青春與責(zé)任初中說明文作文（精選15篇）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的青春與責(zé)任初中說明文作文，歡迎大家分享。
青春與責(zé)任初中說明文作文 1
青春是熱情奔放，責(zé)任卻堅(jiān)定如山；青春是神采飛揚(yáng)，責(zé)任卻使人眉宇緊鎖；青春的你有時(shí)以揮霍光陰來顯示灑脫，責(zé)任卻讓人感嘆人生的厚重與珍貴。青春和責(zé)任就這樣看似矛盾，但最后統(tǒng)一到了我們青年身上。
無論在任何年代，社會(huì)總賦予青年人無限的發(fā)展平臺(tái)。這是為什么呢？因?yàn)楱D―我們是五月的花海，將用生命擁抱明天。
曾經(jīng)讀過這樣一個(gè)故事：在一望無際的沙漠中，一個(gè)逃亡的年輕軍官帶著一個(gè)瘦小的'孩童和僅剩的一瓶水步履蹣跚，尋找沙漠的出口，得救了。很多人都被這個(gè)軍官的父愛感動(dòng)，因?yàn)榻?jīng)過醫(yī)生的檢查，這個(gè)軍官明顯要比孩子的缺水情況嚴(yán)重的多，顯然水都讓這個(gè)孩子喝了。各個(gè)媒體都十分關(guān)注這件事，當(dāng)他們問軍官時(shí)，他卻一語驚人：“他并不是我兒子之事我在沙漠中一具女尸旁發(fā)現(xiàn)的�！薄盀槭裁茨鷰纤�？您完全可以自己走，他又和你沒有任何瓜葛�！庇浾唧@奇地問�！耙�?yàn)檫@是我不可推卸的責(zé)任�！�
青春與責(zé)任初中說明文作文 2
青春，簡單而又復(fù)雜的名詞。它只有簡單的筆畫，卻有著四季的顏色。它有時(shí)如春天般生機(jī)勃勃，有時(shí)又如夏季般輕浮煩躁；它有時(shí)如秋天般成熟穩(wěn)健，有時(shí)又猶如冬季般冷寂無聲。它如同掙脫地平線束縛躍出的朝陽，充滿著活力與朝氣。青春，一個(gè)最有資本的時(shí)代，它為我們脫去稚氣的外衣，插上一雙飛往夢(mèng)想彼岸的翅膀。
青春的時(shí)間有人說很長，有人說很短。但在我看來，青春不在乎于其長短，而在乎于自己勇于承擔(dān)多少的責(zé)任。
“百善孝為先”，一個(gè)人首先應(yīng)該承擔(dān)起報(bào)答父母的責(zé)任。父母給予我們生命和美好，過去，父母牽著我們的手走過童稚的歲月，而現(xiàn)在，又牽著我們的手走過迷惑的年齡，用自己的.一生為我們撐起一把遮風(fēng)擋雨的大傘，讓我們?cè)谟H情的庇護(hù)下健康成長。父母們不用自己的兒女們做出轟轟烈烈的事情來報(bào)答他們，只要兒女們孝順，偶爾和父母坐下來聊聊天，幫媽媽洗洗碗，幫爸爸捶捶背。只是一點(diǎn)點(diǎn)的小事，父母就會(huì)感覺到孩子真的長大了。
青春與責(zé)任初中說明文作文 3
青春，一個(gè)多么美好而又令人向往的字眼。那美好的童年，總是在我的腦海中揮之不去。那校園里的讀書聲，同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠５逆倚β暋l(fā)生的童年趣事，總是難以忘懷。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了青春期，可是童年卻一去不復(fù)返。
青春，是美好的;青春是一筆彌足珍貴的財(cái)富。但是有的人卻揮霍時(shí)間，浪費(fèi)生命中的每一天，那些人將人生的花樣年華虛度雜網(wǎng)吧中，舞廳內(nèi)。多少新聞報(bào)道過不少處于花季雨季的'少男少女，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)，而荒廢學(xué)業(yè)，有的甚至走上犯罪的道路。他們不擔(dān)當(dāng)起青春的責(zé)任，白白蹉跎了歲月，葬送了自己的前途。我們千萬不可以學(xué)習(xí)這種人。
每一個(gè)人都有責(zé)任，無論你是少年還是青年，都要承擔(dān)你所承擔(dān)的責(zé)任。少年時(shí)，你承擔(dān)的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，為以后工作打好基礎(chǔ)，不要讓父母失望乃至放棄你;青年是，你所承擔(dān)的責(zé)任就是為祖國作出貢獻(xiàn)，保護(hù)你的家人，使你的家人不受到任何傷害。
責(zé)任，并不是你想承擔(dān)就承擔(dān)得了的。責(zé)任是人一生追求目標(biāo)的指引，它指引著你從少年走向青年，從稚嫩走向成熟，告訴你該做什么，不該做什么。
青春與責(zé)任初中說明文作文 4
光陰似箭，日月如梭，不知不覺進(jìn)入了我人生的青春階段，隨著時(shí)間的變化，我的責(zé)任也在變化。
小時(shí)候不知道一些道德行為，畢竟剛接觸學(xué)習(xí)，有一次，該我打掃教室衛(wèi)生時(shí)，我沒有掃玩就回家了，第二天早上到學(xué)校時(shí)，老師說：“你昨天為啥沒掃地？”我不知道該如何說，就低著頭，他說：‘該你掃地你就要負(fù)責(zé)，你有責(zé)任把地掃好。’我當(dāng)時(shí)在想責(zé)任是什么，想了會(huì)還是不明白，只知道按老師的要求去做�，F(xiàn)在，我長大了，知識(shí)也學(xué)了不少，通過初三的思想品德的學(xué)習(xí)，終于我知道了什么是責(zé)任責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)該做的和一個(gè)人不應(yīng)該做的.事情，我才恍然大悟。
在學(xué)校，作為中學(xué)生，主要責(zé)任時(shí)搞好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)提高思想素質(zhì)，在打掃衛(wèi)生時(shí)，應(yīng)我會(huì)把地掃干凈，作為朋友應(yīng)該互相幫助，對(duì)朋友關(guān)心，要尊重老師與同學(xué)友好相處，在家里，不僅要完成布置的作業(yè)，還要為父母減輕重?fù)?dān)，在父母關(guān)心我時(shí)，應(yīng)該體貼關(guān)懷，星期天到家后，衣服臟了，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，洗衣服和洗頭都是自己的責(zé)任，有許多方面要負(fù)責(zé)，包括上學(xué)時(shí)，不用家長送，自己有能力背著書包來學(xué)校，作業(yè)也不用父母操心。
責(zé)任增多了，我也在不斷成長，成長中有責(zé)任，總而言之，我要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受曾擔(dān)責(zé)任的快樂，在承擔(dān)責(zé)任中，有一個(gè)快樂的青春。
青春與責(zé)任初中說明文作文 5
青春是人生一道灑滿陽光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。
青春是一個(gè)極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時(shí)是無限美好的生活滋味，有時(shí)是平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時(shí)又是一份靜靜的逍遙，有時(shí)是一份思念的遐想，有時(shí)是一個(gè)甜甜的無邊無際的憧憬。于是，詩情畫意的夢(mèng)，天真純潔的幻想，無憂無慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。
生命易老，時(shí)光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽永遠(yuǎn)向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流，我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出。
也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然間，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中，一切都是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生；也許你為時(shí)光的悄然流逝而感到無助與無奈，可當(dāng)你沉浸于茫茫書海，真實(shí)地度過青春的每一分每一秒，你就會(huì)覺得青春的'生命在慢慢延續(xù)。
青春應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值！人的一生可以燃燒，也可以腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來。
青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展示著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩果，昭示著寒冬的希望，充滿著詩情而不缺拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。
青春，永遠(yuǎn)是最好的，可是真正的青春，只屬于那些永遠(yuǎn)力爭上游的人、永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)、永遠(yuǎn)謙虛的人。
青春與責(zé)任初中說明文作文 6
康德曾經(jīng)說過：“在這個(gè)世界上，惟有兩樣?xùn)|西深深震撼著我們的心靈，其一是我們頭上燦爛的星空，其二是我們內(nèi)心崇高的道德法則�！�5月4日下午，桐鄉(xiāng)九中邀請(qǐng)了我市團(tuán)課講師團(tuán)、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高金剛老師為我校七、八年級(jí)的全體學(xué)生作以“讓青春與責(zé)任同行”為主題的責(zé)任感專題教育講座。高老師就自身的經(jīng)驗(yàn)、感受和同學(xué)們進(jìn)行了交流分享。
高老師的講座內(nèi)容分為三個(gè)部分：
第一部分是先和同學(xué)講述了“責(zé)任”與“責(zé)任感”的含義和本質(zhì)區(qū)別。高老師以實(shí)例告訴同學(xué)們，“責(zé)任”是應(yīng)該做的事情，是被動(dòng)的;“責(zé)任感”是“一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)”。而這種精神狀態(tài)的形成主要靠教育來形成，包括自我教育。
第二部分主要闡述責(zé)任感的重要性。高老師用世界上的權(quán)威數(shù)據(jù)表明，有了責(zé)任感能創(chuàng)造奇跡。無論作為工人、士兵、知識(shí)分子還是學(xué)生，都因有了這份主動(dòng)的熱忱之后才能為他人和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第三部分，高老師和同學(xué)們一起探討了如何培養(yǎng)責(zé)任感的.問題。他主要從對(duì)自己、家庭、他人、集體、社會(huì)、國家和民族、人類與自然七個(gè)方面來告訴同學(xué)們，應(yīng)時(shí)時(shí)不忘責(zé)任，處處銘記責(zé)任感，并從生活小事做起，從現(xiàn)在做起，努力增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)。
“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海�！苯裉斓闹v座，對(duì)全體同學(xué)都具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，讓我們的孩子審視自己的行為，讓青春與責(zé)任同行。
青春與責(zé)任初中說明文作文 7
歲月的河流靜靜地流淌著，帶著我十六歲的花季，走進(jìn)十七歲的雨季。
漫步在五中校園的小徑，任稀落的樹葉隨風(fēng)悄悄搖曳，那份幽靜與清閑總讓我陷入對(duì)大自然的向往之中。雖說：“非寧靜無以致遠(yuǎn)”，但寧靜的時(shí)刻畢竟只是忙碌學(xué)習(xí)中的一個(gè)插曲，片刻的寧靜之后更多的是全身緊繃的肌肉，在縱橫交錯(cuò)的十字路口選擇接下來要走的路。終于明白，真正屬于自己的寧靜只有一瞬間，生命本身就是在運(yùn)動(dòng)的.，我除了選擇讓自己再投入之外別無它法，青春是一種責(zé)任。
是的，青春，沉重的青春，來之不易的青春。回首自己成長歷程，當(dāng)我的臉龐綻開青春之花時(shí)，母親的眼角也悄悄爬上皺紋；當(dāng)我濃密的黑發(fā)在陽光下閃爍時(shí)，母親的白發(fā)卻在昏黃的燈光下愈加顯眼；當(dāng)我盡情地?zé)òl(fā)自己的青春光彩時(shí)，母親卻一步步地走向垂暮之年；當(dāng)我有一天站在母親身旁，發(fā)覺自己的肩膀已經(jīng)足夠?qū)掗煟K于明白，青春對(duì)我來說已不是生命中最燦爛的季節(jié)，青春更是一種責(zé)任。
不久的將來，我也將踏入社會(huì)，經(jīng)受社會(huì)的考驗(yàn)，用自己的智慧去闖一番事業(yè)。我知道自己現(xiàn)在一無所有，最大的資本就是青春，將來自己的天空都要靠高中、大學(xué)所學(xué)的知識(shí)去支撐，所以，青春沒有休息的理由。
青春是浪漫的，浪漫給人一種溫馨的感覺，青春對(duì)于我更多地意味著一種責(zé)任，所以我會(huì)對(duì)自己說：選擇投入，拒絕溫馨。
青春與責(zé)任初中說明文作文 8
在過去我的生活中總有一點(diǎn)讓人感到落淚的回憶。就如我的人世一樣的孤寂，也如讓我深感痛苦的輕蔑、忽視……就如他們對(duì)于我的反應(yīng)——一個(gè)上不了臺(tái)的“小丑”。也如我從小就是被別人瞧不起的“小螞蟻”，但人生終會(huì)有轉(zhuǎn)折，也就如我現(xiàn)在的“業(yè)績”讓一些嫉妒主義的感到憤恨。所以我就只有從青春就披起“冷漠”的面具。
但我現(xiàn)在我依然擺脫不了生活的不義，讓我在這一片荊棘中闖出一片天地，一片屬于我的天地、一片屬于我的天空！就如《悲慘世界》的所言“社會(huì)底層的各色人物無一不承受著生活的磨難和命運(yùn)的不公，他們的故事生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)法國封建專制社會(huì)的腐朽和黑暗”我相信這書中的歷史終有一天會(huì)被重演。所以我才會(huì)施以冷漠的態(tài)度對(duì)待世人。但是我現(xiàn)在卻因?yàn)樗枷氲淖兓訉⑦@痛苦放大。
但我也相信世界的將被改變，世人的痛苦將在這一瞬之間改變。而我們的到來將是世界的營造者，創(chuàng)造者。所以你一定不要被世俗的'力量而改變成下一個(gè)思想扭曲的世人就如:別人經(jīng)常給你幫助后來你認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，他不給予你幫助了你反而認(rèn)為這是不對(duì)的做法，但他只給你一點(diǎn)施舍你反而覺得這是他的大恩大德呀。所以我希望你不要成為這樣的人。所以世界的扭曲會(huì)讓人狂暴，思想的扭曲會(huì)讓人不分白黑。
我的青春是世界的一片扁舟，在知識(shí)的大海里隨風(fēng)飄蕩不怕困難只愿能駛?cè)氤晒Φ谋税�，成為一成功破浪的小船�?/p>
青春與責(zé)任初中說明文作文 9
青春是一首歌，伴隨著時(shí)間的流逝然后遠(yuǎn)去，無論是精彩還是絢麗，都將是一生中最值得回憶的時(shí)光。
時(shí)光匆匆轉(zhuǎn)眼即逝，十五個(gè)春秋與我一晃而過，告別了年幼無知，責(zé)任也漸漸來臨，從開時(shí)的慌亂到之后明白不得不接受，這也許是人生中必不可少的'部分，但我還是不能平靜的面對(duì)，這應(yīng)該就是成長的煩惱吧。
但同時(shí)我又必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，負(fù)起我該負(fù)的責(zé)任，因?yàn)槲仪宄刂烙行┦虏皇翘颖芫涂梢越鉀Q的。不做，它就像是磐石一樣，阻礙著你前進(jìn)的道路。
責(zé)任有大有小，但首先你必須對(duì)你自己負(fù)責(zé)任。
也曾想著：以后的路還長，以后還有很多時(shí)間，再等等吧，還有明天。
人的一生那么短暫，你究竟還有多少個(gè)明天？一味地等待和放縱給不了你想要的明天，那么從現(xiàn)在開始對(duì)自己負(fù)責(zé)，約束自己。以后是你的，不要等到頹廢到以后才后悔自己當(dāng)初的輕浮。十五年都一閃而過，你已經(jīng)沒有那么多的明天了�！�
如果你對(duì)自己都不負(fù)責(zé)任，那么以后你又怎么能承擔(dān)起等多的責(zé)任呢？萬事開頭難，但我們只要努力地去嘗試，漸漸的也就適應(yīng)了，不努力一下你又怎么能知道自己一樣可以很優(yōu)秀呢？
亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。只要我們對(duì)自己負(fù)責(zé)任，對(duì)他人負(fù)責(zé)任，對(duì)每一件事情負(fù)責(zé)任，那么就一定會(huì)成功的。你必須明白：時(shí)間不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人而停留，即使你不想長大，時(shí)間也會(huì)逼著讓你長大，而成長就必須負(fù)責(zé)任，沒有什么人可以逃得掉。與其等到那個(gè)時(shí)候，不如盡早負(fù)起自己該負(fù)的責(zé)任，讓自己變得更加沉穩(wěn)，才可以走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)。
青春與責(zé)任初中說明文作文 10
責(zé)任進(jìn)入了我的青春。
從我們出生的那一刻起，我們就有了力量，但同時(shí)我們也有了義務(wù)。這里的義務(wù)是責(zé)任。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我不知道責(zé)任是什么。當(dāng)我聽到人們高喊這是我的責(zé)任和他的責(zé)任時(shí)，我天真地認(rèn)為責(zé)任是一筆好財(cái)富，不是每個(gè)人都有。隨著成長步伐的加快，責(zé)任已經(jīng)進(jìn)入了我的青春。我第一次感覺到責(zé)任的存在是在小學(xué)二年級(jí)。當(dāng)時(shí)，孫老師推薦我代表我們班參加學(xué)校組織的歌唱比賽。當(dāng)然，我第一次得到了這樣一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)，我一到家就跳了三英尺高，告訴父母這個(gè)好消息，并立即請(qǐng)他們幫我買相關(guān)的光盤。
因此，每天放學(xué)后，我會(huì)像箭一樣沖回家，一遍又一遍地練習(xí)我的條目。我想我只是想讓我的父母開心，也許是因?yàn)槠渌颉Ｗ詈�，期待著比賽的那一天，我第一次登上舞臺(tái)，穿得很漂亮，面對(duì)數(shù)百張臉，我仍然很緊張。本來我打算帶著微笑唱完這首歌，但是莫名的緊張讓我手腳發(fā)顫，發(fā)音不清，走調(diào)了。
在短短2分36秒的時(shí)間里，我覺得它太長了。唱完之后，雖然有掌聲，但我并不開心。我默默地走下舞臺(tái)，孫小姐還在后臺(tái)等我。當(dāng)我看到她時(shí)，我大哭起來：孫老師，對(duì)不起，我唱不好，我不能為我們班贏得榮譽(yù)，我為我們的同學(xué)感到難過。孫小姐笑著幫我擦干眼淚：別哭，別哭，哈哈，沒關(guān)系。老師和同學(xué)不會(huì)責(zé)怪你。我們的小玲玲已經(jīng)長大了，不會(huì)哭了。直到后來我才明白孫先生的`成長是一種責(zé)任。隨著年齡的增長，責(zé)任也越來越大。我越來越覺得承擔(dān)責(zé)任是一項(xiàng)艱難的工作。初中的第二天，我上了梁啟超的《最苦最樂》。當(dāng)我意識(shí)到最負(fù)責(zé)任和最痛苦的原則并盡最大努力后，我意識(shí)到我只看到了痛苦而忽略了快樂。責(zé)任逐漸進(jìn)入了我的青年時(shí)代，我準(zhǔn)備背上這個(gè)責(zé)任包出發(fā)。
青春與責(zé)任初中說明文作文 11
青春，是人生中最鮮活的階段，它不僅意味著活力與夢(mèng)想，更承載著不可推卸的責(zé)任。對(duì)初中生而言，青春的責(zé)任并非遙不可及的宏大命題，而是融入日常的點(diǎn)滴行動(dòng)，如同空氣般滲透在校園、家庭與社會(huì)的角落。
在校園里，責(zé)任是課堂上專注的眼神，是作業(yè)中工整的字跡，更是班級(jí)活動(dòng)中主動(dòng)伸出的雙手。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為班級(jí)榮譽(yù)奮力奔跑的同學(xué)；自習(xí)課上，提醒他人遵守紀(jì)律的班干部；課后，耐心為同學(xué)講解難題的伙伴——這些平凡的舉動(dòng)，都是青春責(zé)任的.具象化。正如我校“互助小組”的成員們，每周利用午休時(shí)間幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)，他們用行動(dòng)證明：青春的成長，離不開對(duì)集體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
家庭中，責(zé)任是對(duì)父母辛勞的體諒。當(dāng)我們主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，比如打掃房間、清洗碗筷；當(dāng)我們用心記住父母的生日，遞上一張手寫的賀卡；當(dāng)我們?cè)诟改钙v時(shí)遞上一杯熱茶——這些小事背后，是青春對(duì)家庭的責(zé)任。我校初二（3）班的王同學(xué)，父親長期在外工作，她每天放學(xué)后先照顧年幼的弟弟，再完成自己的作業(yè)，用稚嫩的肩膀扛起家庭的一份責(zé)任，這份擔(dān)當(dāng)讓她的青春更顯厚重。
青春與責(zé)任相伴相生：沒有責(zé)任的青春如同斷線的風(fēng)箏，終將迷失方向；而責(zé)任則為青春插上翅膀，讓夢(mèng)想有了落地的力量。作為初中生，我們當(dāng)以責(zé)任為筆，在青春的畫卷上書寫屬于自己的精彩篇章。
青春與責(zé)任初中說明文作文 12
如果說青春是一段充滿探索的旅程，那么責(zé)任便是這段旅程中不可或缺的“必修課”。它不像數(shù)學(xué)公式那樣有固定解法，卻能通過日常實(shí)踐，教會(huì)我們成長的真諦，讓青春在擔(dān)當(dāng)中日漸成熟。
責(zé)任教會(huì)我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持。我�！靶@環(huán)保隊(duì)”的同學(xué)們，每周五下午都會(huì)分組清理校園角落的垃圾，無論刮風(fēng)下雨從未間斷。起初，有人覺得這項(xiàng)工作枯燥乏味，但隨著時(shí)間推移，大家看到校園環(huán)境因自己的努力變得整潔，逐漸明白：責(zé)任就是即使面對(duì)困難，也選擇堅(jiān)持到底。這種堅(jiān)持，讓他們?cè)谇啻褐惺斋@了毅力與成就感。
責(zé)任教會(huì)我們懂得感恩。在“敬老活動(dòng)月”中，我校組織學(xué)生前往社區(qū)養(yǎng)老院，為老人們表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生、傾聽他們的故事。當(dāng)看到老人因自己的陪伴露出笑容，同學(xué)們深刻體會(huì)到：責(zé)任不僅是“做好自己的事”，更是對(duì)他人的`關(guān)懷與回饋。這種感恩之心，讓青春多了一份溫度，少了一份自私。
責(zé)任還教會(huì)我們勇于擔(dān)當(dāng)。班級(jí)里的“圖書角管理員”，每天負(fù)責(zé)整理書籍、登記借閱情況，若出現(xiàn)書籍丟失，他們會(huì)主動(dòng)尋找解決方案；實(shí)驗(yàn)室里，使用完器材后認(rèn)真清理、歸位的同學(xué)，用行動(dòng)詮釋“誰使用，誰負(fù)責(zé)”。這些經(jīng)歷讓我們明白：青春的成長，就是在一次次承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
這門“責(zé)任必修課”，沒有滿分答案，卻能讓我們的青春在擔(dān)當(dāng)與實(shí)踐中，綻放出更耀眼的光芒。
青春與責(zé)任初中說明文作文 13
每個(gè)初中生心中都有夢(mèng)想：有人想成為科學(xué)家，探索未知的奧秘；有人想成為教師，培育祖國的幼苗；有人想成為運(yùn)動(dòng)員，在賽場上為國爭光。然而，夢(mèng)想并非空中樓閣，它需要責(zé)任作為基石，才能一步步從“空想”變?yōu)椤艾F(xiàn)實(shí)”。
責(zé)任是夢(mèng)想的“方向盤”，指引我們不偏離方向。我校初三（1）班的李同學(xué)，夢(mèng)想成為一名醫(yī)生。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他每天堅(jiān)持早睡早起，保證充足的學(xué)習(xí)時(shí)間；課堂上專注聽講，認(rèn)真記錄每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；課后主動(dòng)閱讀醫(yī)學(xué)科普書籍，拓展知識(shí)面。他說：“對(duì)夢(mèng)想的責(zé)任，就是不浪費(fèi)每一分青春時(shí)光�！闭沁@份對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守，讓他的成績始終名列前茅，離夢(mèng)想越來越近。
責(zé)任是夢(mèng)想的“加油站”，給予我們前進(jìn)的動(dòng)力。在“科技創(chuàng)新大賽”中，我校學(xué)生團(tuán)隊(duì)為了設(shè)計(jì)“智能垃圾分類箱”，連續(xù)一個(gè)月利用放學(xué)后的時(shí)間查閱資料、繪制圖紙、反復(fù)試驗(yàn)。期間，他們遇到過零件損壞、程序出錯(cuò)等難題，但沒有人選擇放棄——因?yàn)榇蠹抑�，�?duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任、對(duì)夢(mèng)想的責(zé)任，需要自己咬牙堅(jiān)持。最終，他們的.作品獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，這份成果，是責(zé)任與夢(mèng)想共同澆灌的果實(shí)。
沒有責(zé)任的夢(mèng)想如同泡沫，看似美好卻易碎；而有責(zé)任護(hù)航的夢(mèng)想，才能在青春的風(fēng)雨中穩(wěn)步前行。作為初中生，我們當(dāng)以責(zé)任為帆，以夢(mèng)想為槳，在青春的海洋中勇敢遠(yuǎn)航。
青春與責(zé)任初中說明文作文 14
提到責(zé)任，有人會(huì)想到英雄人物的壯舉，想到科學(xué)家的奉獻(xiàn)，卻忽略了身邊平凡崗位中，同樣閃耀著青春責(zé)任的光芒。對(duì)初中生而言，校園里的“小小崗位”，正是我們踐行責(zé)任的最佳舞臺(tái)。
“食堂文明督導(dǎo)員”的崗位雖小，卻承載著維護(hù)秩序的責(zé)任。每天午餐時(shí)間，他們佩戴紅袖章，站在食堂入口處引導(dǎo)同學(xué)排隊(duì)，提醒大家按需取餐、不浪費(fèi)糧食。有一次，一位同學(xué)因著急打飯想插隊(duì)，督導(dǎo)員耐心勸說：“大家都在排隊(duì)，我們一起遵守秩序，食堂會(huì)更高效哦�！弊罱K，同學(xué)主動(dòng)回到隊(duì)伍中。這些督導(dǎo)員用溫和的`態(tài)度、堅(jiān)定的原則，讓食堂秩序井然，他們的青春責(zé)任，藏在每一次耐心的引導(dǎo)里。
“教室綠植管理員”的工作看似簡單，卻考驗(yàn)著細(xì)心與堅(jiān)持。他們每天到校后，第一件事就是給教室里的綠蘿、多肉澆水，定期擦拭葉片上的灰塵，觀察植物的生長情況。若發(fā)現(xiàn)植物葉片發(fā)黃，會(huì)及時(shí)查閱資料，調(diào)整澆水頻率或光照時(shí)間。在他們的照料下，教室里的綠植始終生機(jī)勃勃，為同學(xué)們營造了清新的學(xué)習(xí)環(huán)境。這份對(duì)生命的呵護(hù)，正是青春責(zé)任的生動(dòng)體現(xiàn)。
還有“校園廣播站播音員”，認(rèn)真準(zhǔn)備每一期稿件，用清晰的聲音傳遞校園新聞、科普知識(shí)；“失物招領(lǐng)處管理員”，仔細(xì)登記每一件失物，努力尋找失主……這些平凡的崗位，如同一個(gè)個(gè)“小窗口”，讓我們看到：青春的責(zé)任不必驚天動(dòng)地，只要用心做好每一件小事，就能讓青春綻放獨(dú)特的價(jià)值。
青春與責(zé)任初中說明文作文 15
責(zé)任并非孤立存在，它如同一條紐帶，連接著過去與未來。作為新時(shí)代的初中生，我們的青春責(zé)任，不僅包括對(duì)當(dāng)下的擔(dān)當(dāng)，更包括對(duì)優(yōu)秀品質(zhì)的傳承，讓責(zé)任的精神在代際傳遞中不斷延續(xù)。
我們傳承“勤奮好學(xué)”的責(zé)任。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”在我校圖書館的'“名人書架”上，陳列著周恩來“為中華之崛起而讀書”的名言卡片，擺放著錢學(xué)森、屠呦呦等科學(xué)家刻苦鉆研的故事書籍。這些先輩用一生踐行對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)國家的責(zé)任，而我們作為新時(shí)代青年，每天認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)探索，正是對(duì)這份“勤學(xué)責(zé)任”的傳承。正如我�！皩W(xué)霸分享會(huì)”上，學(xué)長學(xué)姐們分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：“傳承先輩的勤奮，就是我們這代人對(duì)青春的責(zé)任�！�
我們傳承“奉獻(xiàn)社會(huì)”的責(zé)任。從“雷鋒班”的同學(xué)們定期走進(jìn)社區(qū)，為居民免費(fèi)修補(bǔ)衣物、打掃公共區(qū)域；到“紅色宣講團(tuán)”的成員們，利用節(jié)假日走進(jìn)小學(xué)，講述革命先輩的英雄事跡；再到“愛心義賣”活動(dòng)中，同學(xué)們捐出閑置物品，將所得款項(xiàng)捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的兒童——這些行動(dòng)，都是對(duì)“奉獻(xiàn)精神”的傳承，讓青春的責(zé)任與社會(huì)的溫暖緊密相連。
傳承是最好的紀(jì)念，擔(dān)當(dāng)是最美的傳承。當(dāng)我們?cè)谇啻褐薪舆^責(zé)任的“接力棒”，不僅能讓自己的成長更有意義，更能讓責(zé)任的精神薪火相傳，為未來注入源源不斷的力量。
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