[精選]教師先進(jìn)事跡材料
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料都不陌生吧，事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書(shū)面材料。想擬事跡材料卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的教師先進(jìn)事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
![[精選]教師先進(jìn)事跡材料](/pic/00/l/bdcccaa6013_5fbf7ed2ea7e7.jpg)
教師先進(jìn)事跡材料1
本人1998年畢業(yè)于貴州省仁懷師范，20xx年參加中央電大遵義分校�？瓢鄬W(xué)習(xí)，取得大專學(xué)歷，20xx年取得小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，20xx年評(píng)為小學(xué)數(shù)學(xué)縣級(jí)骨干教師。自1998年9月年參加工作以來(lái)，一直從事農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，以“當(dāng)一名好老師”為自己的工作座右銘，現(xiàn)就自己的思想、工作等諸方面作如下總結(jié)：
一、思想認(rèn)識(shí)
本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，每學(xué)期政治學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我的真誠(chéng)換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生心目中樹(shù)立起榜樣的作用。努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加各級(jí)部門組織的活動(dòng)及各類培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、教育教學(xué)工作
（一）教學(xué)工作
教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!平時(shí)我堅(jiān)持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育做為我工作的重點(diǎn)，使學(xué)生在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、樹(shù)立完美的人格。自從教以來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，策劃研究、實(shí)踐運(yùn)用了多種科學(xué)性極強(qiáng)的教育教學(xué)方法，即訓(xùn)練法、說(shuō)理法、對(duì)話法、強(qiáng)化法、體驗(yàn)法、活動(dòng)法、氛圍法、榜樣法，力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，具體做法如下：
1、教學(xué)中，努力做到八認(rèn)真。課前認(rèn)真鉆研教材，研究教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課下，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
2、課堂反饋之我見(jiàn)
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學(xué)質(zhì)量的最佳法寶。針對(duì)當(dāng)前課堂上存在著：口令一聲下，眾生齊回答；優(yōu)生當(dāng)“演員”，差生當(dāng)“觀眾”等一些不盡人意的現(xiàn)象，我提出了反饋要及時(shí)、要有激勵(lì)性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感，從而以飽滿的熱情參加課堂活動(dòng)。
3、抓住外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，吸取名師、教育家的`精華，自參加工作以來(lái)，我參加省、市組織的各類教育培訓(xùn)10余次，學(xué)習(xí)筆記達(dá)5萬(wàn)字以上，同時(shí)在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
為提高課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我?guī)ьI(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案。在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的方法上，努力做到三個(gè)“注重”，即：筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)，課堂作業(yè)應(yīng)注重感性新知，課外作業(yè)要注重知識(shí)的拓展。通過(guò)一年的嘗試，切實(shí)讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中感到學(xué)習(xí)的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。
�。ǘ┳龊煤筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全體學(xué)生的整體成績(jī)。所以，近年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)該縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)；其次以平常的心態(tài)對(duì)待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“就受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和職責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
（三）班主任工作
在工作中，我把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
1、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習(xí)慣
在班級(jí)的事務(wù)上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項(xiàng)工作分工到人,真正達(dá)到“自己的事情自己做,自己的家園自己建設(shè)”。接班起，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、出勤檢查員、紀(jì)律檢查員、衛(wèi)生檢查員、各學(xué)科組長(zhǎng)和課代表等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、輔導(dǎo)班時(shí)間讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理
班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我每半個(gè)月召開(kāi)一次班干部會(huì)議，總結(jié)前期工作，布置后面的工作重點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，引導(dǎo)他們塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
每學(xué)期學(xué)校都組織各種各樣的活動(dòng)，每次我都鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)。布置板報(bào)、召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，更是同學(xué)們大展身手的舞臺(tái)。
三、取得的成績(jī)
一份耕耘，一份收獲，我在教書(shū)育人的道路上付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實(shí)。近幾年，積極參加上級(jí)教育主管部門組織的各類教育教學(xué)研究活動(dòng)和比賽活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)，受到了廣泛的好評(píng)。
1、20xx年3月榮獲道真自治縣教育局表彰小學(xué)六年級(jí)自然學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
2、20xx年4月榮獲大磏鎮(zhèn)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；
3、20xx年6月26日我撰寫的論文《優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量》發(fā)表于中國(guó)高教學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)研究分會(huì)會(huì)報(bào)《學(xué)習(xí)方法報(bào)》第177期；
4、20xx年6月榮獲道真自治縣教育局表彰遵義市第十五屆語(yǔ)、數(shù)聯(lián)賽數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)獎(jiǎng)；
5、20xx年7月榮獲貴州省教育科學(xué)研究所論文評(píng)比鼓勵(lì)獎(jiǎng)；
6、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級(jí)自然學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
7、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
8、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級(jí)自然學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
9、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
10、20xx年4月榮獲大磏鎮(zhèn)人民政府表彰六年級(jí)數(shù)學(xué)、自然綜合成績(jī)超鎮(zhèn)平均水平獎(jiǎng)；
11、20xx年4月被評(píng)為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者，受到鎮(zhèn)人民政府表彰；
12、20xx年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國(guó)青少年主題教育組委會(huì)表彰“我的祖國(guó)”讀書(shū)活動(dòng)輔導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)；
13、20xx年7月榮獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；
14、20xx年5月被評(píng)為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作管理者，受到鎮(zhèn)人民政府表彰；
15、20xx年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國(guó)青少年主題教育組委會(huì)表彰“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng)；
16、20xx年10月被評(píng)為道真自治縣縣級(jí)骨干教師；
17、20xx年5月被評(píng)為大磏鎮(zhèn)優(yōu)秀校長(zhǎng)，受到鎮(zhèn)人民政府表彰；
18、20xx年8月榮獲道真自治縣教育局表彰遠(yuǎn)程教育論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。 近年來(lái)，雖通過(guò)不斷的教育教學(xué)實(shí)踐，使我在政治思想和業(yè)務(wù)水平上都有了不同程度的提高。但教書(shū)育人，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，尤其作為中青年教師，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，在反思中揚(yáng)長(zhǎng)，在前瞻中創(chuàng)新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好。
教師先進(jìn)事跡材料2
一、初出茅廬不懂愛(ài)
1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時(shí)我18歲，在偏僻的趙原，我開(kāi)始了執(zhí)著的教書(shū)生涯。面對(duì)一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點(diǎn)害怕。18歲的年華有的是興奮激動(dòng)，力量信念。吃住在學(xué)校，有很多的時(shí)間和學(xué)生打成一片，與學(xué)生有著親密無(wú)間的友誼，甚至到溝里種樹(shù)，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊(duì)的。我們?cè)诙斓男@堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花�？鞓�(lè)著幸福著，無(wú)憂無(wú)慮，常常在某個(gè)孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個(gè)打麥場(chǎng)上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天，那時(shí)，并不因?yàn)槲覀兊奶焯焯焖{(lán)成績(jī)不好，相反，我們的升學(xué)率位居榜首。那時(shí)，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學(xué)習(xí)唱豫劇。后來(lái)的這些特長(zhǎng)都是在那段時(shí)光里打磨閃亮。那時(shí)，還一門心思參加自考，讀書(shū)學(xué)習(xí)，積累習(xí)慣，以至于后來(lái)說(shuō)起古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)頭頭是道，那會(huì)，真正的學(xué)會(huì)了思考，積累了知識(shí)�？墒牵欢逃褪菒�(ài)的藝術(shù)，其實(shí)，與孩子融洽的關(guān)系就是愛(ài)的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動(dòng)，雖然初出茅廬，雖然面對(duì)世界還有許多的不解，但是，用一顆愛(ài)心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實(shí)地誠(chéng)實(shí)做人的信條。
二、歷久彌新學(xué)習(xí)愛(ài)
回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過(guò)渡，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)蛻變中，我慢慢成熟堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有信誓旦旦的豪言壯語(yǔ)，一切從平凡開(kāi)始。
從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來(lái)，無(wú)不是身先士卒。為了尋找適合自己和學(xué)生的方法，多少次埋頭書(shū)堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會(huì)制作課件，一個(gè)暑假掛在網(wǎng)上，聽(tīng)課，寫作業(yè)。凡是有機(jī)會(huì)，不教一日閑過(guò)�？偸窍胱约憾鄬W(xué)點(diǎn)，自己有一碗水，學(xué)生不愁水。不斷涉獵課外書(shū)，讓學(xué)生一個(gè)月讀一本書(shū)，自己先做到，讓學(xué)生寫日記，自己也天天堅(jiān)持，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，經(jīng)常給他們讀課外書(shū)，鼓勵(lì)他們寫讀書(shū)筆記，總能從細(xì)微處滲透，健全他們的心智。
不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習(xí)慣差，陷在無(wú)奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對(duì)這樣的情況，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學(xué)生眼睛盯著前方，有意培養(yǎng)他們的注意力，針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際薄弱，我堅(jiān)持學(xué)生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學(xué)生作文興趣，我?guī)麄內(nèi)タ赐米�，到郵局調(diào)查，給他們寫下水文，把班級(jí)優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊(cè)。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書(shū)后，學(xué)習(xí)給學(xué)生和家長(zhǎng)寫信，交流溝通，查找原因，了解學(xué)生的精神需求。一次，我讓學(xué)生寫一寫自己心目中的語(yǔ)文老師，不少同學(xué)給我提出了更高的要求，學(xué)生是有思想的，鮮活的，就看我們?cè)趺匆龑?dǎo)，怎么塑造。
平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能傷害學(xué)生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，大動(dòng)干戈，讓師生關(guān)系緊張，甚者刺傷學(xué)生幼小的'心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活，可是語(yǔ)言表達(dá)很差，說(shuō)話只有半截，可能是與老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥有關(guān)。還有一個(gè)學(xué)生，逃課，問(wèn)其原因，因?yàn)橥瓴怀蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，害怕老師批評(píng)。其實(shí)，不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生，樹(shù)立他們的自尊和自信很重要，我們不能因?yàn)樽约旱难孕薪o他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學(xué)生充足的空間，俯下身子與學(xué)生對(duì)話，把他們放在主人的位置在課堂上互動(dòng)，讓他們發(fā)表見(jiàn)解，讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑，禁止課堂上講與學(xué)無(wú)關(guān)的話題，更不許在課堂上批評(píng)學(xué)生。斯賓塞說(shuō)：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始就結(jié)束了。也有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個(gè)神話。所以，我知道不能從事自己熱愛(ài)的事情是很危險(xiǎn)的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。
三、不斷進(jìn)步創(chuàng)造愛(ài)
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了。有人說(shuō)：你教小學(xué)就成了小學(xué)的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅(jiān)信自己會(huì)走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學(xué)習(xí)聽(tīng)課中，先進(jìn)的教學(xué)理念，現(xiàn)代化的教育手段，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒(méi)有走出去做過(guò)公開(kāi)課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個(gè)隨波逐流的人，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的厚愛(ài)不允許我絲毫懈怠。在“四個(gè)一”活動(dòng)中，我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課評(píng)課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說(shuō)，每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，這樣長(zhǎng)久下去，不進(jìn)步都難。每月認(rèn)真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書(shū)心得，不時(shí)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志，交流自己的學(xué)習(xí)生活。每個(gè)月用積極行動(dòng)努力爭(zhēng)當(dāng)月標(biāo)兵。
今年５月４日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六一節(jié)的讀書(shū)展示中，我寫的很多隨筆被教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定。正如新教育倡導(dǎo)的：有行動(dòng)就有收獲。
天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。
新教育實(shí)驗(yàn)課題給我了機(jī)會(huì)。４月２１日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了平路西街小學(xué)，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想�；貋�(lái)后，我起草了我們學(xué)校的讀書(shū)方案，決定從晨誦，午讀，暮省開(kāi)始，從專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作開(kāi)始。我每天早上用１０到１５分鐘和學(xué)生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學(xué)生讀書(shū)讀報(bào)，然后放手讓學(xué)生自主閱讀，晚上寫日記，讀書(shū)筆記。教師，每月寫教育敘事。借此機(jī)會(huì)，我開(kāi)通了班級(jí)愛(ài)心微博，自己帶頭寫，天天寫，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都在上面留下腳印，給學(xué)生提供了“我手寫我心”的場(chǎng)地。然后每周的課外實(shí)踐，我都建議學(xué)生辦手抄報(bào)，辦多壞沒(méi)關(guān)系，只要用心找資料，精細(xì)繪制，我都給予表?yè)P(yáng)。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的。現(xiàn)在，班上的不少同學(xué)積極要求辦“原店日?qǐng)?bào)”，展我們學(xué)校的風(fēng)采，謀我們學(xué)校的大業(yè)。
在校園文化建設(shè)中，我?guī)ьI(lǐng)班上的學(xué)生，一個(gè)故事一個(gè)故事的讀，一條標(biāo)語(yǔ)一條標(biāo)語(yǔ)背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設(shè)，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們?cè)谝粋�(gè)個(gè)故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。
用愛(ài)心微笑澆灌幼苗，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)。
我用青春的激情，書(shū)寫著自己教育生涯的喜怒哀樂(lè)；我用不懈的追求，詮釋著我對(duì)教育的理解和尊重；我選擇我無(wú)悔，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，心系萬(wàn)千孩子，是我一生的奮斗目標(biāo)。
教師先進(jìn)事跡材料3
他學(xué)為人師，行為世范，傳道授業(yè)的師長(zhǎng)，虛懷若谷的益友。他視學(xué)問(wèn)為伴侶、教學(xué)為樂(lè)趣、操守為根本，不僅在科學(xué)的世界里探求真諦，更以淡泊名利的襟懷和率真的人生態(tài)度詮釋了一位學(xué)者的人格本質(zhì)。他就是全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)模范教師機(jī)械學(xué)院的劉獻(xiàn)禮老師。
——題記
31年的教學(xué)生涯，劉獻(xiàn)禮由青春年少變成兩鬢斑白，從前的他懷揣青春夢(mèng)想走向三尺講臺(tái)，而今歲月荏苒，他把青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他把汗水灑向教育的沃土，他用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)詮釋了“當(dāng)好一名教師”和“當(dāng)一名好教師”，踐行了一名教師對(duì)教書(shū)育人的無(wú)限忠誠(chéng)與熱愛(ài)。
第一，把握側(cè)重點(diǎn)，著力抓好本科生、研究生不同群體教學(xué)
首先，他認(rèn)為，本科生教學(xué)要注重抓基本、打基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)一定要嚴(yán)格。90年代中期開(kāi)始，在指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生翻譯1篇外資料。通常，一般的學(xué)生僅僅是做了翻譯、打印出、附上原就算交差了，而他要求的是學(xué)生不僅能翻譯、會(huì)翻譯，還要反復(fù)多次和同學(xué)探討其中的技術(shù)內(nèi)容，最后再按照外原刊的格式進(jìn)行譯的排版，達(dá)到外雜志原刊的板式效果。在他看，這樣做至少有3個(gè)好處：一是讓學(xué)生對(duì)技術(shù)獻(xiàn)的翻譯得到了鍛煉，對(duì)這是技術(shù)工作者的一個(gè)基本訓(xùn)練；二是通過(guò)此環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)到了專業(yè)性的知識(shí)，掌握了國(guó)外的技術(shù)現(xiàn)狀；三是培養(yǎng)學(xué)生精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，在可能的條下，將事情做到“人有我優(yōu)”、甚至是極致的程度。（在他指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的十幾年中，本科生這樣翻譯了大量的方向?qū)Ｒ痪x資料，這些成果不僅促成了他們的成長(zhǎng)，而且為團(tuán)隊(duì)的科研提供了極大的參考價(jià)值，起到了教學(xué)支持科研的效果）。他說(shuō)，當(dāng)一個(gè)老師就是要同時(shí)做好“教書(shū)”和“育人”，不僅要傳輸知識(shí)、教會(huì)方法，還在于傳遞精神。正所謂，“授人以魚(yú)不如授人以漁”。同時(shí)，在本科教學(xué)方面，他利用我�？蒲刑厣�，通過(guò)與號(hào)稱“中國(guó)刀具第一鎮(zhèn)”的江蘇常州西夏墅鎮(zhèn)政府多次聯(lián)系，爭(zhēng)取到他們?cè)诶砉ご髮W(xué)設(shè)立刀具創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金。這項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)不僅使得近百名本科生獲得資助，也使他們?cè)趯I(yè)的學(xué)習(xí)方面，尤其是對(duì)刀具技術(shù)、對(duì)學(xué)校的科研優(yōu)勢(shì)有了進(jìn)一步的了解認(rèn)識(shí)，促使更多的學(xué)生希望報(bào)考本校研究生，這是科研反哺教學(xué)的效果。
其次，他認(rèn)為研究生教學(xué)要注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，全方位培育人才。目前，他的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)博士、碩士研究生。在教學(xué)過(guò)程中，他根據(jù)目前的研究生就業(yè)形勢(shì)和需求，盡量讓他們?cè)谡莆湛茖W(xué)知識(shí)的同時(shí)，也注重技術(shù)技能的培養(yǎng)，尤其是注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，他提出了研究生在讀期間按“十個(gè)一”的要求努力，即參加一個(gè)科研項(xiàng)目、撰寫一篇學(xué)術(shù)論、做一個(gè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、申報(bào)1項(xiàng)專利、做一次報(bào)告、參加一次學(xué)術(shù)會(huì)議、了解一項(xiàng)實(shí)用技術(shù)等等，使他們?cè)谘芯可鷮W(xué)習(xí)期間得到各種能力訓(xùn)練，最大限度地充實(shí)自己，為將的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)幾年的實(shí)踐，我們團(tuán)隊(duì)研究生的綜合能力有了明顯提升，無(wú)論是在論專利的撰寫申報(bào)，還是研究生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選，還是在畢業(yè)就業(yè)方面都呈現(xiàn)了明顯的優(yōu)勢(shì)。比如，10級(jí)碩士黃久超同學(xué)，雖然是二表B考上的碩士，但是他不僅有實(shí)干精神，更有創(chuàng)新意識(shí)，想干事、能吃苦；他提出了一個(gè)數(shù)控加工軌跡優(yōu)化的思路，需要幾個(gè)人配合，劉老師便全面為他創(chuàng)造條，讓他選擇人員牽頭成立一個(gè)小組、集中攻關(guān)，最終他不僅實(shí)現(xiàn)了自己的想法，還帶動(dòng)了一批同學(xué)投入進(jìn)，為完成學(xué)校承擔(dān)的重大專項(xiàng)發(fā)揮了重要作用；由于他學(xué)習(xí)刻苦努力，讀碩士期間，獨(dú)立撰寫并發(fā)表了4篇學(xué)術(shù)論，申報(bào)了2項(xiàng)專利，在首次研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選過(guò)程中他在學(xué)院排名第一，在只針對(duì)98、211院校的研究生就業(yè)雙選會(huì)上，他通過(guò)霸王面試，直接被錄取到上海某航天企業(yè)，工資待遇為同期入職中最高；就業(yè)方面都呈現(xiàn)了明顯的優(yōu)勢(shì)。比如，10級(jí)碩士黃久超同學(xué)，雖然是二表B考上的碩士，但是他不僅有實(shí)干精神，更有創(chuàng)新意識(shí)，想干事、能吃苦；他提出了一個(gè)數(shù)控加工軌跡優(yōu)化的思路，需要幾個(gè)人配合，劉老師便全面為他創(chuàng)造條，讓他選擇人員牽頭成立一個(gè)小組、集中攻關(guān)，最終他不僅實(shí)現(xiàn)了自己的想法，還帶動(dòng)了一批同學(xué)投入進(jìn)，為完成學(xué)校承擔(dān)的重大專項(xiàng)發(fā)揮了重要作用；由于他學(xué)習(xí)刻苦努力，讀碩士期間，獨(dú)立撰寫并發(fā)表了4篇學(xué)術(shù)論，申報(bào)了2項(xiàng)專利，在首次研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選過(guò)程中他在學(xué)院排名第一，在只針對(duì)98、211院校的研究生就業(yè)雙選會(huì)上，他通過(guò)霸王面試，直接被錄取到上海某航天企業(yè)，工資待遇為同期入職中最高；由于他在研究生期間訓(xùn)練全面，到單位后馬上牽頭承擔(dān)了企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)題，為此受到了企業(yè)的認(rèn)可和贊譽(yù)，為我校贏得了口碑；由他帶領(lǐng)的小組成員畢業(yè)時(shí)都發(fā)表了學(xué)術(shù)論，并且順利找到了理想的工作。像這樣例子還有，09級(jí)博士何耿煌，由于其素質(zhì)全面、能力突出，在刀具研發(fā)方面創(chuàng)新方面尤其明顯，被廈門某刀具合資公司副總校交流時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，然后馬上回去拉公司老總專程校說(shuō)服動(dòng)員，最后將他引進(jìn)到公司工作，由于他的業(yè)務(wù)能力突出，公司將他作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，還專門配備了外籍專家進(jìn)行協(xié)助，他在校期間曾獲得了首屆研究生博士組獎(jiǎng)學(xué)金。這樣的例子還有很多，無(wú)一不體現(xiàn)了劉老師在培養(yǎng)精英方面做出的重要貢獻(xiàn)。通過(guò)20年的研究生指導(dǎo)工作實(shí)踐，劉老師深深體會(huì)到，導(dǎo)師不僅是學(xué)生人生軌跡的引導(dǎo)者，更應(yīng)該是他們實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的助力者。
第二，找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生青年個(gè)性化教育引導(dǎo)教師的工作是塑造人的工作，不能一把尺子、一個(gè)模子、一套方案培養(yǎng)學(xué)生，劉老師在教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，因人而異、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的熱情，他認(rèn)為如此才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。比如，有的學(xué)生擅長(zhǎng)理論研究，就讓他多分析仿真方面的內(nèi)容，有的同學(xué)實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡操作機(jī)床，就讓他做些實(shí)驗(yàn)性的工作，組織策劃能力強(qiáng)的就讓他們帶組，有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的就推薦他們到98名牌大學(xué)、到國(guó)外學(xué)習(xí)深造。這些年，劉老師向哈工大等重點(diǎn)高校推薦了近10名博士研究生，有的還留校做了老師，向國(guó)外推薦了2名博士生訪學(xué)，現(xiàn)回1人；學(xué)校每年都請(qǐng)本行業(yè)國(guó)際知名公司的技術(shù)總管校親自上、帶領(lǐng)學(xué)生到合作企業(yè)實(shí)習(xí)調(diào)研工作、讓學(xué)生參與重大科研項(xiàng)目的研發(fā)等等，為研究生的成長(zhǎng)提供了重要幫助，有較多數(shù)量的學(xué)生獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，有的還獲得了省級(jí)優(yōu)秀碩士論；從劉老師團(tuán)隊(duì)畢業(yè)的博士，90%以上都拿到了不同方向的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱脱芯看蜷_(kāi)了一扇窗，學(xué)校刀具技術(shù)的品牌效應(yīng)正逐漸形成。
第三，選好結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)化的重要作用
辦大學(xué)，不僅要有大樓，還要有大師，更要有大氣，這個(gè)大氣就是一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)化氛圍。李校長(zhǎng)提出的“崇尚學(xué)術(shù)，崇敬學(xué)者，誠(chéng)實(shí)為人，踏實(shí)做事”的“雙實(shí)雙崇”理念，已經(jīng)逐漸成為哈爾濱理工大學(xué)的特色化；在此基礎(chǔ)上，也提出打造“工之道、實(shí)為本、新為上”的`團(tuán)隊(duì)化，大力弘揚(yáng)務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的精神。在他看，“工程科學(xué)必須要以求真務(wù)實(shí)為準(zhǔn)則、以創(chuàng)新發(fā)展為目標(biāo)，不斷實(shí)現(xiàn)新人才的培養(yǎng)、新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)的突破和新產(chǎn)品的應(yīng)用”。由于學(xué)校每年承擔(dān)科研項(xiàng)目的數(shù)量在不斷增多，團(tuán)隊(duì)規(guī)模也越越大，現(xiàn)有教師近30人，碩士博士研究生近10人，在新的條下，如何進(jìn)行教學(xué)與科研、怎樣抓好研究生培養(yǎng)，是劉老師正在研究的新題，“團(tuán)隊(duì)模式下研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究”已經(jīng)獲得省級(jí)研究生教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目的資助，他的原則是每名學(xué)生都要培養(yǎng)合格（類似工程教育國(guó)際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)），一個(gè)都不能少，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為此，在學(xué)生培養(yǎng)模式和體制上進(jìn)行改進(jìn)，依托國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室建立了公共的學(xué)習(xí)研究的環(huán)境條，在管理方面，制定團(tuán)隊(duì)大會(huì)報(bào)告、講座、題組組會(huì)等制度，在指導(dǎo)方面，采取導(dǎo)師教師把關(guān)，依托項(xiàng)目由項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師具體指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)教師集體定期節(jié)點(diǎn)檢查、答辯交叉分組等方式，團(tuán)隊(duì)還編寫了研究生素質(zhì)讀本，除了把學(xué)生在讀期間的必讀技術(shù)書(shū)籍列入外，更多的是素質(zhì)教育讀物和學(xué)習(xí)研究方法。在團(tuán)隊(duì)中，我們強(qiáng)調(diào)踏實(shí)、誠(chéng)實(shí)的精神品質(zhì)，盡管團(tuán)隊(duì)承擔(dān)著一些國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目，但是大家必須一步一個(gè)腳印、扎實(shí)地去完成。去年，針對(duì)現(xiàn)在教學(xué)中計(jì)劃缺少“金屬切削原理”這門必備的專業(yè)基礎(chǔ)程知識(shí)，他專門聘請(qǐng)教師為學(xué)生授，并組織所有博士、碩士參加筆試，由他親自面試，目的就是讓研究生將專業(yè)知識(shí)打牢，要踏實(shí)起步。
在團(tuán)隊(duì)中，主要強(qiáng)調(diào)協(xié)作、和諧的相處關(guān)系，遇事要冷靜、凡事要謙讓；重活累活男生要出力，小事細(xì)活女生要搶在前；師哥師姐多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、多在生活上多幫助，師弟師妹跑腿學(xué)舌要主動(dòng)要積極。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)化中，他提倡“尊重人的品格，承認(rèn)人的價(jià)值，啟迪人的智慧，提高人的素質(zhì)”的“人本思想”，積極調(diào)動(dòng)人的因素，充分發(fā)揮人的作用。所以，無(wú)論是在平時(shí)結(jié)合題的學(xué)位論研究中，還是在承辦大型學(xué)術(shù)活動(dòng)、會(huì)議，舉辦研究生畢業(yè)晚會(huì)，以及與兄弟院校聯(lián)誼活動(dòng)中，我們學(xué)生的設(shè)計(jì)策劃能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神都給參加者留下了素質(zhì)高、能力強(qiáng)的良好印象。經(jīng)過(guò)幾年的探索實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)不僅培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的學(xué)生，還帶出了有力的青年導(dǎo)師隊(duì)伍，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、青年教師職稱評(píng)聘、科研成果產(chǎn)出等方面都取得了良好成效，劉老師和他的團(tuán)隊(duì)還獲得了省研究生優(yōu)秀指導(dǎo)教師和研究生優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)稱號(hào)。
第四，劉老師對(duì)教師職業(yè)的理解
好的老師也離不開(kāi)好的導(dǎo)師。李振加教授是劉老師的導(dǎo)師，他不僅是科學(xué)研究方面的大師，更是教學(xué)育人方面的楷模，劉老師從他身上學(xué)到的不僅是腳踏實(shí)地地搞科研，更學(xué)到了如何教好書(shū)、做好人。李振加教授現(xiàn)在已經(jīng)81歲的高齡了，執(zhí)教有60年，他經(jīng)歷了“革”最艱苦的十年，仍堅(jiān)持機(jī)械加工設(shè)備研究；他出國(guó)深造，師從于世界斷屑研究權(quán)威日本中一雄教授，爭(zhēng)分奪秒、夜以繼晝地抓緊學(xué)習(xí)，歸國(guó)時(shí)還不忘用獎(jiǎng)學(xué)金帶回好幾套貴重的儀器設(shè)備。受李老師的影響，劉老師分別于1992年和20xx年兩次到日本留學(xué)，但是學(xué)習(xí)結(jié)束后都是選擇直接回國(guó)工作，20年，也曾多次謝絕了的外單位邀請(qǐng)，他說(shuō)：“我的事業(yè)我的根基就是在哈理工。”在去年10月為李先生舉辦的80華誕暨從教60周年座談會(huì)上，劉老師說(shuō)：干老師這個(gè)行當(dāng)，不能想有榮華富貴，得以欣慰的就是能看到自己的學(xué)生有所成才，他干的事有人繼承，他的精神還在延續(xù)，這就是作為教師的最高褒獎(jiǎng)�，F(xiàn)在，李振加老師每天還到實(shí)驗(yàn)室為他的研究生答疑解惑，讓學(xué)生們感受到了大師的風(fēng)范，而全體師生也努力在向老先生學(xué)習(xí)，延續(xù)和傳承他的高尚品格！
3年前，劉老師將飛信簽名改成了：“教師的根本職責(zé)就是培養(yǎng)人才”，并保留至今。這句話是他對(duì)教師職責(zé)的深刻認(rèn)識(shí)，他現(xiàn)在承擔(dān)了重大專項(xiàng)、863重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家基金重點(diǎn)項(xiàng)目等一大批高水平項(xiàng)目，即使這樣，他認(rèn)為作為教師的最高使命是要通過(guò)這樣的平臺(tái)、載體和條培養(yǎng)出具有高尚品格和創(chuàng)新能力的、并且具有哈理工品牌的優(yōu)秀學(xué)生！一個(gè)學(xué)科、一個(gè)學(xué)校要強(qiáng)盛，需要幾代人的不懈努力，他愿意當(dāng)支撐、做人梯！近年，他的科研任務(wù)繁重，這學(xué)期他開(kāi)始擔(dān)任院長(zhǎng)，時(shí)間更緊張，但培養(yǎng)學(xué)生是刻不容緩的，要求有經(jīng)驗(yàn)的老教師必須親臨教學(xué)第一線，所以他找機(jī)會(huì)盡量多的接觸學(xué)生，他提出利用中午在食堂一同吃飯的機(jī)會(huì)與學(xué)生討論學(xué)術(shù)和工作問(wèn)題（中午飯），定期抽出一個(gè)下午是時(shí)間和全院學(xué)生接觸，采取下午茶的方式與學(xué)生交流（下午茶）。
30多年的教學(xué)工作，對(duì)待所有學(xué)生，他都力爭(zhēng)做到盡力教學(xué)，學(xué)生參與撰寫的論，大部分都讓學(xué)生署名在前，使他們有成就感，對(duì)他們將的發(fā)展會(huì)更有利。他在今年的碩士畢業(yè)生歡送會(huì)上對(duì)學(xué)生時(shí)祝福說(shuō)：要通過(guò)自己努力學(xué)習(xí)，找一個(gè)理想的工作，選一個(gè)適宜的城市，遇一個(gè)相愛(ài)的伴侶，過(guò)一生幸福的生活。作為老師只要你所做的真是為學(xué)生著想，學(xué)生是會(huì)感覺(jué)到的。學(xué)生離校后都和他保持著密切的聯(lián)系，他也得到了學(xué)生的真心擁戴，無(wú)論是學(xué)生離校時(shí)的臨別留言，還是節(jié)假日的短信祝賀，學(xué)生都在叮囑和提醒他注意休息，別太辛苦！但他始終認(rèn)為：教師的工作是一個(gè)良心活，你多說(shuō)一句話，多用一點(diǎn)心，可能就會(huì)為學(xué)生將的路拓寬一點(diǎn)、鋪實(shí)一點(diǎn)，學(xué)生的前途就好一點(diǎn)！所以我始終不敢懈怠，一直都在努力。
劉老師說(shuō)，“我今天能做的無(wú)論是教學(xué)還是科研，都是老一代教師打下的基礎(chǔ)，都是從他們（像我的導(dǎo)師李振加教授）身上學(xué)得的，他們就是幾十年如一日這樣做的、這樣教的，在我的身邊還有許多老師，例如，省師德標(biāo)兵姜彬教授、楊樹(shù)財(cái)教授、校拔尖人才陳濤教授、省級(jí)優(yōu)秀碩士論獲得者岳彩旭副教授等一批教師沒(méi)有周末禮拜、寒暑節(jié)假日，辛勤地工作在教學(xué)第一線，而我只是做了一點(diǎn)點(diǎn)份內(nèi)的事，是他們的代表，是我們團(tuán)隊(duì)師生共同努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持的結(jié)果，因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，學(xué)校就給了我莫大的榮譽(yù)，受之有愧！”教師是陽(yáng)光底下最神圣的職業(yè)，劉老師還會(huì)一如既往，認(rèn)認(rèn)真真地做下去，為學(xué)校的發(fā)展和提升盡他的全部之力！
教師先進(jìn)事跡材料4
教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān)
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們研究知識(shí)，而且讓他們?cè)谘芯窟^(guò)程中學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師研究，對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的研究情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
我處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)競(jìng)賽的任務(wù)，通過(guò)自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)xx的成績(jī)。工作中，我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)厲要求，本著一絲不茍的立場(chǎng)，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)踐出發(fā)。深信只需踏實(shí)肯干，定能博得學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，研究從不放松，并做到研究有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。
學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，xx為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的'價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的研究自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有用的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情緒人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理聯(lián)合起來(lái)，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高為范，注重德育工作
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無(wú)小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴(yán)格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，不以成績(jī)定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注。我的公正、公平、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛(ài)、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià)。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在我的面前變的陽(yáng)光、積極向上。至今，我所教過(guò)的學(xué)生，其中不乏那些“問(wèn)題學(xué)生”，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問(wèn)候及求助，我是他們貼心的朋友。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸�！钡那楦性谟縿�(dòng)。其中，對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià)。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立良好的師生關(guān)系
我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，她以她的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠(chéng)撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對(duì)這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無(wú)暇顧忌孩子的研究和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的慣。其中有一個(gè)叫xx的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡報(bào)告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)，他聽(tīng)了之后，感到非常吃驚，并對(duì)老師說(shuō)：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院�，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
教師先進(jìn)事跡材料5
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間閆xx已在人民教師的崗位上度過(guò)了二十一載春秋。多年來(lái)，她一直奉承教育理念，以三尺講臺(tái)為事業(yè)舞臺(tái)，以莘莘學(xué)子為事業(yè)基石，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，安心熱愛(ài)教學(xué)，關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，踐行著一名普通黨員教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，摸索，閆老師實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班級(jí)活動(dòng)滲透在工作中。閆老師設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是“我愛(ài)我的班集體”主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。比如有個(gè)男生個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，高中畢業(yè)時(shí)考入了理想的學(xué)校。
在工作中,閆老師尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷�，�?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。幾年來(lái)，閆老師所帶班級(jí)多次獲得市先進(jìn)班集體稱號(hào)、市五四紅旗團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào)。
孜孜以求，不斷在工作提升自身素質(zhì)
多年來(lái)，在繁忙的教育教學(xué)之余，閆老師克服家務(wù)重、孩子小、沒(méi)有老人幫忙，家離學(xué)校遠(yuǎn)等諸多困難，一直不放松政治和業(yè)務(wù)上的追求。閆老師時(shí)刻牢記自己是一名黨員教師，忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育事業(yè)，對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。遵紀(jì)守法，為人師表，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體觀念強(qiáng)，勇于承擔(dān)艱苦工作，識(shí)大體，顧大局，關(guān)心同事，尊重領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
經(jīng)過(guò)多年的`教育教學(xué)實(shí)踐，閆老師熟練地掌握了英語(yǔ)教育教學(xué)的基本規(guī)律和行之有效的教學(xué)方法，并能熟練地運(yùn)用到教學(xué)中去，結(jié)合教學(xué)大綱、教材和學(xué)生狀況制定教學(xué)計(jì)劃，按素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，上課時(shí)注重面向全體，因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式和以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，注意課堂的藝術(shù)性和效率意識(shí)，向四十分鐘要質(zhì)量。課外輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，面向全體，不放棄每一個(gè)學(xué)生。課后認(rèn)真?zhèn)湔n及批改作業(yè)。同時(shí)，還積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在完成教育管理的同時(shí)，積極參加市及校組織的各類教研活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐積極參與各類科研科題的研究，積極參加市級(jí)課題教研，并在全市中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)論文評(píng)選中多次獲獎(jiǎng)；在教學(xué)競(jìng)賽中，也不斷取得好成績(jī)。閆老師本人也多次獲得市優(yōu)秀班主任、市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市德育教育先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。
一分耕耘，一分收獲。多年來(lái)，閆老師一直堅(jiān)持用汗水和心血澆灌、用科學(xué)的方法管理、用愛(ài)的陽(yáng)光照耀教育對(duì)象，因?yàn)槟�，一路都是明媚的春光�?/p>
教師先進(jìn)事跡材料6
xx是xx縣倉(cāng)頡學(xué)校一位普通的英語(yǔ)教師，但在這位平凡的教師身上卻折射著耀眼的光芒。他腳踏實(shí)地，用愛(ài)心、熱情抒寫自己的教育人生，他用心飛翔，用累累的碩果托舉起人民教師的光榮與神圣。
xx于20xx年畢業(yè)于商洛師專英語(yǔ)系，從教以來(lái)，他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，每個(gè)他教過(guò)的學(xué)生都難以忘懷。用他自己的話說(shuō)：“我是一名農(nóng)村教師，我知道農(nóng)村孩子讀書(shū)的艱難，我要全心全意地愛(ài)護(hù)他們�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的，幾年來(lái)，他把全部心血都傾注在這些學(xué)生身上，似乎學(xué)生就是他的生命，他的一切。賈老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的感人故事在學(xué)校內(nèi)廣為傳揚(yáng)，一提起賈老師，同學(xué)們都打心眼里喜歡他，都有一種由衷的敬意和親切感。
他經(jīng)常深入學(xué)生中間了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，在做學(xué)生思想工作方面，他采用正確引導(dǎo)的方法，消除學(xué)生思想障礙，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性、主動(dòng)性。20xx年，他了解到所帶的李亮同學(xué)家境貧寒，全家五口人，母親與妹患瘋顛病癥，弟弟在小學(xué)讀書(shū)，家里全靠一個(gè)身體瘦弱的父親養(yǎng)家糊口，常常是吃了上頓沒(méi)下頓�？吹竭@種情況，他深深同情這個(gè)同學(xué)的遭遇，也憂慮這個(gè)同學(xué)因家庭貧困而輟學(xué)。返校后，他向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了有關(guān)情況，又積極聯(lián)系團(tuán)委組織獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，幫這位同學(xué)渡過(guò)難關(guān)。后來(lái)，他又看到該同學(xué)大冷天連襪子都沒(méi)穿，衣服又那么單，他從家里拿來(lái)自己的衣物給他穿，這位同學(xué)感動(dòng)得熱淚盈眶。從此以后，該同學(xué)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更刻苦了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步，最后以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)高中，后又被西北工業(yè)大學(xué)錄取。試想一下，如果沒(méi)有這樣一顆火熱的心關(guān)愛(ài)學(xué)生，那位同學(xué)能挺過(guò)來(lái)嗎？能繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)嗎？
感動(dòng)的故事不至這一件，還有一次，班上的一位同學(xué)由于貧血，突然暈倒。當(dāng)時(shí)賈老師正患重感冒，全身無(wú)力，得知此情況，他一骨碌從床上爬起跑到教室，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)臉色蒼白，倒在地上，他急得臉上淌出了汗珠，二話沒(méi)說(shuō)，背起那位同學(xué)直奔醫(yī)務(wù)室。在醫(yī)生緊張搶救后，那位同學(xué)蘇醒了，但又無(wú)法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，他只好蹬著那輛自行車送其回家。那位同學(xué)恢復(fù)了健康，可他的病情卻加重了，高燒不止，以致不得不住院治療。
他不僅熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)工作更是一絲不茍。拿他自己的話來(lái)說(shuō)：“敬業(yè)是教師職業(yè)的根本，精致是教學(xué)工作恪守的準(zhǔn)則�！惫ぷ髦校`行著自己的為師準(zhǔn)則，每天上課前，他總是認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教材細(xì)致地研讀，掌握知識(shí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，力求實(shí)施有效教學(xué)。他的英語(yǔ)教法獨(dú)具一格，靈活有效，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力并重，深受學(xué)生歡迎。在他看來(lái)，要提高學(xué)習(xí)效率，必須牢抓課堂有效教學(xué)的時(shí)間，他始終認(rèn)為課堂的優(yōu)化相當(dāng)重要，并一貫推崇情景教學(xué)法，即把所學(xué)內(nèi)容生活化，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，給學(xué)生以身臨其境之感，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
他從未耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，即使生病都很少請(qǐng)假。記得有一次他連續(xù)三天重感冒，全身無(wú)力，在上課過(guò)程中，臉上、額上全是汗，差點(diǎn)從講臺(tái)上跌倒，但他還是硬撐著黑板上完了這節(jié)課。課前病懨懨的他，一到課堂上，就成了一位出色的導(dǎo)演，他運(yùn)用巧妙的情景創(chuàng)設(shè)把學(xué)生牢牢地吸引在課堂上。學(xué)生的課上得輕松、愉悅，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得完美、充實(shí)，學(xué)生們哪里知道這節(jié)課是賈老師帶病備課，帶病上課，帶病與他們徜徉于知識(shí)的海洋里呢？
他像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也像春蠶，“吐絲”不斷，奉獻(xiàn)不息。他的敬業(yè)精神贏得了學(xué)校的肯定、同事的贊譽(yù)和同學(xué)們的愛(ài)戴。成績(jī)面前，他永遠(yuǎn)不會(huì)止步，在教書(shū)育人這一漫漫征途上，他一定會(huì)一如既往，更加努力，以出色的業(yè)績(jī)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)人民，因?yàn)樗麆偞蜷_(kāi)一扇通向輝煌人生的的大門。
教師先進(jìn)事跡材料7
他是x年物理教學(xué)全縣第一名的教者，曾以優(yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹。
他曾6次被評(píng)為模范班主任，5次被評(píng)為優(yōu)秀任課教師，3次被評(píng)為先進(jìn)教育工作者，2次被評(píng)為全國(guó)物理競(jìng)賽市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，20xx年被評(píng)為校級(jí)骨干教師。
而他，20xx年8月才步入教壇，至今，參加工作僅僅僅有13年零4個(gè)月。從科任教師做起，先后擔(dān)任班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、校務(wù)委員、政教副主任、教導(dǎo)副主任等職。從教的路上，鮮花鋪徑，光耀渲身。--他就是我校縣級(jí)優(yōu)秀教師、現(xiàn)任政教主任、被同學(xué)們親切稱為“也哥”的張也教師。
張也除了“也哥”這個(gè)親昵的稱謂之外，還有很多雅號(hào)。他是學(xué)校里有名的“帥哥”，個(gè)子高挑修直，臉龐勻稱迷人，穿著合體，英俊瀟灑;他是學(xué)校里人人皆知的“溫哥”，面色晴朗，靦腆羞澀，很少見(jiàn)他對(duì)師生怒氣沖天，暴跳如雷;他更是學(xué)校知名的“玩命哥”，說(shuō)話耿直，雷厲風(fēng)行，無(wú)論身處何種崗位，都能俯下身子靜下心，情切切，意濃濃，不知疲倦，做出許多“不鳴則已，一鳴驚人”的創(chuàng)舉。
自小理解家庭的良好教育，加之稟賦聰慧，天生一副積極向上、厚重實(shí)在的“嚴(yán)謹(jǐn)、倔強(qiáng)”品格，張也主任渾身洋溢著很多令人敬佩的光華和氣質(zhì)：他善思好做，不達(dá)目的不罷休，知錯(cuò)能改，從諫如流;始終遵守著匠心獨(dú)具的做事準(zhǔn)則：“干一行，愛(ài)一行”，“上無(wú)愧于天地父母，下無(wú)愧于職業(yè)學(xué)生”，“狀態(tài)衍生活力，活力催發(fā)行動(dòng)”等。他是語(yǔ)言的矮子，行動(dòng)的巨人，認(rèn)準(zhǔn)了的，說(shuō)到做到，從不含糊，似乎敷衍了任何人和事都會(huì)冒天下之大不韙。
教學(xué)一線的行家里手
人們常說(shuō)，新手駕車?yán)鬯琅＃鋵?shí)，生活中的很多事情都未必如此。20xx年8月，風(fēng)華正茂的張也教師被分配到城關(guān)初中任教。他是新手上路，卻似能人亮相。滿懷著對(duì)教育教學(xué)工作的執(zhí)著和熱愛(ài)，他渴望上課，渴望批改作業(yè)，渴望與學(xué)生交流談心，渴望走進(jìn)教室為學(xué)生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節(jié)課前，他都精心鉆研教材，認(rèn)真書(shū)寫教案講義，經(jīng)常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個(gè)小時(shí)，忘乎所有，專心制作教學(xué)道具，謀劃上課的環(huán)節(jié)語(yǔ)言。他常說(shuō)：“思路決定出路，方法源于思考，當(dāng)我把自我的一些想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生從中受到教育和啟示時(shí)，我的內(nèi)心充滿著喜悅和幸福感!”無(wú)疑，他的課堂是新穎生動(dòng)的，抽象復(fù)雜的物理概念、公式、現(xiàn)象、規(guī)律等，不是在他的呵斥下從書(shū)本里勾畫(huà)出來(lái)，誦讀死記，塞進(jìn)腦子，而是由師生的合作演示、探討、思考、實(shí)驗(yàn)總結(jié)得出后會(huì)神于心。學(xué)生充滿創(chuàng)造的興致和喜悅，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，常如醍醐灌頂，恍然大悟，對(duì)他佩服的`五體投地。常言說(shuō)得好，親其師，信其道，他的班級(jí)和教學(xué)成績(jī)多年來(lái)一路飆升，遙遙領(lǐng)先，綴滿榮譽(yù)和光環(huán)就不難理解了。
在全校師生的心目中，張也是學(xué)校里“最扎實(shí)、最匆忙、最較真”的一個(gè)人，以往有教師問(wèn)他：“這樣玩命地工作你不覺(jué)得累嗎?”他不假思索地回答：“我很充實(shí)，很幸福，很歡樂(lè)!”是啊，他從踏上教育之途的起點(diǎn)開(kāi)始，就自覺(jué)不自覺(jué)地行走在幸福歡樂(lè)的教育大道上，實(shí)踐著高效、創(chuàng)新的人生價(jià)值。
德育陣地的能工巧匠
教師是靈魂的雕琢者，教不育人，萬(wàn)事皆休。
張也教師是城關(guān)初中課堂教學(xué)的行家里手，更是學(xué)校德育陣地的能工巧匠。他常說(shuō)，管理出效益，良好的德育管理能夠使教學(xué)業(yè)績(jī)事半功倍，柳暗花明。工作的前八個(gè)工作年頭，他一向擔(dān)任班主任工作，像鉆研課堂教學(xué)一樣，他在班級(jí)管理中也善于思考創(chuàng)新。精細(xì)化管理、嚴(yán)慈相濟(jì)是他一貫的作風(fēng);重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)是他工作的重頭戲;別出心裁，善于打造健康濃郁的文化氛圍，潛移默化學(xué)生的道德品質(zhì)是他特有的法寶。在他帶過(guò)的班級(jí)里，大多勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)都是學(xué)生的感悟體會(huì)，雖非名人名言，但其教育功能和價(jià)值卻毫不遜色。每學(xué)期的第一天，他是第一個(gè)走進(jìn)教室的人。當(dāng)學(xué)生滿懷著新的期望步入教室的一瞬間，黑板上用彩色粉筆公正書(shū)寫的《新學(xué)期寄語(yǔ)》映入眼簾，那時(shí)，催發(fā)的活力和信心不言而喻�！笆率掠腥俗�、人人有事做”是他一貫堅(jiān)守的管理策略，學(xué)生被分成若干個(gè)小組，都當(dāng)主人公，都做管理者。經(jīng)過(guò)擔(dān)當(dāng)付出，明白什么是職責(zé)和義務(wù)，什么是成功的喜悅和工作的艱辛，自覺(jué)養(yǎng)成遵守紀(jì)律、勤奮上進(jìn)的好習(xí)慣。
打壓是管理的窮途末路，激勵(lì)是育人的靈丹妙藥。每學(xué)期，張也都會(huì)出資買一些小小的學(xué)習(xí)用物，作為獎(jiǎng)品適時(shí)送給學(xué)生。每期下來(lái)，人人都得到了教師的肯定與贊賞，人人都獲得了成功的喜悅，班級(jí)士氣與日俱增。其實(shí)，一枚枚小小的獎(jiǎng)賞，其作用絕非物質(zhì)上價(jià)值，它饋予學(xué)生的，是源源不竭的自信、期望和動(dòng)力。
對(duì)于張也來(lái)說(shuō)，一分耕耘一分收獲，他不僅僅得到了蟬聯(lián)不斷的榮光和鮮花，也收獲了歡樂(lè)永隨的幸福教育人生。
管理前沿的干練能臣
20xx年，張也教師因?yàn)楣ぷ鲃?chuàng)新有為，業(yè)績(jī)突出，被破格提拔進(jìn)入校委班子參與管理工作。崗位的變遷并沒(méi)有改變他矢志不渝、厚重進(jìn)取的品格和作風(fēng)。他暗暗謀劃：“勤勉”才是硬道理，喊破嗓子，不如做出樣貌，見(jiàn)素抱樸，服務(wù)于人，潛心鉆研，敢于行動(dòng)，當(dāng)好得力助手。
熟悉教育行業(yè)的人都明白學(xué)校政教工作最難做。工作千頭萬(wàn)緒，像學(xué)生的心理健康、安全法制、紀(jì)律行為、夢(mèng)想前途教育等，任何環(huán)節(jié)不給力，都可能影響到全局工作的成敗。并且工作得罪人、遭白眼、遭誤解、背地里被罵娘，這是政教主任經(jīng)常面臨的尷尬“待遇”。但張也主任從不介意糾結(jié)，“明知山有虎偏向虎山行”，他深信，只要問(wèn)心無(wú)愧，就會(huì)撥云見(jiàn)日，享受陽(yáng)光的溫暖。
學(xué)校安全無(wú)小事。為此，他積極倡導(dǎo)“教育為重，預(yù)防為主”的管理思路，牽頭建立健全管理制度，細(xì)化管理過(guò)程，創(chuàng)新育人手段，逐步構(gòu)成了安全課、心理健康課，安全報(bào)告會(huì)、防災(zāi)演練、安全知識(shí)普及宣傳等常規(guī)機(jī)制。
育人重在勵(lì)品勵(lì)志。多年來(lái)，他經(jīng)過(guò)推行建立“愛(ài)心班”;懸掛班徽、班訓(xùn)、班主任寄語(yǔ);張貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、桌簽;制作觀看《太空授課》、《弟子規(guī)》、《最美孝心少年》視頻等有效手段，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，糾正偏頗的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生懂得仁愛(ài)、感恩、奉獻(xiàn)和真善美的真諦，取得了極好效果。有聲有色的活動(dòng)開(kāi)展贏得了主管領(lǐng)導(dǎo)的重視，相關(guān)部門為此向?qū)W校投資“道德講堂”教學(xué)設(shè)備價(jià)值近兩萬(wàn)元，以期再接再厲。
09年前后，全國(guó)開(kāi)始推行學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)。在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，張也主任帶領(lǐng)當(dāng)時(shí)的八年級(jí)率先編排手語(yǔ)舞《跪羊圖》、《學(xué)校青春舞》，《青少年初級(jí)長(zhǎng)拳》等大型群體節(jié)目，引發(fā)全校響應(yīng)。隨后，我校陽(yáng)光體育活動(dòng)如雨后春筍，勃勃生發(fā)，成為引領(lǐng)全縣的窗口，在“兩基”國(guó)檢期間，深受國(guó)家、省市縣領(lǐng)導(dǎo)專家的好評(píng)，同時(shí)，也成為縣域內(nèi)外兄弟學(xué)校慕名參觀學(xué)習(xí)的主題之一。
張也主任善于勞心動(dòng)腦，更勇于勞力動(dòng)手。在他的努力下，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化心理健康輔導(dǎo)室去年建成運(yùn)行;“兩基”國(guó)檢期間，他獨(dú)立承擔(dān)了科技實(shí)驗(yàn)樓的文化粉飾工作，常常通宵達(dá)旦，廢寢忘食，人黑瘦了一大圈。由于學(xué)校擴(kuò)建，歷史遺留下來(lái)的實(shí)驗(yàn)桌配件前后搬動(dòng)了四五次，搬動(dòng)一次損壞一次，他看在眼里急在心上，毛遂自薦義務(wù)安裝了半個(gè)多寒假，27臺(tái)實(shí)驗(yàn)桌變廢為寶。
他的故事很多，他的故事很迷人�！把鎏炜墒切臒o(wú)愧，處世何須人盡知!”行走在幸福的教育大道上，年輕的張也主任剛剛上路，我們完全有理由相信，他的工作續(xù)集會(huì)更加生動(dòng)精彩。
教師先進(jìn)事跡材料8
中學(xué)一級(jí)教師，從教19年，長(zhǎng)期擔(dān)任高中生物教學(xué)工作和班主任工作。從教以來(lái)，他以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，多次獲得“寧國(guó)市優(yōu)秀教師”、“寧國(guó)市優(yōu)秀班主任”、“寧國(guó)市師德標(biāo)兵”稱號(hào)。
1、銳意進(jìn)取為新苗
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯處熓侵苯用鎸�(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生可能提出各種問(wèn)題，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此他在日常的工作中，認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極汲取繼續(xù)教育的精髓，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在教育教學(xué)中，力爭(zhēng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
桃李不言，下自成蹊。多年來(lái)他所任班級(jí)生物成績(jī)優(yōu)異，多次輔導(dǎo)學(xué)生獲安徽省生物競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)，多篇論文發(fā)表或獲市級(jí)獎(jiǎng)。成績(jī)的取得是對(duì)工作的激勵(lì)，更增添他工作的熱情和動(dòng)力。因此他確定了更高的目標(biāo)：盡職盡責(zé)，爭(zhēng)做人民滿意的教師，努力把學(xué)生培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生。
2、春風(fēng)化雨育人心
老師始終本著“教書(shū)育人，為人師表”這一準(zhǔn)則，孜孜以求。作為班主任，他深入了解不同學(xué)生的習(xí)慣和心理，使他們?cè)诎嗉?jí)大家庭里和睦相處，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
在長(zhǎng)達(dá)19年的班主任工作歷程中，鮑光勇老師所帶班級(jí)在各類評(píng)選及高考中總名列前茅。班級(jí)管理方面，他有自己的一套經(jīng)驗(yàn)：營(yíng)造健康的班級(jí)風(fēng)貌；在各種規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，制定有班級(jí)特色的《班級(jí)公約》；培養(yǎng)得力的班干隊(duì)伍，使他們能自主管理，能在管理工作中獨(dú)當(dāng)一面；建設(shè)濃郁的教室文化，營(yíng)造緊張而溫馨的氛圍，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他常觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的掌握第一手材料。建立檔案資料、聯(lián)系簿，全面了解學(xué)生的情況，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育。以“學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”的理念教育學(xué)生。
在三尺講臺(tái)上耕耘，他愿放飛孩子們的心靈，努力把他們帶入一種幸福的'境界，引導(dǎo)他們?cè)凇吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”處，發(fā)現(xiàn)“柳暗花明”的新天地。
3、丹青難寫是精神
累并快樂(lè)著，苦并充實(shí)著。為了不影響高三課程，他帶病堅(jiān)持上課，住院前一天仍然站在講臺(tái)上；病重住院期間，為了給高三孩子鼓勵(lì)、助威，不顧醫(yī)生勸阻毅然在病床上召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；學(xué)生生病一刻都不耽誤，而自己的父親生病住院卻不能陪伴；為了學(xué)校工作起早貪黑，沒(méi)有假日的日日月月……作為一名教師，“自己的刀削不了自己的把”，重視的是自己的學(xué)生，冷落的是自己的孩子和親人。但他無(wú)悔，因?yàn)樗粌H僅是父親，是兒子，更是一名光榮的人民教師。
教師像希望的田野上的耕耘者，播種著春天的希望。和所有的教師一樣，他耕耘在課堂，收獲在祖國(guó)各地；耕耘在今朝，收獲著未來(lái)的希望。以后的教學(xué)生涯中，他會(huì)腳踏實(shí)地，繼續(xù)努力，破浪遠(yuǎn)航，拼搏奮進(jìn)！在平凡中不懈地追求著育人的卓越，在奉獻(xiàn)中享受著成功的快樂(lè)！
教師先進(jìn)事跡材料9
福建省南平市第七中學(xué)英語(yǔ)教師xx，在黨組織關(guān)懷、培養(yǎng)和老師們的幫忙下，在27年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)老師，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。
一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來(lái)，一向都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，個(gè)性是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫忙掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，到達(dá)樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中理解教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，用心組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類英語(yǔ)競(jìng)賽，并兩次獲得南平市中學(xué)生英語(yǔ)潛力競(jìng)賽指導(dǎo)二、三等獎(jiǎng)，南平市中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，自1994年擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)以來(lái)至今，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，組織群眾備課，寫好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，用心承擔(dān)本校區(qū)級(jí)新課程改革課題組的實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)潛力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。
xx老師善于總結(jié)和運(yùn)用擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái)，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，是本校的區(qū)級(jí)課題組主要成員之一，是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的帶頭人，有必須的教學(xué)教研水平。論文《英語(yǔ)課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表、《初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)潛力的'培養(yǎng)摭談》獲20xx年南平市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，受到同行教師的好評(píng)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)也常年位于同年級(jí)前列。
自工作以來(lái)，多次被學(xué)校和上級(jí)主管部門評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為延平區(qū)、南平市先進(jìn)班級(jí)。如：20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績(jī)優(yōu)異，其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元；20xx年擔(dān)任班主任的畢業(yè)班，其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分?jǐn)?shù)名列第一。
三、克服困難、忠于職守
多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員、女工委主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，工作量很大，個(gè)性是女兒身患重病至今已21年，生活無(wú)法自理，務(wù)必有人細(xì)心照顧，但徐老師都能不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放下休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放下了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能應(yīng)對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒(méi)有成為她努力工作的包袱，20xx～20xx學(xué)年度，用心響應(yīng)并主動(dòng)服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，投身到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去，到夏道中學(xué)支教，傳經(jīng)送寶，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
四、用心做事、以誠(chéng)待人
無(wú)論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老老師，帶領(lǐng)新老師，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，教師中間有難以開(kāi)展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，徐老師也總是以自我特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說(shuō)。她也總是耐心地傾聽(tīng)，對(duì)她們進(jìn)行談心、開(kāi)導(dǎo)，力所能及幫忙她們解決困難，從而得到了絕大多數(shù)教職工們的一致認(rèn)可。
20xx年至今，連續(xù)兩屆被選為學(xué)校工會(huì)委員和女工委主任。
教師先進(jìn)事跡材料10
從教二十多年，踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇教書(shū)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守師德規(guī)范，教學(xué)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，積極進(jìn)取，力求上進(jìn)，與同仁和睦相處，關(guān)心幫助青年教師的成長(zhǎng)。他關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的成長(zhǎng)，不讓一個(gè)后進(jìn)生輟學(xué)，頂寒風(fēng)，冒大雪，奔赴幾十里動(dòng)員學(xué)生返校。他認(rèn)真上好每一節(jié)課，絕不缺學(xué)生一堂課，帶病堅(jiān)持工作，身患輸尿管結(jié)石和高血壓病癥，每天吃藥，從不耽誤學(xué)生一堂課，導(dǎo)致結(jié)石大到28毫米，做了手術(shù)后，體內(nèi)導(dǎo)管還沒(méi)有取出，一個(gè)月后，尚未痊愈的身體，又走上了講臺(tái)。他從不收家長(zhǎng)一分錢，八年級(jí)學(xué)生劉建偉的母親為感激對(duì)她孩子的關(guān)心，塞給他200元錢，他都婉言謝絕，說(shuō)：教育好孩子是我們每位教師的責(zé)任。為師二十九載，總是用一顆真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)孩子求知的`雙眸，用高度的責(zé)任心去做一名合格的人民教師。
她有很高的思想覺(jué)悟和較高的師德修養(yǎng),樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表。連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作，責(zé)任心極強(qiáng)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，把自己的愛(ài)和關(guān)懷都給了學(xué)生。所帶班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)端正，在校文明班級(jí)評(píng)比中，多次獲得“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗。在語(yǔ)文教學(xué)上，她潛心鉆研教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng)新，虛心向同行學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽(tīng)課，吸收別人先進(jìn)的教育思想，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，探索出一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法，所教學(xué)科教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)谌?zhèn)一直名列前茅。
教師先進(jìn)事跡材料11
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好�；匚哆@一年的工作，用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、趙家支教，一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開(kāi)始，都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí))，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么都沒(méi)學(xué)過(guò)，你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會(huì)提高的。
另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的`照耀，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀�！�
5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書(shū)寫能力。
一個(gè)人的書(shū)寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書(shū)寫能力，在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的，各個(gè)校點(diǎn)都是包班上，基本上沒(méi)有正規(guī)地上過(guò)一節(jié)寫字課。學(xué)生書(shū)寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇，書(shū)寫草草不工，缺乏規(guī)范，常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練;
二、注重方法，循循善誘;
三、嚴(yán)格要求，多加指導(dǎo);
四、堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn);
五、表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè)，凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書(shū)寫，一個(gè)月完了，如果還沒(méi)有達(dá)到要求的，每天下午就要寫一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”，書(shū)寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了，要求嚴(yán)了，學(xué)生書(shū)寫就越來(lái)越好了。
二、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教科研工作
1、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》，我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自己的抽屜進(jìn)行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
2、寫出經(jīng)驗(yàn)文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。開(kāi)學(xué)才兩個(gè)月，我撰寫的論文《對(duì)趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為經(jīng)驗(yàn)予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。
3、以教帶研，為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級(jí)小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》。針對(duì)現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況，我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究，決定在學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)新課題，以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過(guò)學(xué)校正式批復(fù)，確定推廣應(yīng)用。
4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開(kāi)課賽課活動(dòng)中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。
5、撰寫新聞報(bào)道，宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年，我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報(bào)道，現(xiàn)在趙家的宣傳報(bào)道，已圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)5倍有余。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整十個(gè)月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦，我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我;在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋�，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!
教師先進(jìn)事跡材料12
xx現(xiàn)任xx級(jí)xx班團(tuán)支書(shū)。在xx學(xué)年度獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。
一、理想信念堅(jiān)定，思想上積極要求進(jìn)步
大學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)，xx同學(xué)就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，從身邊點(diǎn)滴小事做起，各方面都嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏。在學(xué)校老師的指導(dǎo)下，她利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，及時(shí)向黨組織做思想?yún)R報(bào)。小學(xué)生優(yōu)秀班干部先進(jìn)事跡在學(xué)習(xí)、工作中，時(shí)時(shí)刻刻以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)要求自己，在學(xué)生黨校學(xué)習(xí)期間，她進(jìn)一步系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)，使理論水平得到了提高，對(duì)黨有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。在黨團(tuán)組織的培養(yǎng)下，xx同學(xué)在思想和認(rèn)識(shí)上都有了較大的提高，老師們一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨和推心置腹的談話給了她極大的鼓舞和勇氣，使 xx能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足，充滿信心地迎接一次又一次挑戰(zhàn)。xx同學(xué)在軍訓(xùn)中刻苦訓(xùn)練，榮獲“軍訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)院xx學(xué)年度“五四”評(píng)優(yōu)中獲“優(yōu)秀團(tuán)員”榮譽(yù)稱號(hào)。她還獲xx年團(tuán)學(xué)工作“活動(dòng)積極分子”榮譽(yù)稱號(hào)，xx大學(xué)第xx期黨校班“優(yōu)秀學(xué)員”。她始終堅(jiān)持自強(qiáng)不息,立志成材的信念，始終保持著昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)，堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。
二、學(xué)習(xí)刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)異
xx同學(xué)從xx年進(jìn)入xx大學(xué)以來(lái)，學(xué)生先進(jìn)事跡材料范文就一直以認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待大學(xué)的生活，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
在學(xué)習(xí)上，她嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)個(gè)人目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，在學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的文化素質(zhì)。
每個(gè)學(xué)期，他都能制定出各科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理、周密地安排時(shí)間，從不偏科。通過(guò)她的刻苦努力，在大一學(xué)年中取得了平均加權(quán)89分的成績(jī)，名列專業(yè)第一。
她認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)絕不是衡量當(dāng)代大學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)是孕育全面發(fā)展的綜合性人才的沃土。學(xué)習(xí)之余，她充分抓住每一次機(jī)會(huì)鍛煉自我，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
她始終保持著積極向上的`心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的同時(shí)，小學(xué)生的先進(jìn)事跡妥善處理好學(xué)習(xí)、工作和活動(dòng)比賽之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。
三、工作認(rèn)真踏實(shí)，大膽創(chuàng)新
xx同學(xué)大一在xx學(xué)院擔(dān)任xx班班長(zhǎng)，現(xiàn)任團(tuán)支書(shū)。xx同學(xué)認(rèn)識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)逐步向綜合性、跨學(xué)科發(fā)展，未來(lái)社會(huì)更需要具有協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的知識(shí)青年，因此她積極主動(dòng)地鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力。通過(guò)擔(dān)任班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)等職務(wù)，管理班級(jí)日常事務(wù)之余還積極組織演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，不僅提高了管理與組織能力，還學(xué)會(huì)了一些為人處事的道理。她始終以“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨真正做到為同學(xué)服務(wù)，工作中大膽創(chuàng)新，學(xué)生先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文銳意進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，做到有錯(cuò)就改。積極團(tuán)結(jié)班上同學(xué)，共同為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力。
xx同學(xué)在寒暑假期間，積極參加社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)打工，她在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉了自己，同時(shí)也拓寬了自己的視野。并獲xx大學(xué)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐“先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
四、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，全面提升自身素質(zhì)
教師先進(jìn)事跡材料13
張xx，20xx年12月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，20xx年參加工作，現(xiàn)任教xx工業(yè)學(xué)校。作為一名普通教師，在工作崗位上張老師能始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員，張老師能時(shí)時(shí)刻刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學(xué)生，贏得師生的好評(píng)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，以德育人
師德之魂是師愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名中專教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，張老師始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。
我們學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家境貧寒，家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子出現(xiàn)了一些心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，她總是及時(shí)與家長(zhǎng)交流，弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因，關(guān)心和幫助孩子，讓他們感受到老師滿滿的愛(ài)。張老師擔(dān)任15機(jī)電班班主任，班上有個(gè)趙X同學(xué)，這個(gè)孩子父親殘疾，在三歲的時(shí)候，因?yàn)榧揖池毢�，媽媽離家出走，至今未歸，并且自己體形較胖，心理上很自卑。學(xué)校對(duì)家境困難的學(xué)生有校內(nèi)困難補(bǔ)助，張老師第一個(gè)想到了這個(gè)孩子，并單獨(dú)找他談話，讓其準(zhǔn)備家庭困難證明。但是趙X同學(xué)表示，不想申請(qǐng)校內(nèi)資助。張老師與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解到該生不想別人知道自己家境，覺(jué)得丟人。張老師多次找該生談話，通過(guò)林肯等家境貧寒的名人事例，告訴學(xué)生貧困不是過(guò)錯(cuò)，富裕也不是高人一等的理由，一個(gè)人只要努力向上，就應(yīng)該得到別人的尊重。該生放下了心理負(fù)擔(dān)，申請(qǐng)了困難補(bǔ)助。
后來(lái)，一次放學(xué)后該生在宿舍樓梯，不小心摔了一跤，左腳破了一個(gè)大口子。有班干報(bào)告了張老師，張老師找了同事幫忙用車把孩子送到醫(yī)院，進(jìn)行了治療，縫了五針，并墊付了醫(yī)藥費(fèi)。之后張老師聯(lián)系家長(zhǎng)告知情況，并建議孩子回家休養(yǎng)。但是該生怕耽誤學(xué)習(xí)，不愿回家。張老師尊重學(xué)生意愿，同意該生留校并在班級(jí)表?yè)P(yáng)了該生。首先希望全班同學(xué)向趙X同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)習(xí)要態(tài)度端正；其次趙X同學(xué)因?yàn)槭軅袆?dòng)不便，上學(xué)和生活不方便，無(wú)法值日，讓同學(xué)們想想辦法，班上同學(xué)都踴躍報(bào)名幫助趙X同學(xué)，張老師很感動(dòng)，表?yè)P(yáng)同學(xué)們。然后張老師指定了幾名同學(xué)每天幫助照顧趙同學(xué)，并考慮趙同學(xué)家境不好，治療也要花錢，就拿出自己的飯卡給趙同學(xué)打飯，并親自送到宿舍。事后家長(zhǎng)很感動(dòng)，買了水果到學(xué)校感謝張老師，張老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我只是做了我應(yīng)該做的，水果拿回去給孩子吃吧”。
為人師表，做好榜樣
教師是一個(gè)神圣而光輝的職業(yè)，古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”作為一名教師，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生思想、人格、生活、學(xué)習(xí)等的教育工作，一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。作為班主任，責(zé)任更是重大。班主任工作不同于別的工作，“身教”甚于“言傳”，班主任是學(xué)生們的標(biāo)桿，所以張老師一直嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)模范。
學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，張老師都跟著一起勞動(dòng)，學(xué)生做不到的張老師上，學(xué)生不愿意做的張老師做，在勞動(dòng)的過(guò)程中交給他們方法和技巧，這樣學(xué)生樂(lè)于干，同時(shí)也學(xué)會(huì)了技能，張老師和學(xué)生一起體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。再如，要求學(xué)生上學(xué)不遲到、早退，老師首先要做到，學(xué)校八點(diǎn)半上課，張老師基本都在八點(diǎn)到校，除了用笑臉迎接學(xué)生，更重要的是要讓他們看到張老師的`實(shí)際行動(dòng)，告訴他們要他們做的老師也做了，而且比他們做得更好。張老師用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)去影響著孩子們，用自己淳樸、真誠(chéng)的言行來(lái)引領(lǐng)提高學(xué)生的成長(zhǎng)。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高效率
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。張老師平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專業(yè)水平，教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。
上《犯罪》一課時(shí)，張老師首先播放了視頻《今日說(shuō)法——迷失的青春期》，看完視頻，讓學(xué)生談?wù)摳改秆壑泻芄缘睦詈秊槭裁磿?huì)殺了不認(rèn)識(shí)的胡洪亮？李海濤的一時(shí)沖動(dòng)對(duì)他的一生有什么樣的影響？怎么看待胡海亮的死？學(xué)生積極性特別高，談?wù)摰暮芗ち�，然后張老師引�?dǎo)學(xué)生，了解了什么是犯罪，犯罪的懲罰，告誡學(xué)生千萬(wàn)不要一時(shí)沖動(dòng)，悔恨終生，學(xué)生反響很好。在日常教學(xué)中，她堅(jiān)持面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng);課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
走鄉(xiāng)串戶，努力招生
招生是中專學(xué)校的生命線，中專招生面臨諸多困難，例如生源數(shù)量嚴(yán)重萎縮，家長(zhǎng)不了解甚至誤解中專，招生學(xué)校的不配合。但20xx年張老師以一個(gè)共產(chǎn)黨員的高度的責(zé)任感和自覺(jué)性，積極主動(dòng)加入了學(xué)校的招生隊(duì)伍。
在招生過(guò)程中，張老師首次招生，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，遇到了重重阻力，她以一個(gè)共產(chǎn)黨員堅(jiān)忍不拔的毅力，克服重重困難，并超額完成學(xué)校招生任務(wù)。首先張老師到招生學(xué)校與校領(lǐng)導(dǎo)和班主任溝通，由于是首次打交道，招生學(xué)校班主任態(tài)度冷淡，張老師想辦法和班主任聯(lián)絡(luò)感情。其中一個(gè)女班主任身懷六甲，張老師以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，經(jīng)常打電話關(guān)心該老師，并提醒懷孕注意事項(xiàng)，漸漸該班主任與張老師成為了朋友，在招生中給予很多的幫助。通過(guò)班主任，拿到了生源學(xué)生的聯(lián)系方式和家庭住址。張老師給每個(gè)符合條件的學(xué)生打電話，介紹學(xué)校，并建立了招生學(xué)生QQ群，動(dòng)員學(xué)生來(lái)我校學(xué)習(xí)。做通學(xué)生工作后，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，介紹學(xué)校的各方面情況和優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。不少學(xué)生家長(zhǎng)在外地打工，多次打長(zhǎng)途電話保持聯(lián)系。
在本地的學(xué)生家長(zhǎng)，一家一戶的上門家訪。在這個(gè)過(guò)程中，了解到有個(gè)20xx年畢業(yè)的歷屆生黃某想上中專，取得黃某的聯(lián)系方式，多次聯(lián)系黃某，該生表示想上工業(yè)學(xué)校，但是其家長(zhǎng)對(duì)中專學(xué)校有偏見(jiàn)，堅(jiān)決不同意，張老師與其家長(zhǎng)多次聯(lián)系，并登門拜訪，做通家長(zhǎng)工作，同意該生來(lái)我校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在15汽修1班。20xx年在該招生學(xué)校86人參加中考，60多人達(dá)到高中分?jǐn)?shù)線的情況下，一共招收10人，其中9名應(yīng)屆畢業(yè)生和1名歷屆畢業(yè)生。
一路汗水一路歌，張老師用自己平凡的工作見(jiàn)證了一名教師對(duì)教育的執(zhí)著，一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。
教師先進(jìn)事跡材料14
鑄就教育路 執(zhí)著幼教夢(mèng)
靜水流深的時(shí)光里，攜一份清澈淡然；風(fēng)風(fēng)雨雨的歷程中，逐一路堅(jiān)實(shí)腳印。春華秋實(shí)二十載，歷練了她堅(jiān)實(shí)的內(nèi)力和穩(wěn)健的步履。她守護(hù)信仰，矢志不渝；她仰望星空，追尋夢(mèng)想；她腳踏實(shí)地，砥礪前行，在前進(jìn)中發(fā)現(xiàn)美麗，在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長(zhǎng)市幼兒園教師景xx。
心中有夢(mèng)志存高遠(yuǎn)
景xx1997年7月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘近23個(gè)春秋，她深深地愛(ài)著這片熱土，幼兒教育凝結(jié)著她無(wú)盡地神思，歲月繁榮流水沖走了她的疲勞，盛開(kāi)的桃李給她帶來(lái)了無(wú)限地快樂(lè)�！皻q月靜好時(shí)，做一個(gè)有夢(mèng)想的教育者，用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，把愛(ài)孩子當(dāng)做一種幸福，把工作當(dāng)做一種享受，她帶著夢(mèng)想滿腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師，她以身作則投身教學(xué)一線，勤于反思、潛心鉆研。在教育實(shí)踐中，她志存高遠(yuǎn)，樹(shù)立自己的職業(yè)理想——關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)幼兒、讓愛(ài)點(diǎn)燃教育夢(mèng)想，讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學(xué)新方式，更新教育新理念，成為一名精業(yè)務(wù)、通教學(xué)、善研究、能創(chuàng)新的優(yōu)秀教師。二十余載，她扎根于市幼，成長(zhǎng)于市幼，從一名青年教師成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)骨干，到今天的中層領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的每一步都練就了她扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，鑄就了她“靜水深流，聞喧享靜”的從容與智慧。
師德上她是標(biāo)兵
有一種成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí)地，服務(wù)好每一位家長(zhǎng)幼兒，是她的`工作追求；有求必應(yīng)，關(guān)注好每一個(gè)細(xì)節(jié)，是她的工作態(tài)度。在二十年的教育生涯里，她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，她工作的每一天是簡(jiǎn)單的：清晨，她微笑著迎接的是一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是一件件繁雜的事務(wù)；夕陽(yáng)西下，她那單薄而不失堅(jiān)毅的身影，送走每一個(gè)家長(zhǎng)及孩子……在這簡(jiǎn)單生活里卻是不簡(jiǎn)單。
景xx老師嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同事，工作上總是默默無(wú)聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴(yán)格要求自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標(biāo)兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的青年老師真誠(chéng)的叫她“姐”。
業(yè)務(wù)上她是帶頭人
景xx老師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，堅(jiān)持不懈的汲取各方面的新知識(shí)、新思想、新概念。她還堅(jiān)持不懈地讀書(shū)學(xué)習(xí)。讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少地習(xí)慣。她將自己所學(xué)全部運(yùn)用于保育教育實(shí)踐中，并不斷的改變教育思路。她積極投入教育教學(xué)研究中去，主動(dòng)承擔(dān)示范課和觀摩課，在業(yè)務(wù)上，確實(shí)是幼兒園的示范，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
真情溫暖童心
“鳥(niǎo)有巢，人有家”對(duì)每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是在現(xiàn)實(shí)生活中又有許多孩子遠(yuǎn)離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子，父母為了生計(jì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只有年邁的奶奶與她相依為命，孩子自卑、孤僻不喜歡與別的孩子一起交往。當(dāng)景老師得知情況后，她采取多種方式與幼兒交流、溝通；在游戲中經(jīng)常拉著他們一起玩耍，讓孩子們感受到與大家在一起的快樂(lè)；還多次進(jìn)行家訪，為孩子送上衣服和學(xué)習(xí)用品。
矢志不渝感恩同行
所有信手拈來(lái)的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀。回首這二十載，景xx老師收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受。每年被幼兒園評(píng)為模范班主任、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教案獎(jiǎng)、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，在技能比賽中也榮獲了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，近年來(lái)先后被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手、子長(zhǎng)市政府優(yōu)秀教師、延安市教學(xué)能手、延安市學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、陜西省兒童書(shū)信文化活動(dòng)比賽中優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。所撰寫的論文《淺談?dòng)捉贪踩ぷ鳌贰墩動(dòng)變鹤孕判牡呐囵B(yǎng)》《無(wú)言的愛(ài)》《對(duì)小班教師的幾點(diǎn)建議》《談?dòng)變荷婺芰Φ呐囵B(yǎng)》先后在縣教研室、中國(guó)教育寫作協(xié)會(huì)、作文周刊大會(huì)、中國(guó)教育教學(xué)叢書(shū)中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。這一切見(jiàn)證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對(duì)成績(jī)，她說(shuō)：?jiǎn)谓z不成線，獨(dú)木不成林。一個(gè)奮斗不息的自己，一個(gè)影響她的好園長(zhǎng)和一群純真質(zhì)樸的教師，才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢(mèng)的路上正是因?yàn)橛辛艘蝗褐就篮系娜耍瑝?mèng)才更加靈動(dòng)。她要把最深切的敬意送給明知還不完美，卻仍然愛(ài)著她的領(lǐng)路人和她的團(tuán)隊(duì)。
漫漫幼教路，伴隨她的有“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的不懈學(xué)習(xí)，有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的潛心實(shí)踐，更有“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)釋放著濃郁的教育情懷，鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的精神。凡是過(guò)去，皆為序曲，呈現(xiàn)在眼前的是天色正好，上路其時(shí)，她將繼續(xù)點(diǎn)一盞不滅心燈，以篤學(xué)之心、誠(chéng)敬之心、淡泊之心雕琢自己，仰望星空?qǐng)?zhí)著幼教夢(mèng)，腳踏實(shí)地鑄就教育路！
每一顆閃閃發(fā)光的鉆石，都是經(jīng)歷了千百次打磨；
每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的痛苦；
每一粒色澤圓潤(rùn)的珍珠，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。
愿你仰望星空，守候一份不變的信仰；腳踏實(shí)地，逐一路堅(jiān)實(shí)腳印，趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。
教師先進(jìn)事跡材料15
她，憑著對(duì)教師這一職業(yè)的摯愛(ài)，刻苦學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，甘愿奉獻(xiàn)，始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵(lì)自己，處處以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求對(duì)待自己。她，在工作中團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生，勤奮工作，踏實(shí)做人，虛心好學(xué)，以主人翁精神完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。她，無(wú)論是做語(yǔ)文老師、班主任，還是年級(jí)組長(zhǎng)，都能把工作做得很出色，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。她就是——低年級(jí)組的宣xx老師。
一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高自身素養(yǎng)。
踏上工作崗位以來(lái)，她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵(lì)自己進(jìn)步。積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)教育事業(yè)。平時(shí)，對(duì)自己更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，忠于職守，以主人翁精神完成學(xué)校交給她的每一項(xiàng)任務(wù)。
二、勇于嘗試，探索語(yǔ)文教學(xué)。
工作以來(lái)，她一直擔(dān)任低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在《新課標(biāo)》的指引下，積極投入教學(xué)研究活動(dòng)，嘗試著向傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革，不斷創(chuàng)新，不斷完善，追求“樂(lè)、活、實(shí)”的'教學(xué)特色。注重營(yíng)造民主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在情趣化、活動(dòng)化、生活化的教學(xué)情境中，理解內(nèi)容，體會(huì)感情，發(fā)展語(yǔ)言。始終秉著“語(yǔ)文與生活的外延是等同的”這一教學(xué)理念，在立足課堂的同時(shí)，十分重視指導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)語(yǔ)文，在生活中學(xué)語(yǔ)文，組織學(xué)生開(kāi)展各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在校內(nèi)外各級(jí)語(yǔ)文類競(jìng)賽中取得了喜人的成績(jī)。一分耕耘，一分收獲，20xx參加吳中區(qū)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐與評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲語(yǔ)文學(xué)科二等獎(jiǎng)；20xx年參加吳中區(qū)第六屆小學(xué)青年教師上課比賽獲一等獎(jiǎng)；20xx年獲學(xué)科帶頭人（語(yǔ)文）稱號(hào)。
三、勤于筆耕，投身教改實(shí)踐。
隨著時(shí)間的推移，宣老師深知，一個(gè)優(yōu)秀的教師不能只停留在現(xiàn)有的層次上。她利用業(yè)余時(shí)間，一方面向本科學(xué)歷發(fā)起沖刺，還積極參加各級(jí)培訓(xùn)，另一方面關(guān)注國(guó)內(nèi)外教改信息，廣泛閱讀教育雜志，提高自己的理論修養(yǎng)。與此同時(shí)，積極參加《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，踴躍投身教改實(shí)踐，勤于筆耕，多篇文章在省、市、區(qū)級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
四、悉心教育，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。
任教以來(lái)，宣老師一直擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員工作。教育的使命是發(fā)現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在的長(zhǎng)處，然后去培植它，鼓勵(lì)它。她全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，辛勤耕耘在孩子們純潔的心田�？偘褲鉂獾膸煇�(ài)更多地撒向那些后進(jìn)學(xué)生和特殊學(xué)生，走入他們家庭，了解他們內(nèi)心，做到以心換心，以情換情。同時(shí)不斷為學(xué)生開(kāi)辟?gòu)V闊的展示才能的天地，組織學(xué)生開(kāi)展各種班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到鍛煉，提高能力。幾年來(lái)，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，有著較強(qiáng)的凝聚力，連續(xù)被評(píng)為�！拔拿靼嗉�(jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”。20xx年被授予“吳中區(qū)優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
宣xx老師是一名普通又平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師，憑著她對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，盡心盡力、忠于職守，堅(jiān)持著自己的理想信念，默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，在教師崗位上踐行著一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾，以實(shí)際行動(dòng)滿腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。
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