最后一課改寫600字
最后一課改寫600字1
天才剛亮，我便起來，今天，也許是我最后一次留在這個地方了……
我輕輕拉開衣柜，穿上僅穿過那么一兩次的綠色禮服，走到小院里等候著學生到來。我又在講臺上走來走去，一遍遍摸著黑板，有幾位孩子一邊聊著天，一邊奔跑而來，“嘿！伙計”。進了教室，笑聲依舊，只有那一瞬不經(jīng)意的抬頭后，望見老師的面孔才得安靜。接著一個個人都來了，甚至連從前的鎮(zhèn)長都來了。而鎮(zhèn)長搭住我的肩，輕輕地說：“嗯……別難過。”“好”，我實在說不出什么了，鎮(zhèn)長慢慢坐到最后邊的長椅上，然后，輕揉了雙眼。
小弗郎士果然像往常一樣，我在心里想著，不由自主地拿起了那把戒尺。不，我還是不愿將戒尺敲在他頭上，我更愿意將這戒尺狠狠地敲在那普魯士兵的腦袋上！小弗郎士氣喘吁吁地進來，好吧，我只得先收起我的戒尺，看他小心翼翼的模樣，也是有些可愛的。
不知怎得，平常上得一點也無所謂的法語課這次卻顯得格外沉重。我既想開口又不知怎么開口，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了法語用法。然后一刻不停地講著，小弗郎士已經(jīng)有些昏沉了，而班上成績最好的'海倫也有點莫名其妙了。我輕吸了一口氣，拿走了桌上的水，一口氣喝了下去，喉結(jié)上下移動，不免有些瘋狂。我看了看表，還有最后的五分鐘�！澳銈儛鄯▏鴨幔俊币黄澎o，小弗郎士大喊：“愛！”大家都喊：“愛！”。我在黑板上寫下“我愛法蘭西”。我沒有力氣了，粉筆掉落于地面。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，大家都走出了教室，而小弗郎士的書移落了，上面有扭七歪八的幾個大字——我愛法蘭西，我?guī)е潜緯驮鹤永锏囊淮咸倩ㄗ吡恕?/p>
我永遠離開了那，而我的心，依然停留在那。
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要走了，但愿他們還好吧！最后一課了。
“妹妹，收拾東西吧，我先去上課，小弗朗士一定又會遲到吧！想想那些孩子真是可憐，唉！”我說道，為了紀念這一課我穿上了最喜歡的一件禮服，那是一件綠色禮服，領(lǐng)結(jié)的邊有些皺，戴上了那頂滿可愛的繡邊小黑絲帽。
上課了，除了弗朗士其他人都來了，我原來打他的手板，他還記我仇嗎？這時，蹦蹦跳跳的小弗朗士終于也來了，這孩子，一定是還不知道這是最后一課吧！真是可悲，法語都沒學好，還要學那惡心的.德語，我便說：“快坐好，小弗朗士，我們就要開始上課了，不等你了�！闭n堂上一片安靜，沒人在喧鬧，我微微的笑了笑，如果原來你們這樣，也不會是今天這樣，弗朗士用那無知的眼神看著我，我有些生氣，又有些傷感，我用又柔和又嚴肅地對學生們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學�！�
上課了，我是有史以來最認真的一堂課，想把我所有會的知識讓學生們掌握了�！胺ㄕZ是我們的母語，不管是什么時候！”我瘋狂的在黑板上寫出了“法蘭西萬歲”，“希望你們能記住，永遠！”
孩子們都走了，我呆在椅子上一動不動，還未從情緒中出來，冰涼的雙手微微的抖著，嘴里念叨道“萬歲……萬……”一切是那么的黑暗，在空空的教室里，黑板上浮現(xiàn)出德國人可惡的嘴臉，刺骨的寒意襲來，那么孤獨，那么無助，將永遠掉入冰窟……
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此為何故；因為要比別人好，所以要激勵自己，讓自己處于壓力之下，這樣你便會有動力�！蹲詈笠徽n》續(xù)寫作文突然有一天，父親說我的翅膀可以恢復原樣了，我很開心，可父親不知為什么，我發(fā)現(xiàn)他眼中閃閃發(fā)亮的東西，送走父親后的第一件事就是跑到哥哥的房里告訴他這件事。500字作文撥開花草，透過樹木間的縫隙，佛堂好似"千呼萬喚始出來"，卻"猶抱琵琶半遮面";
教室里死一般的寂靜。我望著黑板上的大字，心中一遍遍念著，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時令人開心的.小路——放學的路上，而今卻那么的悲傷。畫眉不再像早晨那般婉轉(zhuǎn)歌唱，仿佛是明白了什么，訴說著失去國土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經(jīng)過鋸木廠后面的草地，普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無一人，我走過去，忽然，兩個普魯士兵走來，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語啦！誰叫你們這些亡國奴沒用呢？誰叫你們的法蘭西沒用呢？我們普魯士才是最強大的。哈哈哈哈�！拔覞M臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽見后面?zhèn)鱽硪魂囃戳R聲。
回到家里，家人都在收拾著行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來到床上，不知過了多久，我陷入了睡夢中。
在夢中，法國國旗重新飄揚在湛藍的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮(zhèn)。
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韓麥爾先生還靠著墻壁，目光無神而空洞。小弗朗士戀戀不舍地看著教室，依舊坐在位置上。韓麥爾先生走了過去，嘆了口氣，輕輕的對他說，“小弗郎士，我可愛的孩子，以后再也見不著你了，但愿你不要忘了我，以及在這里學到的一切。”他的目光有些許期待，拍了拍了小弗郎士的肩，回頭走掉，眼中是即將決堤的淚水。
小弗郎士慢慢地收拾著書包，一步一步的離開，再見，法語；再見，韓麥爾先生；再見，教室。
那些曾經(jīng)令小弗郎士感到枯燥的法語課本，如今卻希望他們永遠陪在身邊，一想到以后沒有機會上法語課了，他的心就蔓延著痛·····
小弗郎士啜泣著走出了教室。草地上的普魯士兵正在練習，現(xiàn)在看來卻十分可笑與滑稽，杜鵑的叫聲也出奇地變得令人煩躁。
不知何時，天陰沉了下來，市民們一個個嘆氣著從小弗郎士身邊走過。小弗郎士有一種不安，他似乎看到了他們眼中的惋惜與同情�！鞍Αぁび质且粋�不能上法語課的孩子�！薄笆茄剑业暮⒆右郧澳敲从憛拰W習，現(xiàn)在卻爭著要看法語書�！薄鞍Αぁぁぁ痹瓉泶笕艘矠檫@件事感到痛心，小弗郎士有點觸景生情，突然很想哭。
他一邊踢著石子，一邊痛罵普魯士人。他走的極慢，在不遠出看見韓麥爾先生和他的.妹妹正在普魯士兵的催促下坐上離開的車子�！绊n麥爾先生！”小弗郎士奔過去，“韓麥爾先生，你要走了嗎？真的再也回不來了嗎？”“不！我相信我一定能回來的！”他的眼中透著堅定，那是對國家的信心！
“快點，羅嗦什么？”普魯士兵有開始催了，韓麥爾先生無奈的跟著汽車離去，探出車窗向小弗郎士揮手告別。小弗郎士心中有悲戚，他越來越厭惡普魯士，他要報仇，他要保衛(wèi)祖國！
他跑到征兵出，毅然寫上了自己的名字。“孩子，你這么小為什么要當兵？”長官有點不可思議。
“因為我是法蘭西人！”
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上課鈴響了，王老師踏著鈴聲緩緩地走了進來。我們都知道，這是王老師與我們的最后一課。
所有人都坐端正了，沒有人走神，沒有人打鬧，沒有人做小動作……連落伍生與調(diào)皮鬼都是如此。
王老師仍用那我們熟悉的聲音在講課，我們安靜地聽著。是�。∵@樣是聲音以后就永遠聽不到了。
每當老師提問的時候，總會有一片手的森林，比公開課還多。而且，沒有人刻意為之，我們都要讓王老師看到，她的學生是非常有出息的！面對這片“森林”，王老師笑了，多么熟悉的笑容！
記得三年級的時，我的.文章發(fā)表了，那年的教師節(jié)，我把證書送到了對我寫作文幫助最大的王老師手上。她見了，就是用這樣的微笑表揚了我：就是用這樣的微笑鼓勵我再接再厲，更上一層樓；就是用這樣的微笑，使我把語文成績提了上去……相信，班上每位同學都見到過王老師這樣的微笑，在微笑的帶動下，我們班坐上了年級第一的寶座。可是，這樣的微笑還會有嗎？
課，很快就上完了，王老師把語文書輕輕放下，說：“我就要調(diào)走了，在走之前，我送大家每人一本金波的《烏丟丟的奇遇》，作為紀念�！贝藭r，我們再也忍不住了，失聲痛哭起來。王老師強作笑顏，默默地發(fā)起書來……
無情的下課聲鈴響起了，王老師輕輕地推開門，走了出來，淚也留下來。我們拿起書，奔出教室，哭喊者：“王老師！”
我望著王老師的背影，默默地流著淚。突然，書中掉出了一張照片，只見王老師站在一片葵花田中陽光燦爛地微笑著。我擦干淚，自言自語道：“王老師，我一定會再接再厲，用最好的成績報答您的！”
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四川省汶川縣的一個偏遠的充滿花香的小山村里，一位年輕女教師正在上這一屆五年級的最后一堂課。
“同學們，今天是你們坐在這里上的最后一堂課，明天，你們將迎來嶄新的初中生活，在這里……”
突然，腳下的大地就像打了一個冷戰(zhàn)，隨即，教室像喝醉了酒的醉漢，猛烈地搖晃著。大家都緊張極了，幾個女生害怕地抱著頭，躲在桌子下，忍不住尖叫起來。
年輕女教師急忙拉開門，鎮(zhèn)定有序地喊：“女生，小個子在前，快跑！”沒料到，她話音剛落，一個大個子男生左推右擠拼命往前沖，年輕女教師用力把他揪了出來：“回來，你給我最后一個走，你別想在我眼皮底下去欺負同學，和那些個子矮小的`女生去擠！”年輕女教師兇得像只豹子，眼睛里布滿了鮮紅的血絲。這個大個子男生眼里充滿了怨恨，他緊閉雙眼，喘著大氣，身子發(fā)抖，手里攥著拳頭。
等所有人都撤離了，只剩下年輕女教師和大個子男生時，教室的墻壁已經(jīng)露出了扭曲的、十分猙獰的面目。
眼看教室的門發(fā)出吱吱的響聲，馬上就要倒塌了，年輕女教師大喊：“別等我，快走！”
大個子男生無動于衷：“你快走，你還要教書育人，別管我，快走�。 �
時間飛快地流逝，年輕女教師想都沒想，奮力把他往外推去——但依然遲了，教室終于堅持不住了。
年輕女教師剛想說什么，一根柱子壓到了她的身上，她的雙手向前伸去，努力想去抓住什么。
在地震后的兩天，搜救隊發(fā)現(xiàn)了她。她那痛苦的表情早已凝固，雙手依舊向前伸著，她的手表永遠地停在那個可怕的時刻——2時28分。
不久，在那個滿目焦土的山坡上，最引人注目的墓碑上刻著：一個永遠值得尊敬和懷念的年輕女教師和她唯一的兒子。
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在5.12大地震上，我曾看到過無數(shù)則感人的報道，可是，沒有一則能像這件事一樣，那樣深地刻在我的心上，沒有一則，能像這件事一樣，打動了我這么深……
在5.12大地震上一位老師正在給他的同學上課。突然，教師劇烈地抖動起來，大家頓時慌了神。這位老師毫不慌張，井然有序地指揮著他的學生逃出教室。這時，他看到了蜷縮在一旁的四名學生，深情慌張，老師奮不顧身地沖了過去，用身子護住了那四名學生。剎時間，水泥板重重地砸在他的背上，鋼筋深深地扎進他的肉里，想都想像得到那有多痛！可是，那位老師好像沒有感覺到一般，咬著牙，堅持保護著四名學生。地震過去了，四名學生在老師的保護下，幸存了下來，可是那位老師，卻永遠停留在了那一節(jié)課，永遠停留在了51歲，譚千秋，正如他的名字一樣，將永遠刻在我的心里。
看完這則電影，我早已經(jīng)熱淚盈眶。譚老師，雖然他已經(jīng)逝世了，已經(jīng)離開了我們，可是他那種舍己救人的.精神，永遠活在我們心里，一直影響著我們，而我們，也要把這種精神，一直延續(xù)下去。
譚老師，我對您的感激，早已不能用言語來表達，像您這樣辛勤的園丁總是能讓人感到溫暖，可是我又能用怎樣的方式來報答您呢？只能用我內(nèi)心深處最深的一首詩來報答：
有一種情懷叫做萬分感動；
有一種思想叫做舍己救人；
有一種顫動叫做哭泣；
你們也許真的很渺��；
但是你們的舍己救人的精神卻是那么的偉大！
那一刻,地無情,你們卻有情，
你們的正義,卻付出了寶貴的生命，
世上的人們將會被你所感動，
是你們用自己的生命；
搭起了生命之梯！
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隨著韓麥爾宣布了下課，教師里人們都紛紛挪動起來，我分明看見了大家的不舍，可大家好像很怕窗外的普魯士兵，一個個低著頭走過門口，故意繞著士兵走了，我看著黑板上的2個大字，不愿離去，老師走了過來，柔聲道：“小弗朗士，走吧，我也要走了�！蔽覅s問道：“我們真的只能當亡國的人嗎？”他好像被我的話給問的怔住了，沒有回答我的問題。他看向遠方，只說了句：“你走吧�！�
我走出了學校，天還是那么藍，天氣還是那么晴朗，鳥兒依舊那么唱著，可我卻沒了上學前那般的好心情，甚至還咒罵了那無辜的鳥沒心沒肺，成了亡國奴還這么唱著。
走著走著，就路過了比爾老頭的家，他是一個挺幽默的老頭，對我還不錯，有時還給我點糖吃。哎，奇怪，比爾老頭今天怎么不在庭院曬太陽，他可是經(jīng)常坐在躺椅上曬太陽啊，真是奇怪。門也是開的，這是怎么回事。我有點摸不著頭腦。
一路上，我發(fā)現(xiàn)許多人家門都關(guān)著，一些店門也關(guān)了。走到了廣場，我發(fā)現(xiàn)許多人圍在一起看什么，我也湊了過去，可惡，又是普魯士兵，他們盡然還逮捕了了許多人，有蘇珊大媽，菲利普叔叔……啊，比爾爺爺也被抓了，這些可惡的普魯士兵們，憑什么抓我們法蘭西公民，旁邊一些人還在討論這什么，我問著鐵匠華希特：“華希特叔叔，他們干嗎抓這些人啊。”華西特摸著胡子，氣呼呼的說：“他們說他們的親屬是戰(zhàn)場上的，就把他們抓起來了，這些可惡的侵略者�！辈贿^，他在說這些可惡的`侵略者時，明顯聲音放低了許多，可是這些話落在我耳中卻各位的響亮，恩，這些可惡的普魯士兵，我氣得要命。過了幾分鐘，普魯士兵走了。人也散了，可我起的要命，不停的咒罵普魯士兵。
到家了，媽媽出乎意料的沒問我學的怎么樣，卻囑咐我不要隨便出去玩。我沒說什么，卻在心中吶喊，法蘭西萬歲。
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離期中考試還有三天，正當我們緊張復習時，學校竟組織我們看電影！而這，就是《最后一課》......
電影記述了四川汶川大地震中，一位聞名遐邇的人民教師——譚千秋！
譚千秋，農(nóng)名出身，以以優(yōu)異的成績畢業(yè)于湖南師范大學，并取得留校教學資格。卻應家鄉(xiāng)村長的一番話，毅然來到了四川......
2008年5月12日，他正在給學生上課。突然，大地抖動，樓層搖曳。他的大腦迅速而準確的做出判斷：地震了！他安排學生逃離，卻得知還有4名同學沒能逃出來——怎么辦？來不及逃了。他趕緊讓大家躲在講臺下面�？杀”〉闹v臺怎能抵得住鋼鐵、水泥的橋壓呢？譚千秋奮不顧身地閃電般撲上去......
譚老師素日就很疼愛學生。衣服破了，舊了，舍不得扔，舍不得買，只為多匯點錢給家中父母養(yǎng)老，所以人送外號“譚摳門”�！白T摳門”也有不“摳門”的'時候，那那就是請貧困生到家里吃飯 ，給他們改善伙食，大魚大肉毫不吝嗇；他可以將自己好容易得到的獎品——一雙從未動過的運動鞋贈給學生，卻不忍自己穿；他可以為學生生病而忙于奔波，卻不愿因時間晚而停止改作業(yè)。
譚老師以一個幸福美滿去換取4段支離破碎的生活，他用自己生命保護了4朵充滿活力的花朵！
當看到譚老師的女兒，拿著礦泉水要給已逝去的他喂水時，我落淚了。正如他當天的課題，他是一個“有價值，對對人民有益”的人！
縱觀全球，有幾個老師不是如此呢？再此，讓我們向譚老師致敬，想千千萬萬的教育工作者致敬！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話不準確的描繪了他們的一生嗎？他們用熱血澆灌了千萬朵生命之花，卻又得到了多少呢？請讓我們懷著最真摯的心，對老師說一聲：“謝謝！”
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下課的鈴聲被淹沒在哭聲中。昔日無比期盼的下課鈴，在此時，班里的所有同學多希望永遠不要打響……
邁入新年級已經(jīng)一個星期了，帶著新學期特有的、高漲的學習熱情，大家愉快而忙碌地度過了這一周，度過了這平常而又普通的一周。是啊，這樣波瀾不驚的一周誰會想到已經(jīng)有這般難舍難分的場面在醞釀著……
擔任班主任的語文老師像往常一樣走進教室，只是身后多了另一位老師。語文老師對大家說：“從明天起，就有C老師擔任我們班的班主任和語文老師！”我呆住了，身邊許多同學也和我一樣，雙眼緊急盯著語文老師。我不明白這句話意味著什么，難道語文老師不教我們語文了？那教什么呢？正在我茫然之際，C老師離開了教室，語文老師向我們娓娓道來事情的緣故。
“因為工作上的調(diào)度，老師馬上要調(diào)去另一所小學工作了，從今往后就不能陪大家共同度過以后的，以后的日子了……”老師的聲音有些顫抖，我看到老師的眼睛里亮亮的，盛滿了經(jīng)營的液體�！袄蠋熎鋵嵎浅２幌肱c你們分開，看著你們從一年級一點點的'長大，你們真的就好像老師自己孩子一樣……”；老師用手擦可擦眼淚，哽咽著說不出任何話。片刻，老師輕聲說：“老師本來不想哭的……最后對大家每人說一句話吧！”
近七十名都嗚咽著，淚汪汪的聽著這位慈母一般的老師給自己的臨別贈言。還記得老師向我走來，俯身輕輕拭去我臉上的淚水，對一向體弱多病的我說：“孩子，你身體能再好些我就放心了。”我使勁的點了點頭伏在桌上大哭了起來。眼淚撲啦啦的的向下掉，打濕了衣袖。
忽然，清脆的下課鈴聲響了，仿佛把大家從夢中驚醒了，也仿佛是我們與老師離別的里程碑。
最后一節(jié)與您一同度過的語文課就這樣結(jié)束了。淚眼朦朧中，我看到您哭紅了眼，低著頭，從教室離去了……
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我從未這樣透徹的去領(lǐng)略一次民族的洗禮。
從未這樣真實地去接觸一段光榮的圣地。
從未這樣，亦是如此。
戰(zhàn)爭與掠奪，或許多于毀滅，但是并不強大。在侵蝕的過程中上，實施上，無論怎樣，總是一點一點地挖掘著人們的思想，從內(nèi)心深處奪走他們炙熱的心，然后強制的按上了尖銳的統(tǒng)治。
那么透徹。
我感到的，看清的，觸動的。當我反過來去想這個國家時，這最后一課，而不是印在書頁上生執(zhí)的文字，而是國家的尊嚴與斗志。這如關(guān)在籠子里一般，眼看著有些東西就不再屬于自己，卻還是坐以待斃，即使，要用多么大的力量去打破，去大呼不公，可這只是輕飄飄的力量，那種悲憤之心卻無法宣泄，從老師那凝結(jié)的眼神，靜士的言談，和無法釋放的懷念，以至于能看出一個民族的力量是曲折而又耀眼的。
那么透徹。
我碰到了侵略者們的邪惡和無情。在那個年代，只有強大和霸道才能成為社會主權(quán)，然而這種方式，必有一方死傷，從來不顧及人民的尊嚴。腐敗，懦弱，一個捍衛(wèi)，一個進攻，德國的占領(lǐng)，改變不了當時的狀況，我相信他們每一個人深感憎恨，雖然是小小的一節(jié)課，但放射出一個大家庭的縮影，濃濃的愛國之情，發(fā)自內(nèi)心轟轟烈烈的呻吟，烘托起我們的視覺，放大我們的清晰度，讓我們看清。
那么透徹。
又再一次想起我的國家來。在最近召開的'大會，在熱鬧的新聞中，在每一天每一次的接觸中，心一下子變得振奮起來，也不知道怎么的，存在這種感情讓我感到充實和溫暖，那是因為——中國！中國！我會用尊嚴去愛護，保護她。洗禮過困難的我們，每往前飛躍一次，就更加明亮，歡欣，我們超越的不僅僅是歷史，而是世紀的運轉(zhuǎn)，空間大，速度快，我們一定會讓這片土地變成一塊金色的希望。
難道有這樣一個國家是崛起生輝的？
難道有這樣一個國家值得我去創(chuàng)造？
有，
它便是我的祖國。
透徹到我的心靈之底，在那里靜靜地住著。我與韓麥爾老師與他的學生一樣，拿起一把開啟民族的鑰匙。
最后一課改寫600字12
“天下沒有不散的筵席”！這句話每個人都知道它的意思。而我這次真正的體會到了它的意思。大家都學過一篇課文叫《最后一課》，我現(xiàn)在也才體會到作者的心情。誒！和同學們分開的感覺真不是滋味��！
馬上就要小考了，同學們抓緊復習，我也不例外。星期五的那天，我一如既往的來到學校，我一邊去學校，一邊在回想往日我跟同學們的趣事、丑事、壞事……每當回想著，我的心都是酸酸的，真想哭�。‘吘故橇甑耐瑢W情�。�
我來到學校�？粗鴮W校的大門我如同般的被吸引了！我來到花園�？粗恳欢浠ǘ枷裢瑢W們一樣的.對我微笑。我一個人靜靜的來到花園旁的亭子里并坐下。不一會兒，同學們陸陸續(xù)續(xù)的來了。有一位同學說：“我們說好了，今天，誰都不能哭，誰哭了我跟誰急。我們要笑著去面對�！�
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。這次，同學們沒有像往日一樣迅速的回到教室，而是慢慢地回到教室。我們“幽默大王”來了——向老師。他沒有像往常一樣給我們復習，而是叫我們跟他聊天。我們聊著聊著，突然，向老師說：“我們六年的情誼馬上就要分散了，謝謝你們陪向老師，向老師還要對以前被我打過的同學說一聲對不起！”同學們聽了這些話后，頓時，就哭起來了。我不輕易掉眼淚，如今我也跟著哭起來了。就連“男兒有淚不輕彈”的向老師都哭起來了。這節(jié)課是我永遠都無法忘記的一課！
我想再次忍著痛對大家說：“再見了，我親愛的同學們和慈祥的向老師，侯老師。再見了，六（一）班。我一輩子都不會忘記這份情誼的！
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我低下頭，開始整理書本，那些歷史啦，法語啦。原來是那麼討厭。現(xiàn)在忽然覺得我的好朋友。原來帶著是那麼沉重，現(xiàn)在忽然覺得它們以前輕多了。我反復地翻看著每一本書，霎時覺得那里面的知識在離開之前應該熟知的。唉，我真懊悔當初用功學習！此時韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響——
"法語是世界上最精確、最明白的語言，亡了國當了奴隸的，只要牢牢記住的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。"仔細地回想著韓麥爾先生的話，我真后悔當初不用功。
東西終于收拾好了，同學們已陸陸續(xù)續(xù)地散了，我也離開，然而一直挪不動腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生，他背對著我，但我清清楚楚地聽到了他的心聲："小弗朗士，法蘭西人應當有骨氣！打開監(jiān)獄大門的鑰匙千萬丟��！"
現(xiàn)在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我不會辜負你的'希望，我永遠也不會忘記這最后一課，正如我永遠也不會忘掉的祖國……
我搖搖晃晃地站起來，抱起我所書象抱著全世界最珍貴的財富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死的寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉，心緒亂得像一團麻，胸口像揣著小兔子突突地跳個不停。
難道就放棄法語做亡國奴？就若無其事地離開教室？一連串的問號擠進了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動的字帖吸引，那些小國旗似的字帖，那些閃著金光的"法蘭西""阿爾薩斯"，透過它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽到它在激勵我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我，我看到同學低著頭，正在壓抑著不讓哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的目光透過鏡片，射向遠方。從前的鎮(zhèn)長抿著嘴，臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭。我再看了，淚水迅速涌滿我的眼眶。
最后一課改寫600字14
漫長的十幾年過去了，在這期間，法國人民趕走了侵略者，奪回了屬于自己的領(lǐng)土。
在這個時候小弗朗士已經(jīng)長成了風度翩翩的紳士，小弗朗士仍忘不了教他法語的老師——韓麥爾先生。
他來到一家咖啡店，在離自己不遠處的座位上，他隱約看見穿著淡綠色的禮服熟悉的背影，那背影是那么親切，那么相似…小弗朗士眼角泛起一絲亮光，他慢慢朝前走去，鼓起全部勇氣聲音極為顫抖地說：“韓…韓—麥—爾先生，是—你么？”此時，老人緩緩把頭轉(zhuǎn)了過來，小弗朗士更加激動了，高喊：“韓麥爾先生，真的是你！”韓麥爾先生看見眼前這位風度翩翩的紳士,緩緩站起身來，此時的韓麥爾先生的臉上寫滿了他多年來的辛酸與痛苦，他愣愣的站在那兒，臉上的皺紋慢慢從眉心舒展開來，嘴角邊淡淡的勾起微笑，眼角同小弗朗士一樣泛起亮光。他用及其沙啞的聲音說：“小...小弗...小弗朗士...”兩人沒有多說什么，只是緊緊擁抱，不肯松開...
兩人坐在椅子上，品味著咖啡美妙的`味道。夕陽的一束余暉穿透玻璃照在了咖啡店他們的桌子上，一切都顯得那么安詳靜謐。
兩人在咖啡店聊了很多，韓麥爾先生對小弗朗士說:"在這十幾年中，我仍然在教法語，我挖了一個地下室，地下室的環(huán)境十分惡劣還不足十平米，燈光陰暗，沒有黑板只能在灰黑的墻上用自制的粉筆，教孩子們學法語...”說到這時，韓麥爾先生哽住了，他用那因長時間在陰冷教學而被風濕了的手，輕輕擦了擦眼角的淚花。接著說道：“當時是苦了點，現(xiàn)在已經(jīng)解放了，證明了我的努力沒有白費�！毙「ダ适柯犃死蠋熯@十幾年的辛酸和付出不僅眼里泛起淚花，嘴角掛起微笑來。
迷人的月夜籠罩在這間寧靜的咖啡店里，從玻璃窗上倒映出一老一少在暢談的影子...
最后一課改寫600字15
等到所有人到齊了，我便坐在椅子上說：“我的親愛孩子們，這是我最后一次給你們上法語課了，柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校，只許教德語了，新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語課了，我希望你們多用心學習�！闭f罷，我便讓他們輪流背起來背書。
我知道這些孩子們每天只想著時間，有的是以后再學也不遲，可是我多么希望有學生能夠喜歡法語能夠把那些分詞用法流利的背下來啊！
不久輪到小弗郎士背誦了，他剛說的幾個字，便不會了，只是低著頭在那搖搖晃晃地站著，我嘆了口氣，安慰小弗郎士：“我也不責備你了，小弗郎士。同學們，你們的想法我都知道。把學習的事一直拖下去，現(xiàn)在那些壞家伙就有理由說我們了：‘連自己的語言都不會說不會寫還算什么法國人？’也許這不是你一個人的錯，我們都有過錯的，我也有著該責備的'地方，我不是也經(jīng)常讓你們幫我澆花嗎……”我看到了孩子們聽得很專注，接著我對他們說：“你們要記住世界上最美、最精確的語言就是法國語言，你們絕對不能忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢記他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙�！�
我上完了法語課又給他們上習字課，學生們在下面練字，我坐在講臺上看著他們每一個人的臉，但他們是那么的天真，善良，卻又要經(jīng)歷戰(zhàn)爭的痛苦，我又看看教室四中過去的時光里，我天天在這里度過，可現(xiàn)在卻要離開，唉！也許以后再也見不到了。
下了習字課，可我又上了歷史課，上著上著，教堂的鐘響了，該下課了——“我親愛的朋友們……我……我。”我哽住了，說不下去了，我就拿起一支粉筆，在黑板上用盡我全身的力氣寫下：法蘭西萬歲！之后我做了一個手勢，讓他們放學所有人都走了，只有我站在那里許久。
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