(通用)小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料，希望對大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料1
20xx年畢業(yè)于江蘇省揚州師范第一屆計算機大專班。參加工作至今已有十余年的班主任工作經(jīng)歷，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前茅，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、隊課等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用晨會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的'工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵……擔(dān)任班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
幾年來，我確實取得了一些成績。所帶班級一直被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊，本人也被評為區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，離不開區(qū)教育局大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料2
xx，女，中共黨員，現(xiàn)任三6班班主任，年級組長。自參加工作以來，憑借著對教育教學(xué)工作的熱愛與堅守，不忘初心，踏實工作。先后獲得“區(qū)優(yōu)秀班主任”“區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”等榮譽稱號。
教育格言：只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
精耕細(xì)作，用心管理
作為一名語文老師，她始終堅持從兒童的興趣和認(rèn)知出發(fā)，用兒童的語言，豐富的情感，應(yīng)變的智慧讓每一個孩子都喜歡語文。作為班主任，她提出了：“教師民主，學(xué)生自主，全員參與，共同發(fā)展”的班級管理方法，讓所有孩子都能參與到班集體建設(shè)中，讓每一個孩子都盡可能發(fā)揮自己的長處，找到自己的閃光點。
言傳身教，嚴(yán)慈相濟
她很重視孩子們在小學(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成，雅斯貝爾斯認(rèn)為“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”為了更好地提高自己的工作效率和孩子們的.專注力，她和孩子們一起做時間規(guī)劃，在發(fā)展和完善中與孩子們共成長。
她對每一位學(xué)生一視同仁，更是理解包容。她尊重孩子的個體差異，用心呵護著每一個孩子，力爭讓孩子們都能在班集體中快樂成長。她注重學(xué)生聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，只要有學(xué)生小動作，一定逃不過她的火眼金睛。她還十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，她告訴孩子們“今日事今日畢！”“我們要先做該做的事，再做想做的事。”這兩句話已經(jīng)深深刻在了孩子們的腦海里。為了讓“言”成為“行”的準(zhǔn)則，只要有不完成作業(yè)的學(xué)生，她一定會讓學(xué)生補完作業(yè)再回家，無論有多晚，她都陪著他們，因為她認(rèn)為班級管理一定要做到“嚴(yán)必有規(guī)”“嚴(yán)慈相濟”。
傾心教育，不斷求索
她是一名教師，她還是一名黨員，除了認(rèn)真完成平時繁雜的教育教學(xué)工作，她還利用周末時間積極參與“格桑梅朵”志愿服務(wù)。她用兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待著自己的工作，在困難面前，她用行動履行著一名黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，詮釋著一名黨員教師的教育情懷。
她期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每一名少先隊員都能在少先隊這片沃土上茁壯成長。正是由于這份期待與渴望，激勵著她不斷學(xué)習(xí)。她積極參加各種培訓(xùn)，并虛心與其他老師交流、探討工作中的困惑與成功經(jīng)驗。她在創(chuàng)新中求實，在求實中創(chuàng)新，為教育教學(xué)工作開拓出了一片廣闊的天地。
三尺講臺見證了她對工作的熱忱，三尺講臺見證了她對教育事業(yè)的熱愛，三尺講臺見證了她對黨的教育事業(yè)的一片忠心。
縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無怨無悔！本著對教育事業(yè)的癡心、對孩子們的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，她將繼續(xù)在學(xué)校這片散發(fā)著淡淡清香的芳草地上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，把愛放在左，把責(zé)任放在右，用心守護著她的一畝三分“田”！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料3
XXX，中共黨員，歷史教師，現(xiàn)任辦公室助理，曾榮獲我校20xx年青年教師匯報課比賽“一等獎”，我校20xx年科研大會青年教師錄像課比賽“二等獎”，教師的職責(zé)就是平等地關(guān)愛每個孩子，為他們插上夢想的翅膀。
事跡介紹：勤勞善良，和藹可親，時刻為學(xué)生著想的好老師。在工作中一絲不茍，辛勤勞碌，任勞任怨，細(xì)心開導(dǎo)每一位學(xué)生，把每個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待，愛生如子。每天起早貪黑的陪伴著所帶的學(xué)生，默默無聞的`幫助學(xué)生，就像一支蠟燭，燃燒自己照亮他人。在課堂上，講課有趣，引經(jīng)據(jù)典，贏得學(xué)生們的贊嘆；在課外的學(xué)習(xí)生活中，與學(xué)生有說有笑，是學(xué)生的良師益友，深得學(xué)生的喜愛。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料4
XXX，擔(dān)任班主任工作11年來，始終不忘初心，盡職盡責(zé)，嚴(yán)愛相濟，深受學(xué)生及家長們喜愛。在班級管理中，她堅持民主、平等的原則。平等的對待每一位學(xué)生是贏得學(xué)生尊重的前提，師生間的相互尊重和信任是一切工作開展的基礎(chǔ)。班級管理方式民主，遇事多與學(xué)生商量，培養(yǎng)了學(xué)生們的.主人翁責(zé)任感。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才和同學(xué)貼心。當(dāng)然，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。她也曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚…當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時，她便有一種自豪感油然而生，也幸福于擁有教師這份職業(yè)。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料5
xxx老師，擔(dān)任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區(qū)優(yōu)秀班主任，寧波市智慧型班主任榮譽稱號，所帶班級班風(fēng)正，曾多次獲得區(qū)優(yōu)良班集體稱號。
“攻城為下，攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班，她總會利用家長會、微信群等渠道和家長一起探討孩子的教育問題，充分調(diào)動家長的積極性。在教育孩子問題上一直堅持家校合力，讓家長在班級中找到歸屬感。平時工作中，堅持正面引導(dǎo)，多表揚、鼓勵家長。遇到問題孩子，總能站在家長的角度，替家長出謀劃策。
教育教學(xué)中，更注重孩子的心理和年齡特點，走進孩子心里。她常常把孩子的習(xí)慣養(yǎng)成比作熬中藥，運用心語信箱、心理信號燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級里的正能量，潛移默化地感染孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣。注重儀式教育，經(jīng)常利用班隊課開展形式多樣的主題隊會，讓孩子懂得如何為人處世。如：利用十周歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國，并立志做個有理想的新時代少年！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料6
不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標(biāo)。如今，六年的工作讓我有了很多的體會！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教學(xué)生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了。
其次，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约海瑢Π嗉売胸?zé)任感；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個學(xué)生，多角度地欣賞每一個學(xué)生，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會，給他發(fā)言的機會，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著想。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動了家長。
后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會讀長句子，我得一句一句地教他們
讀書；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；因為我深信，只要用無私的`愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個人都在不斷的進步和學(xué)習(xí)。
我有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心和信心，有無私奉獻、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；大課間活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動。認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。
關(guān)心愛護學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛心，去撥動學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的長處和閃光點，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不掉隊，在和諧的班集體中快樂的生活和學(xué)習(xí)。
加強同家長的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長，一視同仁，平等對待。對“留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情交流。
教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料7
我所在的學(xué)校是一所縣城小學(xué)，學(xué)生數(shù)多，每班70人左右，避免不了出現(xiàn)后進生多。他們基礎(chǔ)知識差，紀(jì)律差，整體素質(zhì)差。這些學(xué)生也就是我們經(jīng)常提及的，最讓人頭疼，感到最沒有辦法的后進生。作為一名教師，我一直在思考的問題是如何讓他們學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有真正地了解了情況，才有助于我們解決問題，只有真正走進后進生，走進他們心扉，知道他們在想什么，困惑在什么地方，才能夠幫助他們走出困境，只有擇機啟發(fā)他們，才能讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也只有幫助他們克服困難，才能讓他們重新樹立信心。我對我所代班級的后進生進行了長期的細(xì)心觀察和研究后，發(fā)現(xiàn)他們存在如下問題。
第一，沒有興趣。許多人會感到很奇怪，學(xué)生怎么會沒有興趣呢？這里的興趣是指對學(xué)習(xí)而言。一談到學(xué)習(xí)，他們的表情馬上會由喜轉(zhuǎn)悲，然后丟下一句“沒有興趣”，更有甚者寧愿勞動也不愿意去學(xué)習(xí)。
第二，對自己沒有信心。他們成績差都是老師批評的對象。平時他們聽到的批評多，表揚少；受到的打擊多，鼓勵少。這樣時間長了，他們就感到自己什么都不行，有時自己好不容易去看看書，有的同學(xué)還會挖苦他們：你看他，還學(xué)習(xí)呢！
第三，做事情沒有恒心。有時后進生在老師或家長的幫助和鼓勵下剛剛有了行動，認(rèn)真地學(xué)習(xí)三五天，但是由于自己沒有堅持，或者老師、家長沒有持續(xù)做工作，結(jié)果他們遇到問題便知難而退了。
第四，知識缺失的太多。有的同學(xué)對英語一竅不通，有的連最基本數(shù)學(xué)公式都不會。這使得他們在聽課、做作業(yè)等平時的學(xué)習(xí)中處處碰壁，時間長了便對學(xué)習(xí)望而生畏。
第五，自身紀(jì)律差。后進生差的不僅僅是學(xué)習(xí)，一般情況下，紀(jì)律也是比較差的。比如經(jīng)常遲到、曠課、玩電腦、看電視等，有的甚至不會和同學(xué)共處而經(jīng)常鬧矛盾。
第六，家庭因素。這是一個很重要的因素，家庭環(huán)境的好與壞直接影響到學(xué)生的身心健康以及素質(zhì)的高低。后進生的家庭要么是單親家庭，給學(xué)生的溫暖少；要么父母文化水平不高，教育方式比較粗暴；要么父母都是職工或都經(jīng)商，很少有時間過問學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。
綜合起來不難發(fā)現(xiàn)，正是由于后進生得不到家庭的溫暖和體貼以及家長的及時督促和引導(dǎo)，他們以尋找自己的伙伴作為彌補這些缺失的辦法，從而相互走近。為了他們的所謂事情而遲到甚至?xí)缯n，他們知識上的缺失逐漸多了，并因此出現(xiàn)了斷層，逐漸地也就沒有信心再學(xué)習(xí)下去了，對學(xué)習(xí)也就失去了興趣。所以要解決后進生的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)復(fù)雜的過程，需要耐心、時間、方法。
第一，家庭是學(xué)生重新?lián)P帆啟航的港灣。
家庭的'溫暖，家長的寬容、理解與支持是后進生重新站立起來，樹立自信的強大后盾。家長既是學(xué)生改造自我的強大支持者，同時也是監(jiān)督者。所以首先要多做家長的工作，讓他們在工作之余多與學(xué)生交流，多關(guān)心學(xué)生，多支持學(xué)生，多與學(xué)�；蚶蠋熃Y(jié)合，抓住各個時機進行教育。
第二，愛心能使后進生這葉小船少一些陰雨連綿，多一些晴空萬里。
蘇霍斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他�！苯處熤挥袚碛辛藧坌模拍苌拼龑W(xué)生的一言一行，一舉一動，才能把愛心傳遞給學(xué)生，才能讓學(xué)生除去心中的陰暗，迎來燦爛的陽光。因此在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，要以“愛”字當(dāng)頭，對優(yōu)等生、后進生一視同仁，同時對后進生要施以更多的愛。我們要從接觸認(rèn)識他們開始，就對他們表現(xiàn)出深深的關(guān)心和熱愛，決不能由于其基礎(chǔ)差對他們表露出絲毫的歧視。成績差的學(xué)生，大多有一種自卑感，不愿意接近老師，在感情上、心理上與老師距離較遠(yuǎn)，作為老師必須清楚地認(rèn)識到這一點，用愛心去呵護他們，老師對學(xué)生的愛是架在師生心靈上的一座橋梁，不管距離有多遠(yuǎn)，有愛就可以溝通，正所謂“親其師，信其道”，教師要努力創(chuàng)造溝通的環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲、上進心，才能使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。
第三，耐心能使后進生這葉小船在大海上堅守的更久，航行的更遠(yuǎn)。
后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實現(xiàn)的，因而做后進生工作要注意用耐心去感化他們，動之以情、曉之以理。
首先是思想教育工作要勤。針對學(xué)生的思想狀況，因人施教，因時施教，因事施教，因勢利導(dǎo)，盡量將不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。其次是勤檢查、勤督促。耐心細(xì)致地觀察后進生的點滴表現(xiàn)，切實探到學(xué)生的言行脈搏是做好后進生思想工作的重要保證，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提，所以，教師要主動貼近學(xué)生的生活，隨時注意觀察學(xué)生的思想動態(tài)，及時鼓勵或糾正。再次，耐心地幫助后進生分析落后的原因，幫助他們認(rèn)識到自己發(fā)展趨勢的危險性，并采取切實可行的轉(zhuǎn)化對策。
第四，科學(xué)實用的方法會使后進生加速到達勝利的彼岸。
好的方法會使工作少走彎路，會增強教師與學(xué)生之間的誠意，會使后進生的轉(zhuǎn)化工作進展更快取得更好的效果。
首先，放大學(xué)生的閃光點。后進生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面比較差，但是這并不等于他們一無是處，有許多后進生在體育、音樂、書法寫作等方面有突出的表現(xiàn)，因此我們不但要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，還要給他們舞臺讓他們有自我表現(xiàn)的機會。其次，對學(xué)生的錯誤或缺點要采取引導(dǎo)的方法，以鞭策代替批評。一味的批評會使學(xué)生感到反感。適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)會讓學(xué)生充滿自信，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。第三，反復(fù)抓，抓反復(fù)。后進生的壞習(xí)慣是長期形成的，不可能在很短的時間內(nèi)根除，所以我們要反復(fù)督促他們，提醒他們，引導(dǎo)他們。第四，融入集體，樹立學(xué)生的主人翁意識。教育后進生不是一個人的事情，我們要調(diào)動集體的力量，讓更多的學(xué)生來幫助他們，讓他們?nèi)谌爰w，樹立主人翁意識，變“要我做”為“我要做”。
第五，“授之以漁”能使后進生獨立航行。
教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會自我教育。后進生教育首先是育人教育，即先成人后成才。我們不僅僅要教學(xué)生在學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等等科目中的學(xué)習(xí)方法，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓其明白做人的道理和準(zhǔn)則，為人處世的方法，從而幫助后進生樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀，并能夠正確的認(rèn)識“自我”。
以上幾個方面能使后進生得到家庭的溫暖，家長的支持，老師的關(guān)懷。學(xué)生也會在紀(jì)律上逐漸增強自我約束的能力，遵守紀(jì)律，不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生“談虎色變”的感覺。但是這與對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愛上學(xué)習(xí)還有一段距離。那么我們還需要做哪些工作呢？我覺得在教學(xué)上應(yīng)該增強教學(xué)的互動性、趣味性，在課外要有的放矢的輔導(dǎo)，讓后進生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
在教學(xué)方面：
第一，進行生動的直觀教學(xué)或進行情境教學(xué)。后進生在知識方面的缺失較多，這有利于讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
第二，注意講課藝術(shù)，防止一味地灌輸知識。
第三，開展有趣的教學(xué)活動。
第四，課堂教學(xué)要照顧后進生。
我們可以在教學(xué)中給學(xué)生布置不同的作業(yè)，對后進生進行一定的照顧。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料8
xx老師從畢業(yè)走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”已經(jīng)25年了。
在平時的教育教學(xué)工作中，她既是嚴(yán)師又是慈母。她總在不經(jīng)意間引導(dǎo)孩子們做事要有序、講規(guī)則，在看似漫不經(jīng)心的'閑聊中引導(dǎo)孩子們要看到小伙伴的優(yōu)點，及時取長補短。
她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝通，讓家長成為學(xué)校教育的同盟軍，有時候在處理班級的突發(fā)事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)練習(xí)紙被揉成皺皺的一團扔在班級的失物招領(lǐng)柜里，是誰做的？沒人承認(rèn)。李老師沒有厲聲斥責(zé)，而是讓每個孩子給她發(fā)一條微信語音，講一講了解到的情況，或者發(fā)表一下對這件事情的看法，最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉并配合教育，起到很好的教育效果，從此，班級內(nèi)再無此類事件發(fā)生。
其實，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”，同時欣喜地看到他們的成長。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料9
xxx，中共黨員，xx市xx班主任工作室學(xué)員�！懊恳晃粚W(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應(yīng)爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人�！笔撬挠死砟�。近二十篇論文在省、市、縣獲獎，曾多次獲得縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀黨員、五星級黨員，校十佳班主任、幸福教師等榮譽稱號。
教育故事
科學(xué)上說，最適宜人體的溫度是在二十五度到二十八度之間，而十年班主任的'經(jīng)歷教會我的，則是要給孩子們多一點點關(guān)心，多一點點溫暖，所以我最喜歡的是三十度，比人體適宜溫度高一點點，用我的“三十度”去陪伴、呵護每一個孩子。
我們班有個脆骨癥的孩子——小沈同學(xué)，他不能和其他小朋友一樣正常行走，一不小心就會骨折，四年級的一個學(xué)期，他都沒來上學(xué)，期末考試他是趴在床上艱難寫完的。
這個學(xué)期，在大家的支持下，他能站起來走幾步路了，為了不讓肌肉萎縮，他每天堅持自己上下樓梯、上廁所，看著他瘦小的身軀，同學(xué)們自發(fā)組成保護小隊，每天護送；為了不讓他錯過每一次的升國旗，我們走慢一點陪著他；運動會上，有他吶喊助威挺立的身影；國旗下誦讀，他自信地展示他的誦讀成果；他的優(yōu)秀習(xí)作，我讓他大聲朗讀；他的聲音好聽，歌唱比賽我讓他擔(dān)任領(lǐng)唱，一展歌喉，迎來滿堂彩。一片綠葉也會搖動春風(fēng)，一縷陽光亦會照亮心田。我希望我的點滴澆灌能溫暖小沈，帶來春意。
在“讀書伴我成長”活動中，我們班的孩子共讀一首詩、一篇文章、一本書。不光小沈同學(xué)，我們班還涌現(xiàn)了很多如“李白浪漫主義師派”，“曹文軒作品迷”“動物小說我最棒”等團體，孩子們共同探討，學(xué)習(xí)、模仿、朗誦、表演、評比，為自己的團隊出謀劃策。從每周新聞播報到每日新聞播報，從四位發(fā)展到全班，以老帶新，使每個同學(xué)都能有機會自信地站到講臺前展示自己。
春節(jié)剪“�！弊郑N福字、寫春聯(lián)，送春聯(lián)；元宵節(jié)猜燈謎；清明節(jié)緬懷先人先烈；畢業(yè)季畢業(yè)典禮，感恩母校放飛夢想。蔬果種植、菌種培育、風(fēng)信子展示、“我是小農(nóng)藝師”等活動使班級生活充滿趣味，讓孩子們像成長在樂園一樣幸福。
我很喜歡這樣一句話：你教室里的每一個孩子，都是某些人的整個世界。我愿用我的無數(shù)個比生命溫暖一點點的“三十”，呵護孩子們的成長，期待著他們燦爛的明天。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料10
從教十五載，她仍對教育事業(yè)有著一片赤誠之心。無論工作有多么繁忙，她都會認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)認(rèn)真真批改好每一次作業(yè)。在xx六小任教學(xué)的短短幾年時間里，她獲得了校內(nèi)外一致好評，“師德標(biāo)兵”“美德教師”“優(yōu)秀教師”這些稱號，她當(dāng)之無愧！她就是我心目中的“優(yōu)秀教師”-xxx老師。作為一位英語老師，她秉承著“我是社會主義教育事業(yè)的一塊磚，哪里需要哪里搬。”的教育理念。20xx年在懷孕保胎之際，她仍然任教四年級三個班的英語課程，超重的工作負(fù)荷從未消磨掉她的工作熱情。后來即使腳部受傷，她仍堅持拄著拐杖上班。20xx年為解決共同體學(xué)校英語教師短缺問題，她最多同時擔(dān)任過xx六小和xx八小兩個學(xué)校10個班級的教學(xué)工作。盡管常常累到虛脫，她還是潛下心來備好第二天的新課，以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，從不敢有絲毫懈怠。課后她也經(jīng)常犧牲休息時間，堅持對學(xué)生的家庭作業(yè)進行點評。為了擴大學(xué)生的知識面，她曾堅持每天在微信群里為同學(xué)們講解一本英語繪本，孩子們在日積月累的熏陶下，都受益匪淺。在如此繁重的工作之下，她所代的班級考試中均取得了優(yōu)異的成績，考試平均分最高達到98分多。為了讓英語課堂更高效，她做得最多的事情就是不停地修改課件、補充教學(xué)設(shè)計。為了讓英語課堂更加生動有趣，她堅持在網(wǎng)上尋找各種最新的.教學(xué)資源，經(jīng)常將枯燥乏味的語法等知識用歌曲或chant的方式教給學(xué)生。目前她所帶的四年級三個班的英語成績也一直名列前茅。
在日常教學(xué)之外，她還潛心教育研究，她的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計曾獲得省級一等獎及三等獎，教學(xué)微課多次獲得區(qū)級獎次，論文也多次發(fā)表于各級刊物。在教研組活動中，她也是不可或缺的一份子，積極承擔(dān)教研組的各項活動，每學(xué)期都積極擔(dān)任公開課或示范課的教學(xué)。她認(rèn)真而高效得完成學(xué)校的每一項工作，是當(dāng)之無愧的“優(yōu)秀教師”。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料11
從1999年畢業(yè)至今，xx老師一直擔(dān)任班主任工作。她所帶的班級多次獲得校級“文明班級”；20xx年所帶的六一中隊被評為“宜興市先進班集體”。在班主任的育人路上，24年堅守，24年執(zhí)著，24年辛勤付出，24年點滴匯聚，凝結(jié)成一幕幕難忘的映畫，也凝結(jié)成一份份溫馨的師生情。
離離原上草，一歲一枯榮
擺放整齊的桌椅，擦得明亮的玻璃，溫馨爽潔的布置，整齊洪亮的讀書聲，精神飽滿的孩子們……這就是xx老師所帶的班級。
“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”她深知：良好習(xí)慣的養(yǎng)成能影響孩子的一生。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就得從學(xué)生的.一言一行、一舉一動抓起。在班級管理上，郭老師事無巨細(xì)，親力親為。她一次一次地教孩子們整理書包和教室，一天一天手把手地教孩子們努力學(xué)習(xí)提高成績，一回一回地教孩子們?yōu)槿颂幨琅c人為善，……就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，郭老師默默地把無限的愛與耐心送給了學(xué)生，讓他們在愛的沐浴下健康快樂成長。
誰言寸草心，報得三春暉
郭老師把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)做班主任生涯的起點，把關(guān)心學(xué)生作為班主任日常工作和生活的必修課。郭老師長期擔(dān)任畢業(yè)班班主任兼語文老師，在壓力和動力的雙重作用下，郭老師真誠地走近孩子們，給予孩子們媽媽般的愛，給自己時間融入他們的生活，慢慢地，孩子們非常欽佩郭老師，發(fā)現(xiàn)她不僅教學(xué)過硬，還能跟他們交朋友，真是良師益友。每到畢業(yè)的時候，很多孩子都非常不舍，畢業(yè)以后，也經(jīng)常有學(xué)生結(jié)伴來看望。在郭老師心目中，每個孩子都應(yīng)該被溫柔以待！平時學(xué)習(xí)生活中的一樁樁小事，在她眼里都是育人的好契機。她用最敬業(yè)的姿態(tài)，最溫暖的情懷，堅守在崗位上，也堅守在孩子們的成長之路上。
一番桃李花開盡，唯有青青草色齊
“金杯銀杯不如家長的口碑！”家長的信任與支持是班主任幸福感和成就感的重要來源和動力之一。從教二十多年來，每天在完成一天的工作后，郭老師總會在辦公桌前的翻看手機，細(xì)數(shù)一天的點滴，與家長一起聊聊：或許是上課的新鮮事兒，亦或是孩子的點滴進步，還有那一次次小小的成長印記……這些畫面好似歷經(jīng)無數(shù)次復(fù)制粘貼，哪怕任務(wù)再重，事情再多，她都一如既往地堅持著這個習(xí)慣。作為母親的她深知每個家長都不希望錯過孩子成長的每個瞬間。正是這些無限的愛意，她虔誠地跟在孩子的身后，追隨著孩子的目光，和孩子、家長走在同一條成長的路上。家長們總說：“孩子交給郭老師，我們很放心！”
歲月作渡，眉目成書，郭老師默默付出，事事掛懷。沒有轟轟烈烈的事跡，她只是以平常心做著平常事。多年來，她熱愛自己的教育事業(yè)，心中有夢想，腳下有力量，肩上有擔(dān)當(dāng)，未來有方向！在付出中收獲著，在收獲中幸福著。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料12
我班的班主任劉老師是一位非常優(yōu)秀的教師，她用她的真誠和執(zhí)著贏得了學(xué)生們的尊重和感激，讓我們時刻感受到母愛一樣的.關(guān)懷和關(guān)心。下面就讓我從以下幾個方面介紹一下劉老師的先進事跡。
一、工作認(rèn)真細(xì)致
劉老師對教學(xué)工作一絲不茍，每周都會詳細(xì)制定教學(xué)計劃并認(rèn)真?zhèn)湔n，講課生動有趣，利用豐富的教學(xué)手段讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在作業(yè)上，劉老師更是認(rèn)真細(xì)致，對每一份作業(yè)都仔細(xì)批改，及時反饋，在生活中也經(jīng)常給予我們關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我們更加快樂自信地成長。
二、關(guān)心照顧學(xué)生
劉老師一直以來都十分關(guān)心學(xué)生，尤其是在學(xué)習(xí)和生活方面給予了我們很多的關(guān)愛和幫助。在她的班里，沒有任何一個學(xué)生會因為自己的語言、家庭背景或性格而受到歧視或排斥。她常常利用課余時間與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想和情況，讓學(xué)生感受到自己的重要性和被關(guān)注的程度，在我們遇到困難時也會給予我們及時的幫助和指導(dǎo)。
三、勤于鉆研教育
作為一位教育工作者，劉老師一直十分注重教育理論和教學(xué)實踐的結(jié)合，經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和講座，不斷擴展自己的專業(yè)知識和技能。她也總是主動找同行探討課堂教學(xué)難題和教學(xué)方法，取長補短，不斷進步。
總之，劉老師是一位非常出色的班主任，她用她的真誠、耐心和愛心贏得了我們的尊重和感激。我們真的非常感激她對我們的幫助和關(guān)心，對我們的成長產(chǎn)生了積極的影響。希望我們能夠成為像她一樣優(yōu)秀的人！
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料13
承蒙大家的厚愛，給我這個機會與在座的同仁進行交流。其實，回首幾十年的經(jīng)歷，我所做的是每位教師都應(yīng)盡的職責(zé)，是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。
小學(xué)班主任工作是非常辛苦而瑣碎的，班主任不但要教好書，讓學(xué)生獲得知識，充實頭腦；更要育好人，讓學(xué)生具有健康的體魄和健全的人格，從而養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅固的基礎(chǔ)。然而這些，作為教師的如果不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有所收獲的。
我參加工作幾十年，一直做班主任工作，在班級管理中，雖然取得了點滴的成績，這與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的大力支持是分不開的。現(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會與大家探討和研究。
一、愛生應(yīng)如子
愛是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，就應(yīng)該像母親一樣去愛自己的學(xué)生。工作中，我努力做到細(xì)微處見真情，當(dāng)學(xué)生身體不舒服時，我會送上真誠的問候；當(dāng)學(xué)生感冒發(fā)燒時，我會伸出手摸摸學(xué)生的額頭；當(dāng)學(xué)生生病時，我會端來開水，送上母親般的關(guān)愛，只要我真誠的付出愛，收獲的必定是孩子們更多的愛，他們愿意和我談心，訴說自己的秘密。能走進孩子們的心靈，這是我最快樂的。我還記得一個即將畢業(yè)的學(xué)生，曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話：“老師，謝謝您，三年來，您像母親一樣呵護我，我經(jīng)常惹您生氣，可您總是用溫暖的話語教育我，讓我改掉了很多的壞毛病，讓我在這個大家庭里快樂的成長。”
二、批評講藝術(shù)
十一二歲男孩的特點，活潑好動，容易犯錯誤，對你給予的愛他會報之一笑，對他的批評教育，他會不理不睬，改掉毛病又犯錯誤。面對這樣的學(xué)生，我不急于求成，而是要從思想上讓他慢慢轉(zhuǎn)變，講究策略。
記得四年級我剛接班時，發(fā)現(xiàn)有一個叫馬昱樸的男孩，上課時總是無精打采，總是愛搞些小動作，還影響別人的學(xué)習(xí)，沒有一點學(xué)習(xí)的積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個惹急了；作業(yè)要么不做，有時做了，也是書寫潦草，丟三落四；做了兩周的值日生，弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦，就是學(xué)生告他的狀，一個馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣，我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果，于是，我換了條路子，以不變應(yīng)萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他，發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，不怕臟，不怕累。于是我就順?biāo)浦圩屗?fù)責(zé)班級室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查，每天做好記錄。不僅如此，我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好，我就讓他負(fù)責(zé)誦讀時的領(lǐng)讀，讓他也體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好，他不但做的很好，漸漸地紀(jì)律也
好了不少，作業(yè)也能夠認(rèn)真的完成，我并沒有就此放松，而是在每月評選一星的班會上，我向同學(xué)們展示了他的作業(yè)，講了他進步的事情，同學(xué)們一致推選馬昱樸為“進步最大的學(xué)生”。他在“我的理想”一欄下，認(rèn)認(rèn)真真寫道“好好學(xué)習(xí)上大學(xué)，建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻”，看著學(xué)生的轉(zhuǎn)變，讓我懂得了，批評也需要講究藝術(shù)。
三、方法要科學(xué)
班級管理是一門學(xué)問，我們面對的是一群活生生的有個性的孩子，他們有尊嚴(yán)、有人格，他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響，學(xué)生的人生觀、價值觀不同，形成的行為習(xí)慣也就各有差異。為了使學(xué)生在發(fā)揮自己特長的同時，又能凝集成一個團結(jié)、奮進的集體，班主任的管理方法尤為關(guān)鍵。我結(jié)合自己多年的實踐，不斷歸納總結(jié)了建立一個優(yōu)秀的班集體的方法。
1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學(xué)生，做到每件事都追求完美和實效，做學(xué)生的典范。
2、配好班干部。
3、建立家訪制度。
4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。
5、樹立學(xué)生典范。
以上是我班主任工作中的真切感受，只是將自己幾十年的心得與大家交流，我相信每位教師在班主任的工作中都有
自己獨特的一面。在以后的工作中我們能互相交流，相互切磋，取人之長，補己之短。在班級管理這塊沃土上，只要我們懂得用生命去做事，用真心把工作中的細(xì)節(jié)做好，就會取得驚人的效果。
小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡3
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從xx年9月開始工作以來，就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣，但隨著時間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長溝通，開家長會等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥腵愛，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，我第一次對工作著并快樂著有了深深的體會。
我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學(xué)生叫呂睿。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草&&每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無長進，真是承認(rèn)錯誤，堅決不改。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識錯誤的機會來了。我輕聲問他：你為什么會恨那個老師？他不好意思地回答：因為她常常批評我。我順著問：老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？他說：因為我常違反紀(jì)律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整&&你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀(jì)律，團結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)&&那你可要說到做到喲！好！后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對周悅同學(xué)進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周悅同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)&&此時，我就跟周悅同學(xué)說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？我笑著說：你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。
在第一學(xué)期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生
一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。
學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學(xué)生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰，反倒沒有給予責(zé)罰，本不應(yīng)該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責(zé)、內(nèi)疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上，是有著深刻切身的體會的。
三、班主任要學(xué)會與家長交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
在家訪過程中，還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，共同做好對學(xué)生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處，然后再適時指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。
以上幾點我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！
小學(xué)班主任面對的是6、7歲--11、12歲的兒童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色．很榮幸，在上學(xué)期的班級管理中，我班被評為優(yōu)秀班集體．下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．
二～要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
小學(xué)班主任個人優(yōu)秀事跡4
教師職業(yè)道德的核心是愛學(xué)生。愛，是人類最美麗的語言；愛，是教師無私的奉獻；愛，是教育學(xué)生的橋梁；愛，是溝通情感的鑰匙。，十九年來，我把美麗的無私的愛傾注在每個學(xué)生身上，真心誠意地愛著他們。真正做到管如嚴(yán)父，愛如慈母，導(dǎo)如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們在我的愛中健康成長。我深愛我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深愛我的學(xué)生，愿無償?shù)母冻觥?/p>
一、勤于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo)，為了每位學(xué)生的健康成長，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì)。
教師不僅要樂業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實的基本功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實現(xiàn)愛崗敬業(yè)，實現(xiàn)教師的職業(yè)價值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對不同性格，不同愛好，不同條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類型學(xué)生的個性，充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對一個集體的時候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。
二、創(chuàng)新管理，建設(shè)優(yōu)秀集體。
班級是學(xué)校的教學(xué)單位，一個優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立，班集體一旦形成就會顯出巨大的教育力量，但要把一個班級建設(shè)成一個優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動，更需要班級管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此，無論我接哪個班，都會首先調(diào)查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢和不足，從而找準(zhǔn)突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌，開展豐富多彩的活動，將班級目標(biāo)通過認(rèn)知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。
1．注重文化建設(shè)，樹立良好班風(fēng)。
學(xué)生各有各的興趣愛好，各有各的特長，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說："物以類聚，人以群分"，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛好，就容易互相溝通，增進友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個不同年段的班級，但我發(fā)現(xiàn)，開展讀書活動，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛好，又能擴展學(xué)生的知識面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。"圖書角"收集了學(xué)生們各類圖書，我安排固定的時間，組織孩子進行閱讀，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動的讀到自覺地讀，興趣盎然。"小說連播"是利用午餐時間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著的播放。"老師講童話"是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來的樂趣。新穎活潑的班級活動形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛好，促進了班級文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強班集體的影響力。
2、重視干部培養(yǎng)，促學(xué)生的發(fā)展。
俗話說"一人見識短，兩人見識長"培養(yǎng)班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調(diào)動集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學(xué)同商量。干部們開展了《讓我給你支個招》金點子征集活動，集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺，讓學(xué)生充分的接受"陽光"的沐浴，才使每個學(xué)生在為集體的奮斗過程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻愛心，關(guān)注所有學(xué)生
愛，是人間的春風(fēng)；愛，是生命的源泉；愛，是人類永恒的話題！師愛在繽紛絢麗的人生情感畫卷中，最無私，最真誠。她不僅給學(xué)生帶來親人般的溫暖，而且還會為學(xué)生照亮前進的道路。
1、公平讓我走進學(xué)生
老師的愛是最純潔的愛，老師就應(yīng)以寬廣胸懷面對全體學(xué)生，一視同仁地給予每個學(xué)生真誠純潔無私的愛。
我曾教過這樣一個學(xué)生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒有文化，家里條件不富裕，，渾身臟兮兮，老師和同學(xué)都不喜歡她。見到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學(xué)為敵�？吹綄W(xué)生間不和諧的因素，我很是著急。我不能嫌棄她，她也是我的學(xué)生，她也應(yīng)得到關(guān)愛，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂的校園生活，學(xué)知識，學(xué)做人。
為此我精心設(shè)計召開了"真情溫暖我們的心"主題班會。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說一說自己在集體中遇到的苦惱，當(dāng)聽到她發(fā)自內(nèi)心的言語，很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設(shè)計發(fā)型，有的主動請戰(zhàn)幫她打掃座位周圍的臟東西………大家真誠的話語令小于感動，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來自集體的愛。是啊，在一個班級中，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個別暫時落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛的甘露，愛的力量是無窮的，真誠的師愛能使這些學(xué)生進入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛心，用真情的語言，公平的對待，觸動感情點，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達到與之情感交融，心理溝通。
2、寬容讓我善待學(xué)生
老師往往以絕對權(quán)威者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問題，寬容他們的錯誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。
在中隊中，總有一些隊員個性強，活潑好動，自控力差，屢犯錯誤已是司空見慣，簡單的訓(xùn)斥，會使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負(fù)氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關(guān)心他，讓他體會到愛，學(xué)會愛。
新接班不久，就遇到這樣一件事，隊員小潘因一點小事與小吳大打出手，周圍的隊員上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀察，身經(jīng)百戰(zhàn)的小潘站在一旁面無表情，真有一種大將風(fēng)采。長期以來，常受老師批評，家長責(zé)罵，同學(xué)嘲笑，使他認(rèn)知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國一位教育專家曾經(jīng)說過:所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿地的學(xué)具，心平氣和地說:"相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法。"接著就情緒飽滿的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認(rèn)了錯誤，并希望不要請家長。我答應(yīng)了，與他商定，由我借他十元錢，買鉛筆盒賠上，攢零用錢還我，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，以實際行動彌補過失。在大家的關(guān)心下，他漸漸進步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動，他在用自己的實際行動回報愛。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生與教育者對學(xué)生無比熱愛的灼熱心靈之中。
3、關(guān)愛讓我心系學(xué)生
作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問題所在。學(xué)會與家長和心理學(xué)家相互配合，了解異常行為學(xué)生的特殊需要，積極進行心理疏導(dǎo)，幫助矯正。
那是一節(jié)語文課上，剛轉(zhuǎn)來的李××同學(xué)竟拉了褲子。事后，我很生氣質(zhì)問她為什么不舉手。她膽怯地說來不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事，自我控制能力不強，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會杜絕這種現(xiàn)象。沒想到緊接著第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無助的目光相遇，我突然有了一種無法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也能救人。無論在任何時候，一場危機是惡化或解除，學(xué)生的心靈是否受到感化，全部決定于我。"不能再這樣簡單而粗暴的處理問題了。我陷入了深思，美國心理學(xué)家克龍巴齊就曾說過："學(xué)生的任何行為方式，在客觀方面是受到多種影響的結(jié)果。"看來，這件事不那么簡單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛如一縷縷和煦的陽光，溫暖了她的心扉，使她敞開了胸懷。原來，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑，她很自卑，一著急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫(yī)院治療，可是一直不見療效。心里高度緊張、害怕的時候就尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導(dǎo)致的。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學(xué)書籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當(dāng)行為，對其不直接作反應(yīng)，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應(yīng)給她滿腔的愛，并與同學(xué)們共同配合，努力構(gòu)建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強，漸趨衰弱，不再出現(xiàn)，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學(xué)習(xí)中來。
于是，我把她的座位調(diào)到一個離門較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時悄悄地上廁所，如果有沒聽著的知識老師給補。其次，我盡力幫助她樹立克服困難的自信心，培養(yǎng)開朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時間聽她讀書，幫助她糾正發(fā)音。并取得家長的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她，要多關(guān)心她。鼓勵她多參加集體活動，引導(dǎo)她與同伴建立友誼，消除孤獨感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進其心理健康。
一周后，我找她談話，告訴她我覺得現(xiàn)在她上廁所的次數(shù)明顯減少，說明她的身體很健康，只要不緊張就一定會有進步。又過了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說："老師，這幾天我在課上都沒有去廁所了，您知道嗎？""知道，老師真為你高興。"看著她那陽光般燦爛的笑臉，我心里也有說不出的喜悅。
四、勇于實踐，教書育人并行
作為一名語文教師兼班主任，經(jīng)常感到雙重壓力，教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個是不可忽略的教學(xué)工作，一個是起著育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線有機結(jié)合，一定會起到事半功倍的作用。
�。ㄒ唬╈o思，尋求理論依據(jù)
我讀了《反思教育習(xí)慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書匠》等書籍，從中了解到了語文作為中華民族最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學(xué)內(nèi)容是言語作品，德育因素在語文學(xué)科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學(xué)形式間接地表現(xiàn)出來，教師應(yīng)以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門綜合藝術(shù)，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過程中，融入到班級建設(shè)中，使德智相長,這是新世紀(jì)每一位教育工作者都需要認(rèn)真思考的課題。我決定在工作中嘗試著做一個反思型教師，在語文教學(xué)工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語文教學(xué)有機的融為一體真正悟出教書育人的真諦。
�。ǘ┑掠逃c學(xué)習(xí)生活相結(jié)合
1.生活中創(chuàng)造情景，激發(fā)真情
豐富多彩的生活是學(xué)生習(xí)作取之不盡的源泉。我提醒自己要時時刻刻有意思地引導(dǎo)學(xué)生去體驗去獲取豐富的習(xí)作素材。如在跳繩大賽前，我一改平時的戰(zhàn)前動員，巧妙地擬定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場的運動員，此時有什么想法，你想對大家說什么?②如果你是一名拉拉隊員，你想對運動員說些什么？打算做些什么？③如果你是（）你想做（）說（）學(xué)生的情緒被調(diào)動起來，他們心中的壓力，緊張、恐懼，有待釋放，他們想一吐為快，內(nèi)心情感被激發(fā)了起來，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學(xué)間的距離，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊員的信心。起到了事半功倍的效果�？梢娒總�人都有自己的喜怒哀樂，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達。讓學(xué)生真情里流露，就是寫作的最好素材。
2.生活中尋求體驗，訴說真情
生活是習(xí)作的源泉，觀察則是習(xí)作的基礎(chǔ)。如何把觀察和練筆有機結(jié)合把訓(xùn)練落在實處呢？教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，讓學(xué)生體會到真實的作文素材就在身邊。因此，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們開設(shè)了班級生活小報的編寫工作。其中設(shè)計的固定欄目"當(dāng)日一事一議"則是教會學(xué)生細(xì)心觀察班中一點一滴的小事，用筆記錄下來，用腦去思考，用心去體會，在真實表達中抒發(fā)情感。開始，學(xué)生思路窄，都集中觀察班級中的好人好事，我啟發(fā)學(xué)生觀察每一件不起眼的小事，打鈴后同學(xué)們的表現(xiàn)，對此你的看法建議；課間同學(xué)們都在干什么？從中可以看出什么？新學(xué)期新的任課老師是如何上課的？同學(xué)們都有什么表現(xiàn)？課間操比賽就要到了，班中有什么發(fā)應(yīng)？……學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，視野開闊了，思維活躍了。他們體會到"真實"的作文素材來自生活。
3.活動中積累素材，點燃真情
教師應(yīng)主動幫助學(xué)生積累寫作素材，提供親自感受生活的機會，收獲真實生動的材料，舉辦豐富多彩的活動，將給學(xué)生提供大量的作文素材，使作文樂趣無窮。"三八"婦女節(jié)前夕，要求學(xué)生觀察媽媽的一天，記錄自己的體會。節(jié)日那天為媽媽寫一封感情洋溢的慰問信。國慶節(jié)，我班又搞了"亮眼睛在行動"活動，用眼尋找祖國的變化，用心體會節(jié)日的喜慶，用筆訴說自己的情感。社會實踐活動，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進自然，走進社會，走訪交警叔叔，了解他們的疾苦，認(rèn)識到遵守交規(guī)的重要性。請律師阿姨介紹中國現(xiàn)時期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實踐活動開設(shè)小論壇欄目，為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動開闊視野，實地觀察、體驗生活，積累了素材，為寫出真實感人的文章奠定了基礎(chǔ)。
我還開設(shè)了"班級小報"，其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過觀察把班級建設(shè)中出現(xiàn)的閃光點，不足之處敘述出來，談看法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達能力，又讓學(xué)生通過議一議，提高學(xué)生認(rèn)識，剖析本質(zhì)。"李旭故事論談"，這一活動在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動小學(xué)生100個故事》一書中的一個個小故事，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑掝}。《生命的營養(yǎng)》、《駭世親情》讓大家感受到愛的力量，親情的無價與偉大�！顿徺I的奇跡》《只剩一只眼可以�！纷尨蠹叶萌藲堉静欢�，信念使人生的種種困難迎刃而解。《誠實無價》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認(rèn)不足，誠信于他人……在討論中，同學(xué)們鍛煉了語言表達能力，提高了對問題的認(rèn)識程度，同時還體會到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛心奉獻給每一位老師和同學(xué)"，成了我們班的一條不成文的規(guī)定，在這個集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛的使者，把愛傳播。
師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛又是師德的靈魂，因此可以說師愛是教師的魂中之魂。關(guān)心愛護學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學(xué)生情感的誠摯。為了學(xué)生的明天，我會用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國的未來，我會用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設(shè)舞臺，用愛成就一切。
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料14
xx，xx市xx區(qū)xx小學(xué)英語教師，目前任教于504班，兼任年級組長，布吉街道優(yōu)秀班主任，xx區(qū)優(yōu)秀教師，從事教育教學(xué)工作十四個年頭。20xx年畢業(yè)，任教于興寧市第一中學(xué)，度過了教師生涯的第一個7年。20xx年，懷揣一顆夢想，奔赴xx這片熱土，入職xx小學(xué)，又度過了教師生涯的第二個7年。
一、用心耕耘，靜待花開的聲音
教育是一種慢藝術(shù)，在這個過程中，老師需要不斷轉(zhuǎn)變自己的角色，調(diào)整自己的狀態(tài)，以適應(yīng)不斷成長和變化的學(xué)生。羅老師剛來xx小學(xué)的第一年就接手六年級畢業(yè)班，學(xué)校辦學(xué)以來的第一屆畢業(yè)生，毫無小學(xué)帶班經(jīng)驗的她倍感壓力，因為一切都是大轉(zhuǎn)變。一是學(xué)生的轉(zhuǎn)變。交流的對象從高中生轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，不同的階段，需要不同的方法。于是羅老師真誠地走近孩子們，給予孩子們媽媽般的愛，給自己時間融入他們的生活，慢慢地，孩子們非常欽佩新來的羅老師，發(fā)現(xiàn)她不僅教學(xué)過硬，還能跟他們交朋友，真是良師益友。畢業(yè)的時候，很多孩子都哭成淚人，非常不舍。二是教學(xué)的轉(zhuǎn)變。小學(xué)生年齡小，英語教學(xué)需要更多的趣味性，老師要更加的細(xì)心和耐心。為了能夠更專注工作，羅老師經(jīng)常住校，拋下三歲的孩子，以校為家，就是為了備好每一節(jié)課，上好每一堂課。慢慢地她跟上了孩子們的步伐，經(jīng)過一年的努力，第一屆畢業(yè)班在區(qū)抽測獲得了優(yōu)秀。時光飛逝，xx小學(xué)第一屆畢業(yè)生今年要參加高考了，祝愿孩子們都能考取理想的大學(xué)。在接下來的教學(xué)路上，羅老師又連續(xù)帶了三屆畢業(yè)班，積累了更多的畢業(yè)班帶班經(jīng)驗。
二、自主管理，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識
班級管理是一門藝術(shù)，為了班級工作更有成效，羅老師積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論。她認(rèn)為，優(yōu)秀班集體的最大特點就是人人有事做，事事有人做。在羅老師的班級中，每個同學(xué)都是班級的主人，每個崗位都安排了不同的學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理，給他們提供展示自己的平臺。班級實施量化管理，開展小組合作，由每日的值日班長負(fù)責(zé)登記好班級記錄本，每周總結(jié)，評出優(yōu)勝小組。羅老師根據(jù)高年級學(xué)生的身心特點，發(fā)揮他們的主導(dǎo)作用，在班級管理中，傾聽、采納同學(xué)們的意見，并制定成班規(guī)，建立班級特有的獎懲措施，嚴(yán)慈相濟，精準(zhǔn)發(fā)力，引導(dǎo)同學(xué)們做更好的自己，積極打造優(yōu)秀班集體。羅老師所帶的班級能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多次被學(xué)校評為“先進班級”。
三、團隊齊心，搭建家校溝通的橋梁
作為班主任和年級組長，羅老師要協(xié)調(diào)好科任之間，年級教師之間以及家長之間的關(guān)系。在這個團隊中，最重要的就是齊心協(xié)力，所以在考慮問題時，羅老師具有大局意識，總是能夠以大局為重，不僅是同事心中的`好伙伴，也是家長口中的好老師。有過城鄉(xiāng)教學(xué)經(jīng)歷對比的她發(fā)現(xiàn)，一線城市的家長文化素質(zhì)普遍比較高，所以更加重視孩子的教育，也就特別關(guān)注孩子的在校情況。羅老師很重視家長班級群這個家校溝通的窗口，會在開學(xué)初就制訂班級群約定，以便能更及時地與家長進行有效溝通。每次接手新班，家長們都能很快從擔(dān)憂變成認(rèn)可，并支持老師的工作。在平時的教育教學(xué)中，她也注重與家長的溝通，家校合力，打造有愛的班集體，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。沒有轟轟烈烈的事跡，她只是以平常心做著平常事。多年來，她熱愛自己的教育事業(yè)，在腳踏實地的同時不忘仰望星空，以更高的視角看待教師這個光榮而神圣的職責(zé)，心中有夢想，腳下有力量，肩上有擔(dān)當(dāng)，未來有方向！在付出中收獲著，在收獲中幸福著，并堅定地前行著，一路生花……
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料15
xx，自20xx年加入教師隊伍，先后被評為校級優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽稱號。擔(dān)任班主任的這幾年，她一直默默無聞地帶好每一屆學(xué)生，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，每年被評為“安全工作先進班級”，得到了學(xué)校和家長的一致好評。
忙碌的清晨
每天七點二十分，顧老師就已經(jīng)來到了教室，開窗通風(fēng)，做好教育教學(xué)的各項準(zhǔn)備工作。當(dāng)孩子們陸續(xù)走進教室后，她便開始一字一句，耐心地指導(dǎo)朗讀。一個學(xué)期下來，班里的孩子們不僅養(yǎng)成了到校就早讀的習(xí)慣，而且朗讀水平也漸漸提高。每天那瑯瑯的讀書聲，便是最美的聲音。
晨會課上，顧老師經(jīng)常安排一些整理比賽，通過一分鐘整理書包、穿衣服、整理課桌等活動，讓一年級的小朋友們快速掌握了“會整理”這項技能。
辛勤的傍晚
放學(xué)后，本該是老師坐下喝口水、喘口氣的時間，但是作為班主任的她，每天都會利用放學(xué)后的時間打掃衛(wèi)生，一年級的孩子還沒有掌握勞動的.技巧，所以在培養(yǎng)值日生掃地的同時，更多的時候還需要老師再次返工。天漸漸黑了，但是教室的燈還亮著，只為了讓孩子們第二天走進教室的時候，是整潔明亮的。
溫馨的午餐
天氣越來越冷了，為了讓孩子們早點吃上熱騰騰的飯菜，顧老師總是提前幾分鐘就進教室做準(zhǔn)備工作。熱心的孩子們幫忙搬餐盤，顧老師總是讓他們少點少點搬，不要把手弄傷了，孩子們也總驕傲地說：“老師，沒事！我力氣大著呢�！泵棵窟@時，她的心里就感到格外溫暖。開學(xué)初，顧老師給他們安排了后門出、前門進的路線，孩子們放餐盤的時候從來沒有發(fā)生過碰撞，并且在老師的教育下“光盤”的同學(xué)越來越多。
豐富的活動
為了提高班級凝聚力，顧老師經(jīng)常會組織一些班隊活動，同學(xué)們在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，也能感受到放松與快樂。
大大的動力
如何抓好班級常規(guī)，顧老師也想了很多方法。給孩子一點小小的獎勵，就能激發(fā)起孩子大大的動力。每周四班會課，顧老師都會留二十分鐘時間作為兌換禮物時間，通過語言夸贊、獎品激勵等方式，培養(yǎng)學(xué)生自信、自律、自主等好品格、好習(xí)慣。同學(xué)們熱情高漲，積極行動起來，紛紛通過自己的努力來換取東西，班級也逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
班主任是世界上最小的主任，卻在追求著最偉大的教育夢想，千言萬語也道不盡她們在平凡崗位上的點點滴滴。
因為熱愛，所以選擇；
因為有愛，才能堅守！
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