最新《我的伯父魯迅先生》教學設計

　　【教學目標】

　�。薄�學習生字新詞。

　�。�、初讀，整體感知。

　�。�、學習第一段。

　　【重點】

　　理清文章脈絡。

　　【難點】

　　試加小標題。

　　【教學過程】

　　一、揭題，質(zhì)疑

　�。薄⒊鍪菊n題：

　　我的伯父魯迅先生

　　讀。

　　２、你讀懂了什么？

　�。�、你能根據(jù)課題提出自學要求嗎？

　�、� 寫了有關魯迅先生的幾件事？

　　⑵ 反映了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)？

　　二、初讀感知

　　１、自學全文，思考：

　　⑴ 本文寫了魯迅先生的幾件事？試加小標題。

　�、� 反映了魯迅先生的什么優(yōu)秀品質(zhì)？劃出有關句子。

　　自由朗讀，思考；分四人小組進行討論。

　�。�、反饋。

　�。�、根據(jù)五件事來分段。

　�。�、你覺得本文在結構上有什么特點？

　�。▏�繞“為自己想得少，為別人想得多�！边@一中心句來寫。）

　　三、學習生字新詞

　�。�、師小黑板出示生字新詞。自讀，注意多音字的讀音。

　�。�、指名讀，師生共同評議正音。

　�。�、了解部分詞義。

　�。础⒃僮x。

　　四、學習第一段

　�。�、師簡單介紹單元提示。

　�。�、根據(jù)單元提示要求，學生讀第一段。

　　３、你產(chǎn)生了什么問題？

　�。�為什么伯父得到這么多人的愛戴？）

　�。础⒛憷斫狻皭鄞鳌眴�？從哪些地方看出伯父得到這么多人的愛戴？

　　劃出句子，讀。

　�。�、作者提出的這個問題在這段中解決了嗎？

　�。�沒有。）

　　那么這個問題的答案肯定在課文的哪部分中？

　　（二至五段。）

　　在二至五段中找出一句話來回答這個問題。

　�。ㄋ麨樽约合氲蒙�，為別人想得多。）

　�。�、理清第一段與二至五段之間的“果因”關系。

　�。�、在這一段中，你還有哪些疑問？請學生談談。

　�。�、朗讀本段。注意最后一句話的遞進關系。

　�。埂⑿〗Y本段。

　　五、小結

　　【板書設計】

　　我的伯父魯迅先生

　　談《水滸傳》

　　追悼魯迅講“碰壁”為自己想得少，

　　為什么伯父得到這么多人的愛戴？

　　救助車夫為別人想得多。

　　關心女傭

　　果 因

【最新《我的伯父魯迅先生》教學設計】相關文章：

我的伯父魯迅先生教學設計10-28

《我的伯父魯迅先生》教學設計09-08

《我的伯父魯迅先生》的教學設計11-26

我的伯父魯迅先生的教學設計12-25

我的伯父魯迅先生 教學設計07-10

《我的伯父魯迅先生》教學設計模板08-18

我的伯父魯迅先生教學設計及反思12-26

《我的伯父魯迅先生》教學心得設計12-05

我的伯父魯迅先生教案教學設計11-26

《我的伯父魯迅先生》課件設計11-12