中學教育知識章節(jié)《記憶》的相關(guān)內(nèi)容考點
導語：記憶也是有很多不同類型的劃分的，下面就是關(guān)于中學教師資格考試中《記憶》的相關(guān)內(nèi)容，我們一起來看看怎樣才能更好地學會記憶吧。
一、記憶概述[了解]:(一)記憶的概念
記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)
(二)記憶的種類
1、根據(jù)記憶內(nèi)容不同劃分
(1)形象記憶：感知過的事物的具體形象為內(nèi)容
(2)邏輯記憶：以詞語所概括的事物之間的關(guān)系以及事物之間的意義和性質(zhì)為內(nèi)容
(3)情緒記憶：以體驗過去的情緒和情感為內(nèi)容
(4)運動記憶：以操作過的運動狀態(tài)或運動形象為內(nèi)容
2、根據(jù)記憶保持時間長短劃分
瞬時記憶——大約為0. 25～2秒
短時記憶——它的容量相當有限，大約為7±2個組塊。
長時記憶——長時記憶是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度的加工后，在頭腦中長時間保留下來的一種記憶。這是一種永久性儲存。
3、根據(jù)記憶時意識參加的程度劃分
外顯記憶、內(nèi)隱記憶
4、根據(jù)信息加工與存儲的內(nèi)容不同劃分
陳述性記憶、程序性記憶
二、記憶的過程[掌握]:過程包括識記/保持和遺忘/再認和回憶三個環(huán)節(jié)。
(一)識記
1、概念：識記是人們獲得經(jīng)驗的過程，是記憶的首要環(huán)節(jié)。
2、分類：
依據(jù)目的是否明確可分為無意識記和有意識記
依據(jù)識記材料的性質(zhì)可分為機械識記和意義識記
(二)保持和遺忘
1、保持：識記過的信息在頭腦中存儲和鞏固的過程。
2、遺忘
(1)遺忘的概念
識記過的信息既不能回憶也不能再認或者發(fā)生錯誤的過程
(2)遺忘的規(guī)律——艾賓浩斯遺忘曲線
遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展得很快，以后逐漸緩慢;其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。
(3)遺忘的理論解釋
①.痕跡衰退說
�、�.干擾說——前攝抑制、倒攝抑制
�、�.同化說
�、�.動機說
(4)遺忘的原因
�、�.時間
②.識記材料的性質(zhì)和數(shù)量
�、�.學習的程度
�、�.識記材料的系列位置
�、�.識記者的態(tài)度
(三)再認和回憶
1、再認：經(jīng)驗過的事物再度出現(xiàn)，有熟悉感并能被識別和確認的過程。
2、回憶：經(jīng)驗過的事物不在眼前，可以重新回想起來的過程。可分為無意回憶和有意回憶。
三、中學生記憶能力的培養(yǎng)[掌握]:(一)、明確記憶目的，加強記憶自覺性
(二)、正確組織復習和練習
(三)、在理解基礎上記憶
(四)、讓多種感官參加記憶活動
(五)、對記憶結(jié)果進行自我檢查
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