【集合】實(shí)用的八年級(jí)作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的八年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
八年級(jí)作文 篇1
就算頭頂著似火的驕陽(yáng)，臉頰上面掛滿了汗水，我仍然堅(jiān)守在自己的崗位上，戴著那頂象征著中國(guó)青年志愿者的帽子，履行著自己的義務(wù)。 7月13日，是我第一次當(dāng)交通志愿者的日子。于是我便早早得來(lái)到了文化宮的十字路口處，開(kāi)始了自己的任務(wù)。
一開(kāi)始，馬路上汽車(chē)正有條不紊地行駛著，隨著時(shí)間慢慢地流逝，或許是到了早高峰的`時(shí)候，路上的行人也越來(lái)越多了，于是“中國(guó)式過(guò)馬路”又在一次出現(xiàn)在我的眼前，只見(jiàn)有很多人亂闖紅燈，有老人，小孩，青年人，就算受到交警的阻攔，仍我行我素；有些人，用各種各樣的理由為自己解圍……我不禁看向了對(duì)面的紅燈標(biāo)志，現(xiàn)在看來(lái)是多么具有諷刺意味��！絕大多數(shù)的中國(guó)人是心里覺(jué)得別人都走了，自己再等的話就一白癡，就這樣每個(gè)人抱著這同一想法就造成了紅綠燈虛設(shè)的情景。“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)�！蔽蚁耄@就是那些人們的內(nèi)心想法。幾乎每個(gè)人都知道亂闖紅燈是不文明的行為，但是生活中還是有好多人對(duì)此事明知不當(dāng)為而為之。
不以規(guī)矩，不能成方圓。對(duì)于“中國(guó)式過(guò)馬路”，我們不能只是調(diào)侃一下就一笑而過(guò)，是因?yàn)檫@個(gè)詞反應(yīng)了事實(shí)，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)詞而會(huì)心一笑的人，在碰到其他社會(huì)不文明現(xiàn)象而抱怨時(shí)，是否也要反思自己是不是不文明行為中的一員呢？耐心等綠燈亮起、不亂扔垃圾、在公共場(chǎng)合不大聲喧嘩，雖然這些都不是大事情，但是“素質(zhì)”卻在這一些生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中顯現(xiàn)出來(lái)了。
我想只有公民自覺(jué)，才會(huì)有令人贊嘆的馬路交通文明。好的習(xí)慣，形成好的國(guó)家文明。不得不說(shuō)，這一次的志愿者行動(dòng)給了我很多的感悟。
八年級(jí)作文 篇2
寒假，父母外出，作業(yè)已半，自己坐在床上抱著熊，看著窗外。外面剛下了雪，有許多孩子在玩耍，嘰嘰喳喳，像一只只快樂(lè)的麻雀。曾幾何時(shí)，那個(gè)“瘋丫頭”“野小子”的孩子也學(xué)會(huì)了安安靜靜，也會(huì)不吵不鬧的坐在床上。
屋內(nèi)一片寂靜，抱著大熊那也不想去。只想這樣一個(gè)人靜靜的呆著。忽然我看到了一個(gè)藍(lán)色的小東西，很熟悉卻又想不起是什么，我過(guò)去把他身上的塵土擦掉，奧，原來(lái)是我的佛經(jīng)盒啊。
插上電源，聽(tīng)著那優(yōu)美的樂(lè)曲，閉上眼，回想起了過(guò)去。那是一個(gè)暑假的'傍晚，吃完了飯，我和哥哥姐姐們一起坐在床上，雙腿盤(pán)起，兩只手輕松的放在腿上，閉上眼，關(guān)了燈，靜靜的聽(tīng)著佛經(jīng)，品著佛曲的韻味。那是何等的愜意，何等的輕松。而現(xiàn)在同樣的床；同樣的歌；同樣的閉眼，我品出的卻是孤單，寂寞。為什么同樣的東西，我品出來(lái)的味道差異這么大？
回到床上，我想，那時(shí)父母要扔了它，被我留下了，我真的是舍不得那小小的藍(lán)盒子嗎？我在思考中給了自己答案。不，我不是舍不得它，而是舍不得在它身上所發(fā)生的事。盒子，他只不過(guò)是個(gè)載體，承載了事跡，可以使我看到他去懷念一些情感，所以才舍不得。那么學(xué)校，老師，同學(xué)，故居，不都如此嗎？載體，它承載了時(shí)間，承載了情感，承載了愛(ài)。
真真假假，假假真真，何謂人生？不就是活在當(dāng)下嗎，那又為什么拿以前的東西來(lái)讓自己不舍？笑，我本赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界，不久又會(huì)赤裸裸的回去，一來(lái)一回沒(méi)有得到什么，也沒(méi)有失去什么。那么我為什么而快樂(lè)，又為什么而悲傷呢？
一切都會(huì)過(guò)去，珍惜當(dāng)下。行走，只為我愿意。
八年級(jí)作文 篇3
西方一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，人有避苦趨樂(lè)的本性�，F(xiàn)實(shí)生活中，人人都追求快樂(lè)，但結(jié)果大相徑異。為什么？因?yàn)榭鞓?lè)是一種能力。
能力是成功完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的能力既不可能與生俱來(lái)，也不可能自天而降，只能在社會(huì)生活中靠學(xué)習(xí)、靠思考、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。這種能力不論是形成過(guò)程還是外在表現(xiàn)，都是多方面的，擇其要者，主要體現(xiàn)在對(duì)人要有寬容心、對(duì)事要有辯證腦、對(duì)信仰要有鋼鐵志上。
人非圣賢，有錯(cuò)難免。這種錯(cuò)，或是討論中講了錯(cuò)話，或是創(chuàng)新實(shí)踐中做了錯(cuò)事�？鬃诱f(shuō)得好：“能近取譬，可謂仁之方也已�！比手揭玻H親為大也；親親為大，和睦相處，就可快樂(lè)起來(lái)、振作起來(lái)。事情就是這樣：以己為喻，方能設(shè)身處地，推己及人，容人所不及，諒人所不能，恕人所不知，禮人所不欲，讓同事、同志間的快樂(lè)、和諧元素驟然變長(zhǎng)，不快樂(lè)、不和諧的因子漸而化小。地厚者自平，寬容者自樂(lè)。人的容量和他成就的事業(yè)是成正比的。在容人中，寬容者得到的不僅是快樂(lè)，還有事業(yè)的成功和發(fā)展。
那是一家跨國(guó)公司策劃總監(jiān)的'招聘。層層篩選后最后只剩下三個(gè)佼佼者。最后一次考核前，三個(gè)應(yīng)聘者被分別封閉在一間設(shè)有監(jiān)控的房間內(nèi)。房間內(nèi)各種生活用品一應(yīng)俱全，但沒(méi)有電話，不能上網(wǎng)�？己朔�?jīng)]有告知三個(gè)人具體要做什么，只是說(shuō)讓幾個(gè)人耐心等待考題送達(dá)。
最初的一天，三個(gè)人都在略顯興奮中度過(guò)，看看書(shū)報(bào)，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。
第二天，情況開(kāi)始出現(xiàn)了不同。因?yàn)檫t遲等不到考題，有人變得焦躁起來(lái)，有人不斷地更換著電視頻道，把書(shū)翻來(lái)翻去……只有一個(gè)人，還跟隨著電視節(jié)目里的情節(jié)快樂(lè)地笑著，津津有味地看書(shū)做飯吃飯，踏踏實(shí)實(shí)地睡覺(jué)……
五天后，報(bào)考方將三個(gè)人請(qǐng)出了房間，主考官說(shuō)出了最終結(jié)果，那個(gè)能夠堅(jiān)持快樂(lè)生活的人被聘用了。主考官解釋說(shuō)：“快樂(lè)是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè)的心，可以更有把握地走近成功！
快樂(lè)是能力，能力興細(xì)微。只要日復(fù)一日，年復(fù)一年，好學(xué)不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變，快樂(lè)就如萬(wàn)山中來(lái)的溪水那樣，與日俱增，且一路歡歌走向更加美好的明天。
八年級(jí)作文 篇4
教室里響起了如雷鳴般的掌聲，久久在我耳邊徘徊，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那日的掌聲，指引我邁出走向成功的第一步。
時(shí)間總是過(guò)得飛快，眨眼工夫，時(shí)針與分針便像一把剪刀，“咔擦咔擦”剪去匆忙的歲月。當(dāng)我還沉浸在認(rèn)真地聽(tīng)講之中時(shí)，下課鈴便不合時(shí)宜地響起來(lái)了，同學(xué)們?cè)缫寻茨筒蛔⌒闹械慕辜�，在位子上坐立不安，等待沖出教室的那一刻快些到來(lái)。
老師似乎察覺(jué)了同學(xué)們的迫不及待，于是匆匆撇下一個(gè)作業(yè)：“大家回去查查本節(jié)課文章作者的資料，下節(jié)課檢查�！闭f(shuō)完，就也匆匆離開(kāi)了教室，那個(gè)小小的課堂作業(yè)，誰(shuí)會(huì)在意呢？只有我，默默記在心里，認(rèn)真查詢了資料，記在課本上。我不知道，第二天的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)將會(huì)是怎樣的一堂課。
第二天如約而至，課堂氣氛很活躍，我還是如同往常一樣，默默記著筆記。語(yǔ)文課的舞臺(tái)不屬于我，我只是充當(dāng)那個(gè)舞臺(tái)下的觀眾，為一展風(fēng)采的同學(xué)們鼓掌喝彩，我沒(méi)有嘗試過(guò)去登上那個(gè)舞臺(tái)，也沒(méi)有足夠的勇氣去，只能欣賞他人的才藝。正在大家踴躍發(fā)言時(shí)，語(yǔ)文老師忽然問(wèn)：“昨天的課堂作業(yè)誰(shuí)來(lái)為大家展示一下？”頓時(shí)，剛剛?cè)鐦?shù)林般的小手一個(gè)個(gè)倒下，教室里一片寂靜，大家把頭埋得低低的，忐忑不安的盯著空白的課本。一時(shí)間，只聽(tīng)見(jiàn)電腦“嗡嗡”的運(yùn)作的聲音，老師站在講臺(tái)上，原本微笑的臉僵住了，一股怒氣正在慢慢醞釀，一觸即發(fā)。
我也埋著頭，盯著記著作業(yè)的課本，攥緊了拳頭，我到底要不要舉手？手掌滲出密密的汗珠，那一瞬間，我聽(tīng)見(jiàn)心臟在使勁跳躍著，仿佛要沖破胸腔。眼看老師就要發(fā)火，我還咬牙做著心理斗爭(zhēng)：舉手吧，一次發(fā)言沒(méi)事的！不行！萬(wàn)一念錯(cuò)了，大家又要嘲笑我了！怎么辦？我開(kāi)始坐立不安，手指在拳心不安分的搓動(dòng)，我……
我咬緊牙關(guān)，豁出去了！于是我堅(jiān)定地舉起了手，像一棵矮小的小樹(shù)苗，雖小，但卻挺立著，老師叫了我，頓時(shí)，我感覺(jué)自己呼吸停止，心跳加速，我甚至忘記了周?chē)耐瑢W(xué)、老師，迷迷糊糊地讀著作業(yè)，時(shí)間仿佛靜止了，我不知道自己怎么讀完了，但我清晰的記著，我看見(jiàn)老師那充滿鼓勵(lì)而又喜悅的雙眼，那是給我的.嗎？歐！這一定是一場(chǎng)幸福的夢(mèng)，等到讀完，教室里竟爆發(fā)出了熱烈的如同雷鳴般的掌聲，也是送給我的如同雷鳴般的掌聲，也是送給我的嗎？我看到老師和同學(xué)們贊賞的目光，使勁的搖搖頭，這不是夢(mèng)!這是真的！這些都是送給我的��！我開(kāi)心地笑了，這掌聲像是一束電流，給我充滿自信勇敢的力量！
時(shí)間流逝，隨著歲月的推移，我遇到了不計(jì)其數(shù)的坎坷，但那次掌聲，一次次使我告別內(nèi)向與膽小，大踏步向前邁進(jìn)。
八年級(jí)作文 篇5
回到老家，路邊已經(jīng)有不少賣(mài)杏的了，回想上幾周回來(lái)時(shí)，路邊還是一片片白色杏花，見(jiàn)了這耀眼的杏，很想吃，也很想去摘一次試試。趁假期，媽媽帶我來(lái)到了一個(gè)果園。
走進(jìn)果園，一片金黃，仿佛置身在杏海中。站在樹(shù)下，杏子勾人的香氣直引人摘下一二，好好品味一番。
媽媽在旁邊，我看她，她用手左捏一捏，右摸一摸，摸到一個(gè)順手的再摘下給我，我見(jiàn)了，很是嫌棄，媽媽手里那個(gè)杏子很爛，很軟，有的地方還有點(diǎn)黑，看完我就輕輕推開(kāi)媽媽的手，對(duì)她搖了搖頭，這樹(shù)上有這么多好的，為什么要吃個(gè)爛的呢？抬眼一看，我的眼睛就鎖定了那一顆高高掛在枝頭的，它那樣高，我想，光照一定很足，一定很好吃。一用勁，跳起來(lái)夠下來(lái)一看，果然，它是鮮艷的，精神的，像火熱的姑娘，活力四射，也像害羞的少女，用堅(jiān)硬的外殼保護(hù)自己，這才是我想要的。期待著咬下去，這一口我才知道這杏子的`滋味，酸酸的還有點(diǎn)苦，眉頭不覺(jué)的皺了起來(lái)，媽媽見(jiàn)了我，笑了，又把原來(lái)那顆軟的拿給我。我本想抱怨，但當(dāng)我咬下一口，汁水在嘴里爆開(kāi)，杏子的香甜充斥著整個(gè)口腔，回味起來(lái)，依舊如此，讓人喜愛(ài)。我看著它，不覺(jué)的笑容就爬上來(lái)，不知不覺(jué)就吃得只剩下杏核了，我把它拿在手里，那甜甜就融進(jìn)心里。
媽媽看著我講：“你挑的這杏子，看起來(lái)是好看，它卻酸，苦。相比之下，這個(gè)杏子雖然看著比那個(gè)差，它卻更甜�！甭�(tīng)后，我看向別的樹(shù)，若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。
原來(lái)，林子的杏，有的美，有的丑，有的甜，有的酸……最好看的未必是最好吃的。熟透的杏，突破了它命運(yùn)中的曲折困難，雖然它不比原先好看，卻是最圓滿的最香甜的。
這金黃的小杏子，像太陽(yáng)一樣明媚燦爛，且散發(fā)清香。好好的品一品，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，它不只是個(gè)杏子。
八年級(jí)作文 篇6
在我認(rèn)為，有三種方法能夠縮短人與心靈間的距離。微笑能縮短陌生人間的距離寬容能化解朋友間的矛盾，縮短朋友間的距離，溝通能夠縮短自己與父母間心靈的距離，化解那代溝。
微笑，拉近陌生者心靈間的良藥，新學(xué)期開(kāi)始，自己孤獨(dú)的走進(jìn)新班，滿屋子的人都在說(shuō)笑著，仿佛惟獨(dú)我，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的朋友，“這兒有人嗎？”走來(lái)一位面帶微笑的同學(xué)。頓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這微笑是多么友善啊，于是我和她談開(kāi)了，毫無(wú)拘束，永遠(yuǎn)忘不了那和善友好的微笑，是它使我們成為了好朋友，是它拉近了我們心靈間的距離。感謝你，縮短了我與新朋友間的距離。寬容，縮短朋友矛盾時(shí)心靈間的距離。這幾天心情特?zé)┰�，和好友娟子之間的矛盾越來(lái)越大了。今早也是如此，為了區(qū)區(qū)之間的那打掃衛(wèi)生的小事，也吵得不可開(kāi)交。在寢室的我已煩躁不安。好友絹?zhàn)佑殖霈F(xiàn)在我眼前：“算了，還是我來(lái)打掃吧！我還是覺(jué)得我錯(cuò)了�！彼尤荒軌蛉绱藢捜莸脑徫遥蛹{了我，才使這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)束了。感謝你，寬容，你化解了我們的矛盾，縮短了我們心靈間的距離。
溝通，是化解與家長(zhǎng)之間代溝的最好的方法。我的.房門(mén)與父親的臥室只隔了一扇門(mén)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我從未主動(dòng)開(kāi)過(guò)那扇門(mén)，因?yàn)槲液透赣H的共同語(yǔ)言實(shí)在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠(yuǎn)得好像沒(méi)有邊際。對(duì)此，我固執(zhí)的認(rèn)為，這就是代溝的表現(xiàn)，終于父親與我的一次長(zhǎng)談，打破了這可怕的代溝，這次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話，化解了我與父親間的代溝。感謝你，溝通，拉近了我與父親心與心間的距離。
學(xué)會(huì)給別人以微笑；學(xué)會(huì)寬容、理解；學(xué)會(huì)與別人交流溝通；你就學(xué)會(huì)了縮短人與人心靈間的距離。
八年級(jí)作文 篇7
“多穿點(diǎn)衣服啊，小心感冒”“早點(diǎn)睡，別弄太晚了”“多吃點(diǎn)，別餓著”“記得帶好東西，別丟三落四”這些樸實(shí)而又平常的話語(yǔ)最常見(jiàn)的是從父母的口中說(shuō)出的，它們樸素，平實(shí)，但它最能體現(xiàn)父母對(duì)你的愛(ài)和關(guān)心，而我們卻總是覺(jué)得他們啰嗦。
在幾年前的我，不過(guò)是一個(gè)不懂事、沒(méi)長(zhǎng)大的'小丫頭，不懂得父母的愛(ài)與關(guān)心，即使對(duì)我掏心掏肺地說(shuō)心里話，我也只是一只耳朵進(jìn)，另一只耳朵出，對(duì)于爸媽講的那些啰嗦的話，在我眼里就是讓人心煩的嘮叨，并且總是喜歡唱反調(diào)，最后本是一句體貼的話語(yǔ)卻被我這樣無(wú)情的拒絕，拋下一句冷冷的話。
“慈母手中線，游子身上衣”，雖然現(xiàn)在我們身上穿的衣服都是花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，可這些錢(qián)卻是爸媽辛辛苦苦工作的苦汗錢(qián)，用在自己身上是總是推拖，可用在我們身上時(shí)卻會(huì)毫不猶豫的答應(yīng)。
記得一次秋天，媽媽想自己學(xué)織毛衣給我們穿，于是從外面買(mǎi)來(lái)了毛線，選中了毛線以后，就迫不及地跑到平時(shí)玩得來(lái)的阿姨那里學(xué)織毛衣。于是，每天放學(xué)之后回到家，都會(huì)看到媽媽手里捧著毛線在織著。總是有時(shí)間時(shí)，她都在不停地織著，還不時(shí)地拿來(lái)與我們身體比劃比劃，嘴邊、臉上露出的都是那甜甜的笑意。以前，去散步、看電視的時(shí)間都換成了織毛衣的時(shí)間，每次我們讓她出去放松放松，她都只是搖搖頭說(shuō)：“不了，你們?nèi)グ?快織好了”，回來(lái)時(shí)總是看見(jiàn)她連眼睛眨都不眨一下，把眼睛睜得比平時(shí)大了一圈，總是想看到什么，頭也被她搖得像撥浪鼓一樣，還是不肯罷休。
“來(lái)，過(guò)來(lái)試一下，哎!袖子短了一節(jié)，還要幾天功夫，得加快速度啊!不然馬上要立冬了，過(guò)幾天就織好了，再等一等”，她就像一個(gè)永不停息的機(jī)器一樣，沒(méi)日沒(méi)夜的工作著。
晚上，爸爸看不過(guò)去了，輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)媽媽說(shuō)：“別太累了，身體最重要”“沒(méi)關(guān)系，再過(guò)幾天就好了，眼看就要立冬了，得加緊趕，不然他們感冒了就不好了。我累一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系”我站在他們房門(mén)外，眼睛頓時(shí)酸了。
完工了以后，她終于舒了一口氣，“好了，織完了，試試看”這時(shí)，我穿著媽媽織的毛衣，即使在寒風(fēng)凜冽的馬路上，我也不會(huì)感覺(jué)到寒冷，因?yàn)橐还梢还沙錆M著熱氣的暖流縈繞在我心頭，永不逝去。
曾經(jīng)我總忽略爸媽對(duì)我的愛(ài)，可現(xiàn)在我理解了、也懂了，即使再刻薄的話，我也知道，那是一種愛(ài)的體現(xiàn)，只是愛(ài)的方式不同罷了。
八年級(jí)作文 篇8
每個(gè)元宵節(jié)奶奶都會(huì)帶我去牛頭山參拜那里的神佛，祈求保佑。雖然這有些迷信，但是這也是一種美好的信仰，不是嗎？
奶奶說(shuō)那里的神仙很靈驗(yàn)，因?yàn)槟亲聫R位于牛頭山山頂，集天地之精華，所以可以說(shuō)有求必應(yīng)。
我當(dāng)初只是想到處逛逛才去那里的，但是到了之后真是出乎我的想象，那山高的直插云天，而且車(chē)子只能開(kāi)到半山腰，到了半山腰所有人都要步行上山，以顯對(duì)神佛的敬畏之心。因?yàn)槲覀兊能?chē)子沒(méi)什么攀爬能力，所以到了山腳之下奶奶就到我走起了山路。奶奶說(shuō)她以前一直都從這里上山，以前她上學(xué)的時(shí)候也要走好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路，有山路、水路還有從田里過(guò)的泥路。
我們走著走著，我就有些渴了。奶奶給我摘了好些野果，有野山楂、覆盆子，還有好些叫不出名字來(lái)的野果，味道很好吃，酸酸甜甜的。奶奶說(shuō)她以前上學(xué)的時(shí)候，從三四點(diǎn)開(kāi)始就起床、放牛，天蒙蒙亮的時(shí)候就可以上學(xué)去了。因?yàn)槟菚r(shí)候窮所以沒(méi)什么能吃的，奶奶和她的小伙伴就摘些野果吃。果然是有靈氣的山啊，孕育出來(lái)的果實(shí)是如此的甘甜可口！
我們沿路走去，看到了好多在人類(lèi)的住宅區(qū)看不到東西：蝴蝶在花叢中飛舞；蜜蜂在勤勞地工作著；風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉和樹(shù)枝便一邊奏起沙沙的舞曲，一邊開(kāi)心地跳起了舞……
走到了半山腰，我們就開(kāi)始走階梯。那長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯看不到盡頭，仿佛我們漫長(zhǎng)的一生……這也是對(duì)參拜者的一個(gè)“考驗(yàn)”吧？考驗(yàn)我們的毅力嗎？哼，我可不怕！
我們?cè)陔A梯上一步一步的前進(jìn)著，我看到了好多同學(xué)，還有和我年紀(jì)差不多的'一些小朋友。因?yàn)闆](méi)什么有趣的能吸引我，我便有想要回家的念頭。奶奶告訴我：“半途而廢是不對(duì)的，你看我一個(gè)老人家堅(jiān)持參拜了那么多年，現(xiàn)在我也還沒(méi)有放棄，你就想回家了？”我一聽(tīng)氣得不行：我不能讓奶奶給比下去！于是乎我一下子就來(lái)了勁兒，卯足了勁兒往上爬。可是這樣的“沖動(dòng)行事”一下子就讓我沒(méi)了力氣。奶奶說(shuō)：“這要慢慢來(lái)，你可以慢慢地走，看看這周?chē)氖挛�，你�?huì)覺(jué)得有趣很多。而且慢慢走可以積蓄一定體力，這不是跟你們長(zhǎng)跑一樣的道理嗎？”
哦，我明白了——登山不能急。
我便靜下心來(lái)，和奶奶一起慢慢的走，看著周?chē)闹参�、小昆蟲(chóng)，時(shí)不時(shí)還“登高望遠(yuǎn)”，看看像模型一樣的村莊。走著走著，稍微有些累了，奶奶就唱起她小時(shí)候的“流行歌曲”為我加油鼓勁兒。
等我爬到了山頂就陪奶奶拜菩薩、拜財(cái)神、拜濟(jì)公、拜佛祖……廟里的香火果然不是我這個(gè)“凡人”受得起的，不一會(huì)兒我就連眼淚都熗了出來(lái)。奶奶見(jiàn)到我這副狼狽的樣子，便放下手里的香燭，帶我到后山透透氣。
寺廟在山前，而后山也別有一番風(fēng)景。那里有一塊巨大的石頭，足夠兩個(gè)成年人躺下。那里的植物很多，放眼望去一片綠油油的美景��！看到一塊石頭我便迫不及待地想要爬上去，奶奶連忙拉住我，我仔細(xì)一看——石頭所在的位置是我站的土地的最邊緣，稍有不慎就會(huì)“一失足成千古恨”。雖說(shuō)不能爬到石頭上玩，但我還是站在原地很用力地喊了一聲：“我爬上來(lái)了！”奶奶笑我是紀(jì)錄片看多了——沒(méi)錯(cuò)，我就是從一部人們攀登珠穆朗瑪峰的紀(jì)錄片里看到這一場(chǎng)景的。
現(xiàn)在我知道了為什么攀登高山那么危險(xiǎn)可依然有很多人去嘗試的原因了，那就是——征服！當(dāng)你到了高山之巔，站在最頂端，俯瞰眾生……啊，那多爽�。‰m然我只是“征服”了一座在專(zhuān)業(yè)登山者眼中不值得一提的“小山”，但我心里依然自豪。
其實(shí)遂昌吸引人的地方還有很多，比如說(shuō)：遂昌金礦國(guó)家礦山公園，南尖巖，白馬山，九龍山……另外高坪的杜鵑，白馬山的竹炭，獨(dú)山的碑，南尖巖的云海梯田等等風(fēng)景都是麗水的“大招牌”呢！
我住麗水我驕傲，我的家在大山里，那里的美，數(shù)不清！
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