《路旁的橡樹》課文案例分析
《路旁的橡樹》這是一篇略讀課文，這類課文要求學(xué)生運用學(xué)過的閱讀方法，獨立閱讀，交流合作，讀懂課文。略讀課的教學(xué)，老師要放手讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是體會重點詞句含義的能力；三是體會課文的表達方法；四是自己提問問題解答問題的能力。
怎樣加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)？引導(dǎo)學(xué)生對所提問題進行篩選，選擇、圍繞重點問題，充分讀書，把讀書的權(quán)利和時間還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在讀書的同時體驗角色，走進故事，分角色朗讀，在讀中更好的理解課文。通過多種形式的讀，自己去讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。
語文教學(xué)需要我們積極開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生留意觀察周圍事物的興趣，鼓勵學(xué)生多看課外書，用課外書中獲得的知識來充實自己，樹立課內(nèi)外溝通的大語文教學(xué)觀。
【《路旁的橡樹》課文案例分析】相關(guān)文章：
路旁的橡樹課文原文09-12
《路旁的橡樹》課文內(nèi)容06-18
關(guān)于課文橡樹的句子分析06-28
課文《掌聲》案例分析08-06
三年級《路旁的橡樹》課文原文09-29
《故都的秋》課文分析案例10-12
《氓》課文比興手法分析案例12-01
故都的秋課文案例分析07-29
- 相關(guān)推薦