《蘭亭集序》第一課時(shí)教學(xué)教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)作者對(duì)人生悲歡無(wú)常、終歸于盡的深沉感慨。

　　2、掌握修、期、致、臨、次等詞的多義性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì)作者深沉感嘆中的積極情緒。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　二、全班齊讀第二段，指出作者的生死關(guān)是什么?

　　三、具體研習(xí)第二段

　　1、重點(diǎn)字詞：

　　或取諸因趣曾系向

　　2、特殊句式：

　　悟言一室之內(nèi)。

　　當(dāng)其欣于所遇。

　　況修短隨化，終期于盡。

　　3、通過(guò)串讀，理清背誦思路。作者發(fā)出豈不痛哉?的感嘆，原因是什么?

　　四、具體研習(xí)第三段

　　1、重點(diǎn)字詞：

　　一齊致斯文

　　2、特殊句式：

　　不能喻之于懷。

　　固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。

　　亦將有感于斯文。

　　3、作者感到悲的原因是什么?

　　五、小結(jié)

　　本文的主旨在于探索人生哲理，表達(dá)對(duì)人生憂樂(lè)和生死問(wèn)題的看法，即所謂暢敘幽情，雖然也出現(xiàn)了一些低沉的調(diào)子，但總體來(lái)說(shuō)作者的思維方式，價(jià)值取向是積極的，是一種消極其表，執(zhí)著其里的樣式。

　　六、作業(yè)

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　景美

　　樂(lè) 人賢

　　事雅

　　生命將老 愛好將倦

　　痛

　　生死隨化 歡樂(lè)有盡

　　一死生虛誕

　　悲 齊彭殤妄作

　　生死問(wèn)題，古今同慨

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