小學《識字1》教學設計
【教學目標】
１、主動識記１２個生字，會寫１０個生字；
�。�、正確流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定的環(huán)境中再現這些詞語；培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。
【教學過程】
一、導入
�。�、秋天悄悄地來到了我們的身邊，你仔細觀察過嗎？秋天是什么樣的？（生自由匯報。）
２、播放幻燈片，使學生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談談自己的感受。
二、識字寫字
�。�、讀中識字：
�、抛宰x詞語，邊讀邊畫出生字。
�、破醋x生字，在詞語中識記。
�、峭阑ハ嗦犠x，相互糾正讀音。
�、葞煶鍪旧挚ㄆ鲃幼R記生字。
⑸班內交流自己識字的好方法。
�、蕩熤该J讀，共同糾正讀音。
２、在應用中鞏固識字：
�、艛U詞練習。
�、茙煶鍪編в斜菊n生字的自編兒歌，指名閱讀：
景色宜人氣候爽，
層林盡染五谷旺，
天高云淡山河美，
春華秋實瓜果香。
�。�、寫字：
�、胖笇в^察字型，發(fā)現規(guī)律。
⑵特別提醒：
“盡”“層”“色”上窄上寬。
�、敲杓t，臨寫。
�、茸栽u，小組互評，選出“小小書法家”。
三、朗讀感悟
�。�、師配樂范讀，生邊聽邊想畫面。
�。�、生自讀，邊讀邊想象，聯系大自然，整體感悟詞語的意思。
�。�、邊讀邊出不理解的詞語，小組內交流。
�。础澇鲎约鹤钕矚g的詞語，簡單說一說喜歡的原因。
�。�、練習運用。師播放幻燈片，試說出與畫面相對應的詞語。
�。丁⑸錁访雷x，讀出對秋天的喜愛之情。
四、實踐活動
１、根據你對本課詞語的理解，聯系大自然，畫一幅“秋天的圖畫”吧！
２、把本課中自己喜歡的詞語整理在《采密集》上，再收集一些秋天的詞語寫在上面。
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