我的“超人”老師作文

時(shí)間：2025-10-27 10:00:57 老師我要投稿

我的“超人”老師作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的我的“超人”老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的“超人”老師作文

我的“超人”老師作文1

　　在我心目中，我就是個(gè)無敵萬能王。不是吹牛，因為我有兩個(gè)超級(jí)老師，教會(huì)我很多知識(shí)，更教會(huì)我“七十二變”。讓我在學(xué)習(xí)生活中，見招拆招，英勇無比。

　　這不，叮鈴鈴的上課鈴聲告訴我，這節(jié)課又是數(shù)學(xué)睿老師的“小紙條”訓(xùn)練課程。啊!我又想喊over啦!睿老師自創(chuàng)的數(shù)學(xué)小紙條，每天十題，題題直逼我的死穴。更可怕的是，老師在我絞盡腦汁時(shí)，還會(huì)放點(diǎn)音樂，兒歌來干擾我們的注意力。我看看同桌，同桌對(duì)我擺個(gè)勝利的手勢(shì)。好吧，我提起筆，在喜羊羊與灰太狼的音樂聲中開始計(jì)算起來。算著算著，就想到灰太狼的壞笑，哈哈，周末晚上就能看這部動(dòng)畫片，我忍不住笑出聲來!哎呀!我再次中招，思想又開小差啦!我定定神，趕緊繼續(xù)做題!第二節(jié)還是數(shù)學(xué)課，我們看著睿老師走進(jìn)教室，鴉雀無聲。大伙知道，要發(fā)小紙條了。我的心砰砰砰地跳，好想要從嗓子眼蹦出來�！瓣愌╃鳌� ，老師停停，看了我一眼。不好，我預(yù)感到什么�！�85”。我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們竊竊私語，我低著頭，不敢正視老師的眼睛，接過小紙條后，想著回家的暴風(fēng)雨……到了家里，媽媽溫和地說：“小紙條多少分啊”?我支支吾吾地回答：“8…5…�！薄寢尩哪樕⒖糖甾D(zhuǎn)多云再轉(zhuǎn)小雨雪，“怎么這么差?!”我回答不出來，心里后悔死了，考試時(shí)，想灰太狼干嘛呀!唉……。.

　　自從上次小紙條事件以后，同學(xué)們?cè)僖膊缓拔覕?shù)學(xué)之星了。我的笑容也變得越來越少。唯一跟我形影不離的就是我的影子啦!有一次，韓老師在課間操后喊住我，幫我整整紅領(lǐng)巾。好像有話想說。正在這時(shí)上課鈴響了，韓老師笑瞇瞇地說，放學(xué)后幫老師把本子收齊送來吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭，不過我想，不光光是送本子這樣簡(jiǎn)單吧?果然，我剛剛放下本子，韓老師拉著我的手，上了學(xué)校的天臺(tái)。韓老師望著湛藍(lán)的天空，意味深長(zhǎng)的說：“曾經(jīng)啊，老師也有你這樣的.情況。不過，老師當(dāng)年還不是數(shù)學(xué)之星哦。我都沒有灰心，繼續(xù)努力，你猜最后怎樣?”我沒有說話，“我的數(shù)學(xué)期末考試還上了全優(yōu)榜啊!”我小聲的說：“可是我的動(dòng)作就是慢，時(shí)間又很緊。關(guān)鍵……。我還想到動(dòng)畫片……”韓老師拍拍我的肩膀：“好樣的，知道自己的弱點(diǎn)，就是成功一半。你要有信心克服這些弱點(diǎn)。但是沒有信心老師就不喜歡你了�！拔业难蹨I在眼眶里打轉(zhuǎn)，飛快地轉(zhuǎn)過身去，心里把韓老師的話重復(fù)好幾遍。親愛的老師，我有信心，還有決心。我要重新做回我的數(shù)學(xué)之星。小紙條，我不會(huì)怕你的!我一定會(huì)回來的!!

　　現(xiàn)在，大家知道為什么我們班的同學(xué)十八般武藝樣樣精通了吧?因?yàn)�，我們有兩個(gè)超級(jí)老師!我們愛老師!

我的“超人”老師作文2

　　我的班主任李老師是一個(gè)“超人”老師。

　　當(dāng)我們聽話時(shí)，李老師就會(huì)變成“溫柔超人”�！皽厝岢恕笨偸切Σ[瞇的，笑起來眼睛就會(huì)變成一道彎彎的月牙。

　　當(dāng)李老師上課時(shí)，李老師就會(huì)變成“雙胞胎超人”。姐姐很嚴(yán)厲，而妹妹很溫柔。上語文課時(shí)，李老師就會(huì)變成姐姐，在我們看來，姐姐很博學(xué)、很聰明，而且有點(diǎn)兒嚴(yán)厲。而上道法課時(shí)，李老師就會(huì)變成妹妹，和姐姐相比，妹妹更溫柔，更和藹可親一點(diǎn)，所以我們更喜歡妹妹。

　　李老師做監(jiān)考老師時(shí)，就會(huì)變成“嚴(yán)肅超人”。“嚴(yán)肅超人”有一個(gè)超能力，那就是“透視眼”。因?yàn)槔罾蠋煙o論誰有小抄，她都能看得見。有一次，一個(gè)同學(xué)拿出小抄，李老師立刻就發(fā)現(xiàn)，說：“那個(gè)同學(xué)，把小抄交上來！”咦？老師是怎么看見的？老師是有“透視眼”嗎？

　　可是，李老師還有一個(gè)最厲害的樣子，那就是“嚴(yán)厲超人”�！皣�(yán)厲超人”一旦出現(xiàn)在大家面前，大家就立刻鴉雀無聲，她一拍桌子，大地好像都快被她震碎了�！皣�(yán)厲超人”還有一個(gè)被動(dòng)技能，那就是“獅吼功”，殺傷力超大的，但李老師很少用，因?yàn)檫@是她非常生氣時(shí)才用的。

　　這就是我的'超人老師，這些方面也許只是李老師的冰山一角。你喜歡我的“超人”李老師嗎？

我的“超人”老師作文3

　　她，不是一位超人，是一位平凡的人，但我需要幫助時(shí)，她會(huì)給予我?guī)椭褪俏业恼Z文王老師。王老師上課要求嚴(yán)格，但一下課，她就像媽媽一樣關(guān)愛著每一位同學(xué)。

　　記得有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)都拼盡全力為自己班爭(zhēng)光。在我們參加完800米跑步比賽后，王老師見大家累得氣喘吁吁，像打了敗戰(zhàn)一樣，全身癱瘓，坐在椅子上。王老師急忙去學(xué)校門口的.包子店，買了幾個(gè)小籠包給我們吃。剛開始，我們都不吃，因?yàn)槲覀冇X得這樣對(duì)老師不尊重。王老師似乎有讀心術(shù)，見我們不同意，就說：”你們不吃，才是對(duì)老師的不尊重，知道嗎？快吃啊，要涼了！“聽后，我覺得有一股暖流，輕輕地流入我心里。之后，威明為了有力氣為班級(jí)爭(zhēng)光，就吃了幾個(gè)小籠包，繼續(xù)在賽場(chǎng)上大顯身手。

　　王老師對(duì)我們的關(guān)心永無止，不僅僅是這件事讓我覺得王老師很關(guān)心我，還有許許多多的事，她雖然不是超人，但有一顆超人般的心。

我的“超人”老師作文4

　　悄悄告訴你，我們的語文老師可是個(gè)“雙面超人”呢！

　　她披著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張瓜子臉上嵌著一雙寶石般明亮的大眼睛，蘊(yùn)藏著無限的知識(shí)與道理，一抹陽光總是漾在面龐上，使人倍感親切。

　　她可厲害了，可以加速時(shí)間的流逝。每一次上課，她那抑揚(yáng)頓挫的朗誦時(shí)而像清脆的溪聲，時(shí)而如黃鸝的歌唱，總是讓人神往；她那幽默風(fēng)趣的語言，總是引得大家哄堂大笑；她總是讓大家再現(xiàn)課文情景，同學(xué)們的演技或精湛，或拙劣，或精彩，或乏味，無論怎樣，沈老師都投去一抹淡淡的微笑，這一抹微笑蘊(yùn)含的是鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，給予人無限的力量，每一次下課鈴聲總在我們?nèi)耘d致勃勃時(shí)戛然而至，伴隨我們不舍的道別。她滿腹經(jīng)綸，博學(xué)多通，什么唐詩、宋詞和元曲，對(duì)她來說都不在話下。

　　沈老師不但是個(gè)“全能超人”，還能將京劇老將的變臉玩得爐火純青。

　　平時(shí)，我們可愛的“小仙女”總是笑盈盈的，十分親近，但要是一看見誰沒被她有趣的`課堂吸引，和其它同學(xué)低聲細(xì)語，絮叨不止，老師就會(huì)邁著沉重的步伐來到那位同學(xué)身邊，黑壓壓的陰云慢慢聚攏在她頭頂，不一會(huì)兒便雷霆大發(fā)，風(fēng)雨驟起，她眉頭緊鎖，厲聲呵斥著。但一番說教后，便回到講臺(tái)上，一個(gè)京劇大變臉，又眉飛色舞地講起課來。

　　這就是我們的超人老師，才貌雙全，能力超凡。她似一抹陽光，用嚴(yán)與愛化作養(yǎng)料，細(xì)心呵護(hù)每一朵花；她又似一盞明燈，用知識(shí)和智慧掌舵，帶我們駛向成功的彼岸。感恩遇見，感恩超人。

我的“超人”老師作文5

　　我的學(xué)校是南師大蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，當(dāng)然，我還有一個(gè)“超人”老師！

　　我的老師姓金，他是語文老師。是世界上獨(dú)一無二的！如果有同學(xué)在課堂上竊竊私語，他會(huì)笑瞇瞇的'跟他講道理。他的心胸廣闊，博學(xué)多才。

　　還有一次，有一個(gè)同學(xué)吸墨水的時(shí)候。一不小心把墻上弄上了一大塊墨水，我以為金老師會(huì)憤怒。誰知，金老師卻說：“同學(xué)們，你們要知道。你們來學(xué)校是專門犯錯(cuò)誤的！因?yàn)樵谶@里，有老師、有同學(xué)！他們會(huì)幫你慢慢改進(jìn)。這說明，只要你下次記住了，你就“長(zhǎng)大了”！”

　　我頓時(shí)心里一陣陣暖流，是啊！自從我來到這里，孤單被趕走了。不懂事被扔了。好朋友送給我了！

　　老師常常教育我們：“一塵不掃何時(shí)掃天下！”我覺得是對(duì)的。老師不會(huì)在意我們學(xué)習(xí)好不好，但他會(huì)嚷道：“同學(xué)們，不管你們學(xué)習(xí)好不好，但是，你們對(duì)學(xué)習(xí)要有一個(gè)態(tài)度。”

　　老師選班干部的時(shí)候還教育我們：“老師選的班干部不一定就是他的那個(gè)方面好，而是幫他改進(jìn)。”我一直不了解，怎么改進(jìn)��！自從老師跟我們講了他的故事：“我以前有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)不好。但是自從我選他為數(shù)學(xué)課代表，他每天起早貪黑的讀書。學(xué)習(xí)慢慢好起來了，而且，數(shù)學(xué)課代表這方面非常負(fù)責(zé)！”

　　難道，這就是愛的教育嗎？是他用維持的手一步一步將我拉出黑暗的嗎？老師，您辛苦了！

　　我的老師寫過書，有些人應(yīng)該認(rèn)識(shí)他。是的，他的名字叫做金長(zhǎng)寶！

我的“超人”老師作文6

　　王老師是我曾經(jīng)的體育老師，同時(shí)也是我的羽毛球啟蒙老師。他中等偏高的個(gè)子，看似有些清瘦，但實(shí)際上肌肉結(jié)實(shí)發(fā)達(dá)，妥妥的“肌肉男”一枚。雖然經(jīng)常暴露在陽光下，但他皮膚卻一點(diǎn)也不黑，我常常懷疑他是穿著隱形超人服上課的`。王老師的眼睛很大，且格外有神，威嚴(yán)又不失親切。

　　二年級(jí)的一個(gè)暑假，我如往常一樣在羽毛球館訓(xùn)練。場(chǎng)外艷陽高照，熱浪滾滾；館內(nèi)如同蒸籠一般，感覺連空氣都是燙的，即使什么都不做，待上幾分鐘便會(huì)汗流浹背。我一邊做著老師給我布置的任務(wù)——完成200個(gè)揮拍，一邊抱怨著：真是個(gè)無情的“機(jī)器人”。旁邊，王老師正指導(dǎo)著陳同學(xué)走位：小跳，側(cè)身，并步后退，甩臂擊球…這些行云流水的動(dòng)作，對(duì)老師來說早已是駕輕就熟，可他仍然像“永動(dòng)機(jī)”一樣，不知疲倦的教著�！暗梗≡偻�！轉(zhuǎn)！肘伸直！”清晰有力的指令在空蕩的球館里顯得格外渾厚�！跋乱粋€(gè)！”我倏地跑到老師跟前，用盡全力跟上老師的節(jié)奏�？赡X袋像灌了鉛似的，惡心感陣陣襲來。正當(dāng)我感覺“大事不妙"時(shí)，王老師一個(gè)箭步?jīng)_了過來，手臂一把夾住我的胳肢窩，一個(gè)“公主抱"將我“轉(zhuǎn)移”到了休息區(qū)。沒等我反應(yīng)過來，一塊毛巾已經(jīng)貼在了我腦門上。更讓我意想不到的是，王老師不知道從哪里變出一瓶電解質(zhì)水讓我補(bǔ)充體力。看我為難的樣子，他笑著說：“古時(shí)候?qū)④姴×硕家蒺B(yǎng)，何況是你呢！”我感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接過電解質(zhì)水一飲而盡。很快，我又元?dú)鉂M滿了，轉(zhuǎn)身投入了訓(xùn)練。

　　訓(xùn)練結(jié)束后，我隨手將球拍放在了休息椅上。王老師看到后，轉(zhuǎn)身又變出一圈手膠，三下五除二便將舊手膠拆下，轉(zhuǎn)眼間又纏滿了新手膠。我恍然大悟，原來是我的手膠破了，而此時(shí)的球拍已然煥然一新。

　　這就是我的體育老師：像超人一樣充滿戰(zhàn)斗力，像超人一樣給人及時(shí)雨，像超人一樣帶來小驚喜。

我的“超人”老師作文7

　　我的班主任袁老師，長(zhǎng)得并不特殊。和常人一樣，兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)鼻子、一張嘴。她的鼻梁上總架著一副長(zhǎng)方形黑框眼鏡，每逢講到重點(diǎn)，總要不自覺地推兩下�？伤恢皇且晃焕蠋�，還是一名“超人”。

　　“經(jīng)典大王”

　　在袁老師的世界里，好似總能找到幾本經(jīng)典給我們閱讀。

　　一年級(jí)的時(shí)候，袁老師帶領(lǐng)著我們背下了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《成語接龍》等幾本經(jīng)典；二年級(jí)時(shí)，背下了《千句文》《千字文》；四年級(jí)時(shí)，又背下了《小學(xué)生必備古詩詞75首》《百家姓》等等經(jīng)典……現(xiàn)在，她又帶領(lǐng)著我們背起了《論語》。這是別的班、別的學(xué)校任何的同學(xué)都得不到的`“特殊待遇”。

　　“威鎮(zhèn)天下”

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了。上課鈴響后，如果很久都沒有老師來的話，門口就會(huì)出現(xiàn)一些“小哨兵”。這些“小哨兵”總會(huì)探出個(gè)小腦袋，在門口瞅來瞅去，且每隔一段時(shí)間就會(huì)向班集體“匯報(bào)軍情”�？蛇@個(gè)時(shí)候，只要袁老師的半個(gè)影子出現(xiàn)在走廊，班級(jí)立刻就會(huì)安靜下來。

　　袁老師的影子在門口隱約閃動(dòng)�！靶∩诒眰円粋€(gè)個(gè)尖叫著跑回座位，教室里一下鴉雀無聲。我也趕緊放下《論語》，擺好靜息姿勢(shì)。

　　袁師不在，班吵人鬧；袁師一來，悄無聲息。袁老師，您可真是“威鎮(zhèn)天下”哪！

　　錯(cuò)別字、病句家族“終結(jié)者”

　　“君子食無求飽，居無求安……”“子夏曰：‘賢賢易色，事父母……”“有子曰：‘禮之用，和為貴……”

　　這節(jié)課間，同學(xué)們的注意力全部放在了背誦上。袁老師辦公室外，一大堆“人類幼崽”正在興致勃勃地背《論語》。終于背熟了！我抱著書走進(jìn)辦公室，卻發(fā)現(xiàn)袁老師在改作業(yè)。

　　紅筆換了一支又一支，評(píng)語一句又一句，溫情，卻永遠(yuǎn)不會(huì)凝固。有袁老師在，你們這些錯(cuò)別字、病句都退、退、退！

　　這就是我的“超人”老師。她時(shí)而溫暖，時(shí)而嚴(yán)厲，可始終，都是為了我們。袁老師，您就像是北斗星，指引我們?cè)谥R(shí)海洋上操控自己的成長(zhǎng)小船，通向更遠(yuǎn)的未來。我們定努力前行、不負(fù)眾望�；畛瞿Ｍ臉幼�，也活出我自己希望的樣子。

我的“超人”老師作文8

　　我們的語文老師是鄭老師，她總愛穿格子裙和各式高跟鞋，水靈靈的大眼睛再配上烏黑的頭發(fā)和紅撲撲的臉，顯得十分美麗，鄭老師也像漫畫中的超人一樣，有著許多奇異的能力，不信，你來聽我說吧。

　　一“透視眼”，鄭老師總能用眼睛一掃就能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)開小差的、竊竊私語的`同學(xué)。有一次，鄭老師提出了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問題，讓大家在課文中找答案，只見她面帶微笑，站在講桌前低頭假裝在看書，實(shí)際上在觀察同學(xué)們的反應(yīng)。突然，她眼神犀利，抬起頭環(huán)視四周發(fā)現(xiàn)趙明和王陽在說話，她淡定從容，裝出一副慈祥的面孔說：“王陽，你來回答這個(gè)問題吧！”王陽一愣，緩緩站起，尷尬地站立在桌子旁，臉一陣青一陣紅。隨后鄭老師又叫趙明站起來回答這個(gè)問題，趙明也呆立在原地，兩位同學(xué)羞紅著臉，低下了頭。

　　二“讀心術(shù)”，一天課間，我和同桌黃思博吵了一架，吵得心里火氣升了上來，便打起來了。班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)事情越來越不對(duì)勁，就叫了老師，讓我們?nèi)マk公室解決矛盾。我們?nèi)チ宿k公室，鄭老師低頭批改作業(yè)不說話，我們站在辦公室緊張不已。只見鄭老師又抬起頭說：“讓我來猜猜事情發(fā)生的經(jīng)過……”我們聽后驚訝不已，鄭老師把事情還原得仿佛她就在現(xiàn)場(chǎng)一樣，我們頓時(shí)面紅耳赤，都開始認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。說完之后，鄭老師又拍著我們肩膀溫柔地說：“你們都是好孩子，這樣的行為對(duì)班級(jí)的影響很不好……你們的精力太旺盛了，就讓你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上跑兩圈吧，這可不是在懲罰你們，因?yàn)榕懿侥苁谷诵那樽兒��！庇谑俏覀円宦沸∨軄淼讲賵?chǎng)，手拉手繞著操場(chǎng)跑了兩圈，發(fā)現(xiàn)心情好了很多，同學(xué)之間的友誼也回來了。我們?cè)俅位氐搅宿k公室，鄭老師又語重心長(zhǎng)地向我們說了很多，讓我們懂得了如何友好相處，我們聽完老師的耐心教導(dǎo)，心里逐漸平靜。你看，鄭老師是不是很厲害，其實(shí)鄭老師還有別的超能力，如“順風(fēng)耳”、“力大無窮”等等。

　　我喜歡鄭老師，她時(shí)而嚴(yán)厲、時(shí)而溫柔，她不僅僅傳授給我們知識(shí)，還告訴了我們很多做人的道理。如果你也在我們502班，相信你也會(huì)喜歡“超人”鄭老師的。

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