《從百草園到三味書屋》閱讀及參考答案

　　導(dǎo)語：《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為您整理的《從百草園到三味書屋》閱讀及參考答案，希望對您有幫助!

　　《從百草園到三味書屋》閱讀題及答案

　　1、似乎、確鑿如何理解?

　　【似乎是因為隔了七八年之久，記憶模糊，表示猜測;確鑿是成人化的眼光，對小時候的趣事、樂園生活印象深刻，所以表示確定�！�

　　2、2個“不必說”的表達作用。

　　【2個不必說強調(diào)突出泥墻根一帶的景色，生機盎然，豐富多彩，園中充滿童年的樂趣;單寫泥墻根一帶的景色是以點概面，既然泥墻根一帶就那么有趣，那整個百草園自然趣味無窮啦�！�

　　3、云雀直竄向云霄里去寫出了什么，有何內(nèi)涵?

　　【1、寫鳥兒動作輕快;2、又寫孩子向往自由，渴望自己向云雀一樣翱翔天宇�！�

　　4、百草園都是尋常之景，為什么我說它是樂園?

　　【1、符合兒童貪玩的心理需要和特點;2、反映孩子向往自由、無拘無束的生活。

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　　5、百草園寫了哪幾個季節(jié)的景物?請舉例說明。

　　【春：菜畦、桑葚;夏季：蟬、黃蜂;秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】

　　6、第二節(jié)的寫作順序。

　　【先是由低而高，再由高而低;由靜而動;由動物到植物;由景色描繪到事情記敘等】

　　7、第二節(jié)的寫景手法如何?

　　【1、注意寫景順序2、調(diào)動感官(找出文章視覺、聽覺、味覺的句子)3、修辭運用4、修飾詞的使用】

　　8、作者把百草園寫得生機盎然的作用是什么?

　　【1、對大自然的熱愛和對自由生活的向往2、與后文的三味書屋生活形成對比，以此突出私塾教育的單調(diào)、乏味、落后】

　　9、為什么插入美女蛇的故事?

　　【1、增添神秘感2、突出兒童的好奇心理�？傊�，符合兒童的年齡特點。

　　10、冬季的百草園真的無味么?

　　【以無味襯托有味，先抑后揚，她突出雪天捕鳥的趣味性�！�

　　11、記住雪天捕鳥的一系列動詞，說說它們的表達作用。

　　【1、準(zhǔn)確生動的寫出了捕鳥的全過程(時間、條件、收獲、經(jīng)驗、過程)2、突出兒童興奮、激動地心情3、說明冬天的百草園也充滿了無窮的樂趣，確實是我的樂園�！�

　　12、全文中提到對作者有益的教益有哪些?

　　【1、美女蛇：對人要有一點戒備心2、捕鳥：凡事需要耐心，不可急躁3、怪哉蟲：教師一般不允許學(xué)生問與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情�！�

　　13、第九節(jié)為什么連用三個“也許是”?

　　【1、對被迫離開百草園原因的猜測，對束縛兒童身心發(fā)展的學(xué)校的一種抵制2、充滿了無可奈何的語氣，對百草園生活的留戀和不舍】

　　14、壽鏡吾先生的人物形象。

　　【1、和藹、方正、質(zhì)樸、淵博2、嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而可親3、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥、乏味4、教學(xué)方法簡單、落后、粗暴5、只要求學(xué)生讀書本上的知識，打擊和抑制了學(xué)生的求知欲6、學(xué)校的種種弊端更多是當(dāng)時落后的教育制度形成的，不是先生一人之過

　　15、作者希望有什么樣的教育方法?

　　【1、滿足學(xué)生求知欲2、以生動的形式開展組織教學(xué)3、帶領(lǐng)兒童去往大自然開展教學(xué)活動4、豐富教學(xué)內(nèi)容�！�

　　16、請分別簡單概括百草園和三味書屋的幾件事情。

　　【1、百草園：泥墻根一帶的景色;長媽媽講美女蛇的故事;雪天捕鳥2、三味書屋生活：提問怪哉蟲;后花園玩耍;師生一起讀書;上課玩游戲、畫畫等】

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