（實(shí)用）教師節(jié)征文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的教師節(jié)征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師節(jié)征文1

　　傍晚，大地披上一層金燦燦的薄紗。天邊，晚霞燦爛地微笑，夕陽(yáng)害羞地掩面。

　　人來(lái)人往的廣場(chǎng)上，我無(wú)意間抬頭。前面那個(gè)高挑的身影既熟悉又陌生。老師，是您嗎？

　　九月，初秋，澄澈的天空、明媚的早晨。我隨著一群蹦跳的孩子踏進(jìn)一年一班的教室。您站在講臺(tái)上，微笑著歡迎我們?nèi)雽W(xué)。您有及腰的長(zhǎng)發(fā)，微泛紅暈的臉頰，高挑的身材，左不過(guò)二十歲出頭樣子。在我看來(lái)，您更像大姐姐而不像是老師。

　　我們就這樣相遇，您也從那天開(kāi)始教會(huì)我許多。

　　小時(shí)候的我很淘氣，喜歡擺弄小東西。有一次，我削鉛筆時(shí)不小心弄斷了筆芯，我便把那一小節(jié)筆芯放在文具盒里打算找機(jī)會(huì)玩。哪知打開(kāi)文具盒時(shí)，手不穩(wěn)，那一小段削尖了的筆芯就扎進(jìn)了我的左手，鮮血流出。我被嚇壞了，手足無(wú)措地愣在座位上，疼得哭起來(lái)。您走過(guò)來(lái)，牽起我的右手，帶我到校醫(yī)室。校醫(yī)為我處理傷口時(shí)您一直緊摟著我，長(zhǎng)發(fā)蹭著我的臉頰，手輕撫我的背，低語(yǔ)道：“沒(méi)事，沒(méi)事。下次要小心點(diǎn)，不要再傷著自己�！币�?yàn)檫@些，我感到安心，漸漸平靜。那個(gè)場(chǎng)景我至今記憶猶新。感謝您的關(guān)懷，給我溫暖。感謝您的行動(dòng)，教我在別人有困難時(shí)出手相助；感謝您的話語(yǔ)，教我在別人難過(guò)時(shí)出言安慰。這對(duì)于小小的我來(lái)講是巨大的收獲。直到今天，我依舊珍藏著您給我的關(guān)愛(ài)，傳遞著您帶給我的，暖心的正能量。

　　二年級(jí)時(shí)的'一節(jié)體育課上，班級(jí)里有一名同學(xué)被親戚慌忙接走了，我們都很詫異。后來(lái)，您告訴我們，他的父親因醉酒駕駛摩托車(chē)而出了車(chē)禍，不幸去世。他家在農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件不是很好。于是，您找了個(gè)圓滿的理由將那名同學(xué)支開(kāi)。在班級(jí)里，您告訴我們要給予他更多的朋友之愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)他缺失的親人之愛(ài)并號(hào)召我們給他送些禮物，什么都可以，但不可以是錢(qián)。您說(shuō)，我們不能讓同學(xué)失去親人后再失去尊嚴(yán)。至于送不送、送什么、送多少都是自愿。結(jié)果，班級(jí)中所有的人都帶來(lái)了自己的小禮物，包括您自己。那名同學(xué)感動(dòng)得連聲道謝。感謝您，用細(xì)膩和善良讓我明白，小小的愛(ài)心也可以匯聚成大大的感動(dòng)。

　　三年級(jí)時(shí)，您在班級(jí)里選出四個(gè)“小記者”，要求每個(gè)星期投稿一篇，我是第一個(gè)被點(diǎn)到名字的。起初，我興致很高，一個(gè)星期兩三篇地投。但是一個(gè)多月過(guò)去了，投出的稿件如石沉海底，杳無(wú)音信。我便失去了信心，也不再上心寫(xiě)文章，雖然每星期能保證有一篇文章，但是質(zhì)量卻大打折扣。直到有一天，您把我叫到辦公室。您告訴我，我有一篇文章被錄用發(fā)表了，并拿出二十元錢(qián)，說(shuō)是我的稿費(fèi)。我欣喜若狂，此后就用心寫(xiě)文章，還在雜志上發(fā)表過(guò)一段。其實(shí)，多年以后想來(lái)，您真的是用心良苦。我的稿費(fèi)怎么會(huì)到您手里呢？您為什么沒(méi)有給我看過(guò)樣書(shū)呢？您為什么說(shuō)不清到底是在什么刊物上發(fā)表的呢？原因就在于此，那就是我的文章根本沒(méi)有被發(fā)表，而那二十元錢(qián)是您讓我重拾自信的訣竅法寶。懵懂時(shí)，我興奮、自信；懂得時(shí)，我感動(dòng)、感激�，F(xiàn)在，我想說(shuō)，感謝您智慧的鼓勵(lì)。能遇上一位像您一樣懂得教育方法的“大姐姐”，我感到幸運(yùn)。您讓我懂得，成功與失敗，只在于身處困境時(shí)，能否再堅(jiān)持一會(huì)兒，能否再努力一點(diǎn)兒。

　　四年級(jí)時(shí)，一次，我與一位同學(xué)起了爭(zhēng)執(zhí)，原因是他對(duì)我口出惡言。開(kāi)始，我并不想計(jì)較，因?yàn)樗�平日就很淘氣。但是，面�?duì)我的“冷處理”，他變本加厲，說(shuō)出更加難聽(tīng)的話來(lái)。于是，我不再壓抑情緒，和他吵了起來(lái)。結(jié)果，可想而知，您把我叫到辦公室，并不做聲，只是看著我，目光里意味復(fù)雜，有疑惑，有失望。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)您那樣的表情，我低下頭，喉嚨處像是有什么東西堵住了，咽不下，吐不出。平靜之后，我鼓起勇氣開(kāi)口：“老師，我錯(cuò)了�！蹦�輕聲說(shuō)：“你是班級(jí)干部，要學(xué)會(huì)謙讓同學(xué)、包容同學(xué)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里直打鼓，準(zhǔn)備好了接受批評(píng)，卻突然感覺(jué)到有一只手輕輕拍了拍我的肩膀。我抬頭，看見(jiàn)您及腰長(zhǎng)發(fā)和微笑的面龐，我心里的大石頭終于落下�；氐桨嗉�(jí)，我和那位同學(xué)互相道歉，冰釋前嫌。為了保護(hù)我小小的自尊心，對(duì)于我的錯(cuò)誤，您很少出言指責(zé)，而是以一種我更易接受的，溫和的方式讓我自己認(rèn)識(shí)到自己的不足并自己承認(rèn)錯(cuò)誤。您似乎有一種魔力，讓所有事情變得平靜又美好。感謝您，一次次包容我的錯(cuò)誤并指導(dǎo)我改正。您使我漸漸明白，對(duì)于爭(zhēng)執(zhí)，最好的解決辦法不是當(dāng)別人是刺猬時(shí)我也是刺猬，而是當(dāng)別人是刺猬時(shí)我是面包。

　　時(shí)光的河流載著歲月的落花漸漸遠(yuǎn)去，點(diǎn)綴成生命中的一筆筆靚麗。五年的分別，淡化的是我們之間的聯(lián)系，不變的，是我對(duì)您深深的感情。您注定是我生命中抹不去的回憶，我們的相處的四年也注定是留不住的時(shí)光。

　　生命的年輪一圈圈加大，您送走一批又一批學(xué)生。我，只是您眾多學(xué)生中的“之一”。我不知道您是否還能記得我，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，親愛(ài)的老師，可愛(ài)的大姐姐。我會(huì)捧著您教給我的，珍貴的東西在人生的路上走下去。無(wú)論我走到哪里，惟愿初心不變。

　　是您，老師。前面那高挑的身影、熟悉的動(dòng)作都告訴我：那是您，老師。只是歲月荏苒，您剪去了長(zhǎng)發(fā)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，您看起來(lái)也不再高大。您側(cè)過(guò)臉，對(duì)手中牽著的幼孩溫柔地微笑，那笑容一如從前。原來(lái)，大姐姐變成人母不是小說(shuō)里才有的情節(jié)。

　　從前的記憶涌上心頭，淚水涌進(jìn)眼眶。我轉(zhuǎn)身離開(kāi)，不敢與您相見(jiàn)。我怕您早已忘了我，早已將往昔抹煞。

　　老師，原諒我的膽怯，我只希望留住我們之間的美好。您對(duì)于我，是永遠(yuǎn)的唯一。

　　感謝您，老師。感謝您陪伴我走過(guò)人生的啟蒙階段，教會(huì)我做人，教會(huì)我學(xué)習(xí)。在第三十一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，衷心地祝您節(jié)日快樂(lè)！

教師節(jié)征文2

　　在我的內(nèi)心深處有一支永遠(yuǎn)明亮的紅燭，他在我的心中有著極高而神圣的地位，他就是我的小學(xué)老師——王春—王老師。

　　我永遠(yuǎn)忘不了他對(duì)我的教育。六年級(jí)課堂上，王老師讓我回答《城南舊事》這篇課文主要講了什么，那時(shí)內(nèi)向的我慢吞吞地站起來(lái)，略顯羞怯，想了半天，才吐出一句話，同學(xué)們立刻笑了起來(lái)，顯然這是錯(cuò)的。我低下了頭，這是王老師走過(guò)來(lái)用幾句鼓勵(lì)的話，讓我重新獲得了自信：“沒(méi)關(guān)系”、“仔細(xì)想”、“再來(lái)”、“說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系”。這幾句簡(jiǎn)單而又充滿關(guān)心的話語(yǔ)，一直記在我的心里。在王老師的鼓勵(lì)提高下，我擺脫了內(nèi)向，回答問(wèn)題很完整，老師用他的隱形鑰匙打開(kāi)了我的潛力之門(mén)。

　　我永遠(yuǎn)忘不了他對(duì)我的教育。六年級(jí)是離小升初的最后一年，我們的學(xué)習(xí)壓力很大，王老師為了給我們減輕壓力，在課堂上不時(shí)地講一些幽默的小故事，使我們對(duì)學(xué)習(xí)又燃起了興趣，減輕了我們的.學(xué)習(xí)壓力，相反把壓力轉(zhuǎn)換成了動(dòng)力，王老師用他的曠達(dá)開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣，引領(lǐng)著我們揚(yáng)帆起航。在王老師的帶領(lǐng)下，最后一次考試，我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了理想的中學(xué)。

　　轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)間過(guò)去了，分別依依不舍，一想到要和老師分別，眼淚就大粒大粒地往下掉，止也止不住。是�。∫蝗諡閹熃K生為父，王老師就是我們的第二個(gè)“父親”�。∥覀兺�著他的背影，一個(gè)為我們操了不少心的背影，不舍地離開(kāi)了。離開(kāi)老師的時(shí)間里，我總會(huì)想到我的王老師，想他時(shí)就拿出畢業(yè)時(shí)的照片，看看王老師，看著他我仿佛看見(jiàn)他慈祥的面孔，想到他對(duì)我的循循教導(dǎo)。望著他，不時(shí)地掉下熱淚。

　　教師節(jié)那天，我和許多的同學(xué)準(zhǔn)備去看望王老師，計(jì)劃已經(jīng)訂好了，這時(shí)有位同學(xué)一臉慌張，跑到我跟前對(duì)我說(shuō)：“不好了，不好了，我聽(tīng)說(shuō)王老師被調(diào)到佳和小學(xué)了�！甭�(tīng)到這個(gè)消息頓時(shí)我蒙了，心中有些難以說(shuō)

　　出的滋味。其他同學(xué)也十分沮喪，一位同學(xué)說(shuō)：“那很遠(yuǎn)的，我……”同學(xué)們唉聲嘆氣，但是，我下定了決心，一定要看望王老師，給他送去教師節(jié)的祝福。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)什么，我們騎車(chē)去！要去的，一起去！”有些同學(xué)同意了我的觀點(diǎn)。

　　一路上雖然只有幾個(gè)人，其他同學(xué)因?yàn)槠渌�原因沒(méi)有去，但是我們帶著我們和他們給王老師的祝福一起踏上了看望王老師的行程。

　　也許是因?yàn)榭赐�王老師心里很急，我騎得太快，一不小心跌倒的，疼痛隨之而來(lái)，可我卻咬緊牙關(guān)，再次騎上了自行車(chē)，雖然疼痛和勞累在折磨著我，但是我堅(jiān)持著，我忘記了腿上的傷，一直堅(jiān)持到了最后，把祝福帶到了那里。我的背心已經(jīng)被汗水所浸透了，但我卻覺(jué)得無(wú)比光榮，我終于把祝福帶到了老師那里。王老師看到我們，顯得無(wú)比的開(kāi)心，似乎忘記了工作的勞累，我也如愿以?xún)敚�看到了我那慈祥而可�?ài)的“第二個(gè)父親”，我更看到我們之間濃厚的師生情。

　　王老師對(duì)我的照顧、教育、恩情我永遠(yuǎn)也忘不了，我會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)我的王老師，我會(huì)用生命來(lái)銘記這位老師，直到永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)……

教師節(jié)征文3

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)吹雨打是萬(wàn)物生長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，能在風(fēng)雨中傲然挺立的花朵才可以享受雨后陽(yáng)光的沐浴。挫折對(duì)于生長(zhǎng)在安逸環(huán)境下的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種健康成長(zhǎng)的“催化劑”，讓他們經(jīng)受風(fēng)吹雨打，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，他們就一定能茁壯成長(zhǎng)。

　　又是一個(gè)寒冷的冬季。這一天，我剛進(jìn)教室，一個(gè)女孩悄悄來(lái)到我身邊，小聲對(duì)我說(shuō)；“老師，小顧的爸爸昨天被車(chē)撞死了�！蔽乙惑@，這怎么可能？隨即我怒嗔道：“別瞎說(shuō)！”“真的，是我奶奶告訴我的。您看，小顧到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)吧�！迸�孩連忙證明自己絕沒(méi)有欺騙老師的意思。被她這么一說(shuō)，我不由掃視了一下小顧的座位，空空的。她可是個(gè)極乖巧好學(xué)的孩子，從來(lái)不遲到，難道這一切都是真的？不會(huì)的，也許她今天生病了，或有別的什么事情吧。我不敢再往下想。

　　突然，我的手機(jī)響了，打開(kāi)一看，是一個(gè)陌生的家庭號(hào)碼。會(huì)是誰(shuí)呢？我剛一接，手機(jī)里就傳來(lái)了一個(gè)女孩的哭泣聲：“老師，我是小顧的姐姐，爸爸出事了，我妹妹想請(qǐng)假兩天，可以嗎？”頓時(shí)，我感覺(jué)渾身冰涼。天哪，原來(lái)這一切都是真的！掛了電話，我的心久久不能平靜。這一家唯一的支柱走了，留下一個(gè)重病在身的妻子和兩個(gè)未成年的女兒，叫她們娘仨怎么活呀？

　　晨會(huì)課上，我把這件事鄭重地告訴了全班同學(xué)。同學(xué)們有的沉默不語(yǔ)，有的眼眶紅了，有的發(fā)出小聲的抽泣�？吹贸�，四年的相處，同學(xué)們的感情更深厚了。這時(shí)，有學(xué)生提出要去看望小顧，有學(xué)生提出要為小顧家捐款。我贊揚(yáng)了他們的愛(ài)心，并讓他們明白：“讓顧涵堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，比什么都重要！”

　　歷經(jīng)痛苦的小顧終于回學(xué)校了，看著她那越發(fā)瘦小的臉，我一陣酸楚，多可憐的孩子！這時(shí)的我，真想緊緊抱著她，給她安慰，給她溫暖�？蛇@孩子流的淚已經(jīng)夠多的了，我怎么忍心再看她流淚呢？于是我朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始上課。一整天，我和學(xué)生們似有靈犀般，誰(shuí)也沒(méi)有提起她爸，誰(shuí)也沒(méi)讓她落一滴淚�？粗�她憂郁的笑臉，看著她埋頭作業(yè)的認(rèn)真勁，看著她拼命練習(xí)跳繩的樣子，我流淚了。孩子，你長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了！

　　第二天的晨會(huì)課，我首先發(fā)言，從小顧重病在身的母親如何堅(jiān)強(qiáng)地經(jīng)受住病痛、喪夫等各種打擊勇敢地活下來(lái)照顧這個(gè)家，到她姐姐如何默默承受一切，把悲傷留給自己，含淚安慰母親和愛(ài)護(hù)著妹妹。話音剛落，同學(xué)們就你一言我一語(yǔ)贊起了小顧，個(gè)個(gè)表達(dá)了對(duì)她的敬佩和贊賞，句句情真意切。我發(fā)現(xiàn)，小顧的小臉越來(lái)越紅，目光越來(lái)越堅(jiān)定……

　　這天，她在日記中寫(xiě)道：“爸爸突然走了，留下了媽媽、姐姐和我。媽媽天天哭，我也想放聲大哭�？墒抢蠋煹脑捵屛覉�(jiān)強(qiáng)，同學(xué)們的鼓勵(lì)讓我感動(dòng)。爸爸走了，我要成為爸爸，我要照顧好我的媽媽。因?yàn)�，我要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子……”讀著這段催人淚下的文字，我和全班孩子都含淚笑了。

　　以后的日子，每天一袋牛奶是我留給她的早餐，鼓勵(lì)的話語(yǔ)是我給她的力量，一件件小禮物是同學(xué)們給她的`溫暖。相信從小就經(jīng)歷風(fēng)雨的她，一定會(huì)有鷹的翅膀，一定會(huì)翱翔習(xí)，而且整個(gè)課堂氣氛很愉快。我想這就是在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)吧！郭老師在課余時(shí)間，不辭辛苦輔導(dǎo)我們班的四大金剛。在那一年的期未考時(shí)，我們班取得語(yǔ)文成績(jī)?nèi)�年段第一名的好成�?jī)。

　　老師寫(xiě)得一手漂亮字，我很是羨慕卻又不敢在出黑板報(bào)時(shí)寫(xiě)字。老師仿佛知道我的心愿，讓我在晚輔導(dǎo)時(shí)在黑板上寫(xiě)字。我很是膽怯不敢去寫(xiě)，終于鼓起勇氣到了黑板前，可寫(xiě)出來(lái)的字還是小小的、歪歪的，這反而讓我更沒(méi)自信�？晒�老師卻不這樣認(rèn)為，她常常鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，你這不是寫(xiě)的很好嗎？雖然沒(méi)有陳暄好，但勤練習(xí)，說(shuō)不定你那一天你就反超啦！”每次聽(tīng)完老師的話，我就感覺(jué)自己又滿血復(fù)活啦！后來(lái)在我慢慢地練習(xí)下，字跡也變得工整干凈，我也越來(lái)越喜歡上這一位新班主任。

　　我從小體弱多病，腸胃不太好。在升入六年級(jí)的軍訓(xùn)期間，因?yàn)樘鞖庋谉岬脑�因我的胃口更差了，第一天中午吃飯后就吐了。老師看到后找了我談話，之后根�?jù)我的情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的飯菜，使我吃得飽也不會(huì)太撐。不僅是我，班上幾個(gè)飯量比較少的同學(xué)也做了一些調(diào)整。使我原來(lái)最有壓力的吃飯時(shí)間，變成了一個(gè)輕松愉快就餐時(shí)間。

　　謝謝你，老師！你學(xué)習(xí)和玩耍不分離的教學(xué)手法，使我們樂(lè)在其中。您一句微不足道的鼓勵(lì)使我們重燃斗志，您體貼入微的舉動(dòng)溫暖了我們的心。老師，你花費(fèi)了自己寶貴的青春年華，培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀學(xué)子。在這教師節(jié)前夕，我代表我們班的同學(xué)感謝您！

教師節(jié)征文4

　　我從事幼教工作已經(jīng)整整13年了,和許許多多從事幼教事業(yè)的老師一樣,每天從家到幼兒園重復(fù)著簡(jiǎn)單的線路。從幫助小班孩子學(xué)會(huì)自理到培養(yǎng)大班孩子的思維能力,從發(fā)展幼兒語(yǔ)言到開(kāi)發(fā)幼兒智力,從教孩子們唱歌跳舞到認(rèn)數(shù)寫(xiě)數(shù),構(gòu)成了我每天的工作。也許是幼兒教師本身就是一個(gè)普通崗位的緣故吧,10幾年來(lái)不曾有過(guò)轟轟烈烈之舉,每天都是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地過(guò)來(lái)的,但是,我生活的每一天都很充實(shí),我覺(jué)得每天都過(guò)得很有聲有色。

　　在平凡的工作中我一貫恪守嚴(yán)與愛(ài)結(jié)合的原則,做到既愛(ài)孩子,又嚴(yán)格要求。多年的實(shí)踐告訴我,孩子的心是最真誠(chéng)、最稚嫩的。愛(ài)是幼兒的一種需要。愛(ài)能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感,可促使幼兒充滿自信、積極向上,有利于他們的智力開(kāi)發(fā)和身心健康發(fā)展。幼兒年齡小,離開(kāi)家來(lái)到幼兒園,依戀自己的親人,會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的情緒,而師生關(guān)系不同于父母親子關(guān)系,師生之間沒(méi)有天然情感聯(lián)系,教師只有通過(guò)對(duì)孩子的愛(ài)去溝通孩子的心靈,使孩子產(chǎn)生對(duì)教師的依戀,使他們喜歡老師,喜歡上幼兒園。教師要把愛(ài)傾注給每一個(gè)孩子。而幼兒教師對(duì)孩子的愛(ài)有其獨(dú)到之處,必須從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),既要愛(ài)在心上,又要表現(xiàn)在言行中。

　　我非常注意從接新班的第一天開(kāi)始就給孩子們留下美好的印象,早晨來(lái)園,面帶笑容地接待每一個(gè)孩子,主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼,親切地和孩子們說(shuō)話。孩子年齡越小越需要得到教師的愛(ài)撫,從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們?cè)谝黄?摸摸他們的頭,拍拍他們的肩,幫他們整理衣服,提提褲子。冬天為孩子焐焐小手、夏天為孩子換去汗?jié)竦囊路�。孩子尿褲子�?從體諒的角度提出要求:“下次別憋尿了,什么時(shí)候有尿都可以去廁所,以后老師也會(huì)提醒你的,好嗎?”一次午睡剛躺下,一個(gè)孩子哭泣地說(shuō):“老師,我褲子尿濕了�！笨粗�孩子難為情的樣子,我邊查看邊親切地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,老師先給你換褲子,以后有尿早點(diǎn)去廁所吧!”教師對(duì)孩子的愛(ài)是超越母愛(ài)的愛(ài),是無(wú)私的、深沉的、持久的、崇高的、從事業(yè)出發(fā)的愛(ài)。教育根植于愛(ài),只有愛(ài)才能教育孩子,使孩子茁壯成長(zhǎng)!

　　孩子是祖國(guó)的未來(lái),幼兒教師是幼兒從家庭來(lái)到集體、走向社會(huì)所接觸的第一任老師。為了讓孩子們?cè)谟變簣@健康愉快地生活,為了讓孩子們?cè)谟變簣@受到良好的教育,各方面全面發(fā)展,我在工作中一面虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),一面認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。經(jīng)常閱讀一些教育方面的知識(shí)讀物,努力提高自己的電腦水平,充實(shí)自己。盡力做一個(gè)孩子們信服和喜歡的好老師。對(duì)孩子的愛(ài)心不僅體現(xiàn)在無(wú)微不至地照顧他們,而且還體現(xiàn)在科學(xué)地組織幼兒一天的`學(xué)習(xí)和生活中,讓他們每一天的每一個(gè)時(shí)刻都能夠過(guò)得充實(shí),獲得快樂(lè)。我力求使幼兒在園的每一分鐘,都能夠得到合適的教育,都能夠感受到愛(ài)的溫暖,都能夠受到智慧的啟迪……

　　孩子們大多數(shù)有著喜歡得到第一的天性,他們喜歡當(dāng)?shù)谝粋�(gè),并從競(jìng)爭(zhēng)式的比賽中獲得樂(lè)趣。在孩子們的飲食起居等日常生活環(huán)節(jié)中,教師為了鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作的迅速,不磨蹭,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,常常引導(dǎo)幼兒去比賽,去爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋�(gè)。這種方法收到了比較好的效果。然而在午睡后,孩子們起床的時(shí)候,平時(shí)比較麻利、動(dòng)作很快的幾個(gè)孩子卻慢慢悠悠地磨蹭起來(lái)。教師鼓勵(lì)他們爭(zhēng)第一也無(wú)濟(jì)于事。

　　這是為什么呢?一次午睡起床,李力小朋友又縮在被子里,一動(dòng)不動(dòng),在床上愣神兒。我走過(guò)去說(shuō):“李力,快穿衣服,讓老師看看你能不能得第一�！笨伤麘袘械卣f(shuō):“我能得,可我不想得第一�！薄盀槭裁�?”“沒(méi)勁,穿好衣服還要等�！蔽乙幌伦用靼琢�。孩子們不愿意爭(zhēng)是因?yàn)榈玫降谝缓鬀](méi)有活動(dòng)可做,只能呆呆地等到最后一個(gè)孩子穿好衣服才能去活動(dòng),過(guò)于機(jī)械的要求,耽誤了孩子們寶貴的游戲時(shí)間。從此,我適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了規(guī)則要求,允許孩子們穿好衣服后自由活動(dòng)一會(huì)兒。于是,用不著去督促,他們都爭(zhēng)先恐后地穿好衣服去做他們喜歡的游戲。

　　我認(rèn)識(shí)到,作為一名幼兒教師,面對(duì)的是各種各樣的孩子,但不管面對(duì)的是什么樣子的孩子,在他們的內(nèi)心深處,都是渴望得到老師的關(guān)注、認(rèn)可和愛(ài)撫的。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重,得到關(guān)愛(ài),而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略,都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。愛(ài)孩子就必須尊重孩子,而尊重孩子,更需要教師站在孩子的立場(chǎng)上,充滿愛(ài)心地去考慮問(wèn)題。只有這樣,教師才能真正走進(jìn)孩子的心靈,成為他們的朋友,滿足他們正當(dāng)?shù)那楦行枰?他們的人格與情感世界才能得到最好的、健全的發(fā)展。

　　我越來(lái)越感覺(jué)到,當(dāng)一名幼兒教師真的是多么光榮,其工作又是多么有價(jià)值。因此,讀懂孩子這本書(shū),是一個(gè)幼兒教師對(duì)自己的起碼要求,盡管真要讀懂這本書(shū)并不容易。但只要我們有一顆愛(ài)心,下功夫鉆研,站在孩子的角度去多觀察、多了解,就能讀懂、讀好、讀透孩子這本書(shū),就能讓我們的每一個(gè)孩子得到最好的發(fā)展。

　　我將永遠(yuǎn)為我所從事的工作而奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心!

教師節(jié)征文5

　　粉灰彌漫，雪落無(wú)聲。多么真實(shí)的花在飛翔。

　　油燈忽閃，不屈的影子印滿房間的每一個(gè)角落。燈光如紗，輕扯一窗淡淡的蛙鳴，在慢慢升騰的月色里幽幽流淌。

　　擁擠的心事，明明滅滅，僅留數(shù)點(diǎn)記憶。你如一只布谷鳥(niǎo)，在春天播種希望，瘦瘦的翅膀，劃過(guò)季節(jié)的輕風(fēng)，留一道彩虹在山里。

　　翻開(kāi)影集，淚水打濕的目光，你亦能讀懂遠(yuǎn)山的跫音。那些感動(dòng)的.細(xì)節(jié)，被你一一珍藏成一楨楨溫馨。朦朧中，當(dāng)年那玩皮的小子，收攏了你觜角昨日的美麗。

　　幸�；蛲纯嘀�中，一只只小鳥(niǎo)，棲立于夢(mèng)幻的枝頭，每一對(duì)翅膀都有你羽化的血痕。

　　恍然中，書(shū)聲如潮，滿室清亮的童音，淹沒(méi)了所有的往事。

　　你再一次走向那魂?duì)繅?mèng)繞的校園，旗桿下，一群小鳥(niǎo)，正站在你眼前，眸光燦爛。

教師節(jié)征文6

親愛(ài)的Alen:

　　您好！

　　轉(zhuǎn)眼間，您已經(jīng)教了我們一年了，在這一年中，您耐心，細(xì)心地教導(dǎo)著我們，盡自己最大的力量來(lái)教導(dǎo)我們，這些我們都看在眼里，我們想對(duì)您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”

　　您不喜歡我們叫您“蔡老師”，說(shuō)太生疏，我們便半開(kāi)玩笑的叫您“蔡大叔”，“Ucle Cai”，您卻笑得像一個(gè)孩子似地，附和著我們的玩笑。

　　在課堂上，你總是能帶動(dòng)氣氛，掀起高潮。我們不必?fù)?dān)心答案的對(duì)錯(cuò)，分?jǐn)?shù)的高低，您總能用全新的眼光來(lái)看待我們，就算我們不停地糾正您的錯(cuò)誤，您也會(huì)笑著說(shuō)一句“Srr�！痹僬J(rèn)認(rèn)真真地改正錯(cuò)誤。

　　課后，您總會(huì)和我們討論我們所喜歡的外國(guó)作家或小說(shuō)，又或者討論一些時(shí)事，時(shí)不時(shí)還夾雜著一些英文，讓我們?cè)诓恢�不覺(jué)中鍛煉口語(yǔ)。

　　最讓我們佩服的，是您的`強(qiáng)悍，當(dāng)我們得知您是學(xué)哲學(xué)的時(shí)候，我們都驚嘆不已，您一個(gè)學(xué)哲學(xué)的來(lái)教英語(yǔ)，真是太強(qiáng)大了！

　　您平�？傁矚g像天真的小孩一樣笑，這讓我們倍感親切，也顯得您越發(fā)的可愛(ài)，我們總認(rèn)為您像一只樹(shù)袋熊，因?yàn)槟�有著像�?shù)袋熊一樣的性格與可愛(ài)，卻很勤勞，您用您的魅力征服了我們。

　　教師節(jié)馬上就要到了，我們知道您不想要單純的賀卡或鮮花，所以我們一定會(huì)努力，知道學(xué)期結(jié)束，再給您一個(gè)驚喜，讓您知道您的汗水沒(méi)有白流，您的付出是有回報(bào)的。

教師節(jié)征文7

　　即使是沒(méi)有鮮花的舞臺(tái)，或者是沒(méi)有掌聲的獨(dú)白，但緊握粉筆的手總能讓每一種顏色開(kāi)花。 ----題記

　　把記憶疊成小船，乘著它返程，回溯時(shí)光的河，兩年前在新生報(bào)到的現(xiàn)場(chǎng)，我第一次見(jiàn)到她。她端莊地坐在我們的對(duì)面，身體挺直談吐得體，我想，那應(yīng)該就是為人師表最好的體現(xiàn)。我一眼就記住了她，當(dāng)我得知她是二班的.班主任時(shí)，我從沒(méi)有任何一件事那么想要達(dá)到目的，當(dāng)時(shí)一心想著我要是在她的班里就好了。后來(lái)看到在二班的學(xué)生名單里有我的名字，太幸運(yùn)了，那感覺(jué)就像是被抽到的幸運(yùn)網(wǎng)友。我永遠(yuǎn)記得您那天揭開(kāi)名單時(shí)的微笑，認(rèn)可里透著一絲溫柔，那天我蹦蹦跳跳地往家走，朋友見(jiàn)了都問(wèn)我為什么開(kāi)心，我滿臉驕傲地告訴他們我是二班的學(xué)生啦！那份開(kāi)心只有我能懂了吧。

　　隨著與時(shí)間的漫長(zhǎng)約會(huì)，我開(kāi)始增進(jìn)對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)。網(wǎng)友評(píng)價(jià)老師像蠟燭，燃燒自己照亮了別人；有人說(shuō)，老師是靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人；也有人說(shuō)，老師是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不求回報(bào)。慢慢的，我體驗(yàn)到了這一切的真實(shí)度。

　　老師，您知道嗎?每當(dāng)我失落時(shí)，是您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)；您知道嗎?每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。您知道嗎?每當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。您還記得嗎?上學(xué)期期末考試后，我在班里排到了中下游，對(duì)我來(lái)說(shuō)那真是天方夜譚呀！您沒(méi)有責(zé)備我，在開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)您的講話中讓我們懂得“挫折不可怕，就怕我們不堅(jiān)持。要做一匹駱駝，因?yàn)樵谏衬�的漫漫長(zhǎng)路上，則需要長(zhǎng)時(shí)間的韌勁堅(jiān)持下來(lái)，前方一定會(huì)出現(xiàn)綠洲。”

　　老師啊，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深圍繞和滋潤(rùn)著。

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”古往今來(lái)，有太多太多奉獻(xiàn)的句子用在了你們身上，也恰好詮釋了他們奉獻(xiàn)的意義。

　　星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人！刻在木板上的名字未必不朽；刻在石頭上的名字未必流芳百世；老師，你的名字刻在我們心靈上，那才是真正的永存。

　　我觀察過(guò)放學(xué)時(shí)您提著電腦包在路上走著，夕陽(yáng)照在您的臉上，吹動(dòng)您的頭發(fā)……不禁讓我想起一句歌詞“晚風(fēng)吹起你鬢間的頭發(fā)，撫平回憶留下的疤，你的眼中明暗交雜，一笑生花……”謝謝您，手握粉筆，站于四尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)浩瀚知識(shí)，辛勤付出，只為授之以漁，桃李芬芳馥郁。

教師節(jié)征文8

　　老師，您可否知道，你在我的心中有多么偉大嗎！您上課時(shí)的聲聲教育，談心時(shí)的一字一句，教育時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將是我們自信心的源泉！

　　我學(xué)習(xí)現(xiàn)在可謂突飛猛進(jìn)，而這股力量都來(lái)自于李老師地關(guān)懷。每次上課時(shí)，李老師都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地給我們講方法，細(xì)心地告誡我們不要犯錯(cuò)。課文中一些不懂的，李老師一指導(dǎo)，問(wèn)題便與我們揮手再見(jiàn)了，真是：一點(diǎn)就通�。≡谶@樣出類(lèi)拔萃，博學(xué)多才的老師地細(xì)心指導(dǎo)下，能不進(jìn)步嗎？

　　有一次，我被旗桿打了背，腫了好大一塊，睡覺(jué)都躺不下來(lái)。起床后，剛無(wú)精打采地踏進(jìn)教室第一步，李老師便心急如焚地問(wèn)道："沒(méi)事吧，痛嗎？一定要重視傷口，好好休息，好好療傷啊！"李老師真是在無(wú)微不至的關(guān)心我，雖然下午有一場(chǎng)比賽正虎視眈眈地看著我們，作為班主任的你理所當(dāng)然地會(huì)把全部精神放在比賽的同學(xué)身上，養(yǎng)精蓄力，勇奪第一。但這位好老師，卻時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著我，在她的心目中，學(xué)生是最重要的，教育是最重要的，無(wú)論在哪里，都不能忘記我們這些學(xué)生。還有李老師平時(shí)是一直關(guān)注著我們的，她不會(huì)因?yàn)闉榱藠Z得比賽第一而把我們學(xué)生丟在一旁視而不見(jiàn)，就是這股暖流，使同學(xué)們一直在飛越般的進(jìn)步，使我心里溫暖了許久，許久。

　　李老師，您是偉大的，您這個(gè)美麗而富有魅力的老師使我感動(dòng)不已，您關(guān)心我們的一舉一動(dòng)使我贊嘆不已，您熱愛(ài)教育的一筆一劃使我肅然起敬，李老師您是最棒的'，我確定一定以及肯定地說(shuō)，我以后一定會(huì)給您這個(gè)富有魅力的老師爭(zhēng)口氣，給您一個(gè)美滿的答復(fù)，也會(huì)把您這位使我感動(dòng)的老師的心田溫暖許久，許久……

教師節(jié)征文9

　　不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國(guó)王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國(guó)內(nèi)著名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎(jiǎng)賞。但是國(guó)王卻把它授給了一位教師。因?yàn)闊o(wú)論是科學(xué)家，醫(yī)生，還是國(guó)王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！今天的我，已是一名教師，更加懂得師恩之重，師恩之深。我依然清晰地記得我高中時(shí)代的班主任寧老師。在第24個(gè)教師的節(jié)日來(lái)臨之際，我拿起筆，寫(xiě)下心中的感激和思念。

　　師恩難忘，默默無(wú)聞?dòng)�桃李。寧老師是一名平凡的`教師，默默無(wú)聞的耕耘者。每天還沒(méi)有打晨讀鈴，寧老師便已早早的來(lái)到了班上，他首先做的第一件事是：提一桶水進(jìn)教室非常仔細(xì)和認(rèn)真的抹黑板，直到將黑板抹得像一面鏡子，將全班同學(xué)發(fā)奮讀書(shū)的影子都映在了里面。其實(shí)他可以叫學(xué)生來(lái)做這件事的，可是他怕耽誤我們高中緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間。哪怕是寒冷的冬季的早晨，我們也會(huì)看到他提著一桶冷水進(jìn)教室抹黑板的背影。有寧老師這樣的班主任老師，我們是幸福和驕傲的，可以說(shuō)我們每天都會(huì)擁有全校最干凈的黑板。寧老師這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　師恩難忘，細(xì)微之處見(jiàn)真情。寧老師跟我們講過(guò)一句話：“欲栽大樹(shù)筑長(zhǎng)天，以人為本德為先”。他教育我們應(yīng)該從小事做起，從每天做起，要有“水滴石穿”的精神。寧老師每天都會(huì)在黑板的一角寫(xiě)上一句勵(lì)志的名言，激勵(lì)我們刻苦學(xué)習(xí)，希望我們能夠做到“今天我以一中為榮，明天一中以我為榮”。在平常的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，他總會(huì)率先垂范，作出表率。我們經(jīng)常會(huì)看到他悄無(wú)聲息的彎腰撿起自己或?qū)W生腳旁的一個(gè)煙屁股、一張廢紙。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，他的這些小行為卻已經(jīng)潛移默化的深深影響著我們。

　　師恩難忘，雪中送炭暖人心。那是一個(gè)飄著漫天飛雪的冬天夜晚，同學(xué)們都蓋上了厚厚的棉被�？墒巧蠘撬奚岬耐瑢W(xué)不小心弄翻了一桶水，水透過(guò)天花板弄濕了我們班一位同學(xué)的棉被，他不知如何是好。這時(shí)正好被查寢的寧老師知道了，他說(shuō)我去想想辦法，便消失在漫天的雪花當(dāng)中。等再回到宿舍的時(shí)候，寧老師已經(jīng)抱著一床嶄新的棉被出現(xiàn)在大家面前。原來(lái)，寧老師冒著寒風(fēng)從自己家里拿了一床新的棉被。寧老師就像冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖著同學(xué)們的心田。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。寧老師是一位“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的人。寧老師的教誨之恩我們終生難忘。

教師節(jié)征文10

　　在我印象中，我們就如同在茫茫大海里夜行的小舟，而老師就像引航的燈塔，不斷地引導(dǎo)我們穿過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)激流，繞過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)暗礁。小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，使我從一個(gè)調(diào)皮的玩童，變成了一個(gè)有知識(shí)，講文明，愛(ài)集體的學(xué)生。此時(shí)，又不由地使我聯(lián)想起一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笨矗�老師多么像春蠶和蠟燭呀……敬愛(ài)的老師，您與我們朝夕相處，了那么長(zhǎng)時(shí)間，要知道，有多少往事令我難以忘懷。

　　那時(shí)我才剛上初中，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì)給我們開(kāi)玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)習(xí)，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到83分。

　　終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí)，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”轉(zhuǎn)眼間，我已成為一個(gè)初二的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，我已長(zhǎng)高了一大截。再也不像兒時(shí)那樣莽動(dòng)，那樣調(diào)皮，那樣瘋狂。我學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了用真心去對(duì)待每一個(gè)人。而今，我已經(jīng)離開(kāi)了那陪伴了我一年的老師，那個(gè)讓我成長(zhǎng)，讓我放飛夢(mèng)想的老師。再見(jiàn)了親愛(ài)的老師，十年后的今天，我一定會(huì)重返母校，來(lái)看一看，看一看那棵和我們一同成長(zhǎng)的小樹(shù)……

　　教師節(jié)已經(jīng)臨近，老師我想對(duì)您說(shuō)：“我不會(huì)忘記您的，您教育了一代又一代，您希望自己所教的.學(xué)生都成為有用之材，教師我不會(huì)讓你失望的。我一定會(huì)把握現(xiàn)在的分分秒秒，不讓自己的年華虛度，不讓自己的光陰白白溜走，人人都說(shuō)老師辛苦，老師辛苦，但是作為一位啟蒙教師就更辛苦了，老師我會(huì)記住您的每一句話每一個(gè)字讓它陪伴我一起走完以后的路。再見(jiàn)了，老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，我的老師。

教師節(jié)征文11

　　九月果香,九月菊黃,九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著希望;九月我們收集陽(yáng)光,九月我們深情頌唱,九月是一個(gè)感動(dòng)的季節(jié)被一雙雙求知的眼睛一生珍藏。九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我們思想,九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯,九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂,九月我們更不敢遺忘那個(gè)默默無(wú)聞的偉大的職業(yè)——教師。

　　人生的起點(diǎn)來(lái)自父母,而人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)卻來(lái)自老師。

　　是老師教會(huì)我們做人的道理,是老師告訴我們?nèi)绾紊僮邚澛?更是老師給予我們立足于社會(huì)的'根本——知識(shí)。

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

　　忽然想起了一首歌:“我輕輕地走過(guò)您的窗前”,這時(shí),我卻想說(shuō):“我輕輕地向您說(shuō)聲‘我親愛(ài)的老師,一切安好!’”

　　我一直想成為一個(gè)老師,微笑地直立于三尺講臺(tái)之上,細(xì)心地為同學(xué)們傳授知識(shí),在他們迷惑不解的時(shí)候解答疑難,在他們灰心喪氣的時(shí)候鼓勵(lì)他們,在他們驕傲自滿的時(shí)候提醒提醒,這時(shí)候,我才是真正感受到了老師的魅力所在,我突然明白了,為什么同學(xué)們?cè)谀晟贂r(shí)那么排斥嚴(yán)厲的老師,卻在長(zhǎng)大后感謝那些曾經(jīng)被誤解了的老師。

　　老師的職業(yè),容不得虛假;老師的職業(yè),排斥奸佞;老師的職業(yè),光明而純粹。誨人之心長(zhǎng)在,嘩眾之意皆無(wú)。

　　也許很久以后,在時(shí)間的流逝里我們漸漸長(zhǎng)大,但無(wú)論多大,在我們老師的面前,我們依舊是個(gè)孩子,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)也一樣。因?yàn)樵谶@個(gè)世界中,除了親情之愛(ài),還有一種愛(ài)來(lái)自教育花園,他們?cè)趲椭�你的時(shí)候你卻感覺(jué)不到他在期待你回報(bào)。這就是老師的愛(ài),像百合的花香,淡淡輕輕卻沁人心脾。

　　在這個(gè)九月的,彌漫著百合花香的時(shí)刻,不管是華發(fā)滿頭,還是青春年少,讓我們手牽手,躬下身,向所有的老師虔誠(chéng)地祝福,真誠(chéng)地道一聲:“謝謝,謝謝你們,老師!”

教師節(jié)征文12

　　“小明，來(lái)老師辦公室補(bǔ)課�！薄靶≡�，你的手怎么流血了？走，老師帶你到醫(yī)務(wù)室包扎�！薄�…這一句句飽含關(guān)心、問(wèn)候的話語(yǔ)，每天都在學(xué)生耳邊響起，溫暖著學(xué)生的心，感動(dòng)著學(xué)生。

　　我的徐老師也不例外，她就是眾多好老師中的`代表。她雖然不是我們班的班主任，可她對(duì)班級(jí)學(xué)生的關(guān)心一點(diǎn)兒也不比班主任少。

　　你瞧！都下自習(xí)了，她還在仔細(xì)地輔導(dǎo)著班里的那幾個(gè)后進(jìn)生�！靶∠�，現(xiàn)在新學(xué)期剛開(kāi)始，你雖然基礎(chǔ)很差，也應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課，好好學(xué)習(xí)。只要你自己給自己定好目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力，沒(méi)有學(xué)不好的道理。來(lái)，你試著讀一下第一篇的課文，老師幫你指正。”“小豪，你是一個(gè)聰明的孩子，可你為什么就不好好聽(tīng)課呢？你要記�。簩W(xué)習(xí)是自己的事情，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。一個(gè)人只有自己想好，才會(huì)有更大的進(jìn)步；不然誰(shuí)都幫不了你。來(lái)，你讀一下第二課作業(yè)本上第一題的題目，試著把它做一做�！薄�…

　　這溫馨的補(bǔ)課場(chǎng)面，一次次的發(fā)生在我們年輕美麗的徐老師的身上。在我們的心里，徐老師就是我們的“媽媽”。她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的生活。她那美麗的容顏，經(jīng)常因?yàn)榻o我們補(bǔ)課而顯得憔悴不堪，她的身體也因經(jīng)常給我們補(bǔ)課而顯得很疲倦。在教師節(jié)到來(lái)之際，我祝她節(jié)日快樂(lè)，身體健康，永遠(yuǎn)年輕美麗！我也祝全天下的老師節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！

教師節(jié)征文13

　　老師，你們踏實(shí)、忠誠(chéng)地干你們的工作，像一位嚴(yán)格的審美者，毫不留情地拂去了花枝上的每一滴污跡，把畢生的心血，化作千萬(wàn)顆晶瑩的水珠，無(wú)私地灑向花叢。

　　記得小學(xué)時(shí)，我因?yàn)樽鳂I(yè)寫(xiě)得不認(rèn)真，下午放學(xué)后被班主任黃老師留下來(lái)罰抄三遍，一直抄到六點(diǎn)才抄完，抄完后，黃老師找我談心，我才知道，老師要我抄三遍并不是為了罰我，而是要我吸取這個(gè)教訓(xùn)，把作業(yè)認(rèn)真完成，并以后不再犯。其實(shí)，老師五點(diǎn)二十分就能回家早點(diǎn)休息，卻因?yàn)榈任叶�到六點(diǎn)才回家，想到這兒，我不禁感到十分的內(nèi)疚。

　　為了祖國(guó)的花朵鮮艷美麗，你們拋棄了世俗的榮華寶貴，像一位慈祥的`老人，成年累月守護(hù)在花朵前，又像地下的落花生，從不顯露自己。你們是蠟燭，為了照亮我們，卻讓自己的生命默默燃燒，你們用自己的行動(dòng)塑造了一個(gè)個(gè)完美的形象，真不愧是教育人的好園丁，不愧是“人類(lèi)靈魂的工程師”!

教師節(jié)征文14

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介：教師節(jié)征文：我的老師高老師是我的鋼琴老師,他在音樂(lè)界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一..

　　教師節(jié)征文：我的老師

　　高老師是我的鋼琴老師,他在音樂(lè)界算是一個(gè)名人了,他畢業(yè)于北京戲曲學(xué)院,他和我一樣,小時(shí)候也學(xué)鋼琴,他現(xiàn)在在北京現(xiàn)代音樂(lè)學(xué)院工作,平時(shí)三星期回來(lái)給我們上一次課。去年,高老師的學(xué)生中有兩個(gè)大姐姐已經(jīng)考上了中央音樂(lè)學(xué)院。

　　上次,我去洛陽(yáng)一個(gè)琴行練琴,看見(jiàn)女老師不光罵學(xué)生,還打?qū)W生。我心想:這女老師也太暴力了!高老師可從來(lái)不罵學(xué)生的。

　　高老師和別的.鋼琴老師不一樣,他是一個(gè)很和氣的人,從不打罵學(xué)生,最多只是用不打擊你的幽默的話批評(píng)一下你。有一次,老師給我布置的曲子我沒(méi)談熟,就在我的手蹭著琴鍵,沒(méi)有跳起來(lái)的時(shí)候老師說(shuō):“王馨誼,你媽給你買(mǎi)的褲子長(zhǎng)了,你拖著褲腿走路呢!”我一聽(tīng),就知道是我的手沒(méi)有跳起來(lái)。

　　我們學(xué)生都很喜歡高老師,不僅因?yàn)樗�琴�(gòu)椀煤?而且因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都很好。高老師想到學(xué)生來(lái)早了,沒(méi)有地方去,就專(zhuān)門(mén)騰出一間屋子放上一架鋼琴讓來(lái)的同學(xué)練,那間屋子里放有飲水機(jī)和紙杯,裝有電扇和空調(diào),供學(xué)生和家長(zhǎng)用。

　　每次逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候,高老師家的桌子上都會(huì)擺上糖,迎接來(lái)上課的學(xué)生和家長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)高老師小的時(shí)候,從家到洛陽(yáng)拜師學(xué)藝,他的老師在沒(méi)輪到他上課的時(shí)候,連家門(mén)都不讓進(jìn),等在外面,讓太陽(yáng)曬著或冷風(fēng)刮著�，F(xiàn)在高老師不想讓他的學(xué)生受那樣的苦。

　　我從高老師身上不僅學(xué)到了琴藝,還學(xué)到了他和他的家人對(duì)人熱情真誠(chéng),平易近人的品質(zhì)。

教師節(jié)征文15

　　九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是老師們崇高精神的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

　　20xx年，第一次，我踏進(jìn)這個(gè)校園；第一次，我自告奮勇成為您的英語(yǔ)課代表；第一次，知道要給同學(xué)們發(fā)操前讀。而這些第一次卻被我搞得一團(tuán)糟，似乎什么都不懂。是您在一步步的指導(dǎo)我，讓我從陌生一步步走到熟悉，開(kāi)啟了在這里的旅程。每天從北樓跑到南樓是我最充實(shí)的.時(shí)刻，收發(fā)作業(yè)是我最快樂(lè)的瞬間。然而我的成績(jī)卻并未像這般“得心應(yīng)手”，高中英語(yǔ)并未讓我覺(jué)得有多難，可是成績(jī)總是不容樂(lè)觀。也是您耐心的給我講解，不論何時(shí)，你總會(huì)放下手頭上的工作，專(zhuān)注而投入地為我指點(diǎn)迷津。

　　時(shí)間很快從我們指尖流走了，我們分班了，而我到了另外一個(gè)校區(qū)。

　　不過(guò)，我很慶幸，那一年的教師節(jié)，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)。

　　20xx年下半年，升入高二的我又回到了最初的校區(qū)。令我驚訝的是，我又分到了您的班里，很高興又成為了您的課代表。接下來(lái)的日子里，我們又將在一起度過(guò)這個(gè)美好的時(shí)光。

　　親愛(ài)的老師，您是“天使”，從知識(shí)的殿堂緩緩走來(lái)，舉起“智慧棒”，指向渴求知識(shí)的我們，我們“變”聰明了；您是和煦的太陽(yáng)，我們是含苞待放的向日葵花，在您的照耀下，我們茁壯成長(zhǎng)；您是甘甜的雨露，我們是幼嫩的小草，在您的哺育下，我們悄悄地享受著滋潤(rùn)；您是辛勤的園丁，我們是一棵平凡的樹(shù)苗，在您含辛茹苦的培育下，我們即將成為一棵棵參天大樹(shù)。

　　老師為我們奉獻(xiàn)了這么多，衷心地向您說(shuō)一聲：“辛苦了”！愿我們學(xué)生一聲親切的問(wèn)候、一張賀卡、一封表露自己感激之情的親筆信……能夠帶給您節(jié)日的快樂(lè)和欣慰的感受。

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