小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料（精選21篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 1
小馬，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
小馬同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，講政治，講正氣，顧大局，識(shí)大體，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的'省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題，參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。小馬同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名；任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù)；任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jī)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jī)97.61，名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
小馬同志擔(dān)任班主任工作20xx年，能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。在班級(jí)管理中，小馬同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國(guó)”的方針提出以來(lái)，小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)，寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。小馬同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區(qū)電話亭，為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(zhǎng)期的公民道德教育，小馬同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好，長(zhǎng)期自覺(jué)幫助班內(nèi)聽(tīng)力嚴(yán)重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習(xí)，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉，真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，小馬同志所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng)；在11月28日獲�；@球比賽五年級(jí)男子冠軍；在11月28日獲校籃球比賽五年級(jí)女子冠軍；在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名；學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%；班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一，班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”，小馬同志所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”，小馬同志所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。
小馬同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
小馬同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師，十幾年如一日，勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 2
承蒙大家的厚愛(ài)，給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的同仁進(jìn)行交流。其實(shí)，回首幾十年的經(jīng)歷，我所做的是每位教師都應(yīng)盡的職責(zé)，是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。
小學(xué)班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書(shū)，讓學(xué)生獲得知識(shí)，充實(shí)頭腦；更要育好人，讓學(xué)生具有健康的體魄和健全的人格，從而養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有所收獲的。
我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級(jí)管理中，雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，這與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的大力支持是分不開(kāi)的�，F(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會(huì)與大家探討和研究。
一、愛(ài)生應(yīng)如子
愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，就應(yīng)該像母親一樣去愛(ài)自己的學(xué)生。工作中，我努力做到細(xì)微處見(jiàn)真情，當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí)，我會(huì)送上真誠(chéng)的問(wèn)候；當(dāng)學(xué)生感冒發(fā)燒時(shí)，我會(huì)伸出手摸摸學(xué)生的額頭；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我會(huì)端來(lái)開(kāi)水，送上母親般的關(guān)愛(ài)，只要我真誠(chéng)的付出愛(ài)，收獲的必定是孩子們更多的愛(ài)，他們?cè)敢夂臀艺勑�，訴說(shuō)自己的`秘密。能走進(jìn)孩子們的心靈，這是我最快樂(lè)的。我還記得一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生，曾悄悄地在黑板上寫(xiě)下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來(lái)，您像母親一樣呵護(hù)我，我經(jīng)常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語(yǔ)教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個(gè)大家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng)�！�
二、批評(píng)講藝術(shù)
十一二歲男孩的特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，容易犯錯(cuò)誤，對(duì)你給予的愛(ài)他會(huì)報(bào)之一笑，對(duì)他的批評(píng)教育，他會(huì)不理不睬，改掉毛病又犯錯(cuò)誤。面對(duì)這樣的學(xué)生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉(zhuǎn)變，講究策略。
記得四年級(jí)我剛接班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫馬昱樸的男孩，上課時(shí)總是無(wú)精打采，總是愛(ài)搞些小動(dòng)作，還影響別人的學(xué)習(xí)，沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個(gè)打哭了，就是把那個(gè)惹急了；作業(yè)要么不做，有時(shí)做了，也是書(shū)寫(xiě)潦草，丟三落四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學(xué)生告他的狀，一個(gè)馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒(méi)有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應(yīng)萬(wàn)變。我開(kāi)始慢慢的觀察他、了解他，發(fā)現(xiàn)他很愛(ài)勞動(dòng)，不怕臟，不怕累。于是我就順?biāo)浦圩屗?fù)責(zé)班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好，我就讓他負(fù)責(zé)誦讀時(shí)的領(lǐng)讀，讓他也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，他不但做的很好，漸漸地紀(jì)律也
好了不少，作業(yè)也能夠認(rèn)真的完成，我并沒(méi)有就此放松，而是在每月評(píng)選一星的班會(huì)上，我向同學(xué)們展示了他的作業(yè)，講了他進(jìn)步的事情，同學(xué)們一致推選馬昱樸為“進(jìn)步最大的學(xué)生”。他在“我的理想”一欄下，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)道“好好學(xué)習(xí)上大學(xué)，建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”，看著學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓我懂得了，批評(píng)也需要講究藝術(shù)。
三、方法要科學(xué)
班級(jí)管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們面對(duì)的是一群活生生的有個(gè)性的孩子，他們有尊嚴(yán)、有人格，他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀不同，形成的行為習(xí)慣也就各有差異。為了使學(xué)生在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)，又能凝集成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，班主任的管理方法尤為關(guān)鍵。我結(jié)合自己多年的實(shí)踐，不斷歸納總結(jié)了建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體的方法。
1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學(xué)生，做到每件事都追求完美和實(shí)效，做學(xué)生的典范。
2、配好班干部。
3、建立家訪制度。
4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。
5、樹(shù)立學(xué)生典范。
以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有
自己獨(dú)特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在班級(jí)管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細(xì)節(jié)做好，就會(huì)取得驚人的效果。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 3
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有愛(ài)才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、愛(ài)在班級(jí)管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)———是前提。
我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)欠缺，安全意識(shí)淡薄，養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！弊鳛樽约旱娜松艞l，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。
因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
2、注重班干部的培養(yǎng)———有動(dòng)力。
火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會(huì)成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。
同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。此外，該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評(píng)比中都取得了良好的效果。
3、注重班級(jí)文化建設(shè)—有氛圍。
該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè)。“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)�！�
這是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出；所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體
二、愛(ài)在德育中
教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。
于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如：她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生，該生成績(jī)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對(duì)他的批評(píng)，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會(huì)慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他。
現(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“，還樂(lè)于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的.基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、愛(ài)在自身要求中
教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會(huì)做人，做好人，在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛(ài)心，也因?yàn)樗哂杏狼筮M(jìn)取的決心。
常人都說(shuō)：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè)！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂(lè)和感動(dòng)！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！班主任，一項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著平凡的工作，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 4
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛(ài)�！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛(ài)。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛(ài)說(shuō)話，其他方面都好，就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成績(jī)總在60分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，正確鼓勵(lì)。
“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)學(xué)生的'心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。，就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過(guò)來(lái)了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書(shū)，沒(méi)起多大作用。后來(lái)班里要生爐子了，誰(shuí)來(lái)管理呢？同學(xué)悄悄對(duì)我說(shuō)馬思龍?zhí)焯靵?lái)的最早，我想了想：還不如讓他來(lái)做這份工作。在班會(huì)課上，我征求他的意見(jiàn)，他聽(tīng)完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭，從來(lái)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績(jī)也上升了。我覺(jué)得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無(wú)從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開(kāi)始用鋼筆的時(shí)候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)紀(jì)強(qiáng)。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長(zhǎng)談起了這件事，校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“紀(jì)強(qiáng)，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是紀(jì)強(qiáng)在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒(méi)有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
我覺(jué)得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級(jí)工作做得更好。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 5
xxx現(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)五年四班的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章�，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、鼓勵(lì)參與悉心指導(dǎo)
在班級(jí)管理中，她始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，能放手讓學(xué)生去挑戰(zhàn)，去嘗試，在她班總會(huì)涌現(xiàn)體育與學(xué)習(xí)共進(jìn)的優(yōu)等生。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，她班也會(huì)展現(xiàn)出多才多藝的學(xué)生、新穎的文藝節(jié)目。
班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。每一周都由一個(gè)小組獨(dú)立按學(xué)校要求布置班會(huì)內(nèi)容及板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。她看了很是感動(dòng)，并且跟同事說(shuō)：“同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在主動(dòng)中發(fā)展，在合作中成長(zhǎng)，在思索中創(chuàng)新。
她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如：預(yù)防甲型板報(bào)宣傳，從造型開(kāi)始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的預(yù)防妙招。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正的小主人。
她們班還響應(yīng)四好少年評(píng)比活動(dòng)。完全民主公開(kāi)，由學(xué)生選出真正的“四好少年”，每周一評(píng)這些“四好”學(xué)生的閃光點(diǎn)。每一新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班委的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。
二、愛(ài)心澆灌悉心培養(yǎng)
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在的班級(jí)里，洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫xxx。她是xx村的孩子，不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，全身不自在，回答問(wèn)題就口吃。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名的“膽小生”，沒(méi)自信，學(xué)習(xí)也沒(méi)方法。為了幫助她練習(xí)膽量，周老師經(jīng)常設(shè)計(jì)些很容易的問(wèn)題，讓她回答，幫她樹(shù)立信心。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一段時(shí)間后，試著讓她帶著大家課前口算，她竟大膽的走上講臺(tái)，而且克服羞澀的算了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的帶領(lǐng)下，都放聲的算了起來(lái)。這以后數(shù)學(xué)課前的三分鐘口算，她經(jīng)常大膽的走上臺(tái)組織同學(xué)們進(jìn)行口算練習(xí)。有一次班會(huì)上同學(xué)曾評(píng)價(jià)xxx的發(fā)言，說(shuō)：“老師，xxx回答問(wèn)題流利了，她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她是最棒的！應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向困難挑戰(zhàn)�！敝芾蠋熉�(tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。后來(lái)劉雅涵同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了周老師精挑細(xì)選的課代表。周老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
為了使單親的孩子能夠時(shí)刻感受到父母親的愛(ài)。周老師經(jīng)常給遠(yuǎn)在外地的xx的爸爸打長(zhǎng)途電話，告訴他每周一定要給孩子通一兩次電話，使孩子時(shí)時(shí)感受到父親的偉岸和愛(ài)，畢竟?fàn)敔斈棠痰膼?ài)代替不了爸爸媽媽的愛(ài)。當(dāng)六一來(lái)臨之際，周老師又給遠(yuǎn)在千里之外的孩子父親打電話，告訴他六一一定記著給孩子打電話，可是由于種種原因，祝賀孩子節(jié)日的.電話沒(méi)有響起，看到孩子失落的樣子她心里很難受。她把節(jié)日祝福的話送給他xx，并擁抱和鼓勵(lì)他。同時(shí)告訴他父親沒(méi)有來(lái)電話并不是不愛(ài)他，可能是工作忙給忘了，作為小小男子漢，我們也要主動(dòng)給爸爸打電話，告訴他你很是個(gè)很棒的孩子，讓他不要為你操心。孩子聽(tīng)了周老師的一番話，臉上露出了燦爛的笑容。xx同學(xué)在周老師的培養(yǎng)教育下，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還被學(xué)校大隊(duì)部挑選為大隊(duì)委員，平安小隊(duì)成員。在海區(qū)舉辦的我是“90后”的演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
三、忘我工作，悉心配合
班主任工作的責(zé)任使她每天到校很早，離校最晚。周老師的孩子很小，今年幼兒園都畢業(yè)了，她接送的次數(shù)屈指可數(shù)。為學(xué)生組織活動(dòng)無(wú)數(shù)，自己孩子的活動(dòng)只要在她的工作時(shí)間，她都會(huì)含淚聽(tīng)著孩子的抱怨，來(lái)到學(xué)校仍舊默默的工作。
在這些年的工作中，年輕的她落下了腰椎疼的毛病，厲害的時(shí)候半個(gè)身體都疼，以致于上課時(shí)要扶著桌子站立講課，但是孩子們那句：“老師，你坐下上課吧，我們站起來(lái)聽(tīng)課”，“老師，你10年后還在這兒?jiǎn)�？如�?0年后我成功了，一定回來(lái)看你！”卻讓她流下了幸福的眼淚，緩解了她身上所有的傷痛！因?yàn)�，孩子們說(shuō)這話時(shí)，眼中充滿了自信和對(duì)她的依戀。她感動(dòng)著，因?yàn)樗c(diǎn)燃了他們的自信，也因?yàn)樗恼嬲\(chéng)，換來(lái)了他們的一片真心！
她腳踏實(shí)地的工作，善于學(xué)習(xí)。周末和假期，她的主要活動(dòng)場(chǎng)所就是圖書(shū)館和書(shū)店，她閱讀了大量的教育名著，向名師、名家學(xué)習(xí)，反復(fù)研讀、不斷琢磨，博采眾長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格——讓樂(lè)學(xué)與智慧棲息課堂。積極投身于教育教學(xué)科研承擔(dān)課題研究，成為課題研究骨干。在學(xué)校她擔(dān)任班主任和學(xué)科組長(zhǎng)，一次次參與公開(kāi)課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，是學(xué)校的教學(xué)骨干。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 6
我叫xxx，今年主教二年級(jí)數(shù)學(xué)兼班主任。我班有50名學(xué)生，其中男生24名，女生26名。其中留守兒童就有31名，留守現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這無(wú)疑給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)很大的難度。
對(duì)留守兒童的工作，我主要做了以下的工作：
1、留心觀察他們的課外活動(dòng)，關(guān)心他們的人身安全。
二年級(jí)的小孩子，年齡小，活潑好動(dòng)而且多事，有時(shí)下課了，老師還沒(méi)回到辦公室就有學(xué)生報(bào)告了。也可以說(shuō)，課堂外每分鐘都可能有學(xué)生犯錯(cuò)。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，每到下課時(shí)我都會(huì)再三地安排學(xué)生下課應(yīng)注意的'事項(xiàng)。小孩子嘛，就得多點(diǎn)功夫。一般情況下我下課后不是馬上回到辦公室，而是站在教室門(mén)前留心觀察學(xué)生的活動(dòng)，掌握學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、情況：如那些同學(xué)喜歡做哪些活動(dòng)，這些活動(dòng)是否健康、是否存在一定的危險(xiǎn)，掌握了這些既能在一定程度上保障學(xué)生的課余人身安全，又能為教育教學(xué)提供有利的資料。
2、悉心關(guān)注他們的身體健康，密切家校聯(lián)系。
在學(xué)校，除了課外時(shí)間密切注意學(xué)生的活動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生外，學(xué)生生病了，我甚至比學(xué)生的家長(zhǎng)還要擔(dān)心。有的學(xué)生身體不適只要能受得了他都不會(huì)給老師說(shuō)，只要我知道了，我會(huì)先問(wèn)清情況，然后再和家人聯(lián)系，有時(shí)一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話打不通，我要打好幾個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的電話，讓他們幫助通知。還有，我班學(xué)生牙疼得直哭，我給她爸爸打電話，她爸爸說(shuō)他正在吃飯，吃過(guò)飯就來(lái)學(xué)校，可是，不知什么原因，她爸爸遲遲不來(lái)，可把我急壞了，又一連打了5次電話都打不通，快上課了，他爸爸才帶她到醫(yī)院去看。好多次我還借同事的電車(chē)親自送生病學(xué)生回家，有時(shí)還要和他們一起尋找他的家人。不僅僅是我教二年級(jí)有這樣的事情，前幾年像這樣的事情有好多起，（比如，去年五年級(jí)時(shí)我班學(xué)生吳慧敏、劉輝、程仔健、孟晗）因此有的學(xué)深家長(zhǎng)對(duì)我挺感激，見(jiàn)了我不止一次地說(shuō)我關(guān)心他們的孩子。
3、諄諄教導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，減輕其家人的負(fù)擔(dān)。
二年級(jí)的小孩子，七八歲，正是很貪玩的年齡，他們根本認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，再加上這些孩子大都跟祖父母生活，多數(shù)祖父母在學(xué)習(xí)上是幫不了他們的忙的，只是能督促他們，而且好多家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家不聽(tīng)話，要我們老師多教育。每天我會(huì)想方設(shè)法地利用一切可能利用各種教育因素對(duì)他們進(jìn)行思想教育，真可謂苦口婆心。課堂上我會(huì)密切注意他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，力求課堂充滿活力，使他們能盡可能的學(xué)會(huì)知識(shí)，能獨(dú)立做作業(yè)，減輕家人的負(fù)擔(dān)。
這些孩子沒(méi)有養(yǎng)成看課外書(shū)的好習(xí)慣，剛開(kāi)始，我把課外書(shū)拿到班級(jí)里，他們雖然也都爭(zhēng)著搶著去拿，可是真正好好看的沒(méi)幾個(gè)。為此，我就抽時(shí)間在班上選一些好聽(tīng)的故事讀給他們聽(tīng)，由于我讀得聲情并茂，他們可喜歡聽(tīng)了。經(jīng)常這樣，他們慢慢地喜歡看課外書(shū)了。
有時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會(huì)利用課余時(shí)間從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)的刻苦學(xué)習(xí)的故事，有教育意義的故事講給他們聽(tīng)，他們聽(tīng)后有了一定程度的轉(zhuǎn)變。
留守兒童的工作千頭萬(wàn)緒，我會(huì)一如既往地努力做下去。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 7
我叫任xx，自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，至今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托�。一個(gè)班級(jí)雖然只有幾十人，但來(lái)自不同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的差異性，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。
一、德才兼?zhèn)錇槿藥?/strong>
人常說(shuō)，德高為范，學(xué)高為師。作為一名班主任，我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時(shí)的言談舉止，服飾打扮，為人處世等等細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”處處以身作則，學(xué)生就會(huì)以我們?yōu)榘駱�，這就是班主任的魅力所在。
二、全面了解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理
在班級(jí)管理中，為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來(lái)，每當(dāng)接手一個(gè)新的'班級(jí)，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體的基本情況，了解和研究學(xué)生個(gè)人的基本情況，學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。掌握了這些情況就為開(kāi)展工作就打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，工作起來(lái)就會(huì)有的放矢，胸有成竹。對(duì)一個(gè)學(xué)生要全面地來(lái)看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到學(xué)生的過(guò)去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見(jiàn)到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生就少了埋怨，增加了愛(ài)心，就會(huì)接納學(xué)生，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。
三、讓“世界”充滿愛(ài)，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落
1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛(ài)心。愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓(xùn)，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2、“愛(ài)”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。
3、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，優(yōu)化班級(jí)管理一個(gè)班級(jí)能否成功，關(guān)鍵在于對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“關(guān)注問(wèn)題學(xué)生優(yōu)化班級(jí)管理”班主任工作高級(jí)研修班上，一位老師說(shuō)的好，班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，要賞識(shí)學(xué)生，要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛(ài)，讓愛(ài)幫助學(xué)生健康發(fā)展。
四、勇于探索班級(jí)管理模式
班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級(jí)管理模式，這樣班級(jí)管理水平才會(huì)不斷的向前發(fā)展。在班級(jí)管理中，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，并將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下，學(xué)生的主人翁意識(shí)特別強(qiáng)，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然，連年被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，使班級(jí)工作走向了一個(gè)新的更高的層次。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 8
班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì)用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠(chéng)之心”，對(duì)班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”，對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理了。
一、愛(ài)心
六年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安�？僧�(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后，我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位孩子的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級(jí)就好管理了。
二、操心
班主任管理班級(jí)需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的`孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長(zhǎng)”，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開(kāi)展活動(dòng)，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。
四、真誠(chéng)之心
班級(jí)管理需要“真心”“誠(chéng)心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng)。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈�，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
五、放手之心
班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！
六、協(xié)作之心
班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。
我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 9
記得小時(shí)候，我就不是一個(gè)好學(xué)生。小學(xué)五年級(jí)以前，（我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有六年級(jí)）基本天天都不寫(xiě)作業(yè)，或許是因?yàn)榫瓦B自己當(dāng)時(shí)都覺(jué)得沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的理由編造的太過(guò)幼稚滑稽，以至于自己到現(xiàn)在清楚地記得當(dāng)時(shí)與老師的對(duì)話：“你怎么作業(yè)又沒(méi)有完成！”“我寫(xiě)完了的，只是我寫(xiě)完之后，我哥哥太壞了，他全給我擦掉了！”“用橡皮擦，能擦的這么干凈？”“當(dāng)時(shí)，我哥哥是用兩個(gè)橡皮使勁使勁擦的”哈哈，覺(jué)得一個(gè)擦不干凈，那兩個(gè)橡皮總該能擦干凈了吧！自己的小聰明終歸還是讓老師使到外面窗臺(tái)上凍了半個(gè)小時(shí)，直到作業(yè)寫(xiě)完為止。
即便如此，我還是想著長(zhǎng)大要當(dāng)一位像我小學(xué)班主任一樣的語(yǔ)文老師！雖然只帶了三年，但她那一個(gè)單酒窩，她那像晴空一樣的藍(lán)色圍巾，總是披著坐落肩頭但不是特別規(guī)則的短發(fā)，帶我們跑操時(shí)清盈盈的步伐，至今都那樣清晰�？梢�(jiàn)老師的個(gè)人魅力影響很重要。
她很?chē)?yán)格，只要誰(shuí)犯錯(cuò)，必定會(huì)受到相應(yīng)的懲罰，只要是被叫到名字的同學(xué)去一趟她的宿舍，總會(huì)有鼻涕眼淚陪著他一起出來(lái)。我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)很差，老師考生字，我把“厲害”的“厲”和“日歷”的“歷”區(qū)分不開(kāi)，當(dāng)時(shí)就被狠狠地批了一頓，我是老師的“問(wèn)題學(xué)生”、“差生”�？晌覅s很愛(ài)我的老師，因?yàn)樗溥^(guò)我，我自認(rèn)為我在老師心目中是個(gè)不差的學(xué)生。第一次夸是因?yàn)槲疫M(jìn)步了，單獨(dú)叫我到她房間，獎(jiǎng)勵(lì)了我一支紅色的鉛筆，那支鉛筆我一直沒(méi)舍得用，但卻被自己弄丟了，還哭了一場(chǎng)。第二次是因?yàn)榈谝淮蔚莫?jiǎng)勵(lì)讓我信心倍增，我寫(xiě)的作業(yè)越來(lái)越整齊當(dāng)著全班同學(xué)夸了我，這對(duì)于我這樣一個(gè)差生是何等的榮譽(yù)啊！我更鼓足了勁兒！第三次夸我是因?yàn)槲以斓木渥犹貏e用心，至今，那句子我都清清楚楚的記得：與其…不如…天氣涼了，你與其穿兩件薄衣服，不如穿一件厚衣服。這讓我想起一次在銀川培訓(xùn)，一位老師的一句話“當(dāng)你問(wèn)孩子們“老師喜歡誰(shuí)”時(shí)，若大部分孩子說(shuō)“老師喜歡××”，那你就得考慮自己的問(wèn)題了；但大部分孩子說(shuō)“老師喜歡我”，那就做對(duì)了。”我的啟蒙班主任做到了。
談了這么多，我只想說(shuō)鼓勵(lì)對(duì)孩子的影響是極大的，這些孩子是從固原西吉搬遷上來(lái)的，我剛接手這個(gè)班時(shí)，成績(jī)?cè)谒氖忠韵碌恼家淮蟀�，八十分以上占百分之十，五六十分、七十分的基本沒(méi)有，二年級(jí)拼音不會(huì)拼，就連“在”都不認(rèn)識(shí)。但就是這些不認(rèn)識(shí)“在”的孩子現(xiàn)在語(yǔ)文能考七十到八十分，都是我一路夸出來(lái)的。有幾次幾個(gè)孩子測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)谖迨畮追�，我�?huì)想盡辦法讓他們拿到六十分，六十分對(duì)他們是多大的鼓勵(lì)啊。
擔(dān)任班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作都快五年了，從畢業(yè)到現(xiàn)在，從因?yàn)椴粫?huì)上課給老媽打電話著急的眼淚，到現(xiàn)在稍有雛形的課堂駕馭、班級(jí)管理。這些成長(zhǎng)的見(jiàn)證，孩子陪伴鼓勵(lì)我的遠(yuǎn)比家人多。我的班主任管理全都是小學(xué)啟蒙班主任的縮影。我也會(huì)每天讓小組長(zhǎng)挑選日記、閱讀筆記寫(xiě)得好的在班里讀，給他們貼小紅花；有一本厚厚的班級(jí)日記記錄他們的喜怒哀樂(lè)，看到有的孩子沒(méi)有勇氣當(dāng)面給同伴的道歉，有的孩子對(duì)班級(jí)升學(xué)考試的期望，還有他們對(duì)未來(lái)的.憧憬。翻看他們的記錄，那些個(gè)歪七八鈕的漢字，那一頁(yè)頁(yè)被他們小手糊臟的紙業(yè)上跳動(dòng)著的是沖著我憨憨的笑臉！班級(jí)日記為班級(jí)凝聚力起了很大的作用。
雖然，班主任的工作繁瑣，但卻享受，面對(duì)那一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，一張張稚嫩的笑臉，怎會(huì)不為之動(dòng)容？班主任工作的總結(jié)，沒(méi)有波瀾壯闊的豪言壯語(yǔ)，只有瑣碎的閑言碎語(yǔ)；沒(méi)有蠟炬成灰淚始干的光環(huán)，只有每天晨午檢后對(duì)沒(méi)有到校學(xué)生電話里喃喃關(guān)切；沒(méi)有人類(lèi)靈魂的工程師那么偉大，只有每次家訪中對(duì)留守兒童、單親兒童了解后特別的關(guān)愛(ài)。我很熱愛(ài)我那三尺講臺(tái)，我只愿我的孩子們能健康快樂(lè)，盡情的去擁抱生活！
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 10
小劉，從教19年，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊，班級(jí)管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)成績(jī)顯著，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴(lài)的優(yōu)秀班主任。
一、傾心教育，默默耕耘
她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來(lái)晚走，迎著朝陽(yáng)迎接學(xué)生的到來(lái)，放學(xué)后把學(xué)生送出校門(mén)，一個(gè)個(gè)親自交到家長(zhǎng)手中。對(duì)于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì)主動(dòng)伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書(shū)送給他們，“六一”兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們；對(duì)于留守生她也會(huì)給予他們特殊的愛(ài)，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋(píng)果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖；對(duì)于班里的學(xué)困生，除了平時(shí)課堂上的輔導(dǎo)，她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課，甚至把父母無(wú)暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。
每帶一個(gè)班，她都會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語(yǔ)文課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，她還利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見(jiàn)她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng)，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊(duì)部就會(huì)推薦幾名學(xué)生參加，她也會(huì)積極主動(dòng)地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場(chǎng)文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績(jī)，累計(jì)有40余人次獲得一、二等獎(jiǎng)。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)。
作為班主任組組長(zhǎng)、語(yǔ)文典型教研組組長(zhǎng)，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的`備課組。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨，處處為大家著想，在校、區(qū)的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。
二、務(wù)實(shí)開(kāi)拓，關(guān)愛(ài)學(xué)生
在班主任工作中，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無(wú)小事，細(xì)心是基礎(chǔ)，愛(ài)心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長(zhǎng)工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任，才能更出色。”小劉老師熱愛(ài)班主任工作，也深深地愛(ài)著她的每位學(xué)生，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。
“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處，也許只有幾步”。她總認(rèn)為，作為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步！幾年來(lái)，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵(lì)學(xué)生，積極地組織學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣傳，愛(ài)國(guó)教育，衛(wèi)生日等。班級(jí)開(kāi)展“走出校門(mén)學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng)，把學(xué)生拉出去訓(xùn)練，孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師，一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師，論表現(xiàn)她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù)；愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看；桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒；上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈；有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會(huì)了友愛(ài)、理解、互助。
三、銳意進(jìn)取，不斷超越
在1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中，她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩(shī)詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺(tái)播出。
今年7月，在全區(qū)專(zhuān)家講座，引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)上，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來(lái)的李西剛校長(zhǎng)為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，使她更加明白了自身存在的不足和今后語(yǔ)文教學(xué)努力的方向。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，小劉老師一路真誠(chéng)走來(lái)，留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 11
一、個(gè)人情況概述
洪老師于1981年出生，本科學(xué)歷，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)中學(xué)一級(jí)教師。20xx年起在花都區(qū)大塘中學(xué)任教，現(xiàn)為廣州市中學(xué)化學(xué)科中心組成員以及花都區(qū)中學(xué)化學(xué)科中心組成員，花東鎮(zhèn)第一屆“骨干教師”，大塘中學(xué)“骨干教師”，優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)工作方面
（一）精心準(zhǔn)備，講究方法，向四十五分鐘要質(zhì)量
洪老師與備課組老師認(rèn)真研究化學(xué)教學(xué)大綱，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在對(duì)教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準(zhǔn)備，講究方法，針對(duì)所教班級(jí)的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質(zhì)量。在上每一節(jié)或每一個(gè)單元課題時(shí)，經(jīng)過(guò)備課組的共同探究教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，如何實(shí)施教學(xué)策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學(xué)更有效率。
�。ǘ┳⒅靥岣呓虒W(xué)質(zhì)量，歷創(chuàng)佳績(jī)
自參加工作的第二年起，洪老師連續(xù)六年擔(dān)任初三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。洪老師教育教學(xué)成績(jī)突出，作為市、區(qū)中心組成員的他，帶領(lǐng)大塘中學(xué)化學(xué)科不斷穩(wěn)步前進(jìn)，在近三年的中考中，大塘中學(xué)化學(xué)平均成績(jī)均超過(guò)區(qū)的平均成績(jī)，位列區(qū)的前十名以內(nèi)，并連續(xù)多年取得花東鎮(zhèn)第一的好成績(jī)。洪老師所任教的班級(jí)的化學(xué)成績(jī)連續(xù)多年處于年級(jí)同類(lèi)班級(jí)第一，所任教的平衡班化學(xué)成績(jī)是花都區(qū)最優(yōu)秀的班級(jí)之一，所任教的平衡班班級(jí)平均成績(jī)接近或超過(guò)區(qū)的平均成績(jī)。以下是近三年洪老師所任教的班級(jí)化學(xué)成績(jī)與區(qū)、校平均成績(jī)、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對(duì)比：
三、教科研方面
�。ㄒ唬┓e極參加各種教研活動(dòng)
洪老師于20xx年9月聘為廣州市化學(xué)科中心組成員，連續(xù)三年聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員。洪老師積極參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、校舉行的各種各類(lèi)的教研活動(dòng)，并多次在鎮(zhèn)、區(qū)以上的教研活動(dòng)中發(fā)言。如20xx年參加廣州市第一屆農(nóng)村地區(qū)骨干教師培訓(xùn)，獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱(chēng)號(hào)；20xx年12月作為中心發(fā)言人，在全市中學(xué)化學(xué)科骨干教師面前做了關(guān)于如何上好基本理論課的課例發(fā)言；20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學(xué)化學(xué)素質(zhì)大賽—課堂教學(xué)比賽”評(píng)委。洪老師由于熱愛(ài)教育工作，積極參加教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，于20xx年1月被評(píng)為廣州市第五屆化學(xué)教研積極分子。
（二）盡職盡責(zé)，完成各項(xiàng)工作
自20xx年被聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員以來(lái)，洪老師都認(rèn)真履行職責(zé)，配合好市、區(qū)教研室化學(xué)科的各項(xiàng)工作安排。20xx開(kāi)始連續(xù)三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書(shū)化學(xué)》一書(shū)，此書(shū)由《中央民族大學(xué)出版社》出版發(fā)行，成為近幾年我區(qū)中考化學(xué)備考的主要用書(shū)，為提高區(qū)的化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力量。
洪老師連續(xù)三年被聘為化學(xué)中考評(píng)卷員，并擔(dān)任評(píng)卷組組長(zhǎng)，他組織和指導(dǎo)本題組老師，一絲不茍地做好評(píng)卷工作，并做好評(píng)卷分析，為今后初三化學(xué)的教學(xué)與復(fù)習(xí)提出合理的建議。
�。ㄈ┓e極參與課題研究和撰寫(xiě)論文、反思，提升自身業(yè)務(wù)水平
20xx年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的.研究》，本課題獲廣州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)立項(xiàng)。20xx年承擔(dān)廣州市“教育e時(shí)代”化學(xué)科同步教學(xué)資源編寫(xiě)工作；20xx年所寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎(jiǎng)。20xx年11月獲所撰寫(xiě)的論文《防止初中化學(xué)教學(xué)兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；20xx年6月論文《例談初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》榮獲花都區(qū)“教育創(chuàng)新論文”大賽一等獎(jiǎng)；20xx年4月，課題《原子的構(gòu)成》榮獲花都區(qū)“變革課堂”優(yōu)秀課例評(píng)選二等獎(jiǎng)。20xx年1月，所撰寫(xiě)的論文《初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。
（四）教學(xué)中注重學(xué)科思想、學(xué)科能力的培養(yǎng)
化學(xué)學(xué)科注重學(xué)生學(xué)科思想和能力的培養(yǎng)，洪老師在這方面的教學(xué)很到位，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，拔尖學(xué)生的所占的比例不斷擴(kuò)大。在近幾年的化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，指導(dǎo)學(xué)生分別獲得了一、二等獎(jiǎng)。
四、學(xué)高為師，德高為范
洪老師在專(zhuān)業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)，不斷地提升班主任技能。洪老師連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導(dǎo)“民主、平等、和諧、個(gè)性”，把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為主要工作，他說(shuō)：“一個(gè)受后進(jìn)生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，民主管理意識(shí)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)集體輿論健康向上發(fā)展。洪老師在教育教學(xué)中與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，常與科任老師溝通交流，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在他與同事們的合作下，班級(jí)的各科總平均成績(jī)每年都名列前茅，洪老師也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。
洪老師說(shuō)：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當(dāng)做自己一生的事業(yè)”。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 12
王xx，男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有10年了，現(xiàn)任六年級(jí)的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心
教師一定要對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級(jí)的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文困難，學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū)，我跑遍文昌的書(shū)店，為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時(shí)間，無(wú)償補(bǔ)課。小考的成績(jī)出來(lái)了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天，下雨了，書(shū)武的上衣被淋濕了�？粗行┌l(fā)抖的書(shū)武，我說(shuō)：“住校的同學(xué)，誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿？”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲，我沒(méi)有多說(shuō)，回到宿舍取來(lái)自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘，不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來(lái)。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級(jí)
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極。“好人好事欄”，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹，在參加班級(jí)作文比賽中獲得第一名，其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。
四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂(lè)是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，五年級(jí)考試的時(shí)候，從不寫(xiě)作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí)，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語(yǔ)成績(jī)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會(huì)十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調(diào)，他的成績(jī)就是上不去。第一次模擬考試，英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語(yǔ)好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效，第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問(wèn)他：“英語(yǔ)考得怎樣？”他自信地說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題！”
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的.第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離，贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子，沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，唯有他不來(lái)報(bào)名。有的同學(xué)說(shuō)，他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長(zhǎng)說(shuō)：“他說(shuō)要去打工了，不想上學(xué)了，我們?cè)趺磩袼膊蝗�。”長(zhǎng)談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來(lái)了。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 13
xx，女，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，初級(jí)教師。20xx年7月畢業(yè)于湘南學(xué)院，20xx年9月踏入自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，任職于xx小學(xué)，擔(dān)任三、五年級(jí)的音樂(lè)教師，20xx年兼任學(xué)校德育干事，現(xiàn)擔(dān)任小學(xué)五、六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作兼任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員一職。
繞梁三日，余音不絕，一個(gè)個(gè)音符，將歡快灑落心窩，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進(jìn)行一次洗禮。在生活中她是一個(gè)熱情、開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的人，與周?chē)碌年P(guān)系融洽，并能積極主動(dòng)的幫助他人，富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，待人真誠(chéng)，與人為善，人際關(guān)系處理的妥當(dāng)。有較強(qiáng)的主人翁意識(shí)，一切以集體利益為重，以在未來(lái)的.職業(yè)生涯中，相信她將繼續(xù)保持一顆熱情的心面對(duì)生活、同事、孩子們，用她的熱情感染身邊的人，讓教師職業(yè)繼育人理念：教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
事跡介紹：X老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)豐富，常用“讓超越成為一種習(xí)慣”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自身，她“腳踏實(shí)地、精益求精”的教學(xué)理念深刻地影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。課堂上，潘老師授課注重細(xì)節(jié)，循循善誘，啟發(fā)同學(xué)們的思維，最大限度地調(diào)動(dòng)著學(xué)生的積極性。生活中，潘老師更像學(xué)生親密的好友，她有許多金句為同學(xué)們所傳頌，“學(xué)得扎實(shí)”，“今天你過(guò)腦了嗎？”，“越努力越幸運(yùn)”，“以努力造就改變”等等。作為她的學(xué)生，同學(xué)們始終堅(jiān)信，這位靈魂導(dǎo)師用自己半生的智慧幫助同學(xué)們成就人生的夢(mèng)想。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 14
一、給班主任角色定個(gè)位，對(duì)學(xué)生傾注無(wú)限愛(ài)心
”班級(jí)是個(gè)大家庭，班主任是家長(zhǎng)，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子�！边@是她對(duì)班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來(lái)，她就像母親一樣無(wú)私的無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注她無(wú)限的愛(ài)。學(xué)生沒(méi)吃飯她給學(xué)生買(mǎi)；學(xué)生生病了及時(shí)送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。
班集體是棵大樹(shù)，班主任就是支撐它的樹(shù)干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹(shù)葉，當(dāng)然，其中也不乏有被蟲(chóng)子咬過(guò)的、有缺陷的，而她作為班主任，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，呵護(hù)每一片樹(shù)葉，使班級(jí)這顆大樹(shù)枝繁葉茂、茁壯成長(zhǎng)。
二、根據(jù)班級(jí)情況，開(kāi)展有效的豐富多彩的主題班會(huì)
她接手一個(gè)班級(jí)之后，首先會(huì)對(duì)班級(jí)總體情況進(jìn)行細(xì)心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題成因，再根據(jù)這些實(shí)際情況及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，然后在班級(jí)開(kāi)展有針對(duì)性的主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來(lái)，她組織過(guò)的班隊(duì)活動(dòng)不計(jì)其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級(jí)小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)》……
三、把思想教育做到學(xué)生靈魂深處
學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本。對(duì)學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。
四、抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓學(xué)習(xí)成為享受，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。
彈指一揮間，她在高新六小班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她所帶領(lǐng)的`班級(jí)每學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)
她是一位非常值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的班主任，因此王老師執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓她在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級(jí)工作做得更好。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 15
xx老師從畢業(yè)走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”已經(jīng)25年了。
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她既是嚴(yán)師又是慈母。她總在不經(jīng)意間引導(dǎo)孩子們做事要有序、講規(guī)則，在看似漫不經(jīng)心的閑聊中引導(dǎo)孩子們要看到小伙伴的'優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
她尊重家長(zhǎng)，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的同盟軍，有時(shí)候在處理班級(jí)的突發(fā)事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習(xí)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)練習(xí)紙被揉成皺皺的一團(tuán)扔在班級(jí)的失物招領(lǐng)柜里，是誰(shuí)做的？沒(méi)人承認(rèn)。李老師沒(méi)有厲聲斥責(zé)，而是讓每個(gè)孩子給她發(fā)一條微信語(yǔ)音，講一講了解到的情況，或者發(fā)表一下對(duì)這件事情的看法，最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長(zhǎng)知曉并配合教育，起到很好的教育效果，從此，班級(jí)內(nèi)再無(wú)此類(lèi)事件發(fā)生。
其實(shí)，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”，同時(shí)欣喜地看到他們的成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 16
xx，xx區(qū)xx幼兒園教師，xx區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，多次參與區(qū)級(jí)市級(jí)的課題研究，撰寫(xiě)的論文獲得教育論文一等獎(jiǎng)，工作中榮獲“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵最美教師”等稱(chēng)號(hào)。
以愛(ài)為本，潛心育人
在幼教工作七年，始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待自己的本職工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，以xx、耐心、細(xì)心作為自己的行為準(zhǔn)則，與愛(ài)相伴，成長(zhǎng)共行。她積極進(jìn)取的態(tài)度，就好像是蓬勃向上的綠蔭，以優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用真誠(chéng)的xx呵護(hù)每一棵幼苗，用平凡的行動(dòng)踐行著教師的職責(zé)。
她認(rèn)為愛(ài)與責(zé)任應(yīng)該是師德的靈魂，以愛(ài)感其心。作為幼兒教師，她所面對(duì)的是一群天真可愛(ài)，需要照顧的.孩子，對(duì)孩子首先要有xx和責(zé)任心，無(wú)愛(ài)何談教育。在一日活動(dòng)中，她關(guān)心每一位幼兒，對(duì)孩子充滿xx，深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子，教育才能成功，對(duì)待不同性格的孩子，采用不同的教育方式。
她說(shuō)：“做一個(gè)好教師，應(yīng)該擁有一顆童心，在孩子面前展開(kāi)一片想象的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，給孩子的童心抹上斑斕的色彩�！睆慕唐吣�，她依然不忘初心，熱情對(duì)待工作，充滿激情，與孩子們一起游戲，一起唱歌，一起欣賞故事……享受與孩子在一起的。每一刻時(shí)光，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲。
以身作則，樹(shù)立榜樣
她說(shuō)：“做一個(gè)好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)，將會(huì)受益終生�！�
“做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友”是她一直以來(lái)秉持的教育理念。保教活動(dòng)中，她總是將德育教育滲透在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中，用心給孩子創(chuàng)造好的生活，游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，讓孩子真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)。日常生活中，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)溫暖的擁抱，讓孩子倍受鼓舞，行動(dòng)要比言語(yǔ)更有影響力，為孩子樹(shù)立榜樣，潛移默化中使幼兒逐漸養(yǎng)成懂禮貌，講文明，愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，遵守規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。
不斷進(jìn)取，終身學(xué)習(xí)
在如今快速發(fā)展的社會(huì)，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，自己不斷學(xué)習(xí)。她憑借自己的努力和認(rèn)真的態(tài)度，慢慢摸索和進(jìn)取，她認(rèn)真鉆研教學(xué)，組織好每節(jié)活動(dòng)；珍惜每一次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升自身理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念，并內(nèi)化運(yùn)用到實(shí)踐中，在不斷反思、實(shí)踐，不斷的收獲，不斷的成長(zhǎng)……
作為一名平凡的師者，一個(gè)童年的守望者，因?yàn)闊釔?ài)，守護(hù)著自己的為師之道，治學(xué)之道。在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中依然保持初心，繼續(xù)前行，以真誠(chéng)的xx溫暖孩子，以高尚的師德影響孩子，以科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子，默默耕耘，對(duì)教育事業(yè)的她始終如一，其愛(ài)如水，潤(rùn)物無(wú)形。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 17
xx，1995年8月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，中共黨員。自參加工作以來(lái)，一直在一線工作。參加工作21年了，她始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任的教師。
個(gè)人風(fēng)采：自參加工作以來(lái)，一直嚴(yán)格要求自己，注重自己的言行舉止，從點(diǎn)滴小事潛移默化地影響學(xué)生。生活中的她，樂(lè)觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。工作中的她，總是以自我的言行來(lái)影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的`影子，學(xué)生學(xué)著她的樣子布置班級(jí)、組織活動(dòng)。平日里，在X老師的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心、照顧他人，有問(wèn)題不會(huì)解決了，便主動(dòng)講解幫助，真正地體現(xiàn)了良好的班級(jí)風(fēng)氣。她處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，例如要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)不遲到，她便從不遲到，而且每天第一個(gè)到校。她要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，那么只要她見(jiàn)到紙屑、垃圾就隨手撿起，并帶領(lǐng)學(xué)生做好值日工作。值日生每日一換，但X老師卻是永遠(yuǎn)的值日生，她用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生。
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 18
XX，一級(jí)教師，參加工作如今已經(jīng)17年整。這十七年里她不懈的奮斗過(guò)、也痛苦的失敗過(guò)，哭過(guò)、笑過(guò)、也迷茫過(guò)、掙扎過(guò)。愈見(jiàn)成熟的她逐漸懂得：不是所有的人生都充滿功利，不是所有的付出都需要回報(bào)。她熱愛(ài)著她的工作，為了教育事業(yè)無(wú)悔的燃燒著她的青春。但，執(zhí)著的熱情也期盼得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和大家的認(rèn)可。
春蠶的意義在于用愛(ài)詮釋生命，紅燭的偉大在于照亮他人前行的道路。作為教師，她熱愛(ài)班主任工作，在工作中，喜歡那些可愛(ài)的孩子，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，用行動(dòng)踐行教育精神。曾記得在發(fā)燒39度的時(shí)候，嗓子發(fā)炎紅腫，每說(shuō)一句話都感覺(jué)像針扎一樣的疼，但她依然強(qiáng)忍疼痛上好每一節(jié)課；曾記得第一次帶一年級(jí)時(shí)，一心想把班級(jí)在最短的時(shí)間內(nèi)管理好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，結(jié)果過(guò)度勞累導(dǎo)致嚴(yán)重的身體不適，醫(yī)生建議休息，不甘人后的她吃著藥、打著針依然堅(jiān)持在崗位上；曾記得上學(xué)期參加區(qū)創(chuàng)新杯大賽，不分晝夜的努力終于收獲了高效課，取得了讓自己和校領(lǐng)導(dǎo)滿意的成績(jī)，同時(shí)讓她的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。
十七年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)她每次都欣然接受、任勞任怨。參加工作十七年年，她在班主任的位置上駐守了十六年，當(dāng)初為了學(xué)校的迎省標(biāo)準(zhǔn)化檢查工作多次加班加點(diǎn)，任勞任怨，為了能解說(shuō)好德育這部分材料，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的期望，她白天上班，晚上加班，反復(fù)熟記成百上千份材料的目錄。過(guò)程雖然辛苦，但為了學(xué)校的榮譽(yù)，再苦再累也值得。參加工作十七年來(lái)，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，收獲的日子她不會(huì)忘記那些燈下苦讀的夜晚，“梅花香自苦寒來(lái)”，積極上進(jìn)的她不會(huì)停止前進(jìn)的腳步，她將風(fēng)雨兼程，繼續(xù)完善自我。
作為一名連任十六年班主任的教師，她深知自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。教育學(xué)生，她堅(jiān)持人性化管理，并有效地將班主任工作和德育教育有機(jī)地整合起來(lái)，取得了良好的教育教學(xué)效果。在學(xué)生面前，她是老師，也是他們的大朋友，她用一個(gè)微笑、一句贊賞、一個(gè)眼神讓孩子在和諧、寬松、自主的的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，保持積極向上的樂(lè)觀情緒。她要磨練一雙慧眼，去識(shí)別每一顆“真金”，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)成材。讓學(xué)生從老師的關(guān)愛(ài)中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的.真心的愛(ài)。擔(dān)任班主任的幾年間，她和孩子們接觸越多越喜歡他們，越能發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，她經(jīng)常把和孩子們?cè)谝黄鸬挠哪巫与S筆寫(xiě)下，每每讀起來(lái)她都止不住大笑。記錄下了那些美好的瞬間，也成為她教育生涯中永恒的財(cái)富。
十六年來(lái)，她一直從事語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙學(xué)科的教學(xué)工作，她深知：“教學(xué)是教育的脊梁，是學(xué)校的中心任務(wù)”，為了適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)工作中，她不斷探索，不斷研究學(xué)習(xí)，大膽嘗試，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方法。她積極參加每一屆的道里區(qū)“創(chuàng)新杯”的賽課活動(dòng)，在準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程中，她虛心向校領(lǐng)導(dǎo)、組內(nèi)、組外教師請(qǐng)教，查閱了大量資料，最終拿出了一節(jié)高效的常規(guī)課，不僅為自己的教學(xué)的工作添上了一個(gè)美麗的音符，也使自己的教學(xué)水平得到提高。在她的努力下，她所任教的班級(jí)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，在每次鎮(zhèn)內(nèi)競(jìng)賽中都能取得理想的成績(jī)。
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。因此在做好教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教科研。她設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)錄《沙漠里的船》、《黃河之水天上來(lái)》榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)、《狐假虎威》被評(píng)為道理區(qū)教育資源網(wǎng)特等獎(jiǎng)，20xx年她執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《連加》被評(píng)為區(qū)“創(chuàng)新杯”二等獎(jiǎng)；20xx年參加“道里區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)技能考核”榮獲一等獎(jiǎng)，20xx年參加“道里區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)技能考核”榮獲二等獎(jiǎng)，20xx年榮獲“教師專(zhuān)業(yè)技能考核”指導(dǎo)獎(jiǎng)。曾于20xx年、20xx年連續(xù)兩年榮獲“身邊好老師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，20xx年榮獲道里區(qū)“四有”好老師稱(chēng)號(hào)，20xx年被評(píng)為“道里區(qū)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”，20xx年被評(píng)為“道里區(qū)教育科研先進(jìn)工作者”，20xx年榮獲道里區(qū)“最美班主任”稱(chēng)號(hào)。
生活的樂(lè)趣在于采集，幸福的果兒要自己培栽。她的青春就屬于教育，她的成長(zhǎng)也離不開(kāi)這片沃土。在此她要衷心的感謝新農(nóng)的每位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨，每位同事發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，在那些迷茫無(wú)助的日子里，是他們溫暖了她、支持著她。感謝參加工作以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝團(tuán)隊(duì)伙伴的包容諒解，是他們，在前行的路上給她指點(diǎn)方向，讓她收獲了別樣的青春！成為教師，是她最正確的選擇！
進(jìn)取的路上她依然會(huì)迎風(fēng)礪雨，她也依然會(huì)懷揣夢(mèng)想不斷的學(xué)習(xí)、觀察、思考、嘗試，讓她的漫漫教育之路和新農(nóng)一樣永遠(yuǎn)鮮花盛開(kāi)、歌聲常伴！
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 19
XX，女，漢族，生于1979年1月，2002年8月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，二級(jí)教師。
自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作和班主任工作，被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，榮獲縣優(yōu)質(zhì)課、縣英語(yǔ)教案、縣英語(yǔ)論文一等獎(jiǎng)，濟(jì)南市中小學(xué)優(yōu)秀教育案例評(píng)選一等獎(jiǎng)，山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。
2018-2019學(xué)年擔(dān)任2016級(jí)一二三四六班，五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)任六班的班主任，所教學(xué)科名列前茅。在學(xué)校組織的每月的常規(guī)檢查中，我們班每個(gè)月都能獲得優(yōu)秀班級(jí)的'流動(dòng)紅旗。在校各項(xiàng)評(píng)比中我們班都名列前茅。在抓好個(gè)人教學(xué)，班級(jí)管理的同時(shí)，我與本年級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，共同為年級(jí)組的各項(xiàng)工作貢獻(xiàn)自己的微薄之力，我們年級(jí)組也被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀年級(jí)組”。
在今后的工作中，我向各位同事學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，班級(jí)管理方式，并聽(tīng)取同事意見(jiàn)，努力改進(jìn)不足，爭(zhēng)取做更優(yōu)秀的自己，同時(shí)和本年級(jí)組老師們一起，努力工作，再創(chuàng)新輝煌！
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 20
xx，女，漢族，生于1980年4月，8月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，一級(jí)教師。
自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，先后被評(píng)為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進(jìn)個(gè)人。
現(xiàn)擔(dān)任級(jí)4班的語(yǔ)文、道法學(xué)科的教學(xué)工作，2月新接任的班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，各種習(xí)慣亟待加強(qiáng)，在教學(xué)中，她因材施教，與本學(xué)科組教師同教研、共成長(zhǎng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生進(jìn)步明顯，綜合素養(yǎng)大幅度提高，并在期末總結(jié)表彰中被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)”和“教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”。
9月?lián)螌W(xué)校副校長(zhǎng)，分管學(xué)校德育、體衛(wèi)藝、宣傳、文化建設(shè)、家校合育等工作。在抓好個(gè)人教學(xué)的同時(shí)，她更注重做好學(xué)校的管理工作，務(wù)實(shí)求是，創(chuàng)新管理，最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中，學(xué)校先后被評(píng)為度、度濟(jì)南市教育系統(tǒng)“家長(zhǎng)滿意學(xué)�！�；11月被評(píng)為濟(jì)南市文明單位；9月，在濟(jì)南市承辦的“全國(guó)家校合育工作交流會(huì)議”上做主題為《養(yǎng)正教育助力家校合育》的`經(jīng)驗(yàn)介紹；8月學(xué)校榮獲第四期“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)�！�，獲得市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第四名。本學(xué)期學(xué)校被縣教育和體育局推薦參加濟(jì)南市德育品牌學(xué)校的創(chuàng)建工作。
她說(shuō)：“成績(jī)的取得，得益于領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和幫助，百尺竿頭，更進(jìn)一步，今后的日子，將和老師們一起，立足本職，扎實(shí)工作，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺(tái)階！”
小學(xué)班主任個(gè)人事跡材料 21
畢業(yè)至今已有十八個(gè)年頭了，從我參加工作開(kāi)始就一直在小學(xué)擔(dān)任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好個(gè)性，既學(xué)到科學(xué)知識(shí)又具有好的道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔(dān)子很重，但我從不退縮。因?yàn)槲覐呐c學(xué)生的相處中，體會(huì)到了教育的快樂(lè)；在與孩子的交往中，真切地感受到他們的熱情與可愛(ài)。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí)，也在迅速地成長(zhǎng)。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)，是學(xué)生們豐厚的感情、成長(zhǎng)的記錄�；叵脒^(guò)去，無(wú)怨無(wú)悔，感觸頗多：
一、親近學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
新型的師生關(guān)系不在是過(guò)去的師道尊嚴(yán)，而是老師做學(xué)生的朋友。在平時(shí)我留心學(xué)生的一舉一動(dòng)，詢問(wèn)其他學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想狀況、家庭情況，主動(dòng)親近他們，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的汪碩同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他經(jīng)常思想開(kāi)小差、做小動(dòng)作，作業(yè)不能按時(shí)完成任務(wù)，經(jīng)常和其他同學(xué)打架，發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)：熱愛(ài)勞動(dòng)，熱情，關(guān)心他人，但是由于性情急躁，表現(xiàn)方式不對(duì)，常常造成很多錯(cuò)誤，我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助他，監(jiān)督他，改變他上課聽(tīng)課不認(rèn)真，愛(ài)做小動(dòng)作的毛病。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，成績(jī)提高了很多。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近老師。親其師，才能信其道，學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有抵觸情緒，學(xué)生愿意與老師交往，愿意親近老師，才會(huì)聽(tīng)老師的話，班級(jí)工作才能更好地開(kāi)展，教學(xué)活動(dòng)才能有序進(jìn)行。
二、平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生。
教育就是給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的少年，有很強(qiáng)的自尊心，特別是在這個(gè)性十足的年代，學(xué)生的臉面非常重要，很看重自己，所以無(wú)論哪個(gè)同學(xué)取得成績(jī)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予不同程度的表?yè)P(yáng)，平等對(duì)待，多鼓勵(lì)他們。鼓勵(lì)往往是前進(jìn)的動(dòng)力，鼓勵(lì)能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂上注意力分散，寫(xiě)字潦草，做作業(yè)不認(rèn)真，我對(duì)他提出要求后，不斷地與以前做對(duì)比，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就鼓勵(lì)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的各門(mén)成績(jī)都進(jìn)步很大，事后問(wèn)其原因，他說(shuō)是老師的鼓勵(lì)讓我非常喜愛(ài)學(xué)習(xí)。在課堂上，特別是在合作、探究某一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，充分尊重學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使他們各抒己見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)。每一個(gè)學(xué)生都回答問(wèn)題，每一個(gè)問(wèn)題的回答都有所不同，我充分尊重學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)問(wèn)題的閃光點(diǎn)，不論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙�，�?shí)踐證明，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的人變得樂(lè)于說(shuō)話，樂(lè)于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心，而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動(dòng)力，作為教師不能不尊重學(xué)生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會(huì)遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你，不聽(tīng)你的話，你的教學(xué)工作還怎么展開(kāi)。
三、相信學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，做好班級(jí)管理，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)生，開(kāi)展多種活動(dòng)，形成良好學(xué)風(fēng)。
班級(jí)是一個(gè)集體，學(xué)生是其中一員，他們都是主人翁，要相信他們，他們都有讓班級(jí)在各方面都好起來(lái)的愿望，要發(fā)揚(yáng)民主，把學(xué)生們好的主意都集中起來(lái)，制定班級(jí)管理辦法，這樣學(xué)生們的積極性提高了，都非常愿意參與班級(jí)管理，每個(gè)學(xué)生都變得非常主動(dòng)，這樣無(wú)論是在班級(jí)紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了，學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的，以身作則，樹(shù)立榜樣，要求學(xué)生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學(xué)生向榜樣看齊，玩的`人少了，學(xué)的人多了，落后的人少了，進(jìn)步的人多了。在班上開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，如“一幫一”活動(dòng)在班上找一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在各方面監(jiān)督、督促其完成平時(shí)老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，效果不錯(cuò)。在班上評(píng)出字寫(xiě)得好的，作文寫(xiě)得好的，英語(yǔ)寫(xiě)得好的貼在后黑板上，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄名言警句，讓同學(xué)們說(shuō)自己最喜愛(ài)的理由。安排詩(shī)文朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀，深入體會(huì)作者情感，更深理解文本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀，進(jìn)入情境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用，實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。
四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
每個(gè)班級(jí)每年都有差生，多年的教學(xué)實(shí)踐表明，差生的學(xué)習(xí)心理壓力其實(shí)是很大的.。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差，但一時(shí)又無(wú)法跟的上，于是很茫然，無(wú)所適從，甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。對(duì)于這樣的學(xué)生，要了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)，找出薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)照問(wèn)題補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，要由易到難，要讓他們進(jìn)步，要讓他們看到希望，這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個(gè)人的行為習(xí)慣、意志品格上，這就要求記錄他們?cè)谡n堂上的不良表現(xiàn)，制定計(jì)劃，同學(xué)監(jiān)督，慢慢矯正，改正不良習(xí)慣，做好思想工作，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，對(duì)后進(jìn)生多做一段時(shí)間的比較，多談心、多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，實(shí)踐證明后進(jìn)生能學(xué)習(xí)好，會(huì)進(jìn)步。
五、做好家校聯(lián)系工作。
家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐，沒(méi)有家庭的支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的成長(zhǎng)環(huán)境。
六、以遠(yuǎn)大理想激勵(lì)他們。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有動(dòng)力。在班級(jí)的讀書(shū)故事會(huì)上，利用書(shū)上的偉大人物，勵(lì)志故事，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂揚(yáng)精神。我要求他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，明確自己的人生奮斗目標(biāo)，要學(xué)會(huì)面對(duì)生活，從容面對(duì)逆境、困難、挫折，明白實(shí)際與理想之間存在的差距，可以通過(guò)自己的努力去跨越，對(duì)理想的追求即為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之，班主任要有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人，由于我對(duì)班主任工作的重視，常抓班務(wù)，促學(xué)習(xí)，紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，多年來(lái)不斷取得好成績(jī)，受到學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。以后的路還很長(zhǎng)，永無(wú)止境，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。
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