我和老師就像小樹和柵欄_小學(xué)作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我和老師就像小樹和柵欄_小學(xué)作文，歡迎大家分享。

　　小樹弱小無(wú)比，需要柵欄幫助與扶起。假如沒(méi)有柵欄，小樹一遇上風(fēng)，就會(huì)被吹倒，吹倒后就很難再爬起。假如有柵欄，再大的風(fēng)也不怕。但假如沒(méi)有小樹，柵欄就不會(huì)有任何用武之地，也就會(huì)被人丟棄。所以，小樹和柵欄缺一不可，沒(méi)有小樹，就沒(méi)有未來(lái)的可用之材；沒(méi)有柵欄，就沒(méi)有東西來(lái)幫助小樹，并教會(huì)小樹任何成為未來(lái)的可用之才。

　　每一棵小樹都需要柵欄來(lái)幫助，就包括柵欄，也是由小樹轉(zhuǎn)變而來(lái)，也有自己的柵欄。雖然每一棵小樹的柵欄都不一樣，但它們所追求的目標(biāo)卻都是一樣的，那就是讓小樹成為有用和可用之材。光靠柵欄的幫助是不夠的，也需要自己的努力，努力生長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，筆直的向一個(gè)方向生長(zhǎng)。

　　在每一棵小樹的生長(zhǎng)過(guò)程中，肯定會(huì)有一些風(fēng)雨，這是，就需要自己的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)和柵欄的幫助，有這些后，就是風(fēng)雨交加，小樹也不會(huì)再害怕。不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹。經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨越來(lái)越多后，自身的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)也就越來(lái)越多。這時(shí)，再遇見風(fēng)雨，需要柵欄的幫助也就越來(lái)越少了，這是需要一段漫長(zhǎng)的日子，在這期間，小樹肯定有幾次差點(diǎn)就被風(fēng)吹走了，是柵欄幫助救了它，因?yàn)楫?dāng)它的勇氣與堅(jiān)還不足以與風(fēng)雨對(duì)抗，但有了柵欄的幫助后，小樹自信了許多，勇氣也就提升了許多，在這不知不覺(jué)中小樹已經(jīng)長(zhǎng)大了。

　　在這漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)日子里，其實(shí)在這每一天里，不樹都在成長(zhǎng)，一步一步地走向長(zhǎng)大，每一步都有一個(gè)腳印深深地踏進(jìn)小樹的成長(zhǎng)記憶中，這個(gè)成長(zhǎng)記憶也就是小樹經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的史冊(cè)。

　　到了第二年春天，小樹已經(jīng)長(zhǎng)成了大樹，在樹的周圍已找不到柵欄的蹤影，只能看見的是那深深插入土地里的柵欄印。

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