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所謂發(fā)現(xiàn)法, 就是通過學(xué)習(xí)者的獨(dú)立學(xué)習(xí), 獨(dú)立思考, 自行發(fā)現(xiàn)知識, 掌握原理原則．發(fā)現(xiàn), 并不局限於尋求人類尚未知曉的事物．譬如, 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里, 你可能＂發(fā)現(xiàn)＂一條職業(yè)化學(xué)家早已熟知的原理, 但由於事先沒有人告訴過你, 也沒有從自己手頭的書看到（盡管它早已寫在有關(guān)的書上）, 這就是你自己的發(fā)現(xiàn), 是千真萬確的發(fā)現(xiàn)．這一條你自己發(fā)現(xiàn)的原理, 要比你通過學(xué)習(xí)別人的發(fā)現(xiàn)理解深刻得多, 記憶牢固得多．

　　直接知識的獲得, 無疑是＂發(fā)現(xiàn)＂；而間接知識的獲得, 也應(yīng)當(dāng)很好地運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法．后者對於學(xué)生更為重要, 因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí), 主要是間接知識的獲�。�

　　運(yùn)用發(fā)現(xiàn), 學(xué)員必須進(jìn)入＂角色＂, 要像科學(xué)定理、定義的創(chuàng)始人一樣去思考, 去演算, 去實(shí)驗(yàn), 去經(jīng)歷失敗, 去嘗試成功, 就是說, 不要指望坐享其成．

　　發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法有利於提高智慧的潛力．發(fā)現(xiàn)本身包含著已知觀念的改組, 這種改組可以使已知觀念與新學(xué)得的知識更好地聯(lián)系起來；或者說使正在進(jìn)行的工作同他早已熟知的模式配合起來, 從而起到提高智慧潛力的作用．

　　發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法, 還有助於對所學(xué)材料的牢固記憶．因?yàn)橥ㄟ^發(fā)現(xiàn)法獲取的知識, 一般來說是與自己的興趣和已有知識結(jié)構(gòu)結(jié)合得最緊密的．

　　發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法的根本價(jià)值在於, 能幫助學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí), 如何在沒有依靠的情況下獨(dú)自捕獲所需要的知識, 如何及時(shí)地更新自己的知識結(jié)構(gòu)．這一點(diǎn), 在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展, 知識陳舊周期日益縮短的今天, 是最為重要的．

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