（薦）自信的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的自信的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自信的作文 篇1

　　有人以耐心實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想；有人以實(shí)力贏得了觀眾的掌聲；有人以智慧讓他人仰慕自己；而有人卻以自信創(chuàng)造了千古奇跡。

　　我曾聽過這樣一個(gè)故事：一位男孩在自家后院練習(xí)棒球。他說“我是最偉大的打擊手！”然后他把球往空中一扔，用力揮棒，但沒有打中。他毫不氣餒，繼續(xù)將球拾起對(duì)自己說：“我是最厲害的打擊手”他再次揮棒，可惜仍然落空。他楞了一下，又拿起球，大聲喊：“我是最杰出的打擊手”結(jié)果還是一樣，他還是練著，練了一百次、一千次。終于他成功了！他真的成功了。

　　麥修·阿諾德說過：“一個(gè)人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心”‘已經(jīng)信服的人，方能使人信服�！�通過這些故事，你是否能回憶一下以前，在前面的時(shí)光里你給過別人自信嗎？自己有過自信嗎？當(dāng)你的回答是沒有時(shí)，就應(yīng)該努力的.去做到，一個(gè)人不可能是完美的至少也會(huì)有一點(diǎn)不足，但是如果你沒有自信那么將會(huì)一無(wú)所獲，甚至?xí)�失去很多東西。同學(xué)們，多么美麗、閃亮德爾大舞臺(tái)，多么難得、可貴的機(jī)會(huì)；這所有的一切都要你去書寫。你走在遼闊的大道上。馬上就要到黑暗的森林，往后就是成功之門，你會(huì)去選擇它嗎？你會(huì)去面對(duì)它嗎？我希望是可以的。因?yàn)闆]有人注定一生坎坷，只有人一身沒有勇氣。我知道大家不會(huì)愿意，但你是否能擺脫命運(yùn)，去迎接你世界，這沒有什么難，只要你有自信。

　　沒有人會(huì)選擇失敗，只有人會(huì)選擇成功，但他沒有自信，沒有力量，讓我們對(duì)自己說聲：我能行！那么你就會(huì)成功。

自信的作文 篇2

　　在這開滿荷花的夏天，我們即將迎來(lái)期末考試。期末考試，很多同學(xué)都在叫苦不迭，做好準(zhǔn)備墊底�，F(xiàn)在，我來(lái)問你們?nèi)齻�(gè)問題：1。學(xué)習(xí)可怕嗎？2。讀書可怕嗎？3�？荚嚳膳聠�？如果你的回答是“不可怕”，你將順利地通過這次考試。

　　拉爾夫·沃爾多·愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣�！笔茄�！沒有自信，就猶如世界沒有太陽(yáng)；沒有自信，就猶如咖啡沒有醇香；沒有自信，就猶如天空沒有彩虹；沒有自信，就猶如書本沒有內(nèi)容；沒有自信，整個(gè)世界將從五彩繽紛到黯然無(wú)色，將從清香裊裊到烏煙瘴氣，將從歡聲笑語(yǔ)到鴉雀無(wú)聲。可見自信是多么的重要！

　　考試，它不像雪下得紛紛揚(yáng)揚(yáng)；考試，它不像雨下的'淅淅瀝瀝；考試，它更不像霧一樣迷迷蒙蒙；但是考試像太陽(yáng)那樣溫暖如春。讓我們用一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)。

自信的作文 篇3

　　孩子渴望得到他人的贊揚(yáng)、認(rèn)可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權(quán)威的人(老師)的表?yè)P(yáng)。

　　本周，我們實(shí)施“夸夸我的孩子”這一主題，于是在家園共育欄目上，我便提出讓每位家長(zhǎng)都來(lái)說說自己孩子的閃光點(diǎn)，并通過各種方式告訴大家，以培養(yǎng)孩子的自信心。

　　一天早晨，我正在稀釋消毒水，藝藝高興地向我走來(lái)。我覺得好奇怪：藝藝怎么來(lái)得這么早啊?還沒有等我開口，她就說話了：“藍(lán)老師，媽媽給我寫信了。”她說話的聲音很響亮，還帶著一種自豪。“是嘛，你的媽媽真喜歡你!”我的語(yǔ)氣很溫和，還帶著甜甜的

　　微笑。她看了看我，又對(duì)我說：“藍(lán)老師，你也喜歡我的，是嗎?” 她的這一句話讓我很驚訝，又讓我很高興。驚訝的是藝藝平時(shí)沒有什么話，可今天說出的話是那么的實(shí)在，高興的是她能說出自己真實(shí)的想法。“是啊，當(dāng)然喜歡你呀!”

　　藝藝是一個(gè)插班生，她生性膽怯、不愛說話。每天早晨來(lái)園，她都畏畏縮縮地躲在活動(dòng)室門口的走廊上，總要老師去牽她的小手，才進(jìn)活動(dòng)室。她的思維比一般的孩子稍慢一點(diǎn)，平時(shí)不愛與小朋友玩，老師與她交流很難，因?yàn)樗�常常以搖頭、點(diǎn)頭來(lái)完成自己的需求。今天與老師的對(duì)話真的讓老師激動(dòng)了一陣子。

　　我說：“藝藝，媽媽在信上寫了些什么呀?” “是表?yè)P(yáng)我的信�！彼�很自豪地說�！笆锹铩！� “是啊!不信，你看一看啊!”說完，她就迫不及待地拉著我的手去信箱取信。從我和她的對(duì)話中，看出她內(nèi)心的喜悅;同時(shí)也看出她對(duì)媽媽所寫的信的關(guān)注。當(dāng)我把藝藝的信從信箱內(nèi)取出之后，她那自豪的眼神一直注視著我，而且看到小朋友就說：“我媽媽給藍(lán)老師寫信了!”

　　晨間談話的時(shí)間到了，我請(qǐng)她走到前面來(lái)。問小朋友：“你們看，我的身邊站著是誰(shuí)?” “藝藝!”她顯得很不好意思。 “藝藝，你要告訴大家一件什么事?”她顯得很緊張，因?yàn)樗龔膩?lái)沒有這樣面對(duì)過大家。 “藝藝，你大膽地告訴大家，小朋友會(huì)為你鼓掌的!”我把她依在自己的懷中，并拉著她的手，一直在鼓勵(lì)她。

　　我的這種關(guān)愛，讓她有一種安全感，從而增強(qiáng)她的自信心。這時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一聲：“藝藝，你說吧!我們?cè)诼犇?”她看了看我，我點(diǎn)頭示意了一下。 “我媽媽給藍(lán)老師寫信了!”她的聲音很輕，但她說得很自信。

　　話音剛落，小朋友都把羨慕的眼光投向藝藝，她有一種受寵若驚的感覺，只見她雙手捂住嘴在笑。藝藝是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，各方面的能力也不是很強(qiáng)。

　　所以，她常常一人躲在某一個(gè)角落里玩，在班里是一個(gè)很不起眼的孩子。因此，對(duì)這樣的場(chǎng)面，她顯得是那么的驚奇，但這種驚奇帶給她的是喜悅。

　　我示意藝藝走下去，她帶著自豪的心情回到了自己的位置。

　　“小朋友，你們想知道這封信的'內(nèi)容嗎?” “想!” 藝藝又是一陣喜悅。她的雙手放在桌子上，咧著嘴對(duì)著我在笑。 “你們要仔細(xì)聽，聽一聽藝藝的媽媽在信中寫了一件什么事情�！碑�(dāng)我把信向全體小朋友宣讀完了之后，小朋友就自發(fā)地為藝藝鼓掌。藝藝低下了頭，但她笑得很開心。同伴對(duì)自己的肯定，是她認(rèn)識(shí)到自己在集體中的位置，在群體中也樹立了自己的威信。

　　我說：“藝藝，小朋友給你的掌聲是多么地響亮!你一定很高興，是嗎?”只見藝藝挺了挺胸膛，綻開了美麗的笑臉使勁地點(diǎn)著頭。

　　“小朋友，藝藝的媽媽在信中寫了一件什么事?”

　　有的說：“藝藝自己會(huì)買冰淇淋吃�！庇械恼f：“找不到爸爸媽媽，自己會(huì)想辦法。站在爸爸的摩托車旁等!”有的說：“藝藝知道1元加5角是1元5角。”……在老師與幼兒的討論中，我細(xì)心觀察著藝藝。在她的臉上，我看到了她從未有過的那種自豪與自信。只見她抬著頭神氣地看著老師和小朋友，心中充滿著無(wú)限自豪。

　　集體活動(dòng)后，小朋友聚攏在藝藝身邊還不停地夸獎(jiǎng)：“藝藝，你進(jìn)步了!”“藝藝，你真會(huì)動(dòng)腦筋!”“藝藝，我們喜歡你!”“藝藝，和我們一起玩吧!”……聽著同伴對(duì)自己的表?yè)P(yáng)，她的自信又一次得到增強(qiáng)。

　　從我讀完這封信的那一刻起，我就在想：“每一個(gè)孩子都是天才�！彼麄兊纳砩隙加兄�難能可貴的閃光點(diǎn)，只要我們用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。

　　“天生我材必有用!”家長(zhǎng)的眼光是敏銳的，利用家庭資源去捕捉孩子的閃光點(diǎn)，并多方位、多角度地去賞識(shí)孩子，這樣就會(huì)更加有效地讓每一個(gè)孩子主動(dòng)地去尋找在集體生活圈中，本應(yīng)屬于自己的位置!

　　在家長(zhǎng)的眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最美麗的，永遠(yuǎn)是最聰明的�！翱淇湮业暮⒆印边@一主題活動(dòng)既滿足了家長(zhǎng)的心理需求，又滿足了家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感寄托。

　　閃光點(diǎn)是孩子的生長(zhǎng)點(diǎn)，是每一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人都應(yīng)關(guān)注的。我利用“夸夸我的孩子”這一主題，正確引導(dǎo)家長(zhǎng)如何關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，怎樣學(xué)會(huì)去捕捉孩子的閃光點(diǎn)。從藝藝媽媽的來(lái)信中，已經(jīng)證明這次活動(dòng)是成功的，收到的效果是明顯的。藝藝從“不好意思”、“顯得很緊張”、“聲音很輕”、“雙手捂著嘴在笑”、“咧著嘴對(duì)我笑”、“笑得很開心”、“綻開了美麗的笑臉”、“神氣地抬著頭”到“心中充滿著無(wú)限的自豪”。這就充分說明了她的自信源于他人對(duì)她的關(guān)愛。

　　孩子渴望得到他人的贊揚(yáng)、認(rèn)可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權(quán)威的人(老師)的表?yè)P(yáng)。在贊揚(yáng)中，別人對(duì)自己的喜愛，使他感到安全;別人對(duì)自己的承認(rèn)，使他心理得到滿足。從而使自己產(chǎn)生自豪感，使自己變得更自信。這種積極的自我意識(shí)只有在關(guān)愛與寬松的精神環(huán)境中，才能獲得成功。

自信的作文 篇4

　　在周末的早上，我和我的寶寶進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，結(jié)合了我自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。當(dāng)時(shí)，這很簡(jiǎn)單，嬰兒非常感興趣地聽著。后來(lái)，我用書面語(yǔ)言做了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，并一直保存到寶寶長(zhǎng)大。寶貝:爸爸不會(huì)要求你長(zhǎng)大后去清華或北京大學(xué)參加考試。只要你做好三件事，那就是:自信、自立和自我完善。一是要自信。自信是自立自強(qiáng)的基礎(chǔ)。

　　什么是信心？自信意味著當(dāng)有人讓你演奏古箏時(shí)，你可以勇敢地、慷慨地演奏它。自信應(yīng)該建立在力量的基礎(chǔ)上，平時(shí)需要更多的練習(xí)和積累。要自信，一個(gè)人不能總是拿自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)相比較。正確的方法是當(dāng)一個(gè)人窮困潦倒時(shí)，把自己的長(zhǎng)處和別人的短處進(jìn)行比較。只有這樣，一個(gè)人才能不自卑。在成功的過程中，一個(gè)人應(yīng)該將自己的優(yōu)勢(shì)與他人的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行比較。只有這樣，一個(gè)人才能不過度自負(fù)。你不是一直想長(zhǎng)大成為一個(gè)美麗的女人嗎？只有當(dāng)一個(gè)人自信時(shí)，他才能擁有最大的氣質(zhì)和美麗。自信是一個(gè)人身體的基礎(chǔ)，也是成功的.基礎(chǔ)。

　　如果你不相信自己，別人就沒有理由相信你。不要過多考慮我做什么，別人會(huì)怎么想，他們看到了什么，他們敢做，走自己的路，讓別人沒有選擇。第二是要獨(dú)立。自力更生是自信的關(guān)鍵，也是自我完善的先決條件。你需要做的不是總是把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。一切都取決于你的父母，等待你的父母幫助你完成它。總不能認(rèn)為，反正我是個(gè)孩子，有些事情我有理由不去做。對(duì)于一些力所能及的事情，他們可以做得很好。他們應(yīng)該大膽去做。父母不會(huì)阻撓，但會(huì)盡力為你創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，讓你進(jìn)入，嘗試和實(shí)現(xiàn)自己的想法和愿望。

　　例如，當(dāng)你早上起床時(shí)，你必須找到自己的衣服，穿上自己的衣服，帶上書包，晚上睡覺。你不可能總能找到你的父母。尤其是在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該更加獨(dú)立。作業(yè)應(yīng)該獨(dú)立完成，不要讓媽媽看著。遇到難題時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，多動(dòng)腦筋。如果我們真的不能，我們應(yīng)該再次咨詢父母。你不是一直渴望成為神童嗎？神童的脾氣如何？成為神童其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是獨(dú)立。神童喜歡積極學(xué)習(xí)，神童喜歡發(fā)現(xiàn)問題，并喜歡問更多為什么。例如，你們班最好的學(xué)生，為什么他學(xué)習(xí)好？這是因?yàn)樗�更擅長(zhǎng)思考、傾聽、閱讀和思考。他喜歡檢查問題，回答問題時(shí)重視思考。相反，當(dāng)遇到問題時(shí)，他會(huì)問他的父母。這樣的孩子怎么可能有機(jī)會(huì)成為神童呢？第三是增強(qiáng)自己。自我完善是自信和自立的最終目標(biāo)。

　　當(dāng)我們遇到一點(diǎn)困難或挫折時(shí)，我們不能放棄自己。我們認(rèn)為我們做不到。我們認(rèn)為一切都結(jié)束了，不適合繼續(xù)下去。人生的道路是很漫長(zhǎng)的，現(xiàn)在的挫折與未來(lái)道路上更大的波折相比是微不足道的。人們來(lái)到這個(gè)世界并不容易。因此，他們不能白來(lái)。他們必須努力不斷自我完善。然而，自我完善并不意味著虛張聲勢(shì)。我們必須盡最大努力去做力所能及的事情，但是我們不需要要求超出我們能力范圍的任何事情。

　　例如，在清華和北京大學(xué)參加考試受到許多因素的影響，如能力、環(huán)境、遺傳和個(gè)人抱負(fù)。不是每個(gè)人都會(huì)被一所著名的大學(xué)錄取，但是一個(gè)人可以朝著這個(gè)目標(biāo)努力，盡自己最大的努力。自我完善并不等同于變得更強(qiáng)。一切都是一流的，而且賣得很快。你會(huì)盡你所能與他人競(jìng)爭(zhēng)。如果你不這樣做，你將會(huì)死去并找到一份工作。如果你落后了，你會(huì)責(zé)怪別人。這尤其不可取。

　　總之，暫時(shí)的好與壞、對(duì)與錯(cuò)、得與失、成功與失敗并不是衡量一個(gè)人成功的最終標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)自我”，做一個(gè)合格的人是人生最大的成功。

自信的作文 篇5

　　從前，有一只自信的小青蛙，經(jīng)常吹噓自己。

　　有一天，這只小青蛙對(duì)這只圓眼睛、白翅膀、軟毛的小鴨子吹噓道：看著我，我會(huì)游泳和潛水，而且我穿著一件綠色的外套！”小鴨子說：我比你強(qiáng)多了，我會(huì)飛！”青蛙疑惑地問道。但是為什么我沒有看你飛？”小鴨子說：那是因?yàn)槲矣悬c(diǎn)懶�！比绻�你不相信我，我說小鴨拍打著雪白的翅膀，在天空飛翔。青蛙抬頭看著天空，心想：為什么我不能飛？”

　　青蛙然后走向小豬的房子，看到里面有一股美味的味道。他推門進(jìn)去問小豬：你會(huì)飛嗎？”小豬說：雖然我不會(huì)飛，但我仍然非常自信，因?yàn)槲夷芸境鍪澜缟献詈玫牡案�，而且我的外套是粉色�?，這是我最喜歡的顏色�！毙∏嗤懿幌嘈�。他堅(jiān)信他能烤出這么好的蛋糕。蛋糕放入烤箱，散發(fā)出一股異味。青蛙打開鍋，看到蛋糕燒焦了。青蛙更沒有信心了。

　　再往前，它遇到了一只正在看書的兔子�！凹�、乙、丙、丁。。。。。。”青蛙讓兔子教他讀書。兔子高興地同意了，但是學(xué)到了很多。青蛙只知道字母a。青蛙生氣地把書帶回家。當(dāng)它打開書的時(shí)候，一些奇怪的字母出現(xiàn)在上面，但是它回到了兔子的身邊。兔子問它：“你能認(rèn)出它嗎？”青蛙說：我不會(huì)，為什么我找不到自信？”兔子說：你很聰明，例如，你可以游泳和跳水，這些都是你的優(yōu)勢(shì)�！�

　　青蛙恍然大悟，跳了過去，動(dòng)了一下，青蛙又恢復(fù)了信心！

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