螞蟻的作文精選(3篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的螞蟻的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
螞蟻的作文 篇1
要打掃衛(wèi)生了，“居住”在花盆中的螞蟻因此成了不速之客，沖洗了好幾遍，還是沒有趕走它們。不僅如此，它們還明目張膽地爬出來，搬運(yùn)它們的糧食。這不，我們班的小朋友又圍在一起，“欣賞” 著搬運(yùn)糧食的螞蟻隊(duì)伍，七嘴八舌地議論著。他們?nèi)朊缘纳袂槲宋�，忍不住也湊了過去。
只聽見一個(gè)孩子在問：“螞蟻又怎么會(huì)排隊(duì)呢？”馬上有人應(yīng)答：“它的大王叫它們排隊(duì)的�！庇钟新曇魡枺骸澳膫�(gè)是大王呀？”“我們怎么聽不見它們說話的聲音呢？”……他們對螞蟻充滿了好奇和 疑惑�？磥�，我要抓住孩子們的'興趣點(diǎn)，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭Ｓ谑牵议_始解答他們的疑問：“螞蟻同伴們是不會(huì)迷路的，它們沿路排放出一些粘液，別的螞蟻就會(huì)順著粘液的氣味，排起隊(duì)伍往前走 �！币娢乙矃⒓恿擞懻�，他們的興趣更濃厚了，問題也隨之產(chǎn)生：“那螞蟻怎么說話呢？”我反問：“你們仔細(xì)看，螞蟻來來去去地爬著，它們會(huì)怎樣呢？”戚一晗興奮得叫了起來：“看，它們會(huì)碰頭 。”我又問：“為什么碰頭呢？”孩子們啞然了。我便告訴他們：“螞蟻碰頭就是一只螞蟻和另一只螞蟻在說話。它們頭上有一對觸角，通過觸角進(jìn)行交談�！焙⒆觽儽晃业闹v解吸引，更仔細(xì)地觀察起 螞蟻來。馬李陽雀躍著：“看，螞蟻搬了這么大的一塊餅干�！蔽也皇r(shí)機(jī)，馬上又問：“哎呀，螞蟻這么小，怎么能搬這么大的餅干呢？”他們歪著腦袋想了起來。吳鎵彬輕輕地說：“大概是它們?nèi)?在一起多，力量大吧！”我連表揚(yáng)他：“對了，它們團(tuán)結(jié)起來力量大，就能搬很多食物了。所以，我們小朋友之間也應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助�！�
在短短的休息時(shí)間里，從孩子們的興趣出發(fā)，讓孩子們真正獲得他們自發(fā)生成問題后的知識(shí)，所以我們要時(shí)刻關(guān)注孩子，并賦予他們隱性教育。
螞蟻的作文 篇2
螞蟻是怎樣采食的呢？這倒是個(gè)“稀奇”的問題。于是我常常在路邊、花園或草叢去尋找它們，找到一些答案。
我們看到的螞蟻一般都是工蟻，它們負(fù)責(zé)采食、筑巢。如果你扔一塊面包在它們附近，被一只螞蟻發(fā)現(xiàn)后，你看它咬住拼命往后拖，它發(fā)現(xiàn)拖不動(dòng)時(shí)，急忙回洞口叫其它螞蟻幫忙。它們好像是在互相碰頭轉(zhuǎn)告，一會(huì)兒來了很多螞蟻 。搬的搬、拖的拖、推的推，它們那么認(rèn)真賣力真叫我感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)它們在搬運(yùn)的'時(shí)候，沒有一只螞蟻偷吃一口。它們就這樣忠于職守的一天一天、一年一年不知疲倦地干著，著實(shí)讓我敬佩。聽說螞蟻能搬泰山喔！
由此我心中油然想到：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)螞蟻吃苦耐勞的生活作風(fēng)，學(xué)習(xí)它們堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)互助的品德，才能做到“人心齊，泰山移�！�
螞蟻的作文 篇3
昨天，我看到了螞蟻成群結(jié)隊(duì)地搬東西，沒走一點(diǎn)冤枉路。但同學(xué)們說它們沒眼睛，于是我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：螞蟻到底有沒有眼睛。
我抓來了一只螞蟻，并把一小塊香腸放在它二十厘米外的地方，過了一會(huì)兒，它爬了過去，但路線不是直線。難道近視？我又把香腸放在離它十厘米的`地方，但路線還是歪的。那可能是遠(yuǎn)視。想到這里，我把香腸放在距離它近半米的地方，可還是走了很多冤枉路。我百思不得其解，卻不小心碰翻了一盆水。這下可好，螞蟻周圍的水對它“C”型包圍。它試了很多次，才試出出口。原來，螞蟻沒有眼睛。
那，螞蟻是靠什么辨別的呢？我又在離它二十幾厘米處放了一片幾乎所有螞蟻都熟悉的葉子。這次，螞蟻少走了很多路。聽覺？不可能，我放的食物都是軟著陸。這時(shí)，我聞到了香腸和菜葉不同的氣味，十分微妙。我終于得出了答案，螞蟻靠嗅覺尋找食物。
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