畢業(yè)倒計(jì)時(shí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的畢業(yè)倒計(jì)時(shí)作文，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)倒計(jì)時(shí)作文1
六年前我?guī)е髮W(xué)的心態(tài)來(lái)到學(xué)校，當(dāng)時(shí)還傻傻天真的以為，在學(xué)校會(huì)和在家里一樣的溫暖，老師會(huì)像爸爸媽媽一樣疼愛(ài)著我、護(hù)著我，但是，這個(gè)只是一個(gè)幼小的小孩子幻想起來(lái)的。來(lái)到了學(xué)校就要中遵守學(xué)校的校規(guī)，老師說(shuō)的話(huà)我們要認(rèn)真聽(tīng)，我們來(lái)學(xué)校是求學(xué)的，更是要學(xué)會(huì)如何做人。老師每天布置的作業(yè)必須做完，以免把今天所學(xué)的知識(shí)忘記……
從現(xiàn)在回想到以前，六年前的`我們連李白都不知道是誰(shuí)，即便是知道李白這個(gè)人的名字但也不知道李白給人們帶來(lái)的詩(shī)句。轉(zhuǎn)眼，六年過(guò)去了，我還記得那次李老師問(wèn)我們：“李老師教了你們多少年�。俊蹦菚r(shí)我們已經(jīng)在上四年級(jí)，“李老師教了我們七年了”哈哈哈~一幫糊糊的同學(xué)異口同聲，李老師笑到：“李老師都老啦！”此話(huà)一出全班都笑開(kāi)了花。
一次班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不聽(tīng)李老師的話(huà)把李老師氣哭了，事情發(fā)生在三年級(jí)。李老是一向很反對(duì)我們吃三維食品的，那個(gè)星期的星期一李老師去別的學(xué)校聽(tīng)課，上個(gè)星期五還不停的囑咐我們一定要聽(tīng)話(huà)，不要瘋逗打鬧亂買(mǎi)零食，結(jié)果這個(gè)星期二李老師一來(lái)，看著滿(mǎn)地的垃圾和垃圾桶里的數(shù)都數(shù)不完的三維食品垃圾袋，李老師先批評(píng)了我們?nèi)缓笞谥v臺(tái)上哭了起來(lái)，我們頓時(shí)像是被冬眠的小鳥(niǎo)一樣痛，渾身都痛，看著李老師哭了，我們也跟著哭了……
麗麗走向講臺(tái)，手緩緩的在李老師背上來(lái)回?fù)崦�，這時(shí)全班的同學(xué)也都紛紛上了講臺(tái)，大家都圍在李老師面前，格格對(duì)李老師說(shuō)：“李老師我們錯(cuò)了，我們聽(tīng)您的，您不要再哭了”說(shuō)罷，全班的同學(xué)說(shuō)：“是的，李老師我們聽(tīng)話(huà)您不要再哭了~”李老師保住麗麗和格格，說(shuō)：“嗯！好孩子們，聽(tīng)話(huà)！”此時(shí)此刻，同學(xué)心里想得一定跟我一樣，李老師~是我們的第二個(gè)母親。
李老師傳授我們知識(shí)，為的是我們的將來(lái)，做為李老師的第一批學(xué)生，我們向她致敬，李老師為了我們，浪費(fèi)了她寶貴的青春，但她一句抱怨的話(huà)都沒(méi)有，無(wú)時(shí)不刻都在關(guān)系我們，是的，李老師我承認(rèn)，我曾經(jīng)恨過(guò)您，沒(méi)當(dāng)您責(zé)罵我時(shí)，那種不該恨的恨踴躍我腦梗，使您在我心中留下教誨的陰影……
李老師，今天我們畢業(yè)了！
畢業(yè)倒計(jì)時(shí)作文2
近時(shí)，北大冷門(mén)專(zhuān)業(yè)古生物學(xué)專(zhuān)業(yè)再現(xiàn)“一個(gè)人的畢業(yè)照”。畢業(yè)照主人公安永睿表示選
擇此專(zhuān)業(yè)始于初心，最終成功留校并成為直博生。對(duì)此，依我之見(jiàn)，安永睿不為他人的質(zhì)疑與冷眼，堅(jiān)持選擇了自己所喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，并成功留校成為直博生，可謂“高處勝其寒”。
據(jù)了解，北大古生物學(xué)專(zhuān)業(yè)從20xx年創(chuàng)立至今，每年畢業(yè)生都是一個(gè)，至今已是“六代單傳”。安永睿雖知此專(zhuān)業(yè)如此冷門(mén)，且背負(fù)著十幾年苦學(xué)終不能登峰造極的后果，卻依舊不忘初心地堅(jiān)持自己所喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，并在此專(zhuān)業(yè)上苦心孤詣，實(shí)在令人佩服。
安永睿猶如莊子眼中的大鵬般不畏諸如斥鷃學(xué)鳩般目光短淺的.質(zhì)疑與嘲笑，飛至九萬(wàn)里高空，然后“圖南”，最終達(dá)到“絕云氣，負(fù)青天”的成就。他沒(méi)有僅顧四周，而是將目光投至遠(yuǎn)方，看到的皆是一切詩(shī)意，一切長(zhǎng)遠(yuǎn)，如此高明，令人直豎拇指！
其中，安永睿表示自己特別想學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，不為別的，就想圓兒時(shí)對(duì)古生物喜愛(ài)的夢(mèng)。對(duì)于他的不忘初心，于當(dāng)今只被錢(qián)財(cái)所駕駛的社會(huì)上，更令人不由感嘆與欽佩�，F(xiàn)如今，人們被錢(qián)財(cái)所迷惑，被權(quán)力所蒙住了雙眼，他們所選擇的無(wú)不是錢(qián)財(cái)所指之方向，眾多的拜金之族，使社會(huì)變得如此毫無(wú)前景。而安永睿卻能不染于污泥，可以堅(jiān)持自己的本心，堅(jiān)持自己兒時(shí)的夢(mèng)想，不畏懼“一個(gè)人的畢業(yè)照”那般孤獨(dú)，站在“直博生”如此的高處，做到不畏懼獨(dú)孤，他的心境，他的行為，著實(shí)令人產(chǎn)生崇敬之意。
縱觀(guān)當(dāng)今中國(guó)，各種拜金主義，學(xué)子們都是選擇比較“吃香”的行業(yè)，而違背了自己的初衷，沒(méi)有追求自己所喜愛(ài)所夢(mèng)想的東西的勇氣。走那些平坦寬闊的大道崎嶇坎坷確實(shí)減少，可缺乏了那坎坷，人生猶如拷貝復(fù)制般，日復(fù)一日，年復(fù)一年，毫無(wú)激情與熱血，這般生活，卻也是不受人贊嘆的。而安永睿的人生道路，雖會(huì)如過(guò)山車(chē)般起伏波動(dòng)，卻也讓他看盡人間七彩，嘗盡人間百味，唯有不害怕那世間的冷眼與嘲笑，才能讓安永睿居于人生之“高處”�？幢M蕓蕓眾生千姿百態(tài)，活得瀟灑自在！
葉長(zhǎng)葉落，花放花衰，人生如夢(mèng)，俯仰之間，即為陳?ài)E。倒不如跟隨內(nèi)心，不讓“心為行役”，如此高明之處，又有何畏懼世間的質(zhì)疑！身居高處，自勝其寒！
畢業(yè)倒計(jì)時(shí)作文3
古生物學(xué)專(zhuān)業(yè)“六代單傳”，一個(gè)人的畢業(yè)照雖略顯蕭瑟，卻也別有一種崇光煥彩。這些普通的青年讓我們看到，無(wú)需俗世加冕，專(zhuān)注夢(mèng)想的人自然熠熠生輝。
“六代單傳”，足見(jiàn)古生物學(xué)的冷僻。安永睿卻不為潮流裹挾，毅然投身其中，這份專(zhuān)注與純粹在當(dāng)代年輕人的身上已經(jīng)鮮見(jiàn)。不與群鯉躍龍門(mén)，但向幽篁石潭去，這樣的堅(jiān)持，意味著學(xué)習(xí)方向艱澀，職業(yè)選擇狹窄的未來(lái)，并不符合大多數(shù)人追求的功成名就的理想生活，安永睿卻自有一種“深林人不知，明月來(lái)相照”的閑適與自得，這是他的智慧——不入世俗的韁籠，而是專(zhuān)注內(nèi)心所向。
安永睿表示選擇此專(zhuān)業(yè)是因?yàn)閮簳r(shí)夢(mèng)想。很多人不敢這樣“孤注一擲”，將未來(lái)寄托在虛無(wú)的夢(mèng)想上，不若穩(wěn)妥地追求多數(shù)人所肯定的成功。我卻認(rèn)為，無(wú)論成敗，敢于追求和堅(jiān)持夢(mèng)想就是肯定與實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。人生價(jià)值的衡量有很多標(biāo)準(zhǔn)，本就不應(yīng)該以世俗標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判自己的夢(mèng)想。如果你因追求眾人肯定的功利成就而舍棄了夢(mèng)想，當(dāng)你鶴發(fā)殘顏，回首一生，是會(huì)為自己博得了他人的肯定而慶幸，還是會(huì)因?yàn)闂墧S了夢(mèng)想而神傷？專(zhuān)注夢(mèng)想的意義，不在于登上世俗成就的頂峰，而是對(duì)自我價(jià)值的確立與實(shí)現(xiàn)，是能在滾滾紅塵中辟開(kāi)洪流，自成一抹蘅芷清芬。
“一個(gè)人的畢業(yè)照”能引發(fā)熱議，多數(shù)人還是抱著仰視的心態(tài)。觀(guān)望安永睿的堅(jiān)持，不免自嘆弗如。殊不知夢(mèng)想從不是什么高嶺之花，只要傾注熱情，懷有追求，每件事都能成為夢(mèng)想。在平凡的.售票工作中注入職業(yè)理想與奉獻(xiàn)精神的公交車(chē)售票員李素麗，《我在故宮修文物》里沒(méi)身于重重殿閣中靜靜修補(bǔ)瓶絹畫(huà)帛的匠人，他們與安永睿的追求不盡相同，又同樣因?yàn)閷?zhuān)注夢(mèng)想而煥發(fā)光彩。可見(jiàn)夢(mèng)想本身并無(wú)貴賤高低，只要專(zhuān)注其中，就是對(duì)自我價(jià)值的肯定與實(shí)現(xiàn)。
不為塵囂拘，一心循所向。專(zhuān)注夢(mèng)想一如擁明珠踽踽而行，無(wú)需冠冕，自然能熠熠生光。點(diǎn)評(píng)：文章運(yùn)用了多層比對(duì)，有安永睿選擇此專(zhuān)業(yè)的發(fā)展對(duì)比，有安永睿對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著與很多人不敢這樣“孤注一擲”的對(duì)比，還有主人公與李素麗、在故宮修文物的“匠人”的對(duì)比。在多重對(duì)比中分析，在對(duì)比中引入辯證思維，在對(duì)比中顯現(xiàn)出認(rèn)識(shí)的深刻性。
畢業(yè)倒計(jì)時(shí)作文4
砰輕輕的關(guān)上了寢室的門(mén)，眼淚再也忍不住了，啪嗒啪嗒的滴落在了地上。在一個(gè)盛夏的今天，我們畢業(yè)了！和大學(xué)那些畢業(yè)生不同，我們并沒(méi)有高興的向高空拋帽子以來(lái)抒發(fā)心中的喜悅，我們畢業(yè)則是依依不舍，甚至就像是一對(duì)對(duì)雙胞胎姐妹被人拆開(kāi)時(shí)的那種痛徹心扉。離別前夕，不知道是誰(shuí)提議說(shuō)我們小學(xué)畢業(yè)一定要笑著走，不準(zhǔn)哭。
雖然大家都沒(méi)有說(shuō)破那張紙，但大家都默認(rèn)的同意了，也都明白，哭了可能就更不舍，到時(shí)候眼淚就會(huì)一發(fā)的不可收拾了。于是，在散學(xué)典禮的時(shí)候，盡管老師把離別說(shuō)的很沉痛，但我們大家都很默契的做出了同一個(gè)動(dòng)作，那就是把眼睛閉上，仰起頭，看著天空。這也許是讓眼淚消失的最好，最快的辦法。默契的轉(zhuǎn)身，竟然發(fā)現(xiàn)對(duì)方的眼睛紅紅的，里面閃著淚光。偌，這是給你的千紙鶴，以后，有可能，再也沒(méi)有辦法見(jiàn)面了睡我下鋪的她輕輕的把那只粉色的，象征著友誼的.千紙鶴遞到了我手里。
就像那天一樣。我的思緒回到了剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候。雖說(shuō)是小學(xué)，但是我們學(xué)校也是住宿學(xué)校，從小到大我從來(lái)都沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)一個(gè)人睡覺(jué)的滋味。那一天，在離開(kāi)家的第一個(gè)獨(dú)自的夜晚，趁著室友們都睡了，我一個(gè)人偷偷的躲在被子里哭，我這才體會(huì)的離開(kāi)家后的時(shí)間多么難熬。簡(jiǎn)直就是度秒如年。那一晚，我失眠了。第二個(gè)晚上，我坐在床上，久久沒(méi)有躺下，我害怕再一次體會(huì)到昨天晚上那種生不如死的滋味，這時(shí)候，她，那個(gè)睡在我下鋪的女孩子把一只千紙鶴放在了我的手心。第一次離開(kāi)家都會(huì)難過(guò)的，習(xí)慣就好，這只千紙鶴送給你，希望它可以幫你分擔(dān)一些痛苦。
黑色的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，一些碎發(fā)貼在了她那張漂亮的臉頰上，我小心翼翼的接過(guò)了千紙鶴，出乎意料，那一晚，我睡得很香。又或者是感受到了千紙鶴給我的安慰，它在小聲的告訴我，我還有朋友陪我。畢業(yè)那天，我們誰(shuí)都沒(méi)有落淚，不，應(yīng)該說(shuō)，誰(shuí)都沒(méi)有當(dāng)著大家的面掉淚。當(dāng)汽車(chē)發(fā)動(dòng)時(shí)，我們?cè)陲L(fēng)中都看到了對(duì)方落了淚，哭的一發(fā)不可收拾，我們都很勉強(qiáng)的扯出一個(gè)微笑，在風(fēng)中向她們揮手告別。汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我坐在車(chē)?yán)铮颐靼琢�，我的小學(xué)時(shí)光，就這樣的結(jié)束了。
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