《等高線》的教學設(shè)計
教學目標
1.知識與技能
�。�1）能說出等高線圖的基本特點
�。�2）利用等高線圖判斷坡度陡緩
（3）辨認山頂、山脊、山谷、陡崖等地形部位
2.過程與方法
（1）嘗試運用等高線地形圖分析、解決某地工程區(qū)位決策方法。
�。�2）通過閱讀等高線地形圖，體驗從地圖中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律的認識過程。
3.情感、態(tài)度與價值觀
運用所學的等高線地形圖知識和原理解決生活和生產(chǎn)中的實際問題，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的學習 習慣，感悟地理科學的應(yīng)用價值。
教學重點與難點
1.重點:等高線的特點
2.難點：等高線地形圖判讀
教學方法
講解、提問教學 圖表演示 練習
教學內(nèi)容
一、新課導(dǎo)入
大學期間，我們地理系組織我們到山東野外實習，在爬到山頂?shù)臅r候，有兩條道可供下山。這時我的一位同學拿出了一幅等高線地形圖。今天我也帶到了我們班級，大家能為老師指出應(yīng)該怎么走，既能快速，又安全到達山腳?通過今天的學習，相信大家一定能助我一臂之力的。
二、新課展示
1.先復(fù)習兩個概念--海拔和相對高度
2.等高線的基本特點
Flash展示等高線
總結(jié)：
（1）等高線：
�。�2）等高線的基本特點
3.在等高線地形圖上判讀各種地表形態(tài)
想成為一位能夠指揮千軍萬馬的將軍，首先必須對作戰(zhàn)的環(huán)境有深入的了解，而作戰(zhàn)地區(qū)的地形就是其中一個非常重要的方面。
在等高線地形圖上怎么樣來區(qū)分不同的地形類型呢？（展示地形俯視圖和等高線地形圖）
�。�1）五大地形：
�。�2）各自特點：
承轉(zhuǎn)：我們的地表形態(tài)千姿百態(tài)，除了五大地形之外，還有山脊、山谷、山峰、鞍部、陡崖。
�。ㄕ故旧郊埂⑸焦�、山峰、鞍部、陡崖等高線地形圖）
怎樣判讀這些形態(tài)：
三、運用練習
四、結(jié)課
同學都學的不錯。
現(xiàn)在，回過頭來我們看看上課伊始老師講過的故事。我們應(yīng)該知道怎么走可以下山。
五、教學反思
地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學科，又十分注重實際應(yīng)用。新理念下的地理教學，要讓學生真正地學好它，一方面需要不斷向?qū)W生強調(diào)地理學科重要性的教育，引導(dǎo)學生學習地理的興趣，寓教于樂；另一方面需要不斷地改進教學方法，培養(yǎng)學生的地理思維能力和動手實踐能力，創(chuàng)造良好的地理教學氛圍，調(diào)動學生學習地理的積極性和主動性。同時，要求教師置身于整體的地理教學情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒。這結(jié)課我通過我的旅游經(jīng)歷培養(yǎng)學生的地理學習興趣。
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