言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際能力是指在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行聽說(shuō)讀寫、交流信息和思想感情的能力。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)和提供情景操練的機(jī)會(huì)，盡可能地將真實(shí)生活搬進(jìn)課堂，注意在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際的環(huán)境。同時(shí)，還注意到交際是雙向性的，是說(shuō)者和聽者雙向交流思想的過(guò)程。在這一過(guò)程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉(zhuǎn)換的。所以，嘗試著將上課開始教師問(wèn)、學(xué)生答的free talk模式改為放手讓學(xué)生互相問(wèn)答，自由對(duì)話。

　　三、學(xué)情分析

　　高一學(xué)生思維活躍，有自己的觀點(diǎn)和看法，敢于提出不同見解。他們不滿足于教科書上的知識(shí)，想獲得更多的信息。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，他們不只是想把英語(yǔ)作為一門死記硬背的課程來(lái)學(xué)，更希望能學(xué)到知識(shí)性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。三年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生儲(chǔ)備了一定的詞匯和英語(yǔ)知識(shí)，能較好地展開話題討論，各抒己見。同時(shí)，高一新生基本具備一定的電腦操作知識(shí)和網(wǎng)上搜索和查閱知識(shí)的能力。這些都為本課學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂整合提供了有力的支持。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

　　四、教學(xué)方法分析

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師的基本任務(wù)是“導(dǎo)”，即起組織和引導(dǎo)的作用。教師應(yīng)注意和研究如何啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　五．具體教學(xué)設(shè)計(jì)流程

　　根據(jù)上述的分析，本節(jié)課采用了“自主，互動(dòng)，探究”的教學(xué)方式，輔助以多媒體，達(dá)到較好的教學(xué)效果。教學(xué)流程如下：

　　第一步：導(dǎo)入→由教師向?qū)W生介紹武夷山三日游，讓學(xué)生對(duì)使用英語(yǔ)推廣旅行社先有一個(gè)總體的感知。

　　第二步：小組準(zhǔn)備→學(xué)生根據(jù)課前制作的海報(bào)和課件分組準(zhǔn)備，并推選代表上臺(tái)介紹。

　　第三步：小組介紹→小組代表上臺(tái)展示海報(bào)、課件，并進(jìn)行相關(guān)介紹

　　鞏固知識(shí)，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題

　　第四步：創(chuàng)設(shè)情景，引入探究→每組4名組員扮演旅行社工作人員，其余學(xué)生扮演游客，到旅行社就詳細(xì)信息進(jìn)行咨詢。

　　通過(guò)生生互動(dòng)，探究收集有關(guān)的信息，達(dá)到知識(shí)的整合

　　第五步：小組討論→選擇哪個(gè)旅行社，并說(shuō)明原因

　　拓展外延，遷移，提高

　　第六步：教師小結(jié)歸納

　　六．教學(xué)反思

　�。ㄒ唬┱n后小結(jié)

　　本節(jié)課是漳州三中開放周市級(jí)公開課，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，能有此機(jī)會(huì)實(shí)屬不易。課后，也通過(guò)評(píng)議會(huì)得到各兄弟學(xué)校的寶貴建議，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新課程實(shí)踐中的一次嘗試，無(wú)疑是有許多不足之處的，如：對(duì)于學(xué)生課件展示中出現(xiàn)的用語(yǔ)錯(cuò)誤，教師沒有及時(shí)在課堂上指出；學(xué)生課前花一定的時(shí)間制作課件，做為課外小組活動(dòng)，這是否占用學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間，值得探究。但總體而言，收獲頗多。

　　1．初步學(xué)會(huì)明確任務(wù)目標(biāo)，站在學(xué)生角度，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的任務(wù)化活動(dòng)是成功組織任務(wù)型教學(xué)的首要條件。這樣學(xué)生可以通過(guò)完成具體的任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固語(yǔ)言，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和享受成功的喜悅。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)上，充分考慮他們的`興趣及認(rèn)知水平。

　　2．本堂課使用多媒體教學(xué)，旨在體現(xiàn)并調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。學(xué)生顯得樂學(xué)，善學(xué)，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上積極的開展英語(yǔ)思維活動(dòng)。學(xué)生參與方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性, 充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

　　3．課堂設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)流暢，成功的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學(xué)生必要的語(yǔ)言知識(shí)外，還重視學(xué)生的個(gè)性和興趣。在這堂課中，教師通過(guò)多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方式。

　　4．整堂課師生，生生互動(dòng)性強(qiáng)，在自主、互動(dòng)、探究的方式中展開課堂教學(xué)，充分挖掘課文內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，聯(lián)系學(xué)生的生活，建構(gòu)新知。

　　5．以任務(wù)型為教學(xué)原則，本案例的每一個(gè)任務(wù)都是圍繞學(xué)習(xí)者“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)的。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作探究能力。學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)都具有明確的目的指向和具體的操作要求,實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)在真實(shí)情境中的應(yīng)用。

　　6．充分利用多媒體技術(shù)，在信息技術(shù)的支持下，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了通過(guò)多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識(shí)別信息的能力，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒔鉀Q問(wèn)題的能力。通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)和電腦，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中樂于探究、勤于動(dòng)手、激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望，也為學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段提供了施展空間。

　�。ǘ┘偃缱屛以偕系诙�

　　教師應(yīng)在課堂上給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)鍛煉口語(yǔ)，利用有限的四十五分鐘的課堂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生“真正的說(shuō)英語(yǔ)”，從而真正掌握英語(yǔ)。通過(guò)語(yǔ)言交流，達(dá)到最大程度上的師生互動(dòng)。

英語(yǔ)課教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　1.能聽懂、會(huì)說(shuō)：Let's go to 's go.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

　　2.能聽說(shuō)讀claroom 和school。

　　3.學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說(shuō)：Let's ….句型和單詞claroom school。

　　難點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說(shuō)：將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。

　　四、教學(xué)步驟和建議

　　1．熱身（Warm-up）

　　1)．學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。

　　2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

　　2．新授（Presentation）

　　1)．全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。

　　2)．通過(guò)觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。

　　3)．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。

　　4)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

　　5)．請(qǐng)部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話。

　　6)．去掉VCD的'聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。

　　7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過(guò)，然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。

　　8)．讓學(xué)生通過(guò)claroom這個(gè)詞對(duì)Just speak部分的對(duì)話進(jìn)行改編。

　　9)．用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì)）。

　　五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）

　　1．使用第一冊(cè)Leon 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak內(nèi)容組織新的對(duì)話，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.

　　B: Hello! ….Glad to see you again.

　　A: Let's draw a panda.

　　B: 's go.

　　2．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）。

　　3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。

英語(yǔ)課教案11

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　2、能力目標(biāo)

　　3、情感目標(biāo)

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　三、教學(xué)流程

　　復(fù)習(xí)熱身——感知體驗(yàn)——聽力訓(xùn)練——操練鞏固——拓展運(yùn)用——總結(jié)反饋——作業(yè)布置流程解讀

　　I.復(fù)習(xí)熱身

　　1．自由交談

　　任務(wù)：復(fù)習(xí)已學(xué)相關(guān)內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　建議：師生交談，Pairwork , Groupwork,值日?qǐng)?bào)告等。

　　2．檢查預(yù)習(xí)

　　任務(wù)：檢查單詞和新目標(biāo)語(yǔ)言的預(yù)習(xí)情況

　　建議：檢查單詞讀音，糾正發(fā)音

　　檢查單詞掌握情況II.感知體驗(yàn)

　　1.感知

　　任務(wù)：輸入并感知本課時(shí)的Target Language。

　　建議：

　�。�1）借助教學(xué)掛圖、自繪圖片

　　（2）運(yùn)用多媒體圖片或動(dòng)畫等創(chuàng)設(shè)情境

　�。�3）在話題談?wù)撝懈兄繕?biāo)語(yǔ)言

　　2.體驗(yàn)

　　任務(wù)：對(duì)Target Language的體驗(yàn)。

　　建議：

　�。�1）讀讀寫寫新目標(biāo)語(yǔ)言

　�。�2）嘗試模仿新目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行造句或簡(jiǎn)單對(duì)話

　　III.聽力訓(xùn)練1．聽前：

　　任務(wù)：降低聽力難度，掃除聽力障礙，為聽力做準(zhǔn)備

　　建議：

　�。�1）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，幫助學(xué)生理解聽力材料

　　（2）明確具體任務(wù)

　�。�3）熟悉相關(guān)詞語(yǔ)和句型

　　2．聽中：

　　任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生聽力能力建議：

　�。�1）聽錄音，給圖畫或句子排序

　�。�2）聽錄音，并匹配相應(yīng)的句子或圖畫

　　這兩種任務(wù)比較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生聽一遍完成任務(wù)。

　�。�3）聽錄音，填表

　�。�4）聽錄音，填空

　　上兩種任務(wù)可聽兩遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務(wù)。

　�。�5）聽錄音，寫出關(guān)鍵句

　�。�6）聽錄音并回答問(wèn)題

　　上兩種任務(wù)難度稍大，可聽三遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務(wù)；第三遍，核對(duì)并確認(rèn)答案。

　　3．聽后：

　　任務(wù)：鞏固聽力內(nèi)容建議：

　�。�1）閱讀聽力材料

　　（2）模擬會(huì)話

　�。�3）復(fù)述、轉(zhuǎn)述或改寫所聽內(nèi)容

　　IV.操練鞏固：

　　任務(wù)：鞏固本課所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)建議：

　　（1）用本課時(shí)的New Words和Target Language練習(xí)對(duì)話

　�。�2）利用圖片，讓學(xué)生對(duì)改編對(duì)話

　�。�3）讓學(xué)生運(yùn)用不同人稱進(jìn)行改編對(duì)話

　　（4）教師補(bǔ)充類似短語(yǔ)，讓學(xué)生改編對(duì)話

　　V.拓展運(yùn)用：

　　任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生綜合口頭和書面表達(dá)能力

　　1、Speaking根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活設(shè)置話題，以小組形式進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。如：開展調(diào)查、采訪等活動(dòng)，搜集、記錄相關(guān)信息，為書面表達(dá)做好充分鋪墊。

　　建議：

　�。�1）提供一些相關(guān)的詞或短語(yǔ)

　�。�2）運(yùn)用表格提示

　�。�3）設(shè)置問(wèn)題提示

　�。�4）通過(guò)短片進(jìn)行情景提示

　　2、Writing根據(jù)小組活動(dòng)所獲取的.信息，先作口頭報(bào)告，然后再形成書面報(bào)告達(dá)成語(yǔ)言輸出的目標(biāo)。

　　VI.總結(jié)反饋

　　1．Summary通過(guò)上述一系列的“感知體驗(yàn)”、“強(qiáng)化鞏固”、“語(yǔ)言應(yīng)用”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律。

　　2．Exercise設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

　　VII.作業(yè)布置

　　1．鞏固性作業(yè)

　　2．拓展性作業(yè)

　　3.預(yù)習(xí)（內(nèi)容要具體明確。尤其是詞匯，可分層要求）。

英語(yǔ)課教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

　　2、學(xué)習(xí)用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應(yīng)答。

　　3、熟讀課文，并會(huì)進(jìn)行對(duì)話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應(yīng)答。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟讀句子，并會(huì)進(jìn)行對(duì)話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的'變化規(guī)則

　　二、學(xué)生自學(xué)

　　1、學(xué)生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的漢語(yǔ)意思。

　　2、播放錄音，學(xué)生看書聽錄音。

　　3、再放錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀。

　　4、學(xué)生自由朗讀課文。

　　三、合作探究

　　1、教師示范朗讀句子。

　　2、學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。

　　3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上前表演對(duì)話。

　　4、在小組內(nèi)討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生展示

　　教師將本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型出示再黑板上，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練并展示。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit2 different noises

　　Did you like ... ?

　　Yes. I did.

　　No. I didn’t

英語(yǔ)課教案13

　　教材分析

　　本模塊通過(guò)Simon一家為Daming 準(zhǔn)備過(guò)生日這一情景，講述正在發(fā)生的動(dòng)作及如何向他人尋求幫助并根據(jù)客觀情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑掝}是“大明”的生日，通過(guò)大明的生日對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí), 去解釋世間萬(wàn)物正在進(jìn)行的動(dòng)作變化,以及該如何向別人請(qǐng)求幫助。通過(guò)使用多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的方法，進(jìn)行有效地操練句型，達(dá)到培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力的'目的。

　　學(xué)情分析

　　根據(jù)本年級(jí)小學(xué)生的心理，生理特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,教師應(yīng)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。在課堂中我以學(xué)生為主題,以人為本,設(shè)計(jì)一系列的操練活動(dòng)，游戲、表演等方式來(lái)強(qiáng)化所學(xué)的句型和單詞，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達(dá)和思維的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1)能力目標(biāo)：能運(yùn)用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運(yùn)用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　　(2)知識(shí)目標(biāo):a.能聽、說(shuō)、認(rèn)、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點(diǎn)單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結(jié)尾的單詞。

　　b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.

　　c.聽懂會(huì)說(shuō)句型:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+-ing.I can….I can`t….并能在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

　　(3)情感，策略，文化等目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，主動(dòng)與他人交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　(1）難點(diǎn)：掌握以—ing結(jié)尾的單詞，能運(yùn)用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運(yùn)用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　�。�2）重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練把握句型并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言 What are you doing？在生活情景中進(jìn)行自主表達(dá)，以及本課的新單詞、新詞組。

英語(yǔ)課教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與技能：

　　認(rèn)知詞匯sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake

　　四會(huì)單詞juice回答問(wèn)句What’sfor___?

　　能理解會(huì)唱本課英文歌曲“It’stimeforlunch”。

　　二、過(guò)程與方法：

　　學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生在語(yǔ)言情境中快樂使用語(yǔ)言。

　　運(yùn)用事物或圖片，使學(xué)生更直觀的理解認(rèn)知詞匯。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)面。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解認(rèn)知本課詞匯及句子，會(huì)唱本課英文歌曲。

　　教具學(xué)具：與本課教學(xué)相關(guān)的實(shí)物及圖片，單詞卡片，錄音機(jī)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Classopeningandreview.

　　1、Greating.

　　Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

　　SinganEnglishsongyoulikebest.

　　2、Reviewaskandanswer

　　Wouldyoulikesome____?

　　Ilike/eat___forbreakfast.

　　Whataboutyou？

　　二、Newconcepts

　　1、Lunch-time

　　(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunch?

　　(2).Look,askandanswer“What’sthis？”.

　　出示實(shí)物及圖片，演示詞匯sandwichmilkjuice

　　(3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

　　(4).Practiceingroups:

　　Ilike___.Idon’tlike___.

　　What’sforlunch?Ilike___forlunch.

　　2、What’sfordessert?

　　(1).教師介紹西方飲食習(xí)慣。引出dessert

　　(2).出示實(shí)物及圖片，介紹學(xué)習(xí)詞匯cookiesicecreamcake

　　(3)Askandanswerinpairs.

　　What’sfordessert?/Whatwouldyoulikefordessert?

　　Ilike___fordessert.

　　三、Let’ssingasong.

　　Listenandintroduce:It’stimeforlunch.

　　Pointtoeachpictureasreadallthesentenceswiththesong.

　　Singafterthetapeanddoactionstogether.

　　四、展示活動(dòng)

　　小組創(chuàng)編對(duì)話Ilike___forbreakfast/lunch/supper/dessert.或唱(改編)本課歌曲It’stimeforlunch.

　　板書：Lesson7What’sforlunch?

　　sandwichmilkjuiceWhat’sforlunch?

　　Dessert:It’stimeforlunch.

　　cookiesicecreamcake

英語(yǔ)課教案15

　　課題

　�。ㄍ庋猩缛鸬谌齼�(cè)）Module5Unit1.Do you want some rice?

　　教材分析

　　本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)談?wù)撝袊?guó)和西方的食物，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會(huì)用課文中的句式進(jìn)行談話及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　學(xué)情分析

　　四年級(jí)的學(xué)生此時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的`機(jī)會(huì)。因此，課堂上要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加兒童感興趣的內(nèi)容，如游戲、歌曲活動(dòng)及語(yǔ)言交流等，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)聽、說(shuō)、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice

　　2.能運(yùn)用句型：Do you want some … ?

　　Yes please./ No thank you .來(lái)詢他人進(jìn)行日常的交流。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：聽懂并說(shuō)出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達(dá)關(guān)于食品的簡(jiǎn)單信息。

　　2.靈活運(yùn)用Do you want to some……? 并能做出回答。

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