教師暑期培訓(xùn)的心得體會優(yōu)秀(15篇)

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教師暑期培訓(xùn)的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會1

　　為期三天的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，時間雖然短暫然而收獲卻頗豐，學(xué)到了很多平時所不能接觸到的東西。

　　首先，對于網(wǎng)絡(luò)大集體備課備課有了更深入的理解，特別是朱老師理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，讓我們進(jìn)一步了解了集體備課的含義、意義、內(nèi)容與范圍、集體備課應(yīng)遵循的基本原則、集體備課的類型和備課步驟等，為我們今后的集體備課指明了方向。其次，夏萍老師和王慧老師所作的報告，也讓我對于語文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀有了更深的認(rèn)識，清晰明確的把握了語文教學(xué)的重點(diǎn)。王老師雖然是傳達(dá)的于永正老師的報告，但是卻讓我們意識到了高效課堂的'重要，也向我們提出不僅要建設(shè)高效課堂還要努力走向優(yōu)質(zhì)課堂，這是作為語文教師的我們必須努力的。最后，名師課堂觀摩為我們打開了一扇與名師接近的大門，通過觀看他們的課堂讓我意識到了自身的不足，學(xué)到了一些很好的教學(xué)方法，為以后更好的提高課堂教學(xué)水平提供了非常大的幫助。

　　總之，我覺得這次的學(xué)習(xí)是一次非常有意義、精彩的、讓我受益匪淺的活動，借助這次的收獲我會繼續(xù)努力爭取使自己的教學(xué)能力有更大的提升。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會2

　　縣教育局于20xx年8月1日———3日，對全縣語文教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有所不同，分低中高三個年級段進(jìn)行分批培訓(xùn)，是一次全員參與的培訓(xùn)。內(nèi)容主要是新教學(xué)策略的解讀和課例的展示，可是說本次的培訓(xùn)是非常及時也是非常必要的。

　　一、指明課堂教學(xué)的方向。

　　教研員老師精彩而詳細(xì)的策略解讀為老師們指明了教學(xué)的方向，全國名師課堂令老師們眼前一亮，可以說效果是令人滿意的�？v觀我們平時的課堂，被忽視較多的就是口語交際課和習(xí)作指導(dǎo)課。但就重要性來說，這兩種課型還是舉足輕重的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生拿起筆來無話可說？

　　為什么一布置作文就知道去看作文書？說到底還是口語表達(dá)能力較差，表達(dá)的素材較少，習(xí)作的方法不明確。這所有的一切追根究底源于我們的口語交際課和習(xí)作指導(dǎo)課上得不到位，沒有被重視起來。通過這幾天的學(xué)習(xí)可以看得出，這樣的課如果認(rèn)真的上好的話，那就是事半功倍的。

　　二、精彩課例帶給我的啟示，“情”“法”交融。

　　其中，虞老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課給我留下了深刻的印象。主題是寫父母對孩子的愛。如果平時我們寫這樣的作文的話，可能簡單讓學(xué)生回憶一下父母是怎樣愛孩子的，都為我們做了些什么，然后讓孩子自己動筆去寫。相信大部分老師是這樣安排的，有些孩子或許會從自己的回憶中感受出父母的愛，但也許會有更多孩子根本寫不出什么，甚至還會去找作文書幫忙。

　　1、這節(jié)課側(cè)重了“情”的感受，讓孩子在寫的時候內(nèi)心有所觸動，是帶著萬分的感動在寫心里最想說的話，甚至在讀的時候哽咽，直到讀不下去，讓老師代替。這是一種怎樣的境界！為什么會有如此的效果呢？

　　因?yàn)樽允贾两K在整節(jié)課里，老師一直用了音樂來渲染氣氛，并且老師用講故事來打動孩子的心，再讓學(xué)生說說自己的感受，語文課思想教育的目標(biāo)自然大成。

　　2、是注重了“法”的指導(dǎo)。在同桌互相說一說自己和父母之間最難忘的一件事之后，讓學(xué)生把自己聽到的這件事用一句話寫下來，表達(dá)什么是父愛，什么是母愛。這是滲透教會學(xué)生概括主要內(nèi)容和中心思想的方法的教育，另外出示范文，讓學(xué)生讀一讀，想一想，為什么會讓你記憶深刻？

　　從而引出寫作方法：抓住了人物的動作、語言、神態(tài)、心理等。要求學(xué)生寫完后，讓孩子回去認(rèn)真修改，讓孩子養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。最后的'一個小環(huán)節(jié)更是精彩，讓孩子認(rèn)真修改好后，認(rèn)真謄抄，送給自己的爸爸媽媽，這就是最好的禮物。這又是思想教育、親情教育的一個體現(xiàn)。

　　三、無怨無悔做個教育的有心人。

　　既然踏上了這條路，就踏踏實(shí)實(shí)走下去，一步一個腳印地走下去�！案梢恍�，愛一行”說的一點(diǎn)沒錯，只要喜歡了就一定能做好。讓我們做一個有心人，在平時的教學(xué)工作中精心備好每一節(jié)課；用心上好每一堂課；耐心引領(lǐng)好學(xué)生的每一次發(fā)展；細(xì)心洞察學(xué)生的每一種變化；

　　真心付出自己的每一次勞動；用一顆火熱的愛心去對待每一個孩子。愛是最好的良藥，只要心中充滿愛，到處就會是陽光燦爛。我們也會工作著，快樂著，幸福著！

教師暑期培訓(xùn)的心得體會3

　　小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑。在這個過程中學(xué)生是主體，教師是組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師如何扮演好這幾個角色是小組有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　1、教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)和合作時機(jī)。

　　有效的合作應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和時機(jī)。一般而言，合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要有一定的復(fù)雜性和難度，可以是多維性問題、開放性問題、綜合性問題，使學(xué)生感到獨(dú)自無法完成或較難完成，從而產(chǎn)生合作的需求。如在探索平面圖形的面積時。這樣還可以使學(xué)生從中體驗(yàn)到合作的重要性和意義價值，增強(qiáng)以后合作的自覺性。反之，如果學(xué)習(xí)任務(wù)較簡單，或任務(wù)本身更適合學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，則不必采用合作學(xué)習(xí)，避免為合作而合作。

　　2、教師要參與到小組合作學(xué)習(xí)中，觀察小組合作的情況。

　　學(xué)生開始合作后，教師并非無事可做了。在學(xué)生合作過程中，教師必須確定了解小組達(dá)到目標(biāo)任務(wù)的情況，和小組成員間有效合作的狀況。為此，教師應(yīng)主動參與到各小組中，成為其中的一員，觀察各層次成員的各種表現(xiàn)，分析小組的合作學(xué)習(xí)情況，獲取各種反饋信息。

　　3、教師要適時調(diào)控與引導(dǎo)，保證合作高校有序的進(jìn)行。

　　有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導(dǎo)。教師應(yīng)在全面觀察分析的基礎(chǔ)上，對合作任務(wù)、合作時間、目標(biāo)高低、所給條件等進(jìn)行調(diào)控，并對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)給予引導(dǎo)，保障合作的順利進(jìn)行。除了直接的.言語或行為指導(dǎo)外，教師還可以通過暗示、認(rèn)可、獎勵等多種手段來及時引導(dǎo)學(xué)生的合作，激發(fā)和維持學(xué)生的合作熱情。如對一個安靜有序、分工制作的小組給予關(guān)注，或是贊揚(yáng)某種合作的方法，其他小組也會努力這樣去做。有時還可給予某個小組一些特別的獎勵，如在一張專門的表上記錄特別獎勵的星數(shù)等。這對引導(dǎo)學(xué)生的合作行為會產(chǎn)生積極的強(qiáng)化作用。

　　4、教師要在必要時給學(xué)生提供幫助，教授合作的技巧。

　　在學(xué)生合作過程中，難免會遇到一些問題和困難。有知識上的，也有合作技能方面的。這些都會對學(xué)生的合作進(jìn)程帶來影響。教師此時應(yīng)及時提供幫助，幫助學(xué)生解決困難。如參與討論、提供參考意見、作補(bǔ)充說明、提供輔助材料、工具等�；蚴墙淌趯W(xué)生一些社交技巧，教會學(xué)生如何傾聽，如何發(fā)表不同意見，如何向別人提出改進(jìn)建議，如何處理矛盾、爭議等，或是給予其他的鼓勵、支持，使學(xué)生的合作繼續(xù)進(jìn)行，最終獲得成功體

　　小組合作學(xué)習(xí)一定要注重教師的組織和引導(dǎo)作用，只有教師正確的組織和引導(dǎo)才能保證小組合作的有效進(jìn)行。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會4

　　為期五天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會，它為老師們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的`理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

　　作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所謂終身學(xué)習(xí)，就是要時時堅持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。而作為一名年輕教師，我們更是任重道遠(yuǎn)。因?yàn)槲覀冎�道要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行：“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。

　　小學(xué)語文教師要做一個“有心人”，熟知學(xué)生、專注教學(xué)、留心生活。就當(dāng)前我縣教育現(xiàn)狀，要求小學(xué)教師不但要“�！�，還要“博”，尤其是小學(xué)語文老師，更因如此。語文老師要有一顆敏銳的心，時刻關(guān)注學(xué)生的動向，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；語文老師要知識淵博，永葆教育智慧之活水永不干涸；語文老師要做一個留心觀察生活的人，及時發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源。只要做到了“有心”，就會收獲“有效”。

　　五天的學(xué)習(xí)豐富自己的生活，提高生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會5

　　練字是1種慢功，得勤學(xué)苦練，天永日久方能見工夫。是沒有捷徑可以走的!! 練字是思惟活動和感覺器官的1種鍛煉，是眼、腦、手并用構(gòu)成的1種特殊技能，從不會到會，靠人帶路或自己探索;從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指點(diǎn)下，在反復(fù)的書寫訓(xùn)練中逐漸提高，是學(xué)習(xí)寫字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：

　　1、激起動機(jī)，培弊意志

　　根據(jù)心理學(xué)的理論，動機(jī)是激起人去行動或抑制這個行動的欲望和意圖，是1種推動人的行動活動的內(nèi)在緣由。動機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，動機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的1種社會需要。中小學(xué)生練習(xí)寫字是提高書寫水平，掌握科學(xué)文化知識的需要;成年人練習(xí)寫字是傳遞信息，提高工作效力的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的尋求的需要。

　　人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐漸構(gòu)成的，并由此產(chǎn)生情感，構(gòu)成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激起練字的動機(jī)。否則，無意練字，委曲對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)疏松，進(jìn)步不快;這樣又會反過來影響寫字的興趣。

　　意志，對練習(xí)寫字的人尤其重要。在人們認(rèn)識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的愿望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定計劃，選擇練習(xí)手段，按部就班地進(jìn)行練習(xí)。這類自覺肯定目的、安排和調(diào)理自己的`行動，克服困難，以到達(dá)預(yù)期目的的心理活動，就是錘煉意志的進(jìn)程。練就1手好字不是1件很容易的事，俗語說“字無百日功”。

　　練字要經(jīng)歷1個反復(fù)訓(xùn)練，逐漸提高和構(gòu)成書寫技能的進(jìn)程。在這個進(jìn)程中，會感到枯燥無味，練習(xí)時間難以保證，效果不明顯。這時候，如果不具有良好的練字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、中途而廢的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)練字意志品質(zhì)的鍛煉，用耐心、恒心、信心克服練習(xí)進(jìn)程中遇到的困難，做到忙中抽閑，鍥而不舍。要長計劃、短安排，求質(zhì)不求量，每天寫、每天練。如果每天能堅持寫好兩、3個字，兩年后，便可把兩干多個最經(jīng)常使用字練好了�？傊�，要做到進(jìn)步不快不泄氣，成績顯著不自豪，只要馬不停蹄，勤練不掇，終會到達(dá)理想的目的地。

　　2、按部就班，規(guī)矩練字

　　按部就班是人們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的1個普遍原則。這1原則要求依照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和人的認(rèn)識能力發(fā)展順序進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而逐漸地、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知知趣基本技能。這1原則是由學(xué)科知識本身具有周密的邏輯系統(tǒng)決定的，也是人們的認(rèn)識及其能力發(fā)展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。漢字結(jié)構(gòu)以筆劃為最小單位，由筆劃組成獨(dú)體字，由筆劃和獨(dú)體字演化為部首，再由部首組成合體字，這是1個由簡到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫字就應(yīng)當(dāng)遵守這個系統(tǒng)的順序，1步1步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)按部就班，并不是順序唯1。由于漢字筆劃、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆劃與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆劃，再練結(jié)構(gòu)，由于筆劃是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)

　　但是，在練習(xí)筆劃時，單練筆劃還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)1起練習(xí)，由于同1種筆劃在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)情勢，只有將筆劃與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來練習(xí)，才能逐漸寫出合格的筆劃。在練習(xí)進(jìn)程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容肯定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，1步1個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書寫要領(lǐng)、寫好為原則，從而到達(dá)預(yù)期的目的。規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法式，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除上面說的按部就班以外，練字時還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”2字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來漸漸寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫1個對比1個，1個比1個寫得好。初學(xué)寫字的人，為了便于掌控字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)當(dāng)在畫有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來認(rèn)識和掌控方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹進(jìn)程中逐漸掌握漢字的書寫技能。

　　3、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

　　古今學(xué)書練字的經(jīng)驗(yàn)證明，臨摹字帖是唯1途徑，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用筆照著字帖上透出來的字1點(diǎn)1畫去描，要求描述的字字跡不要越出字帖上字的筆劃軌

　　道。如果模寫的是毛筆字帖，則描述的筆劃應(yīng)走字帖上字的筆劃的中線;如果模寫的是鋼筆字帖，則描述的筆劃應(yīng)與字帖上字的筆劃完全重合。這樣，長此以往，就能夠?qū)W到字帖上字的行筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。

　　臨帖，就是把字帖放在習(xí)字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆劃寫得像，并注意輕重、節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，長此以往，便可學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)書練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，按部就班。

　　在臨摹字帖進(jìn)程中還應(yīng)當(dāng)注意以下問題：第1，要先專1，后博學(xué)剛開始練字的人，在選好1本字帖以后，就要專心致志練下去，不可朝3暮4，隨便更換字帖。這是由于每本字帖都各有特點(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來哪1本也寫不像。只有待1本字帖臨像了，寫熟了，才可再換其他字帖，博采眾長。第2，要認(rèn)真讀帖讀帖是臨摹字帖的條件。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不單單是識字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會印象深、寫得像、記得牢。對字帖上的字，其筆劃怎樣書寫，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)揣摩，從中找出規(guī)律，才能寫得有興趣，寫得像。第3，要注意練字的效果在臨摹字帖進(jìn)程中，不能盲目尋求摹的多，臨的快，而應(yīng)當(dāng)重視臨摹的實(shí)際效果，做到臨寫1遍就有1遍的進(jìn)步，模寫1次就要有1次的收獲。對難寫的字要集中兵力打消滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會有真實(shí)的收獲，才會不斷進(jìn)步。第4，要注意掌握規(guī)律在臨摹進(jìn)程中，不能停留在對每個具體字的認(rèn)識和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)分和聯(lián)系，去認(rèn)識和掌握1類字寫法的共同點(diǎn)，以收到舉1反3之效。這樣，可以大大提高練字的進(jìn)度。這類規(guī)律，既可以通過自己臨摹實(shí)踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)他人已總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫字的人應(yīng)重視學(xué)習(xí)他人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)儉時間。這實(shí)際上是要求練字的人，要讀1些練字技法方面的書或聽1聽課，先明其道理，做到在規(guī)律指點(diǎn)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指點(diǎn)練習(xí)，鞏固和提高書寫技能。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會6

　　三天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會了合作溝通的意識。

　　網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一線老師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人仔細(xì)預(yù)備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊仔細(xì)優(yōu)化，形成一個大體全都的教學(xué)設(shè)計，全縣共享，關(guān)心一線老師們加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和進(jìn)展。它的溝通的形式變了，溝通的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團(tuán)隊的合作溝通。你一言我一語，在爭論中解決問題在爭論中整理教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人的特長，再提升、再優(yōu)化、再運(yùn)用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學(xué)過程中融會貫穿。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。

　　大集體備課的意義長遠(yuǎn)，大集體備課是在個人備課、小組備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的大集體研討的一種有效的教研活動。至少有以下幾點(diǎn)好處：

　　1、能顯著提高教育教學(xué)效果

　　面對新課程，不少人不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的力量與機(jī)靈。大集體備課，可以引發(fā)參加者才智的碰撞，取長補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。對于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。

　　2、能不斷提高老師的教學(xué)水平

　　大集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化，使老師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。個人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—共性備課——課后平析的過程，就是老師專業(yè)進(jìn)展的過程。

　　3、能大力促進(jìn)學(xué)校的.教科研氛圍

　　大集體備課是一種“行動討論”，它所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大集體備課中，一些大家感愛好的課題，由于才智的溝通而得到理性的升華。另外，能發(fā)揚(yáng)老師、教研員和學(xué)校之間的合作精神，增加分散力。

　　總之，網(wǎng)絡(luò)大集備培育的是一種溝通、合作、討論的學(xué)術(shù)氛圍，是教學(xué)水平提高的好平臺。在以后的工作中，我會利用好這個網(wǎng)絡(luò)平臺的。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會7

　　通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺�？梢哉f這次培訓(xùn)扎實(shí)有效，在與各位的相互認(rèn)識和交流中,我對新教材有了新的`認(rèn)識和理解。

　　一、疏理教材，把握好知識結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系：

　　通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的認(rèn)識，新的理解：教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識。

　　二、感知教材，結(jié)合實(shí)際來討論教材的應(yīng)用：

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯�活�?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。應(yīng)該說，青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會8

　　教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)從7月2號開頭到現(xiàn)在，經(jīng)過整整10天的培訓(xùn)，我感覺自己收獲頗多。這次培訓(xùn)主要分為兩大局部，一是教學(xué)方面，包括任民教師的美在和諧，劉利梅校長的家校溝通，葉青青教師的學(xué)生問題行為背后的緣由以及劉金玉校長的高效課堂的建立四大塊;二是IB課程的培訓(xùn)，包括理論和實(shí)操兩個方面的內(nèi)容。現(xiàn)在從兩大方面談一下自己的感受。

　　教學(xué)方面

　　第一個方面是教學(xué)治理：首先，要有一種和諧教育的思想觀念，這既是新課程理念的要求，也是我們?nèi)粘＝逃�中必需做到的一點(diǎn)。

　　任教師有一句話說的特殊好：“教師既可以是啟發(fā)靈感的媒介，也可以是制造苦痛的工具�！蔽覀冊诮虒W(xué)中要關(guān)注到每一個孩子，教師就像是太陽，太陽是有肯定的高度的，所以要照射的每一個學(xué)生。冷漠、無視，視而不見，聽而不聞是對一個孩子的損害，不管是在教學(xué)治理中還是在班級治理中都要照看到每一個孩子的感受。

　　后進(jìn)生的成長需要更多的人文關(guān)心。之前的教學(xué)中遇到過一個孩子，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)坐倒數(shù)第一，孤僻成性，一言不合就動手，打起同學(xué)來毫不留情，班里的孩子觀察他都繞道走。開頭我也很頭疼，后來了解到跟他的家庭環(huán)境有很大關(guān)系，我就從生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)懷他，他犯了錯誤也不再簡潔粗暴的批判回家反省解決，而是找他談心，最終孩子漸漸的能掌握住自己的心情和手，跟同學(xué)們的關(guān)系也變得和諧，學(xué)習(xí)方面也有了很大的.進(jìn)步。

　　其次，要留意運(yùn)用自己的語言藝術(shù)，語言具有特別重要的作用。

　　其次方面是家校溝通：假如表達(dá)恰當(dāng)，可能會起到事半功倍的效果。我們在生活中會遇到各種各樣的家長。有的家長是屬于越位的強(qiáng)勢家長，有的家長是“缺位”的弱勢家長。這兩種家長的理念和教育孩子的觀點(diǎn)以及對于學(xué)校的看法都有很大不同，我們要區(qū)分對待，注意運(yùn)用自己的語言藝術(shù)。但是不管是哪種家長，我們都首先要認(rèn)清晰自己的身份，要多給家長供應(yīng)方法上的指導(dǎo)，這樣家長才能信服你。

　　第三方面是與學(xué)生的溝通：正如劉校長所說：“優(yōu)秀教師應(yīng)成為一個指引方向的人，有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，有一張口吐蓮花的嘴�！蔽覀円�擅長站在他人的角度考慮問題，多表達(dá)“我信息”，并且要巧用幽默。尤其是對于執(zhí)拗的孩子來說他們有著不適度的自尊心，特別要面子。假如運(yùn)用簡潔粗暴的方式很簡單發(fā)生頂撞教師的現(xiàn)象，這時可以巧用幽默化解沖突沖突，同時還要擅長傾聽孩子的訴說。

　　有一次班級中兩個孩子不當(dāng)心打了起來，爭吵地面紅耳赤，委屈得鼻子一把淚一把。我就先把他們叫到辦公室冷靜了一會兒，當(dāng)孩子冷靜下來之后我就讓他們分別說發(fā)生了什么事，他們說的過程也是傾訴的過程，我仔細(xì)地傾聽，不發(fā)表自己的意見，只是問他們的想法，說著說著，兩個孩子都破涕為笑了，最終也握手言和。

　　在日常的教學(xué)教育過程中，我也會下意識地運(yùn)用這些心理學(xué)學(xué)問，但是這些零碎的閱歷需要?dú)w納總結(jié)，才能形成系統(tǒng)的治理思想。

　　第四方面是高校課堂的建立：洋思中學(xué)的治理模式給了我許多啟發(fā)。

　　第一：制度肯定要細(xì)致，肯定要詳細(xì)到方方面面。比方，班級治理中的嘉獎和扣分制肯定要特別細(xì)致。

　　其次，肯定要長期堅持下去。每天一小結(jié)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，每學(xué)期一表彰要讓學(xué)生在日積月累中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第三，要準(zhǔn)時反應(yīng)，心中要每時每刻都裝著學(xué)生。學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，教師都要看在眼里記在心里，好的行為要不斷進(jìn)展強(qiáng)化。

　　雖然成績并不代表著一切，尤其是對于小學(xué)的孩子來說，但是孩子有一個好的學(xué)習(xí)成績可以在肯定程度上反映學(xué)習(xí)力量和分析問題的力量，這也是每個家長盼望看到的。我們在今后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展結(jié)合起來，怎么兼顧做好是需要深思的....

教師暑期培訓(xùn)的心得體會9

　　這個暑假，我參加了位于合肥的7天集訓(xùn);還提前學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu);在實(shí)驗(yàn)中學(xué)賈老師的帶領(lǐng)下向NIO聯(lián)賽的水準(zhǔn)又邁出了一步。在此期間我不僅有了進(jìn)步，也收獲了許多心得體會。

　　首先，奧信的學(xué)習(xí)是一項長期的、浩大的工程。期間可能有許多的艱難險阻，荊棘芒刺。只有自己是真正的喜愛奧信，以奧信為目標(biāo)，為夢想的人。最后才可能成功。我們不能渾渾噩噩地再“渾”下去，我們要意識到目標(biāo)之遙遠(yuǎn)、路途之艱難、時間之緊迫，激發(fā)斗志，努力學(xué)習(xí)。同時我們也要意識到對手的領(lǐng)先，不能自滿自大，要看到差距。我們要以興趣為船，刻苦為帆，堅持不懈，努力打拼。

　　同時，也因奧信是長期的學(xué)習(xí)，我們不可急功近利，只是“貪心”的看重眼前的功名，只看重眼前的獎項，而硬將成績往上拔，基礎(chǔ)還沒打老就要學(xué)習(xí)更高階的知識。賈老師說的對，我們現(xiàn)在和高中生一起競賽實(shí)力一時之間很難達(dá)到他們的水平。我們現(xiàn)在的任務(wù)并不是非要去趕超他們。而是靜下心來，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)精蓄銳，厲兵秣馬;一步一步扎扎實(shí)實(shí)的趕超他們!千萬不能拔苗助長，誤了前程。要做到“動態(tài)規(guī)劃”的全局最優(yōu)!

　　其次，在聽課時腦子一定要跟隨老師的思路去想，不懂的要立刻提出來與老師溝通，直至理解。一定要完全貫通老師的思路。在理解老師思路的同時，一開始就一定要形成自己的思路，有自己的想法，努力將其完善，實(shí)現(xiàn)。并對比其他(包括老師)的`算法，想清哪有優(yōu)勢?何為劣勢?有沒有其他更好的算法?也要敢于質(zhì)疑老是想法的不足，甚至是缺陷，并提出自己的想法。自己回家做題時，一定要堅持首先自己思考。參考別人代碼時也并不容易(畢竟是別人的思路，不好理解)，要多看題解，題解真正理解時再來看程序就好理解得多，并且最好能手動模擬一遍以熟悉思路。

　　經(jīng)過這一個暑假的學(xué)習(xí)，我收獲良多，更加堅定了將奧信這條路走下去的信心。同時我也看到了自己的不足，意識到學(xué)習(xí)方法的缺失，學(xué)會了如何補(bǔ)充。相信我一定能在奧信的領(lǐng)域中打拼出一塊自己的天地!

教師暑期培訓(xùn)的心得體會10

　　7月6日，培訓(xùn)倒計時第二天，有幸期遇了王玉龍老師《心理健康與壓力管理》這堂講座。

　　王老師的授課極具個性，鮮活，以“心理健康是什么”、“你心理健康嗎”為切入點(diǎn)，逐步引出深層次和內(nèi)在的東西，從而教我們用多維的眼光去看待問題，理解心理健康是自我感覺、自我反思、感受快樂、做出改變的應(yīng)對生活的一種能力。

　　學(xué)習(xí)是雙向互動的'過程，王老師一句話”壓力應(yīng)對問題是理解心理健康的一把鑰匙”，給予我啟迪和方向，學(xué)會正確面對問題，認(rèn)識自己，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)積極調(diào)適，才能在處于逆境時，不失去理智；才能在三尺講臺上保持積極樂觀的心態(tài)，冷靜處理課堂中的突發(fā)情況，不將消極情緒帶入課堂；才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展。面對困難樂觀向上，把挫折當(dāng)做人生的墊腳石，當(dāng)做磨煉意志與才氣的機(jī)遇，我們的生活，才會更加精彩。

　　美好的一天，心的啟迪，心靈的洗禮，新的方向，我要大步向前走，無所畏懼。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會11

　　為期26天的英語培訓(xùn)即將結(jié)束，在這段緊張、充實(shí)且愉快的日子里，我收獲頗豐。這次培訓(xùn)對我的幫助很大，作為一名新教師，我從中學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。課堂上，外籍教師Marg采用深入淺出、寓教于樂且形式多樣的教學(xué)方法，讓我受益匪淺。我還親自參與了一些教學(xué)活動，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而更加深入地理解了所學(xué)內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

　　一、重新認(rèn)識了自我

　　通過與同學(xué)們的交流，我對高中英語老師有了新的認(rèn)識。作為一位高中英語教師，必須具備廣博的英語知識、熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì)。在英語探究過程中，教師不再僅僅關(guān)注知識的傳授和學(xué)生對知識掌握程度的檢查，而是成為學(xué)習(xí)共同體的一員。在面對問題時，教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探索英語的道路上，教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

　　二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

　　通過聆聽外教分享的教學(xué)技巧及課堂經(jīng)驗(yàn)與方法，我對英語課堂教學(xué)有了新的理解。英語課以語言為核心，強(qiáng)調(diào)從任務(wù)出發(fā)，放眼觀察周圍的世界，培養(yǎng)學(xué)生們的英語能力。這便是關(guān)鍵點(diǎn)所在。在教學(xué)總體目標(biāo)方面，注重激發(fā)學(xué)生興趣、讓學(xué)生體驗(yàn)成功并培養(yǎng)自信心；在課程實(shí)施過程中，重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和提升學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上，強(qiáng)調(diào)參與實(shí)踐和創(chuàng)新思維的發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價方面，則重視運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價體系。英語教師應(yīng)掌握的聽說讀寫譯等教學(xué)技能，為英語教師指明了努力方向，并明確了合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

　　三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

　　語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的詳細(xì)講解，我了解到如何更好地進(jìn)行英語聽、說、讀、寫的教學(xué)。我們的.英語教學(xué)方法給學(xué)生帶來了較大的壓力，而不是讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。事實(shí)上，每一種技能的教學(xué)都可以變得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們的無私分享與交流，我深受啟發(fā)。

　　很多時候，學(xué)生們不愿開口說英語是因?yàn)槿狈Π踩�的語言環(huán)境。過分強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識，導(dǎo)致教師頻繁打斷學(xué)生的發(fā)言，讓他們感到尷尬，久而久之，學(xué)生便不愿意在公共場合用英語交流了。因此，提升學(xué)生的聽說能力，首先需要為他們營造一個安全的語言環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，教師應(yīng)更關(guān)注交流的內(nèi)容而非詞匯和語法的準(zhǔn)確性。通過自我糾錯，學(xué)生在不斷交流的過程中逐步提高聽說能力。只有在反復(fù)練習(xí)中，學(xué)生的口語水平才能不斷提升。

　　四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教師

　　我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

　　作為一線英語教師，通過此次培訓(xùn)深感責(zé)任更加重大，我將加倍努力，在今后的教學(xué)工作中勤于思考，善于分析，盡快成長為一名優(yōu)秀的英語教師！

教師暑期培訓(xùn)的心得體會12

　　我有幸參與了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工程。在我參與過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

　　首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華，能積極主動思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電時機(jī)，面對當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研力量，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們供應(yīng)了再學(xué)習(xí)再提高的時機(jī)，讓我們能聚攏在一起，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

　　其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，努力營造課堂氣氛，努力使課堂布滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培育學(xué)生的想象力、制造力，進(jìn)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生力量。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必需仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

　　第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的局部，所以教學(xué)技能的`提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細(xì)思索;為了改善教學(xué)技能，我們必需在備課時認(rèn)真推敲，精益求精;為了在課堂上到達(dá)“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)當(dāng)花更多的時間和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)學(xué)問是根基，必需扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必需生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)展溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動力，不斷反思，不斷討論，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

　　在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。

教師暑期培訓(xùn)的心得體會13

　　伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了，請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語教師，我雖然很熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，但理論知識與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位英語教師共勉。

　　我縣于20xx年秋季學(xué)期正式開設(shè)了從小學(xué)三年級至六年級的英語學(xué)科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn)，但唯獨(dú)這次的武漢培訓(xùn)之行，雖然時間短，但是收效卻是巨大的，一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但通過《簡筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用》�！队⒄Z課堂教學(xué)設(shè)計》。《小學(xué)英語教具制作和板書設(shè)計》�！缎�學(xué)英語課堂用語》等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上。業(yè)務(wù)理論上。工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的.省。市教研員以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：在此，我想談?wù)勛约旱囊恍└邢牒腕w會：

　　此次給我們授課的老師基本都是來自小學(xué)英語教研員和來自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周，敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗(yàn)。重實(shí)踐。重參與。重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué)。會話表演。游戲活動等；教學(xué)的語言材料要真實(shí)。實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)。學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。

　　靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實(shí)自己的大腦！此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師！

教師暑期培訓(xùn)的心得體會14

　　回顧這十幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷程，雖然感到很忙碌，很疲憊，但是也很充實(shí)。培訓(xùn)又讓我接觸了許多新思想，新方法，我認(rèn)為這次培訓(xùn)后要改善自己，改善就是智慧，改善就是行動。

　　聽了成玉立老師的報告，使我認(rèn)識到“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，問題意識是一種探索意識，是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。學(xué)生有了問題，才會有思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我要嘗試用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識：

　　1、營造民主平等的氛圍，消除學(xué)生的，保護(hù)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生“敢問”。

　　2、精心創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生進(jìn)入情境之中，自然而然的.產(chǎn)生出問題，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生問，使學(xué)生“愛問”。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生每周寫一篇數(shù)學(xué)日記，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，如：去商場、超市購物時，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及時提出，并寫成數(shù)學(xué)日記，搞好積累，想辦法去解決這些問題，使學(xué)生“會問”。

　　總之，只有讓學(xué)生敢于提出問題，善于提出問題，并在教師的指導(dǎo)下討論和解決問題，才能真正實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。

　　培訓(xùn)感受頗深，縱有千言萬語也難表達(dá)自己的心情，這次培訓(xùn)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌！

教師暑期培訓(xùn)的心得體會15

　　8月23日至27日，我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事30年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。

　　默默從事教學(xué)多年來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個品行端正的人。活動期間何春野校長、帥學(xué)華老師、林國峰老師作了深刻的講座，我大受啟發(fā)。他們所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個很好的課題。

　　首先，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個老師的充要條件。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單、死板為生動的能力，必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。

　　其次，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來自老師的關(guān)心愛護(hù)。時常關(guān)心學(xué)生的衣食住行，會讓學(xué)生感覺到長輩的關(guān)懷，集體的`溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。記得有個我認(rèn)為不錯的學(xué)生手因?yàn)榇蚧@球受傷了，我因?yàn)橐粫r粗心沒有去安慰他，結(jié)果這個學(xué)生不僅在背后罵了我，有次在課堂上差點(diǎn)和我鬧起來了。現(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因?yàn)槠湫睦頉]有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。

　　第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。

　　作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會。

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