【薦】讀窗邊的小豆豆有感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的讀窗邊的小豆豆有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀窗邊的小豆豆有感1
在明亮的臺(tái)燈下，我捧書津津有味地看著，讀著《窗邊的小豆豆》，使我明白為想象力插上翅膀是多么快樂。
這本書主要講了作者黑柳徹子（小豆豆）因?yàn)樘詺獾脑蚨煌藢W(xué)，來到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)下，一般人眼中古靈精怪的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的小姑娘。
小林校長(zhǎng)驚人的想象力讓我十分敬佩。將除去輪子的電車當(dāng)成教室；為了讓同學(xué)們不挑食，還專門把同學(xué)們吃的菜叫做山、海的味道；為了使吃飯也能體會(huì)快樂，特別編了一首歌；為了讓同學(xué)們不傷心，把一場(chǎng)送別會(huì)布置成了有趣的茶話會(huì)；……
生活中處處充滿了想象，需要你大膽地去想象，用想象來解一道題，讓我們?yōu)橄胂蟛迳铣岚虬桑?/p>
記得在四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校有一場(chǎng)獨(dú)特的科技節(jié)開幕式。要求讓每班派出幾位同學(xué)，穿上自己用廢舊物品做成的衣服來參加科技節(jié)開幕式。我用一只大小合適的'綠色環(huán)保袋做了一件衣服，把兩個(gè)拎環(huán)作為衣服的背帶，用黃色的垃圾袋做成一條小短裙，把沒有的廣告宣傳紙折成一個(gè)蝴蝶結(jié)別在胸前，把幾個(gè)一次性紙杯剪成掛件，掛在裙子上，……。這就是我用自己的想象力做成了一套環(huán)保服裝。我展示的環(huán)保衣服吸引了許多同學(xué)羨慕的目光，并得到了許多贊揚(yáng)，下課時(shí)間同學(xué)們都爭(zhēng)著來看我的作品。
我深深體會(huì)到，插上翅膀的想象力會(huì)帶給我如此多的快樂！
讀窗邊的小豆豆有感2
我終于看完了！今天，我完成了讀了很久的散文《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》這本書寫的是一個(gè)因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被開除的小女孩成長(zhǎng)的真實(shí)故事。她在被開除后，去了一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，她上課還是很愛玩，把桌子一會(huì)開一會(huì)關(guān)的，即使這樣，小林校長(zhǎng)還是總對(duì)著小豆豆說“你是一個(gè)很好的孩子！”來鼓勵(lì)小豆豆……小林校長(zhǎng)曾說過“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年的影響，這些優(yōu)良的.品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”小林校長(zhǎng)說到做到，他學(xué)校里所有的人都成功了，有的成了物理學(xué)家，有的成為園藝師，有的成了明星……
我有很深的感受，因?yàn)槲揖拖裥《苟顾频暮⒆�，我很淘氣，有時(shí)會(huì)受委屈，我需要一個(gè)象小林校長(zhǎng)那樣的人來體諒我，關(guān)心我，理解我�？沙藥讉�(gè)好朋友外，很少有人理解我，我希望別人能理解我。
讀窗邊的小豆豆有感3
世界最恐怖的事兒，莫過喪失純真。小豆豆卻領(lǐng)著大家，趕到了那一個(gè)充滿愛與天真的地區(qū)――巴學(xué)園。
小豆豆是一個(gè)純真又坦率的中小學(xué)生，她會(huì)在上課的時(shí)候與燕子搭訕，也會(huì)在寫毛筆字時(shí)把餐桌蓋開開關(guān)關(guān)，由于太頑皮而被院校休學(xué)。幸運(yùn)的是，她碰到了不同尋常的小林校長(zhǎng)。在尤其的巴學(xué)園里，小豆豆不會(huì)再是那一個(gè)“尤其”的小豆豆，她變成了小林校長(zhǎng)嘴中的好寶寶。
“你簡(jiǎn)直個(gè)好寶寶！”它是小林校長(zhǎng)最經(jīng)常說的一句話。每每我看到現(xiàn)在很多在加工廠有過經(jīng)驗(yàn)的客戶，想必都知道有關(guān)原料的，就好像返回了兒時(shí)，和小豆豆一樣大的年齡，和小豆豆隨意的在電動(dòng)車班里學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在飯店里一起唱“好好地嚼啊”，在早晨嘗試啃“身心健康樹根”，又一起在綴蠻太陽的原野里暢快飛奔。全部的苦惱都拋于腦后，是剩余滿滿的幸福和開心。
除開天真，巴學(xué)校帶來我的，大量的是打動(dòng)。小林校長(zhǎng)說：“不管哪些的人體，全是漂亮的�！币虼耍瑸榱烁玫刈屜忍煨陨砣毕莸男『⑾駝e的小孩一樣自信心，他讓小朋友們光著身子游水。有生理缺陷的小孩一開始還很羞澀，但沒多久她們就毫不在意的放寬了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，該校身高最矮的.人的高橋同學(xué)們居然每一項(xiàng)賽事都獲得了最好是的考試成績(jī)，得到很多蔬菜水果做禮品。或許小林老先生期待高橋同學(xué)們靠自己的本事吃一次歸屬于自身的冠軍菜；或許是期待高橋同學(xué)們別忘記爭(zhēng)得冠軍的信心；也也許鍛煉身體的話上與眾不同又有意思的體育運(yùn)動(dòng)，原本就是他為高橋同學(xué)們獲冠軍而精心策劃的。無論什么時(shí)候，都充滿了小林校長(zhǎng)對(duì)小孩的關(guān)懷。
在小故事的最終，英國(guó)的飛機(jī)場(chǎng)拋擲下的定時(shí)炸彈使巴學(xué)園點(diǎn)燃起來。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)方癡望著走紅將充斥著小朋友們歡歌笑語的游樂園淹沒。深深深愛著小孩又有真真正正同舟的小林校長(zhǎng)，是不容易向烈焰妥協(xié)的，不是嗎？
合上這本書，深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)內(nèi)眼角早已潮濕。巴學(xué)園的太陽，純真與溫暖好似“你簡(jiǎn)直個(gè)好寶寶”深深地印在心中。
是的，那樣的幸福，可不能忘記。
讀窗邊的小豆豆有感4
我的童年是難忘的，快樂的！或許每個(gè)人的童年有著不同的差別，但相同的是，它給我們留下了美好的記憶。你是否常常會(huì)想起你的童年呢？
每天晚上利用休息時(shí)間看了黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》正是作者對(duì)自己童年的一種回憶，真實(shí)地講述了她本人上小學(xué)時(shí)的一段難忘的故事。在這本書里讓我最難忘的就是那個(gè)懂得傾聽的校長(zhǎng)和那個(gè)很有個(gè)性的“小豆豆”。校長(zhǎng)可以稱得上是一位真正的教育家，他懂得孩子的心理，知道他們的需要，能設(shè)身處地的為每一個(gè)孩子的發(fā)展著想，這是值得我們應(yīng)該好好考慮的一個(gè)問題。校長(zhǎng)第一次見到小豆豆竟然用了4個(gè)小時(shí)的時(shí)間來傾聽小豆豆說話，就像老朋友一樣。我們可以看出這位校長(zhǎng)是一位很有耐心、愛心，十分喜歡孩子的好校長(zhǎng)，在聽小豆豆說話時(shí)，他一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，而且向前探著身子，專注地聽著，在我們的生活中，這樣的事情一定少之又少，幾乎可以說是沒有，碰上這樣一位老師，真的是非常幸運(yùn)。同時(shí)這也告訴我們老師，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，把握住他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們更快更好地發(fā)展。他從來不責(zé)怪孩子，在這里沒有統(tǒng)一校服的限制，校長(zhǎng)甚至讓孩子們穿最差的衣服來，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)可以無拘無束；在這里老師能夠按照孩子的興趣來安排活動(dòng)，孩子們想上什么課，就上什么課，還可以做自己喜歡做的事情，老師了解每一個(gè)孩子的個(gè)性、愛好、興趣，因材施教，讓每一個(gè)孩子都能找到適合自己的領(lǐng)域，找到自己發(fā)展的方向。
校長(zhǎng)為了每一個(gè)孩子的發(fā)展，生成了許多孩子們喜歡的活動(dòng)：一句“山的味道，海的味道”是校長(zhǎng)提出的菜肴，目的是為了讓孩子不挑食，看了以后我真的很佩服他，能想出這樣的好辦法。平時(shí)吃午飯時(shí)，我們的孩子也是這個(gè)不要吃，那個(gè)不要吃，挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重，家長(zhǎng)也會(huì)反映，在家時(shí)孩子會(huì)選擇自己喜歡的菜吃，有的家長(zhǎng)就專門燒孩子喜歡吃得菜，還有的家長(zhǎng)買菜前還讓孩子點(diǎn)菜，讀書筆記（）吃什么就買什么，養(yǎng)成了一個(gè)一個(gè)的壞習(xí)慣。如何讓幼兒改正這一缺點(diǎn)，是我們老師和家長(zhǎng)特別值得注意的問題，我們是否會(huì)想到比小林校長(zhǎng)更好的辦法呢？校長(zhǎng)的一句“然后呢”就可以打開孩子們的話匣子，讓他們不再拘謹(jǐn)和害怕；一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，因地制宜，別出心裁，每一個(gè)孩子都參與其中，最終高橋君得了第一名，對(duì)于高橋君來說，是一生的鼓勵(lì)，也幫助他樹立了自信；旱田，通過讓孩子們親身實(shí)踐，讓他們看到“真正的東西”，讓他們明白只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻；野炊，鍛煉孩子們的自理、自立能力，讓他們從小就要學(xué)會(huì)做飯，學(xué)會(huì)生存。
在“巴學(xué)園”里，每一個(gè)知識(shí)的傳授，每一個(gè)技能的培養(yǎng)，每一種意識(shí)的滲透，都是潛移默化的，老師從不會(huì)采取“填鴨式”教學(xué)，這樣反而讓孩子們終生難忘。同樣的目的，采取的方法和手段不同，所取得的效果肯定也是不同的。死記硬背的`知識(shí)遠(yuǎn)不如實(shí)踐來的知識(shí)讓孩子們感興趣記的牢。
文中的小豆豆一開始不把老師的課堂當(dāng)做一回事，不遵守課堂紀(jì)律，隨便地和路人打招呼，搞得全班的同學(xué)都圍過來向窗外看；還不斷的跟燕子打招呼，讓老師忍無可忍。其實(shí)，這些都是她自己的好奇心在作怪，她根本不知道已經(jīng)違反了學(xué)校的律，在她小小的心靈里面還不知道什么叫“規(guī)范自己，約束自己，遵守秩序”，只是想滿足自己的好奇心而已。后來作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園，在校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，便奠定了她一生的基礎(chǔ)，寫下了窗邊的小豆豆這本書。
看完了這本書，我思緒萬千，其實(shí)在我們班洋洋就是這樣的孩子，每次老師在組織活動(dòng)時(shí)，他就會(huì)跑去看看小金魚，看看小烏龜，要老師左叫右叫，有時(shí)要過去請(qǐng)他過來，他才能坐下來，只要外面一有什么風(fēng)吹草動(dòng)，他馬上就跑出去了，我們都管他叫“閑事大王”。面對(duì)這樣的孩子，我們要多向小林校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，保護(hù)好他的好奇心，想出適合洋洋學(xué)習(xí)的一套方法。我們不管是面對(duì)自己的孩子，還是自己的學(xué)生，我們要經(jīng)常帶孩子出去看一看外面的世界，只有親身經(jīng)歷的才會(huì)印象深刻，對(duì)孩子來說，不論是畫畫還是寫作文，都會(huì)有很大的提高。在中國(guó)，幼兒園三年的生活還是比較幸福、快樂的，等到上了小學(xué)，初中，高中，繁重的學(xué)業(yè)會(huì)壓得孩子喘不過氣來，所以作為家長(zhǎng)要好好珍惜和孩子在一起的美好時(shí)光。
每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我就想起了自己的童年，雖然和同齡人一樣有著一些相同的故事，但往事畢竟是難忘的，回憶時(shí)不經(jīng)意地會(huì)傻笑，想想那時(shí)的自己是多么的幸福��！無憂無慮，只有歡笑和單純的幻想。
讀窗邊的小豆豆有感5
今天，我和大家分享的是《窗邊的小豆豆》這本書。作者是黑柳徹子，她是一位多重身份的老婆婆。她不但是著名作家、著名電視節(jié)目主持人，還是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。這么優(yōu)秀的老婆婆，她的小名叫“小豆豆”。而這邊書寫的就是她小學(xué)經(jīng)歷的一段真實(shí)故事。
故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的'東京。小豆豆因?yàn)樨澩妫瑢?dǎo)致一年級(jí)就被退學(xué)。在媽媽的寬容和幫助下，小豆豆被一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校接收。這所學(xué)校，是小林校長(zhǎng)費(fèi)盡心思打造的奇特學(xué)校。它和其他小學(xué)不同，很特別。
巴學(xué)園的校門是兩顆活的大樹，用廢棄的電車廂當(dāng)教室，學(xué)校只有五十多名特殊學(xué)生，并且可以按照自己喜歡的科目自學(xué)。每當(dāng)中午的時(shí)候，小林校長(zhǎng)必須讓他們準(zhǔn)備“山”和“�！钡奈兜赖奈绮�。等我?guī)е闷娴男那榭赐赀@本書，才知道“山”和“�！钡奈兜牢绮头謩e是地里生長(zhǎng)的植物、海里生活的生物。這是多么奇妙的學(xué)校��！在這奇妙的學(xué)校陪伴中，通過小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)，媽媽的關(guān)愛‘’小豆豆從“特殊”的孩子變成大家都很喜歡的正常孩子。但是這所美好的巴學(xué)園卻消失在戰(zhàn)火中。
在這本書中，我最喜歡的是巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林宗作，因?yàn)樗年P(guān)愛和耐心，讓孩子們健康成長(zhǎng)。這本書也告訴我們要珍惜現(xiàn)在的和平認(rèn)真學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)也讓我明白，父母的愛是最好的教育。
讀窗邊的小豆豆有感6
《窗邊的小豆豆》寫了作者黑柳徹子在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，因?yàn)樘詺舛辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的幫助與引導(dǎo)下，那個(gè)“怪怪”的女孩逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
有時(shí)，我真的很羨慕小豆豆。
第一是因?yàn)樾《苟褂辛诉@么一位偉大的媽媽，當(dāng)老師在教室里對(duì)她說著小豆豆的過錯(cuò)是，她只是不停的道歉�；丶液�，她并沒有立刻告訴小豆豆退學(xué)的事，而使用勸說的口氣，讓小豆豆到新的學(xué)校去看看。但是，中國(guó)的許許多多家長(zhǎng)慣用的卻做法是：在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性，只會(huì)怪孩子不爭(zhēng)氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
而更然人羨慕的是她有了這么一位偉大的校長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)最基本的教育思想是這樣的。"孩子在出生的時(shí)候都有一個(gè)好的資質(zhì)。在成長(zhǎng)的過程中，他們會(huì)收到周圍環(huán)境的影響而逐漸發(fā)生變化。因此，有必要在孩子還很小的時(shí)候幫他們找到這種好的資質(zhì)并精心培養(yǎng)它，這樣孩子就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)有個(gè)性的人。"之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”，而是在小處中見偉大。一校之長(zhǎng)，他能夠靜靜地聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話；能夠創(chuàng)作出那么簡(jiǎn)單的樂曲來當(dāng)“校歌”，甚至連孩子們都覺得太簡(jiǎn)單了，還不如沒有呢!但小林校長(zhǎng)卻認(rèn)為這首校歌比那種復(fù)雜的更好，寧肯沒有校歌，這樣做也需要勇氣。當(dāng)我們教育孩子不偏食時(shí)，經(jīng)常會(huì)用“什么什么很有營(yíng)養(yǎng)”、“對(duì)身體有好處”等教唆性的語言去說服孩子。而小林校長(zhǎng)卻可以簡(jiǎn)練地歸納為“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子們誰不愛吃“山的`味道、海的味道”呢？然后是把“山的味道、海的味道”好好嚼啊!唱完根據(jù)《劃船歌》改編的飯前歌曲，然后安靜地就餐。小林校長(zhǎng)認(rèn)為教孩子們吃飯的時(shí)候，是應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間，盡情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。小林宗作先生為了鍛煉孩子們的膽魄，克服對(duì)“鬼怪”的恐懼心理而進(jìn)行的“試膽量”的活動(dòng)。他讓孩子們自愿報(bào)名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里，剩下的孩子通過猜拳分組到墓地轉(zhuǎn)上一圈，再回到學(xué)校，如果害怕了，中途回來也沒有關(guān)系。所以一切都是在自愿自主的狀態(tài)下展開的，沒有勉強(qiáng)，沒有無奈，個(gè)個(gè)興奮激昂；由于妖怪是平時(shí)熟悉的同學(xué)扮演的，少了一份恐懼感，許多孩子帶來捉蝴蝶的網(wǎng)、繩子紛紛摩拳檫掌要抓住、綁住“妖怪”，孩子們的心里由原先的害怕鬼怪轉(zhuǎn)變成要主動(dòng)抓住妖怪，裝成“妖怪”的孩子，蹲在墓地等著大家，雖然漸漸害怕起來，最后有的哭了，有的嚇得跑回家，但在等待的過程中他們實(shí)際上并沒有看到真的鬼怪，從中明白了鬼怪其實(shí)并不存在，沒扮“妖怪”的孩子看到他們的狼狽樣，知道了妖怪自己也在害怕，沒什么好怕的，從此巴學(xué)園的小學(xué)生們就不再害怕鬼怪了。
讀窗邊的小豆豆有感7
書籍，多么美麗的字眼。所以我喜歡讀書，讀書是我最大的樂趣。只要一有空，我就會(huì)像饑餓的人撲在面包上一樣如饑似渴地讀起書來。寒假里，我讀了很多書。但我最喜歡《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被退學(xué)了，來到巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸變成大家都能接受的孩子，并成就了她一生美好的未來。
要是小豆豆不轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的話，她有今天的成就嗎？答案是不能。
為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高橋君保持自信，校長(zhǎng)小林先生精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他輕松地拿走了所有的第一，并且將比賽的獎(jiǎng)品設(shè)為蔬菜，讓孩子們親口品嘗成功的滋味。小林先生對(duì)小豆豆經(jīng)常說一句“你真是一個(gè)好孩子�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話卻深深影響了他的一生。小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅艘粋�(gè)懂得教育的校長(zhǎng)，遇到了一個(gè)深受歐洲教育思想影響的杰出教育家，遇到了一個(gè)一連聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)話，卻一直沒有打哈欠的好校長(zhǎng)。小林先生給巴學(xué)園的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一些有趣的東西，比如說電車教室、海的味道、山的.味道、韻律操……
我知道自己也是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，我也遇到了一個(gè)好老師，一個(gè)品德高尚的好老師，一個(gè)懂得教育的好老師。
讀書，讓我讀懂得了愛，讀懂了書中老師的愛，同學(xué)的愛；讀書，也讓我明白了生活中看的到摸的到的愛。我要將這份厚厚的愛珍藏著……
讀窗邊的小豆豆有感8
聽很多人尤其是同行們對(duì)《窗邊的小豆豆》這本書的評(píng)價(jià)很高，這也使我對(duì)這本書很是神往。終于在暑假期里，我一口氣讀完了這本書。我覺得書中的巴學(xué)園猶如一個(gè)童話般世界。在這里沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心、寬容與真誠(chéng)。
同時(shí)，這個(gè)充滿童稚可愛而又不懂規(guī)矩的孩子也吸引了我。正是巴學(xué)園的一切，使小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就向小林宗作校長(zhǎng)總是說“你真是一個(gè)好孩子”。對(duì)于一個(gè)被其他學(xué)校退學(xué)的學(xué)生，巴學(xué)園愉快地接納了她，讓她和其他孩子一起快樂成長(zhǎng)。她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼;她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡小豆豆。為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié);為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹，讓他也能看到在樹上可以看到的世界;為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走;洛基每天都送小豆豆上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的'耳朵對(duì)媽媽說：“不關(guān)它的事，別罵它�！�;她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無論他是否喜歡自己。
我被這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更使我感動(dòng)的是那位陪著小豆豆們成長(zhǎng)的巴學(xué)園的小林宗作校長(zhǎng)的耐心。你見過能聽一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎?我沒見過，但是小林宗作先生就是這樣一個(gè)人;你聽說過學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來學(xué)校嗎?而他這樣做的目的是為了讓孩子們沒有顧及的去玩耍，太讓人覺得奇怪了！我作為一名老師和家長(zhǎng)很幸運(yùn)讀到了這本書，它告訴我怎樣來探索孩子的內(nèi)心世界。小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。良好性格的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要的多。
讀窗邊的小豆豆有感9
“真的有小豆豆嗎？”這是我讀完《窗邊的小豆豆》后問媽媽的第一句話。媽媽肯定地回答說：“真的。”
這本書是日本著名作家黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆非常調(diào)皮，因?yàn)樯险n時(shí)和藝人打招呼、研究帶蓋的課桌等一系列不合規(guī)矩的行為被退學(xué)了。無奈媽媽只好又為她重新找了一所學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。這所學(xué)校的教室都是廢棄的電車，校長(zhǎng)第一次見小豆豆，就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午餐開始的.時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”從自己喜歡的課程開始學(xué)起。運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。這里上課的安排是靈活的，沒有人強(qiáng)迫你什么時(shí)間一定要做什么。大家可以從自己感興趣的東西學(xué)起，一天的學(xué)習(xí)安排只要在放學(xué)前完成就可以了。
在生活中我其實(shí)也遇見了一位像小林校長(zhǎng)一樣的好老師，她就是我的班主任于老師。從我上學(xué)的第一天起，于老師就從各個(gè)方面細(xì)心的關(guān)照我們，一邊教我們讀書寫字，一邊關(guān)心我們的生活，讓我們像小樹一樣茁壯成長(zhǎng)。
我相信生活中的我得到了父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，一定能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大。
讀窗邊的小豆豆有感10
寒假的一天，因?yàn)橄掠�，不能外出。于是信步到書房，拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來。伴隨著淅淅瀝瀝的小雨，我仿佛漸漸地走進(jìn)了書中……
這本書是日本著名主持人黑柳徹子的作品，可以說是作者小學(xué)時(shí)期的回憶錄。整本書用第三人稱的角度，向我們展示了一個(gè)如“世外桃源”的地方——巴學(xué)園。在這里，她開啟了她燦爛的童年時(shí)代：她學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，尊重他人；同學(xué)們沒有任何的歧視、嘲笑，有的只是歡聲笑語，謙虛禮讓，遇到什么問題大家一起解決……
當(dāng)我看到奇妙的電車教室時(shí)，我不禁也想去體驗(yàn)一把一邊學(xué)習(xí)一邊旅行的感覺。想象一下吧，明媚的春光里，坐在電車一樣的`教室里，身旁是熟悉的同學(xué)，眼睛里是自己最喜歡的學(xué)科，而窗外的春風(fēng)輕輕撫動(dòng)著頭發(fā)，仿佛電車載著我們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上前進(jìn)。多么好的畫面啊，如果每天能從自己最喜歡的科目開始，那么一整天的心情想不好也挺難吧？
而最特別的便是“山的味道，海的味道”了。也許很多人會(huì)好奇“這是什么東西”？其實(shí)，這只不過是巴學(xué)園的校長(zhǎng)想讓孩子不偏食，不挑食罷了，但他正是迎合了孩子們好奇心的特點(diǎn)，使孩子們每一次午餐都在盼望和開心中度過！合上這本書，我發(fā)出了一聲滿意的嘆息。我覺得，小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷，是難忘的、純潔的，也是每一個(gè)小孩所向往的。我想，如果多一點(diǎn)像小林先生一樣的校長(zhǎng)，也許就不會(huì)有那么多孩子遭到別人的嘲笑；若是世界上多一點(diǎn)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校，也許就會(huì)多一點(diǎn)像小豆豆一樣的孩子，成就更美好的人生！
最后，衷心祝愿每一個(gè)小孩都能如小豆豆那樣，度過生命中這段美好的時(shí)光！
讀窗邊的小豆豆有感11
為人父母，要真正的愛和尊重自己的孩子。
這個(gè)時(shí)代的孩子是充滿壓力的，從一生出來就不能輸在起跑線上，家長(zhǎng)拼命努力，不惜犧牲陪孩子的時(shí)間，總想著給孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但仔細(xì)想想，究竟是孩子輸不起，還是為人父‘’母的輸不起？“別人家的孩子都怎么怎么樣了，自家孩子怎甘落后？實(shí)在面上無光啊”看過《狗十三》的影評(píng)，但電影本身我是不愿意看的，實(shí)在不想給自己添堵�？粗赃吺焖暮⒆�，我實(shí)在不想也成為那樣一種人：有一天為了自己作為成年人的面子而去限制和壓抑孩子。
當(dāng)小豆豆在原來的學(xué)校因?yàn)檫`反課堂紀(jì)律影響老師講課而被叫家長(zhǎng)時(shí)，媽媽沒有一味的'責(zé)罵，她明白這個(gè)時(shí)期小豆豆的活潑好動(dòng)；當(dāng)小豆豆因?yàn)殂@洞貪玩把衣服弄的破破爛爛時(shí)，媽媽也沒有限制責(zé)罰，而是滿足了這一時(shí)期孩子的探索欲。直到小豆豆長(zhǎng)大成人后才偶然得知自己曾經(jīng)是被退學(xué)而非轉(zhuǎn)校，書中小豆豆也提及對(duì)媽媽的感謝，沒有因?yàn)樾《苟巩?dāng)時(shí)年齡小而忽略了作為孩子的自尊。
很喜歡紀(jì)伯倫的那首《你的孩子并不是你的孩子》。的確如此，父母給了孩子生命，但卻不能以此居功自傲，能給孩子一個(gè)獨(dú)立自由的靈魂是多么可貴啊。
我猜想小豆豆一家一定非常幸福吧。
書中給我印象最深的還有《小提琴》那一篇。時(shí)值二戰(zhàn)期間，物資匱乏，小豆豆很想吃零食。身為小提琴演奏家的爸爸如果去軍需工廠去演奏軍歌的話，就可以滿足他寶貝女兒小豆豆的心愿。但作為一名真正的藝術(shù)家，小豆豆的爸爸不愿意讓高尚的音樂沾染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。書中寫道“媽媽也深深地理解爸爸，所以，媽媽從來沒有抱怨“如果能去一趟就好了，可你卻……”之類的話”生完孩子后，女人很容易把注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上，丈夫的需要往往會(huì)被忽略。但從這短短的幾句描述中看到小豆豆的媽媽是真正的理解和尊重丈夫?qū)τ谒囆g(shù)的熱愛，即便是在當(dāng)時(shí)嚴(yán)苛的環(huán)境下也是如此。
這一篇對(duì)于我也是極大的提醒。圣經(jīng)也說“二人要離開父母，成為一體”。夫妻本是所有關(guān)系中最親密的關(guān)系。如果一個(gè)家庭親子關(guān)系高于夫妻關(guān)系，那一定是會(huì)出問題的。新的一年里，作為一個(gè)全職媽媽，我也要努力調(diào)整，更多的關(guān)注到丈夫的需要，更加的發(fā)自內(nèi)心的尊重丈夫。
讀窗邊的小豆豆有感12
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓小豆豆充滿了自信，奠定了她一生的基礎(chǔ)，使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。
在一個(gè)個(gè)令人拍手稱贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著火的事。凝結(jié)著小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著，先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想，校長(zhǎng)先生一定會(huì)很難過、很傷心吧，無論換成任何人都無法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應(yīng)卻令我意想不到：校長(zhǎng)先生穿著和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對(duì)兒子說：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？” 沒有難過、沒有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應(yīng)。盡管如此，小林先生對(duì)孩子們的愛，對(duì)教育的熱情，比正在燃燒的`大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒有去世的話，他新創(chuàng)造出的學(xué)校一定會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上，放在教育上；他們的備課本永遠(yuǎn)都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�；他們的燈在晚上時(shí)總是會(huì)亮到半夜；他們每天都會(huì)在學(xué)生教室門口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著祖國(guó)的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻(xiàn)著自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開啟知識(shí)的寶庫。
《窗邊的小豆豆》是一本好書，它讓我看到了校長(zhǎng)先生獨(dú)特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛意。老師深深地愛著孩子們，深深地?zé)釔壑處熯@份職業(yè)，他們是偉大的！
讀窗邊的小豆豆有感13
這個(gè)寒假，我讀了一本書——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學(xué)第一天問燕子干什么的時(shí)候，我就想起了上幼兒園時(shí)的一件事。
那里我才五歲，我老纏著媽媽給我抓一只小鳥。媽媽為了盡快擺脫這件事，就連連點(diǎn)頭說：“好好好，每天只知道要小鳥，明天放學(xué)的時(shí)候給‘大人’抓一只。”聽媽媽說完后，我手舞足蹈起來，一整天都是我的歡聲笑語，但媽媽的'頭快炸了。
第二天放學(xué)后，我充滿了高興勁回了家。到家后，我立刻問媽媽小鳥在哪兒？媽媽一臉失落地說：“對(duì)不起寶貝，今天我沒有抓到你心中的小鳥，只抓到了一根小鳥的毛兒�！甭犕旰�，我的高興勁一瞬間就沒了。忽然，我想到 了老師說要愛護(hù)小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覍?duì)一臉失落的媽媽說：“沒事，我不想要小鳥了，小鳥是我們的朋友�！眿寢尠胄虐胍�，又問了一句：“當(dāng)真？”我連連點(diǎn)頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲，抱著我一起手舞足蹈，一晚上都是她的歡聲笑語，把我的頭快開炸了。
從此以后，我不能再想著抓小鳥了，因?yàn)槲叶昧诵▲B是我們的朋友，我們離不開它，它也離不開我們，我們要保護(hù)小鳥兒。
讀窗邊的小豆豆有感14
沉浸在巴學(xué)園這所特殊教育的學(xué)校氛圍中，總是會(huì)聯(lián)想到現(xiàn)在的教育環(huán)境，是不是我們的孩子也能接受到這樣的待遇呢？
女兒看完的第一個(gè)問題是：“媽媽，真的有這樣的學(xué)校嗎？”我想，像巴學(xué)園這樣的學(xué)校在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不實(shí)際的吧？在目前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，很多學(xué)校和老師的教育理念被埋沒，根本得不到實(shí)施。從窗邊的.小豆豆一書中，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到要是目前的學(xué)校和老師能借鑒一下巴學(xué)園的教育理念，讓孩子接受自然的教育，多給孩子一點(diǎn)點(diǎn)肯定和表揚(yáng)，保護(hù)好孩子們的好奇心，或許能給他們帶來不一樣的明天。
讀窗邊的小豆豆有感15
是不是每個(gè)孩子都曾有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有電車做成的教室，溫柔寬容的老師，單純真誠(chéng)的同學(xué)？而當(dāng)我翻開《窗邊的小豆豆》，便仿佛進(jìn)入了這樣一個(gè)夢(mèng)境。
剛翻開書，便看到一朵如鮮血浸染過一般的花兒，上面寫著一行小字——謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。我想，這朵花便象征著小林老師，象征著他將自己的血肉，自己的人生都獻(xiàn)給了孩子，獻(xiàn)給了教育�！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”小林老師帶給小豆豆的影響也將如花香久久縈繞。
這本書講的只是一所小到幾乎讓人遺忘的小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)普通女孩子的真實(shí)故事，最簡(jiǎn)單的語言，最真實(shí)的描寫，卻有了最真摯的情感，收獲了世人最高的贊譽(yù)！小豆豆，一個(gè)因調(diào)皮而被退學(xué)的小學(xué)生，小林宗作，一位和善耐心的小學(xué)校長(zhǎng)，他們的初次相遇無疑是快樂的，至少對(duì)于小豆豆來說，這是第一個(gè)能在那么長(zhǎng)時(shí)間里一直專注聽她講話的人，“小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人”。而她也希望能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起。而除了這與眾不同的校長(zhǎng)，巴學(xué)園還有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來的校門呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的`電車教室。有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。更有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
快樂的日子就這樣如水般流淌，一去不復(fù)返。當(dāng)善良的阿良乘上東橫線電車，當(dāng)大哥哥和伯父再也不能坐在孩子們的身邊講故事，當(dāng)美國(guó)的飛機(jī)如烏云一般覆蓋東京的上空，巴學(xué)園也無法幸免。戰(zhàn)爭(zhēng)的烈火包圍著巴學(xué)園，將小林校長(zhǎng)一生的心血夷為平地。“先生無比熱愛著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響……”那個(gè)夜晚，小林先生就和平常一樣，穿著舊得有點(diǎn)走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝，兩只手放在上衣口袋里，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒�！跋乱淮�，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這是小林先生面對(duì)熊熊大火說的唯一一句話。戰(zhàn)爭(zhēng)可以毀滅一切，但小林先生對(duì)孩子們的愛，以及他對(duì)教育的熱情，比那正在吞噬學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱！
小林先生還沒來得急實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，便已與世長(zhǎng)辭。而那如夢(mèng)一般的巴學(xué)園早已不復(fù)存在。小豆豆與校長(zhǎng)的約定——長(zhǎng)大去巴學(xué)園教書，也已無法實(shí)現(xiàn)。但小林先生以及他的巴學(xué)園已在黑柳徹子的筆下得到永恒！
每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有一個(gè)巴學(xué)園，在這里，我們無須為了成績(jī)碌碌終日，無須為了做一個(gè)大人眼中的好孩子而不茍言笑，無須整日埋在書堆試卷之中，在這里，我們只是最簡(jiǎn)單的孩子，愛玩愛鬧，但又無比善良，無比天真。
每個(gè)孩子都是一個(gè)小豆豆，但又有幾個(gè)老師可以和小林先生一樣？
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