老師話題作文

時(shí)間：2025-12-06 15:04:19 老師

老師話題作文(合集15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的老師話題作文，歡迎大家分享。

老師話題作文(合集15篇)

老師話題作文1

　　教師，是一個(gè)崇高的職業(yè)。正是在這個(gè)崗位上的他們，啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，讓我讀懂了每一片綠葉，彩云、浪花。他們用自己的心血，培養(yǎng)了一代又一代人才，為國(guó)家做出了巨大貢獻(xiàn)。因此，我想成為一名老師

　　如果我是一名老師，我要告訴我的.學(xué)生：“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于索取，人活著不是為了白紙干飯和享受，我們活著就是要給生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩，為別人付出我們的愛(ài)，精力，時(shí)間。”

　　如果我是一名老師，我要告訴我的學(xué)生：“知識(shí)是精神食糧，沒(méi)有知識(shí)就不能在社會(huì)立足，因此，你們?yōu)榱俗约旱膶?lái)，也要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們父母的期望�！�

　　如果我是一名老師，我要用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；用純凈的愛(ài)心，編制五彩的花環(huán)；我要成為大海，載托那一片片小舟；我要成為高山，孕育那涓涓清泉！有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《�，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量！但愿我可以通過(guò)自己的努力成為一名老師，去培育更多的人才。

　　如果我是一名老師......

老師話題作文2

　　一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，細(xì)長(zhǎng)烏黑的頭發(fā)。她是多么溫柔可親呀！但有時(shí)又是那樣的嚴(yán)肅。這就是我最尊敬的語(yǔ)文老師——侯老師。

　　侯老師特別的公平公正。有一次，侯老師布置了作業(yè)，只有兩首詩(shī)。到了最后一節(jié)課，侯老師來(lái)檢查作業(yè)了，有兩位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完，前一秒老師還眉頭放松，嘴角上揚(yáng)，露出一張溫柔可親的臉，后一秒就緊皺眉頭，嘴角向下降，怒氣沖沖，大喊道：“都兩節(jié)課了，你們?cè)谶@里干什么呢？”原來(lái)有些同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)聊天、發(fā)呆，作業(yè)沒(méi)有完成。但作文老師為了獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成的同學(xué)，二話不說(shuō)，直接打開(kāi)電腦，放起了電視。讓那些沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的學(xué)生到老師的辦公室里寫(xiě)八首詩(shī)。

　　雖然侯老師在學(xué)習(xí)這一方面要求很嚴(yán)格，但是侯老師在其它方面很和藹可親。在過(guò)元旦的時(shí)候，侯老師帶著很多的'小禮物進(jìn)了班級(jí)，將小禮物一個(gè)一個(gè)輕輕地放到了同學(xué)的桌子上，然后找到了一個(gè)空位，坐了下來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，老師給你們讀幾篇關(guān)于元旦的作文，好不好？”她讀了一篇又一篇，邊讀邊講解技巧，最后，老師的聲音都嘶啞了。

　　我的語(yǔ)文老師不僅是我最尊敬的老師，也是我最喜歡的老師，最了解我們的老師，最和藹的老師。這就是我的語(yǔ)文老師——侯老師。

老師話題作文3

　　我的老師，美麗.可愛(ài)，個(gè)子不高，身材苗條，一張瓜子臉上鑲著一雙大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，顯得很可愛(ài)。一頭卷發(fā)，非常時(shí)尚，她就是同學(xué)們喜愛(ài)的高老師。

　　高老師對(duì)我們和藹可親，會(huì)用眼神和微笑鼓勵(lì)我們，有一件事讓我終身難忘。

　　有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，高老師向同學(xué)們提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題:從文中找出描寫(xiě)位置的詞。我很快找到了答案。我望著老師，就是不敢舉手，怕說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)笑話我。老師好像知道了我的心思，便用鼓勵(lì)的眼光看著我。我慢慢的舉起手來(lái)，高老師立刻請(qǐng)我回答，我慢慢站起來(lái)，小聲嘀咕著答案。高老師微微一笑，又投來(lái)鼓勵(lì)的目光。原來(lái)我講話聲音太小，看著高老師一直微笑著看我，我立刻鼓起了勇氣，又大聲重復(fù)了一遍答案。我打完后，老師高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我伸出大拇指。又對(duì)同學(xué)們說(shuō):“張婧婧的回答響亮，而且正確。”聽(tīng)了老師的.表?yè)P(yáng)我心里樂(lè)滋滋的，比吃了蜜還要甜。

　　從那以后，我只要一回答問(wèn)題，眼前總浮現(xiàn)出高老師微笑著鼓勵(lì)我的眼神，我的聲音就會(huì)變得很響亮。老師的微笑也一直在我心中珍藏，讓我在以后的人生中表現(xiàn)得更出色。

老師話題作文4

　　我雖然不是第一次當(dāng)小老師了，但還是有一點(diǎn)小興奮和緊張。我在心里鼓勵(lì)自己：你永遠(yuǎn)是最棒的。這天我早早地來(lái)到學(xué)校，把書(shū)包放到課桌里，拿出數(shù)學(xué)書(shū)站上講臺(tái)說(shuō)：“請(qǐng)大家拿出數(shù)學(xué)書(shū)翻到第三頁(yè)。”我看了一眼下面，有的同學(xué)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話自己干著自己的事情，有的.同學(xué)說(shuō)要去上廁所。我心想：該怎么辦呀，待會(huì)兒老師來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)們這個(gè)樣子，一定會(huì)被批評(píng)的。我立刻回過(guò)神兒來(lái)，這時(shí)張正一走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我在下面巡視，看見(jiàn)沒(méi)讀書(shū)的，就把名字寫(xiě)在黑板上，讓老師來(lái)處置他們。”我點(diǎn)頭答應(yīng)了。我又重新起了個(gè)頭，不知道為什么，同學(xué)們好像被施了什么魔法似的，竟然認(rèn)真讀起書(shū)來(lái)了。難道是我幻聽(tīng)了嗎？不，這明明就是真的。我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，這樣也好。老師來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)，我也感到了很高興。過(guò)去看見(jiàn)同學(xué)能帶領(lǐng)大家在讀書(shū)，心里很是羨慕，但是自己切身體驗(yàn)就不那么好玩兒了，要隨時(shí)注意每個(gè)同學(xué)是否在讀書(shū)，同學(xué)們讀到哪兒了，再關(guān)注。我喜歡當(dāng)小老師的感覺(jué)。雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)六十班郭妍伶

老師話題作文5

　　我的語(yǔ)文老師今年三十多歲，染著一頭棕色的短發(fā)，平時(shí)穿的最多的就是連衣裙，高跟鞋的種類也是數(shù)不勝數(shù)，每天穿衣服都不重樣，看起來(lái)特別時(shí)髦，同學(xué)們每天討論最多的，也就是語(yǔ)文老師今天穿了什么衣服。

　　語(yǔ)文老師看起來(lái)很溫柔，卻又不缺乏干練，只要她一皺眉頭，我們就知道要有大事發(fā)生。

　　大課間時(shí)間，語(yǔ)文老師來(lái)的特別早，早早的就坐在講臺(tái)上，皺著眉頭也不說(shuō)話，我們很自覺(jué)的'老老實(shí)實(shí)待在自己座位上，班級(jí)沒(méi)有了以往的吵鬧，反而出奇的安靜，誰(shuí)都不想往槍口上撞，不然就是罰抄課文或者背課文。

　　上課鈴一響，語(yǔ)文老師就開(kāi)口說(shuō)話了，我們能明顯的感覺(jué)老師在壓抑著怒火，果不其然，沒(méi)說(shuō)兩句語(yǔ)文老師就憋不住了，“看看你們答的什么卷子，難題答不上來(lái)，簡(jiǎn)單的也拿不到分嗎？”我悄悄的看了眼周圍，同學(xué)們都耷拉著頭，不敢出聲。

　　語(yǔ)文老師除了嚴(yán)厲還有溫柔的一面，每次我們班只要考的特別好，她都會(huì)有小禮物送給我們，每個(gè)同學(xué)都有，還會(huì)跟我們開(kāi)玩笑，上課給我們講小故事，還經(jīng)常打趣我們。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，脾氣來(lái)的快去的也快，我們不僅是師生，還是好朋友。

老師話題作文6

　　我最喜歡的老師我最喜歡的老師是我們班的數(shù)學(xué)老師—趙老師，因?yàn)樗吞@可親，平易近人，像媽媽，更像是我身邊的好朋友。

　　趙老師長(zhǎng)著一頭卷發(fā)，一雙明亮、動(dòng)人的大眼睛，高高的個(gè)子，苗條的身材，穿什么衣服都很好看――就像電影明星；更讓人印象深刻的是她臉上的表情，總是滿面春風(fēng)、陽(yáng)光燦爛。

　　趙老師是慈祥的。她關(guān)心班里的每一個(gè)學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生成績(jī)退步了，她就會(huì)查找退步的原因，想辦法幫助他把成績(jī)提高上來(lái)。她時(shí)刻關(guān)心我們的生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)我們身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓我們自信并快樂(lè)的成長(zhǎng)。如果有的`同學(xué)生病了，她會(huì)給那個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)帶那名學(xué)生去看病，并叮囑學(xué)生回家之后好好休息。

　　趙老師又是嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的。有的男同學(xué)上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作，會(huì)被點(diǎn)名批評(píng)，讓他集中精力聽(tīng)課，以提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)犯小錯(cuò)誤的同學(xué)，趙老師會(huì)及時(shí)指出所犯的錯(cuò)誤，讓他改正，避免下次再犯，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　她講課非常生動(dòng)，聲情并茂，語(yǔ)言極富感染力，會(huì)帶我們進(jìn)入課本中的情境中去，我們經(jīng)常會(huì)被逗得哄堂大笑。她不僅教給我們知識(shí)，還在不經(jīng)意中教給我們做人的道理。

　　這就是我喜歡的趙老師。她像一位天使，帶給我們快樂(lè)；又像一位園丁，哺育我們成長(zhǎng)。

老師話題作文7

　　是什么讓我們勤于思考？那是一本本無(wú)比珍貴的書(shū)本。是誰(shuí)讓我們?cè)跁?shū)本里學(xué)到了知識(shí)？那是勤勞善良的園丁。

　　老師在我們眼里看來(lái)都是很懶惰，但誰(shuí)又真正體驗(yàn)過(guò)老師的辛苦呢？他們要教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)，深更半夜還要批改我們的作業(yè)，早上又要早起帶領(lǐng)我們?cè)缱x，所以老師是我們成長(zhǎng)中必不可缺少的一部分。

　　記得有一次，語(yǔ)文作業(yè)發(fā)下來(lái)，我看了一眼就塞進(jìn)抽屜。老師見(jiàn)了就說(shuō)：“你作業(yè)上那么多錯(cuò)別字，怎么還不改正過(guò)來(lái)呢？”我說(shuō)：“明天改也一樣�！崩蠋熗蝗蛔兊脟�(yán)肅，對(duì)我說(shuō)：“今天的事情今天做，明天還有別的事，趕快把作業(yè)拿出來(lái)改一下�！蔽遗づつ竽蟮啬贸隽俗鳂I(yè)本，老師陪我一起改作業(yè)本上的'錯(cuò)字，她先給我講容易寫(xiě)錯(cuò)的字，然后讓我自己來(lái)改正。老師一直陪著我，直到教室里的同學(xué)都走了才改完。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“這就對(duì)了，今天把該做的事做完，明天才會(huì)少一些‘負(fù)擔(dān)’。如果天天能堅(jiān)持這樣，那你的學(xué)習(xí)方法一定值得大家學(xué)習(xí)�！崩蠋熣f(shuō)完就走了。

　　老師所做的一切多么不容易��！他們完全在為我們愁眉苦臉，到現(xiàn)在我才明白老師的良苦用心。

　　我要感謝勤勞的園丁，是他們用勤勞的雙手讓我們學(xué)會(huì)寫(xiě)字；是他們絞盡腦汁讓我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。

老師話題作文8

　　我們班有一位雙面性格的老師——王老師，她既溫柔，又嚴(yán)厲。

　　王老師那烏黑的頭發(fā)，總是扎著利落的丸子頭，高高的鼻梁上挑著一副金邊眼鏡，眼睛炯炯有神。王老師溫柔時(shí)就像朵粉色的康乃馨，而言，嚴(yán)厲時(shí)就像憤怒的獅子一般。

　　一次語(yǔ)文課，我的眼睛不由得望向窗外，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，老師銳利的眼睛望向了我，并走過(guò)來(lái)，使勁地拍了一下桌子。這一拍，使我的心一瞬間回到了課堂上，我的內(nèi)心極度恐懼。老師又走回了講臺(tái)上，并大聲喊道：“今天必須把這篇語(yǔ)文抄兩遍，背誦完再回去，如果還有分心的同學(xué)就和他一起受罰。”此話一出，所有同學(xué)都打起了十二分精神。

　　很快便到了期中考試。但我的語(yǔ)文成績(jī)明顯不及格，王老師就把我叫到了辦公室，我以為老師必定會(huì)吵我，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，似乎在嘲笑我。然而，老師并沒(méi)有吵我，反而對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你認(rèn)真聽(tīng)課，我相信你一定會(huì)考到高分的�！焙髞�(lái)的.每一節(jié)課我都認(rèn)真聽(tīng)講，終于，在期末考試時(shí)，我考到了全班第一名。

　　我要深深地感謝我的老師，嚴(yán)厲是你讓我堅(jiān)持下去的希望，而溫柔是你對(duì)我堅(jiān)持下去的勇氣。

老師話題作文9

　　“人類靈魂的工程師”，毋庸置疑是敬愛(ài)的老師了，他們像蠟燭一樣，照亮別人，燃燒自己。

　　課堂上，您賣力地喊著，連喉嚨喊啞了也不顧，您太不愛(ài)惜自己了。

　　下課時(shí)，本是您休息的.時(shí)間，您卻跑到操場(chǎng)上來(lái)告誡我們注意安全。

　　晚上，就寢了，您卻不顧寒冷地跑到我們寢室來(lái)，替我們蓋上一層溫暖的被子。

　　這一個(gè)個(gè)例子，數(shù)不勝數(shù)，記得我印象最深的一次：五二班某一同學(xué)課外活動(dòng)時(shí)，由于不小心把手摔斷了，您立刻把他送到醫(yī)院去，這件事本和您一點(diǎn)干系都沒(méi)有，您卻在他恢復(fù)期間不止一次的去他家看望他，您知道嗎，您這一舉動(dòng)，使得我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)熱淚盈眶，感動(dòng)不已。雖然我們不聽(tīng)話時(shí)您會(huì)對(duì)我們進(jìn)行嚴(yán)格的教訓(xùn)，但是您始終都是為我們好，是嗎？雖然我們當(dāng)時(shí)會(huì)很氣憤，但過(guò)了一段時(shí)間后，這些全部都不見(jiàn)了。

　　您就像天邊的月亮，我們就像那一顆顆小星星，您指引我們走上成功的之路。老師，您就像那廣闊的大海，我們就像那一條條小魚(yú)，在您的懷抱里乘風(fēng)破浪。老師，您就像花園里的園丁，我們就像那些小花小草，您每天不辭勞累給我們澆水施肥。啊，敬愛(ài)的老師們，是你們，為我們遂昌的美好明天而耕耘。

　　老師！您對(duì)我們的恩賜，我們感激不盡，感謝您，老師！

老師話題作文10

　　您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

　　胡老師就是這樣一支“紅燭”，燃盡了自己，點(diǎn)亮了我們。

　　她是我們的班主任，中等身材，看上去很和氣，充滿慈愛(ài)。雖已年過(guò)半百，但與我們相處，絲毫看不出年齡的差距。

　　胡老師培養(yǎng)學(xué)生是一把好手，我就是個(gè)活生生的例子。憑我在班級(jí)里干的活，都可以當(dāng)半個(gè)班主任了，收飯錢，訂午餐，訂點(diǎn)心，管理早自習(xí)、午自習(xí)，幫同學(xué)默寫(xiě)，批改默寫(xiě)，批改考卷，收英語(yǔ)作業(yè)……現(xiàn)在的我已經(jīng)完全不是3年前的那個(gè)我了，從中預(yù)的那個(gè)青澀的我，到現(xiàn)在我已經(jīng)成了她的左膀右臂，一個(gè)男生版的“杜拉拉”。謝謝您胡老師！讓我完成了人生的一次巨大蛻變！讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西！

　　胡老師很體諒我們，包容我們。過(guò)去的.幾年里，我們不知捅了多少簍子，可是回頭想想，哪一次您沒(méi)有原諒我們？謝謝您胡老師！是您給了我們?cè)阱e(cuò)誤中不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

　　課堂上的胡老師，是那樣的自信，那樣的精神煥發(fā)�？赊k公室的胡老師是那樣的疲憊。每次來(lái)到您的桌前，看到您趴在桌上小睡，我只好默默離開(kāi)，為您輕輕的把門關(guān)上。我真想快點(diǎn)長(zhǎng)大，分享您的疲憊。

　　學(xué)習(xí)總會(huì)有些無(wú)奈，課堂并不總是精彩。您的出現(xiàn)讓我明白，校園天空的顏色，不只是灰白，偶爾的飛鳥(niǎo)，也曾劃過(guò)痕跡。學(xué)校的生活因?yàn)橛心�，而更多姿多彩�?/p>

老師話題作文11

　　每一位老師都有一雙獨(dú)特的手。如果我是一名語(yǔ)文老師，我用我的手寫(xiě)出工整的拼音字母，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)生字，寫(xiě)出漂亮的大字，讓他們摹仿、練習(xí)、寫(xiě)出生動(dòng)、流暢的語(yǔ)句，讓他們朗讀、學(xué)習(xí)……我要用我勤勞的雙手，為學(xué)生們提供豐富的精神食糧，培養(yǎng)他們的閱讀能力、作文能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　如果我是一名數(shù)學(xué)教師，我的手像魔術(shù)師一樣的神奇，能夠像魔方似的，用＋、－、×、÷四個(gè)符號(hào)和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，組合成無(wú)數(shù)算式，創(chuàng)造無(wú)窮的魅力，把學(xué)生們引入變幻無(wú)窮的知識(shí)殿堂，我要用我奇妙的雙手培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維。如果我是一名美術(shù)老師，我要用我靈巧的手將那么多的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)和人物、景物描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。

　　我要用我神奇的手，冬天能“采”來(lái)春天的花兒，夏天能“摘”來(lái)秋天的果兒；遠(yuǎn)方的美景也能隨時(shí)“搬”到眼前的`黑板上……我要用靈巧、神奇的雙手培養(yǎng)學(xué)生們高尚的審美情趣。啊，老師都有一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手！隆冬，天氣寒冷，老師的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改作業(yè)，是那么認(rèn)真！盛夏烈日炎炎，連知了都叫著熱啊！熱��！可是來(lái)時(shí)照樣來(lái)到教室，顧不得擦一下臉上的汗滴，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘著……老師的手啊，就像高超的雕塑家，靈巧、神奇、充滿智慧，不知塑造了多少杰出人物，百行名家我贊美老師的手！如果我是一名老師，只有無(wú)私的奉獻(xiàn)而沒(méi)有絲毫的索取。

老師話題作文12

　　我們四年級(jí)的楊老師，他是教語(yǔ)文的，高高的，瘦瘦的，力氣非常大，能把我們班最重的人舉起來(lái)。他很嚴(yán)厲，兇起來(lái)就像一頭大獅子的但是我們做得好的時(shí)候他就會(huì)變成一只溫柔的山羊。他投粉筆很精準(zhǔn)度一扔就扔到我們的頭和桌子。他一開(kāi)始扔，我們立刻就認(rèn)真起來(lái)，就像變魔術(shù)一樣。楊老師看到我們這樣認(rèn)真就甜甜地笑。

　　楊老師還對(duì)我非常關(guān)心，中午睡覺(jué)的時(shí)候楊老師讓我做作業(yè)。他問(wèn)我你想不想睡覺(jué)？在這句話里我能知道楊老師非常關(guān)心我，他還是很不錯(cuò)的.！有時(shí)候楊老師為了改我們的作業(yè)很晚才睡覺(jué)的，又很早的起來(lái)為我們上課，有一次他說(shuō)話的時(shí)候喉嚨都啞了，還來(lái)為我們上課。還有一次，有一位同學(xué)腳被摔傷了，楊老師知道了，趕緊打電話給她的家長(zhǎng)把她送到醫(yī)院。

　　楊老師為了提高我們的成績(jī)，每次上體育課和信息課的時(shí)候，就會(huì)把人叫回來(lái)，就像一個(gè)大爪子一樣把同學(xué)抓回來(lái)做作業(yè)，有時(shí)候還要完成作業(yè)再回家。

　　楊老師還是一個(gè)家教機(jī)器人，每當(dāng)我們不會(huì)的時(shí)候，他就會(huì)馬上教我們?cè)趺醋觥?/p>

　　我最喜歡我們的楊老師。

老師話題作文13

　　俗話說(shuō)得好，老師是園丁，灌溉著我們這群花瓣；老師是焟燭，點(diǎn)燃自身點(diǎn)亮大家我也有那樣一位老師，她姓裴，在我們這一群她教過(guò)的同學(xué)之間，她是最有用戶評(píng)價(jià)的：裴老師可好了！大家圖書(shū)角的書(shū)本全是她買的.，為了更好地使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，那么懂得出錢包裴老師是大家的最好的朋友，常常和我們一起玩！對(duì)��！裴老師就這樣一位好老師，我不由自主又剛開(kāi)始懷戀起當(dāng)他學(xué)員的日子了

　　看！她又剛開(kāi)始和大家瘋玩了：楠楠！投球！她剛開(kāi)始和大家打球了。她憑著這個(gè)子優(yōu)點(diǎn)，不斷投三分球哎！老師，你怎么又跑了？啥？那里有橡皮筋？哎！你個(gè)頑童！嬌嬌小妹嬌又嬌，住的房子高又高老師又剛開(kāi)始跳橡皮筋，看！她跳的多起勁！因應(yīng)是在追憶兒時(shí)那無(wú)拘無(wú)束的兒時(shí)了吧。

　　有一次，我的數(shù)作忘記了帶，跑回學(xué)校拿，那時(shí)候是上晚自習(xí)，我拿會(huì)輸做歷經(jīng)老師窗邊不經(jīng)停了出來(lái)：老師正喊著點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們批試卷。根據(jù)我所知道，老師發(fā)過(guò)發(fā)高燒，應(yīng)當(dāng)去醫(yī)院歇息的呀，但是看見(jiàn)老師批著那一張又一張的試卷，我的淚眼模糊不清了

　　老師，你即是我們的朋友，也是大家暖心的老師，老師，我欽佩你！

老師話題作文14

　　當(dāng)你看完這個(gè)題目，內(nèi)心是否充滿了疑惑？我想，你一定很想知道這個(gè)“武林高手”到底是誰(shuí)？他有哪十八般武藝？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　他是我四年級(jí)的老師，身材魁梧，力大無(wú)窮，連我們班130多斤的同學(xué)也能輕輕松松地舉了起來(lái)。

　　他的'第一招絕技——“激光眼”。課堂上，他的頭上就像有十幾只眼睛似的可以觀察到整個(gè)教室里的人。一旦發(fā)現(xiàn)了有人做了小動(dòng)作，就會(huì)停下來(lái)，兩只激光眼死死地瞪著他。有一次，我也被他瞪著，那個(gè)眼神真的是嚇?biāo)懒恕?/p>

　　他的第二招絕技——“獅吼功”，如果有人很調(diào)皮，提醒了，還在講話，那他就會(huì)大發(fā)雷霆并且大聲地說(shuō)把他震懾住。

　　他還有最厲害的一招絕技——“神投手”。如果前面兩招都沒(méi)用，他就會(huì)拿出花花綠綠的“子彈”，然后把“彈頭”掰下來(lái)，然后丟過(guò)去。隨著一聲“啊”，我就知道了，那個(gè)人肯定中彈了。要問(wèn)后來(lái)那些“彈頭”都去哪兒了，基本都是楊老師給他們的禮物。

　　他就是楊老師，我的恩師，的的確確是一位“武林高手”，因?yàn)樵谶@位高手前，再調(diào)皮的我們都變成乖孩子了。

老師話題作文15

　　我的老師叫陳光全，他中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，有一雙勤勞的手，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。

　　他寫(xiě)的字剛勁有力，比書(shū)法家寫(xiě)的還好，聽(tīng)別人說(shuō)，陳老師小時(shí)候曾獲得了鋼筆字書(shū)法比賽特等獎(jiǎng)呢!

　　他不僅字寫(xiě)得好，而且書(shū)也教得好，同學(xué)們聽(tīng)他講課，沒(méi)有一個(gè)會(huì)開(kāi)小差的。

　　陳老師剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，班里有四名經(jīng)常不及格的“天王”:宋云逸、徐蘇童、陳福星和李久愿。很多老師都說(shuō)他們沒(méi)“救”了，可陳老師不那么認(rèn)為，他經(jīng)常請(qǐng)他們發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了不但不怪他們，反而表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們多舉手發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這四大“天王”成績(jī)有了很大的'提高，每次考試都在80分以上，不再像以前那樣老是不及格，很多老師都說(shuō)我們的陳老師可以當(dāng)教授了。

　　他教書(shū)教得好，還學(xué)識(shí)豐富呢!

　　有一篇課文，有很多多音字，比如說(shuō):給(ji)不讀給(gei)，奇(ji)不讀奇(qi)，會(huì)(kuai)不讀會(huì)(hui)······他還經(jīng)常給我們講歷史故事，他講故事的時(shí)候，大家都像《師恩難忘》中的作者一樣聽(tīng)地入神。

　　我把我的老師介紹給你，你該把你的老師也介紹給我了吧!

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