- 相關(guān)推薦
初三期末自我總結(jié)與反思（精選23篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，教學(xué)是重要的工作之一，反思過去，是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的初三期末自我總結(jié)與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三期末自我總結(jié)與反思 1
時光荏苒，初三上學(xué)期的學(xué)習生活已接近尾聲。站在期末的節(jié)點上，我對這一階段的自己進行深入總結(jié)與反思，希望能為接下來的學(xué)習指明方向。
在學(xué)習方面，我整體保持著積極的學(xué)習態(tài)度。課堂上，我認真聽講，努力跟隨老師的思路，積極回答問題。課后，我也能按時完成作業(yè)，并主動進行復(fù)習和預(yù)習。在學(xué)科表現(xiàn)上，語文和英語是我的優(yōu)勢學(xué)科。語文學(xué)習中，我注重閱讀和寫作的積累，通過大量閱讀優(yōu)秀范文，我的寫作水平有了一定提升；英語學(xué)習上，我堅持每天背誦單詞和短語，練習聽力和口語，在考試中也取得了較為穩(wěn)定的成績。然而，數(shù)學(xué)和物理卻成了我的` “攔路虎”。數(shù)學(xué)的幾何證明題和物理的力學(xué)綜合題，常常讓我感到無從下手。這主要是因為我對知識點的理解不夠深入，缺乏舉一反三的能力，練習的題型也不夠全面。
在時間管理上，我存在明顯不足。雖然制定了學(xué)習計劃，但在執(zhí)行過程中，常常因為缺乏自律而無法嚴格落實。例如，我會在學(xué)習時忍不住玩手機，導(dǎo)致學(xué)習效率低下，原本計劃完成的任務(wù)經(jīng)常拖延。而且，我沒有合理分配各科的學(xué)習時間，對薄弱學(xué)科投入的精力不足，這也是導(dǎo)致偏科的重要原因。
思想方面，我深知中考的重要性，也渴望在中考中取得優(yōu)異成績，進入理想的高中。但有時面對學(xué)習壓力，我會產(chǎn)生焦慮情緒，甚至對自己產(chǎn)生懷疑，這種消極心態(tài)在一定程度上影響了我的學(xué)習狀態(tài)。
針對以上問題，在接下來的學(xué)習中，我會制定更科學(xué)的學(xué)習計劃，加強自律，嚴格按照計劃執(zhí)行。對于數(shù)學(xué)和物理等薄弱學(xué)科，我會多向老師和同學(xué)請教，增加練習題量，總結(jié)解題方法和技巧。同時，我會合理安排時間，提高學(xué)習效率，減少不必要的娛樂活動。在心態(tài)上，我會通過運動、聽音樂等方式緩解壓力，保持積極樂觀的心態(tài)，以更好的狀態(tài)迎接初三下學(xué)期的挑戰(zhàn)。
初三期末自我總結(jié)與反思 2
初三上學(xué)期的學(xué)習生活結(jié)束了，回顧這段時光，有收獲也有遺憾。通過這次期末總結(jié)與反思，我希望能改進不足，在接下來的學(xué)習中取得更大進步。
學(xué)習上，我在文科方面表現(xiàn)尚可。歷史和政治學(xué)科，我通過梳理知識點框架，結(jié)合時事熱點進行記憶，在考試中能夠較好地運用所學(xué)知識，成績較為穩(wěn)定。但理科學(xué)習卻讓我頭疼不已�；瘜W(xué)學(xué)科的實驗探究題和計算題，我總是容易出錯，這是因為我對化學(xué)概念和原理的理解不夠透徹，實驗操作練習也不足，缺乏對知識的靈活運用能力。生物學(xué)科的遺傳學(xué)部分，復(fù)雜的`基因組合和遺傳規(guī)律讓我常�；煜�，導(dǎo)致答題錯誤率較高。
在學(xué)習方法上，我過于依賴死記硬背，缺乏對知識的深入理解和歸納總結(jié)。例如在背誦英語單詞時，只是機械地重復(fù)拼寫和讀音，沒有結(jié)合語境記憶，導(dǎo)致在閱讀理解和寫作中無法準確運用。而且，我很少主動進行錯題整理和分析，沒有充分利用錯題資源，導(dǎo)致同樣的錯誤一犯再犯。
在生活方面，我作息不夠規(guī)律。經(jīng)常熬夜學(xué)習，第二天上課就會犯困，注意力不集中，反而影響了學(xué)習效果。同時，我缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)有所下降，這也在一定程度上影響了我的學(xué)習狀態(tài)和精神面貌。
為了改善現(xiàn)狀，我決定在新學(xué)期調(diào)整學(xué)習方法。對于理科學(xué)習，我會注重理解知識點的內(nèi)涵和外延，多做實驗，加強對知識的實際應(yīng)用能力。在文科學(xué)習中，我會嘗試用思維導(dǎo)圖等方式進行歸納總結(jié)，提高學(xué)習效率。在生活中，我會養(yǎng)成良好的作息習慣，保證充足的睡眠，每天抽出一定時間進行體育鍛煉，增強體質(zhì)，以更飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習。我相信，只要我堅持不懈地努力，一定能克服困難，取得更好的成績。
初三期末自我總結(jié)與反思 3
初三上學(xué)期的學(xué)習已經(jīng)畫上句號，面對期末成績，我進行了深刻的自我總結(jié)與反思，希望能從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為下學(xué)期的學(xué)習做好準備。
從學(xué)習成果來看，我的成績起伏較大。期中考試時，我取得了不錯的成績，這讓我產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒，認為學(xué)習難度不大，從而放松了對自己的要求。在課堂上，我不再像之前那樣專注，有時會走神；課后作業(yè)也敷衍了事，不再認真思考。結(jié)果，期末考試成績一落千丈，給了我沉重的打擊。這讓我明白，學(xué)習如逆水行舟，不進則退，任何時候都不能掉以輕心。
在學(xué)科學(xué)習上，語文的.古詩詞鑒賞和現(xiàn)代文閱讀是我的薄弱環(huán)節(jié)。我對古詩詞的背景知識了解不足，對詩歌的情感把握不準確，導(dǎo)致答題時常常偏離要點；現(xiàn)代文閱讀中，我缺乏對文章主旨的深入理解，答題思路不夠清晰，語言表達也不夠準確。數(shù)學(xué)學(xué)科中，函數(shù)部分的知識點繁多且復(fù)雜，我沒有建立起完整的知識體系，在綜合運用函數(shù)知識解題時，常常顧此失彼。
在學(xué)習態(tài)度上，我存在僥幸心理�？傁胫揽颗R時抱佛腳來應(yīng)對考試，平時沒有扎實掌握知識。而且，我缺乏主動學(xué)習的意識，總是在老師和家長的督促下才學(xué)習，學(xué)習的積極性和主動性有待提高。
針對這些問題，我會端正學(xué)習態(tài)度，樹立正確的學(xué)習觀念，認識到學(xué)習是一個長期積累的過程，不能抱有僥幸心理。在學(xué)習過程中，我會保持謙虛謹慎的態(tài)度，不驕不躁。對于薄弱學(xué)科和知識點，我會制定專項學(xué)習計劃，加強練習和鞏固。同時，我會主動學(xué)習，培養(yǎng)自己的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的積極性和主動性，為中考全力以赴。
初三期末自我總結(jié)與反思 4
初三上學(xué)期的學(xué)習生活已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期，我有許多收獲，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不少問題。通過總結(jié)與反思，我希望能在接下來的學(xué)習中不斷改進，實現(xiàn)自我提升。
在學(xué)習上，我有一定的學(xué)習目標，并朝著目標努力奮斗。在英語學(xué)習中，我堅持每天聽英語廣播、看英語電影，培養(yǎng)語感，在聽力和口語方面有了明顯進步。物理學(xué)科的電學(xué)部分，我通過制作思維導(dǎo)圖梳理知識點，做大量練習題鞏固所學(xué)，對電學(xué)知識的掌握更加扎實。然而，在語文作文寫作方面，我存在很大不足。我的作文內(nèi)容空洞，缺乏真實情感和生動事例，語言表達也較為平淡，缺乏文采。這主要是因為我平時閱讀積累不夠，沒有養(yǎng)成良好的寫作習慣。
在課堂表現(xiàn)上，我有時會注意力不集中，容易被外界干擾。比如，當窗外有動靜時，我的目光就會不自覺地被吸引過去，導(dǎo)致錯過老師講解的'重要知識點。而且，我在課堂上缺乏主動思考和提問的意識，只是被動地接受知識，這不利于我深入理解和掌握知識。
在課后復(fù)習方面，我沒有做到及時復(fù)習和定期回顧。學(xué)過的知識如果不及時復(fù)習，很容易遺忘，導(dǎo)致在考試中無法準確回憶起知識點。同時，我也沒有充分利用課余時間進行拓展學(xué)習，只是滿足于完成老師布置的作業(yè)，這限制了我的知識儲備和學(xué)習能力的提升。
在新學(xué)期，我會加強語文閱讀和寫作訓(xùn)練，每天堅持閱讀優(yōu)秀文章，摘抄好詞好句，每周寫一篇作文，并請老師和同學(xué)幫忙批改。在課堂上，我會提高注意力，積極參與課堂互動，主動思考和提問。課后，我會制定詳細的復(fù)習計劃，定期對所學(xué)知識進行回顧和總結(jié)，利用課余時間閱讀課外書籍，拓寬知識面，提升學(xué)習能力，為中考沖刺做好充分準備。
初三期末自我總結(jié)與反思 5
初三上學(xué)期悄然結(jié)束，站在新的起點，我對這一階段的學(xué)習和生活進行全面總結(jié)與反思，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)習上，我在整體知識框架的構(gòu)建方面有所欠缺。雖然對各個學(xué)科的知識點有一定的了解，但沒有將它們串聯(lián)起來，形成完整的知識體系。這導(dǎo)致我在面對綜合性較強的題目時，無法靈活運用所學(xué)知識，解題思路不清晰。例如在歷史學(xué)科的材料分析題中，我不能準確地從多個角度分析歷史事件之間的`聯(lián)系，常常遺漏重要知識點。
在學(xué)習習慣上，我存在拖延的問題。很多學(xué)習任務(wù)總是拖到最后才完成，這使得我在完成作業(yè)和復(fù)習時往往比較倉促，無法保證學(xué)習質(zhì)量。而且，我沒有養(yǎng)成定期總結(jié)學(xué)習方法和經(jīng)驗的習慣，不能及時發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習方法中的不足之處并加以改進，導(dǎo)致學(xué)習效率難以提高。
在心態(tài)調(diào)整方面，我抗壓能力較弱。面對考試成績的波動，我很容易受到影響�？嫉煤脮r，我會沾沾自喜；考得不好時，我又會陷入沮喪和自我懷疑中，這種不穩(wěn)定的心態(tài)嚴重影響了我的學(xué)習狀態(tài)和后續(xù)的學(xué)習效果。
為了改變現(xiàn)狀，我計劃在新學(xué)期構(gòu)建各學(xué)科的知識框架，通過繪制思維導(dǎo)圖、制作知識卡片等方式，將零散的知識點系統(tǒng)化。同時，我會嚴格要求自己，克服拖延習慣，制定詳細的時間規(guī)劃表，按照計劃有條不紊地完成學(xué)習任務(wù)。在心態(tài)上，我會加強自我調(diào)節(jié)，正確看待考試成績，把每次考試都當作檢驗學(xué)習成果的機會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升自己的抗壓能力和心理承受能力，以更加積極、穩(wěn)定的心態(tài)投入到初三下學(xué)期緊張的學(xué)習中。
初三期末自我總結(jié)與反思 6
初三上學(xué)期已經(jīng)成為過去，回顧這段學(xué)習時光，我對自己有了更清晰的認識。通過總結(jié)與反思，我希望能在未來的學(xué)習中揚長避短，不斷進步。
在學(xué)習動力方面，我缺乏明確的目標和強烈的學(xué)習動力。雖然知道中考的重要性，但沒有將這種認知轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習目標和行動動力。學(xué)習時，我常常處于被動狀態(tài)，缺乏主動探索知識的熱情和積極性，導(dǎo)致學(xué)習效果不盡如人意。
在學(xué)習方法上，我過于依賴老師的講解，缺乏自主學(xué)習能力。在預(yù)習環(huán)節(jié)，我只是簡單地瀏覽課本內(nèi)容，沒有深入思考和提出問題；在復(fù)習時，也只是按照老師的要求進行，沒有形成自己的復(fù)習方法。這使得我在面對一些拓展性和創(chuàng)新性的題目時，往往束手無策。
在與同學(xué)的合作學(xué)習中，我參與度不高。我總是習慣獨自學(xué)習，很少主動與同學(xué)交流學(xué)習經(jīng)驗和心得，也不愿意參與小組討論和合作項目。這不僅限制了我從他人身上學(xué)習優(yōu)點和長處的機會，也不利于培養(yǎng)我的.團隊協(xié)作能力和溝通能力。
為了提升自己，我會在新學(xué)期明確學(xué)習目標，制定詳細的學(xué)習計劃，將大目標分解為一個個小目標，逐步實現(xiàn)，以此激發(fā)自己的學(xué)習動力。同時，我會注重培養(yǎng)自主學(xué)習能力，學(xué)會獨立思考和解決問題，在預(yù)習和復(fù)習過程中積極主動地探索知識。此外，我會積極參與同學(xué)間的合作學(xué)習，主動與同學(xué)交流，在互幫互助中共同進步，全面提升自己的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)，為迎接中考做好充分準備。
初三期末自我總結(jié)與反思 7
期末考試結(jié)束了，考試后最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒有期中考的運氣了!
這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習的時間，現(xiàn)在時間就更少了。我個人認為，初三的學(xué)習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。
我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的.題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復(fù)習，等到我意識到的時，為時已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時間去復(fù)習了。
我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好!
初三期末自我總結(jié)與反思 8
一轉(zhuǎn)眼，半學(xué)期已過，有必要靜下心來反思自己的工作情況。平心而論，本學(xué)期我的工作擔子并不重，但工作壓力特別大，就怕不能出成績�？v觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學(xué)習及復(fù)習檢測中遇見過的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。從試卷設(shè)計來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時，以學(xué)生發(fā)展為本，加強數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個方面多下功夫：
一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認識實際生活中的問題。
如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題時，要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，使學(xué)生的思維發(fā)展。
三、因材施教
在這次考試中，原本一直不及格的'學(xué)生，數(shù)學(xué)成績考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹立他們以及家長的自信心，密切做到家長與老師的配合。他們的進步，我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：
1、要對每一位學(xué)生切切實實做到分層練習，在每周的練習中讓不同的學(xué)生做不同的練習。
2、對于中下的學(xué)生及時了解他們薄弱環(huán)節(jié)，進行必要的練習。
3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習的自信心。“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋�老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會真正有效。
初三期末自我總結(jié)與反思 9
一轉(zhuǎn)眼我們的九年級的學(xué)習生活都要結(jié)束了，也就是說，再有半年，我們就要完成初中時代的學(xué)生生活了�，F(xiàn)在回想剛剛過去的這一個學(xué)期，我在各方面都有新的變化，新的進步，我自己小結(jié)一下：
在政治思想上
我通過在學(xué)校的學(xué)習與生活，各方面變得成熟，熱愛祖國，熱愛集體，嚴格要求自己，努力提高自己的覺悟和適應(yīng)能力，遵守學(xué)校的`規(guī)章制度，注意團結(jié)同學(xué)，認真完成學(xué)校布置的各項工作，尊重老師，尊重家長，以一個健康向上的中學(xué)生標準來要求自己。
在學(xué)習上
學(xué)習態(tài)度端正，努力學(xué)好每門功課，上課前認真預(yù)習，做好課前準備，上課時認真聽講，力求當堂課吸收，自覺遵守課堂紀律，課上積極發(fā)言，對于沒有領(lǐng)會的問題，要敢于向老師與同學(xué)請教。課后作業(yè)自己都能認真完成，并注意補充自己知識上的不足。這學(xué)期自己在自覺學(xué)習與獨立學(xué)習方面有很大進步。學(xué)會合理安排時間，分配好學(xué)習時間，在學(xué)習中注重提高學(xué)習效率和方法，收到較好效果。
對數(shù)學(xué)的學(xué)習，我注意了基本知識與習題的對應(yīng)關(guān)系，平時注意學(xué)習要點的積累和舉一反三的作用，這學(xué)期在這方面有一定進步。語文課中，注意了課上內(nèi)容的消化，在作文上也特別加深了平時的訓(xùn)練。外語學(xué)習這學(xué)期也有較大進步，特別是在聽力訓(xùn)練方面提高很快。物理課中，注意基本知識的活學(xué)活用，學(xué)會了舉一反三式的學(xué)習，收到很好效果。
在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習，知識無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習，需要不斷完善和提高。 回顧這個學(xué)期的工作，我在各方面都取得不同程度的進步，也存在著許多需要改進的地方�？偟膩碚f，我認為自己還是比較努力的。
初三期末自我總結(jié)與反思 10
初三的上半學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中，老師如蠟燭般的燃燒著自己，為了我們大家付出了許多心血，同時為了不讓老師失望，我也更加的努力學(xué)習。
過去的半年，學(xué)習中我注意總結(jié)、思考，認認真真看書，及時的預(yù)習，及時的總結(jié)自己不明白的問題，日常生活中，我注意團結(jié)同學(xué)，尊敬老師，愛護公物，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動。
總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習，主要有以下幾個方面。
一、學(xué)習態(tài)度比較端正。
能夠做到上課認真聽講，積極發(fā)言，自覺遵守課堂紀律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動作;對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成;對不懂的問題，能主動向同學(xué)和老師請教。
二、認真做好課前預(yù)習和課后復(fù)習。
上課時有不懂和不明白的問題敢于舉手提問;在家做作業(yè)中遇到做錯和不會做的，讓家長給講一講;經(jīng)常把以前做錯的'題拿出來復(fù)習，直到弄懂弄會。
羅馬不是一天建成的，要靠著日積月累才能知道的更多，所以在新的學(xué)期里，我會更加的努力的。
初三期末自我總結(jié)與反思 11
這次期末考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習的時間，現(xiàn)在時間就更少了。
這次最不理想的就是化學(xué)。我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次就是數(shù)學(xué)，這次最主要的失誤就是前面的選擇題和基礎(chǔ)題。因為之前我們訓(xùn)練過許多零失分題，但是我還是錯了，說明還是掌握的不夠，以后也是盡量練過的就掌握好，不要犯同樣的'錯誤。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復(fù)習，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，英語則是語法項目。對做完型等練習題也是提高英語的好方法。在這些技巧中我深有體會。
考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次考的更好。
初三期末自我總結(jié)與反思 12
時間仿佛過的很快，一眨眼的功夫，卻已學(xué)期過半。我仔細的傾聽鐘表的聲音，仿佛感到了時光的流淌，生命的流逝。時間仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長，進步。剛上海時，由于不適應(yīng)海上的生活，很長時間里，沒有找到行舟的訣竅，因此，并沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時，才發(fā)覺原來劃船在海中遨游是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的'學(xué)習劃船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂。
行舟不也正如學(xué)習一樣嗎?需要一個適應(yīng)的過程，才能取得好成績。
可仔細想想，我真的只是因為不適應(yīng)的關(guān)系么?我想有這個原因，但，完全歸咎于它么?應(yīng)該不吧!很多時候，本該當天學(xué)會的知識，由于自己的意志并不鑒定，也因為沒有明確的奮斗目標，所以一拖再拖。拖到周末再學(xué)，導(dǎo)致很多該學(xué)的東西沒有時間復(fù)習，最終有些東西一知半解學(xué)的不扎實，考試自然就會顯露出這些不足之處。
那么，既然知道了自己的問題出在哪里，就要加以改正與完善。從現(xiàn)在開始，只要我們能夠每天學(xué)好當天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會有足夠多的時間來復(fù)習其他科目，保證萬無一失，考試測驗時，便會成竹在胸，十拿九穩(wěn)，而且無論如何測驗，都無所畏懼。還要給自己確立一個奮斗的目標，而這個目標，不能太高，也不能太低;太高的話，當沒有超過這個目標時，便會灰心喪氣;太低的話，太過輕易的超過自己的標準，便沒有超越自己的優(yōu)越感。所以，給自己定目標也是必不可少的。
在這知識的積累中，我感到了時光的流淌，生命的流逝。而在這片大海的漂泊中，我了解了怎樣學(xué)習與反思。
初三期末自我總結(jié)與反思 13
時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終于都結(jié)束了，初二的“稱號”離我們而去，我們已從一個初二生變成一個初三生了�；貞浧鸪醵膶W(xué)習生活，真是有點舍不得，因為到了初三后，我們的學(xué)習生活將會變得更緊張，就不會像初二這么自在了。
在初二的學(xué)習生活中，我學(xué)到了不少的知識，例如：壓力與壓強，浮力的實際運用。真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會了學(xué)習英語的方法，可是我不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我會繼續(xù)努力，直到滿意為止！當然，有得必有失，而令我不高興的事就是我對物理越來越陌生，在第一學(xué)期的時候還好，可是一到了第二個學(xué)期，我和物理就好像成為了兩個陌生人一樣，互不相識。不知道為什么，凡是一到上物理課的時候，我就會變得無精打采，當我集中精神的聽的時候，就不由自主地發(fā)起呆來。等我醒來時，老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)講完了。就這樣日復(fù)一日，我和物理怎么會不變得陌生呢？但是，我絕不會放棄物理，因為曾經(jīng)有人說過：越搞不懂的地方就要越靠近它。所以，我會繼續(xù)努力，力求做的更好！我要在初三的來臨前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接初三的來臨。
老師們都提過，初二是一個重要的學(xué)習階段，也是一個轉(zhuǎn)折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學(xué)得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的初三里發(fā)奮學(xué)習！
初二這一年也發(fā)生了大大小小的很多事，剛開學(xué)的時候，覺得身邊的一切都邊了，自己也和初一截然不同了，整整一個初二的一年似乎是由挫折、改變、無助和迷茫所構(gòu)成，總之很累。明白了很多，發(fā)現(xiàn)很多事情只能自己去努力只能自己去完成，別人誰也不能幫你。那天在計算成績時，頓時感受到了一種危機，一種緊迫的感受，自己的成績和中考的分數(shù)線差之千里�；貞浾醵@一年只能用虛度這二字形容，想象人的一生又怎能像這樣虛度幾次呢？這一切太過可怕�；叵肫鸪跻荒菚r的歡笑打鬧與無所事事，可現(xiàn)在呢？我敢說我絕對的善良，也從未傷害別人，也總是為別人著想，至少在班里沒幾個人可以和我比這些，可這又怎樣呢？成績不好但擁有這些良好品質(zhì)你還是無能為力的�；蛟S自己是最能幫助自己的，但自己必須要有那個實力幫助自己。不過還好因為初二這一年我雖然有些晚的明白了這些，但總算懂得了，努力吧！初三會更累因為這一年丟的東西太多，從現(xiàn)在起要補回來這些會很麻煩。一切都是未知的，所以未來也有可能改變，可要是再不努力，后果仿佛已經(jīng)可想而之。
我深知學(xué)習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我明白離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代已經(jīng)到來。而中學(xué)時代是學(xué)習知識的黃金時代，而我國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的`完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認真完成。認真對待考試，考前認真復(fù)習。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學(xué)習一些其它領(lǐng)域的知識，因為知識總是有用的。在這學(xué)期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。
作為一個學(xué)生，學(xué)習知識亦是最主要的，各何況是一個即將面臨中考的初三生！也只有我們努力，奮發(fā)，才能獲得成功！我相信我的明天在我努力下將會變得更美好！
初三期末自我總結(jié)與反思 14
面對中考,我認為只有語文的基礎(chǔ)夯扎實了，才有能力進行更高層次的追求。語文教學(xué)的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
對學(xué)生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力，而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的`考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初三學(xué)生學(xué)習緊張，課下學(xué)習的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會讀書風氣也不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學(xué)習，我認為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計上。
當然，語文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，不斷學(xué)習新課程理論，將理論與實踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學(xué)效果，這是老師的本分，老師要對學(xué)生負責。
初三期末自我總結(jié)與反思 15
一個班級成績的好差與班風建設(shè)是分不開的。良好的班風能營造一個良好的學(xué)習氛圍，能使學(xué)生以健康向上的心態(tài)對待學(xué)習，對待同學(xué)師長，班風建設(shè)是一個日常的繁瑣的工作，班主任起著重要作用。進入初三以來，學(xué)生面臨新班級、新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，同時時間緊、課業(yè)緊、作業(yè)多、任務(wù)重等一系列問題，以致導(dǎo)致大部分同學(xué)們壓力極大、煩躁不安、情緒不穩(wěn)、無法專注學(xué)習，甚至個別同學(xué)出現(xiàn)焦慮恐懼、夜不能寐等嚴重問題。這些問題將嚴重影響同學(xué)們的學(xué)習，針對以上情況各位班主任也想盡辦法及時進行了學(xué)生狀態(tài)調(diào)整，例如：召開專題班會“如何排解初三壓力”、“初三如何度過”、“怎樣調(diào)節(jié)心理”；進行個別談話；家長師生共同溝通等，目前各班學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、思想情緒基本穩(wěn)定。但班風建設(shè)不應(yīng)是班主任一個人的事，任課教師應(yīng)與班主任相互協(xié)調(diào)，共同參與班級管理，走向?qū)W生，關(guān)愛學(xué)生。
目前任課教師在教學(xué)中也面臨著很大的壓力，在時間緊張、任務(wù)繁重的情況下必須確保教學(xué)質(zhì)量，各位老師們都敬業(yè)奉獻、團結(jié)務(wù)實、執(zhí)著于教學(xué)；關(guān)心班級整體成績，獻計獻策，教風空前高漲。
但也存在以下問題：
(1)只強調(diào)本學(xué)科的重要性。本學(xué)科的重要性應(yīng)該強調(diào)以引起學(xué)生的注意，但過于突出它的地位，可能會使學(xué)生心理負擔或產(chǎn)生反感。
(2)提前上課、拖課、占課、占用自習講課。每個學(xué)生都不愿意應(yīng)有的休息時間被侵占，上課拖時，既影響學(xué)生的休息，也影響學(xué)生的學(xué)習情緒，會對教師產(chǎn)生一定的看法。至于晚自習時間，大多情況下誰看課強調(diào)必須學(xué)哪課，還有學(xué)校強調(diào)不準講課，還給學(xué)生真正的自主時間，但仍有個別老師懷有一片癡心、教心占用大講、特講，甚至有的晚自習上成了晨讀課，遼遠空曠的操場都能聽到同學(xué)們嘹亮的齊讀聲，可謂精神可嘉。但學(xué)生怨聲載道：很多作業(yè)都無法完成、好好的本想強化弱勢學(xué)科的時間也沒有了。同時部分老師也有意見，有些科沒有晚自習，學(xué)生也無法強化學(xué)習該科。
(3)課后作業(yè)多。教學(xué)競爭非常激烈，課后作業(yè)是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，競爭也就從課堂上延伸到課后，有的教師課后布置的作業(yè)太多，不僅學(xué)生沒有時間復(fù)習消化，也擠走了其它學(xué)科作業(yè)的時間，學(xué)生意見頗大。
上述問題會直接影響到任課教師在學(xué)生中的威信，很多學(xué)生對該教師提出的要求會大打折扣，不重視所教學(xué)科，任課教師應(yīng)顧全大局，協(xié)助班主任搞好各學(xué)科的平衡，搞好班級管理。
具體地說應(yīng)注意以下問題：
1、應(yīng)有管理意識
任課教師參與班級管理，不僅能抓住班主任忽視的問題，促進班風建設(shè)，而且能融洽師生關(guān)系，其責任心會得到學(xué)生的認可，學(xué)生對其所教學(xué)科也會產(chǎn)生濃厚的興趣，良好的班風是促進學(xué)生學(xué)習素質(zhì)和能力提高的前提保證。教師要對本節(jié)課的`管理負責，就是本節(jié)課的管理人，要有管理意識，對個別不專注學(xué)習、交頭接耳、打瞌睡等問題的學(xué)生不能置若罔聞、視而不見，尤其是雙差生，更要給予嚴明紀律，特別是晚自習更要維護好紀律。有些老師總是說上課太亂、沒法上課，那為什么上別人的課就不是這樣了！一定要管理！
2、還給學(xué)生、教師一個平等的時間。
面對初三，老師們都癡心教學(xué)、恐怕本科落后，于是占用時間講課。都有你講我也講，你占我也占，不講不占就是落后、就被擠下的想法，于是學(xué)生們的自主時間呢？作業(yè)怎么辦呢？老師們還大都振振有詞“學(xué)生太懶”、“作業(yè)總是完不成”、“氣死我也”等等。如果我們都給學(xué)生自主時間，科科平等，不加不占，我想會還給學(xué)生一個艷陽天。同時初三是一個題海時期，學(xué)生的作業(yè)多，累的喘不氣來，顧了這科、丟那科，我想如果我們都精簡一些，也會還會除去同學(xué)們頭頂?shù)臑踉泼懿迹G陽高照。
3、走向?qū)W生
參與班級管理的前提是了解學(xué)生，要了解學(xué)生必須先走向?qū)W生，才能對學(xué)生實行一種心相印的教育，從不與學(xué)生談心的教師，怎么可能與學(xué)生溝通泥?實際上越是先進的教育，越是需要我們教師走向?qū)W生，因為學(xué)生不是知識的接收器，而是活生生的人，他們更需要的是教師了解他們的心。
怎樣才能做到“走向?qū)W生”呢?
(1)盡努力擠更多的時間走向?qū)W生。課間十分鐘走進學(xué)生，與學(xué)生一起聊天、一起談心，活動課與學(xué)生一起鍛煉，組織學(xué)生一起比賽。在活動中可以讓教師最直觀地觀察、了解、研究學(xué)生。
(2)在教育教學(xué)中走向?qū)W生。上課走向?qū)W生：老師站在講臺前講課，對學(xué)生的情況了解不夠，不能做到有的放矢，教師應(yīng)該走下講臺、走到學(xué)生中去，組織并參與學(xué)生的討論，讓學(xué)生真正感覺到自己是學(xué)習的主人，學(xué)習的積極性自然會提高，進行適當?shù)膸熒敖换ァ保芗皶r了解學(xué)生實際情況，根據(jù)及時反饋的信息，調(diào)整教學(xué)。
（3）批改作業(yè)走向?qū)W生：老師們要對學(xué)生的作業(yè)學(xué)案認真及時批改，首先這是對學(xué)生辛勤勞動的肯定，更重要的，是學(xué)習反饋的重要渠道，通過作業(yè)的批改能了解到教和學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，通過作業(yè)的整潔程度和錯誤情況能了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和心理狀況，及時對學(xué)生進行疏導(dǎo)，反饋詞，效果極佳。
4、關(guān)愛學(xué)生
教師要把愛灑向每一個學(xué)生，即使是最“差”的學(xué)生，作業(yè)拖拉的，成績最差的，品德不好的……我們也給予最大的，最多的愛心，不討厭他，不怨恨他，不鄙棄他，愛學(xué)生并不難，難是愛“笨學(xué)生”、“糟學(xué)生”、“壞學(xué)生”，要從心里去愛，真心誠意地去愛，并且告訴每個學(xué)生只要做到“自信”和“盡力”都會成功。
重視課后的談心工作：分解人頭談心；發(fā)現(xiàn)問題及時談心；融洽師生關(guān)系。
關(guān)愛學(xué)生的一個重要體現(xiàn)是民主，就要求教師做到與學(xué)生平等。尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個性，講究民主必須一改過去的“師道尊嚴”，和學(xué)生以友相處，以心相交，一個寬松，和諧的教育教學(xué)氛圍的形成，取決于教師的民主意識，具有民主意識的教師，也是值得學(xué)生尊敬和信賴的教師。一個總是扳著臉，動不動就訓(xùn)斥的教師，學(xué)生只能敬而遠之，也不會與他很好地配合。
關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，也是融洽師生關(guān)系，參與班級管理的前提保證，只有心中裝著學(xué)生，一言一行才會為了學(xué)生，走近學(xué)生，在學(xué)生中樹立威信，學(xué)生才會配合你的工作，良好的班風自然能形成。
初三期末自我總結(jié)與反思 16
抓住常規(guī)教學(xué)，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率，這是對教師的最基本要求，也是對教師的最高要求。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把老師知道最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來，有條不紊地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，一定要抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對學(xué)生所學(xué)的'舊知進行復(fù)習提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用�？芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。
加強中考、新課程改革等信息的收集和處理，關(guān)注中考命題趨勢，在平時的課堂滲透中招意識。初三的教學(xué)工作是直接面對中考考試。做為初三教師不能只顧眼下，閉門造車，不去學(xué)習來了解新信息。因此，我經(jīng)常瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考考試方面的信息，便于更好的把握中考命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。平時教學(xué)中，要不失時機地對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng)，做到功在平時，形成習慣。
教給學(xué)生一些學(xué)習方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。平時的教學(xué)中，在傳授知識時，也要教給學(xué)生一些學(xué)習方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習習慣，都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼。
最后，我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié)：“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下面這句話是真實的：老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴肅鉆研，而不要投機取巧、嘩眾取寵。
初三期末自我總結(jié)與反思 17
這次考試，令我沮喪。期末考試的失利將我從沉淪中醒悟，看著慘不忍睹的試卷，那幾個明顯突出的紅叉猶如圖釘般扎入我心中，讓我心碎。我猛然發(fā)覺我與別人還相隔甚遠，那個貪玩好動的性格始終會將我跌入更深的泥潭，無法自拔。本來就心情糟糕的我又迎來了同學(xué)的冷嘲熱諷和父母老師說三道四，真是“屋漏偏逢連夜雨”，這打擊是我從未有過的。于是我便破天荒地在我的試卷當中細細地審核，找尋我學(xué)習當中存在的漏洞。我的“短板”語文依舊僅僅考了86分，我承認我對于語文的興趣實在是不足，曾經(jīng)對數(shù)理化充滿信心的我總認為語文的重要性不是特別大。
可是這次，我的物理成績卻也很不理想，苦苦找尋原因，竟然是審題思路方面出現(xiàn)嚴重偏差，就連曾經(jīng)的強項政治也犯了類似的錯誤，我對自己的能力差生了疑惑，帶著這種疑惑，我來到了段老師的語文基地希望找到學(xué)習語文的方法。直到做完了段老師的“高效學(xué)習方法診斷試題”，我才真正發(fā)現(xiàn)出了我學(xué)習當中的問題。沒有良好的習慣，自制力較差造成了我貪玩的性格；沒有明確的目標使我做事情總是太過于簡單；而真正導(dǎo)致語文成績無法提高的.是做事情總是半途而廢。學(xué)習語文的過程就是一個不斷積累的過程，不斷養(yǎng)成良好習慣的過程，它需要持之以恒和堅持不懈，古人云：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！比藗兛偸窃谛Х隆邦^懸梁錐刺股”，卻殊不知學(xué)習任何東西都要積累，都要堅持。以往，我總是會把古詩、文言文放到考試的前一天背，認為這樣背出來的效果才最記憶猶新，可到了第二個學(xué)期卻都全忘了。
這次考試，我雖然失利了，但卻使我找到了考試中得不到的方法，我相信，只要我不斷探索，不斷追求，就能在語文的天空中任我翱翔！寫后小記：第一次寫反思報告，感覺很好，可以幫助我獨立思考并解決許多問題，以后我會勤寫勤思考。
初三期末自我總結(jié)與反思 18
仔細一數(shù)，這次考試是初中三年中考前的最后一次期末考試了。這次考試有許多可贊之處，但也有著不少的遺憾。
這次考試，基本沒有什么因為粗心而錯的題，但是，在心理上，我暴露出了大問題。在考前，我一直在告誡自己，這是初中最后一次期末考試了，要認真、仔細，確實，我在考場上非常認真與仔細，把做卷子的速度卡得非常慢，語文卷子做完還剩10分鐘，物理還剩15分鐘，英語還剩7分鐘，歷史還剩2分鐘，數(shù)學(xué)還沒做完，政治還剩15分鐘，化學(xué)還剩半個小時。相對于我以前的`粗枝爛葉，往往考試時間還沒過半就已經(jīng)等收卷老師來說，是非常用心的。這次數(shù)學(xué)，犯了一個錯誤，前面的題我做得很快、很順利，但倒數(shù)第二題把我難住了，偏偏我急得看了看別人都胸有成足的樣子。雖然我警告自己心要靜，但還是不可避免的焦急起來，事實如此，越焦急越是完成不了。最后，在東拼西湊下，證出了與正確證法相差甚遠麻煩異常的方法，還不知道對與錯，到最后一題時，草草了事，感覺很悲哀，為了一道題而放棄了另一道題，如此簡單的方法，一時半會兒間未能想到，所謂棄車保帥，也不過如此。
還有比較后悔的的就是語文沒有復(fù)習到課本上的內(nèi)容，對于后來補充的古文，我抱著輕視的態(tài)度，怎能想到怕什么來什么，考的就是補充的古文，幸好，平常積累正好用上，也寫對幾個，才沒導(dǎo)致大面積丟分。閱讀自我感覺答得還不錯，作文是臨時寫的，用的是以前寫過的題材，為了突出“意外”，更改了兩段，情節(jié)還可以，但是語言雕琢與扣題上，不甚滿意，臨場作文，有許多可以加入點題的地方，沒有想到，“作文是要有備而來的”我又一次地體會到了這句話的真諦。
初三期末自我總結(jié)與反思 19
回顧多年的化學(xué)教學(xué)工作，結(jié)合這次的研討課，想說的真是太多太多。下面就是我的教學(xué)反思：
一、教學(xué)方面的經(jīng)驗
（一）認真研究新教材及各章節(jié)處理方法：前兩年用的是老教材，這兩年改用新教材。新教材增加了兩個單元，用化學(xué)科學(xué)知識充實了化學(xué)教材，加強了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的'知識解決生活中的問題。
（二）認真研究新課程標準和考試說明：在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標準的學(xué)習，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認真研究總結(jié)歷屆中考試題，細心研究考試說明，總結(jié)出考試重點和熱點，貫穿于教學(xué)中，及時提醒學(xué)生注意熱點問題和重點問題。
�。ㄈ┥罨n堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強化學(xué)用語和實驗基本技能的教學(xué)，扎扎實實打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時間。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，運用多媒體等教學(xué)輔助手段,使化學(xué)實驗教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身,使學(xué)生有置身于真實情景之感，達到良好的效果。
（四）密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認識社會，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。
�。ㄎ澹┳⒅嘏c學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當他們?nèi)〉眠M步時我表揚鼓勵他們；當他們退步時我找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學(xué)生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上化學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)。
�。┚毩暫涂季淼倪x擇：一份好的練習和考卷可以達到事半功倍的效果，練習要進行合理精選，減輕學(xué)生的課后負擔，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。
（七）科學(xué)制定計劃：制定出詳細的教學(xué)、復(fù)習計劃，明確其內(nèi)容和要求。有了計劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。
二、教學(xué)方面的不足
我還應(yīng)該多注重信息交流，主動與一些學(xué)校進行交流與學(xué)習，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
初三期末自我總結(jié)與反思 20
一年一度的中考已經(jīng)結(jié)束，為了使自己今后的教學(xué)成績有更大的提高，我對前段教學(xué)工作進行反思。在今后的化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾點：
1、注重基礎(chǔ)知識，聯(lián)系生活實際
中考重點始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的內(nèi)容。堅實的化學(xué)基礎(chǔ)知識，清晰的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅實基礎(chǔ)，所以對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，應(yīng)準確把握，并扎扎實實地落實到位。在平時的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識和生活常識的聯(lián)系，將化學(xué)知識回歸到實際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。
2、加強規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達能力
在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。如：
�。�1）化學(xué)式的規(guī)范書寫。
�。�2）化學(xué)方程式的配平，條件、狀態(tài)的標注。
�。�3）化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。
（4）計算題解題格式的規(guī)范性等。
3、重視實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為主的基礎(chǔ)自然科學(xué)，化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習活動的重要組成部分，同學(xué)們通過實驗的操作和觀察，激發(fā)學(xué)生興趣，獲得化學(xué)實驗技能、啟發(fā)思維、形成化學(xué)概念、鞏固化學(xué)知識。同時對培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有非常重要的意義。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實驗的功能，該學(xué)生動手操作的，該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，老師不能越俎代庖。
4、加強審題能力訓(xùn)練
很多同學(xué)對題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，如最后兩題為兩選一，而許多同學(xué)沒看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽誤了時間，直接影響了得分。還有部分同學(xué)對一些綜合題感到無從下手。因此，在平時的教學(xué)中我們多應(yīng)滲透這方面的訓(xùn)練。如在講習題時，老師不要幫助讀題，因為老師在讀題時往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞通過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強綜合題的分解訓(xùn)練，一道綜合題都是由若干個基礎(chǔ)知識點拼接而成的，通過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識點和從中提取有用信息的能力。
5、轉(zhuǎn)變復(fù)習的觀念，杜絕一張試卷一堂課。
把總復(fù)習當作一個系統(tǒng)工程，把單元復(fù)習、各個階段的復(fù)習有機地結(jié)合起來，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復(fù)習做到專題化，專題復(fù)習系列化。加強復(fù)習訓(xùn)練的針對性。復(fù)習時做到“堂堂清”。在強化基礎(chǔ)知識的同時，要在學(xué)生能力培養(yǎng)、方法指導(dǎo)上多下功夫，把每一道題目都作為訓(xùn)練能力、方法的載體。教學(xué)的目的不是讓學(xué)生只會做題目，而是使學(xué)生學(xué)會舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實際，能解決新問題。復(fù)習時，留給學(xué)生足夠的'自主探究、自主建構(gòu)知識體系的時間和空間，使學(xué)生實實在在地成為學(xué)習的主人。
6、精選例題、習題、提高復(fù)習效率。
選編例題、習題是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，選編“精、新、活、透”的習題，對于鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和良好的解題習慣，發(fā)展學(xué)生的智力與創(chuàng)新思維能力具有重要的意義。例題有目標性，習題有針對性，才能提高復(fù)習的效率。在練習選擇上做到三點：一是“圍繞重點集中練，”就是結(jié)合所復(fù)習知識，圍繞重點，及時練習鞏固；二是“變換形式靈活練”，就是在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上變換形式，稍加難度，對學(xué)生進行發(fā)散性思維訓(xùn)練；三是“新舊結(jié)合綜合練”，就是將新舊知識結(jié)合，加深理解，學(xué)會運用，將已有知識應(yīng)用到新的問題情景中去。 在評講習題時，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學(xué)生真正能弄明白這一道題。講題前留給學(xué)生充裕的思考時間，不急于提示，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和習慣。教會學(xué)生把著重點放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學(xué)生的解題能力。注重解題方法的指導(dǎo)不就題論題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，不正確的思路恰好是同學(xué)們的問題癥結(jié)所在，教師恰好抓住癥結(jié)，對癥下藥，這樣的效果更好。
7、吃透《中考復(fù)習指要》的要求，把握復(fù)習的深度和廣度
《中考復(fù)習指要》既是命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習的依據(jù)，是最權(quán)威的信息資料，其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《中考復(fù)習指要》進行取舍。認真研究《中考復(fù)習指要》，要通過研究《中考復(fù)習指要》和研究題型示例明確中考化學(xué)命題趨勢，要嚴格依據(jù)《中考復(fù)習指要》準確把握復(fù)習內(nèi)容的深度和廣度。要與往年《中考復(fù)習指要》比較對照；還要注意研做《中考復(fù)習指要》后面的樣題和題型示例，通過研做題例明確考試內(nèi)容的能力要求是怎樣通過試題來體現(xiàn)的，還可以進行怎樣的變化都要認真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進行所謂的能力訓(xùn)練。
初三期末自我總結(jié)與反思 21
化學(xué)中考分數(shù)只有50分，所以一些學(xué)生非常不重視化學(xué)，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實在是微不足道。所以我感覺到壓力好大。學(xué)生不要學(xué)、學(xué)習枯燥，要背要記要動腦，多累��！但是，明知是苦，也要發(fā)揮樂觀主義精神，不到最后一刻，也不能放棄一個學(xué)生。以學(xué)校實際出發(fā)，注重學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。對于進一步提高教學(xué)質(zhì)量，在中考復(fù)習的最后階段取得更好的教學(xué)效果，我有一些體會，與大家共享，懇請各位老師指正：
�。�1）扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，要針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量減小落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
�。�2）重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的'能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的思維方法。
近幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
�。�3）密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
近幾年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
�。�4）深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標準）。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，老師們都已開始研究新課程的特點，并用于指導(dǎo)自己得教學(xué)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
�。�5）加強實驗教學(xué)
中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習中加強了這一部分的力度，就可以獲得較高得分數(shù)。
總之，從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
初三期末自我總結(jié)與反思 22
化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、把握不同課程模塊的特點，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習的意識和能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識。 "興趣是最好的老師"，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強烈的探索欲望，和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲，以及將所學(xué)化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實驗給學(xué)生強烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、噴泉實驗等。
3、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實驗的`教育功能
要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，我覺得利用學(xué)�，F(xiàn)有的實驗條件開展探究性實驗教學(xué)尤為重要，以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一�；瘜W(xué)實驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用�；瘜W(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀。 除上述之外，我覺得還可以發(fā)揮活動課和化學(xué)史教育的作用。開展課外化學(xué)實驗和家庭化學(xué)實驗活動，都有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰Α?/p>
4、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野
化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。初中學(xué)生會接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實際，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問題。
5、精講多練，提高教學(xué)效率
教師要在課堂四十分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上，通過精講多練，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習主動性和自覺性，還可使課堂教學(xué)目標集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在20xx-20xx中考中，我任教的班級取得了令人滿意的成績，這離不開教師辛勤的耕耘和學(xué)生積極的配合。當然，在這一年的教學(xué)工作中，讓我收獲最大的是無論是新教師還是老教師對我們的教學(xué)工作都要經(jīng)常反思——總結(jié)成功的經(jīng)驗、探尋失敗的教訓(xùn)！
初三期末自我總結(jié)與反思 23
一轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，今年到了初中的最終一年。我也連續(xù)擔當本班的班主任工作。初三是初中三年的要害時刻，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情�，F(xiàn)在的九(5)班班風比擬穩(wěn)定，學(xué)習成績在全級也是不錯，所以這個學(xué)期我們班就要在班風穩(wěn)定的根底上連續(xù)抓好學(xué)風建立，爭取取得更好的成績。為了到達這個目標，我制定了以下規(guī)劃。
一、連續(xù)抓
好班風建立，帶動良好的學(xué)風。
1、重視五項評比。
五項評比是班風的重要表達，去年我們班的五項評比成績比擬好，所以今年要連續(xù)把這項工作做好，從而保持班風的穩(wěn)定。
2、連續(xù)標準好儀容儀表。
學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習風氣的一種表達。雖然今年是初中的最終一年，學(xué)習比擬忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)妝扮都要符合學(xué)校的要求。
3、狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習成績的下降，所以我始終以來都特別強調(diào)要保持好課堂紀律。這個學(xué)期我就預(yù)備連續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細做好記錄，還要求各科任教師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀律狀況。
二、加強中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
這是提高全班成績的要害所在，所以這個學(xué)期肯定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好規(guī)劃，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學(xué)習困難，盡可地提高中下生的學(xué)習成績，從而進一步提高全班總體成績。
我還規(guī)劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點，我要常常性地與各任課教師爭論各科的學(xué)習方法，并準時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術(shù)。另外，連續(xù)開展
“一幫一”活動，盡量提高中下生的學(xué)習成績。
三、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平，連續(xù)開展“每月一星”的評比活動
衛(wèi)生、兩操是良好班風的表達。因此，每一個班都必需提高對這兩項工作的重視程度。我準備在這個學(xué)期一開頭就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的`治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。
上個學(xué)期通過評比“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學(xué)的積極性，所以這個學(xué)期要連續(xù)并完善好這個制度，讓它發(fā)揮更好的作用。
四、仔細抓好活動課程建立(主題班會，團隊活動，活動課……)，注意培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。
今年是升學(xué)的要害，所以我預(yù)備利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或嬉戲，這樣不但對學(xué)習有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習愛好。另外，我還要多召開關(guān)于抱負，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
五、加大安全教育力度
安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將連續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，常常性地深入學(xué)生間了解狀況、發(fā)覺問題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消退學(xué)生在日常生活中存在的一切擔心全因素。
【初三期末自我總結(jié)與反思】相關(guān)文章：
初三學(xué)生期末自我評價07-21
期末反思學(xué)習總結(jié)10-08
期末自我總結(jié)10-19
期末自我總結(jié)08-27
初三期末自我評價11-10
初三期末自我評價10-14
初三期末自我評價10-11
高三學(xué)生期末自我總結(jié)與反思（精選14篇）06-08
期末自我總結(jié)【必備】11-24