童話手抄報 四年級

　　導(dǎo)語：童話故事深受人們的喜愛，童話故事闡述的道理引起人們的反思。下面是小編分享的四年級童話手抄報，歡迎閱讀!

　　童話簡要介紹

　　童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)題材，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的`語言文字反映現(xiàn)實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。

　　童話一般有四種：擬人體童話(代表作如《木偶奇遇記》)、超人體童話(代表作如《巨人的花園》)、常人體童話(代表作如《皇帝的新裝》)、知識體童話等等。閱讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內(nèi)容，體會作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結(jié)性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此閱讀童話時，要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)悟生活真諦。

　　而且童話表現(xiàn)出了對美好的向往和追求，因此那往往與生活的現(xiàn)實是相違背的。

　　另外，童話能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導(dǎo)下長大的。

　　人類童話發(fā)展源遠流長，古代的神話與民間故事也可算是童話的一種。人類的童話作家兩大最杰出的代表都是北歐人，丹麥的安徒生和瑞典的塞爾瑪·拉格霍芙。

　　童話作用

　　童話的邏輯性能使虛構(gòu)的故事得到合乎邏輯的發(fā)展，也就是使假戲真做，使作品獲得強烈的藝術(shù)真實性。但是，運用童話的邏輯并不能改變童話本身純虛構(gòu)的性質(zhì)，讓讀者真去相信種種假想的'故事，相反，它只能突出童話虛構(gòu)的性質(zhì)和作用。

　　科學(xué)童話尤其要注意童話的邏輯性，更要符合科學(xué)邏輯性，不允許違背科學(xué)規(guī)律和科學(xué)實際的情況存在。

【童話手抄報 四年級】相關(guān)文章：

童話手抄報四年級08-15

四年級童話手抄報08-15

童話手抄報四年級的11-07

童話的手抄報09-17

童話手抄報09-15

四年級簡單童話手抄報09-04

關(guān)于童話的手抄報四年級09-16

童話天地手抄報四年級06-02

讀童話手抄報四年級10-08