初三周記

時(shí)間：2025-12-20 21:45:05 周記

初三周記模板匯總七篇

　　工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，一定有不少的收獲，是時(shí)候在周記中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。周記怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的初三周記7篇，希望能夠幫助到大家。

初三周記模板匯總七篇

初三周記篇1

　　上周末，本來(lái)約好小朋友茜茜去曲江池遺址公園，因?yàn)橄掠隂](méi)有去成。這周六，好不容易晴了，我真的和茜茜一起去了曲江池遺址公園。

　　首先，我和茜茜玩了走迷宮。我走啊走，走著走著不知道走了哪條路，后來(lái)走到了我剛進(jìn)去時(shí)走的地方，但是我找不到母親了，又怕自己再進(jìn)去會(huì)迷路，我就大聲喊母親。母親答應(yīng)說(shuō)“魏旭楠，你在哪里？”，我說(shuō)“我在進(jìn)來(lái)的那個(gè)地方”，茜茜父親趕緊跑過(guò)來(lái)找到了我，母親、茜茜、還有茜茜母親也都跟著過(guò)來(lái)了。

　　從迷宮出來(lái)，我們來(lái)到對(duì)面的公園，在公園入口處我們坐上了“小火車”，我們坐在“小火車”上圍著公園繞了一大圈，費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間，那個(gè)“小火車”一點(diǎn)都不快，走一會(huì)兒停一下，因?yàn)樯宪嚨娜颂嗔�。路上，我們的“小火車”還在一個(gè)垃圾車旁邊停下了，垃圾車很臭，車上的`人都把鼻子捂住。

　　等回到入口時(shí)，已經(jīng)12點(diǎn)多了，我們還想玩天鵝船和熱氣球呢，可是沒(méi)有時(shí)間了，因?yàn)橐燥垼臆畿绲哪赣H還要參加羽毛球比賽，所以我們趕緊在公園附近的一家餐館去吃飯。

　　在等上菜的時(shí)候，我和茜茜拿著母親的手機(jī)照了很多張相。有兩個(gè)菜上來(lái)了，我和茜茜不愛(ài)吃，一人喝了一碗黑米粥。后來(lái)又上了一盤(pán)紅薯餅，我先把自己的那一塊吃了，但我覺(jué)得還不夠，我還想吃，于是趁母親跟茜茜母親聊天不注意的時(shí)候，把母親那一塊也偷吃了。等母親聊完天要吃紅薯餅的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)紅薯餅不見(jiàn)了，我說(shuō)：“哈哈，母親，你上當(dāng)了，你不注意的時(shí)候我把你的那塊也吃了”，母親說(shuō)：“寶寶愛(ài)吃就多吃點(diǎn)，別浪費(fèi)”。

　　我們很快就吃完了，我和茜茜說(shuō)要先玩一會(huì)兒去，母親說(shuō)：“可以，但是不要出餐館的大門(mén)”。我和茜茜跑到餐館的門(mén)口，那里有一個(gè)像盤(pán)子一樣的東西，里面裝了很多水，還有很多硬幣，我們不知道是干什么用的，就用手去抓了。這時(shí)，有一個(gè)服務(wù)員叔叔來(lái)了，我們趕緊把手從水里拿出來(lái)、擦干。跑到母親身邊問(wèn)：“母親，那個(gè)盤(pán)子里的硬幣是干什么用的？”，母親說(shuō)：“那個(gè)很臟，別用手摸”。但是，我們已經(jīng)摸了，所以我們趕緊跑到衛(wèi)生間用洗手液把手洗干凈。

　　一會(huì)兒母親們就吃完了飯。在回家的路上，我和茜茜在車上玩得也很開(kāi)心，希望下次還能跟茜茜一起玩。

　　回到家里，發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)睡著了，中午我沒(méi)有睡。下午，父親帶我到華潤(rùn)萬(wàn)家給母親買生日蛋糕，但是做蛋糕的師傅已經(jīng)下班了，我們只能預(yù)訂一個(gè)。

　　今天周日，我和父親上午就去取蛋糕。在回家的路上，我把蛋糕甩來(lái)甩去，結(jié)果到了家發(fā)現(xiàn)蛋糕都翻了，但是我們?nèi)匀怀缘暮荛_(kāi)心。下午，父親該回外地上班去了，剩下我和母親繼續(xù)開(kāi)心的周末。

初三周記篇2

　　一、合理安排教學(xué)內(nèi)容

　　我們現(xiàn)行使用的教材總體說(shuō)來(lái)是符合科學(xué)性以及適用性原則，無(wú)論內(nèi)容，還是內(nèi)容的編排順序都是科學(xué)的，但編委專家不可能把使用教材的每一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)生都切實(shí)地加以考慮，這就要求使用教材的教師靈活應(yīng)用教材。根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，備課時(shí)，不僅備教材，還需要備學(xué)生。內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容。

　　科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，并不是對(duì)教材作大的調(diào)整。如前后相隔幾節(jié)課對(duì)調(diào)是不科學(xué)的，這樣會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)上的混亂，增加學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，也會(huì)給學(xué)生復(fù)習(xí)帶來(lái)不便。當(dāng)然，一節(jié)課需幾課時(shí)完成，每課時(shí)內(nèi)容分配，先講什么，后講什么，每節(jié)課講多少內(nèi)容，講到什么程度，可很據(jù)學(xué)生情況而定，不可強(qiáng)求一律。例如我們?cè)谥v授初中化學(xué)一、二單元的同時(shí)，可讓學(xué)生每天適當(dāng)記憶一些元素符號(hào)，以為后面化學(xué)式、化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

　　二、靈活應(yīng)用教學(xué)方法

　　科學(xué)地安排好教學(xué)內(nèi)容，這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識(shí)，能力提高的更快。例如對(duì)于不同的內(nèi)容，有的使用課件可能效果較好，但有的使用課件適得其反；對(duì)于化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，有的實(shí)驗(yàn)教師演示效果較好，但有的通過(guò)播放視頻效果更好。

　　三、教學(xué)細(xì)節(jié)無(wú)小事

　　有了好的教法，但教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，必然會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，影響課堂效率。所以必須提高課堂的實(shí)效性。教師要引導(dǎo)學(xué)生要充分利用教材，合理運(yùn)用教學(xué)手段，妥善處理教學(xué)細(xì)節(jié)，這就對(duì)我們教師提出了較高的要求。要求教師備課時(shí)，應(yīng)考慮到教學(xué)的每一細(xì)節(jié)以及處理方法。課上一分鐘，課下十日功。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂實(shí)效性的關(guān)鍵所在。

　　四、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

　　教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師的教，只有通過(guò)學(xué)生的學(xué)，才能起作用見(jiàn)效率。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于提高課堂實(shí)效性是十分重要的。

　　指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)不是看一遍書(shū)即可，教師可列出提綱讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

　　指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課方法。要讓學(xué)生做到“眼到、耳到、手到、心到”。動(dòng)耳聽(tīng)清知識(shí)的`來(lái)龍去脈；動(dòng)腦加以分析、歸納，將知識(shí)加以整理以便加強(qiáng)記憶；動(dòng)手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí)。

　　指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是先快后慢。這就要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，到后來(lái)可間隔一定時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)，間隔時(shí)間隨復(fù)習(xí)次數(shù)越來(lái)越長(zhǎng)。

　　只要讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)效率必將大大提高，學(xué)生也將受益終身。

　　五、正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異

　　人們常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，不應(yīng)回避，但個(gè)體差異是可以改變的，只要教師采取有效手段，差生是可以轉(zhuǎn)變的。向40分鐘要效率，我們就必需在轉(zhuǎn)化差生上多下功夫，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，特別是在中考前的復(fù)習(xí)教學(xué)中分層教學(xué)更顯重要。

　　六、善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)生無(wú)興趣的課絕對(duì)不會(huì)有效率，教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。喜愛(ài)才是最好的教師，高效率地提高課堂教學(xué)，向40分鐘要效率，是我們每位教師終身所追求的目標(biāo)。

　　七、及時(shí)反思

　　教師對(duì)于每一節(jié)課的得失都應(yīng)及時(shí)總結(jié)、反思，找出存在的問(wèn)題和不足�！敖�(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，這個(gè)公式表明了一個(gè)教師在發(fā)展過(guò)程中所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程。教師進(jìn)行教學(xué)反思是現(xiàn)今創(chuàng)新和有效教學(xué)的趨勢(shì)。教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師可以通過(guò)教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我。教學(xué)貴在反思，反思貴在堅(jiān)持。教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，記錄教學(xué)過(guò)程中的所得、所失和所感，有話言長(zhǎng)，無(wú)話語(yǔ)短。以反思促教學(xué)，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收獲。

初三周記篇3

　　又是一年春天!

　　看，那盛開(kāi)的櫻花!看著櫻花如飛舞的冬雪般落滿枝頭，開(kāi)的那么燦爛。

　　突然吹來(lái)一陣春風(fēng)，把無(wú)數(shù)櫻花托上天空。頃刻，櫻花花瓣漫天漫地?fù)]灑開(kāi)來(lái)，彌漫在天宇間……那一片紅在一瞬間包圍了我的心靈，把我的思緒一直追溯到了前幾年的那個(gè)夜晚。

　　黑色瘋狂地吞噬了整個(gè)世界，讓人完全沒(méi)有掙扎的機(jī)會(huì)。它是如此冰涼，如此恐懼，它的冷漠遮蓋了我眼中那短暫的燦爛。我漫無(wú)目的的奔跑著，心里只想著：快點(diǎn)回家去!快點(diǎn)回家去!在漆黑的一片中，我好像隱約看見(jiàn)一點(diǎn)星光，若隱若現(xiàn)。我的內(nèi)心開(kāi)始泛起一絲漣漪，它蘇醒了，并且開(kāi)始活躍。我在心里默默地祈禱：這點(diǎn)微弱的星光不是我的幻覺(jué)，而是真真實(shí)實(shí)存在的。近了，近了，這真的是燈光。

　　想起泰戈?duì)枌?xiě)的一詩(shī)句：茫原已被沙侵占，羊群已隨風(fēng)去，在這沒(méi)有希望的荒原，若還有生命。該是怎樣一個(gè)興奮。我不由得加快了腳步，我感覺(jué)我已觸摸到那燈光，好暖好暖，直射今我的心房。走近一看，原來(lái)是位老爺爺。咦?不對(duì)，不對(duì)，他沒(méi)事怎么拄著盲杖呢?莫非這位老爺爺，他是……他是——盲人?

　　我不由得停住了腳步，仔細(xì)打量了這一位老爺爺：大概六、七十歲的樣子，頭發(fā)已鬢白。他的背佝僂著，顯示出一副十分憔悴的樣子。他的一只手提著一盞外層已發(fā)白的燈，另一只手死死的柱著拐杖。好像把全身的力氣都注入在拐杖上，類似失去了依靠就會(huì)失去重心的那種。他的身體微微顫抖，臉上也早已添了幾絲皺紋。我想：這是怎樣一個(gè)老人啊!此時(shí)，我的心中也略帶一絲疑惑。

　　“小朋友，快回家去吧!”他突然開(kāi)口說(shuō)道，著實(shí)把我嚇了一大跳。我微笑著頻頻點(diǎn)頭，但他絲毫沒(méi)有感觸，我才恍然記起，他拄著盲杖呢!在即將離去之際，便向老人告辭，他也以微笑回敬于我。我的眼睛被一種不知名的東西，薄薄的蒙上了一層。隨著愈積愈多，總于順著臉頰劃過(guò)，下落，臉上只剩下兩行“足跡”

　　我又開(kāi)始為了回家而奔跑著，猛地一回頭，我看見(jiàn)那如星火般的燈光還在原地為別人照亮夜行的`路。我的心頭一震，我仿佛看見(jiàn)……有許多莫名的思緒狂奔著……

　　老爺爺走了，隨著一片黃昏，帶著一片光明。

　　那一個(gè)夜晚我寢食難安……

　　櫻花的花瓣飄落在我的臉上，一下子把我從回憶中拉了回來(lái)。想到櫻花的花期，又不經(jīng)哀嘆。他選擇了在自己最輝煌的時(shí)候凋謝，把那美定格在我們心中。老爺爺正如櫻花一樣，把自己的一生奉獻(xiàn)給人們，卻從不索求任何報(bào)酬。老爺爺對(duì)我的幫助正如一縷春風(fēng)，吹過(guò)了我的心田，慰問(wèn)我的心靈。

　　又是一陣春風(fēng)吹來(lái)，擾亂了我的頭發(fā)，帶走了思緒。這一刻只為春風(fēng)留戀……

初三周記篇4

　　上星期，我去滑了冰。一開(kāi)始我很害怕，怕里面的大哥哥大姐姐滑得太快撞到我，罵我不會(huì)滑。于是我抽身往外走，但走了幾步，我還是不甘心，想試一試，于是進(jìn)去了。

　　穿好鞋子，我開(kāi)始扶著欄桿慢慢走，開(kāi)始我還不敢去凹下去的滑坡滑，后來(lái)我的`動(dòng)作越來(lái)越嫻熟，我很想挑戰(zhàn)一下凹下去的滑坡�！胺e聚力量，沖��！”沒(méi)想到成功了！于是我開(kāi)始加速，滑得越來(lái)越快。不過(guò)我也正如加菲貓所說(shuō)的“我的主人溜冰發(fā)動(dòng)機(jī)蓋裝置被摔了個(gè)稀八爛。”我先后摔了三個(gè)仰八叉，五個(gè)狗啃泥。但是在反復(fù)的練習(xí)后，我學(xué)會(huì)了拐彎的技巧。而且那些大哥哥大姐姐也沒(méi)有嘲笑我，反而都讓著我，有一個(gè)大姐姐還說(shuō)：“哇！那個(gè)小朋友好酷呀！”我聽(tīng)了心里別提多爽了！

　　我覺(jué)得這次滑冰很有意義，雖然手被摔得整整痛了兩天，但我還是要堅(jiān)持下來(lái)。

初三周記篇5

　　手中的鉛筆在紙上畫(huà)出聲響，一根根線條慢慢的將圖案拼湊。我已學(xué)習(xí)了近兩個(gè)月素描，從最初的學(xué)畫(huà)紅酒杯到畫(huà)骷髏頭。

　　開(kāi)始之時(shí)畫(huà)的紅酒杯，現(xiàn)在想想可真夠慘不忍睹的，橢圓的杯肚，我畫(huà)的卻是菱形，線條一片，就像抹的墻磚，沒(méi)有深淺，沒(méi)有形狀，這就是我的開(kāi)始。

　　以前學(xué)了四五年的線描，一時(shí)間，歲月如梭，什么都不是從前，素描和線描雖之差一字，但卻有天壤之別。線描的線條不能斷，把想畫(huà)的東西畫(huà)出來(lái)，沒(méi)有明暗。而素描講究著明暗，講究著線條，講究著視角，講究著手勢(shì)，講究著現(xiàn)實(shí)……好多的差別，讓我一時(shí)無(wú)從下手。

　　擺脫了畫(huà)紅酒杯后是畫(huà)幾個(gè)幾何形體的組合，用來(lái)練習(xí)打線條，看遠(yuǎn)近，明暗關(guān)系，當(dāng)初畫(huà)線描可從不講究這些。

　　我終于開(kāi)始學(xué)畫(huà)人的眼睛了，自己畫(huà)的眼睛老是和示范圖不同，老師說(shuō)我畫(huà)了七個(gè)左眼，也畫(huà)出了七種左眼，范圖只有一個(gè)左眼，畫(huà)一筆，看一筆，就神仙也不可能看一眼就畫(huà)出一個(gè)一模一樣的出來(lái)。后來(lái)我又畫(huà)了三種左眼，一點(diǎn)點(diǎn)的`改變，過(guò)渡到畫(huà)嘴巴，鼻子，耳朵，再到人的半臉圖，自己一點(diǎn)點(diǎn)的畫(huà)，一點(diǎn)點(diǎn)的改變，線描重意境，而素描的一切都建立在現(xiàn)實(shí)之上，有時(shí)覺(jué)得它死板得無(wú)趣。

　　畫(huà)著骷髏頭，自己卻打不準(zhǔn)型，得把線描的似像非像所舍去，才能體會(huì)到真正的素描吧！一點(diǎn)一點(diǎn)畫(huà)，一點(diǎn)一點(diǎn)被時(shí)間改變，結(jié)局誰(shuí)也不知曉。

初三周記篇6

　　似流水，似箭。茬苒的時(shí)光就是這樣的匆匆。又是一年芳草綠，又是一年鮮花開(kāi)。又是一年葉兒謝。時(shí)光就是這樣的悄悄而來(lái)，悄悄而去。

　　三年前，我?guī)е酪啦簧岬男那殡x開(kāi)了上了六年的小學(xué)，離開(kāi)了相伴六年的小學(xué)同學(xué)。

　　兩年的九月，我脫下了戴了六年的紅領(lǐng)巾，踏進(jìn)了新的中學(xué)校園，成為了一名中學(xué)生。接著，我進(jìn)入了一個(gè)新的班級(jí)，認(rèn)識(shí)了新的老師和同學(xué)。

　　可是漸漸的一年了，我們都從陌生走到了熟悉。在這一年里，我們都建立起了較好的友情。我也感受到了溫暖與友愛(ài)。在這一年里，我也經(jīng)歷了很多美好難忘的事情。

　　記得兩年前的九月底左右，一天上語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師突然走到了我的座位前悄悄地對(duì)我說(shuō)了一句：“等下放學(xué)你留下來(lái)一會(huì)。”老師說(shuō)完后，我一直在想了一會(huì)兒：“老師讓我留下到底有什么事情，不知為何自己有些期待。那天，放學(xué)后，我迫不及待的走到了老師的跟前。然后，老師帶著我站在一張桌子前，接著，只見(jiàn)她手中拿出了一個(gè)作文本，我仔細(xì)一看這個(gè)作文竟然是我自己的。不久，她不緊不慢地打開(kāi)了我的作文本，翻到了我的第一篇作文。首先映入我的眼簾的是，不少密密麻麻的紅線和紅圈，還有文字。之后，她再對(duì)我說(shuō)：“你這篇《感恩老師》的作文，在班里幾乎上算是寫(xiě)得最好的。內(nèi)容新穎，語(yǔ)言優(yōu)美，感情突出，中心明確，前后照應(yīng)。不像是其他大多數(shù)同學(xué)一樣選材太過(guò)于老套，寫(xiě)的都是老師雨中為我送傘。老師她是這樣說(shuō)的。

　　還記得這篇作文是教師節(jié)前后，老師給我們班布置的一項(xiàng)作業(yè)，要求以“感恩老師”為話題，題目自定。這篇作文是老師布置的.那天，當(dāng)晚完成的，當(dāng)時(shí)還用了很大的力氣才寫(xiě)完的。

　　我再仔細(xì)認(rèn)真的靜下心來(lái)看了一下作文，發(fā)現(xiàn)老師為我的作文進(jìn)行了認(rèn)真的修改，變得更優(yōu)秀了。當(dāng)時(shí)，我很感激老師的辛苦付出。她把我作文的原標(biāo)題《感恩老師》——改成了《老師感謝一路有你》，我覺(jué)得這個(gè)題目比我之前的題目更新穎，更引人注目，似乎更充滿了對(duì)老師的那種感恩之情。還有文章里的一些啰嗦拖拉的語(yǔ)句也把它們?nèi)牡煤芫�。不久，她又�?duì)我說(shuō)了一句：“你仔細(xì)看一下，準(zhǔn)備幾天后在班上進(jìn)行這篇作文的演講，再來(lái)一段時(shí)間我拿去學(xué)校為你評(píng)獎(jiǎng)，再在校園里面向全體師生演講�！碑�(dāng)時(shí)，我聽(tīng)后很高興。我高興是因?yàn)榭梢栽诒姸嗳嗣媲罢宫F(xiàn)自己的真風(fēng)采。我當(dāng)然也是多么的感到驕傲，我驕傲自己的作文能夠得到老師的贊揚(yáng)和認(rèn)可。

　　幾天后的一節(jié)語(yǔ)文課上，我拿著自己的作文本，帶著忐忑不安又興奮的心情站上了講臺(tái)，面向全班同學(xué)對(duì)這篇作文進(jìn)行演講。慢慢地，我鼓勵(lì)自己一定能行的，然后再靜下了心來(lái)，帶著微微一笑和響亮的聲音開(kāi)始讀出作文的內(nèi)容：“老師是我們一生都值得感恩的人，我們的成長(zhǎng)道路上不能沒(méi)有他們，是他們教會(huì)了我們做人的道理，是他們教會(huì)了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和本領(lǐng)。是他們?cè)谖覀儌模o予我們安慰;是他們?cè)谖覀兲幱诶щy和不順面前而垂頭喪氣和跌倒時(shí)，給予我們鼓勵(lì)。他們就像是陽(yáng)光，滋潤(rùn)著我們這些正在生長(zhǎng)發(fā)芽的花草。他們就是那樣的默默無(wú)聞，就像是蠟燭，燃燒著自己，照亮著他人。給予我們的實(shí)在是太多太多了……”這時(shí)，全班靜悄悄的，似乎沒(méi)有一丁點(diǎn)的聲音。大家都在全神貫注的看著我。認(rèn)真的聽(tīng)著我的演講。慢慢地，我演講完畢后，班上響起了熱烈而剛勁有力的掌聲，這掌聲就像是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)。

　　當(dāng)時(shí)，我是多么的為自己能夠第一次上臺(tái)演講和勇氣能夠當(dāng)著大家的面進(jìn)行響亮而有感情的朗讀而感到驕傲，感到自豪。

　　又過(guò)了一段時(shí)間，我在學(xué)校的公布欄中的作文獲獎(jiǎng)情況光榮榜上，看到了上面果然有自己的名字，而且這篇作文是榮獲全年級(jí)組二等獎(jiǎng)。我又覺(jué)得更高興了，我這是為自己的作文第一次獲獎(jiǎng)而感到高興。

　　還記得今天的六月底的一天，學(xué)校舉行大合唱比賽。于是，那幾天晚上放學(xué)，每晚我們都留下來(lái)一會(huì)，進(jìn)行大合唱演練。我和大家一樣都很認(rèn)真的進(jìn)行演，不馬虎。到了大合唱正式比賽的那一晚，我們大家一起上了舞臺(tái)，排好著整齊的隊(duì)伍，而我就站在地二排右邊的第一個(gè)位置。面向著全校師生展現(xiàn)我們的真風(fēng)采，真性情。而我們演講的《大地》的歌聲渺渺回蕩在那一個(gè)安靜的夜晚。那次的大合唱我們聲音是那樣的響亮，那樣的動(dòng)聽(tīng)。

　　當(dāng)時(shí)，我是多么的滿足和喜悅愉快，我滿足和喜悅我能和大家一起進(jìn)行課外活動(dòng)，一起參加比賽，為班級(jí)爭(zhēng)光。

　　初一，這些美好難忘的事情和經(jīng)歷都給我留下了不可磨滅的印象。時(shí)間它就是那樣的匆匆而去，匆匆而來(lái)，不等待著什么。

　　盛年不重來(lái)，一日難在晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。初一，它是短暫的。那些事情和經(jīng)歷早已消失在眼前了，不再回來(lái)了。初一它就像是人生中的一次賽跑，跑向了終點(diǎn)，向我們畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。我曾經(jīng)記得，我為自己的夢(mèng)想和希望，付出了多少艱辛的汗水。我曾經(jīng)記得，我和同學(xué)在這一年里一起走過(guò)的時(shí)光。我曾經(jīng)記得，我自己的第一次演講和獲獎(jiǎng)。

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了。而初一的日子卻一去不復(fù)返了，而留下的卻是那酸甜苦辣的印象與親切的懷念。

　　最后，我想說(shuō)：初一，再見(jiàn)；初三，你好！

初三周記篇7

　　今天，媽媽說(shuō)我的`頭發(fā)該剪了。我們準(zhǔn)備找一個(gè)新的理發(fā)店試一下。于是，我跟著媽媽來(lái)到人民理發(fā)店。其實(shí)我不太喜歡理發(fā)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她小時(shí)候有一次去理發(fā)，理發(fā)師一不小心剪下了她的一塊耳朵呢！我真有些害怕！不過(guò)今天的這位阿姨剪得又快又好，感覺(jué)還挺不錯(cuò)的。

　　理完后媽媽看看我，說(shuō)我又像櫻桃小丸子一樣漂亮可愛(ài)了！

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