陳毅探母的課文原文
《陳毅探母》這篇短文，宛如一首質(zhì)樸而動人的親情詩篇，以簡潔的文字勾勒出陳毅元帥對母親深深的敬愛與關(guān)懷，傳遞出跨越時空的孝道力量，令人動容。以下是小編整理的陳毅探母的課文原文，歡迎閱讀。
陳毅探母
陳毅元帥的母親生病了，陳毅知道后，趕回故鄉(xiāng)看望。
一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情。他看見母親換下的衣服還沒洗，就打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。
母親說：“你也五六十歲了，還替娘洗衣服。”陳毅說：“娘，快別這么說。我從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我給你洗洗衣服，是應(yīng)該的呀！”
附教學設(shè)計：
教學目標
1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會陳毅對母親的孝順，感受母子間濃厚的親情。
2、分析字形，指導(dǎo)寫字。
3、積累詞語，練習用“一邊……一邊……”進行說話。
學習目標
1、能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會陳毅對母親的孝順，感受母子間濃厚的親情。
2、學習生字，正確書寫，理解由生字組成的詞語。
3、積累詞語，學習用“一邊……一邊……”進行說話。
學習任務(wù)
學習任務(wù)一：朗讀理解課文第二自然段，學習生字“床”。
學習任務(wù)二：朗讀理解課文第三自然段，學習生字“少、今、應(yīng)”。
檢測工具
檢測一：我來看拼音寫詞語
mǔ qīn gù xiāng yuán shuài chén liè
( ) ( ) ( ) ( )
檢測二：詞語連連看
詢問 家鄉(xiāng) 洗 家常
趕回 病情 談 母親
打開 故鄉(xiāng) 看 衣服
過程設(shè)計
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入新課
上節(jié)課老師和大家一起學習課文，知道陳毅元帥的母親病了，陳毅元帥趕快回去探望，你看他多著急呀！我們還認識了好多生字詞，你們都記住了嗎？請小朋友自由讀讀這幾個詞語：
陳毅 元帥 母親 故鄉(xiāng) 床前 拉手
詢問病情 洗衣服 談家常
2、明確目標
一路風塵，終于到家了！陳毅終于見到了母親！這節(jié)課我們一起繼續(xù)學習這一課，看看接下來會發(fā)生什么？板書課題，齊讀。
3、效果預(yù)期
剛才同學們的表現(xiàn)非常好，老師相信大家在這節(jié)課會有更好的表現(xiàn)。
二、民主導(dǎo)學
學習任務(wù)一
1）任務(wù)呈現(xiàn)
請小朋友仔細觀察課文插圖，讀一讀課文第二自然段，想一想陳毅是怎樣詢問病情的。
2）自主學習
學生自由讀課文第二小節(jié)，邊讀邊觀察插圖。
3）展示交流
出示：一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情。
①學習生字“床”
你注意一下陳毅元帥，從他的行動中，你了解到什么？仔細讀讀。
——拉手（拉著她的手）
——細心地詢問
想一想，陳毅元帥作為我們隊伍的一個領(lǐng)導(dǎo)人，一直承擔著國家很多重要的工作，平時很少能夠回家。而這一次，他又是很長時間沒見到自己的媽媽了。看到躺在床上的母親，他太想了解母親身體上生活上的情況。他會細細地問些什么呢？（細心地詢問）
②還有什么地方可以看出陳毅元帥對母親的愛呢？
比較句子：
一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情。
這是課文中的句子。老師給它作一個小小的改動。出示：
進家門，陳毅來到母親的床前，拉著她的手，細心地詢問病情。
讀一讀，比比，有什么不同？
一……就……
課文里多了這個“一……就……”，感覺上有什么不一樣呢？
——可以看出陳毅焦急的心情。
——很愛他媽媽。
�、蹌e看這些小小的地方，可以看出陳毅元帥對媽媽深深的愛�。≌l來讀？（板書：情深似海）
指名讀。
�、茉儐柾瓴∏�，陳毅看到了母親的床下還有換下的衣服沒有洗。他是怎么做的？
出示：
“他看見母親換下的衣服還沒有洗，就打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。”
指名讀。
a陳毅一邊洗衣服，一邊談家常，這兩個動作是做完了一個再做一個的嗎？（同時）對。
練習：你會用“一邊……一邊”來說話嗎？
媽媽一邊織毛衣，一邊( )。
我一邊( )，一邊跳舞。
他一邊( )，一邊( )。
b陳毅要幫母親洗衣服，為什么不到外面洗，而要打來一盆水，在母親的床邊洗邊和母親聊天呢？（怕母親寂寞）
c陳毅和母親談著家常，我們一起去聽一聽他們在聊什么？教師示范讀。
學習任務(wù)二
1）任務(wù)呈現(xiàn)
請小朋友仔細觀察課文插圖，讀一讀課文第三自然段，看看陳毅和母親談了些什么。
2）自主學習
學生觀察課文插圖，讀第三自然段，思考。
3）展示交流
出示第三節(jié)：
母親說：“你也五十多歲了，還替娘洗衣服�！标愐阏f：“娘，快別這么說。從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我給你洗洗衣服，是應(yīng)該的呀！”
（1）指名讀。
①母親說，陳毅替她洗衣服（“替”）就是說……
②其實，故事中有一點小朋友可能不知道，陳毅的母親是癱瘓在床，大小便不能自理。在陳毅進門的時候剛換下自己尿濕的褲子，因為怕被陳毅發(fā)現(xiàn)，趕緊把衣服藏在床底下�？蓻]想到，陳毅找到后毫不猶豫地就洗了，你覺得陳毅的母親說這句話時心里怎么想？
理解：也、還
——陳毅年齡大了
——自己覺得不好意思，
——覺得兒子平時辛苦 難得
�、勰赣H簡單的一句話，卻透出對兒子濃濃的關(guān)愛。
�。�2）陳毅聽了母親的話，如何回答？
出示句子，指名讀。
陳毅為什么說替娘洗衣服是“應(yīng)該的”？
——洗了無數(shù)次衣服
——母親付出很多
——天底下的母親都是這樣的（板書 恩重如山）
（3）師總結(jié)：陳毅的手中洗的是母親的“衣服”，報的是母親的“恩情”啊！
帶著陳毅對母親的感恩，帶著你對自己母親的情感。把這句看似平淡卻情深似海的話讀一讀。指名讀。齊讀全文。
�。�4）學習生字“少、今、應(yīng)”
三、檢測導(dǎo)結(jié)
1）目標檢測
①我來看拼音寫詞語
mǔ qīn gù xiāng yuán shuài chén liè
( ) ( ) ( ) ( )
�、谠~語連連看
詢問 家鄉(xiāng) 洗 家常
趕回 病情 談 母親
打開 故鄉(xiāng) 看 衣服
2）結(jié)果反饋
全班交流
3）反思總結(jié)
同學們，陳毅元帥多么孝順自己的母親啊，他為我們做出了榜樣，讓我們都向陳毅元帥學習，也做一個孝敬父母尊敬長輩的好孩子，好么？
板書設(shè)計：
12 陳毅探母
細心詢問
情深似海
洗衣服
恩重如山
談家常
賞析
文章開篇便直入主題，“陳毅元帥的母親生病了，陳毅知道后，趕回故鄉(xiāng)看望”，寥寥數(shù)語，卻精準地展現(xiàn)出陳毅對母親病情的關(guān)切以及迫不及待想要回到母親身邊的急切心情。一個“趕”字，生動地體現(xiàn)出他內(nèi)心對母親深深的牽掛，為后文一系列盡孝行為埋下伏筆。
陳毅回到家中后的舉動，更是將他的孝心展現(xiàn)得淋漓盡致�！耙贿M家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情”，這一連串的動作描寫，細膩而真實�！耙贿M家門”便直奔母親床前，沒有絲毫的耽擱；“拉著她的手”，傳遞出溫暖與安慰；“細心地詢問病情”，體現(xiàn)出他對母親健康的密切關(guān)注，每一個細節(jié)都飽含著對母親深深的關(guān)愛。
而當他看到母親換下的衣服還沒洗時，沒有絲毫的猶豫，“打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家�！薄Ｏ匆路@一日�，嵤拢陉愐愕男袆又袇s有著非凡的意義。它不僅僅是對母親生活上的照顧，更是一種情感上的陪伴與交流。在洗衣服的過程中與母親談家常，讓母親在病痛中感受到親情的溫暖與慰藉，這種平凡而又真摯的舉動，正是孝道的生動體現(xiàn)。
母親心疼兒子年紀大了還為自己洗衣服，陳毅的回應(yīng)更是令人為之動容�！澳�，快別這么說。我從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我給你洗洗衣服，是應(yīng)該的呀！”這番樸實無華的話語，如同一股暖流，流淌在讀者的心間。陳毅沒有用華麗的辭藻來表達自己的孝心，而是以最真摯的情感，回憶母親從小對自己的悉心照料，將此刻為母親洗衣服視為理所當然的回報。這種感恩與回報，正是中華民族傳統(tǒng)孝道的核心所在。
《陳毅探母》這篇短文，沒有跌宕起伏的情節(jié)，卻以平凡生活中的點滴細節(jié)，展現(xiàn)了偉大的親情與孝道。它讓我們看到，無論身份地位如何，對父母的愛與孝順都應(yīng)是最本真的情感表達。陳毅元帥用自己的實際行動為我們樹立了榜樣，提醒著我們在忙碌的生活中，不要忘記關(guān)心父母，用實際行動傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。這份孝心如同一束光，照亮了我們心靈的角落，讓我們懂得珍惜親情，用心去關(guān)愛身邊的每一位親人。
【陳毅探母的課文原文】相關(guān)文章：
陳毅探母課文原文08-17
陳毅吃墨水課文原文06-10
沉香救母課文原文08-31
沉香救母小學課文原文11-17
《沉香救母（一）》的課文原文06-07
課文陳毅市長主要內(nèi)容06-18
沉香救母原文欣賞10-01
沉香救母課文內(nèi)容06-20
小學課文太陽課文原文10-12