明天的作文6篇(優(yōu))

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的明天的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

明天的作文 篇1

　　夕陽(yáng)西下，滿天都是紅霞。我的情緒低落到了極點(diǎn)，這個(gè)月來(lái)我沒(méi)有一件順心的事：媽媽的下崗，朋友間的誤會(huì)，姐姐的不理解……獨(dú)自漫步在鄉(xiāng)間小道上，柔風(fēng)掠過(guò)我的臉，十分寫意，可我的心卻更失落。

　　不知不覺(jué)，我走到河邊，夕陽(yáng)的余輝倒映在河面上，美得讓人心醉。我坐在河堤上久久地凝視著河邊面。“……沉默是今晚的康橋。悄悄的我走了，正如……”這不是徐志摩的《再別康橋》嗎？我循聲望去，原來(lái)是那位每到傍晚都會(huì)到這小河邊看日落的叔叔，一個(gè)坐輪椅的殘疾人�！澳愫��！蔽叶Y貌地說(shuō)。他看見(jiàn)了我，“哦，你好。今天的太陽(yáng)特別大，小河美極了，它是有生命的.。是么？”“生命？是的。河里的魚蝦，水草都有生命。”我淡淡地說(shuō)。

　　“我猜你有許多不順心的事吧？”他把話接過(guò)來(lái)。是的，我最近真的很倒霉，可以說(shuō)是禍不單行，上天對(duì)我很不公平……。說(shuō)完后我又后悔自己的心直口快，因?yàn)槟鞘迨澹�看�?lái)他比我更慘，我根本沒(méi)有資格去怨天尤人。但叔叔似乎沒(méi)有注意這點(diǎn)，平靜地說(shuō)：“我們一直就在這路上走過(guò)來(lái)，風(fēng)里雨里，踢踢絆絆。唉，真讓人有點(diǎn)不堪承受的感覺(jué)。但命運(yùn)在你的手上，跌倒了，只要你振作精神，奮斗不息，勝利便將在眼前�！�

　　“可是，叔叔，你從沒(méi)埋怨過(guò)嗎？”我不理解地說(shuō)道。“我一直沉浸在幸福中，并沒(méi)有想過(guò)自己為什么會(huì)有那么多好東西”，他沉靜地說(shuō)：“但，當(dāng)厄運(yùn)降臨的時(shí)候，我待在黑暗的房子里，花了很長(zhǎng)時(shí)間才明白，自己一直在享受生活的陽(yáng)光。上天給予我許多好東西了，像愛(ài)我的妻子、兒子，我不能再消沉，應(yīng)該振作精神，變得積極樂(lè)觀。我得到了重生——那是新的生命。

　　河邊的風(fēng)吹散了頭發(fā)，我的心突然有一種莫名的感動(dòng)。

　　“明天是一個(gè)未開(kāi)封的禮品盒，而新生命是里面的禮物，充滿神秘與浪漫。這是我生命的感悟。太陽(yáng)下山了，我也要回家，再見(jiàn)！”那位叔叔推著輪椅走了，消失在夜幕。

　　一滴淚珠滴在臉上，我感受到它的溫柔，

　　那不正是新生命的開(kāi)始嗎？

明天的作文 篇2

　　薄伽丘在《十日談》中告訴我們：友誼是慷慨和榮譽(yù)的最賢惠的母親，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和貪婪的死敵。彈指一揮間，我們告別了朝夕相處的小學(xué)同學(xué)，懷著那滿心的激動(dòng)與憧憬走進(jìn)了中學(xué)時(shí)代。當(dāng)然，隨我一同來(lái)的，還有那最真摯的友誼的種子。

　　9月2號(hào)晚，由于特殊原因，同學(xué)們需要到鄰班和初二同學(xué)共同學(xué)習(xí)《開(kāi)學(xué)第一課》。每位同學(xué)的臉上都充溢著快樂(lè)的'影子，而我的臉上卻寫滿了無(wú)奈——哎，開(kāi)學(xué)都要兩天了，我連個(gè)新伙伴還沒(méi)有認(rèn)識(shí)呢！想著想著，教室里已經(jīng)被同學(xué)們擠得水泄不通，我只得坐在最后排觀看視頻，頓時(shí)一臉愁容。旁邊的同學(xué)看見(jiàn)了，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，璐璐？悶悶不樂(lè)的？”

　　——咦，她怎么會(huì)知道我的名字？帶著心中的疑惑，我仔細(xì)端詳了她一番：一雙炯炯有神的眼睛稍稍下彎，似乎在向我傳遞著友好與真誠(chéng)；高挺的鼻梁下嘴角微微上揚(yáng)，一看就是能說(shuō)會(huì)道的小精豆。我和她交談起來(lái)：“你看大家，都跟新同學(xué)玩兒熱鬧呢！我一個(gè)人‘自成派系’，咋高興起來(lái)呢？”“沒(méi)關(guān)系呀，咱們可以做朋友！其實(shí)吧，我很佩服你那么開(kāi)朗自信，連自我介紹都可以那樣活潑靈動(dòng)。咱倆身上還有好多共同點(diǎn)：都愛(ài)讀書、愛(ài)寫作、愛(ài)詩(shī)歌朗誦……還都愛(ài)扎著一個(gè)高高的馬尾辮哩！以后咱們就互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為朋友，好不好？”相識(shí)是人生的緣，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，我當(dāng)然不亦樂(lè)乎！我迫不及待地回答：“只要你不介意，我很高興能夠和你成為朋友哦！”……

　　歡聲笑語(yǔ)中，我認(rèn)識(shí)了新學(xué)期的第一位同學(xué)——熱情可愛(ài)的姑娘毛妍；不知不覺(jué)中，一陣友誼的清風(fēng)吹散了我臉上的愁容；更吹散了我內(nèi)心的煩惱。

　　周五課間，我和毛妍一起到教室外面“havearest”。沒(méi)曾想，剛離開(kāi)座位的我就差點(diǎn)兒摔倒在講臺(tái)上——還好毛妍及時(shí)趕來(lái)，以迅雷之勢(shì)一把拉住了我。之后還一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“以后要小心點(diǎn)兒，萬(wàn)一摔倒了磕著哪里怎么辦呢？！”我雖顯得不在意，但早已心潮澎湃，不禁為能結(jié)交這樣一位知心朋友感到慶幸而感動(dòng)。

　　此時(shí)此刻，我的腦海里盡是我倆一起在校園里奔跑漫步，一起在教室中鉆研數(shù)學(xué)的場(chǎng)面。我們?cè)诒舜说膬?nèi)心播種下了友誼的種子，并且用真誠(chéng)、信任給予它充足的營(yíng)養(yǎng)；我相信，這顆種子一定可以綻放燦爛的花朵，結(jié)出肥碩的果實(shí)，作為我們友誼的見(jiàn)證。

明天的作文 篇3

　　黎明前，此岸??

　　這一瞬間，好安靜，天地一派清明，天邊有流動(dòng)的光，浮動(dòng)的影。我肩上的孩子在晨風(fēng)中展開(kāi)雙臂，似要飛翔。

　　“那里”，我順著孩子的指尖望去，海的盡頭有天藍(lán)色的光隱隱流動(dòng)，“那是我們要去的彼岸，出發(fā)前，你有什么要留給明天？”

　　明天？那個(gè)永不會(huì)到來(lái)的日子？我們窮盡一生追隨時(shí)光的翅膀，可它的羽翼永不會(huì)為我們停留。也罷，那么，就把夢(mèng)留給明天。而今天，就開(kāi)始我新的旅程，向那個(gè)天藍(lán)色的'彼岸前進(jìn)。我們明天的夢(mèng)，讓它今夜先睡個(gè)好覺(jué)，那夢(mèng)中的素琴橫月、短笛吟風(fēng)。

　　“你不帶夢(mèng)上路？”孩子問(wèn)我。

　　我笑一笑，的確，人是要有夢(mèng)，但人不能只靠夢(mèng)想生存，就如同鳥(niǎo)不能只靠風(fēng)維持生命，即使風(fēng)可以托起鳥(niǎo)兒高飛的翅膀；就如同魚不能只靠水來(lái)過(guò)活，縱然離了水，魚便無(wú)法呼吸。

　　還有，這對(duì)此岸的留戀，以及離別的傷痛，我也要一井珍藏，留給明天。

　　的確，離別時(shí)痛苦的過(guò)程，但卻無(wú)法回避，正如春天無(wú)法拒絕繁華落盡，秋天無(wú)法拒絕落葉紛紛??離別，是一種必然。所以不管有多少不甘不愿不忍不舍，我們，還是要離開(kāi)，因?yàn)槟窃谇胺降却�著我們的、那黎明的曙光所昭示的，是嶄新的未�?lái)。

　　還有，還有，昨天的快樂(lè)，今天的淡淡哀傷、淚水、微笑，一切的一切，我都要留給明天�？v使我要渡過(guò)的這片海彼岸遙遠(yuǎn)，縱使旅程中會(huì)有陰風(fēng)怒號(hào)，巨浪滔天。只要我還相信明天的到來(lái)，只要我還記得我把那么多的美好都交給了明天，我就可以滿懷信心地面帶微笑??在暴風(fēng)雨中期待黎明。

　　“那你為自己留下了什么？”

　　我？我留下的，是對(duì)明天的期盼還有不會(huì)被困難壓彎的脊梁！

　　這片海，橫亙?cè)诖税逗捅税吨�間。

　　我肩上的孩子不語(yǔ)，清明的天空不語(yǔ)，碧藍(lán)的波濤也不語(yǔ)。

　　沉寂中，我問(wèn)：

　　“孩子啊，你為什么要和我一起上路？”

　　“因?yàn)槲沂敲魈??即將到來(lái)的日子……”

明天的作文 篇4

　　媽媽常常給我講一些有哲理的故事。今天對(duì)于我什么事都急于求成和浪費(fèi)時(shí)間，講述了這樣一個(gè)故事。

　　有個(gè)小男孩，家門前有幾棵大樹(shù)。秋天刮風(fēng)時(shí)，樹(shù)上的枯葉就會(huì)隨風(fēng)落到院子里，于是媽媽就交給他一項(xiàng)任務(wù)，讓他每天上學(xué)前把樹(shù)葉打掃干凈，這對(duì)他來(lái)說(shuō)這實(shí)在是一件苦差事。

　　秋冬之際，樹(shù)葉象是約好的，總是不停地落下，今天掃完了，明天照樣落滿院子，似科總是掃不干凈。

　　小男孩想了個(gè)好辦法：掃地前先把那棵樹(shù)使勁搖晃，這樣就可以把第二天的落葉也搖落下來(lái)。于是他起了個(gè)大早，掃地之前使勁將院內(nèi)幾棵樹(shù)搖了又搖，小男孩累得滿頭大汗。那一天他非常高興地去上學(xué)。

　　第二天，他滿心喜歡地起訂，開(kāi)門一看院子里照樣是落葉滿地。媽媽知道了小男孩的煩惱就告訴他，樹(shù)葉是在一個(gè)自然枯黃變化的過(guò)程中，今天的落葉今天落下，而明天的`落葉只能明天落下。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事我覺(jué)得如同我們課文中《今日歌》所說(shuō)那樣。今天有今天的事，明天有明天的事。因?yàn)槿松�的今日并不多，明天還有明天的事要做。我知道了萬(wàn)事都不可以急于求成，今天就要做好今天的事。我一定要抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的完成當(dāng)天的作業(yè)。

明天的作文 篇5

　　從小到大，我的童年都是一個(gè)樣子，除了下著滂沱大雨的荊棘小路，再也沒(méi)有其他美麗的風(fēng)景了。但是，我一直堅(jiān)信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，走過(guò)這下著滂沱大雨的荊棘小路以后，一定會(huì)是布滿玫瑰的平坦大路。

　　我一直記著在書上看見(jiàn)的那一句話，永遠(yuǎn)忘不了，因?yàn)槭悄木湓捠刮覐拇藰?lè)觀起來(lái)�！敖�(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，才能看見(jiàn)最美的彩虹�！笔前。�走過(guò)困難，以后一切就都好了。

　　在逆境中堅(jiān)強(qiáng)地微笑，似乎成了支撐我的動(dòng)力。我一直幻想能像臘月的梅花一般，盡管天寒地凍，卻綻放出美麗的花朵。我堅(jiān)信，我不是一顆枯黃的小草，我是一朵花，一朵開(kāi)在寒冬臘月的梅花！

　　8歲父母離婚，10歲母親再婚……一個(gè)又一個(gè)困難在我的身上安家……不過(guò)，我沒(méi)有落下晶瑩的.淚珠，只是笑笑，把苦咽進(jìn)心里。

　　8歲，9歲那兩年，媽媽�；貋�(lái)看望我，噓寒問(wèn)暖�？墒牵瑡寢尣坏貌灰淮未蚊鎸�(duì)爸爸那嚴(yán)峻可怕的臉；可是，媽媽不得一次次提上行李和我說(shuō)“再見(jiàn)”。

　　望著媽媽離去的背影，小小的我總是淚流滿面地喊：“媽媽，不要走！不要走！媽媽，別走……”車上的媽媽回過(guò)頭來(lái)，望著哭成淚人的我，擠出了一絲虛假的笑容：“媽媽不能不走啊……”車開(kāi)走了，我呆呆的望著，臉上留下來(lái)冰涼的液體，是……淚水。

　　10歲的時(shí)候，我習(xí)慣了面對(duì)那背影，車一走，我這個(gè)大孩子就開(kāi)開(kāi)心心地去找人玩，或看書了。從10歲那年起，我?guī)缀踉僖矝](méi)有落下一滴淚。我想：我終于學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，盡管有一種冷血的感覺(jué)！

　　我想：二姑沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，她說(shuō)，這孩子抗急躁能力強(qiáng)！

　　我想：我知道我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)了，那么明天的陽(yáng)光一定很燦爛！

明天的作文 篇6

　　我讀過(guò)很多關(guān)于未來(lái)的書，很多人都在擔(dān)憂人類的明天是被機(jī)器人所控制，懷疑我們?nèi)祟悓⒆兂蓹C(jī)器人的寵物或是奴隸。當(dāng)我看到今天的比賽主題是“明天”時(shí)，我猛然想起美國(guó)作家馬德林·英格寫的《時(shí)間的皺折》。

　　這本書是一本科幻書。它描述了人類的未來(lái)生活是由一個(gè)機(jī)器大腦所控制。所有人的走路速度，說(shuō)話的節(jié)奏，開(kāi)門，關(guān)門，拍皮球，跳繩等一系列日常生活都被設(shè)定成標(biāo)準(zhǔn)化模式。人類沒(méi)有了自我，沒(méi)有了個(gè)性，所有人都一模一樣，非常可怕。這個(gè)機(jī)器大腦唯一的缺點(diǎn)是它沒(méi)有愛(ài)，它不會(huì)像人類一樣擁有愛(ài)的能力。

　　弟子規(guī)中這樣寫道：泛愛(ài)眾，而親仁。告訴我們要愛(ài)天地，愛(ài)自然，愛(ài)這世界的一切并尊重它。我們學(xué)校門口常有一位賣寵物的小商販。同學(xué)們因?yàn)楹猛嫒ベI那些可憐無(wú)助的小魚，小烏龜，小倉(cāng)鼠等。玩了一會(huì)兒就覺(jué)得無(wú)趣又將它們丟棄。老師看到了，會(huì)阻止他們，并帶著他們?nèi)�將小魚或小烏龜放生。老師告訴我們：我們必須尊重大自然，小魚，小烏龜都是一條鮮活的生命，它們更應(yīng)該回到大自然。當(dāng)它們回到大自然后就會(huì)幸福地生活，就能使大自然生態(tài)平衡。這對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，無(wú)疑是最好的禮物了。倘若現(xiàn)在是個(gè)機(jī)器人看到了小魚，小烏龜?shù)?不幸時(shí)，它一定不會(huì)主動(dòng)去幫助它們的，因?yàn)樗�的程序里沒(méi)有這樣的設(shè)計(jì)，它一定不會(huì)對(duì)這些小動(dòng)物起憐憫之心，并幫助它們回到大自然的。

　　人類因?yàn)橛袗?ài)，看見(jiàn)不會(huì)走路的人，就想辦法幫助他們，所以發(fā)明了輪椅；因?yàn)閻?ài)人類，希望大家都能生活在光明中，所以發(fā)明了電燈；因?yàn)閻?ài)自然，會(huì)保護(hù)瀕臨滅絕的生物，并幫助它們更好地繁衍，以維護(hù)大自然的平衡。正因?yàn)槲覀內(nèi)藫碛袗?ài)的能力，所以我們才會(huì)不斷地發(fā)明和創(chuàng)新。而機(jī)器人是沒(méi)有這種能力的，即使未來(lái)的機(jī)器人學(xué)會(huì)了憎恨，學(xué)會(huì)了惱怒，可它也永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)愛(ài)。因?yàn)槲覀冇袗?ài)的能力，所以有的人勇敢，有的人膽小，有的人堅(jiān)強(qiáng)，有的人善良，每個(gè)人都有不同的性格。當(dāng)發(fā)生事情時(shí)，我們會(huì)根據(jù)自己的心之所想而做出行動(dòng)，這也就是人的個(gè)性。愛(ài)就是人類明天的希望，有愛(ài)才會(huì)不斷地創(chuàng)新，有創(chuàng)新的人就不會(huì)被機(jī)器人所控制。無(wú)須擔(dān)憂未來(lái)的世界，努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己吧，明天會(huì)更加美好！

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