(熱)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文15篇
現(xiàn)如今，大家都寫過論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文，希望對(duì)大家有所幫助。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文1
一、本科學(xué)生畢業(yè)論文的目的和內(nèi)容
本科學(xué)生在畢業(yè)之前必須做畢業(yè)論文，其目的是通過畢業(yè)論文，讓學(xué)生獨(dú)立開發(fā)一個(gè)具體的計(jì)算機(jī)應(yīng)用項(xiàng)目，系統(tǒng)地進(jìn)行分析總結(jié)和運(yùn)用學(xué)過的書本知識(shí)，以鞏固本科階段所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，并給予一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)。
為了便于實(shí)施和管理，規(guī)定網(wǎng)絡(luò)學(xué)院計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)論文主要以開發(fā)一個(gè)管理信息系統(tǒng)為畢業(yè)實(shí)踐的課題，每個(gè)畢業(yè)生通過獨(dú)立開發(fā)一個(gè)具體的管理信息系統(tǒng)，掌握開發(fā)一個(gè)比整完整的管理信息系統(tǒng)的主要步驟，并從中獲得一定的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
二、管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟
管理信息系統(tǒng)開發(fā)的'主要步驟及各步驟的基本內(nèi)容如下：
1、 系統(tǒng)分析
主要工作內(nèi)容有以下幾項(xiàng)：
確定系統(tǒng)目標(biāo)
系統(tǒng)可行性分析
2、 系統(tǒng)調(diào)查
系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程分析。其中系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)圖應(yīng)畫成樹狀結(jié)構(gòu)。
系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析、業(yè)務(wù)流程圖
3、 數(shù)據(jù)流程分析
數(shù)據(jù)流程圖(系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖、頂層圖、一層數(shù)據(jù)流圖、二層數(shù)據(jù)流圖)
數(shù)據(jù)詞典
代碼設(shè)計(jì)
4、 管理信息系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)
系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，每個(gè)功能模塊的主要工作內(nèi)容、輸入輸出要求等。
系統(tǒng)控制結(jié)構(gòu)圖
5、 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
概念模型設(shè)計(jì)：實(shí)體、實(shí)體間的聯(lián)系、E-R圖
關(guān)系模式設(shè)計(jì)：E—R圖->關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換規(guī)則
關(guān)系模式
數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)
6、 系統(tǒng)物理配置方案
7、 人機(jī)界面設(shè)計(jì)
8、 模塊處理概述
9、 系統(tǒng)測(cè)試和調(diào)試：測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試用例、測(cè)試結(jié)果
三、開發(fā)工具和注意事項(xiàng)
1、開發(fā)工具
開發(fā)工具可由學(xué)生任選。如Delphi、FoxPro、VB、Access等，這些工具的使用全由學(xué)生自學(xué)。
2、注意事項(xiàng)
(1)項(xiàng)目開發(fā)步驟的完整性(系統(tǒng)需求分析、概念設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)、系統(tǒng)環(huán)境和配置、系統(tǒng)實(shí)施以及系統(tǒng)測(cè)試和調(diào)試等)
(2)每個(gè)開發(fā)步驟所得結(jié)果的正確性(業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)詞典、HIPO圖、E-R圖、關(guān)系模式、人機(jī)界面設(shè)計(jì)及模塊處理等的詳細(xì)分析和說明)
......
目錄：
一、本科學(xué)生畢業(yè)論文的目的和內(nèi)容
二、管理信息系統(tǒng)開發(fā)的主要步驟
三、開發(fā)工具和注意事項(xiàng)
四、畢業(yè)論文指導(dǎo)資料
五、畢業(yè)論文撰寫格式
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文2
計(jì)算機(jī)研究生開題報(bào)告包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件與理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)三個(gè)方向，不同計(jì)算機(jī)碩士專業(yè)研究主題各有特點(diǎn)，其開題報(bào)告形式卻大體一致，下文以“PHP技術(shù)應(yīng)用于中小企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)”課題為例，擬定計(jì)算機(jī)研究生開題報(bào)告范文。
一、選題來源與研究背景
隨著千千萬萬的大小企業(yè)加入互聯(lián)網(wǎng)，是否擁有企業(yè)自己的網(wǎng)站不知不覺中已經(jīng)成為了衡量一個(gè)企業(yè)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。在此背景下開發(fā)一套企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)就十分有必要，而當(dāng)今，網(wǎng)站開發(fā)的形式多種多樣，以 ASP+SQL server,JAVA+Oracle,PHP+MySQL,最具代表性，根據(jù)網(wǎng)站的類型不同選用適用的技術(shù)組合。
PHP 整合了目前流行語言(JAVA/C++/PERL/C)最出色的特性，掌握其中任意一種語言都可以說掌握 PHP 的基礎(chǔ)應(yīng)用，所以 PHP 成為最容易上手的語言。優(yōu)秀的編譯系統(tǒng)也是 PHP 成功重要因素，如 Zend Optimizer、Eclipse PHP 等，完全開源，讓世界所有的程序員來完善其功能。PHP 以優(yōu)異的性能，簡(jiǎn)單的使用，低廉的價(jià)格，成為中小企業(yè)的網(wǎng)站開發(fā)的首選。
LAMP(LINUX-APACHE-MYSQL-PHP)網(wǎng)站架構(gòu)師目前國(guó)際流行的 WEB 框架，該框架包括：LINUX 操作系統(tǒng)，APACHE 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，MYSQL 數(shù)據(jù)庫，PERL/PHP 或者PYTHON 編程語言，所有的組成產(chǎn)品均是開源軟件，是國(guó)際上成熟的架構(gòu)框架，很多流行的商業(yè)應(yīng)用都是采取這個(gè)構(gòu)架，如 JAVA/J2EE 構(gòu)架相比，LAMP 具有 WEB資源豐富、輕量、快速開發(fā)等特點(diǎn)，微軟的。NET 架構(gòu)相比，LAMP 具有通用、快平臺(tái)、高性能、低價(jià)格的優(yōu)勢(shì)，因此 LAMP 無論是性能、質(zhì)量還是價(jià)格都是企業(yè)搭建網(wǎng)站的首選平臺(tái)。
二、中文文獻(xiàn)綜述
LAMP 系統(tǒng)是(LINUX-APACHE-MYSQL-PHP)使用范圍最多的' WEB 框架應(yīng)用系統(tǒng)：L 所指的是 LINUX 服務(wù)器操作系統(tǒng)，A 所指的是 APACHE 網(wǎng)站服務(wù)的服務(wù)器應(yīng)用系統(tǒng)，M 所指的是 MYSQL 輕量級(jí)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，P 所指的是 PERL 語言、PHP 語言或 PYTHON 語言，這些服務(wù)或產(chǎn)品都是免費(fèi)的開源軟件，是國(guó)際上得到認(rèn)可及比較成熟的開發(fā)環(huán)境，非常多的網(wǎng)站采用這樣的應(yīng)用環(huán)境，LAMP 比 JAVA 語言更開發(fā)速度更快捷，可以使用的更豐富、代碼更簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，LAMP 比。NET 更 LAMP具有通用性、開發(fā)速度更快、執(zhí)行效率更高、開發(fā)成本更低等優(yōu)勢(shì)，綜上所述，LAMP 具有其他 WEB 開發(fā)語言有更大的競(jìng)爭(zhēng)力1 LINUX 概述。
LINUX 系統(tǒng)源于 UNIX,是 1991 年由 Linus Torvalds 開發(fā)的開源產(chǎn)品。問世至今受到世界計(jì)算機(jī)愛好者的熱力追捧，被大家廣泛的修改及完善。LINUX 仿照UNIX 的很多功能，源代碼也比較相似，所以 UNIX 的很多應(yīng)用都可以移植到 LINUX上使用。
目前手機(jī)系統(tǒng)使用最為廣泛的 Android 系統(tǒng)，也是由 Google 公司基于 LINUX系統(tǒng)編寫的。著名電影《阿凡達(dá)》的渲染計(jì)算機(jī)，也是 LINUX 系統(tǒng)的計(jì)算完成。
由此可見，在專業(yè)領(lǐng)域的中 LINUX 系統(tǒng)可以更高效的、更好的完成工作。
2 Apache 服務(wù)器。
Apache 是一種網(wǎng)頁服務(wù)器軟件，同 WINDOWS 自帶的 IIS 是同一種類型的軟件，所以如果使用 WINDOWS 系統(tǒng)來安裝 Apache 就必須關(guān)掉 IIS.
Apache 是后目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)市場(chǎng)中，Apache 是唯一一款開源的，全世界的優(yōu)秀程序員都在對(duì)它進(jìn)行修改。Apache 比較古老的名字特別有意思，是“a patchyserver”的諧音。
這個(gè)神奇的軟件，是 PHP 網(wǎng)站開發(fā)程的首選頁面服務(wù)器，它執(zhí)行效率高，于PHP 完美搭配、穩(wěn)定，但是配置相對(duì)復(fù)雜很多，一旦配置成功之后，可長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定的運(yùn)行，所以一般服務(wù)器上都安裝 LINUX + Apache 以保證長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定運(yùn)行，個(gè)人計(jì)算機(jī)在開發(fā)調(diào)試過程中，可以選擇集成開發(fā)環(huán)境 XAMPP 或 WAMP,這也充分體現(xiàn)了 PHP 的跨平臺(tái)特性。
3 MYSQL 服務(wù)器應(yīng)用。
MYSQL 同 ORACLE、DB2、SQL SERVER 等軟件一樣，是一款常用的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理軟件。比其他關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理軟件體積更小、效率更高、搜索快速、不需要花費(fèi)任何費(fèi)用，對(duì)中小企業(yè)來說，是一款不可多得的經(jīng)濟(jì)實(shí)用型數(shù)據(jù)庫軟件。
用 MYSQL 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)與 PHP 腳本語言向結(jié)合的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)解決方案，正被越來越多的網(wǎng)站所使用，其中以 LAMP 模式最為流行。
4 PHP 腳本語言。
PHP 是近些年被廣大網(wǎng)頁開發(fā)人員喜愛的語言。PHP 也是開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的常用的腳本語言，它是一種嵌入 HTML 中的語言。具有簡(jiǎn)單易用，語法流暢，網(wǎng)絡(luò)資源多、跨平臺(tái)、執(zhí)行效率高等優(yōu)點(diǎn)。PHP 成為了 WEB 腳本技術(shù)的先驅(qū)，融入了C、JAVA、PERL 的一些最佳特性，PHP+APACHE+MYSQL 的組合已經(jīng)成為目前 WEB最流行的組合之一。
三、研究目的、意義和研究方法
本篇論文一小型企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)開發(fā)為例，使用 PHP+MySQL 技術(shù)構(gòu)架為核心，開發(fā)一套企業(yè)網(wǎng)站系統(tǒng)。拉近企業(yè)與客戶的距離，及時(shí)展示企業(yè)產(chǎn)品信息，發(fā)揚(yáng)企業(yè)文化。
四、研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
本文主要闡述了網(wǎng)站的設(shè)計(jì)流程與主體設(shè)計(jì)思想，利用 PHP 豐富的函數(shù)功能，MySQL 出色的數(shù)據(jù)處理能力實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)更新網(wǎng)站信息，以及在設(shè)計(jì)中遇到的問題、要點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)的說明。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文3
摘要：本文依據(jù)當(dāng)今社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)應(yīng)該以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力為依據(jù)進(jìn)行專業(yè)課程體系建設(shè)。提出了課程設(shè)置模塊化、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化、課程建設(shè)精品化和專業(yè)教材系列化的建設(shè)思路，并對(duì)具體的建設(shè)措施進(jìn)行了積極的探索。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)論文
信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得全球信息化的時(shí)代已經(jīng)到來，整個(gè)世界可以說是一個(gè)大的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，人們的生活已經(jīng)不能離開網(wǎng)絡(luò)了。正是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和需求，市場(chǎng)需要更多的專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才。各中職高校已經(jīng)在加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，不斷地完善計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的建設(shè)，致力于培養(yǎng)出基本知識(shí)和操作能力都比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才。
一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的分析和目標(biāo)定位
計(jì)算機(jī)的技術(shù)分為不同階層，所以對(duì)人才的需求也比較多元化、有層次性，研究型、開發(fā)型和應(yīng)用型是計(jì)算機(jī)工作的三種性質(zhì)的分類。中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要適應(yīng)我國(guó)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)發(fā)展的需求，培養(yǎng)更多的應(yīng)用型初級(jí)技術(shù)人才。根據(jù)市場(chǎng)的'調(diào)查反饋來看，一般中職學(xué)生可以應(yīng)聘的崗位有三類：（1）網(wǎng)站建設(shè)與管理；（2）網(wǎng)站構(gòu)建與工程；（3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。具體的崗位工作一般是網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)人員、網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)人員、網(wǎng)站產(chǎn)品營(yíng)銷人員和編程技術(shù)人員，還有電子商務(wù)員和辦公文員等。這些崗位要求就業(yè)人員具備技術(shù)能力、方法能力和社會(huì)能力三個(gè)基本要素。
二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程體系建設(shè)的基本思路
1、分模塊設(shè)置課程
我們都知道無論是哪一科目的學(xué)習(xí)都是分單元、分章節(jié)、分模塊的，尤其是在教學(xué)目標(biāo)明確的前提下，更是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性分模塊教學(xué)。可以根據(jù)工作崗位的技術(shù)要求和學(xué)生走向市場(chǎng)的需求進(jìn)行分模塊的課程體系建設(shè)，一方面注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，另一面要學(xué)生的教學(xué)有專業(yè)針對(duì)性。
2、課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化
計(jì)算機(jī)的領(lǐng)域范圍是比較廣的，一般企業(yè)都是以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)來要求的，這些企業(yè)是技術(shù)專利的擁有者和使用者，掌握著先進(jìn)的技術(shù)。所以，根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)的要求制定嚴(yán)格的、標(biāo)準(zhǔn)的課程評(píng)價(jià)體系非常重要。
3、建設(shè)精品化的課堂結(jié)構(gòu)
任何行業(yè)都是有等級(jí)之分的，這使人才的劃分更明確化，也幫助企業(yè)選擇更適合的人才，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種激勵(lì)。將課程設(shè)置為校級(jí)精品課、省級(jí)精品課和國(guó)家級(jí)精品課，優(yōu)化課堂的體系建設(shè)，使專業(yè)課程建設(shè)更加精品化。
4、選擇專業(yè)的教材
教材是課程建設(shè)的重要部分之一，它承載著整個(gè)教學(xué)的內(nèi)容和方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)整體規(guī)劃，因此，選擇專業(yè)教材是非常關(guān)鍵的。選擇好的教材，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還能使學(xué)生的專業(yè)技能更加符合市場(chǎng)的人才需求。因此，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程體系要重視教材和編寫的專業(yè)化和實(shí)用性，更加有利于計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)。
三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程建設(shè)的實(shí)施
有了課程體系建設(shè)的目標(biāo)和基本思路，就要有具體的實(shí)施方案和措施。
1、根據(jù)專業(yè)的整體要求確定課程的主線，然后根據(jù)實(shí)際的崗位需求圍繞課程主線具體劃分課程模塊
課程設(shè)置的學(xué)習(xí)過程依次是“學(xué)網(wǎng)”“用網(wǎng)”“組網(wǎng)”“管網(wǎng)”“建網(wǎng)”，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)有層次，逐漸加強(qiáng)學(xué)生各個(gè)方面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用能力，而且，課程設(shè)置的模塊化可以使學(xué)生的課程選擇有自主性和針對(duì)性。
2、加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作，提高課程建設(shè)的實(shí)用性
學(xué)校培養(yǎng)人才最終是為企業(yè)輸出的，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作，可以利用企業(yè)的資源對(duì)課程進(jìn)行建設(shè)，對(duì)專業(yè)人才進(jìn)行技能評(píng)估，為每一個(gè)課程根據(jù)實(shí)際的情況設(shè)置課程的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)操作能力，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)問題增加試題庫的試題類型，通過對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力兩方面來評(píng)估學(xué)生的整體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的知識(shí)。各個(gè)企業(yè)的培訓(xùn)資源是比較實(shí)際和寶貴的，如果進(jìn)行校企聯(lián)合，就可以免費(fèi)給學(xué)生增加學(xué)習(xí)的資源，將這些資源加入到課堂的教學(xué)中，可以提高教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力都更上一層樓。同時(shí)，這樣的合作也加強(qiáng)了企業(yè)和人才的關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生更好地了解企業(yè)的崗位需求，提高專業(yè)人才的輸出率。
3、加大專業(yè)課的教學(xué)力度，突出課程學(xué)習(xí)的專業(yè)性
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)編程應(yīng)用開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、信息工程監(jiān)理是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的十大主要專業(yè)課程，加強(qiáng)這些課程建設(shè)的精品化，加大專業(yè)課程的教學(xué)力度，使人才培養(yǎng)專業(yè)能力更強(qiáng)，更適合企業(yè)崗位的需求。
4、突出課程建設(shè)的重點(diǎn)，保證教材的質(zhì)量
�。�1）要使教材的編寫更具有特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合和修改；（2）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)質(zhì)量比較高的學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，借鑒其教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材進(jìn)行編寫；（3）擴(kuò)展實(shí)踐課程的內(nèi)容，不要局限于傳統(tǒng)學(xué)科的束縛，加強(qiáng)新型教學(xué)內(nèi)容的編寫。
總之，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是不斷變化和改進(jìn)的，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程體系的建設(shè)也要不斷完善的，這樣才能培養(yǎng)出更多適合社會(huì)市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文4
轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)在人大商學(xué)院學(xué)習(xí)生活了六年，這也是我二十年求學(xué)生涯之中停留時(shí)間最長(zhǎng)的一站。六年的時(shí)間，從小師弟變成了大師兄，自然也成了學(xué)院里的一張熟面孔。不知道從什么時(shí)候開始，每次去到商學(xué)樓六層辦事時(shí)，相熟的老師們都會(huì)問“你怎么還沒有畢業(yè)？”，每次我也只能苦笑唏噓。六年的時(shí)間里，迎來送往了很多人，也經(jīng)歷或者看見了許多事情，對(duì)于學(xué)院的感情也慢慢發(fā)酵。
對(duì)我來說，商學(xué)院是一個(gè)滋養(yǎng)我成長(zhǎng)的平臺(tái)。還記得20xx年的秋天，當(dāng)我通過考研來到人大商學(xué)院時(shí)，我終于圓了自己的名校夢(mèng)，仿佛把高考那年失去的東西又爭(zhēng)取了回來。作為國(guó)內(nèi)最頂級(jí)的商學(xué)院之一，這里確實(shí)大大地?cái)U(kuò)展了我的人生半徑，讓我去到許多未曾去到的地方。在這里，我能夠接觸到國(guó)內(nèi)一流的師資；在這里，國(guó)際上頂尖的學(xué)者經(jīng)常會(huì)來到這里舉辦講座；在這里，人大商學(xué)院的名號(hào)常常給我?guī)砀嗟恼J(rèn)可。過去的六年，其實(shí)也恰恰是商學(xué)院實(shí)現(xiàn)較大發(fā)展的`六年。類似國(guó)際認(rèn)證或是專業(yè)評(píng)估這樣的發(fā)展成就，雖然與我基本上沒有什么直接的聯(lián)系，但是看著自己所在的組織越來越好，本身就是一件非常幸福的事情。
我常常想，本科生和研究生對(duì)于學(xué)院的理解和感情或許是截然不同的。畢竟，本科生往往還是在班級(jí)中生活和學(xué)習(xí)，集體性相對(duì)要強(qiáng)一些；至于研究生尤其是博士，基本的組織形式是結(jié)構(gòu)較為松散的師門，集體生活的概念已經(jīng)非常薄弱了。也正因此，或許人大與商學(xué)院的文化，從來沒有真正地烙印在我身上，我與商學(xué)院的關(guān)系也似乎有些若即若離。當(dāng)有人問我“商學(xué)院是不是表現(xiàn)出這樣或者那樣的文化”時(shí)，我并不能給出確定的回答。也許，我眼里的商學(xué)院本來就會(huì)和別人有所不同。當(dāng)然，這并不意味著我對(duì)學(xué)院沒有感情。恰恰相反，我對(duì)商學(xué)院充滿感激。在這里，除了學(xué)到的知識(shí)或者能力之外，最令人興奮的是我逐漸發(fā)現(xiàn)和樹立起一個(gè)自由獨(dú)立的我。能做到這樣，就要非常感謝商學(xué)院的足夠包容。從學(xué)生組成來看，這里匯聚了各式各樣不同的人，每個(gè)人都可以在學(xué)院里找到一個(gè)相對(duì)適合的存在狀態(tài)。對(duì)于學(xué)子們，學(xué)院也并沒有強(qiáng)加太多這樣那樣的要求，而是給了我們很大的發(fā)展空間與可能性。就以博士論文選題為例，在保證論文質(zhì)量的前提下，每一個(gè)博士生都可以選擇感興趣的題目開展研究，形式或內(nèi)容幾乎都可以無拘無束。不管是在課堂還是在學(xué)系的會(huì)議討論中，我從學(xué)院老師們那里得到的一個(gè)最重要啟示或許便是：對(duì)于同一個(gè)問題，可能有很多種不同的回答。在商學(xué)院提供的這個(gè)平臺(tái)上，你既可以找到志同道合者，也能夠聽見不同的聲音。只要言之有據(jù)，每個(gè)人都可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。正是在這樣的氛圍下，我自己的思維方式也得到了升級(jí)換代，不再盲目地去接受，不再輕信權(quán)威或者經(jīng)典，不再人云亦云，而是越來越多地用一顆審慎冷靜的心，來看待周遭的世界。時(shí)至今日，再回頭去看當(dāng)年的自己，難免不覺得有些幼稚可笑�；秀敝g，正是商院用母親般的包容和養(yǎng)育，幫我找到一個(gè)更好的自己。離別之際，我卻不會(huì)再有過多的離愁別緒，因?yàn)樯淘哼�矗立如斯，就如故鄉(xiāng)一般不離不棄。我在商院所獲得的一切，早已化作未來道路上的個(gè)個(gè)錦囊，陪伴我去走好下一段未知旅途。
特別感謝商院研究生教務(wù)辦的陳君老師和施小斌老師！二位老師在我碩士和博士的教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)都付出良多，不辭辛勞地為我們創(chuàng)造了最好的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境。當(dāng)每天都在面對(duì)著既重復(fù)又繁瑣的工作時(shí)，二位老師還能夠非常用心地對(duì)待我們這些學(xué)生們，這種非常職業(yè)的工作態(tài)度本就令人欽佩。博士四年，沒少給陳老師和施老師找各式各樣的麻煩，所幸在老師們的幫助下都得以圓滿解決。我們這一批學(xué)生終于修成正果要離開學(xué)校，新一批的師弟師妹們又會(huì)跟上來，二位老師的辛苦服務(wù)還將一年又一年地繼續(xù)下去。臨別之際，道一聲感謝、送一份祝福！
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文5
論文題目
中文：基于android微博整合客戶端的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
英文：basedontheandroidclientdesignandimplementationofweibointegration
一、選題的背景和意義
微博(英文名為micro-blog)，即微型博客，是隨著web2.0而興起的一類開放的互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù)，它允許用戶以簡(jiǎn)短文字隨時(shí)隨地更新自己的狀態(tài)，每條信息的長(zhǎng)度都在140字以內(nèi)，支持圖片、音頻、視頻等多媒體的出版，每個(gè)用戶既是微內(nèi)容的創(chuàng)造者也是微內(nèi)容的傳播者和分享者。與傳統(tǒng)博客相比，微博具有如下特點(diǎn)：
1)準(zhǔn)入門檻低。
傳統(tǒng)博客強(qiáng)調(diào)版本的布置與語言的組織，因此博文的創(chuàng)作需要考慮完整的邏輯性，也就是說，在blog上寫文章的門檻還是很高的;哪怕是一個(gè)沒有受過嚴(yán)格中文訓(xùn)練的人，只要會(huì)發(fā)短信，他就能使用微博。閑得無事，更新一下簽名，就被記錄了。
2)即時(shí)通訊的原創(chuàng)性。
對(duì)于每篇微博140個(gè)字符的信息量特別適合手機(jī)上網(wǎng)用戶使用，無論你是在咖啡廳還是在地鐵站，都很容易通過手機(jī)完成自己的微博。因此，微博的即時(shí)通訊功能非常強(qiáng)大。很多微博網(wǎng)站，即便在沒有網(wǎng)絡(luò)的地方，只要有手機(jī)也可即時(shí)更新自己的內(nèi)容。一些突發(fā)事件或引起全球關(guān)注的大事，如果有微博,就能利用各種手段在微博上發(fā)表，其真實(shí)性以及快捷性給人帶來的現(xiàn)場(chǎng)感，甚至超過所有媒體。
3)更強(qiáng)的互動(dòng)性。
與博客上面對(duì)面的表演不同，微型博客上是背對(duì)臉的follow(跟隨)，就好比你在電腦前打游戲，路過的人從你背后看著你怎么玩，而你并不需要主動(dòng)和背后的人交流。既可以一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)，也可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)。在web瀏覽器中實(shí)現(xiàn)好友管理是非常方便的`，如果你想在手機(jī)中進(jìn)行管理的話同樣是非常方便的，移動(dòng)終端提供的便利性和多媒體化，使得微型博客用戶體驗(yàn)的粘性越來越強(qiáng)。與傳統(tǒng)博客相比，微型博客具有更好的及時(shí)性、開放性和隨意性，用戶不僅可以通過網(wǎng)頁瀏覽和發(fā)布信息，還可以通過手機(jī)、即時(shí)通訊軟件的客戶端、桌面客戶端、外部api接口等多種途徑使用微博功能。對(duì)單條信息長(zhǎng)度的限制是微博服務(wù)形式的核心特征，其信息短、直觀、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)便于迅速閱讀和傳播。
騰訊微博是一個(gè)由騰訊公司推出，提供微型博客服務(wù)的類twitter網(wǎng)站。用戶目前可以通過網(wǎng)頁、手機(jī)、qq客戶端、qq空間以及電子郵箱等途徑使用騰訊微博。
新浪微博是一個(gè)由新浪網(wǎng)推出，提供微型博客服務(wù)的類twitter網(wǎng)站。用戶可以通過網(wǎng)頁、wap頁面、手機(jī)客戶端、手機(jī)短信、彩信發(fā)布消息或上傳圖片。新浪可以把微博理解為“微型博客”或者“一句話博客”。用戶可以將看到的、聽到的、想到的事情寫成一句話，或發(fā)一張圖片，通過電腦或者手機(jī)隨時(shí)隨地分享給朋友，一起分享、討論;還可以關(guān)注朋友，即時(shí)看到朋友們發(fā)布的信息。
目前在移動(dòng)市場(chǎng)來說，騰訊微博手機(jī)客戶端和新浪微博手機(jī)客戶端為目前主流的兩大微博客戶端，擁有大量的用戶，用戶可以在這兩個(gè)客戶端隨時(shí)隨地分享身邊的事情，并且新浪跟騰訊均向開發(fā)者提供了開放平臺(tái)，開發(fā)者可以根據(jù)開放平臺(tái)提供的sdk和api開發(fā)出不同的微博客戶端。微博用戶可能同時(shí)擁有新浪微博和騰訊微博賬號(hào)，想查看不同的微博只能到不同的微博客戶端里去看，這就萌生了一個(gè)需求，整合新浪微博和騰訊微博于一個(gè)客戶端當(dāng)中，使得用戶可以同時(shí)獲取兩種微博平臺(tái)的數(shù)據(jù)，并且可以同一個(gè)客戶端分享自己的微博。這個(gè)選題意義在于為研究社交應(yīng)用客戶端的實(shí)現(xiàn)方式，微博sdk的使用方法和開放平臺(tái)給廣大開發(fā)者所提供的api接口的使用方法提供一個(gè)好的應(yīng)用實(shí)例，并且具有一定的商業(yè)價(jià)值，整合實(shí)現(xiàn)多微博帳號(hào)登錄客戶端實(shí)現(xiàn)分享身邊事提供了一個(gè)很好的參考，具有很好的參考價(jià)值。
二、研究目標(biāo)、內(nèi)容(論文提綱)及擬解決關(guān)鍵問題
研究目標(biāo)：
1、熟悉oauth2.0授權(quán)認(rèn)證機(jī)制流程，實(shí)現(xiàn)第三方微博客戶端的授權(quán)。
2、熟練使用開放平臺(tái)提供的androidsdk和api接口。
3、了解新浪微博開放平臺(tái)和騰訊微博開放平臺(tái)的異同點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)兩種微博平臺(tái)的整合;
4、熟練使用slidingmenu、pulltorefresh等android開源控件。
5、熟練掌握android高級(jí)核心技術(shù)的應(yīng)用。
6、了解用戶體驗(yàn)要素，設(shè)計(jì)出有較好用戶體驗(yàn)的界面效果。
7、研究移動(dòng)平臺(tái)的廣告投放的形式，實(shí)現(xiàn)基于應(yīng)用商店sdk嵌入廣告。
畢業(yè)論文提綱：
摘要
abstract
第一章緒論
1.1引言
1.2項(xiàng)目的背景及意義
1.3開發(fā)平臺(tái)與技術(shù)介紹
1.3.1開發(fā)平臺(tái)與運(yùn)行環(huán)境
1.3.2開發(fā)工具eclipse、sdk、adt介紹
1.3.3開發(fā)語言與android系統(tǒng)組件介紹
1.4論文的結(jié)構(gòu)與工作安排
第二章android客戶端界面分析與設(shè)計(jì)
2.1android手機(jī)界面的特點(diǎn)
2.2android微博客戶端需求分析
2.3系統(tǒng)各個(gè)界面分析與設(shè)計(jì)
2.3.1啟動(dòng)界面
2.3.2登錄界面
2.3.3主界面
2.3.3.1首頁微博界面
2.3.3.2消息界面
2.3.3.3個(gè)人資料界面
3.3.3.4更多界面
2.3.4發(fā)布微博界面
2.3.5顯示微博詳細(xì)內(nèi)容界面
2.3.6顯示評(píng)論界面
2.3.7顯示收藏界面
2.3.8帳號(hào)管理界面
2.3.9其他界面
第三章系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)
3.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)
3.2系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)
3.2.1系統(tǒng)模塊劃分
3.2.2系統(tǒng)模塊功能分析
第四章系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)
4.1授權(quán)模塊
4.2微博首頁模塊
4.3微博詳情模塊
4.4個(gè)人資料模塊
4.5發(fā)布微博模塊
4.6查看評(píng)論、收藏模塊
4.7“更多”模塊
4.8廣告模塊
第五章系統(tǒng)測(cè)試
5.1授權(quán)模塊測(cè)試用例
5.2瀏覽微博測(cè)試用例
5.3發(fā)布微博模塊測(cè)試用例
5.4瀏覽個(gè)人資料測(cè)試用例
5.5瀏覽評(píng)論、收藏測(cè)試用例
5.6廣告顯示測(cè)試用例
5.7系統(tǒng)評(píng)價(jià)
第六章展望與總結(jié)
參考文獻(xiàn)
致謝
擬解決關(guān)鍵問題：
1、簡(jiǎn)潔的ui設(shè)計(jì)效果，需要具有良好的交互體驗(yàn)。
2、oauth2.0授權(quán)認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)新浪微博授權(quán)和騰訊微博授權(quán)。
3、多帳號(hào)管理，區(qū)分新浪微博帳號(hào)和騰訊微博帳號(hào)。
4、整合開源控件到客戶端中，呈現(xiàn)具體效果。
5、新浪微博sdk與騰訊微博sdk的使用，api接口的數(shù)據(jù)請(qǐng)求。
6、解析微博數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)以固定展示效果呈現(xiàn)。
7、任務(wù)隊(duì)列操作、多線程管理、異步更新ui等問題。
8、界面優(yōu)化、代碼優(yōu)化、性能優(yōu)化等問題。
9、軟件實(shí)時(shí)檢測(cè)更新版本問題。
10、廣告平臺(tái)sdk的使用，展示廣告問題。
三、研究方法及技術(shù)路線
研究方法：
1、參考開放平臺(tái)提供的文檔支持和qa解答。
2、研究sdk提供的demo，熟悉api的調(diào)用方法。
3、參考市場(chǎng)上成熟的微博客戶端，參考微博客戶端的設(shè)計(jì)要素。
4、研讀期刊、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀文章，提供設(shè)計(jì)靈感。
5、通過google、百度等搜索引擎收集有用資料。
6、購(gòu)買相關(guān)書籍、研究技術(shù)的實(shí)現(xiàn)方法。
技術(shù)路線：
1、使用java語言進(jìn)行編程，開發(fā)平臺(tái)使用eclipse。
2、基于androidsdk，調(diào)用androidapi的技術(shù)實(shí)現(xiàn)。
3、利用輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫sqlite存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。
4、androidhttp通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)請(qǐng)求。
5、android復(fù)雜界面ui設(shè)計(jì)技術(shù)。
6、json數(shù)據(jù)格式和json數(shù)據(jù)解析技術(shù)。
四、研究工作基礎(chǔ)
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師下達(dá)任務(wù)書，自己按照任務(wù)書的內(nèi)容制定工作計(jì)劃。
2、微博客戶端的需求分析和技術(shù)調(diào)研，收集有用的資料供自己參考。
3、研讀相關(guān)技術(shù)的期刊、論文和優(yōu)秀文章，參考其撰寫論文的表述和格式。
4、經(jīng)常與指導(dǎo)老師的溝通和交流，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成論文撰寫。
五、實(shí)施計(jì)劃
起止時(shí)間工作項(xiàng)目備注
xx年12月08日-xx學(xué)年度第1學(xué)期第14周至
xx年1月17日-xx學(xué)年度第1學(xué)期第20周1、確定論文題目，完成任務(wù)書;
2、閱讀參考相關(guān)文獻(xiàn);
3、學(xué)習(xí)相關(guān)開發(fā)技術(shù);
4、完成開題報(bào)告。
xx年2月25日-xx學(xué)年度第2學(xué)期第1周至
xx年3月28日-xx學(xué)年度第2學(xué)期第7周1、完成開發(fā)準(zhǔn)備;
2、完成系統(tǒng)需求分析;
3、完成各模塊主要功能;
4、完成中期階段考核表
xx年3月29日-xx學(xué)年度第2學(xué)期第7周至
xx年5月12日-xx學(xué)年度第2學(xué)期第12周1、完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);
2、完成系統(tǒng)整體測(cè)試。
3、完成系統(tǒng)說明書;
4、完成畢業(yè)論文撰寫。
六、參考文獻(xiàn)
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計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文6
摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步提高,我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸興起,成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚纳罟ぞ�。�?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅讓人們的生活更加便利,還促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。但在使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí),會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的安全性問題給使用者帶來諸多不便。因此,本文將分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的安全問題,并提出相應(yīng)的解決措施。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)安全 對(duì)策 分析
維護(hù)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全是保障人們個(gè)人隱私的重要舉措。通過使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),可以達(dá)到使用者的使用目的,能夠?qū)嵲谄浯嬖诘膬r(jià)值。網(wǎng)絡(luò)的安全問題則成為人們普遍關(guān)注的問題,在網(wǎng)絡(luò)全面普及的今天,通過網(wǎng)絡(luò)暴露出個(gè)人隱私會(huì)影使用者的財(cái)產(chǎn)與個(gè)人安全。
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的概念特征分析
1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的概念
一般來說,網(wǎng)絡(luò)安全就是在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中,瀏覽的數(shù)據(jù)得到保密,不被隨意的泄露。而這里的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全主要包括三個(gè)方面:通信線路的設(shè)備安全、通信數(shù)據(jù)安全、通信管理的安全。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全包含的領(lǐng)域較寬,通常只要是涉及到網(wǎng)絡(luò)信息的保密、完整、真實(shí)等都會(huì)影響其網(wǎng)絡(luò)的安全。網(wǎng)絡(luò)安全不僅僅是指硬件上的安全,更多的是指軟件上使用數(shù)據(jù)的安全。通過分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在的安全問題,再采取有效的解決措施,就能保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全。
1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特征
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全表現(xiàn)出的形式多樣,其特征是根據(jù)形式而變化的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的特征主要包括了四個(gè)方面,分別是:
(1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在傳輸數(shù)據(jù)的過程中,沒有取得使用者的意見是無法隨意更改其數(shù)據(jù)信息的,更無法將數(shù)據(jù)破壞與丟棄;
(2)使用者在網(wǎng)絡(luò)中保密的個(gè)人隱私信息不能被隨意泄露出去,未經(jīng)許可也不得將信息其他用戶;
(3)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息具有可用性,能被得到授權(quán)的實(shí)體訪問與使用;
(4)網(wǎng)絡(luò)具有控制信息傳播的能力。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在的安全問題
2.1病毒侵蝕網(wǎng)絡(luò)
計(jì)算機(jī)進(jìn)入人們的視野后,網(wǎng)絡(luò)病毒便隨之傳播,出現(xiàn)形式多樣,無孔不入,已經(jīng)成為影響網(wǎng)絡(luò)安全的重要原因。盡管研究了正對(duì)病毒入侵網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)殺毒軟件,但是在高科技的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,病毒的花樣越來越多,層出不窮,給個(gè)人與國(guó)家?guī)砹溯^大的損失。若網(wǎng)絡(luò)使用者隨意瀏覽病毒網(wǎng)頁,就會(huì)加大計(jì)算機(jī)感染病毒的幾率,不僅會(huì)讓計(jì)算機(jī)中重要的個(gè)人信息數(shù)據(jù)受到破壞,重則計(jì)算機(jī)還會(huì)癱瘓,無法繼續(xù)使用。病毒無孔不入,使用者必須提高警惕。
2.2計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)具有安全問題
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是為各種軟件提供一個(gè)使用平臺(tái)的地方,只有保證了操作系統(tǒng)的正常運(yùn)行,才能是軟件正常使用。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安全決定了整臺(tái)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行,是影響網(wǎng)絡(luò)安全的重要因素。若是系統(tǒng)的自身出現(xiàn)安全漏洞,就會(huì)讓計(jì)算機(jī)在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)存在安全問題。計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)具有三個(gè)安全問題:計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系;操作系統(tǒng)的進(jìn)程;操作系統(tǒng)傳輸數(shù)據(jù)的環(huán)節(jié)。這三個(gè)方面都是導(dǎo)致操作系統(tǒng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問題的直接原因。
2.3計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)內(nèi)容有安全隱患
計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫會(huì)自動(dòng)將使用者在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽的網(wǎng)絡(luò)信息存入其中。在計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫中,所有的信息都是為了方便使用者的二次使用,其中大量的數(shù)據(jù)信息都會(huì)被系統(tǒng)自動(dòng)梳理,然而,這些數(shù)據(jù)信息沒有得到嚴(yán)密的保護(hù),就會(huì)被泄露出去,隨之出現(xiàn)多種網(wǎng)絡(luò)安全問題。部分網(wǎng)絡(luò)不法分子會(huì)利用用戶計(jì)算機(jī)內(nèi)儲(chǔ)存的個(gè)人信息,盜用其內(nèi)容,修改數(shù)據(jù)內(nèi)容,不僅會(huì)影響數(shù)據(jù)內(nèi)容的真實(shí)可用性,還會(huì)影響用戶的個(gè)人隱私。
3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的對(duì)策
3.1增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒入侵的防范與檢測(cè)
避免惡意的病毒入侵網(wǎng)絡(luò)安全事件最好的方式就是提前預(yù)防,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)病毒入侵的防范檢測(cè)有三種方式。
(1)采用病毒入侵的檢測(cè)技術(shù)。通過檢測(cè),能夠發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題,及時(shí)采取有效的手段控制病毒衍生。
(2)防止病毒的`技術(shù)。通過這種技術(shù)能夠分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中是否被病毒侵蝕,然后采用專業(yè)性的殺毒軟件將其清除;
(3)提高用戶的病毒防范常識(shí)。用戶拒絕使用外來不明來歷的存儲(chǔ)卡,拒絕瀏覽不良信息,就能達(dá)到防御的目的。
3.2加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的管理
計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)存在的安全問題,需要采取相應(yīng)的措施去解決。首先,要采用科學(xué)、合法合理的手段去管理系統(tǒng),在管理的過程中尊重用戶的個(gè)人隱私,在用戶的設(shè)定的權(quán)限范圍內(nèi)進(jìn)行,以防止網(wǎng)絡(luò)黑客冒充管理人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊;其次,用戶要使用安全系數(shù)好的操作系統(tǒng),在計(jì)算機(jī)條件允許下避免使用已經(jīng)過期的,不被保護(hù)的操作系統(tǒng);最后,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的技術(shù)人員,需要及時(shí)研發(fā)安全系數(shù)高的操作系統(tǒng),有效的避免惡意病毒的入侵,保證網(wǎng)絡(luò)的安全。
3.3對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)應(yīng)用加密的技術(shù)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息可以通過將的技術(shù)來保證其安全。
(1)采用密碼技術(shù)。密碼包含數(shù)字與字母,用戶可嚴(yán)格按照要求設(shè)置密碼,提高其安全程度,保證信息的安全傳輸,確保其安全性、可用性與完整性;
(2)采用口令的密保方式。用戶在設(shè)置密碼時(shí),要盡可能的將其設(shè)置的復(fù)雜一些,在一定的期限后更改,避免他人的盜取;
(3)應(yīng)用usbKEY。利用專門的硬件接口的設(shè)備,能夠有效的避免信息泄露,能使用戶的網(wǎng)絡(luò)信息得到最大程度的保密。
4結(jié)語
在網(wǎng)絡(luò)使用過程中,安全事故層出不窮,要做到完全安全是相當(dāng)困難的。為了保證用戶自身的信息不被泄露,必須嚴(yán)格遵守網(wǎng)絡(luò)制度,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為,避免不良的網(wǎng)絡(luò)行為帶來嚴(yán)重的損失。
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計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文7
摘要：本文通過傳統(tǒng)自動(dòng)化變電所和程序化變電所的比較，說明了程序化變電所的特點(diǎn)，提出了程序化操作對(duì)變電站系統(tǒng)的要求，最后說明了程序化操作時(shí)信息的驗(yàn)收和實(shí)現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：程序化操作；變電所；信息
1、引言
隨著計(jì)算機(jī)和電子電路科技的發(fā)展，變電站自動(dòng)化技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，并在變電站的應(yīng)用當(dāng)中起到了越來越重要的作用。從最初的常規(guī)遠(yuǎn)程終端單元（RTU）變電站到后來的綜合自動(dòng)化站，再到現(xiàn)在最新的以綜合自動(dòng)化為基礎(chǔ)的數(shù)字化站以及程序化操作變電所，越來越先進(jìn)的技術(shù)被運(yùn)用到變電站自動(dòng)化系統(tǒng)中。
2、程序化變電所特點(diǎn)及操作驗(yàn)收
2、1程序化變電所特點(diǎn)
傳統(tǒng)綜合自動(dòng)化變電站操作一般采用鍵控方式的逐項(xiàng)操作模式，首先由運(yùn)行人員根據(jù)操作要求及操作規(guī)程編寫操作票，然后由操作人員按照操作票的執(zhí)行要求和順序進(jìn)行操作，并人工進(jìn)行相應(yīng)的檢查，操作票的執(zhí)行受到人為因素的影響較大。一方面操作票的正確性和執(zhí)行操作票的準(zhǔn)確性都隨著運(yùn)行人員的技術(shù)水平，工作狀態(tài)而帶有較強(qiáng)的不確定性。另一方面，大量的人工寫票、審票、操作、檢查的過程也使操作時(shí)間變得冗長(zhǎng)，操作效率較低，同時(shí)也將系統(tǒng)運(yùn)行方式變換過程便長(zhǎng)，導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行方式薄弱。
而實(shí)施程序化操作，只需要變電站內(nèi)運(yùn)行人員或監(jiān)控中心運(yùn)行人員根據(jù)操作要求選擇一條程序化操作命令（比如說將某線路運(yùn)行狀態(tài)由運(yùn)行改為檢修）。操作票的選擇、執(zhí)行和操作過程的校驗(yàn)由變電站操作系統(tǒng)自動(dòng)完成，實(shí)現(xiàn)“一鍵操作”。一方面大大降低的操作中人為因素，提高了操作的可靠性，另一方面也大大縮短了操作時(shí)間和系統(tǒng)運(yùn)方變換時(shí)間，提高了操作效率和系統(tǒng)的可靠性。
程序化變電站采用分層分步式自動(dòng)化系統(tǒng)，其控制也是分層分級(jí)設(shè)置。其控制操作方式分為遠(yuǎn)控、站控、就地3種方式。
a。遠(yuǎn)方遙控。由調(diào)度人員在調(diào)度端發(fā)出下行控制命令。
b。站控操作。由運(yùn)行人員、操作人員在變電站層監(jiān)控主機(jī)發(fā)出操作命令。
c。就地操作。作為后備控制方式，當(dāng)監(jiān)控系統(tǒng)故障或網(wǎng)絡(luò)故障時(shí)，可在間隔層測(cè)控裝置的手動(dòng)控制或通過保護(hù)測(cè)控裝置上的薄膜鍵盤進(jìn)行就地控制。上述3種操作方式通過使能開關(guān)進(jìn)行切換，當(dāng)切換到就地時(shí)，遠(yuǎn)控及站控的遙控命令不被執(zhí)行；當(dāng)切換到遠(yuǎn)方操作時(shí)，就地操作不產(chǎn)生任何作用。傳統(tǒng)自動(dòng)化站操作一般采用鍵控方式的逐項(xiàng)操作模式，操作時(shí)要逐項(xiàng)執(zhí)行、順序操作并且人工檢查，受人為因素影響較大。程序化變電站實(shí)施操作，只需要運(yùn)行人員根據(jù)操作要求，選擇一條程序化操作命令（如將某線路轉(zhuǎn)為檢修狀態(tài)）；操作票的選擇、執(zhí)行和操作過程的校驗(yàn)由程序化操作系統(tǒng)自動(dòng)完成，實(shí)現(xiàn)“一鍵操作”。一方面極大降低了操作中人為因素的誤操作、降低了人為干預(yù)程度，提高了操作的可靠性，另一方面也大幅縮短了操作時(shí)間和系統(tǒng)運(yùn)方變換時(shí)間，提高了操作效率和系統(tǒng)的可靠性。而在這個(gè)操作過程中操作的每一步什么時(shí)候開始實(shí)施、什么時(shí)候可以實(shí)施下一步、什么時(shí)候結(jié)束、操作過程中是否有異常都由程序化操作系統(tǒng)自動(dòng)判決。
2、2程序化操作對(duì)變電站自動(dòng)化系統(tǒng)的要求
程序化操作的過程彌補(bǔ)了原操作規(guī)范的不足，避免了操作過程中的繁瑣操作和誤操作，提高了整個(gè)變電站工作的效率，有效保證了倒閘操作的安全性、可靠性和穩(wěn)定性。同時(shí)通過程序化操作可以利用遠(yuǎn)動(dòng)工作站實(shí)現(xiàn)順控邏輯，實(shí)現(xiàn)了雙機(jī)熱備用，保證了系統(tǒng)方案實(shí)現(xiàn)的可靠性，也提高了無人值守變電站的工作效率和運(yùn)行機(jī)制。另外程序化操作的順控規(guī)則預(yù)演妥善解決了順控邏輯的正確性校驗(yàn)，提供可靠直觀的界面，并把整個(gè)倒閘操作全程顯示出來，從而使得操作人員對(duì)整個(gè)操作過程有了一個(gè)整體意識(shí)，防止了人為的誤操作。為了實(shí)現(xiàn)程序化控制，作為其基礎(chǔ)的變電站自動(dòng)化系統(tǒng)需要具備以下幾個(gè)功能：
1、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集，能及時(shí)向程序化控制服務(wù)器提供最新的站內(nèi)所有開關(guān)位置，所有的模擬量（電流，電壓，功率），以及其他輔助的遙信點(diǎn)。為程序化控制提供及時(shí)可靠的判斷依據(jù)。實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集功能在目前的變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)中早已具備，并且其精度和誤差已經(jīng)能控制在較高的水準(zhǔn)上。
2、友好的操作界面，可以在操作時(shí)實(shí)時(shí)的觀看主接線上的變化。
這點(diǎn)也能滿足相關(guān)要求，但隨著程序化操作的具體實(shí)施，對(duì)友好操作界面也提出了新的要求，諸如操作票預(yù)演界面、程序化操作規(guī)則校驗(yàn)工具等等，這些將在以下的部分做解釋。
3、防誤閉鎖功能，由于有了五防功能的配合，可以最大幅度的減少由于程序化控制邏輯而產(chǎn)生的誤操作。程序化操作與防誤閉鎖功能相結(jié)合能有效防止程序化操作過程的誤操作，保證操作實(shí)施的可靠安全穩(wěn)定，并為跨間隔的'程序化操作提供有力的輔助條件。
4、可靠的操作功能，將程序化控制的每個(gè)步驟可靠的執(zhí)行。程序化操作過程的每個(gè)步驟都有相關(guān)的手段和工具去完成，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者條件不滿足都將中止該次操作，從而保證每個(gè)步驟的可靠執(zhí)行，同時(shí)也給程序化操作提供了一種實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范體系。
5、事件記錄功能，能夠記錄下程序化操作的整個(gè)過程。
通過事件記錄功能可以有效提高程序化操作的正確性，并在每一個(gè)步驟完成后可以通過記錄數(shù)據(jù)核實(shí)上一步驟的正確可靠以及為下一步驟的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
6、通訊技術(shù)，系統(tǒng)具有與多個(gè)遠(yuǎn)方調(diào)度中心、站內(nèi)微機(jī)型繼電保護(hù)、站內(nèi)電量計(jì)費(fèi)終端（ERTU）和直流系統(tǒng)等智能裝置的通信能力。在遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)房設(shè)置遠(yuǎn)動(dòng)通信工作站，與調(diào)度通信通過遠(yuǎn)動(dòng)通信工作站進(jìn)行，通信具有主備通道自動(dòng)切換功能。程序化操作的遠(yuǎn)方調(diào)度實(shí)施在另一方面也大大減少了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的勞動(dòng)量，提高了效率，同時(shí)解決了無人值守變電站的倒閘操作問題。
2、3程序化操作的驗(yàn)收及實(shí)現(xiàn)
所有程序化操作規(guī)則、操作判斷都保存于相應(yīng)間隔層保護(hù)測(cè)控裝置中，在增補(bǔ)間隔或者運(yùn)方改變時(shí)，就可以直接增補(bǔ)和測(cè)試裝置。這種方式減少操作中監(jiān)控信息的交互，提高了信息采集的可靠性，加快了響應(yīng)速度。
1運(yùn)行狀態(tài)辨別和檢測(cè)
設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)是程序化操作中一個(gè)比較重要依據(jù)，必須使用獨(dú)立的程序?qū)崟r(shí)進(jìn)行采集和判斷。為了防止不到位的情況，要求所有位置開入雙位采樣（合位、分位）進(jìn)行判斷，即手車從工作位置到試驗(yàn)位置時(shí)，不僅要求判斷工作位置輔助接點(diǎn)打開，還要判斷試驗(yàn)位置輔助接點(diǎn)閉合。需要判斷的開入有斷路器位置和刀閘位置、手車輔助接點(diǎn)等；同時(shí)利用交流電流、電壓作為輔助判據(jù)，判別裝置的實(shí)際狀態(tài)。如開關(guān)分位時(shí)，應(yīng)該同時(shí)檢查二次回路沒有電流。
2程序化操作規(guī)則
為滿足現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)方變化的要求，程序化操作的規(guī)則應(yīng)設(shè)置成可以整定；如果接線方式已經(jīng)確定，也可以直接固化在程序中。分析規(guī)則后可以發(fā)現(xiàn)，規(guī)則的要求就是判斷遙信狀態(tài)、實(shí)施控制；實(shí)施結(jié)束后再判別遙信狀態(tài)。
在程序化操作的過程中，如果發(fā)現(xiàn)該間隔保護(hù)動(dòng)作、實(shí)施控制后分合不到位、執(zhí)行急停操作時(shí)則立即中斷程序化操作，并做記錄。記錄程序化操作執(zhí)行到哪一步，什么原因造成程序化操作的中斷，并把這些信息上傳給后臺(tái)和調(diào)度系統(tǒng)，以備檢查。程序化操作中斷后，如果需要處理就要進(jìn)行常規(guī)操作。如果正常動(dòng)作后，則上傳操作成功信息。為方便程序可靠、穩(wěn)定運(yùn)行，把程序化操作這個(gè)逐步操作的過程做成一個(gè)公用程序，考慮操作可靠性、安全性，程序化操作規(guī)則需要整定3種信息。（1）規(guī)則總數(shù)。（2）各規(guī)則的總步數(shù)。如線路單元由熱備用狀態(tài)轉(zhuǎn)運(yùn)行狀態(tài)，總步數(shù)2、第1步，在熱備用狀態(tài)時(shí)，合斷路器開關(guān)；第2步，檢查斷路器開關(guān)是否合上。（3）各規(guī)則的每一步規(guī)則設(shè)置。每步規(guī)則也分為3個(gè)緩存區(qū)，第1個(gè)緩存占用1個(gè)字節(jié)（8bit），其中最高位bit7作為判斷是實(shí)施控制還是判別遙信，其余7比特位只在實(shí)施控制時(shí)加以檢查，可以分別表示開關(guān)合位、分位，手車工作位置、試驗(yàn)位置，地刀合位、地刀分位，帶電顯示信號(hào)；第2個(gè)緩存作為實(shí)施控制的遙控號(hào)或判別遙信的點(diǎn)號(hào)；第3個(gè)緩存作為實(shí)施控制的目的（控合還是控分）或判別該遙信的合還是分。
在這個(gè)實(shí)現(xiàn)方法中，充分考慮了操作前后、位置信號(hào)的變化情況，有效避免了以前有些程序化操作系統(tǒng)中只關(guān)注當(dāng)前操作的前后情況，沒有考慮在執(zhí)行后續(xù)操作中，前面條件由于種種原因不（下轉(zhuǎn)37頁）（上接36頁）滿足的情況，提高了操作過程中容錯(cuò)處理能力。下面以線路單元由熱備用狀態(tài)轉(zhuǎn)運(yùn)行狀態(tài)為例說明。
第1步a。遙控（10110010b）；b。斷路器；c。控合。
第2步a。遙信；b。斷路器位置；c。合位。主站或當(dāng)?shù)睾笈_(tái)進(jìn)行程序化操作時(shí)，運(yùn)行或操作人員直接下發(fā)程序化操作命令（轉(zhuǎn)運(yùn)行狀態(tài)、轉(zhuǎn)熱備用狀態(tài)、轉(zhuǎn)冷備用狀態(tài)、轉(zhuǎn)檢修狀態(tài)），間隔裝置立刻進(jìn)行判斷，如果不滿足要求，直接回傳信息，并禁止操作；如果滿足要求，裝置自動(dòng)識(shí)別裝置當(dāng)前狀態(tài)，自動(dòng)調(diào)用相應(yīng)的操作規(guī)則，逐步執(zhí)行各項(xiàng)操作，完成程序化操作任務(wù)。
3、結(jié)論
變電站自動(dòng)化系統(tǒng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和新技術(shù)的應(yīng)用，不停的影響著現(xiàn)在變電站的運(yùn)行和操作方式，特別是程序化操作技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，為運(yùn)行和管理帶來了極大的便利。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文8
隨著現(xiàn)代人們?cè)谏钌虾凸ぷ魃蠈?duì)于計(jì)算機(jī)依賴性的不斷提高，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)的要求不僅僅局限于其系統(tǒng)提供的各項(xiàng)軟件之上，而逐漸地向各種應(yīng)用軟件擴(kuò)展。支持系統(tǒng)運(yùn)行的系統(tǒng)軟件難以滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的個(gè)性化需求，因此，就需要通過應(yīng)用軟件來滿足其多樣化的需求。這給應(yīng)用軟件的發(fā)展帶來了極為廣闊的空間。但是，在應(yīng)用軟件的開發(fā)過程中也出現(xiàn)了這樣的一種現(xiàn)象，一些用戶乃至開發(fā)人員認(rèn)為應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)無所不能，進(jìn)而要求開發(fā)出滿足其各種不切實(shí)際需求的軟件，給整個(gè)應(yīng)用軟件的發(fā)展帶來了很大的困擾。因此，我們需要不斷地把握應(yīng)用軟件開發(fā)過程中應(yīng)該遵循的原則，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上采用相應(yīng)的應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)，以最大化地滿足用戶的需求。
1計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)過程中應(yīng)該遵循的原則
1.1規(guī)范性原則
計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)過程中的規(guī)范性原則是指，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)過程中，應(yīng)該遵循計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)的規(guī)律，同時(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)應(yīng)該切實(shí)可行，避免過于擴(kuò)大開發(fā)技術(shù)或者應(yīng)用軟件的作用而進(jìn)行一些違反自然規(guī)律的開發(fā)。同時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的規(guī)范性還意味著，在應(yīng)用軟件開發(fā)的過程中，應(yīng)該遵循人們的認(rèn)知規(guī)律和使用習(xí)慣，這樣才能夠開發(fā)出操作性較強(qiáng)的應(yīng)用軟件，才能夠擁有用戶的忠誠(chéng)度。
1.2易維護(hù)原則
計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)并不是一勞永逸的事情，相反，其開發(fā)和維護(hù)對(duì)于應(yīng)用軟件開發(fā)人員來講，應(yīng)該是并重的。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的過程中，就應(yīng)該考慮后續(xù)的維護(hù)問題，為維護(hù)提供便利。這樣，才不至于在計(jì)算機(jī)應(yīng)用出現(xiàn)問題后產(chǎn)生難以維護(hù)的狀況，影響用戶的正常使用。同時(shí)，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的過程中，應(yīng)該堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化地開發(fā)，這樣，在應(yīng)用軟件出現(xiàn)問題之后，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的源頭，并且便于及時(shí)進(jìn)行修改。
1.3“少即是多”原則
計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)過程中的“少即是多”原則是指，在進(jìn)行軟件開發(fā)的過程中，應(yīng)該盡可能地使用最簡(jiǎn)便的指令、最簡(jiǎn)化的步驟來進(jìn)行程序編寫，這樣，應(yīng)用軟件運(yùn)行和用戶的使用才能夠有更多的空間，才能夠不使應(yīng)用軟件的使用成為負(fù)擔(dān)。
2計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)分析
2.1生命周期技術(shù)
生命周期技術(shù)就是將軟件的開發(fā)當(dāng)作一個(gè)生命周期，在這個(gè)生命周期中，軟件開發(fā)的每一個(gè)步驟：?jiǎn)栴}定義、問題分析、用戶需求研究、框架構(gòu)建、程序編寫、軟件測(cè)試和后續(xù)維護(hù)等都是軟件開發(fā)生命周期中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，前一個(gè)環(huán)節(jié)和后一個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系，整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣，并且是不可逆的。首先，進(jìn)行問題定義。對(duì)問題進(jìn)行定義是進(jìn)行應(yīng)用軟件開發(fā)的首要步驟，即要做的是一個(gè)什么樣的應(yīng)用軟件，這個(gè)應(yīng)用軟件要滿足用戶的哪些需求。并且把這些問題或者說是這些需求進(jìn)行分解，制作出相應(yīng)的操作規(guī)范。其次，問題分析。在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步明確問題想要實(shí)現(xiàn)的目的、實(shí)現(xiàn)途徑，同時(shí)，根據(jù)當(dāng)前的技術(shù)水平、資金狀況等來進(jìn)行可行性分析，保障軟件開發(fā)切合實(shí)際。再次，用戶需求研究。滿足用戶的需求是應(yīng)用軟件開發(fā)的基本目的，因此，需要對(duì)用戶的每一項(xiàng)需求都進(jìn)行具體的分析，然后確定軟件需要實(shí)現(xiàn)的功能，并確定出每項(xiàng)功能的實(shí)現(xiàn)方式。又次，框架構(gòu)建。在滿足用戶需求的前提之下進(jìn)行相應(yīng)的框架構(gòu)建和調(diào)整，搭建出應(yīng)用軟件的基本模型。程序編寫。程序編寫是在搭建好的框架之內(nèi)，按照程序編寫規(guī)范進(jìn)行相應(yīng)的程序編寫，以使軟件能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。軟件測(cè)試。軟件測(cè)試是對(duì)編寫好的軟件的功能進(jìn)行相應(yīng)的`測(cè)試，以發(fā)現(xiàn)并且解決軟件中存在的問題，保障軟件的正常運(yùn)行。最后，進(jìn)行后續(xù)維護(hù)。根據(jù)用戶的反饋以及運(yùn)行過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行后續(xù)維護(hù)和更新，保障軟件的正常運(yùn)行。
2.2原型法
原型法即以用戶的需求和問題為原型來進(jìn)行軟件開發(fā)，這種開發(fā)方法更能夠滿足用戶的實(shí)際需求。原型法主要分為以下幾個(gè)步驟，首先，對(duì)用戶的實(shí)際需求進(jìn)行分析，主要包括對(duì)于軟件應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能、軟件的界面、軟件的個(gè)性化設(shè)置等進(jìn)行調(diào)查和整理，以作為軟件開發(fā)的原型。其次，根據(jù)整理出來的用戶需求來進(jìn)行軟件模型構(gòu)建，使軟件能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的實(shí)際需求。再次，對(duì)開發(fā)出來的軟件進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試。主要有兩種目的，一是通過進(jìn)行運(yùn)行發(fā)現(xiàn)軟件中存在的問題，從而進(jìn)行改善;二是根據(jù)用戶的反饋來進(jìn)行修改，保證用戶需求的切實(shí)實(shí)現(xiàn)。最后，對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)和維護(hù)。及時(shí)對(duì)軟件中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決，保障用戶的正常使用。同時(shí)，對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)，使軟件運(yùn)行更加穩(wěn)定，同時(shí)功能性更強(qiáng)。
2.3自動(dòng)形成開發(fā)技術(shù)
自動(dòng)形成開發(fā)技術(shù)是一種非常便捷的開發(fā)技術(shù)，主要是通過開發(fā)軟件來實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)。在這種開發(fā)技術(shù)中，軟件開發(fā)人員只需要對(duì)軟件需要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行研究，然后通過軟件來實(shí)現(xiàn)編程過程，非常便捷。但是，這種自動(dòng)形成開發(fā)技術(shù)需要有嚴(yán)格的規(guī)范保障才能夠使開發(fā)出來的軟件滿足人們的需要。同時(shí)，也需要人工對(duì)軟件進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)試才能夠保障軟件的良好運(yùn)行。
3結(jié)語
信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)是其中重要的推動(dòng)力，計(jì)算機(jī)軟件作為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要成分，計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)就尤為重要。計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用目的是為廣大用戶提供更方便的服務(wù)，使用戶能更快捷地使用計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)過程中有其自身的原則，無論我們使用哪種軟件開發(fā)技術(shù)，都需要遵循這個(gè)原則，如此，才能夠保障軟件開發(fā)能夠既符合科學(xué)規(guī)律，又能夠滿足用戶的實(shí)際需要。而每一種軟件開發(fā)技術(shù)都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，在應(yīng)用軟件開發(fā)的過程中，可以根據(jù)實(shí)際需要自主選擇一種或者多種技術(shù)，以最終實(shí)現(xiàn)軟件開發(fā)的基本目的。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文9
[1] 李萍萍。 地理空間關(guān)系下的上海動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[D]上海師范大學(xué) 20xx.
[2] 楊鳴喚。 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)存在的主要問題及對(duì)策研究[D]華東師范大學(xué) 20xx.
[1] 潘俊。 動(dòng)畫節(jié)奏蒙太奇的研究和探索[D]武漢理工大學(xué) 20xx.
[2] 曾俊奕。 網(wǎng)絡(luò)中的卡通符號(hào)[D]四川大學(xué) 20xx.
[3] 石虹。 動(dòng)畫片中的'影視性[D]武漢理工大學(xué) 20xx.
[4] 胡旻。 日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及其啟示[D]吉林大學(xué) 20xx.
[5] 段小聰。 從《火影忍者》看日本卡通片對(duì)傳統(tǒng)文化的結(jié)構(gòu)和重組[D]中國(guó)藝術(shù)研究院 20xx.
[6] 周靖。 淺談卡通形象的個(gè)性化創(chuàng)造[D]武漢理工大學(xué) 20xx.
[7] 朱可。 論“中國(guó)學(xué)派”動(dòng)畫電影[D]南京師范大學(xué) 20xx.
[8] 靳泰然。 現(xiàn)代動(dòng)漫藝術(shù)及其主要流派[D]四川大學(xué) 20xx.
[9] 余意華。 中國(guó)動(dòng)畫營(yíng)銷傳播策略研究[D]暨南大學(xué) 20xx.
[10] 陳淑姣。 動(dòng)畫藝術(shù)教育的特殊性[D]武漢理工大學(xué) 20xx.
[11] 李濤。 美、日百年動(dòng)畫形象研究[D]四川大學(xué) 20xx.
[12] 朱華友。 空間集聚與產(chǎn)業(yè)區(qū)位的形成：理論研究與應(yīng)用分析[D]東北師范大學(xué) 20xx.
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文10
計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在各專業(yè)課程考試成績(jī)合格后，都要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)及其答辯考核，計(jì)算機(jī)專業(yè)自考畢業(yè)生如何書寫畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(jì)成果及答辯考核是取得高等教育考試畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同層次相同專業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)感到壓力很大，心中無數(shù)，難以動(dòng)手。因此，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生這一特定群體，就畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文就如何進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作簡(jiǎn)要論述，供大家參考。
一、選好課題
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高等教育考試計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)考者完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。
首先是選擇課題。選題是設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。因?yàn)椋x題是畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定“設(shè)計(jì)什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“設(shè)計(jì)什么”不明確，“怎么設(shè)計(jì)”就無從談起。
教育部考試辦公室有關(guān)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的途徑和要求是“為鼓勵(lì)理論與工作實(shí)踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出設(shè)計(jì)題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布設(shè)計(jì)題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過設(shè)計(jì)寫作和答辯考核，檢驗(yàn)應(yīng)考者綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)設(shè)計(jì)成功的一半。
�。ㄒ唬�、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題�？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無意義的研究，即使花很大的精力，也將沒有絲毫價(jià)值。具體地說，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來選題。
1、首先要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問題。
2、要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完善和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。
�。ǘ⒁鶕�(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個(gè)方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源�！扒蓩D難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的設(shè)計(jì)的。選擇一個(gè)具有豐富資料來源的課題，對(duì)課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，每個(gè)考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。
二、進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作
學(xué)生可以從查閱圖書館、資料室的資料，到實(shí)習(xí)單位或企業(yè)做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文稿、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查，經(jīng)驗(yàn)交流《計(jì)算機(jī)專業(yè)自考畢業(yè)生如何書寫畢業(yè)論文》。調(diào)查的方式有：開會(huì)、訪問、問卷。
三、論文的組織安排
依據(jù)上述的論文類型，由于各類工作特點(diǎn)的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)有所不同，做到有的放矢。
3.1、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)型論文：重點(diǎn)收集整理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，程序模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法，實(shí)驗(yàn)或測(cè)試等內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
�。�1）引言或背景（概述題目背景，實(shí)現(xiàn)情況，自己開發(fā)的內(nèi)容或模塊）
一般談?wù)n題意義，綜述已有成果，如“誰誰在文獻(xiàn)某某中做了什么工作，誰誰在文獻(xiàn)某某中有什么突出貢獻(xiàn)”，用“但是”一轉(zhuǎn)，分析存在問題，引出自己工作必要性、意義和價(jià)值、創(chuàng)新點(diǎn)和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下：第二節(jié)第三節(jié)……，第四節(jié)……”作為這段結(jié)束。
（2）系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)（強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的.整體性，突出自己工作在整體中的位置）
�。�3）主要實(shí)現(xiàn)功能的描述（包括模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法說明，依據(jù)內(nèi)容多少此部分可安排兩到三節(jié)）
�。�4）實(shí)驗(yàn)或測(cè)試
�。�5）總結(jié)
3.2、應(yīng)用開發(fā)型論文：重點(diǎn)收集整理應(yīng)用項(xiàng)目的背景分析，需求分析，平臺(tái)選型，分塊，設(shè)計(jì)部分模塊的細(xì)化，使用的開發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
引言（重點(diǎn)描述應(yīng)用項(xiàng)目背景，項(xiàng)目開發(fā)特色，工作難度等）
項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)（重點(diǎn)描述項(xiàng)目的整體框架，功能說明，開發(fā)工具簡(jiǎn)介等）
項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)（重點(diǎn)描述數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)結(jié)果，代碼開發(fā)原理和過程，實(shí)現(xiàn)中遇到和解決的主要問題，項(xiàng)目今后的維護(hù)和改進(jìn)等，此部分可安排兩到三節(jié)）
總結(jié)
3.3、分析比較型論文：重點(diǎn)收集整理有關(guān)的最新論文或軟件，分析比較心得，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
引言（重點(diǎn)描述分析對(duì)象的特點(diǎn)，分析比較工作的意義，主要結(jié)果等）
分析對(duì)象的概括性描述
分析比較的主要結(jié)果（如果是技術(shù)分析，給出主要數(shù)據(jù)，如果是軟件分析，給出代碼分析結(jié)果，實(shí)驗(yàn)過程等）
分析比較的評(píng)價(jià)和系統(tǒng)應(yīng)用（可以給出基于分析比較的結(jié)果，提出某些設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)方案，和進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)工作
結(jié)論
3.4、理論探索型論文：重點(diǎn)收集整理問題的發(fā)現(xiàn)，解決問題所用到的基本知識(shí)，解決問題的獨(dú)特方法，定理證明，算法設(shè)計(jì)和分析。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
�。�1）引言（重點(diǎn)描述要解決的問題的來源，難度，解決問題的主要方法等）
�。�2）基本知識(shí)（解決問題涉及的基本定義，定理，及自己提出的概念等）
�。�3）推理結(jié)論（給出問題解決方案，包括定理證明，算法設(shè)計(jì)，復(fù)雜性分析等）
�。�4）結(jié)論
上述論文結(jié)構(gòu)的安排和劃分不是絕對(duì)，可依據(jù)各自工作的實(shí)際情況，采用某一種或某幾種混合的方式指導(dǎo)自己論文的寫作。但無論采用什么樣的結(jié)構(gòu)，一定要作到心中有數(shù)，貫穿一條邏輯線索，切不可泛論成文或堆砌成文，時(shí)刻突出自己的工作內(nèi)容。
四、論文格式及目錄系統(tǒng)
每個(gè)作者有自己的風(fēng)格，格式不必強(qiáng)求一致，但科技論文不能像寫小說劇本那樣，一般不能用倒敘，插敘，不設(shè)懸念，不用意識(shí)流，多線索方式等。例如，可在下列格式基礎(chǔ)上適當(dāng)修改：
科技論文目錄體系一般不用中文的“一二三”，而用下列的編排方式
扉頁
摘要（中英文，200-300字為限）
目錄
正文
1.前言（背景，動(dòng)機(jī)，前人工作）
1.1………
�。�1）（a）（b）（c）
�。�2）（a）（b）（c）
1.2………
2.項(xiàng)目框圖及本工作在項(xiàng)目中的地位
3.項(xiàng)目特色（特殊功能，困難）
4.方案選擇（前人方案，現(xiàn)可選方案，為什么選這一方案）
5.實(shí)現(xiàn)技術(shù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序片段
6.特殊問題解決方法
6.1問題1
6.2問題2……
7.結(jié)果測(cè)試，性能分析（圖表等）
8.結(jié)束語（或結(jié)論、小結(jié)）
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
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五、寫作技巧和注意事項(xiàng)
5.1學(xué)術(shù)論文要求文字流暢，層次清晰，詞藻不能過分華麗，近年國(guó)內(nèi)外在計(jì)算機(jī)方面的論文的語言較以前生動(dòng)，但用詞都以準(zhǔn)確，不過分夸張為度。
5.2標(biāo)題要能反映內(nèi)容。如有新意更好。例如，下面題目是個(gè)不好的題目：“圖像處理的某些問題的研究”，論防火墻技術(shù)“等，其中的”某些問題“不如換成最中心的詞匯。論防火墻技術(shù)題目太大，不適合本科生作。
5.3學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫一頁（1000字左右），因此活動(dòng)空間較大，要好寫一些。
摘要可以在全文寫完后再寫。要簡(jiǎn)明，
中英文摘要應(yīng)一致，要突出自己的工作，要提供幾個(gè)keywords.
寫英文摘要時(shí)，可先用英文的習(xí)慣和用語寫摘要（可以借助于電子詞典），然后英譯漢，用中文摘要去將就英文摘要。反過來，如果先寫好中文摘要，再漢譯英，則很難把英文摘要寫得地道。
為了使得英文表達(dá)地道、準(zhǔn)確，可以讀十幾篇相關(guān)研究方向的論文的摘要，注意一些表達(dá)詞的使用，如present，implementation，propose，give，argue等。
平行的內(nèi)容宜用平行的句型。例如下面的例子中，一句主動(dòng)，一句被動(dòng)，語感就非常糟糕：“Thispaperproposesanewalgorithmandaprototypeispresented……”。
5.4前言部分要寫問題背景，動(dòng)機(jī)，要說明自己工作的工作有用，有意義（才能鼓勵(lì)讀者讀下去），通常在介紹國(guó)內(nèi)外工作后，用“但是”一轉(zhuǎn)，指出前人工作的不足，引出自己的工作。在前言中簡(jiǎn)述自己作的主要結(jié)果，（例如明確地列出幾條，說明本文的主要工作，主要成果）。前言部分的末尾介紹文章的組織情況，各節(jié)內(nèi)容。
5.5突出特色，一個(gè)項(xiàng)目中工作很多，有些是同行皆知，自己也無創(chuàng)新的，可以略寫，要多寫自己遇到的特殊困難和創(chuàng)造的特殊解決方法。使人家讀了能學(xué)到東西，看到作者的創(chuàng)意。為了突出特色，還可以在一節(jié)中分成小標(biāo)題寫，一個(gè)問題一小段，與計(jì)算機(jī)相關(guān)的論文中還可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序片段夾敘夾議呈現(xiàn)出來，比只用漢字解釋得更清楚。
5.6上升到理論，一般碩士論文會(huì)要求這一點(diǎn)。如果本科生能夠在畢業(yè)論文中得出有意義的定理或命題，一般會(huì)認(rèn)為是好成果�？赡軙�(huì)被推薦到雜志上發(fā)表，或在考研、求職中得到承認(rèn)。
5.7各部分應(yīng)詳略得當(dāng)。一般地，畢業(yè)論文應(yīng)該主要寫作者的見解和工作，把自己的創(chuàng)新寫深寫透。綜述要有述有評(píng)有比較。只要是作了實(shí)驗(yàn)，寫了程序，一般是想寫的太多，寫不完。反之，會(huì)感到空虛，沒有寫的，有的學(xué)生抄書來充篇幅，效果不好。一般地介紹相關(guān)工作（前人的成果）部分不應(yīng)該超過總篇幅的1/6.
5.8完整的論文應(yīng)包括測(cè)試、運(yùn)行結(jié)果及分析（圖表或曲線）。
5.9結(jié)論，小結(jié)。說明解決了什么問題，有什么創(chuàng)新，下一步工作主要內(nèi)容等。
六、參考文獻(xiàn)及引用
參考文獻(xiàn)是論文寫作中的重要一環(huán)，帶著問題讀文獻(xiàn)或雜志上的論文，不但注意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容，同時(shí)也注意學(xué)習(xí)選題方法、格式、標(biāo)準(zhǔn)的套話、起承轉(zhuǎn)合的語言和方式，參考文獻(xiàn)的寫法，字體的運(yùn)用等等。在論文中明確給出參考文獻(xiàn)的出處，既代表著對(duì)前人成果的繼承，也代表了對(duì)他人研究成果的尊崇，是科學(xué)研究中應(yīng)培養(yǎng)的正確的科學(xué)態(tài)度和做人準(zhǔn)則。
參考文獻(xiàn)的寫法：按參考文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的順序，用編碼的方式給出，如[1]，[2]，等。參考文獻(xiàn)包括專著、學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)會(huì)議、技術(shù)報(bào)告等。
七、摘要樣板
學(xué)術(shù)刊物上論文摘要一般300字左右，需要較高的綜合能力。而學(xué)生畢業(yè)論文摘要可以寫到1000字，因此活動(dòng)空間較大，要好寫一些。下面是可行寫法之一。
1、介紹項(xiàng)目意義背景，100-200字。
2、本文作的主要工作，（1），（2），（3），……，400—600字
3、本文組織第一章……第二章……第三章，……。（200字）
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文11
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來越廣泛，近年來，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用也給教育事業(yè)帶來了很大的改變。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有助于改變傳統(tǒng)中以教師為指導(dǎo)的教學(xué)模式,從而以學(xué)生作為中心開展課堂教學(xué),符合新課標(biāo)的要求。同時(shí),由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具備的功能特性具有明顯的優(yōu)勢(shì),使得這一教學(xué)方式日益成為教學(xué)方式大趨勢(shì)。但是,在實(shí)際運(yùn)用過程當(dāng)中,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)仍存在不少問題,影響教學(xué)的實(shí)際效果。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；輔助教學(xué)；應(yīng)用
引言
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用給教育教學(xué)帶來了很大的方便，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱CAI,是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖像、文字、圖形、聲音、動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合,利用特定結(jié)構(gòu)建立起邏輯連接,具有交互能力的信息集成系統(tǒng)。CAI可以實(shí)現(xiàn)在校園網(wǎng)內(nèi)建立虛擬的網(wǎng)絡(luò)教室,進(jìn)行課件制作,實(shí)現(xiàn)教室授課的電子儀和影像同時(shí)播放,學(xué)生可在不同地點(diǎn)觀看教師的授課實(shí)況。
1 CAI的功能特性
1.1既可大面積施教,又可個(gè)別化教學(xué)
CAI的應(yīng)用范圍非常廣泛，可覆蓋各級(jí)、各種、各類科目的教學(xué),同時(shí)由于計(jì)算機(jī)網(wǎng),絡(luò)技術(shù)的迅速普及和發(fā)展,遠(yuǎn)程教育大規(guī)模擴(kuò)張,因此可進(jìn)行大面積的施教。CAI可根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和差異,量身編制供應(yīng)學(xué)習(xí)者選擇的分支教學(xué)程序,使得教學(xué)材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格及思維特點(diǎn)相契合。由此,每個(gè)學(xué)生都能夠依據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)步調(diào)的制定,幫助學(xué)生分析自身的學(xué)習(xí)情況,給予特定指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
1.2人機(jī)雙向交互形式多樣,可迅速反饋與強(qiáng)化
發(fā)展迅速的多媒體技術(shù)在CAI當(dāng)中得到充分應(yīng)用,使得CAI能夠提供豐富多樣的交互式人機(jī)雙向交流。CAI的教學(xué)終端不受鼠標(biāo)、鍵盤、CRT顯示器等等常規(guī)輸入設(shè)備的局限,可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術(shù),實(shí)現(xiàn)圖像、文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等各類信息進(jìn)行交互傳遞。同時(shí),CAI能夠?qū)ι鲜龈黝愋畔⑦M(jìn)行綜合處理,每一類信息都可使用多種的形式表現(xiàn)出來,使得教學(xué)內(nèi)容易于記憶和理解。計(jì)算機(jī)的'運(yùn)行快速、容量大特點(diǎn),有助于對(duì)教學(xué)后的回答、作業(yè)進(jìn)行及時(shí)地分析,對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),顯示反饋信息的速度快,從而幫助學(xué)生強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)行為,提升學(xué)習(xí)效率。
1.3對(duì)各類現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行綜合運(yùn)用
CAI控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等各類媒體信息,能夠隨時(shí)呈現(xiàn),以滿足教學(xué)的需要,使得各類教學(xué)媒體相輔相成且揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí),能夠向?qū)W生提供豐富多樣,功能不同的感性材料,調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí),加快感知,理解,記憶。
2 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用分析
2.1資料咨詢教學(xué)
資料咨詢教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的需要選擇合適的相關(guān)資料，這類課件適用于對(duì)數(shù)據(jù)庫的查詢,如情報(bào)資料、文獻(xiàn)等的檢索等。有助于啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的能力;同時(shí)也有利于教學(xué)資源的共享。
2.2模擬仿真型教學(xué)
模擬仿真型教學(xué)能夠及時(shí)提醒使用者一些容易忽視的問題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態(tài)模擬和信息模擬三類。這類課件開發(fā)時(shí)對(duì)內(nèi)容模擬的真實(shí)性是提高其質(zhì)量的關(guān)鍵。這類課件在表達(dá)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容時(shí),最常用的是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、數(shù)字音頻和數(shù)字視頻等多媒體技術(shù)。
2.3課堂演示型教學(xué)
課堂演示型教學(xué)是將課件表達(dá)的內(nèi)容在課堂授課時(shí)作演示,并與教師的講授或其他教學(xué)媒體相配合。這種類型課件一般與學(xué)生間無直接交互作用。這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設(shè)備,應(yīng)考慮課堂演示時(shí)的環(huán)境因素對(duì)演示效果的影響,選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。
2.4人機(jī)交互學(xué)習(xí)教學(xué)
人機(jī)交互學(xué)習(xí)教學(xué)是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用的一種常用方式，這是一種以個(gè)別化交互學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課件類型,它應(yīng)具有完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略及相應(yīng)的邏輯結(jié)構(gòu)。這種課件常采用選擇型的程序結(jié)構(gòu),將教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)獨(dú)立的模塊,學(xué)生控制其運(yùn)行流程由,也可由計(jì)算機(jī)通過診斷性提問后再自動(dòng)決定流程。它應(yīng)具有友好的交互界面,讓學(xué)生可進(jìn)行充分的人機(jī)交互,處于個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
2.5練習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)
練習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)能夠在老師不在的條件下幫助學(xué)生判斷正誤，答錯(cuò)了給予提供進(jìn)一步的教學(xué)措施或再次練習(xí)的機(jī)會(huì);答對(duì)了則給予鼓勵(lì)(增強(qiáng)),然后進(jìn)一步練習(xí)。練習(xí)復(fù)習(xí)型課件常用于復(fù)習(xí)某種規(guī)律性的知識(shí),也可用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或作為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià),進(jìn)而調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容,鞏固新學(xué)的知識(shí)。
3 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用中存在的問題
3.1課堂組織松散
教學(xué)過程當(dāng)中一般使用課件進(jìn)行知識(shí)和規(guī)律的演示,容易造成學(xué)生的視覺疲勞,并分散學(xué)生的注意力。因此,需要考慮卓有成效的教學(xué)組織方法。教師若只按照課件照本宣科,沒有進(jìn)行課堂紀(jì)律的管理和組織,且沒有進(jìn)行知識(shí)間的聯(lián)系,沒有和學(xué)生互動(dòng),這樣則不利于實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成效。
3.2教師沒有真正理解到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的內(nèi)涵
教師在使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)過程中,常常出現(xiàn)如下理解偏差。其一,對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的依賴性強(qiáng),認(rèn)為課件能夠代替自身在教學(xué)過程當(dāng)中的作用,在教學(xué)當(dāng)中處于被動(dòng)境地。其二,教師對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)存在抵觸心理,不熟悉計(jì)算機(jī)的操作,且認(rèn)為這一方法會(huì)對(duì)學(xué)生的思維方法、方式帶來不利的影響。
3.3相關(guān)設(shè)備缺乏
當(dāng)前市面上有著許多教學(xué)軟件,但真正適用在教學(xué)當(dāng)中的軟件不多,在多數(shù)情況下需要教師自行編制課件,需要學(xué)科教師編寫稿本,計(jì)算機(jī)技術(shù)人員負(fù)責(zé)編程,開發(fā)出小型的教學(xué)軟件。在這一過程當(dāng)中,教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力進(jìn)行課件開發(fā)。因此,雖然多數(shù)教師認(rèn)同CAI,但因投入和產(chǎn)出不想對(duì)稱的事實(shí),導(dǎo)致CAI在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中,很多成為教學(xué)檢查、評(píng)比、學(xué)習(xí)、參觀等。裝點(diǎn)門面。的工具。從而使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)多以。觀摩課。這一方式作為教學(xué)的點(diǎn)綴,沒有和學(xué)科教學(xué)真正融合。
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文12
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資源研究
摘要：本研究的目的在于探究基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資源開發(fā)。論述了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)和會(huì)計(jì)電算化課程的特點(diǎn)，通過調(diào)查分析指出將二者結(jié)合構(gòu)建會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的必要性。最后，基于微信平臺(tái)的系統(tǒng)支持進(jìn)行了會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)資源的實(shí)際開發(fā)，其應(yīng)用對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)必將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)促進(jìn)作用，是傳統(tǒng)課堂模式的有意補(bǔ)充。
關(guān)鍵詞：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程;會(huì)計(jì)電算化;教學(xué)資源
一、緒論
隨著計(jì)算機(jī)及4G通信技術(shù)的發(fā)展，智能化移動(dòng)終端已經(jīng)得到了大范圍的推廣和使用，以智能手機(jī)和平板電腦等為載體的移動(dòng)應(yīng)用已經(jīng)成為目前研究的熱門話題。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程是教育教學(xué)與4G移動(dòng)智能終端相結(jié)合的教育教學(xué)應(yīng)用。基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)已經(jīng)成為輔助教學(xué)的重要組成部分，教師及教學(xué)單位可以通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端隨時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者可以通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端隨時(shí)隨地獲取信息。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)注重理論，忽視實(shí)踐不注重學(xué)生的主動(dòng)性培養(yǎng)和知識(shí)擴(kuò)展。如何鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，這對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來的`巨大考驗(yàn)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展為問題解決帶來了契機(jī)，本文重點(diǎn)研究了如何開發(fā)會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，是遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(JG15DB216)的階段性研究成果。
二、文獻(xiàn)綜述
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的主要形式是通過智能移動(dòng)終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)，朱軍文等在“基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程特征研究”中指出了移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要特征包括：形式上的移動(dòng)性，內(nèi)容上的互動(dòng)性和實(shí)現(xiàn)上的遠(yuǎn)程數(shù)字化。學(xué)習(xí)類型主要有：個(gè)性化學(xué)習(xí)、交互對(duì)話學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。馬云平等在“關(guān)于會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)改革的思考”中指出會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)改革必須改變傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，增進(jìn)學(xué)生參與，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、接入社會(huì)需求、構(gòu)建以學(xué)生為中心教學(xué)模式等。AECT94(AssociationforEducationalCommunicationsandTechnology)對(duì)學(xué)習(xí)資源給出的定義為:能幫助個(gè)人有效學(xué)習(xí)和操作的任何東西，包括學(xué)習(xí)(教學(xué))材料、支持系統(tǒng)與學(xué)習(xí)(教學(xué))環(huán)境等。
三、研究方法
本研究以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究。會(huì)計(jì)電算化是該專業(yè)的專業(yè)課程。通過問卷可以看出移動(dòng)智能終端(指能滿足課程建設(shè)需求的智能手機(jī))普及率已經(jīng)達(dá)到100%。學(xué)生對(duì)于開展會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)絡(luò)課程都表示歡迎和接受。90%以上的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)有的課堂式教學(xué)以教才為主，學(xué)習(xí)資源形式單一，希望能在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程中增加圖片、動(dòng)畫、視頻等。學(xué)習(xí)形式上在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程中增加談?wù)�、案例分析、一�?duì)一指導(dǎo)和微課等。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)64%的學(xué)生對(duì)微課較有興趣。在會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)絡(luò)課程支持系統(tǒng)建設(shè)上61%學(xué)生提出最好在現(xiàn)有平臺(tái)上進(jìn)行開發(fā)(如智慧樹的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程聯(lián)盟平臺(tái)和騰訊微信平臺(tái))。通過以上調(diào)查分析可以得出這樣的結(jié)論：學(xué)生希望能夠在現(xiàn)有學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，能夠通過移動(dòng)終端，通過多種交互的形式，獲取會(huì)計(jì)電算化課程相關(guān)的多媒體學(xué)習(xí)資源，輔助于課堂教學(xué)。本研究對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程的相關(guān)教師進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查中針對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程特點(diǎn)，教師對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課都持肯定態(tài)度，希望能通過移動(dòng)終端為學(xué)生提供相關(guān)的課程資源(如視頻、案例等)并能與學(xué)生在形式上實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。
四、會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)
1.資源建設(shè)目標(biāo)
針對(duì)醫(yī)學(xué)院校健康管理專業(yè)的學(xué)生，采用騰訊的微信平臺(tái)，從學(xué)習(xí)系統(tǒng)支持、學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資料三個(gè)方面進(jìn)行具體構(gòu)建管理信息系統(tǒng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程，輔助于課程教學(xué)。
2.基于微信平臺(tái)的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)
微信平臺(tái)，簡(jiǎn)稱weChat。利用公眾賬號(hào)平臺(tái)進(jìn)行自媒體活動(dòng)，簡(jiǎn)單來說就是進(jìn)行一對(duì)多的媒體性行為活動(dòng)，使用消息推送可以群發(fā)文字、圖片、語音、視頻等類別的內(nèi)容。通過認(rèn)證的帳號(hào)，能推送更漂亮的圖文信息。這類圖文信息也許是單條的，也許還是一個(gè)專題，已經(jīng)形成了一種主流的線上線下微信互動(dòng)模式。同時(shí)，微信平臺(tái)受眾廣泛，幾乎每個(gè)學(xué)生都有微信賬號(hào)，非常適合作為移動(dòng)課程建設(shè)的支持系統(tǒng)。同時(shí)，采用微信平臺(tái)避免了系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)的支出，教師注冊(cè)認(rèn)證賬號(hào)進(jìn)行課程組織，學(xué)生通過微信號(hào)關(guān)注即可，應(yīng)用方便。
3.多形式的交互學(xué)習(xí)環(huán)境
會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程以多形式的交互學(xué)習(xí)環(huán)境為主，通過微信公眾號(hào)從三個(gè)功能方面組織建立學(xué)習(xí)環(huán)境，分別是：學(xué)習(xí)綜合、學(xué)習(xí)輔助、學(xué)生管理模塊。學(xué)習(xí)綜合模塊是學(xué)習(xí)資料的整合區(qū)域。分別包括管理信息系統(tǒng)課程的課件資源集錦、實(shí)踐操作集錦、資源書庫三個(gè)主要方面。學(xué)習(xí)助力模塊是交互性學(xué)習(xí)區(qū)域，包括微課堂、新視野、社區(qū)討論、一對(duì)一互助和應(yīng)用實(shí)踐交流等。學(xué)生管理模塊包括學(xué)生管理、優(yōu)秀學(xué)生推選、本周我上鏡三個(gè)部分。整個(gè)應(yīng)用環(huán)境實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資料的共享、交互式學(xué)習(xí)輔助和學(xué)生管理的有機(jī)整合，充分考慮了教學(xué)效果評(píng)價(jià)的要求，實(shí)現(xiàn)了資料的多樣性、突出了學(xué)習(xí)的自主性和團(tuán)隊(duì)互助性、激發(fā)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)了線下課堂教學(xué)和線上推廣和輔助的有機(jī)結(jié)合。通過問卷反饋，學(xué)生非常愿意接受這樣的環(huán)境。
4.會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資料組織
會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資料包括課件、數(shù)據(jù)、視頻、書籍、案例和應(yīng)用實(shí)例等。對(duì)教學(xué)資料的組織采取以知識(shí)點(diǎn)為單位和案例類型為單位，進(jìn)行規(guī)范化和科學(xué)化的組織。對(duì)拓展資料以興趣點(diǎn)來組織。對(duì)教學(xué)材料按課程計(jì)劃時(shí)間安排，與課程同步推送。
五、結(jié)論
隨著移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展，開展以移動(dòng)終端為載體的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程輔助與傳統(tǒng)教學(xué)，是未來網(wǎng)絡(luò)化、多元化教育的發(fā)展方向，如何針對(duì)所講授課程開展并實(shí)施移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程已成為教學(xué)工作的重要內(nèi)容。會(huì)計(jì)電算化是一個(gè)多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科，需要大量的前期知識(shí)作基礎(chǔ)，并結(jié)合多元化的手段進(jìn)行輔助。基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資源開發(fā)研究正是在這樣背景下進(jìn)行的。在會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)中研究者充分利用了現(xiàn)有的微信公眾平臺(tái)，通過公眾號(hào)推送服務(wù)的形式組建了基于微信平臺(tái)的學(xué)習(xí)綜合環(huán)境，通過功能模塊實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的組織發(fā)布管理，多形式的交互形式和學(xué)生管理模式。會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)對(duì)教學(xué)必將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)促進(jìn)作用，是傳統(tǒng)課堂模式的有意補(bǔ)充。基金項(xiàng)目：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(JG15DB216)。
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計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文13
摘要:在信息已經(jīng)得到了高速發(fā)展的今天，我們都看到高新的技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了世界知識(shí)市場(chǎng)的主導(dǎo)地位，知識(shí)經(jīng)濟(jì)普遍地開展起來。為了更好地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)化的高速發(fā)展，各個(gè)國(guó)家都已經(jīng)把計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)作了國(guó)家高端發(fā)展對(duì)象來看待。我國(guó)教育部曾表示我們要在中小學(xué)的教育中就開始普及計(jì)算機(jī)信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)科學(xué);經(jīng)濟(jì)發(fā)展;多媒體教學(xué);智能輔導(dǎo)
1計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教育的輔助作用
人類社會(huì)已進(jìn)入21世紀(jì)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人是我國(guó)教育的目的。按照素質(zhì)教育的要求，建設(shè)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，正是貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”戰(zhàn)略方針的具體體現(xiàn)�，F(xiàn)代化是科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)結(jié)合的標(biāo)志，而人是現(xiàn)代化的主體。如何使21世紀(jì)的主人更好地適應(yīng)“地球變小了”的時(shí)代，如何適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)等問題就放在教育者的面前。讓他們學(xué)會(huì)自行獲取知識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法將是解決這個(gè)問題的方法之一。用電子計(jì)算機(jī)來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生形成主動(dòng)獲取知識(shí)的眾多學(xué)習(xí)途徑之一。國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新的水平，教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化，終身教育將是教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的共同要求。當(dāng)前，許多國(guó)家政府都把振興教育作為面向新世紀(jì)的基本國(guó)策，這些動(dòng)向預(yù)示未來教育將發(fā)生深刻的變革，我們應(yīng)當(dāng)及早準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)當(dāng)學(xué)習(xí)的工具的時(shí)候是很有實(shí)際作用的，幫助學(xué)生獲得，儲(chǔ)存，還有交流的整個(gè)過程，計(jì)算機(jī)的這些功用都是通過一些軟件來得到實(shí)現(xiàn)的。計(jì)算機(jī)里都會(huì)能安裝很多的軟件的，我們會(huì)使用到的有數(shù)據(jù)庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業(yè)用的軟件，比如動(dòng)畫制作用的軟件，計(jì)算機(jī)的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件;學(xué)習(xí)領(lǐng)域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學(xué)生提供很有效的幫助，一起來組成一個(gè)實(shí)用的組件，學(xué)生們可以選擇來掌控實(shí)驗(yàn)要設(shè)定地條件，要測(cè)量的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果。
2計(jì)算機(jī)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的管理作用
2．1多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)教學(xué)要想有很好的效果就要和老師進(jìn)行交流，老師們對(duì)我們整個(gè)的教學(xué)的程序上所做的工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一地管理是必不可少的，要對(duì)整個(gè)教學(xué)程序進(jìn)行管理是需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)測(cè)，還有要對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實(shí)是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更能互相理解的交流和輔導(dǎo)，也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計(jì)算機(jī)的很多的軟件其實(shí)都能對(duì)計(jì)算機(jī)管理整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學(xué)上，計(jì)算機(jī)的`集成系統(tǒng)能夠計(jì)算和檢測(cè)各種軟件，還可以在管理的時(shí)候給老師騰出時(shí)間和空間來輔導(dǎo)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。
2．2遠(yuǎn)程教育的開發(fā)
計(jì)算機(jī)教育離不開遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育是在通信技術(shù)的作用基礎(chǔ)上來使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)的之間的相互性和網(wǎng)絡(luò)的廣泛分布的情況都是綜合性的體現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠(yuǎn)程教育的機(jī)會(huì)。整個(gè)世界現(xiàn)在都已經(jīng)對(duì)教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內(nèi)，現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育都是一個(gè)受到很多關(guān)注的項(xiàng)目，許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個(gè)遠(yuǎn)程教育當(dāng)作了重點(diǎn)的研究的對(duì)象。
3計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的貢獻(xiàn)
3．1以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境
用計(jì)算機(jī)來制造出學(xué)生掌控這個(gè)能發(fā)現(xiàn)很多新信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是我們?cè)谟?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過程里可以看到的一個(gè)大的趨勢(shì)。像在這樣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能夠很快地掌握學(xué)習(xí)方法，并且在探索的領(lǐng)域里得出正確的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這種模式是把學(xué)生的自知的能力擺在了首位，充分地發(fā)展了學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜思維的能力。教師們也會(huì)使用到信息技術(shù)來給學(xué)生進(jìn)行組織和解釋一些用普通教學(xué)方式難以傳達(dá)的知識(shí)。信息技術(shù)所帶來的便利是很能幫助計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的人得到很多現(xiàn)在社會(huì)所產(chǎn)生的有用的新信息。
3．2電腦的職能性輔導(dǎo)
根據(jù)教育科學(xué)家的預(yù)測(cè)，在即將到來的智能機(jī)器人時(shí)代里，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程里也會(huì)有智能的輔助學(xué)習(xí)的程序。學(xué)生們能從這些智能的輔導(dǎo)者那里得到學(xué)業(yè)問題的專業(yè)解答，學(xué)生能從它們那里學(xué)到各種不同專業(yè)的專家的科學(xué)思想。這些程序是能夠幫助我們學(xué)生認(rèn)識(shí)到在系統(tǒng)中能被專家進(jìn)行輔導(dǎo)的這樣一種學(xué)習(xí)條件�？偠灾�，教育是要面向全體學(xué)生，要把我們的學(xué)生培育成為一個(gè)個(gè)真正地能夠在社會(huì)上立足的并掌握一技之長(zhǎng)的人。我們要把高新科技推廣到教育科學(xué)上來，并且能進(jìn)一步地應(yīng)用在企業(yè)的新技術(shù)的開發(fā)和得到普遍的應(yīng)用，推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)地向前發(fā)展。在這場(chǎng)技術(shù)革命的風(fēng)暴中，生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計(jì)算機(jī)行業(yè)。社會(huì)生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識(shí)人才出來，從計(jì)算機(jī)教育的廣泛實(shí)施可以看出，我們的擁有計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才也越來越多，也就越有利于社會(huì)的生產(chǎn)。
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計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文14
1、 學(xué)校綜合管理系統(tǒng)
2、 企業(yè)管理信息系統(tǒng)
3、 機(jī)關(guān)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)
4、 物資的購(gòu)、銷、存管理
5、 電子商務(wù)管理系統(tǒng)
6、 庫存與成本核算管理
7、 人事綜合管理系統(tǒng)
8、 交通管理系統(tǒng)
9、 超市管理系統(tǒng)
10、高校學(xué)生管理系統(tǒng)
11、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件
12、基于C/S或B/S的事務(wù)查詢系統(tǒng)
13、計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的制作
14、基于網(wǎng)絡(luò)的.客運(yùn)售票系統(tǒng)
15、高校科研與技術(shù)開發(fā)管理
16、高校教學(xué)與課表制作管理
17、城市居民戶籍管理
18、商品銷售與市場(chǎng)預(yù)測(cè)管理
19、電信業(yè)務(wù)管理
20、工商稅務(wù)管理
21、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理
22、銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)管理
23、城市供電管理
24、餐飲業(yè)管理
25、房地產(chǎn)管理
26、股票行情分析管理
27、大中型醫(yī)院管理
28、數(shù)字圖書館管理
29、輔助決策系統(tǒng)
30、生產(chǎn)過程管理系統(tǒng)
31、貸款業(yè)務(wù)管理
32、財(cái)務(wù)管理
33、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
34、信息系統(tǒng)開發(fā)工具的設(shè)計(jì)與研究
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文15
教學(xué)當(dāng)中的精品課件少,且針對(duì)性弱。對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)來說,課件好壞與否對(duì)整體教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中,課件數(shù)量多,但精品少,許多已開發(fā)的課件沒有得到充分的應(yīng)用。當(dāng)前,許多教材都為教師提供了課件,但這類課件存在許多問題。例如,課件是簡(jiǎn)化了的教材,缺乏對(duì)知識(shí)的組織,以簡(jiǎn)單的演示文稿類型進(jìn)行平鋪直敘。諸如此類課件無法直接使用到課堂當(dāng)中。進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)、制作和完善,需要較長(zhǎng)的時(shí)間和較深的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。在知識(shí)更新快速的情況下,許多剛開發(fā)好的課件已經(jīng)無法適用于教學(xué)形式。此外,部分教師將同一個(gè)課件反復(fù)運(yùn)用在不同的學(xué)生和專業(yè)教學(xué)當(dāng)中,也使得課件的針對(duì)性降低,效果也不好。
4 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用建議
4.1以學(xué)生為主體
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)過程當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程當(dāng)中。例如,教師展示和教材有關(guān)的.聲音、圖片、視頻等,以豐富多樣的形式帶動(dòng)課堂的氣氛,拉動(dòng)教學(xué)過程中內(nèi)在的活力,讓學(xué)生將注意力集中到課堂上,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,適當(dāng)進(jìn)行師生之間的互動(dòng),以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí),有助于讓學(xué)生在愉悅輕松,生動(dòng)有趣的情境教學(xué)模式當(dāng)中加深對(duì)于課程內(nèi)容的理解、掌握。
4.2促進(jìn)師生交流
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)過程當(dāng)中,師生情感交流存在缺失,是存在于多數(shù)學(xué)校的普遍現(xiàn)象。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的交流模式是為。教師-計(jì)算機(jī)-學(xué)生。模式下的三元交流,有別于傳統(tǒng)的。教師-學(xué)生。二元交流模式,在一定程度上障礙師生間進(jìn)行感情交流。一些教師在教學(xué)過程當(dāng)中對(duì)計(jì)算機(jī)過度依賴,教學(xué)內(nèi)容全部通過計(jì)算機(jī)而展示,學(xué)生僅僅一味記錄計(jì)算機(jī)所呈現(xiàn)的內(nèi)容,師生間幾乎出現(xiàn)零交流情況。在計(jì)算輔助教學(xué)過程當(dāng)中,計(jì)算機(jī)起到十分重要的作用,但無法完全代替教師的作用,師生間進(jìn)行情感交流是課堂教學(xué)不可或缺的教學(xué)手段。
4.3發(fā)揮軟件優(yōu)勢(shì)
作為新型的教學(xué)方式方法,CAI教學(xué)系統(tǒng)必然存在缺陷和不足。費(fèi)用高,一次性投入大,技術(shù)要求高,導(dǎo)致教師需要親自進(jìn)行課件的編制,方便自由度遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)教學(xué)過程中的備課,這是當(dāng)前計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)運(yùn)用過程當(dāng)中遇到的最主要的問題。教師的主要任務(wù)不應(yīng)當(dāng)是開發(fā)軟件,而是利用現(xiàn)有的軟件,充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)進(jìn)行課件的制作。例如,近幾年我國(guó)出現(xiàn)的面向?qū)W科設(shè)計(jì)的工具型軟件,只需教師掌握基本的計(jì)算機(jī)技能,進(jìn)行基本培訓(xùn)后便可依據(jù)個(gè)人意愿進(jìn)行小軟件的制作,使其能夠和教學(xué)過程緊密配合,實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)有效地輔助教學(xué)。
4.4完善相關(guān)設(shè)備，提高課件質(zhì)量
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展,教學(xué)課件當(dāng)中的內(nèi)容也更為豐富,這給運(yùn)行課件提出更高的硬件設(shè)施要求。教學(xué)過程中,一些課件內(nèi)容豐富多彩,但由于設(shè)備陳舊無法呈現(xiàn)課件良好效果的情況,應(yīng)該加大資金投入力度,給予解決,進(jìn)行設(shè)備更新,以保證計(jì)算機(jī)設(shè)備順利播放、運(yùn)行課件。
結(jié)束語
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是為我國(guó)現(xiàn)代化教育觀念思想上的重要體現(xiàn),計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過程當(dāng)中,有助于進(jìn)行教學(xué)過程的開發(fā)、設(shè)計(jì)、利用、管理及評(píng)價(jià),使得教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的優(yōu)化和提升。此外,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)還有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維觀念等,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力,以便更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。
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