初中日記
一天終于結(jié)束了，我們對人和事情也有了新的看法，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。日記怎么寫才合適呢？以下是小編整理的初中日記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中日記 篇1
有一次，早晨，我正在懶洋洋得在睡懶覺，沒想到，媽媽進我房間，說：“快起床，太陽都在干活，你還睡．”我反過頭來說：“媽，星期天也不讓睡覺呀�！眿寢屪诖策吳那膶ξ艺f：“孩子，你要知道，我們那時候有很多事要做，比如看牛；割草。不像你一樣，可以自由自在飛翔�！薄皨�，是誰讓你那樣做呀？不干活就沒飯吃，孩子，你知道這就話意思嗎？”“當然知道，不勞動就沒有甜蜜，地球人都知道呀！我說：“那你想不想吃飯呀？如果想就起床干活，如果不想，那就睡吧”！我想“媽媽是不會不給我吃，那我就說不想吧！反正也有飯吃。”我說：“不想�！眿寢寶鈽O，說：“那你就今天一天不吃吧！”說完，快步地走出我房間。
我十二點鐘就起床，我問：“媽，有東西吃嗎？”有也不給你吃！”我爸爸插嘴說�！鞍�！來真”“除非把家中衣服還有碗洗掉。哪有你這樣和我說話！應該把早餐和中餐給扔�！薄鞍�！還真是啊！”為能吃上飯，我答應媽媽要求，忙一下午，一直忙到晚上，媽媽叫：“吃飯�！蔽衣牭竭@聲音，快步跑到桌子旁邊，拿著飯就咽起來，媽媽說：女孩子要斯文點！”我笑笑，說：“哦�！蔽覍寢屨f：“明天六點叫我起床，我要把家務做完�！眿寢寣Π职终f：“你信不信，明天太陽會從西邊升起來？”
看，我學會不再偷懶。
初中日記 篇2
“鈴鈴……”伴隨著下課的鈴聲，我們的心已飛出了窗外。隨著老師的一聲“下課”，我迫不及待地拿起毽子，拉上幾個好伙伴，迅速跑到教室門口，展開了一場踢毽子比賽。
這一次的比賽規(guī)則和以往不一樣。我們親切地稱之為“變色龍”，什么是變色龍呢？就是每次踢的數(shù)的十位和個位對調(diào)，得到的數(shù)作為下一輪的起點數(shù)，誰先踢到99個的就是冠軍。
開始了，我走到中間，拿起毽子，一抬腳，不費吹灰之力就一下子踢到了18個，“哈哈！我是81個啦！”他們有的踢了21個，變成了12；有的踢到31個，只剩下13個。我遠遠地超過了他們，有點自豪了。
第二回合，我根本沒把她們放在眼里，心想：你們肯定追不上我，我只要十八個就行了，十八個還不太簡單了？我漫不經(jīng)心地拿起毽子隨意往上一拋，洋洋得意的我根本沒注意到毽子準確落地的方位，一下踢到了墻上。不好，我迅速上前接到了一個，由于用力過猛，毽子又一下子竄高了，我又得跑上前……我一會左，一會右，累的氣喘吁吁卻只踢到了3個。“噢，噢！你只剩48了！”聽了伙伴們得意的`笑聲，我恨不得找個地縫鉆進去。哎，這可怎么辦？她們都變成了八十多。都怪我高估自己，輕視伙伴，真是“謙虛使人進步，驕傲使人落后�！�
到第三輪了。我暗暗下定決心，一定要贏。我咬緊嘴唇，眼睛一眨不眨地盯著毽子，順手一拋，腳準確接到毽子后用力往上一踢，毽子在半空中轉(zhuǎn)了個身，又穩(wěn)穩(wěn)地落在我的腳腕上。這時毽子在我的腳下忽左忽右、忽上忽下地翻飛，有時又在我的身前身后蹦來蹦去。我時而轉(zhuǎn)向這邊，時而轉(zhuǎn)向那邊，緊緊地跟著毽子，眼睛也始終跟著毽子轉(zhuǎn)動著，“……66、67、68、69”一下子變成了96個，她們已遠遠地落在我后面了。
在最后一輪中，我輕松踢了3個，獲得了冠軍。同學們向我投來羨慕的眼光。正當她們摩拳擦掌要再與我一拼時，“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，我狡黠地向她們一笑，做了一個勝利的手勢，大喊一聲“耶！”跑了。
好快樂的大課間活動��！
初中日記 篇3
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經(jīng)過學校領(lǐng)導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經(jīng)驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。
一、把心貼近每一個學生
常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西――自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心
優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優(yōu)美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數(shù)。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進心
在一個教師的眼中，學校中就應沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。
二、把業(yè)授給每一個學生
蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界�！币虼耍恳粋�學生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進度顧及每個學生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。個性是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。
2、課堂提問針對每一層學生
重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等同學，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。
3、課后輔導落實每一類學生
培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合潛力的.提高，讓這類學生真正優(yōu)起來，而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓練，有關(guān)語文知識，學習方法，淺易的閱讀等到達一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改
對于不同層次的學生，我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。
三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習潛力的構(gòu)成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要透過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學習時，我個性注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長
直到此刻，我真的覺得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新狀況。作文的教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果――不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。
1、自主的價值在于學生自主的選取學習資料、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導必須要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)明白自己就應學什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，個性是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。
初中日記 篇4
又到一年一度的圣誕節(jié)，望著窗外飄飄揚揚的雪花，我的心中感到十分地溫暖。至于為什么，這要從那個溫馨的夜晚說起。
時間來到了去年的平安夜，時值寒冬，我和爸爸媽媽頂著寒風，一路馬不停蹄地前往超市，購買圣誕樹的裝飾品�；氐郊抑�，我?guī)兔σ黄饠[放好圣誕樹，掛上小飾品，打開彩燈。頓時，那柔和的燈光把我給裹住，伴著遠處陣陣傳來的.圣誕歌，一派溫馨的場景。我退后幾步，獨自欣賞著……“來，孩子，過來許過愿吧！”我慢慢走到圣誕樹下，雙手合十，默默地許了個愿，同時也猜測著今年圣誕老人會給我送什么禮物。爸爸媽媽在一旁注視著我，對視一下，會心地笑了。
晚上，我正迷迷糊糊快睡著的時候，朦朧中看見一個身影起身下床，向門外走去。是爸爸，這么晚了，他出去干什么呢？感到十分好奇，我跟著起身下床，躡手躡腳跟在爸爸后面。突然，爸爸停下了腳步，低下頭彎下腰從茶幾下面掏出一個個小盒子。我的心怦怦直跳，心想：圣誕老人在哪里？爸爸又在這里干什么？只見爸爸小心翼翼將盒子放在桌上，又鬼鬼祟祟地四處張望著，生怕被人發(fā)現(xiàn)。我更好奇了，悄悄走上前，定眼一瞧，嘶…倒吸了一口涼氣，竟然是一個個禮物盒！我的心跳得更快了，像是從胸中蹦了出來，心想：原來圣誕老人根本不存在，原來是爸爸扮演的！我快速地跑回床上，望著頭頂上的天花板，心中久久不能平息，卻又似乎明白了些什么。
爸爸那熟悉的身影又回到了床邊，一股熱淚順著我的臉頰淌了下來。我既沒有感到失望，也沒有感到驚奇。父愛是多么的偉大！我決定把這份圣誕秘密藏在心中，而這秘密里包含著的是濃濃的父愛。
初中日記 篇5
今天，是我來到基地的第二天，說實話，真的有點想家�；叵肫鹨郧霸诟改笢嘏膽驯�，生活是多么的幸福……
上午吃過了早餐后，我們?nèi)B的全體同學在張教官的帶領(lǐng)下，來到了佛山農(nóng)校食用菌培植場。在培植場，老師向我們講授了食用菌的.基本常識和栽種過程，然后，我們就開始親自實踐。首先，我們先到了洗碗池用肥皂把手洗干凈，接著用酒精把手消毒，就走進了接種室。
進了接種室，我從地上拿起了一包黑乎乎的東西，放在地上，然后打開袋子，用勺子把里面的東西往袋口兩邊壓了壓，然后用勺子舀起了一勺金黃色的肥料，輕輕地倒進袋口里，把袋口封上。兩端的袋口都封好后，這樣一個接種過程就完成了。
接種后，我們還進行了幾種實踐活動。大概過了一個小時，大伙就往下一個目的地進發(fā)了，那就是農(nóng)場。
來到了農(nóng)場，我們每人拿起了一把鋤頭，戴上了一頂草帽，便踏進了被一條條水溝分成一塊塊的農(nóng)田上。我們拿著鋤頭在田地上胡亂地揮動起來。真是天公不作美，霎時間出猛了太陽，大家汗流頰背，也沒鋤出個什么東西來，男生還能挖出條坑子來，可是女生就不堪入目了，只是胡亂地灑了些花生種子……之后是拔花生。
午飯的時間終于等到了。大家拖著疲倦的身軀走進飯?zhí)�。可是一看到桌上美味的食物，大家便頓時精神起來，就如餓虎撲食般撲向了自己的座位，狼吞虎咽起來……
初中日記 篇6
今天，陽光明媚，空氣清晰。在這個美好的早讀，我和我的閨蜜琦琦吵了一架。
其實，吵架的原因是因為我說錯了話，我就向她說對不起，但不知道為什么，她就是不原諒我，直到下課，我過去和她說為什不原諒我，她說："不為什么。‘’其實，我對這方面沒什么經(jīng)驗，因為我很少和人吵架。于是，我就一直向她說：“對不起�！�
不一會兒，她笑了，但是她還是不原諒我（只是猜想）。我悄悄的`走了，但我聽到她跟我同桌說："我根本沒跟她絕交，是她多想了，哈哈�！拔衣牭搅撕螅w快的跑了過去，說：“你原來沒跟我絕交��！”哈哈！
我們果然從不絕交！
初中日記 篇7
開學已經(jīng)一個多星期了，我也慢慢地感到了緊張，感到了壓力很大，在上單杠的時候精力還不夠集中，也跟不上老師廛課的節(jié)奏。
也許是我反應比較慢，也許是我課間沒有多練習習題，導致我居然在寫老師布置的作業(yè)時連怎么下筆都不會，幸好周圍的同學都愿意幫助我。
總之進入高中以來各方向都緊張起來了，壓力也隨之來了，但是我不會因此而感到害怕高中的學習和生活。我會慢慢地適應這種生活和學習方式。
我相信不久我便會適應高中的學習，我也相信在老師的帶領(lǐng)下我們班的學習氛圍會更加的深厚。
唉！在這一周中我感覺到學習越來越難了，光是數(shù)學一科就已經(jīng)夠累，再加上英語、語文更是累。
在這種雪上加霜的.情況下我真擔心我會學不好，雖然我已經(jīng)在努力搞懂學習中不懂的問題，但是我還沒來得及弄懂所有的問題，就有一堆新的問題等我去解決。
比如數(shù)學，數(shù)學老師十幾分鐘進了回種角求函數(shù)解析式的方法，雖然這與初中學的有些關(guān)聯(lián)，但是我的接受能力可能弱一點，只能理解兩種，其它兩種還得去問問同學。
我認為，這樣很浪費時間，所以我也學起來比較累。
這僅僅是數(shù)學，還有英語。
英語對于我來說簡直就像天書一般。我除了比初一的學生多認識幾個單詞其它的語法之類的我是一竊不通，甚至于我的英語還不如初一的學生。
唉！難呀。
我到底應該怎樣做，才能學習起來比較輕松。
初中日記 篇8
曾許多時，不知學習中的樂趣;曾許多時，不知老師的辛苦。
上了初中，我感到了許多地方都特別不適應：同學間的疏遠，師生間的疏遠，學習間的困難。但我從來沒有感到：我的老師不好!
老師是傳授我們知識的人，是教授我們做人道理的人，更是我們的第二任父母。
曾經(jīng)的往事，在現(xiàn)在看來已是回憶，但是，卻沒有人像我一樣認為那些都是昨天所發(fā)生的。
我的老師，為我們所做的一切，我們都是看在眼里，記在心上。謝謝你，我的老師。
記得那一次，我犯下了大錯，老師，是你，是你為我解決，雖然您批評了我，但我，卻永遠不會忘記你，不會恨你。
你為了教授我們知識，多少個日日夜夜，都在努力的'辛勤加班;你為了教授我們知識，多少個日日夜夜都在學習，好傳授給我們。你的睡眠從你開始當老師的這一天起而變得不足了，你的視力從你開始當老師的這一天下降了，你的身體從你開始當老師的這一天變得柔弱了。
謝謝你，我的老師。
老師，如同一位舵手，帶著我們乘船駛向廣闊的海洋;
老師，如同一盞明燈，照亮我們走向前方的陽光大道;
老師，如同一個暖杯，讓我們握在手中充滿了溫暖;
老師，如同一把芬芳美麗的花朵，讓我們前進的道路一路充滿精彩和芳香。
謝謝你，我的老師。謝謝你的辛苦，你那辛勤的汗水會滋潤著我們一路走下去!
初中日記 篇9
今天在家寫完作業(yè)沒事干，到處瞎轉(zhuǎn)，無意中發(fā)現(xiàn)廚房里得菜還沒洗，我靈機壹動：如果我學會了幫我的媽媽洗菜，我的媽媽壹定很高興，同時也減輕了我的媽媽得負擔。
說干就干，我拿著籃子來到水池旁，打開水籠頭，開始認認真真地洗。我壹片壹片地洗起來，連壹點臟、壹個蚜蟲也不放過。洗著洗著，突然我觸到了壹個軟綿綿得東西，我得手就像被電擊了壹下。仔細壹看，原來是壹條大青蟲，正趴在菜葉上享受“洗澡”帶來得樂趣呢！嚇得我把這片菜葉壹下子給扔出好遠。可回頭望望那片菜葉，又肥又大，嫩汪汪得，扔了多可惜呀！再想想，我的媽媽原來洗菜時，這樣得遭遇又不知有多少回呢！可是我的媽媽卻沒有怕，而是不慌不忙地把大青蟲揀出扔掉，繼續(xù)洗。而我呢？活像壹個膽小鬼。望那菜葉，我感覺到大青蟲在嘲笑我，每壹片菜葉都在嘲笑我。為了證明我不是膽小鬼，我鼓起勇氣，拾起那片菜葉，拿下大青蟲扔掉。剛好有只雞經(jīng)過，被它叼走了。我又繼續(xù)洗菜。
菜洗好了，我又把菜切好。這時傳來我的媽媽得腳步聲，我立刻跑回我得小屋，假裝在看書，但是眼睛卻在瞟我的`媽媽。只見我的媽媽匆匆忙忙放下包，準備洗菜，發(fā)現(xiàn)菜已洗好且切過，很驚訝，就過來問我：“菜是誰洗得？”我佯裝不知道，說：“大概是神仙洗得吧？”“你這小鬼還敢逗我的媽媽�！蔽夜笮ζ饋�。我的媽媽壹把把我摟在懷里，高興地說：“我得女兒長大了，會幫我的媽媽做事了。”
今天我不只學會了洗菜，還通過大青蟲壹事，鍛煉了我得膽量，使我懂得了只敢于面對困難，困難就會逃得無影無蹤。
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