遠程教育培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的遠程教育培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
通過培訓(xùn)，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，深刻地認識了新課標的教學(xué)理念，領(lǐng)會了新課標的本質(zhì)，反思了自己以往在工作中的不足，專家們的先進教學(xué)理念、對新課標下教材特點的準確剖析，對教材在教學(xué)中合理處理的建議，為我今后的教學(xué)指明了方向，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)具體總結(jié)如下：
一、更新了教育教學(xué)理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭看路更是必要的。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新課改是課程教學(xué)的改革，而不是教材的改革。它的關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而關(guān)鍵的關(guān)鍵是教師的教學(xué)方式。學(xué)生在高考中取勝靠的是什么呢？是解決問題的能力，而不是記住了幾種解題的技巧。因此，數(shù)學(xué)的教學(xué)不是“告訴教學(xué)”，是通過探究過程學(xué)習(xí)解決問題的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而有些老師總是不放心，總覺得只有自己交給的學(xué)生的東西才是最好的，可通過許多課例，我看到對于有些問題學(xué)生完全可以自主解決，而且會給我們許多驚喜，而老師只要做好問題引領(lǐng)和準確評價就可以。這讓我深深地體會到：在以往的教學(xué)中，我們真的低估了學(xué)生的能力，或說我們老師生硬的剝奪了學(xué)生鍛煉的機會，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，這是件多么可怕的事情呀！那么怎樣在新課改下進行有效教學(xué)呢，我想陶維林老師一句話最能說明問題，那就是“將學(xué)生‘卷’入課堂”。
二、更新了教育教學(xué)知識
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。老師應(yīng)當是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化，他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為老師必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。本次培訓(xùn)對《三角函數(shù)》、《概率》、進行了詳細的剖析，分析了教材特點，新舊對比，并對教學(xué)處理提出了良好的建議。以《三角函數(shù)》為例:三角函數(shù)內(nèi)容是新課程標準中刪減、變化最大的內(nèi)容之一。包括1、將三角函數(shù)安排在數(shù)列之后學(xué)習(xí)。2、同角三角函數(shù)基本關(guān)系式中，新教材只出現(xiàn)了三個關(guān)系式，舊教材中有八個關(guān)系式。3、新教材只有正弦和余弦的誘導(dǎo)公式，舊教材有正切和余切的誘導(dǎo)公式。4、將用單位圓中的線段表示三角函數(shù)，從舊教材的三角函數(shù)圖像與性質(zhì)這一單元的第一節(jié)，移到任意角的三角函數(shù)這節(jié)中。5、刪掉了余切函數(shù)的圖像和性質(zhì)。6、刪掉了半角的正弦、余弦和正切、三角函數(shù)的積化和差與和差化積這幾節(jié)。7、把解斜三角形這一單元放到下一章平面向量里。8、增加了實習(xí)作業(yè)一節(jié)。9、增加了閱讀材料.新教材在例題、習(xí)題和內(nèi)容講解編寫上也有很多改變，刪掉了大量例題和練習(xí)、習(xí)題，也增加了原來沒有的練習(xí)、習(xí)題，出現(xiàn)了一些歷年高考題，復(fù)習(xí)參考題分A、B兩種題目，供不同層次學(xué)生選用。
新課標確定教學(xué)內(nèi)容本著“有用、基本、能接受”的原則，精選那些在現(xiàn)代社會生活和生產(chǎn)實踐中有著廣泛應(yīng)用的，為進一步學(xué)習(xí)所必需的知識；在數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想上都是最基本的內(nèi)容；在程度和分量上是高中學(xué)生能夠接受的知識，避免要求過高、分量過重的傾向。對三角函數(shù)內(nèi)容的精簡，適應(yīng)了時代的發(fā)展，特別是新技術(shù)的發(fā)展，由于計算器計算機的普及，三角函數(shù)值的計算三角恒等式的變形就沒有必要搞得過多、過難。保留基本內(nèi)容，仍可以達到培養(yǎng)能力的目的，要求適當，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。精簡為增加平面向量等新內(nèi)容提供了保證，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容新一點，知識面寬一點。充分利用先進的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效益。注意展示知識形成過程，使學(xué)生在獲取知識的過程中，發(fā)展思維能力，提高思維品質(zhì)，加深對所學(xué)知識的理解。
三、利用網(wǎng)絡(luò)平臺與老師們交流心得
此次培訓(xùn)為我們的相互學(xué)習(xí)提供了一個很好的平臺。老師們通過班級論壇交流工作中的困惑、經(jīng)驗，共同探討學(xué)術(shù)問題。
這次培訓(xùn)充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
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