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《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記（通用47篇）
看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。千萬不能認為讀書筆記隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 1
冰凍三尺絕非一日之寒，從優(yōu)秀到卓越也絕非一蹴而就，他們都是經(jīng)過大量的積累，在有充足準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進行跨越。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，這絕非是一種夸張的手法，而是對所從事的事業(yè)不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、積累、沉淀的過程，如果沒有這樣的一個過程，我們怎能在更大的舞臺上綻放光彩。我們所看到的那些耀眼的光芒背后都包含了艱辛的磨煉和艱難的過程。
我們一直都認為優(yōu)秀是卓越的前一步，沒有優(yōu)秀哪來卓越。而作者在開篇就提出“優(yōu)秀是卓越的大敵”的觀念。作者吉姆柯林斯和他的研究小組把30年間出現(xiàn)在《財富》500強排行榜上的企業(yè)進行逐一分析，從1435家企業(yè)中篩選出11家取得巨大成功的企業(yè)，并與那些實現(xiàn)跨越卻并不能持久的企業(yè)和未能實現(xiàn)跨越的企業(yè)進行對照分析，他們發(fā)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越的內(nèi)在機制和決定性因素。本書具體圍繞著訓(xùn)練有素的人、訓(xùn)練有素的思想、訓(xùn)練有素的行為三個方面展開分析，以第三者的角度去分析，以數(shù)據(jù)和事實說話。
其實那些真正實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的企業(yè)并不是因為他們比常人聰明，也不是因為他們能想出好點子�？梢哉f卓越企業(yè)的基因在很多企業(yè)身上出現(xiàn)過，所不同的是，卓越的企業(yè)能把最初的理念和原則堅持得更加徹底。追求卓越一定是每個企業(yè)家最初的夢想，那些已經(jīng)成為卓越的企業(yè)一直都是還未成為卓越企業(yè)的參照物。從優(yōu)秀到卓越是有規(guī)律是有軌跡的。當(dāng)一滴水遇到大海時，它會感嘆自己曾經(jīng)走過小溪和江河，有了比較它才知道大海的廣闊。從優(yōu)秀到卓越也是如此，它是一種升華。我們一般做到優(yōu)秀就自我感覺不錯了，而當(dāng)我們上升到卓越之后我們會說“還可以有所提升”，因為認知和格局不一樣了。商界有句話叫“商場不相信眼淚，不同情弱者”，在這種弱肉強食的時代，只有不斷超越不斷創(chuàng)新，穩(wěn)步去實現(xiàn)優(yōu)秀到卓越的跨步，才能更加容易保持優(yōu)勢，才能從游戲的參與者走到游戲規(guī)則的制定者。
同樣是一滴水，它經(jīng)過小溪和江河最終流進大海，源于他對大海的渴望以及堅持不懈的追求。從優(yōu)秀到卓越的路徑雖然是千變?nèi)f化的`，但他背后形成的機制卻遵循著一定的法則。就像合縱應(yīng)用式教育《成功法則》一樣，雖然通向成功的路徑很多，但最終獲得成功的方法卻是一致的，因為萬事萬物都有它的成熟規(guī)律，而從優(yōu)秀到卓越的企業(yè)最關(guān)鍵的一點就是從上到下都有一致的目標(biāo)和追求卓越的決心。沒有哪一個實現(xiàn)跨越的企業(yè)是沿著別人走過的道路獲得成功的，追隨別人同樣的道路，永遠不能達到卓越，所以我們在實現(xiàn)跨越的過程中一定要有敏銳的洞察力和獨特的創(chuàng)新，而這些源于不斷的學(xué)習(xí)。
最后還是一滴水，為什么那么多滴水，最終卻不是所有都流入大海?有的在途中干涸了，有的經(jīng)不住誘惑流進河中，通過本書對國外這么多家企業(yè)的分析看我們國內(nèi)的企業(yè)，優(yōu)秀的不多，卓越的自然更少，但我們要找到一個共性，不論優(yōu)秀還是卓越他們都離不開“人、思想、行為”三大要素，而這三大要素都要是訓(xùn)練有素的才能真正實現(xiàn)跨越，拿華為來講，華為能成為卓越的公司不是因為他有多大的背景，而是源于這么多年來一如既往的堅持，這份堅持不是因為上層的堅持，而是從高層到基層的堅持，在敘利亞戰(zhàn)亂時，華為的基建人員依然堅持搭建而不是撤退。我不是說他們多么無私無畏，而是他們所有人都有一種注定卓越的氣質(zhì)和信念。
書中從為什么要卓越到如何做到卓越再到怎樣能做到卓越三個方面去分享，不難發(fā)現(xiàn)人才是卓越的必備因素，我拿自己現(xiàn)在身處的企業(yè)來對照，合縱一直都非常注重人才的培養(yǎng)，合縱今天的人才都是企業(yè)自身訓(xùn)練出來的。而書中提到的“先人后事”也同樣體現(xiàn)在合縱這個平臺型企業(yè)中，就像我們每啟動一個項目時都把最合適的人放在最重要的位置上，從而實現(xiàn)價值最大化。合縱能做到今天并且不斷在壯大就是因為我們一種貫徹“說我所做、做我所說”的理念，這也就是書中給我們傳達的觀念，而合縱與其他企業(yè)最大的差別就在于我們有自己獨立的教育體系，課件就是準(zhǔn)則，課件就是我們每個人行動的指南，所以這就是合縱沒有白紙黑字的規(guī)章制度還能高速運作的原因。
從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變是一個積累的過程，不是因為一個好的項目，不是因為某個人的靈感，而是一如既往堅持得到的積累，最終在一個轉(zhuǎn)折點上引爆，實現(xiàn)最后的跨越。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 2
從優(yōu)秀到卓越是每個企業(yè)都夢想的一個過程，但往往會因為各種因素，制約著這種現(xiàn)象的發(fā)生。本書首先對企業(yè)卓越進行了定義，并調(diào)研了所有在美國上市比較長時間（至少35年）的上市公司，篩選出了一批符合卓越標(biāo)準(zhǔn)的上市企業(yè)，通過研究發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)都具備了一些特質(zhì)，而與此同時，本書的研究團隊又對比分析了這些公司同時期同業(yè)務(wù)的另外一些著名企業(yè)，作為對照，驚人的現(xiàn)象是正是因為他們沒有這些特質(zhì)而最終導(dǎo)致他們的公司沒有成為卓越，有的甚至一敗涂地了。
下面我們看一下這些特質(zhì)，又或是使他們飛龍在天的秘籍到底是什么？
第一要素：人。書中的叫法是第5級經(jīng)理人。要想從優(yōu)秀變成卓越，首先必須要找到能夠帶領(lǐng)企業(yè)發(fā)生轉(zhuǎn)變的第5級經(jīng)理人。那什么樣的人才是第5級經(jīng)理人呢？書中寫的也比較清楚：謙遜、不愛拋頭露面、但非常專業(yè)，他們不像很多具備相當(dāng)強人格魅力的領(lǐng)袖，而正是這些不顯山露水的經(jīng)理人最終成就了一番大事業(yè)。仔細分析一下，確實有其合理性存在。不愛拋頭露面的人往往有更多的時間專注自己企業(yè)內(nèi)部的管理與戰(zhàn)略的制定，不用疲于應(yīng)付各種社交關(guān)系或因為某種社交關(guān)系中所謂的面子而讓企業(yè)前進的方向走了岔路。這種性格的人另外的一種優(yōu)勢是他們往往會把企業(yè)的利益重于自我的利益，把企業(yè)長期發(fā)展的大計的重要性放于第一位，當(dāng)他們離職或退休后的公司，仍能保持很長時間的持續(xù)卓越，而不是像那些傲慢、自我的明星經(jīng)理人一樣，把自己的重要性放于第一位，而一旦他們走下神壇，公司頃刻間即會土崩瓦解，而這些明星經(jīng)理人們?nèi)匀粫笱蟮靡猓此剖钦怯捎谒麄兊碾x開，公司才會形成現(xiàn)在的這種局面。因此人的作用，確實很重要。而找到合適的人員，書中同時還提到了一個觀點，他們在巨大的壓力下面，嚴(yán)峻的形式下面，他們往往會自我激勵、互相鼓勵，竭盡所能為公司服務(wù)，而公司的管理人員或者領(lǐng)導(dǎo)者甚至不需要對他們進行在心里上的疏導(dǎo)，從而又節(jié)約了大量的時間以及管理的`成本。
第二要素：思想。在公司合適的人員到位后，面對的可能是公司嚴(yán)峻的內(nèi)外形式，卓越的思想即會引發(fā)卓越的改變。書中提到了“刺猬理論”。()經(jīng)總結(jié)，可以理解為在公司現(xiàn)有可整合的資源條件下，做出什么樣的業(yè)務(wù)能夠讓公司在該領(lǐng)域保持最好。按李總理的話說，公司也必須要有壯士斷腕的勇氣進行改革，哪怕是一項公司做了幾十年并有不錯利潤的業(yè)務(wù)，如果經(jīng)過努力仍無法做到行業(yè)最好，那也必須舍棄，只有革了自己的命，最終鳳凰才能涅盤，飛龍才能上天。
第三要素：行為。有了人，有了想法，必須具備超強的執(zhí)行力予以付諸實踐。而在執(zhí)行的過程中，公司必須形成某種訓(xùn)練有素的文化或者是體制，在這個體制機制的范疇下，公司所有的層級部門都會形成良性的互動，并朝著公司的目標(biāo)方向邁進，從而又避免了公司內(nèi)部小團體的利益爭斗、員工的消極怠工等不良現(xiàn)象，這不光是一種培養(yǎng)執(zhí)行力的方式，亦或是一種公司精神，也可以說是一種化學(xué)反應(yīng)。
最后所有上述的要素一定要經(jīng)過不斷反復(fù)迭代推進的，要素間互相關(guān)聯(lián)、互相促進發(fā)展，不斷的積蓄能量，最后形成一種合力，讓公司騰飛。這就是所謂的飛輪效應(yīng)。
本書的意義是為我們指明了卓越公司的密碼，所有的案例證據(jù)確鑿，邏輯清晰，并采用了對照的方式明確的闡述了觀點，給與做企業(yè)的同仁們極大的參考意義和方法論的指引，有或許在未來人生的每個時間段進行翻閱都會有很多不一樣的感觸吧。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 3
這本書主要講了要想在人生的道路上取得成功就必須要搶先一步，抓住時機，先下手為強。當(dāng)今世界競爭激烈，企業(yè)想要脫穎而出，站穩(wěn)腳跟，就必須要善于抓住時機。通過舉北大荒的知青李曉華在20世紀(jì)80年代成為百萬富豪的例子和日本索尼公司創(chuàng)始人井深大的例子告訴我們要學(xué)會創(chuàng)新，速度是成功的助推器!有速度才有優(yōu)勢。
書中日本索尼公司的創(chuàng)始人井深大的事例令我印象深刻。一次偶然的機會，他看到一臺美國錄音機，便搶先買下了專利權(quán)，并很快生產(chǎn)出日本第一臺錄音機。1952年，美國研制成功“晶體管”，他又搶先買下這項專利，回國數(shù)周后便生產(chǎn)出日本第一臺晶體管收錄機，銷路一直很好。從井下深的身上我看到了速度，看到了先下手為強的精神。他之所以能去的成功是因為他善于抓住機遇，善于抓住時間，速度很快，不亞于其他人。并且他還有一顆聰慧的頭腦，善于思考，善于創(chuàng)新。我認為現(xiàn)在許多的企業(yè)家們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
現(xiàn)實生活中，學(xué)生們在學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上努力、勤奮、刻苦的學(xué)生在考試中常常能取得較優(yōu)異的成績也同樣在于他們善于抓住機遇。他們知道考試臨近，于是在考前努力地復(fù)習(xí)，抓住這個考試的機會考取優(yōu)異的'成績，向老師以及同學(xué)們展現(xiàn)自己的能力。這樣就能得到許多人的支持，甚至可能能在未來找到一份好的工作。我覺得在學(xué)習(xí)中我們至始至終都應(yīng)該傾盡全力，來不得半點偷懶，只有這樣才能取得優(yōu)異的成績。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 4
《從優(yōu)秀到卓越》一書講訴了吉姆柯林斯和他的研究小組歷經(jīng)5年的研究工作，試圖探索從優(yōu)秀公司到卓越公司成長為卓越公司的內(nèi)在機制。
研究人員在書中提供了一個整理理念框架概要，并把這一過程想象為積蓄力量，接著實現(xiàn)跨越，然后進入更廣闊的階段：訓(xùn)練有素的人、訓(xùn)練有素的思想，訓(xùn)練有素的行為。環(huán)繞整個框架周圍的是被稱為“飛輪理念”，它囊括了從優(yōu)秀到卓越全過程的整體特征。
第五級經(jīng)理人：第五級經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)并不等同于“公仆式的領(lǐng)導(dǎo)”。他們都被創(chuàng)造可持續(xù)業(yè)績的內(nèi)在需要驅(qū)動和感染。為了使公司走向卓越，他們有決心做任何事，不管這些決定多么重大，多么困難。第五級經(jīng)理人朝窗外看，把成功歸于其他因素，而非他們自己。當(dāng)業(yè)績不佳時，他們看著鏡子里，責(zé)備自己，并承擔(dān)所有的責(zé)任。
先人后事：實現(xiàn)跨越的公司的領(lǐng)導(dǎo)者首先要設(shè)法找到合適的人才(不合適的人請下車)，然后決定將汽車開向何方。在用人決定上要嚴(yán)格要求做到：若無法確定，就寧缺毋濫;一旦發(fā)覺換人之舉勢在必行，就立即行動。要記住人不是最重要的資產(chǎn)，合適的人才是最重要的資產(chǎn)。
直面殘酷現(xiàn)實、決不失去信念：要創(chuàng)造一個讓事實說話的大氣候，注意4個基本點：多提出些問題，少要求些答案;要對話，要爭執(zhí)，但不要強制;做徹底的時候分析，不要相互指責(zé);建立“紅旗機制”，把信息轉(zhuǎn)化成無法被忽視的信息。
每個實現(xiàn)跨越的公司，都認同“斯托克代爾悖論”：不管遭遇什么困難，我們都必須堅信自己一定能夠并最終會獲勝;與此同時，不管現(xiàn)實有多么殘酷，我們都必須具有與之對抗的素質(zhì)。
刺猬理念：不管世界多么復(fù)雜，刺猬都會把所有的挑戰(zhàn)和進退維谷的局面壓縮為最簡單的，甚至是過于簡單的刺猬理念。刺猬理念是一個簡單、明確的概念，它來自下面三環(huán)的交叉部分。
訓(xùn)練有素的文化：訓(xùn)練有素的文化具有雙重性。一方面它需要人們遵守一貫的制度;另一方面，它賦予人們在制度框架下的自由和責(zé)任感。擁有訓(xùn)練有素的員工時，你不必在公司設(shè)置等級制度;擁有訓(xùn)練有素的思想時，你不需要在公司設(shè)置層層科室;擁有訓(xùn)練有素的行為時，你不需要進行過多的.控制。
技術(shù)加速器：對于任何技術(shù)來說，最關(guān)鍵的問題是這種技術(shù)是否直接服務(wù)于你的刺猬理念。如果答案是肯定的，那就要堅持不懈的使用這種技術(shù)。實現(xiàn)跨越的公司把技術(shù)當(dāng)做發(fā)展勢頭的推動力，而非創(chuàng)造者。
飛輪和厄運之輪：要記住，可堅持到底的轉(zhuǎn)變遵循一個能夠預(yù)測的模式——從積累到突破。從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變從來都不是一蹴而就的，這一過程酷似將一個沉重的矩形飛輪朝一個方向推動，一圈又一圈，積蓄勢能，一直到達突破點，并完成飛躍。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 5
從“優(yōu)秀”到“卓越”兩詞來講都是我最終追求的人生目的，不知道很多人是不是跟我想法一樣，也許我們都在某個領(lǐng)域追尋著人生的理想，而你的理想是什么，不知是否考慮過這個問題。
這本書感觸很深的有四點：
1、第五級經(jīng)理人，謙遜的個性和堅定的意志。
不愛拋頭露面、沉默寡言、內(nèi)向甚至害羞但又專業(yè)性很強。（如何成為第五級經(jīng)理人，現(xiàn)在的自己所在的領(lǐng)域欠缺又有多少，深思中…）
第四級堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)者：全身心投入、執(zhí)著追求清晰可見、催人奮發(fā)的遠景，向更高業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)努力。
第三級富有實力的經(jīng)理人：組織人力和資源，高效地朝既定目標(biāo)前進。
第二級樂于奉獻的團隊成員：為實現(xiàn)集體目標(biāo)貢獻個人才智，與團隊成員通力合作。
第一級能力突出的個人：用自己的智慧、知識、技能和良好的工作作風(fēng)作出巨大貢獻。
現(xiàn)在的自己屬于哪一級，達到第五級的時間是多長？
感觸深的一句話：“只要你不計功利，就能做成任何一件事�！薄铩·杜魯門
2、先人后事
首先是設(shè)法得到合適的人才（不合適的下車），然后才決定將汽車開向遠方。而且不僅僅是要得到合適的人才，重要的是“誰”這一問題先于“什么”這樣的決策，即先于愿景、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、組織結(jié)構(gòu)和技術(shù)問題，先人后事，是一條必須嚴(yán)格遵守的原則。“一個天才1000個助手”的模式，是錯誤的。
感觸很深的一句話：“有時候我們無法等待某個人�，F(xiàn)在，你要么在車上，要么沒有上車�！薄稀P西
3、直面殘酷的現(xiàn)實（莫忽略事實）
將團隊從優(yōu)秀領(lǐng)向卓越的.首要任務(wù)，是創(chuàng)造這樣的一個文化氛圍：在那里，人們有無數(shù)的機會被傾聽，這樣，事實最終也可以被聽到。就是讓員工有機會說，說真話，并做到知無不言、言無不盡。四個基本點：
領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)多提出些問題，少要求些答案；
要對話、要爭執(zhí)，但不要強制；
作徹底的事后分析，不要相互指責(zé)；
建立“紅旗機制”，把信息轉(zhuǎn)化成無法忽視的信息。
4、認知自己（刺猬理念）
你能夠在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的？
是什么驅(qū)動你的經(jīng)濟引擎？
你對什么充滿熱情？
刺猬，簡單而不引人注目的動物，只知道“一件大事”，并且堅持不懈。忠于公司，忠于團隊，忠于自己的理想。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 6
真正出色的未來企業(yè)，是能夠設(shè)法使各階層人員全心投入，并有能力不斷學(xué)習(xí)的組織。企業(yè)應(yīng)積極打造學(xué)習(xí)型組織，宣傳以書為友，以書為伴，以書為樂的理念，提倡閱讀經(jīng)典書目。書籍是人類進步的階梯，閱讀讓人們變得更為充實，通過閱讀來使員工聆聽書本里的金玉良言，體味書籍中的大千世界，汲取書卷內(nèi)企業(yè)運營與發(fā)展的智慧。
最近，我也積極響應(yīng)企業(yè)的號召，閱讀了不少書籍，其中給我印象最深的是《從優(yōu)秀到卓越》，該書注重訓(xùn)練有素的文化，它是指專業(yè)的素質(zhì)和合理的制度加上創(chuàng)業(yè)的精神，而不是一味的野蠻生長，官僚的或等級森嚴(yán)的制度流程。當(dāng)訓(xùn)練有素的文化和企業(yè)家精神結(jié)合起來，才會變?yōu)槌删妥吭狡髽I(yè)的法寶。
其具體內(nèi)涵包括：
01、在堅持刺猬理念的基礎(chǔ)上，持續(xù)改進，愿意放棄一切違反刺猬理念的東西。列出該做的'和不該做的，并嚴(yán)格遵守。
02、它建立的是一種在一定框架下實現(xiàn)的自由和責(zé)任的文化。一方面要遵守制度，一方面在框架制度下的自由。
03、員工的自律性高，愿意全力承擔(dān)責(zé)任，有執(zhí)著的進取精神。
04、把員工規(guī)范為自律的人，按訓(xùn)練有素去思考，按規(guī)范做事。一個人從平凡到優(yōu)秀，一定是經(jīng)歷了辛勤的付出;一個人從優(yōu)秀到卓越，一定經(jīng)歷了地獄般的歷練;一個人從卓越到獨一無二，一定經(jīng)歷過浴火重生。走過平凡，路過鬧市，唯有真情難能可貴，路雖遙遠，征途忐忑，不求眾人皆懂，只要問心無愧，坦坦蕩蕩，希望所有奮進中的青少年們懂得，需要回頭的是總結(jié)，不可糾纏過去，需要激昂的未來，不可碰壁折回，前進吧，內(nèi)心都認為不平凡的自己。
除此之外，《從優(yōu)秀到卓越》這本書中還談到一種刺猬精神。所謂刺猬性格，那就是強烈的危機意識，愿意花很長時間干一件事，面對困難的時候百折不撓，就像刺猬一樣死磕到底。執(zhí)著與踏實一直是維系企業(yè)進步和時代發(fā)展的基本精神。但是，在這個人人都追求聰明年代，那些愿意死磕到底的人卻日漸減少。正所謂大智若愚，其實，真正的聰明人，反都帶有一點笨拙和低調(diào)。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 7
《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書的設(shè)計就像茶余飯后的小點心，每天只需要花幾分鐘的時間它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。
如果你剛好在開學(xué)之初就擁有這本書，你將有一整年的時間來讀它，你可以隨時翻開此書閱讀感興趣的內(nèi)容；如果你在開學(xué)后的第30個工作日擁有這本書，你不妨從本書的第30天開始閱讀，或者也可以從頭開始閱讀。在這本書中，每一天我們都會收獲到一個簡單可行的教學(xué)策略。
事實上，我們已經(jīng)意識到，教學(xué)是嚴(yán)謹?shù)�，又是極其瑣碎的，它會讓你忙得不可開交。也許由于各種客觀原因，我們會在很多天內(nèi)根本沒有時間去踐行書中的行動建議，但當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況時，你完全可以自由決定時間，不必拘泥于書上所說的。因為相對于自身的教學(xué)來說，一線教師才是最權(quán)威的，也是最有資格做出決定的人。假如某天只有20分鐘與學(xué)生相處的'空閑時間，而這天我們書中所建議的行動所需的時間超出了20分鐘，那么可以不去實行這一天的行動建議，或者將它平攤到之后的數(shù)天當(dāng)中，或者等到你有足夠多的空閑時間再去踐行它。你可以對書中的建議做彈性的安排，根據(jù)實際的情況做調(diào)整。
這本書一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學(xué)年的教學(xué)時間，每一天都將為教師提供一個與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動建議，以提高教學(xué)的有效性。不管你是剛?cè)腴T的新教師還是經(jīng)驗豐富的老教師，此書都將是一本非常實用、可讀性極強的教學(xué)指南。本書的教學(xué)建議涉及到:如何提高教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如何與學(xué)生相處，如何傾聽學(xué)生的聲音，如何改善學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如何找到學(xué)生犯錯的真正原因，等等。它將在你的教學(xué)生涯中給予你高效的指導(dǎo)。
你想讓學(xué)生的生命與眾不同嗎?你想讓學(xué)生都燃起對知識的渴望嗎?你想成為卓越教師并教出卓越的學(xué)生嗎?這本書將幫助你將這些想法融入教學(xué)的每一個細節(jié)，積極地影響學(xué)生的每一步成長。
卓越教師都在為兩個共同的目標(biāo)而奮斗。
1.讓教學(xué)技巧一天比一天進步。
2.避免在同一個地方犯同樣的錯誤。
你瞧，即使是卓越教師也會犯錯。不同的是，卓越教師會努力讓自己不再重復(fù)同樣的錯誤。從來沒有哪位卓越教師告訴過我們“我的目標(biāo)是成為最完美的老師，我希望了解教學(xué)的一切，甚至是每一個細節(jié)”。因為卓越教師都清楚地知道:教學(xué)永無止境，沒有人能夠真正到達教學(xué)巔峰。從來如此!正因為深諳這一點，所有的卓越教師都懂得為提高自己當(dāng)下的教學(xué)能力而努力奮斗，他們每天堅守著提高自身教學(xué)能力的務(wù)實理念，一步一個腳印地向著目標(biāo)前進。
我們看這本書的目的并不是希望馬上成為最完美的老師，而是希望更有智慧更有方法地提高教學(xué)技巧和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作為一名教師，由于肩負著眾多的責(zé)任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。因此，我們可以將這本書看成是一個備忘錄，也可以將它視為一個貫穿全學(xué)年的教學(xué)指南，它將在我們教學(xué)的每一天送上溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動計劃。
我堅信，每一位教師內(nèi)心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個美好的愿景始終在等待著實現(xiàn)的那一天。我也堅信，每一個學(xué)生內(nèi)心深處都期待著找到自己無限的潛力，這些潛力始終在等待著釋放的那一天。我希望我能做得永遠比現(xiàn)在更好，同時也希望我的每一個學(xué)生找到真正的自我，發(fā)掘出他們最大的潛力。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 8
《從優(yōu)秀到卓越》是超級暢銷書《基業(yè)長青》的作者柯林斯的又一力作，它描繪了優(yōu)秀公司向卓越公司跨越的宏偉藍圖。對于那些業(yè)績平平的公司，如何才能實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越呢?是不是卓越的企業(yè)都有所謂的特殊"卓越氣質(zhì)"?發(fā)展的瓶頸是不是真的難以突破?
x講述作者在經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)實際情況與人們一直以來“將一個公司從優(yōu)秀到卓越的第一步是為公司設(shè)定一個新的方向、新的愿景和戰(zhàn)略，然后找到合適的人，再朝這個新的方向前進”的認知恰恰相反。在確定方向之前，挑選合適的人才是最重要的，要把精力放在組建合適的管理隊伍上，人力不是最重要的財富，合適的雇員才是。
一、什么樣的人是合適的人
實現(xiàn)跨越的公司組建管理隊伍不能遵循“1個天才加1000個助手”的模式，雖然舉足輕重的天才是公司最大的財富和成功的原動力，但是一旦天才離開，公司沒有完整的管理系統(tǒng)很快會變成一盤散沙。要挑選合適的人在合適的崗位組建卓越的管理團隊才能將公司引領(lǐng)到正確的道路上。
在挑選人才上，看重的是品質(zhì)的好壞、價值觀是否統(tǒng)一，而不是高學(xué)歷背景、實際技能的掌握、特殊的知識和工作經(jīng)驗。實現(xiàn)跨越公司的管理隊伍是由這樣的人員組成的：一方面，在尋求最佳解決方案上，他們會爭論不休堅持己見，另一方面，一旦有決定了，他們就會服從決定，絕不計較個人得失。真正合適的人都想成為偉大事業(yè)的一份子，他們不是為了計較一時的回報而是會在力所能及的范圍內(nèi)為創(chuàng)建偉大的公司竭盡力。
二、如何挑選合適的人
沒完沒了的重組和隨心所欲的解雇，從來不是實現(xiàn)跨越公司的.成功之道，在人力篩選上要做到嚴(yán)格但不冷酷無情，如何做出嚴(yán)格的人事決定，有三個基本原則：
第一，若無法確定，則寧缺毋濫，保持觀望態(tài)度;
第二，一旦發(fā)覺換人之舉勢在必行，就當(dāng)機立斷;
第三，將杰出人才用于抓住天賜良機，以圖發(fā)展，而不是解決你的最大難題。
如何挑選合適的人，其中作者有提到“在徹底否決之前會花上一番功夫研究是不是只是職務(wù)不合適的問題”，這一點我覺得在我們的工作中很適用。正所謂“金無足赤，人無完人”，每個人都有擅長的領(lǐng)域和不完美的地方，在經(jīng)過一段時間的考核和工作歷練后，要能夠發(fā)現(xiàn)每個人的長處和傾聽他們自己的意愿。有的人認真細心適合嚴(yán)謹細致的工作，有的人靈活多變適合與客戶溝通交流，要將合適的人放在合適的崗位上，使人力資源得到最佳的配置，這樣才能組建一支卓越的團隊。
挑選合適的人，與自己尊重的人一起為自己喜愛的事業(yè)共同拼搏，這將成為人生中一段美好的經(jīng)歷與回憶，堅持先人后事的觀點，是擁有卓越公司和美好生活的關(guān)鍵。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 9
《從優(yōu)秀到卓越》是美國超級暢銷書《基業(yè)長青》作者吉姆〃柯林斯的又一管理力作，講述了政府、學(xué)校、企業(yè)、公司等組織團體如何從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭�，描繪了優(yōu)秀公司實現(xiàn)向卓越公司跨越的宏偉藍圖。這本書在翔實的調(diào)研基礎(chǔ)上，從七方面進行了闡述：第5級經(jīng)理人、先人后事、直面殘酷的現(xiàn)實、刺猬理念、訓(xùn)練有素的文化、技術(shù)加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就感觸最深方面談?wù)勛x后的一些心得體會：
一、卓越的企業(yè)必須要有卓越的領(lǐng)導(dǎo)。
書中將公司經(jīng)理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經(jīng)理人、堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級經(jīng)理人，其中第5級經(jīng)理人是指具有謙遜品質(zhì)和堅定意志的'企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，是決定團隊從優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵人物，他的思想意識決定著下面人員的價值取向。因此，一個優(yōu)秀的企業(yè)要想達到卓越的境界，其領(lǐng)導(dǎo)人必須做到永遠把企業(yè)的利益放在第一位，不計個人得失的，思想超越、品德高尚，常懷雄心壯志，善于開拓創(chuàng)新，努力使自己的企業(yè)從優(yōu)秀開始，向卓越邁進。
二、卓越的企業(yè)必須要有卓越的理念。
書中闡述了一些新穎的理念，如“先人后事”的理念。強調(diào)做任何事情之前，要先擇定好人員，如果沒有適合的人選，寧可少人也不要讓不適合的人員濫竽充數(shù)；“做“刺猬”不做“狐貍”的理念。強調(diào)做事情要向“刺猬”一樣，朝著自己鎖定的目標(biāo)不斷努力，奮勇前進，最終實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的遠大理想。這些卓越企業(yè)理念，對于做好我們企業(yè)有著極好的借鑒作用。
三、卓越的企業(yè)必須要有卓越的員工。
任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術(shù)，不是競爭，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住優(yōu)秀的員工。只有優(yōu)秀的團隊和優(yōu)秀的員工，才能創(chuàng)造出卓越的企業(yè)。因此，企業(yè)要想邁向卓越，就應(yīng)當(dāng)善待員工，堅持事業(yè)和情感至上，關(guān)愛與尊重并存，共同享受美好生活。由此，我想到了我們圖書城這個優(yōu)秀的團隊，雖然實現(xiàn)卓越是一個巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們堅持“拓荒的豪放，守誠的細膩，賽跑中拒絕平庸”的理念，不畏艱難、勇于攀登，持續(xù)前行，只爭朝夕，我們就一定能超越自我，實現(xiàn)卓越的夢想！
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 10
在我拿到這本書的時候，我在想：什么是優(yōu)秀、什么是卓越，二者有什么區(qū)別？我特意去百度查了：優(yōu)秀不是樣樣滿分，也不需要天生好資質(zhì)，但一定要有自律的基礎(chǔ)。例如并非是享受單調(diào)的工作，但是能夠做到自律，這就是優(yōu)秀。在工作中不斷學(xué)習(xí)，保證進步。卓越，是另一種優(yōu)秀，就是高超出眾，非常優(yōu)秀，超出一般。卓越往往是一種由夢想支配的戰(zhàn)略境界、地位。一個人、一個企業(yè)，只有立非常之事方可能稱之為卓越。他們堅持自己的原則，少走尋常路，銳意進取，勇于變革，常常引領(lǐng)一個時代、一個行業(yè)乃至一個國家的價值取向、思維方式和行事標(biāo)竿。一句話，卓越是能夠在實現(xiàn)自己超出常人獨特價值的同時，還能主動的幫助別人實現(xiàn)夢想。
那么作為采購員的我們是屬于5級經(jīng)理人的第幾級呢，1級是能力突出的個人，用自己的智慧、知識、技能和良好的工作作風(fēng)作出巨大的貢獻；2級是樂于奉獻的團隊成員，為實現(xiàn)集體目標(biāo)貢獻個人才智，與團隊成員通力合作，我們工作中會遇到這樣一類人常說：我做好自己本職工作就行，不需要管別人怎么樣，這樣的'人可能永遠停留到1級經(jīng)理人甚至不能稱其為經(jīng)理人；3級是富有實力的經(jīng)理人，組織人力和資源，高效地朝既定目標(biāo)前進；4級是堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)者，全身心投入，執(zhí)著追求清晰可見、催人奮發(fā)的愿景，向更高的業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)努力；5級是將個人的謙遜品質(zhì)和職業(yè)化的堅定意志相結(jié)合，建立持續(xù)的卓越業(yè)績。
那么從優(yōu)秀到卓越到底應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)我們?nèi)〉昧私艹龅臉I(yè)績時，我們要學(xué)會謙遜，回避大家的恭維，做到不自吹自擂，把杰出的成績持續(xù)下去，戒驕戒躁；為了長遠的目標(biāo)，不管有多大的困難，都要有勇往直前的決心和毅力，遇事冷靜從容，分階段制定好目標(biāo)，建立標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行解決困難；當(dāng)遇到問題是首先要想是否是自己的問題，不應(yīng)推卸責(zé)任埋怨別人，或者說自己運氣不好，凡事自省后方可找到問題所在，古語說吾日三省吾身就是這個道理；成功時不能將功勞全部歸結(jié)到自己身上，要將結(jié)果歸功于團隊的努力，大家的協(xié)助。
這對我的感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養(yǎng)，這是一個管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 11
利用假期時間讀了這本《從優(yōu)秀教師到卓越教師》，不同于其他書理論性很強的特點，這本書是以一個個案例的形式給我們提供教學(xué)上有效的方式方法。像“教會學(xué)生利用錯誤使自己進步、不要放棄任何一個學(xué)生”都是我們?nèi)粘Ｓ龅降膯栴}，書中都做出了相應(yīng)的指導(dǎo)。從最開始對看書的厭煩，到最后恨不得馬上讀完，這本書的'閱讀對我自己也是一種改變。
說到如何成為一名卓越教師，這其中少不了一個字：愛。愛教育，愛學(xué)生，不是裝裝樣子，敷衍了事；不是一時興起，轉(zhuǎn)頭就忘；而是持之以恒，堅持不懈，不斷專研的愛的教育。在這本書中提到了兩點讓我最有感觸。一是不要放棄任何一名學(xué)生；二是教好學(xué)生最好的辦法就是獲得家長的支持。
不要放棄任何一名學(xué)生，我常常對自己說。每個人生出來都是不同的，我們教師要善于尋找不同學(xué)生的閃光點，由此來鼓勵啟發(fā)他們。記得我曾經(jīng)教過一名淘氣的男孩，上課經(jīng)常打鬧，不認真聽課，讓我很頭疼。很多時候我都不愿意去管他，可后來我發(fā)現(xiàn)他雖然頑皮，但是字寫得特別漂亮。我就由此入手，在全班表揚他，拿他的字做范例。慢慢地，他也覺得自己是個榜樣，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從而上課打鬧少了，認真聽課的時候多了起來。由此可見，只有我們教師不放棄我們的學(xué)生，我們的學(xué)生才會“破蛹重生”。
教好學(xué)生最好的辦法就是獲得家長的支持。這一點我以前總認為這是班主任教師的事情，后來發(fā)生的一件事改變了我。一次假期作業(yè)的檢查，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的筆跡不像一個小學(xué)生書寫的，于是我和班主任聯(lián)系，讓班主任教師找到了家長。那位家長非常不好意思，說：我以為假期作業(yè)英語老師不會檢查，就代替孩子完成了，沒想到老師這么認真負責(zé)。老師你放心，這兩周時間我一定讓孩子補完，我們也會全力配合老師，不會再有這樣的事情發(fā)生了。也正是這件事情，我感受到，我們讓家長配合最重要的一點，就是要讓家長知道，我們在方方面面都在關(guān)注著每一個孩子，老師家長都不松懈，才能教育好我們的孩子。
最后，我想用一句名言作為結(jié)尾：教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創(chuàng)造美和維護美（包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美）。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 12
《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書的設(shè)計很有趣，就像茶余飯后的小點心，每天只需要花幾分鐘時間來閱讀，但每天都有收獲。按照180天來計算，每20天有一個教學(xué)實踐的反思實踐，列舉的事例都是我們在日常教學(xué)中普遍的問題，很有啟發(fā)性，甚至可以當(dāng)做一本教學(xué)工具書。但讀完全書，后頭慢慢品味，發(fā)現(xiàn)一整本書所有策略的背后，其實都是同一個關(guān)鍵字，就是——愛。
一個卓越的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他愛孩子，感到跟孩子相處是一種樂趣，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。作為教師，我們常常思考教育的本質(zhì)是什么呢？根據(jù)生理學(xué)、生物學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科的研究，發(fā)現(xiàn)孩子從一出生就具備成就自己的'所有可能性--潛能。孩子擁有內(nèi)在自我成長的動力和能力，猶如一粒種子，生根、發(fā)芽，生長為參天大樹，成長為棟梁之才。教育則是孩子茁壯成長過程中不可或缺的陽光雨露，是點亮心靈的璀璨星光。從這個意義上講，教育的本質(zhì)就是愛，是溫暖，是情感，是激發(fā)，是影響，是改變，是讓一個人能夠相信，是讓一個人真正美好。
近代有位教育家說：“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育永恒不變的主題和核心，給予愛與欣然接受愛，是一個卓越教師必備的能力。有老師說，愛學(xué)生一生，還是太短。愛不僅是教育的本質(zhì)，更是生命的主旋律。生命是永恒的，生命進程中的思想、意識和行為等在教育中融匯，因此，教育是永恒的，是對人類永恒精神價值的追尋。“世界上最宏偉、最輝煌的事業(yè)是能使一個人站起來”，盡管締造這份美好的教師任重道遠，但注定榮光燦爛，榮耀輝煌。
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。著名教育家于漪說：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師�！睂W(xué)習(xí)做一名卓越的教師，就是能夠用愛教會孩子如何做人，能夠讓孩子明白生命的真諦。卓越的教師是孩子成長的引路人，是讓孩子錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)習(xí)慣的引路人。卓越的教師能夠使孩子發(fā)現(xiàn)美好、創(chuàng)造美好，成為美好，而美好，就在可預(yù)見的未來。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 13
提到“優(yōu)秀”和“卓越”二詞很多人并不會從單純的字面上看出它們的差別，甚至有的人會覺得我只是做到“優(yōu)秀”就可以為什么要追求卓越？吉姆柯林斯在《從優(yōu)秀到卓越》一書中給了我們答案。
此書講述了政府、學(xué)校、企業(yè)、公司等優(yōu)秀組織團體如何從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭剑旅嫖揖妥约焊杏|最深的幾點談?wù)劇?/p>
優(yōu)秀的文化理念是企業(yè)實現(xiàn)卓越的不竭動力。優(yōu)秀的企業(yè)做文化，這一點是毋庸置疑的，企業(yè)文化作為一股無形的精神力量是凝心聚力的良好因素。書中提到了許多新穎的文化理念：“先人后事”指的是好的工作要安排給正確的員工去做，事在人為一詞中的“人”的作用在這里提現(xiàn)的淋漓盡致，倘若找不到合適的人去做合適的事那這件事寧可丟棄�！按题砟睢保题秃們煞N動物有著截然不同的性格特征，刺猬單純堅定，狐貍狡猾聰明，我們在企業(yè)發(fā)展的過程的中需要像刺猬一樣認準(zhǔn)一個目標(biāo)而奮斗不止，而不是想狐貍一樣知曉百事但不知從何下手。
卓越的領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)實現(xiàn)卓越的必要因素。書中提出了第5級經(jīng)理人的概念。第5級經(jīng)理人平和而執(zhí)著，謙遜而無畏，不愛拋頭露面卻為了公司的進步做任何努力和犧牲。一個企業(yè)中有優(yōu)秀品質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者會以自己的言行舉止感染下面的員工，擁有良好的品質(zhì)和堅定的意志的員工是企業(yè)的一種寶貴資源。有了卓越的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)著卓越的員工才會慢慢將企業(yè)引向卓越的道路。
珍惜人才是企業(yè)實現(xiàn)卓越的.必勝法寶。當(dāng)下企業(yè)的競爭不是拼資本不是拓銷路，而是努力挽留住對企業(yè)有用的優(yōu)秀人才。在工作中我們要善待關(guān)愛并不斷激勵員工，要知道人的創(chuàng)造力和執(zhí)行力是會帶來驚喜的，一個只顧企業(yè)利益不顧員工冷暖的企業(yè)是得不到長足發(fā)展的。卓越的人才會像一潭活水，源源不斷地滾動翻新，充滿著令人羨慕的生命力和與生俱來的奮斗力，得人才者得天下。
講了這么多，回到開頭我們“為什么要追求卓越”？追求卓越并不是要為我們的工作和生活徒增壓力，只不過許多我們看似“優(yōu)秀”的努力其實是一種資源的無效搬運或者說是浪費。我們了解“卓越”，懂得如何去做到“卓越”，并不是簡單地對財富數(shù)字擴大的追求，而是為了滿足我們心靈深處對自己提升對人類不斷進步與發(fā)展的渴望，回首往事，我們不虛度年華就好。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 14
第一次拿到《從優(yōu)秀教師到卓越教師》一書時，我就深深地被書扉頁上的副標(biāo)題加吸引了——極具影響力的日常教學(xué)策略。作為一個入職才三年的年輕教師，迫切渴望切實可行的方法應(yīng)用于日常實踐，書的設(shè)計很有趣，按照180天來計算，每20天有一個教學(xué)實踐的反思實踐，語言充滿美式幽默，列舉的事例也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)生活中普遍的問題。讀罷全書，我在整理讀書筆記時，發(fā)現(xiàn)我批畫最多的兩個字，就是——尊重。
在學(xué)校教育工作中，教師是施教者，學(xué)生是受教者，雖然二者的角色不同，但師生的目標(biāo)一致，彼此應(yīng)相互尊重。教師首先應(yīng)該尊重學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會親近教師，主動接受教師的教育，真正尊重教師。擺在我面前的問題是，我尊重學(xué)生，但是如何讓他們感受到呢？書中給了我以下的策略。
一、給學(xué)生一個承諾。可以告訴學(xué)生，你非常愿意對他們做出承諾，承諾非常尊重他們，因為他們中的每一個都值得我尊重。當(dāng)承諾一出，你會不自覺地控制好自己的情緒，也在潛移默化中贏得了學(xué)生的尊重。
二、鼓勵學(xué)生大膽地說出他們的意見。可以下發(fā)調(diào)查問卷，包含如下的問題：到目前為止，你對于這個班級有什么看法？你覺得你的意見受到重視嗎？在這個班級中，你覺得老師尊重你嗎？老師教學(xué)的方式吸引你嗎？如果沒有，你認為老師可以做出哪些不同的改變？問卷的'目的是摸底，真正的意義在于面對調(diào)查結(jié)果如何行動，給學(xué)生一個民主的權(quán)利，也就是給予了他們話語的尊重。
三、“傳送信封”的絕招。面對的孩子越來越大了，孩子們的自尊心也會增強，如何人文性地談話、教育才好呢。書中提供了讓孩子傳遞空信封，實際上是給了孩子面子，也給了與自己交談傾心的機會。
四、經(jīng)常感謝和贊美學(xué)生。我通常不是一個喜歡贊美學(xué)生的人，盡管有時我為他們所做的一切感到驕傲，覺得他們出乎我的意料，但我也很吝惜我的表揚。其實我應(yīng)該贊美他們，讓學(xué)生明白這個班里在弘揚什么，什么是他們的班主任所倡導(dǎo)的，什么是對，哪個是非。
尊重受教育者是尊重教育的一個重要方面，是其理念的關(guān)鍵表現(xiàn)。本書的方法我準(zhǔn)備應(yīng)用于班級的日常管理當(dāng)中，希望這些小小的改變，能贏得師生雙方大大的尊重。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 15
最近，我讀了由吉姆·科林斯寫的《從優(yōu)秀到卓越》，該書用對比方法比較卓越公司與對照公司如何從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭�，描繪了優(yōu)秀公司實現(xiàn)向卓越公司跨越。
以下是我閱讀后體會到的最深刻的方面:
一、優(yōu)秀的企業(yè)必須有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。
書中公司經(jīng)理分為5個層,分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經(jīng)理人、堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級經(jīng)理人，,第5經(jīng)理指的是具有有謙遜品質(zhì)和堅定意志的領(lǐng)袖,一個關(guān)鍵人物決定團隊從優(yōu)秀到卓越,他的意識形態(tài)決定人員的價值取向。
因此,其領(lǐng)導(dǎo)人肯定是面對工作具有雄心壯志的決心完成任何事，面對成功具有令人折服的謙虛保持低調(diào)，面對利益始終把公司放到第一位，面對困難有魄力采取積極行動。
二、優(yōu)秀的企業(yè)必須有卓越的理念。
“先人后事”的概念。強調(diào)優(yōu)秀企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)在人員選拔上是嚴(yán)格的，而不是無情的。如果沒有合適的人選，寧缺毋濫。
錢是商品，人不是。如果缺少資金，往往可以通過時間和人才來彌補，但如果缺少合適的人，資金是無法彌補的.。最重要的是把每個人放在正確的位置，充分發(fā)揮他們的價值。
創(chuàng)造一種事實說話的氛圍。創(chuàng)造一種人們有無數(shù)機會被傾聽的文化。要有對話，有爭執(zhí)，但不要強求。做一個事后要分析，不要互相指責(zé)。
平時專注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會的復(fù)雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。
三、優(yōu)秀的企業(yè)必須有優(yōu)秀的員工。
一個從優(yōu)秀到偉大的公司決定性成功不是市場，不是技術(shù)，不是競爭，不是產(chǎn)品，而是招募和留住優(yōu)秀人才。只有優(yōu)秀的團隊和優(yōu)秀的員工才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的企業(yè)。
因此，如果企業(yè)想要走向卓越，就應(yīng)該合理用人，淘汰不合格的候選人，培養(yǎng)紀(jì)律文化。紀(jì)律文化是創(chuàng)建偉大組織的基礎(chǔ)。
由此，我想到了服務(wù)中心這個優(yōu)秀的團隊，雖然實現(xiàn)卓越是一個巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們不要寄希望于奇跡，腳踏實地，不畏艱難，持續(xù)前行，積累實績，總會看到彩虹，實現(xiàn)卓越的夢想!
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 16
第五級經(jīng)理人具備兩個特質(zhì)，將各人的謙遜品質(zhì)和職業(yè)化的堅定意志相結(jié)合，建立持續(xù)的卓越業(yè)績。所有卓越的企業(yè)都會擁有這樣的領(lǐng)導(dǎo)人，他們會拋開自我的需要，投身到建立卓越公司的宏偉目標(biāo)之中。第五級經(jīng)理人不是沒有自我或自身利益，只不過他們將自身利益放在公司利益之后。
“先人后事”也是一個重要的理論。我們需要把合適的人放在合適的位置上，不合適的盡早下車，選對了人，自然事情就會朝著目標(biāo)而去。但要區(qū)別的事，先人后事并不是說要如何去構(gòu)建一個合適的管理隊伍，而是說要決定目標(biāo)之前，必須要有合適的人在車上。把合適的人放在合適的位置，這是成功的基礎(chǔ)。真正的人才，不需要去激勵，也不需要去管理。他只要認同了車子的方向（目標(biāo)），就會發(fā)揮一切能力帶領(lǐng)團隊達成目標(biāo)。
企業(yè)當(dāng)中需要刺猬理念的`人，他們集中一個核心理念，或者一個核心價值觀，而不是發(fā)散思維，四面開花，堅持核心的事情并且努力做到行業(yè)內(nèi)的最佳。但要達到成熟刺猬理論，需要的不僅僅是堅持自己的個人意志，而是要明白自己對什么充滿熱情，知道推動自己的經(jīng)濟引擎是什么，知道自己在什么方面可以做到最優(yōu)秀的，即需要全部的三環(huán)理論。因此，重要的是我們必須知道自己在哪些方面充滿熱情，在哪里充滿潛力，并且可以持之以恒，形成一個閉合的三環(huán)。
作為存在于企業(yè)的個人來說，我也會秉承著刺猬理念，堅定公司的核心文化理念，保持對于我從事的這份事業(yè)的熱情，努力使自己的責(zé)任感與自己的三環(huán)相吻合，我相信我會走向卓越。
“飛輪”和“厄運之輪”闡述了積累的重要性。卓越的企業(yè)必定是經(jīng)過漫長的積累，飛輪一開始是緩慢旋轉(zhuǎn)的，所有推動的力量都是為了將來的飛躍，這前期的積累是必不可少的。反之，“厄運之輪”忽視了積累，他們更多的是通過一個刺激點，一躍成為優(yōu)質(zhì)的企業(yè)，但通過作者的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，所有沒有經(jīng)過積累的企業(yè)，雖然段時間內(nèi)積累了大量財富，但之后也會快速得衰敗。積累是重要的因素，在哲學(xué)里我們稱之為“量變引起質(zhì)變”，量是重要因素，沒有量的積累，不會有飛輪之后的質(zhì)變。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 17
看完《從優(yōu)秀到卓越》的第一章，我首先想到的是恩師對我說過的一句話“你是個優(yōu)秀的學(xué)生，老師希望你能不斷地進步，追求卓越”。那個時候只是感覺老師對我寄予了很大的希望，或許是年少不更事，竟沒能很好的領(lǐng)會“卓越”的含義，今天再讀這本書，卻讓我對這個詞的分量有了新的理解。
其實第一章主要是闡明了這本書的整體框架，邏輯結(jié)構(gòu)，研究方法，提出本書的重點“實現(xiàn)優(yōu)秀到卓越是可能的，本書將用科學(xué)的方法分析和論證如何從優(yōu)秀到卓越”。不難看出本書的研究結(jié)論都是在分析了大量客觀數(shù)據(jù)和事實的基礎(chǔ)上得出的，而且本書的邏輯結(jié)構(gòu)也是相當(dāng)嚴(yán)密的，巨輪模型讓我們對“從優(yōu)秀到卓越”的過程了然與心。卓越的過程就是巨輪旋轉(zhuǎn)起來的過程。笨重巨大的飛輪，剛開始推動它轉(zhuǎn)起來是那么地艱難，但是只要我們堅定地朝著一個方向不停歇地推動，讓它蓄積大量的動能，當(dāng)?shù)竭_那個臨界點的時候，巨輪也就飛快的旋轉(zhuǎn)起來，而且勢不可擋。當(dāng)然推動巨輪的力量也很重要，它要有“第五級經(jīng)理人”的領(lǐng)導(dǎo)，要遵循“先人后事”，要敢于“直面殘酷的現(xiàn)實，而且還要堅信信念”……在我看來更多的'是要有一種信念。
文章開篇就提出“優(yōu)秀是卓越的大敵”，其實看到這句話，讓我們難免有些困惑，因為我們通常會認為，達到了優(yōu)秀的層次，不就更接近卓越了嗎?會什么反而會阻礙“卓越”的實現(xiàn)呢?但想想現(xiàn)實中的例子，就不難發(fā)現(xiàn)，這句話卻有道理。在某個行業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)有很多，他們利潤可觀，員工福利好，企業(yè)體制成熟，在市場上也有一定的口碑，并且還能在比較長得時間內(nèi)保持這種優(yōu)勢，這個時候這樣的企業(yè)往往會安于這種現(xiàn)狀，因為他們覺得對他們而言各個方面已經(jīng)夠好，他們只要保持現(xiàn)狀，就可以有好日子。一旦有這種想法，這個企業(yè)就很難再進步了。其實這也就符合了為什么第一一般只有一個，而第二第三卻可以有多個，而且排名越往后數(shù)量越多的現(xiàn)狀了。而沒有做到卓越的企業(yè)很多時候是沒有認識到什么是“卓越”，為什么要“卓越”，怎樣“卓越”。
“令死神望而卻步的，是永無止境的好奇心”，我想說的是 “卓越”也不能僅僅局限為“優(yōu)秀”的更高一個層次，她應(yīng)該是無限向上，向前的一個級別，沒有最好，只有更好。保持對生活，對世界的好奇心，不斷去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好，讓整個人類，整個世界，甚至整個宇宙變得更加美好!
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 18
這本書值得一讀有兩個原因。一是它體現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越的五個特點，二是作者的寫作風(fēng)格使文章非常有趣。
這本書的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，它提出了一個組織從優(yōu)秀到卓越應(yīng)該具備的五個特點。分別是有第5級領(lǐng)導(dǎo)人，先人后事，直面殘酷現(xiàn)實，刺猬理論，訓(xùn)練有素的文化。
筆者認為，這不僅是大型企業(yè)的特點，也是任何組織實現(xiàn)卓越的五個關(guān)鍵點。
他選擇大型上市公司作為研究對象，是因為這些公司的信息更容易獲取，而且它們的成功有一個公認的量化標(biāo)準(zhǔn)。
對于很多學(xué)習(xí)管理的人來說，這可以說是一個共同的追求。也就是說，他們不是想要建立一個盈利的公司，而是想要讓一個企業(yè)成功，想要讓任何一個組織實現(xiàn)它的目標(biāo)。這也可以說是一個大的管理理念。
這是一個關(guān)于社會各組織如何越來越好地履行其職能的思想框架。他們想研究社會，而不僅僅是公司。
關(guān)于作者和他的團隊所做研究的可信度，在書的最后，作者概述了他的研究方法。從這里，讀者可以考慮他的研究結(jié)果是否現(xiàn)實可信。
對于作者提出的研究結(jié)果，這些結(jié)果并不是具體的技術(shù)和操作方法，而是組織特質(zhì)目標(biāo)的列表。也就是說，這五項是企業(yè)應(yīng)該努力實現(xiàn)的目標(biāo)，即一個有條件的目標(biāo)。
當(dāng)條件成熟時，事情就會自然發(fā)生。經(jīng)過五個目標(biāo)，作者提出了他著名的和啟發(fā)性的飛輪寓言。這可以說是作者在自己研究的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的最高心法。
這本書值得一讀的正是作者運用自己獨特的寫作風(fēng)格，生動而具體地描述了他所說的五個特征的內(nèi)涵。特別是對于第五級領(lǐng)導(dǎo)來說，吉利的CEO面對自己等上雜志封面的光榮時刻時的突然變故，非常具有感染力與魅力。
在書中，作者提到了他對技術(shù)的`看法，他并沒有深入研究，當(dāng)然也不可能深入太多，從作者的角度來看，他認為沒有必要深入研究。技術(shù)有它的力量，但它永遠不是一切。更好的技術(shù)不一定能讓一家公司變得偉大。
在問答環(huán)節(jié)，這樣的理論是否可以在初創(chuàng)企業(yè)中實施。作者認為他在第九章中對此作了詳細的論述。老實說，我認為它不夠詳細。但這已經(jīng)足夠清楚了。
在第9章中，作者將本書與他最后一本書的概念框架《基業(yè)長青》聯(lián)系起來，以便將他的全部工作成果組織成一個連續(xù)的、完整的系統(tǒng)。
最后，要想從優(yōu)秀走向卓越，首先得是一個優(yōu)秀的組織。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 19
我想每個老師的心中都期待著成為一名優(yōu)秀的老師。
本書包含教學(xué)相關(guān)方法、策略或行動建議，以提高教師的教學(xué)效果。這本書的設(shè)計就像飯后的點心，每天只需花幾分鐘，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至有意無意的改變。
作為一名教師，肩負著如此多的責(zé)任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。
這本書正好可以給我們一個很好的指導(dǎo)，它將幫助我們的把想法融入到教學(xué)的每一個細節(jié)，并積極影響學(xué)生的成長的每一個步驟。
教學(xué)永無止境，沒有人能真正達到教學(xué)的巔峰。這種情況從未發(fā)生過。正因為如此，所有優(yōu)秀的教師都知道如何努力提高自己現(xiàn)有的教學(xué)能力。他們堅持提高教學(xué)能力的務(wù)實理念，一步一步地向目標(biāo)邁進。
首先，教師的第一印象是非常重要的，如果一個學(xué)生走進教室，看到一個嚴(yán)肅、充滿怨恨的老師，他們會立刻變得非常警覺，甚至?xí)淖兯麄兿胍湃涡吕蠋煹南敕�。即使老師后來“改變”了不友好的行為，也很難扭轉(zhuǎn)學(xué)生對你的第一印象，這比一開始用積極的言行去面對學(xué)生要困難得多。
因此，我在第一節(jié)課上告訴他們，我很興奮能成為他們的老師，和他們一起學(xué)習(xí)和進步。我也向他們保證，新的一年將是一帆風(fēng)順的一年，是充滿精彩和勝利成果的一年。
其次，老師應(yīng)該了解每一個學(xué)生，從學(xué)生的角度，耐心地一點一點地了解學(xué)生。例如，他們的偶像是誰，他們相信什么，他們的夢想是什么，他們喜歡什么，不喜歡什么，等等。
這本書告訴我們，我們可以發(fā)出一個非常有趣的問卷，通過問卷我們可以了解每個學(xué)生的`一些情況，同時聲明老師對他們非常感興趣。
永遠不要放棄一個學(xué)生。每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，尤其是那些最不可能被你喜歡和認可，最需要老師關(guān)心和關(guān)注的學(xué)生。
最后，我們應(yīng)該有效地與父母溝通。讓父母參與到學(xué)校中來有很多不同的方法，因為最好的教學(xué)方法就是讓父母支持你。
老師通過郵件的形式發(fā)送給家長，讓家長了解學(xué)生的進步，讓家長了解老師，讓家長明白老師同他們一樣，也以學(xué)生為自豪，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，這樣，更拉近老師與家長的關(guān)系。
初讀本書，很多實用性的技巧還需在現(xiàn)實生活中慢慢實踐，以后也將對照實際教學(xué)來重讀此書，爭取多多吸收書中的精華！
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 20
首先我想起就是教育工作者常說的那句話，只要是愛孩子一切都沒有問題。愛能產(chǎn)生力量，有了愛，自己才愿意去做事情，并且不會感覺很累，沒有愛教育也就沒有了價值。正是因為熱愛教育事業(yè)所以我成為了一名教師，正是因為熱愛孩子所以每天不覺得累。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，就會用心和學(xué)生交朋友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進而幫助學(xué)生。愛學(xué)生要面向全體學(xué)生。我們面對的是一個個活生生的個體，他們寄托著祖國的希望，是父母的孩子，是祖國建設(shè)的主力軍。只有明確了這一點，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。為了能夠讓這些花朵茁壯的成長，我們要根據(jù)每朵花不同的特點和性格來進行因材施教，因為我始終相信，適合的才是最好的。只有符合孩子的個性特點才能夠最大限度的去激發(fā)孩子們的潛能。但是班級中孩子這么多我又怎么能夠全部面面俱到呢，我想就是缺少方法吧！也許這正是我算不上優(yōu)秀的.原因吧！但是這是我努力的方向！
那么想要做一個充滿愛心的教師，在工作中還要善于表達并合理運用自己的愛意，真正做到關(guān)懷而不庸俗，嚴(yán)格而不冷酷，信任而不放縱。應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r機，合適的環(huán)境下，讓學(xué)生體會、理解并接受你對他們的愛心與關(guān)懷。既要照顧到整個班級學(xué)生的群體普遍可接受性，也要根據(jù)每個學(xué)生的個性差異，從不同的角度、程度、方式、方法等方面施予愛心。充滿愛心的老師心中想的都是學(xué)生，很注意班級學(xué)生的思想變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，就會讓學(xué)生體會到老師是每時每刻都在關(guān)心自己，感受到愛。
人們都說學(xué)無止境，讀這本書我的最大感受是教育永無止境，我們老師的成長也沒有上限。書中一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識。就像前言中寫的：你想讓學(xué)生的生命與眾不同嗎？你想讓學(xué)生都燃起對知識的渴望嗎？你想成為卓越教師并教出卓越的學(xué)生嗎？我一直都堅信，每一位教師內(nèi)心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個美好的愿景始終在等待著實現(xiàn)的那一天，我也堅信，每一個學(xué)生內(nèi)心深處都期待著找到自己無限的潛力，這些潛力始終在。只是我們應(yīng)該堅持而已！堅持到無能為力，努力到感動自己。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 21
作為牧場管理人員，我們必須要有清晰的頭腦和遠大的理想，牧場的發(fā)展規(guī)劃及人員是一位牧場管理者的核心理念，他的言行舉止決定牧場的一切。所以說，《從優(yōu)秀到卓越》這本書為我們每位管理人員指明了道路，奠定了基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的過程中我有以下幾點體會：
其中一篇“先人后事”，讓我震撼。作為管理者，平時在牧場管理中，由于把大部分精力放在生產(chǎn)工作中，忽略了員工的思想工作，缺乏與員工的溝通，總是自以為是的責(zé)怪這沒干好，那沒干好，從未與員工進行心平氣和的交流，也就是“先人后事”沒有做好。
通過這一節(jié)的.學(xué)習(xí)，我深刻的體會到，要想贏得他人的總重，必須優(yōu)于他人。作為管理者，首先我們沒有發(fā)揮帶頭作用，不懂得如何去溝通，使得員工與我們之間有了代溝。要想從根源上解決問題，我們必須從現(xiàn)在起嚴(yán)格要求自己，及時掌握員工的思想動態(tài)，以德服人，使大家齊心協(xié)力，圓滿地完成20xx年的各項工作。
作為管理者，我們還要具備誠信公平的原則。對每一位員工誠信，對每一位員工公平，從而增強團隊的互助性和團結(jié)性。從目前的情況來看，在團隊建設(shè)方面，我還有很多不足之處，整個團隊缺乏活力，沒有激發(fā)每位員工的潛力......學(xué)習(xí)這本書之后，我覺得作為管理者首先要慧眼識人，根據(jù)員工的性格和技能來安排具體的工作，這樣才能做到人盡其才，才盡其用。
其次是牧場的發(fā)展方向，我們必須緊跟公司的步伐，落實公司制定的管理制度和發(fā)展規(guī)劃。例如錯峰生產(chǎn)，對于不同的牧場來說，牛群結(jié)構(gòu)決定錯峰生產(chǎn)的效果，不能說我們的牛群平均胎次已達3.5，還要錯峰，那是不科學(xué)的，也會不可取的。隨著牛齡的增大，相應(yīng)的泌乳性能及產(chǎn)犢能力均有所下降，但是盲目的錯峰，必將為公司帶來虧損。所以，我們要結(jié)合牧場的實際情況，具體問題具體分析，只有這樣牧場才能有更好的發(fā)展。
同樣，生產(chǎn)計劃如何實施，就需要管理者提出具體的實施方案，及時反饋公司高層領(lǐng)導(dǎo)，不能盲目的跟風(fēng)，也不能盲目的求發(fā)展，求效益。穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力前行，才是我們前進發(fā)展的必經(jīng)之路。
從優(yōu)秀到卓越，是我們每位管理者所追求的，也是我們每位管理者的終極目標(biāo)，那么怎樣做？如何做？是我們目前要解決的首要問題，通絕不能有好高騖遠、大而浮夸的思想。
此刻，我更加清楚自己的定位。從零開始，一步一個腳印的夯實基礎(chǔ)，把工作干實、干穩(wěn)，在實際工作中磨練自己、鍛煉自己、完善自己，不斷地更新自己的專業(yè)知識，平時多問幾個為什么，用發(fā)展的眼光看待問題，明確自己的優(yōu)缺點，用事感化他人，用事引領(lǐng)他人，讓我的團隊快速成長，讓大家逐漸優(yōu)秀，最終順利完成從優(yōu)秀到卓越的蛻變。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 22
其實中午12點多就看完書了，應(yīng)該不能說看吧，是瀏覽。從鳴謝，前序，到后面的答疑（后面的篩選對象的原則我并沒有仔細的看）。但是我卻沒有馬上寫下我的心得，反而是先去博客寫了寫，很久沒有寫東西了，更不用說是寫讀書心得了。算是先去練筆了。
應(yīng)該說剛剛開始是抱著完成復(fù)試任務(wù)去買了《從優(yōu)秀到卓越》，去看這這本書的。但是現(xiàn)在看完了，我很想說，謝謝，謝謝成亞讓我有機會選擇柯林斯，選擇《從優(yōu)秀到卓越》。
有些遺憾，因為本人目前的能力有限，所以書中有些東西我并不能完全讀懂，甚至領(lǐng)會。對于柯林斯所寫的從優(yōu)秀到卓越的黑匣子中裝的是什么內(nèi)容，書里面也是強調(diào)了很多遍了，第5級的經(jīng)理人、選適當(dāng)?shù)娜诉x上車（良好的團隊、優(yōu)秀的繼承人）、刺猬理念（這個里面的三環(huán)理論我也沒有太明白的）、訓(xùn)練有素的`企業(yè)文化環(huán)境、技術(shù)加速、累計與突破，由此卓越誕生。
我總覺得綜起以上內(nèi)容，第一點“第5級經(jīng)理人”則是最為關(guān)鍵，當(dāng)然也不可忽略其他因素，同時我也覺得作者也是花大幅筆在這個因素上。一個企業(yè)的首席執(zhí)行官能達到第5級經(jīng)理人的標(biāo)準(zhǔn)的話，他也一定可以組建最好的，最高效的團隊，執(zhí)行最明智的抉擇。培養(yǎng)良好的企業(yè)文化，采用先進科學(xué)技術(shù)，堅持不懈的創(chuàng)新發(fā)展。一直能夠使企業(yè)從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變成卓越，并且一直卓越下去。
另外說些沒有技術(shù)含量的，但是卻是我讀這本書時最真實的想法（也是我覺得值得我去學(xué)習(xí)的）：第一，作者本人，說實在的我并不了解，但是通過書前的大篇幅的“鳴謝”，我知道他是一個謙遜，有著感恩的心的人。他才是作者，他卻說這個不是他的成果，他將這個歸功于所有為之工作的人，哪怕付出了僅僅一點點。第二，通過書中所寫的黑匣子的內(nèi)容。我在想我自己，現(xiàn)在的我不算優(yōu)秀，更談不上卓越，從一個企業(yè)的進化，推論到我個人。我個人應(yīng)該怎么從平凡追求優(yōu)秀，進而有可能卓越（我在想應(yīng)該看《基業(yè)長青》的）。說到這里有點自嘲，人家看書，都是從小面看到大道理，我卻反了。卻在告誡自己該如何提升自我，但是我卻不承認這個道理，因為目前的我是一個正在追尋工作的我，我目前需要的就是這個。
我知道我寫的心得不多，但是我認識到了書買對了，目前的我只能看到我自己的發(fā)展，我把書放在枕邊，希望可以多加看看，多加鞭策自己。當(dāng)然我也需要更多的像這樣卓越的書籍來提高自己。也希望有一天，當(dāng)我實現(xiàn)我的提升自己的第一步的時候，我可以想象并且一步步努力實施如何把黑匣子里面的東西變成現(xiàn)實。
另外我也真誠的祝福，無論是否有我的參與。成亞都可以成為一個卓越的企業(yè)，一個百年企業(yè)。也愿成亞文化源遠流長。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 23
《從優(yōu)秀到卓越》是超級暢銷書《基業(yè)長青》的作者柯林斯的又一力作，它描繪了優(yōu)秀公司向卓越公司跨越的宏偉藍圖。對于那些業(yè)績平平的公司，如何才能實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越呢?是不是卓越的企業(yè)都有所謂的特殊"卓越氣質(zhì)"?發(fā)展的瓶頸是不是真的難以突破?
本章講述作者在經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)實際情況與人們一直以來“將一個公司從優(yōu)秀到卓越的第一步是為公司設(shè)定一個新的方向、新的愿景和戰(zhàn)略，然后找到合適的人，再朝這個新的方向前進”的認知恰恰相反。在確定方向之前，挑選合適的人才是最重要的，要把精力放在組建合適的管理隊伍上，人力不是最重要的財富，合適的雇員才是。
一、什么樣的人是合適的人實現(xiàn)跨越的公司組建管理隊伍不能遵循“1個天才加1000個助手”的模式，雖然舉足輕重的天才是公司最大的財富和成功的原動力，但是一旦天才離開，公司沒有完整的管理系統(tǒng)很快會變成一盤散沙。要挑選合適的人在合適的崗位組建卓越的管理團隊才能將公司引領(lǐng)到正確的道路上。
在挑選人才上，看重的`是品質(zhì)的好壞、價值觀是否統(tǒng)一，而不是高學(xué)歷背景、實際技能的掌握、特殊的知識和工作經(jīng)驗。實現(xiàn)跨越公司的管理隊伍是由這樣的人員組成的：一方面，在尋求最佳解決方案上，他們會爭論不休堅持己見，另一方面，一旦有決定了，他們就會服從決定，絕不計較個人得失。真正合適的人都想成為偉大事業(yè)的一份子，他們不是為了計較一時的回報而是會在力所能及的范圍內(nèi)為創(chuàng)建偉大的公司竭盡力。
二、如何挑選合適的人
沒完沒了的重組和隨心所欲的解雇，從來不是實現(xiàn)跨越公司的成功之道，在人力篩選上要做到嚴(yán)格但不冷酷無情，如何做出嚴(yán)格的人事決定，有三個基本原則：
第一，若無法確定，則寧缺毋濫，保持觀望態(tài)度；
第二，一旦發(fā)覺換人之舉勢在必行，就當(dāng)機立斷；
第三，將杰出人才用于抓住天賜良機，以圖發(fā)展，而不是解決你的最大難題。
如何挑選合適的人，其中作者有提到“在徹底否決之前會花上一番功夫研究是不是只是職務(wù)不合適的問題”，這一點我覺得在我們的工作中很適用。正所謂“金無足赤，人無完人”，每個人都有擅長的領(lǐng)域和不完美的地方，在經(jīng)過一段時間的考核和工作歷練后，要能夠發(fā)現(xiàn)每個人的長處和傾聽他們自己的意愿。有的人認真細心適合嚴(yán)謹細致的工作，有的人靈活多變適合與客戶溝通交流，要將合適的人放在合適的崗位上，使人力資源得到最佳的配置，這樣才能組建一支卓越的團隊。
挑選合適的人，與自己尊重的人一起為自己喜愛的事業(yè)共同拼搏，這將成為人生中一段美好的經(jīng)歷與回憶，堅持先人后事的觀點，是擁有卓越公司和美好生活的關(guān)鍵。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 24
長期以來一家了不起眼的公司，現(xiàn)在它的業(yè)績卻超過一些世界一流的公司。它是怎么樣完成這一轉(zhuǎn)變？機會均等條件下，為什么這樣公司能夠獲得跨越式發(fā)展而同行業(yè)公司卻不能？我們有一系列的疑問我們需要找出一個問題答案，一家優(yōu)秀公司能否轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭焦�，如果可以，怎么樣轉(zhuǎn)變，我們希望尋求的答案，不受時間，地域的限制，普遍適用于任何機構(gòu)。
在這里我們尋找的不是實現(xiàn)跨越的公司之間的有什么共同點，而是這些公司有哪些共同點令他們區(qū)別于對照公司。
作者先得出一些觀點，再用數(shù)據(jù)對其進行檢驗，然后修改原有觀點，構(gòu)建一個理念框架，看它是否承載住事實的重量。發(fā)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越的沒在機制和決定性因素：
�。�1）訓(xùn)練有素的人：
第五項經(jīng)理人：個性謙遜，但又表現(xiàn)專業(yè)。
先人后事：首先請進合適的人選，請出不合適的人選，并令合適的人選各就其位，然后再考慮下一步該怎么走。
（2）訓(xùn)練有素的思想：
直面殘酷的現(xiàn)實：斯托克代爾孛論，不管遭遇什么困難，必須堅信自己一定能夠并最終會獲勝，與此同時，不管現(xiàn)實多么殘酷，都必須具有與之對抗的素質(zhì)。
刺猬理論：（三環(huán)內(nèi)部的簡化）如果你在主營業(yè)務(wù)上不能做到最好，那么這項業(yè)務(wù)就不能成為一個卓越公司的基石。必須有一種理念來取代它，這種理念既簡單又能反映出對三環(huán)相交部分深刻的理解。（你對什么充滿熱情，你在什么方面成為世界最優(yōu)秀的，是什么驅(qū)動你的經(jīng)濟引擎）
�。�3）訓(xùn)練有素的行為：
訓(xùn)練有素的文化：把訓(xùn)練有素的文化和企業(yè)家的職業(yè)道德融合在一起時，得到神奇的能創(chuàng)造卓越業(yè)績的煉金術(shù)
技術(shù)加速器：不把技術(shù)當(dāng)做引發(fā)轉(zhuǎn)變的.首要工具，但與之相矛盾的是，他們都是運用技術(shù)的先鋒。技術(shù)本身從來不是走向卓越或衰落的首要的，根本原因。
�。�4）厄運與飛輪：
從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變從來都不是一蹴而就的，在這一過程中，根本沒有單一明確的行動，宏偉的計劃，一勞永逸的創(chuàng)新，也絕對不存在僥幸的突破和從天而降的奇跡，相反這一過程酷似將一個沉重的巨型飛輪朝一個方向推動，一圈又一圈，積蓄勢能，一直到達突破點，并完成飛躍。
無論公司還是組織甚至是個人行為，書中的道理均有很大的實戰(zhàn)意義。因為所謂戰(zhàn)略根本一點就是以奇用兵，出奇制勝。追隨別人的道路，做到最好，也只是一流的二流子，流行的時候一哄而上，往往趕上個潰爛的尾巴。相反戰(zhàn)略定位意味著采取與競爭對手不同的行動，或以不同的方式從事相同的行為。因此這本書比流行的課程給予我們更多的意義，值得我們神思多讀。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 25
工作，是每個人的生存之本，發(fā)展之臺，好好工作，才會有好的發(fā)展。但是，在許多工作上，很多人都沒有努力、沒有認真、更沒有主動。前幾天，人力資源部的同事說要我們好好學(xué)習(xí)，在公司形成良好的工作之風(fēng)，于是乎，他們?nèi)D書市場轉(zhuǎn)悠了好幾天，買了兩本書回來，要我們認真學(xué)習(xí)，一本《員工工作準(zhǔn)則》，一本《只為成功找方法不為失敗找借口》。翻開書細細一看，《員工工作準(zhǔn)則》主要說的是一個優(yōu)秀員工必備的11種卓越品質(zhì)。責(zé)任――對工作勇于負責(zé)、一抓到底、追求完美的精神，在工作中，會遇到這樣或那樣的困難或問題，而卻沒有從自身尋找根源，尋找癥結(jié)，而是搬出一些這樣或那樣的借口，搪塞上級，開脫自己，以求得所謂心理上的平衡；行政工作點多面廣、事務(wù)繁雜，有許多說不上口的“瑣碎小事”，在這些事情上，自己并沒有做好，做完美。
看了這本書后，我深深地覺得：在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我一定要將“責(zé)任”作為自己的座右銘，時刻勉勵自己、要求自己，使自己在工作能力方面緊跟全集團工作的需要，以無愧于領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的支持，無愧于自己的工作崗位。牢記職責(zé)，拒絕借口。人之在世，或為人子、為人夫、為人父，或從事一種職業(yè)，都有一種身份，一種角色。既然擔(dān)當(dāng)了這一角色，就要義無返顧地承擔(dān)起這個角色所需要的一切責(zé)任，不找借口，拒絕拖延。尤其對集團安排的工作，應(yīng)該不遺余地、完全徹底地去落實執(zhí)行，因為這是自己的職責(zé)，是自己理應(yīng)干好的事，沒有任何拖延和商量的余地。?勤奮敬業(yè)，今年集團做的年度生產(chǎn)計劃遠遠大于去年，我們一定要兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，去完成集團的安排，在《員工工作準(zhǔn)則》里說到：工作任務(wù)最理想的完成期是昨天，也許我們會覺得這有點不可思議，但是，只要我們養(yǎng)成將工作任務(wù)盡快完成，不拖延，不延期的好習(xí)慣，每人前進一小步，集團將將前進一大步。忠誠――用生命去工作。在古代就有岳飛“精忠報國”的故事。在現(xiàn)在這個年代，我認為，“忠誠”是比“能力”更為可貴的品質(zhì)。今天的社會，工作對于每一個人，不僅是謀生的.手段，更是實現(xiàn)自身理想與抱負、體現(xiàn)自我價值的載體。懷抱忠誠，不僅是對國家、對組織的忠誠，更是對自我的一份忠誠。
要做到這一點，就必須把工作作為生命的重要組成，用心去感悟、去呵護，與之同喜同悲、形影不離，并通過完成一件件工作任務(wù)，去享受成就的樂趣。還有團隊精神、執(zhí)行、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、細節(jié)……等諸多寶貴的品質(zhì)。我們大家都應(yīng)該好好工作，盡量擁有這些美好的品質(zhì)，成就卓越的人生！
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 26
《從優(yōu)秀到卓越》一書講訴了吉姆柯林斯和他的研究小組歷經(jīng)5年的研究工作，試圖探索從優(yōu)秀公司到卓越公司成長為卓越公司的內(nèi)在機制。
研究人員在書中提供了一個整理理念框架概要，并把這一過程想象為積蓄力量，接著實現(xiàn)跨越，然后進入更廣闊的階段：訓(xùn)練有素的人、訓(xùn)練有素的思想，訓(xùn)練有素的行為。環(huán)繞整個框架周圍的是被稱為“飛輪理念”，它囊括了從優(yōu)秀到卓越全過程的整體特征。
第五級經(jīng)理人：第五級經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)并不等同于“公仆式的領(lǐng)導(dǎo)”。他們都被創(chuàng)造可持續(xù)業(yè)績的內(nèi)在需要驅(qū)動和感染。為了使公司走向卓越，他們有決心做任何事，不管這些決定多么重大，多么困難。第五級經(jīng)理人朝窗外看，把成功歸于其他因素，而非他們自己。當(dāng)業(yè)績不佳時，他們看著鏡子里，責(zé)備自己，并承擔(dān)所有的責(zé)任。
先人后事：實現(xiàn)跨越的公司的領(lǐng)導(dǎo)者首先要設(shè)法找到合適的人才（不合適的人請下車），然后決定將汽車開向何方。在用人決定上要嚴(yán)格要求做到：若無法確定，就寧缺毋濫；一旦發(fā)覺換人之舉勢在必行，就立即行動。要記住人不是最重要的資產(chǎn)，合適的人才是最重要的資產(chǎn)。
直面殘酷現(xiàn)實、決不失去信念：要創(chuàng)造一個讓事實說話的大氣候，注意4個基本點：多提出些問題，少要求些答案；要對話，要爭執(zhí)，但不要強制；做徹底的時候分析，不要相互指責(zé)；建立“紅旗機制”，把信息轉(zhuǎn)化成無法被忽視的信息。
每個實現(xiàn)跨越的公司，都認同“斯托克代爾悖論”：不管遭遇什么困難，我們都必須堅信自己一定能夠并最終會獲勝；與此同時，不管現(xiàn)實有多么殘酷，我們都必須具有與之對抗的素質(zhì)。
刺猬理念：不管世界多么復(fù)雜，刺猬都會把所有的挑戰(zhàn)和進退維谷的.局面壓縮為最簡單的，甚至是過于簡單的刺猬理念。刺猬理念是一個簡單、明確的概念，它來自下面三環(huán)的交叉部分。
訓(xùn)練有素的文化：訓(xùn)練有素的文化具有雙重性。一方面它需要人們遵守一貫的制度；另一方面，它賦予人們在制度框架下的自由和責(zé)任感。擁有訓(xùn)練有素的員工時，你不必在公司設(shè)置等級制度；擁有訓(xùn)練有素的思想時，你不需要在公司設(shè)置層層科室；擁有訓(xùn)練有素的行為時，你不需要進行過多的控制。
技術(shù)加速器：對于任何技術(shù)來說，最關(guān)鍵的問題是這種技術(shù)是否直接服務(wù)于你的刺猬理念。如果答案是肯定的，那就要堅持不懈的使用這種技術(shù)。實現(xiàn)跨越的公司把技術(shù)當(dāng)做發(fā)展勢頭的推動力，而非創(chuàng)造者。
飛輪和厄運之輪：要記住，可堅持到底的轉(zhuǎn)變遵循一個能夠預(yù)測的模式——從積累到突破。從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變從來都不是一蹴而就的，這一過程酷似將一個沉重的矩形飛輪朝一個方向推動，一圈又一圈，積蓄勢能，一直到達突破點，并完成飛躍。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 27
教育永無止境，教師的成長永無止境，這是我讀這本書的最大收獲，書中的設(shè)計就像茶余飯后的小點心，每天只需花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。一段段文字，一個個故事，讓我對教育事業(yè)有了新的認識。就像前言中寫的：你想讓學(xué)生的生命與眾不同嗎？你想讓學(xué)生都燃起對知識的渴望嗎？你想成為卓越教師并教出卓越的學(xué)生嗎？我們堅信，每一位教師內(nèi)心深處都期待自己成為一名卓越教師，這個美好的愿景始終在等待著實現(xiàn)的那一天，我們也堅信，每一個學(xué)生內(nèi)心深處都期待著找到自己無限的潛力，這些潛力始終在等待著釋放的那一天。美國作家安奈特和托德的全力新作《從優(yōu)秀教師到卓越教師》為我們指明方向，帶來極具影響力的日常教學(xué)策略。
為了激發(fā)學(xué)生的無限潛力，為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望，書中每天都為我們提供了一種方法，提高我們的教學(xué)技巧，同時也表達對學(xué)生由衷的關(guān)愛。本書一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學(xué)年的教學(xué)時間，每隔20天又為我們提供一個教學(xué)實踐檢驗調(diào)查問卷，檢驗?zāi)男┎呗阅苡行?zhí)行，以便我們及時調(diào)整教學(xué)方式�？梢哉f本書就像一份精神大餐，不管是新教師還是經(jīng)驗豐富的'老教師，此書都可作為一本非常實用，可讀性極強的教學(xué)指南。
其中的第22天：“不要讓學(xué)生知道你在生氣”給我留下了深刻印象，在平時的教學(xué)中，對于不滿意的情況，教師難免會生氣，不管在課堂上還是課下，而且自然會流露于言表，原來的想法么就是讓學(xué)生知道自己生氣了，以此來制止他們。書中講到：當(dāng)你在教室里選擇公開發(fā)泄自己的情緒時，學(xué)生就會在“課堂象棋”中公開將你的軍。多么生動地比喻。當(dāng)你生氣時，一定要小心，而且要加倍小心，千萬不要讓學(xué)生看到你憤怒的樣子，否則學(xué)生就會找到你的軟肋。知道如何掌控你的情緒，你在他們面前就是透明的，就會被他們牽著鼻子走。你必須以冷靜，專業(yè)的方式來處理那些讓你傷腦筋的情況。
看著書中的內(nèi)容，分享了與日常教學(xué)有關(guān)的提示，建議，方法，策略和行動，不知不覺中提高了教學(xué)的實效性。盡管因為種種原因，我只是有選擇地在實施書中的一些內(nèi)容，但是我已經(jīng)確確實實看到了自己在教學(xué)上的進步，也真正感受到自己在表達了對學(xué)生由衷的關(guān)愛，把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈。
教學(xué)之路是永無止境的，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，作為一名教師，當(dāng)我們選擇了教師這個能夠積極地影響每一個孩子生命的職業(yè)時，我們必須永不停歇地追求新的，更好的方式來完成我們的使命。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 28
很久沒有寫讀后感了，以前看書大多都是“海邊拾貝型”的，俯拾而待，興之所致。而今，中山大學(xué)嶺南學(xué)院的老師們，不但要推薦好學(xué)有益的書，而且，還要思考，寫讀后感。這種“啟發(fā)”、“研究式””的讀書方法，對我們忙于生意的人來說，確實是一種有效的學(xué)習(xí)方法。我相信，再懶的人，在老師面前都要完成作業(yè)，而完成作業(yè)的過程，就是學(xué)習(xí)提高的過程。因此，我要衷心感謝張院長和老師們。
學(xué)了《從優(yōu)秀到卓越》一書，盡管很粗糙學(xué)了，但也有很多感想，特別是從縱觀中國的企業(yè)，優(yōu)秀的不多，而卓越的就更少，不論是優(yōu)秀也好，卓越也好，需要人—思想—行為三要素，而三種要素是訓(xùn)練有素的，高水平的，是一種力量的積蓄，才能實現(xiàn)質(zhì)的跨越，才能從優(yōu)秀到卓越。下面我重點談一下對刺猬理念的理解和感想：
刺猬的理念源于格林的寓言故事，狐貍和刺猬。狐貍同時追求很多目標(biāo)，把世界當(dāng)作一個復(fù)雜的整體來看待，伯林認為狐貍的思維是“凌亂或是擴散”的，在很多層次上發(fā)展，從來沒有使它們的思想集中成為一個總體理論或統(tǒng)一觀點。而刺猬把復(fù)雜的世界簡化成單個有組織性的觀點，一條基本原則或一個基本理念，發(fā)揮統(tǒng)帥和指導(dǎo)作用。不管世界多么復(fù)雜，刺猬都會把所有的挑戰(zhàn)和進退維谷的局面壓縮為簡單的——實際上幾乎過于簡單的——刺猬理念。要想完成從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變，就必須超越僅僅是稱職這一局限。如果因為某項業(yè)務(wù)是你的主營業(yè)務(wù)，或僅僅是因為你在這一行已經(jīng)干了好幾年或幾十年，就認為自己在這一行能做得最好，那就大錯特錯了。關(guān)鍵是要找到自己擅長的業(yè)務(wù)，只有心醉神定的事業(yè)才是你的前途所在。
刺猬的理念，告訴我們要專注一、二件事。把復(fù)雜的世界簡單化，但從企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展過程中，真正要做到刺猬的理念，是有很大難度的。我們公司是新成立才二年多的新公司，是一家醫(yī)藥物流配送企業(yè)，去年深圳市醫(yī)藥招標(biāo)，我們?nèi)〉昧溯^好的業(yè)績，去年配送量3億元。當(dāng)企業(yè)經(jīng)營業(yè)績較好，想在短時間做大的'思想越來越急切，
在這時候，去年下半年收購了一間酒廠，但效果很差，現(xiàn)在的產(chǎn)品還沒有正式面市。因此，在現(xiàn)實中，企業(yè)經(jīng)營得好，思想容易膨脹，企業(yè)經(jīng)營得不好，總想用各種方法去嘗試，結(jié)果大都不好。因為，沒有認真分析，企業(yè)的核心競爭力在哪里？是否具備在這個行業(yè)做好的條件（客觀、主觀）？什么是驅(qū)動企業(yè)引擎的力量？也就是說，要用三環(huán)理論來分析企業(yè)或個人的現(xiàn)狀和未來。根據(jù)企業(yè)的實際情況，找出企業(yè)的定位，從而制定中長期的企業(yè)戰(zhàn)略，組建一支素質(zhì)優(yōu)秀的團隊，逐步形成有個性的企業(yè)文化，企業(yè)才能從優(yōu)秀到卓越。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 29
微笑，體現(xiàn)著人們的友善和真誠，溝通著人與人之間的關(guān)系。作為一個天天與富有個性的活蹦亂跳的學(xué)生打交道的教師來說，微笑則顯得尤其重要，不僅是對學(xué)生，也是對自己。
培根說過：和藹可親的態(tài)度是永遠的介紹信。當(dāng)你對學(xué)生微笑時，能增強你的親和力，能消除孩子們對你的防范意識，增進師生間的情感。特別是在孩子們遇到困難和遭受挫折時，老師的微笑能帶給他們克服并戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。當(dāng)學(xué)生考試失利時，我用微笑去安慰他；當(dāng)學(xué)生舉棋不定時，我用微笑勉勵他；當(dāng)學(xué)生膽怯不前時，我用微笑鼓勵他；當(dāng)學(xué)生遭到歧視時，我用微笑呵護他；當(dāng)學(xué)生成績進步時，我用微笑激勵他；當(dāng)學(xué)生感到疲勞、壓抑時，我用微笑幫助他放松心情，度過難關(guān)，迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)、不按時完成作業(yè)、不愛勞動、不思進取時，我還能微笑著對待他嗎？不，當(dāng)然不能。但我大可不必像其他教師那樣橫眉冷對、冷嘲熱諷、棍棒相加，我只需用平靜的神色和短暫的沉默來表述我的不滿和痛心。沒有“戰(zhàn)火”和“硝煙”，學(xué)生卻能通過自我檢討來改正缺點和不足。其實這功勞又該歸于誰呢？應(yīng)歸功于微笑，否則不微笑也就傳遞不了那樣多的信息了，而其他手段又必然會帶來諸多負面效應(yīng)，阻礙教學(xué)工作的正常進行。還有，生氣往往傷身，反之，微笑也可算得一種健身手段吧。
一個愛微笑的教師才能教出千千萬萬個愛微笑的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生學(xué)會微笑時，就已邁上了成功的'第一步，也是最緊要的一步。微笑能幫助孩子克服更多的困難，能讓孩子結(jié)識更多的朋友，能使孩子成為最受歡迎的人，能給孩子帶來更多的機會，還能培養(yǎng)孩子樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。教會了學(xué)生微笑，不僅等于教會了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，實際上是培養(yǎng)了一種積極、樂觀的心態(tài)，真正做到既教書又育人。
作為一名教師，我們應(yīng)該知道，教學(xué)是受著多方面因素影響的，微笑就是影響教學(xué)效果的因素之一，同時微笑也受到其他因素的影響。同樣是笑，但他卻又分成真笑、假笑、陰笑、傻笑、譏笑、皮笑肉不笑等等，故而產(chǎn)生的效應(yīng)也不竟相同。
當(dāng)我們熱愛教師這個職業(yè)時，當(dāng)我們熱愛身邊的每一個學(xué)生時，我們就會認真刻苦地去學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)知識，就會耐心細致地去觀察和發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，從而不斷增強自身的人格魅力，提高自身的教育教學(xué)水平。此時，我們的每一次微笑才能是真誠的，才能真正讓微笑成為一種神奇的教學(xué)手段。
微笑是一種人格魅力，是造成人生方方面面機緣的一個特別重要的無聲語言。讓微笑綻放在每一位老師的臉上，對著學(xué)生。我希望！
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 30
《從優(yōu)秀到卓越》是美國超級暢銷書《基業(yè)長青》作者吉姆·柯林斯的又一管理力作，被亞馬遜網(wǎng)上書店譽為“2001年最佳商業(yè)書，上億美元也買不來的研究成果”�？铝炙购推溲芯繄F隊對1965年以來《財富》雜志歷年的500強企業(yè)進行了規(guī)模巨大的調(diào)查研究，為了發(fā)現(xiàn)黑匣子里的奧秘，柯林斯和他的研究小組將實現(xiàn)跨越公司與兩組精心挑選出來的對照公司，即“直接對照公司”和“未能保持卓越的對照公司”進行對比，分析它們之間的差別。經(jīng)過仔細分析28家公司的整個歷史，包括數(shù)以噸計的全部資料和幾萬頁的采訪記錄，他們終于發(fā)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越的內(nèi)在機制和決定性因數(shù)：
第5級領(lǐng)導(dǎo)人：與一些個性十足、上頭條、做名流的公司領(lǐng)導(dǎo)人相比，實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越跨越公司的`領(lǐng)導(dǎo)人似乎是從火星上來的。這些領(lǐng)導(dǎo)人都是矛盾的混合體：個性謙遜，但又表現(xiàn)專業(yè)。
先人后事：一般人會以為，實現(xiàn)跨越公司的領(lǐng)導(dǎo)人會從建立一套新構(gòu)想、新策略入手。相反，他們首先請進合適的人選，請出不合適的人選，并令合適的人選各就其位。尤其重要的是，這些慧眼識珠的領(lǐng)導(dǎo)人對待人才的觀念：他們看重的是人才的內(nèi)在素質(zhì)，而非學(xué)歷、專業(yè)背景和工作經(jīng)歷。（這對目前中國企業(yè)以及其他所有的組織形式主義的用人制度是個極大的提醒。）
刺猬理念：要想完成從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變，就必須超越僅僅是稱職這一局限，如果因為某項業(yè)務(wù)是你的主營業(yè)務(wù)，或僅僅因為你在這一行已經(jīng)干了好幾年或幾十年，就認為自己在這一行能做到最好，那就大錯特錯了。關(guān)鍵是要找到自己擅長的業(yè)務(wù)，只有心醉神迷的事業(yè)才會是你的前途所在。
訓(xùn)練有素的文化：有著訓(xùn)練有素的文化的公司并不多見，把訓(xùn)練有素的文化和企業(yè)家的職業(yè)道德融合在一起時，你就得到了神奇的創(chuàng)造卓越業(yè)績的煉金術(shù)。
技術(shù)加速器：實現(xiàn)跨越的公司對技術(shù)的作用有不同的理解，它們不把技術(shù)作為引發(fā)變革的首要工具，但它們均是運用技術(shù)的先鋒。
飛輪與厄運之輪：那些發(fā)起革命、推行激動人心的變革和實行翻天覆地重組的公司，幾乎注定不能完成從優(yōu)秀到卓越的飛躍。只有當(dāng)你做事的方式可以使人看得到并且感覺得到動量在積蓄時，人們就會站在你的一邊支持你。相反，那些希望略過積累階段，直接跳躍到突破階段的公司注定會陷入厄運之輪。
誠然，該書給我們的啟發(fā)遠遠不止這些要點。說到底，宇宙間的道理是相通的：無論是公司還是其他組織，甚至是個人的行為，書中的道理均有很大的實戰(zhàn)意義。因為所謂戰(zhàn)略根本一點就是以奇用兵，出奇制勝。追隨別人的道路，做到最好，也只是一流的二流子。流行的時候一哄而上，往往趕上個潰爛的尾巴。這就是中國很少有大企業(yè)和名牌產(chǎn)品的主要原因。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 31
《從優(yōu)秀到卓越》最典型的特點就是，作者柯林斯像做數(shù)學(xué)證明題一樣來探究公司發(fā)展的奧秘。首先他制定了一個極為嚴(yán)格的規(guī)則，以此為據(jù)對財富500強的公司進行篩選，從中遴選出11家“卓越公司”。然后為其一一甄選“對照公司”、“間接對照公司”來作為對照組，用來排除其他干擾因素。最終總結(jié)歸納出促成這11家公司由優(yōu)秀走向卓越的因素。
首先，公司要花費充足的精力去尋找適合本公司的人才，無論領(lǐng)導(dǎo)還是員工都是如此，而不是急于去制定企業(yè)的戰(zhàn)略決策，因為柯林斯認為合適的人自然會把事做好。其次，公司要找到自己的核心業(yè)務(wù)，確保能在此領(lǐng)域做到最好，然后堅持不動搖。再者，不要過分看重技術(shù)，它只是助推器，而不是核心競爭力。最后，遵照上述原則持之以恒，日積月累，終會爆發(fā)出強大的力量，將公司推向快速發(fā)展的飛躍道路。
也許因為我自己并沒有開一家公司，所以無論柯林斯如何去論證，我都沒覺得這些精心論證的結(jié)論有多么了不起。但有意思的是，我依然被深深的觸動了，因為柯林斯的很多總結(jié)，引發(fā)了我對個人成長的思考。
比如柯林斯反復(fù)提到的刺猬理念，他認為公司應(yīng)當(dāng)反復(fù)探索直至找到適合自己公司的刺猬理念，然后堅持執(zhí)行、絕不動搖。
想想看，這個是不是也特別適合我們來詢問自己從而為自己設(shè)立更恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?
你對什么充滿熱情?
——我目前的工作是我所喜歡的嗎?僅僅為了薪水而去做事，我可能做到最好嗎?我是否有機會將自己的興趣與工作相結(jié)合，進而找到一個恰當(dāng)?shù)陌l(fā)力點來實現(xiàn)職業(yè)成長的突破?
你能在什么方面成為世界上最優(yōu)秀的?
——如果我在當(dāng)前正在做的事情上表現(xiàn)不夠優(yōu)秀，那我就永遠默默無聞，無法贏得更多發(fā)展的機會。畢竟，人們都是通過做好一件事來證明自己的實力，然后才有可能去獲得下一個機會。就像玩游戲一樣，打怪不夠數(shù)，就永遠無法升級吧。
是什么驅(qū)動你的經(jīng)濟引擎?
——對公司而言，驅(qū)動經(jīng)濟引擎的是自己的`核心業(yè)務(wù)，也是這個公司的核心競爭力。而對于個人，也要有核心競爭力，它首先需要能夠滿足自己日常開支，進一步得能支持自己去做喜歡的事情，甚至最終實現(xiàn)自己的夢想。如果只是僥幸謀得一份職位、而不是有真才實學(xué)，那么職場里稍有風(fēng)云變幻，便會工作不保，即使能勉力維持，也一定不敢在工作中放開手腳，做事必然瞻前顧后、甚至不得已而諂媚領(lǐng)導(dǎo)、趨附同事，最終自己不開心不說，職場里也一定不會有好的發(fā)展。
試著逐一認真回答上述三個問題，你一定會對自己有更好的了解和認識，然后看看自己是否應(yīng)當(dāng)扭轉(zhuǎn)目前的努力方向、盡快找到適合自己的那套刺猬理念然后堅持去做?
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 32
自從92年從事教師這個職業(yè)以來，二十三個年頭不知不覺地在日復(fù)一日的教室與辦公室之間的往返中滑過，在低頭批改作業(yè)的眼前溜走。從一開始的躊躇滿志到漸漸地懈怠厭倦，教學(xué)工作是繁瑣復(fù)雜的，也總有著一些作為教師的無奈與無助，縱然心急如焚，也總是無法找到更好的方法來解決�！稄膬�(yōu)秀教師到卓越教師》是一本介紹日常教學(xué)策略的書籍，乍一看上去厚厚的令人望而生畏，但從翻開的.那一刻，我便從心里接受了它。書中每篇文章都介紹了一種簡便易行的教學(xué)策略，只要花上三五分鐘，便可輕松學(xué)會。
由于家中有個與學(xué)生們年齡相仿的女兒，我便對他們的喜好有所了解。他們討厭那種生硬的說教，更愿意在笑聲中或者故事中體會知識。書中就提到“給學(xué)生講個笑話吧”，不可否認，當(dāng)老師和學(xué)生一起分享一些有趣的語言時，大家都會感到開心愉快。往往課堂氣氛也會因此而變得輕松愉悅。
一節(jié)課45分鐘，要求學(xué)生每一刻都全神貫注，這是不可能也是不現(xiàn)實的，尤其對于我們的學(xué)生來說更是如此。相信所有的老師都知道，一節(jié)課的容量不在于老師教授了多少，而在于學(xué)生學(xué)會了多少。因此，幾乎每節(jié)課上我都會給學(xué)生講小笑話，小故事或者是分享些有趣的東西，有時是當(dāng)做小插曲讓學(xué)生有片刻的休息放松，有時是講到相關(guān)知識點，說個笑話幫助學(xué)生更有效地理解記憶。比如，“suspect”這個單詞，我就跟學(xué)生說了個笑話：有個學(xué)生問老師“suspect”是什么意思，老師告訴他，是“嫌犯”，學(xué)生認真地寫下“咸飯”兩個字。老師哭笑不得，跟他解釋，“是嫌疑犯，不是咸飯”，學(xué)生恍然大悟，又拿筆寫下“咸魚飯”。學(xué)生聽了這個段子，笑得前仰后合，開心大笑之余都記住了這個詞。
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是枯燥的，由于課時緊任務(wù)重，我們的課堂很容易變得嚴(yán)肅而沉悶。這時候，我們就需要讓學(xué)生適時地輕松一下，這樣不僅可以緩解學(xué)生因繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而產(chǎn)生的緊張和焦慮的情緒，而且可以活躍課堂氣氛，提高課堂效率。同時，幽默感會增加您和孩子們之間的情感，拉近師生之間的距離。讓我們從今天做起，從自己做起，讓課堂充滿歡笑，讓學(xué)生在哈哈大笑中趕走疲憊與壓力。
像這樣行之有效簡便易行的日常教學(xué)策略在書中還有許多許多，現(xiàn)在它已經(jīng)成了我辦公桌上必不可少的一樣?xùn)|西，空閑的時候翻翻，有困惑的時候看看，總是能讓我有所啟發(fā)有所收獲。
“教學(xué)之路是永無止境的，它需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，從來沒有人能徹底完成這種學(xué)習(xí)和探索。作為一名教師，當(dāng)我們選擇了教師這個能夠積極地影響每一個孩子生命的職業(yè)時，我們必須永不停歇地追求新的、更好的方式來完成我們的使命�！蔽揖鸵詴械倪@段話，作為這篇文章的結(jié)束語，希望與我的教師同事們共勉。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 33
作為一個人生閱歷不算太豐富的人，我一直認為讀書是一種獲取知識和人生經(jīng)驗的最佳途徑。最近，我讀了一本名為《從優(yōu)秀到卓越》的書，這本書讓我對如何成為一個真正優(yōu)秀的人有了更深刻的認識。
在書中，作者吉姆·柯林斯通過對眾多卓越公司的研究，揭示了這些公司從優(yōu)秀到卓越的秘訣。他總結(jié)了五步流程：先僵化，再優(yōu)化，再固化，再迭代，最后卓越。在我看來，這五個步驟同樣適用于個人的成長和提升。
首先，先僵化。這要求我們在學(xué)習(xí)初期要有一個模仿的過程，對于一些優(yōu)秀的經(jīng)驗和做法，我們不妨先照搬過來，讓自己在短時間內(nèi)迅速成長。比如，學(xué)習(xí)世界頂級企業(yè)的管理方法，可以讓我們在短時間內(nèi)掌握大量成功的經(jīng)驗。
其次，再優(yōu)化。在模仿別人的基礎(chǔ)上，我們需要根據(jù)自己的實際情況和需求進行調(diào)整和優(yōu)化。這樣可以讓我們的`成長更具針對性，更符合自身的情況和目標(biāo)。比如，我們在學(xué)習(xí)一些健身方法時，可以根據(jù)自己的身體狀況和健身目標(biāo)進行調(diào)整，找到最適合自己的健身方案。
第三步是固化。在找到適合自己的方法和經(jīng)驗之后，我們需要將其固定下來，成為自己的一種習(xí)慣和行為方式。這樣可以讓我們的成長具有穩(wěn)定性和可持續(xù)性。比如，我們在堅持每天早上跑步時，需要不斷提醒自己，保持這種良好的習(xí)慣。
第四步是迭代。在固化的基礎(chǔ)上，我們還需要不斷地進行迭代和改進。因為世界是不斷變化的，我們只有不斷地迭代更新自己的知識和經(jīng)驗，才能始終保持領(lǐng)先地位。比如，我們在工作中需要不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，以應(yīng)對不斷變化的職場環(huán)境。
最后是卓越。通過以上四個步驟，我們最終會達到卓越的境界。在這個階段，我們不僅具備了豐富的知識和經(jīng)驗，更重要的是我們形成了自己獨特的思考方式和價值觀念。我們會更加清楚自己的人生目標(biāo)和方向，更好地把握自己的人生機遇和挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，《從優(yōu)秀到卓越》這本書只是成為一個優(yōu)秀人的開始，要想成為真正卓越的人還需要長期不懈的努力和學(xué)習(xí)。在成為卓越的人之后再去幫助那些也想變得優(yōu)秀的人指指點點總顯得有點先天不足；再來，他們或許也曾感受到我們曾經(jīng)走過的艱辛歷程但由于缺乏或者走另一條路從來沒有嘗試過卻一直不敢再嘗試或者根本就不知道等等；還有一種可能就是“井底之蛙”，一直守著那口井不愿離開從而永遠只能看到井口那么大的一塊天而不知道還有其他更廣闊的天空在等著他們?nèi)ュ塾危?/p>
所以，不管別人怎么想，也不管自己曾經(jīng)經(jīng)歷過什么，總之，從今天開始努力成為一個優(yōu)秀的人，再一步步地邁向卓越！這便是我從《從優(yōu)秀到卓越》中學(xué)到的最大啟示！
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 34
最近讀了《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書，雖然還沒有看完，但是對這本書的感想頗多。
在閱讀了幾天之后，我覺得這本書的設(shè)計就像茶余飯后的小點心，每天只需要花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。書中每一天都非常具體地寫出：“請靜心思考”、“你可以這樣做”、“如果你完成了”三個環(huán)節(jié)。像“巧妙安排學(xué)生的座位”、“整理你的教室”、“傾聽學(xué)生的聲音”“課堂管理究竟是什么”等等，都是我們?nèi)粘Ｓ龅降某Ｒ?guī)問題，書中都做出了可行的教學(xué)策略指導(dǎo)。全書的策略是圍繞教育上的愛展開的敘述，從每天的小事做起，盡可能地安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，永遠去做最有利于學(xué)生的事情，幫助每一個學(xué)生找到真正的'自我，發(fā)掘他們最大的潛力。在每天的一個案例中，我收獲了許多，例如“你還好吧”策略，“你還好吧”這四個字實際上所傳達的信息是“我很關(guān)心你”。對于我們?nèi)魏稳藖碚f，還有什么比知道有人關(guān)心自己讓人感覺更好呢？如果我們的學(xué)生覺得他的老師關(guān)心他，學(xué)生一定會盡自己最大的努力表現(xiàn)得更好。相反，如果在一個不關(guān)心學(xué)生的老師的課堂上，學(xué)生是沒有動力去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。
但是這個策略必須建立在一個簡單的前提之上，那就是學(xué)生相信你真的關(guān)心他們，這樣他們就會努力表現(xiàn)得更好。事實上，一些學(xué)生認為他們的老師根本就不關(guān)心他們，這往往導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)很糟糕——焦躁易怒、不懂禮貌、漠不關(guān)心、缺乏學(xué)習(xí)動力。事實上，一些知道如何表達對學(xué)生關(guān)心的老師往往會使學(xué)生擁有良好的表現(xiàn)——積極的態(tài)度、懂禮知節(jié)、興趣廣泛、力求上進。學(xué)生的哪一種表現(xiàn)，你會更喜歡呢？如果你恰如其分地使用“你還好吧”策略，它的有效性將會讓你大吃一驚。
魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。讓我們用一顆炙熱的愛心去澆灌孩子們心靈的花園，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，為他們播撒愛的種子，陪伴他們在成長的路上，懷揣著愛心一路前行。
教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個學(xué)生的心靈�？傊�，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會多試著從學(xué)生的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有卓越老師那樣，用真情、愛心換來學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 35
記得小時候，老師讓我們寫“愚公移山”讀后感，有同學(xué)寫的作文的大意是這樣的：既然屋前有個山擋你的路，你就搬家或者繞著走就完了唄，你非要從中挖出一條血路來，還害得子子孫孫跟著受連累。結(jié)果卻被老師重點批評。
現(xiàn)在回想起來，那座山到底該不該移，還是要歸根于愚公家的那塊地價值所在！以及移山所需人力成本和時間成本是否大于或小于喬遷成本！但是愚公堅忍不拔的精神以及持之以恒的態(tài)度，不得不令人折服，簡單而又執(zhí)著，這正如《從優(yōu)秀到卓越》該書中提到的“刺猬理念”，比方說我們公司運營所涉及到的.過程量，以及以租賃成交來消化公司成本和帶動買賣成交——這些理念，沒什么好討論的，必需照辦堅決執(zhí)行。
說到管理，這讓我想起中國古代三國時期的劉備，他能支起一個三國鼎立的局面，靠的不是劉備多么會帶兵打仗，而是一幫為他賣命的部下——對，這個CEO靠的是管理，靠的是發(fā)現(xiàn)并挖掘第五級經(jīng)理人……當(dāng)然這得追溯到劉備三顧茅廬為和桃園三結(jié)義說起，有些跑題了……第五級經(jīng)理人表現(xiàn)出一種令人折服的謙虛，他們都不愛拋頭露面，保持低調(diào)，把成功歸于別的因素，而并非他們自己。我覺得這很符合中國的文化底蘊，中國人推崇謙虛謹慎，講究中庸之道。起先這個讓我想到了中國首善陳光標(biāo)，他是國內(nèi)第一個提出來裸捐的人，高調(diào)捐款，高調(diào)曝光，同時，他也是中國著名企業(yè)家，在某些領(lǐng)域也確實做到了卓越，還有李書福，馬云，那他們?yōu)槭裁催x擇高調(diào)呢？幾天之后，我終于有了答案，一方面，就事論事，慈善事業(yè)需要宣傳和帶動一批人；另一方面，這得歸功于“高調(diào)做人，低調(diào)做事”。本書中講到的“第五級經(jīng)理人”所具備的謙遜講的是一種心理素養(yǎng)，一種態(tài)度，一種境界，不帶任何商業(yè)目的和其它目的。以上是我對此書印象最深的兩點！刺猬理念和第五級經(jīng)理人！
本書重點講了什么是第五級經(jīng)理人，具備第五級經(jīng)理人，才能框定企業(yè)發(fā)展方向，此外企業(yè)還該具備什么，企業(yè)文化，企業(yè)的靈魂所在，需要不斷的摸索與創(chuàng)新，怎樣讓“第五級經(jīng)理人”奔騰不息川流不止，以及“第五級經(jīng)理人”該做哪些事不該做那些事，如何認知“技術(shù)”在這整個實現(xiàn)卓越過程當(dāng)中所占位置與作用，它只能充當(dāng)一個加速器，不能充當(dāng)企業(yè)可觀持續(xù)發(fā)展的救心丸，如何讓企業(yè)步入一個持續(xù)發(fā)展良性循環(huán)的道路，直視面對當(dāng)下面臨的困難，并且迎難而上，以百折不撓的信念克服困難并達成目標(biāo)。我在想“l(fā)eap”是否該翻譯成“卓越”，表達的卓越更多是持續(xù)領(lǐng)航發(fā)展的企業(yè)或個人才算的上是卓越，它所表達的僅僅是“基石長青”，而決不是“永垂不朽”。
整本書如同是給我安排了一頓健康大餐，飯前先是喝下一杯湯，清湯入胃墊底，然后才進入主食部分，餐后還呈上水果拼盤，其中個別需要慢慢消化，值得細細品味。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 36
其實不是我們不愿去學(xué)習(xí)，只是太多的書籍、講座和專家大都是給我們講我們要怎么樣?我們要有師德，我們要對學(xué)生有愛心，我們要關(guān)愛后進生，我們要讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)而很少有人告訴我們怎么做?怎么對學(xué)生表達自己的愛心學(xué)生能接受?用哪些方法關(guān)愛后進生效果更好?設(shè)計什么樣的教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生更感興趣?就好比一個徒弟被帶到車間，所有的師傅都在說：你要認真干，加油干，你要多琢磨，多用心。就是沒人告訴你你前十天去干什么，從第二十天到五十天你要干什么你要盡量避免怎么樣，你千萬不要去做什么這些有價值的建議少之又少，相信有上進心的還能自己邊干邊悟，沒上進心的也就隨波逐流了。
今天，我為大家介紹的這本《從優(yōu)秀教師到卓越教師》就好比一位對你掏心窩子的師傅，真正的為你講解一些可行、簡單易操作的教學(xué)策略、技巧與方法。首先，我覺得這是一本工具書，好比是一本詞典，遇到不會的字，我們可以到字典上去查。所以我們不妨在辦公室收藏這本書，當(dāng)我們在教學(xué)上遇到一些問題，我們可以到書中去查閱，或許只需幾分鐘你就能學(xué)到解決該問題的教學(xué)策略。最重要的是這些教學(xué)策略簡單、易行，幾乎不用道具，幾乎不用花費時間去準(zhǔn)備備課，而且效果很不錯，這是非常重要的.。如果我們每天都能抽取5分鐘的時間來讀書，我們可以隨時翻開此書任何一頁，閱讀感興趣的內(nèi)容。因為這本書的內(nèi)容是一天一個教學(xué)策略給我們呈現(xiàn)的。如果我們能堅持讀完這本書并努力踐行書的策略，相信這本書能夠改善和提高我們的教學(xué)效率。經(jīng)常翻閱圖書中的內(nèi)容也能警告和矯正我們教學(xué)中因教學(xué)慣性經(jīng)常犯得教學(xué)錯誤：不要讓學(xué)生知道你在生氣別用老師曾經(jīng)教你的方式來教的學(xué)生拋棄舊的教學(xué)方式
當(dāng)我讀到《寫給學(xué)生的神奇的小紙條》時，我也照著書中所說，利用周五晚上讀書時間，給學(xué)生寫了老師給你的信、表揚信，然后打開教室的門把紙條放在了學(xué)生的座位上，等著周一學(xué)生們自己來發(fā)現(xiàn)。孩子們表面上沒有任何反應(yīng)。(甚至讓我懷疑孩子們是否看到了這封信)但是學(xué)生對我的態(tài)度讓我肯定孩子們一定是收到了---幾乎每位收到我的信的孩子都和我成了親密的朋友，主動來找我分享自己和班級的事情。我和孩子們的關(guān)系就在一張真誠的交流、贊美、表揚的紙條中得到了鞏固和升華。正如書中所說：當(dāng)有人夸獎你將事情做得很好，并對此給予了高度評價時，你會有什么樣的感覺呢?或許我們只是簡單地記下了孩子們所做的事情，肯定了他們的做法，但我對學(xué)生的這份關(guān)注，對學(xué)生來說是一筆珍貴的財富，甚至比金子還寶貴。
當(dāng)然，書中像這樣簡單易行的方法還有很多，相信大家在我的介紹下已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待的想一睹為快了吧。
是的，這本書可以作為一個備忘錄，隨時翻閱，給我們帶來溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動計劃。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 37
說實在的，在五天內(nèi)完整的看完《從優(yōu)秀到卓越》和《麥肯錫方法》是不太現(xiàn)實的，其中的精髓也需要長期反復(fù)的體悟。我在這里只能是談?wù)勛约捍致缘囊娊狻?/p>
首先來說《從優(yōu)秀到卓越》。
為什么要成為卓越的公司呢，因為這個社會永遠是優(yōu)勝劣汰，贏家通吃，如果不能成為某一領(lǐng)域的霸者，將來就會被別人吃掉。我相信這也是我們公司奉行不晉則退原則的原因吧。為國網(wǎng)提供服務(wù)的公司，從20xx年的20xx多家到20xx年的300多家，再到20xx年的8家，這就是現(xiàn)實的殘酷。從眾多公司中脫穎而出，我們公司無疑是一家優(yōu)秀的公司。但是我們并沒有滿足于這些成就，而是要突破自己，成為一個卓越的公司。
這種觀點與《麥肯錫方法》中提到的二八原則不謀而合。如果是20%的人創(chuàng)造了80%的利潤，那么，我們就應(yīng)該抓好這20%的人，使之成為核心競爭力。在做事上，也要善于找準(zhǔn)問題所在，將主要精力投在20%的關(guān)鍵點上，做到事半功倍。很多畢業(yè)生聽到我們公司的時候，都會鄙視的說：“小公司”，我卻不這么認為，我眼中的天麗科技，雖然短小，但是精悍，富有戰(zhàn)斗力。公司并不是跟人數(shù)成正比的，一個有用的人，勝過千百個做負功的人。
卓越的公司從來不是一蹴而就的，人們之所以會覺得某人或某家公司一夜爆紅，是因為媒體的報道給了我們這樣的錯覺。在追求卓越的`過程中，首先要勇敢地面對殘酷的現(xiàn)實，然后要堅持刺猬理念(用一個簡單明確的理念來指導(dǎo)所有的工作),我們的目標(biāo)是成為像麥肯錫那樣的咨詢公司，為客戶提供更好的解決方案，我們的刺猬理念就是“助您做得更好”。遵循先培養(yǎng)訓(xùn)練有素的人，其次形成訓(xùn)練有素的思想，再次采取訓(xùn)練有素的行動這樣一個模式。即我們公司常說的“先人后事”。在這樣一個長期的積累的過程中，我們公司一定能夠完成飛躍。
再來說說《麥肯錫方法》，這本書讀得比較少，所以就說幾個印象比較深刻的。
首先是MECE原則，這個原則是麥肯錫公司提出的一個很重要的原則。即把一個工作項目分解為若干個更細的工作任務(wù)的方法。它主要有兩條原則：第一條是完整性，說的是分解工作的過程中不要漏掉某項，要保證完整性;第二條是獨立性，強調(diào)了每項工作之間要獨立，每項工作之間不要有交叉重疊。用NECE原則來分析問題，例如寫PPT，文章等都會變得調(diào)理清晰。
《麥肯錫原則》還強調(diào)要與客戶一道工作。對于我們公司來說，“一切榮譽都屬于客戶”，“客戶的成功就是我們的成功”。常常會有不信任我們的客戶和刁難我們的客戶，但我們不能就此退縮，而要想辦法讓客戶參與到我們的工作中，了解客戶的想法，也讓客戶了解我們的想法。
以上就是我對公司文化的一點理解。雖然只是初步的學(xué)習(xí)，但已經(jīng)感覺收獲很多了，今后我將深入閱讀這些書籍，用書中所學(xué)思想指導(dǎo)自己的行為，爭取成為一名精英人才。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 38
最近讀了一邊由吉姆·科林斯寫的《從優(yōu)秀到卓越》，該書用對比方法比較卓越公司與對照公司如何從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭�，描繪了優(yōu)秀公司實現(xiàn)向卓越公司跨越。在大量調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，從七方面進行了闡述：第5級經(jīng)理人、先人后事、直面殘酷的現(xiàn)實、刺猬理念、訓(xùn)練有素的文化、技術(shù)加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就感觸最深方面談?wù)勛x后的心得體會：
一、卓越的企業(yè)必須要有卓越的領(lǐng)導(dǎo)。
書中將公司經(jīng)理人分為5級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經(jīng)理人、堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第5級經(jīng)理人，其中第5級經(jīng)理人是指具有謙遜品質(zhì)和堅定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，是決定團隊從優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵人物，他的思想意識決定著下面人員的價值取向。因此，為使公司走向卓越，其領(lǐng)導(dǎo)人肯定是面對工作具有雄心壯志的決心完成任何事，面對成功具有令人折服的謙虛保持低調(diào)，面對利益始終把公司放到第一位，面對困難有魄力采取積極行動。
二、卓越的企業(yè)必須要有卓越的理念。
“先人后事”的理念。強調(diào)卓越公司的領(lǐng)導(dǎo)者在人員選擇上嚴(yán)厲但不冷酷無情，如果沒有適合的人選，寧缺毋濫。金錢是一種商品，但人卻不是。如果缺乏資金，往往可以通過時間和人才來彌補，但如果缺乏合適的人，金錢卻是不能彌補的。把每一個人放到合適的崗位上，發(fā)揮每一個人的價值，才是最重要的；創(chuàng)造讓實事說話的大氣候理念。創(chuàng)造人們有無數(shù)機會被傾聽的文化氛圍。做到有對話，有爭執(zhí)，但沒有強制。作徹底的事后分析，不要相互指責(zé)�！白觥按题辈蛔觥昂偂钡睦砟�。強調(diào)做事情要向“刺猬”一樣，用滿腔的熱忱專心做好“一件大事”，并且堅持不懈的向成功努力，最終實現(xiàn)成功。刺猬的理念很簡單，但應(yīng)用于實際卻很難。平時也知道專注于一兩件事的功效，但人的欲望，社會的復(fù)雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質(zhì)平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學(xué)宗師。
三、卓越的企業(yè)必須要有卓越的員工。
實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越轉(zhuǎn)變的公司，其具有決定性意義的`成功不是市場，不是技術(shù)，不是競爭，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住卓越的員工。只有優(yōu)秀的團隊和卓越的員工，才能創(chuàng)造出卓越的企業(yè)。因此，企業(yè)要想邁向卓越，就應(yīng)當(dāng)?shù)卯?dāng)用人，淘汰不合格人選。培養(yǎng)訓(xùn)練有素的文化。訓(xùn)練有素的文化是創(chuàng)建卓越組織的基礎(chǔ)，就是要找到訓(xùn)練有素的人，有這訓(xùn)練有素的思想，執(zhí)行者訓(xùn)練有素的行動，成員在責(zé)任的框架內(nèi)享受自由。在這種文化背景下，人們承擔(dān)的不是工作，而是責(zé)任。由此，我想到了服務(wù)中心這個優(yōu)秀的團隊，雖然實現(xiàn)卓越是一個巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們不要寄希望于奇跡，腳踏實地，不畏艱難，持續(xù)前行，積累實績，總會看到彩虹，實現(xiàn)卓越的夢想！
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 39
最近讀了一邊由吉姆科林斯寫的《從優(yōu)秀到卓越》，該書用比照方法比擬卓越公司與對照公司如何從優(yōu)秀轉(zhuǎn)變?yōu)樽吭剑枥L了優(yōu)秀公司實現(xiàn)向卓越公司跨越。在大量調(diào)研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，從5七方面進行了闡述：第級經(jīng)理人、先人后事、直面殘酷的現(xiàn)實、刺猬理念、訓(xùn)練有素的文化、技術(shù)加速器、飛輪和厄運之輪。下面我就感觸最深方面談?wù)勛x后的心得體會：
一、卓越的企業(yè)必須要有卓越的領(lǐng)導(dǎo)。
書中將公司經(jīng)理人分為級，分別是能力突出的個人、樂于奉獻的團隊成員，富有實力的經(jīng)理人、堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)者和第級經(jīng)理人，其中第級經(jīng)理人是指具有謙遜品質(zhì)和堅定意志的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人，是決定團隊從優(yōu)秀走向卓越的關(guān)鍵人物，他的.思想意識決定著下面人員的價值取向。因此，為使公司走向卓越，其領(lǐng)導(dǎo)人肯定是面對工作具有雄心壯志的決心完成任何事，面對成功具有令人折服的謙虛保持低調(diào)，面對利益始終把公司放到第一位，面對困難有魄力采取積極行動。
二、卓越的企業(yè)必須要有卓越的理念。
“先人后事”的理念。強調(diào)卓越公司的領(lǐng)導(dǎo)者在人員選擇上嚴(yán)厲但不冷酷無情，如果沒有適合的人選，寧缺毋濫。金錢是一種商品，但人卻不是。如果缺乏資金，往往可以通過時間和人才來彌補，但如果缺乏合適的人，金錢卻是不能彌補的。把每一個人放到合適的崗位上，發(fā)揮每一個人的價值，才是最重要的；創(chuàng)造讓實事說話的大氣候理念。創(chuàng)造人們有無數(shù)機會被傾聽的文化氣氛。做到有對話，有爭執(zhí)，但沒有強制。作徹底的事后分析，不要相互指責(zé)。做“刺猬”不做“狐貍”的理念。強調(diào)做事情要向“刺猬”一樣，用滿腔的熱忱專心做好“一件大事。并且堅持不懈的向成功努力，最終實現(xiàn)成功。刺猬的理念很簡單，但應(yīng)用于實際卻很難。平時也知道專注于一兩件事的功效，但人的望欲，社會的復(fù)雜，往往讓人處于一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功就像《射雕英雄傳》里面的郭靖，雖然天生愚笨，資質(zhì)平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成為一代武學(xué)宗師。
三、卓越的企業(yè)必須要有卓越的員工。
實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越轉(zhuǎn)變的公司，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術(shù)，不是競爭，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住卓越的員工。只有優(yōu)秀的團隊和卓越的員工，才能創(chuàng)造出卓越的企業(yè)。因此，企業(yè)要想邁向卓越，就應(yīng)當(dāng)?shù)卯?dāng)用人，淘汰不合格人選。培養(yǎng)訓(xùn)練有素的文化。訓(xùn)練有素的文化是創(chuàng)立卓越組織的基礎(chǔ)，就是要找到訓(xùn)練有素的人，有這訓(xùn)練有素的思想，執(zhí)行者訓(xùn)練有素的行動，成員在責(zé)任的框架內(nèi)享受自由。在這種文化背景下，人們承當(dāng)?shù)牟皇枪ぷ�，而是�?zé)任。由此，我想到了服務(wù)中心這個優(yōu)秀的團隊，雖然實現(xiàn)卓越是一個巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們不要寄希望于奇跡，腳踏實地，不畏艱難，持續(xù)前行，積累實績，總會看到彩虹，實現(xiàn)卓越的夢想！
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 40
《從優(yōu)秀到卓越》是美國作者吉姆柯林斯的一部管理力作，號稱上億美元也買不來的研究成果�？铝炙购推溲芯繄F隊對 1965 年以來《財富》雜志歷年的 500 強企業(yè)進行了規(guī)模巨大的調(diào)查研究，篩選出 11 家取得巨大成功的卓越企業(yè)，并與未能實現(xiàn)跨越的公司對照分析，得出了許多令人震驚的研究成果。
說實話，這本書我還沒有讀完，盡管如此，已經(jīng)讓我受益匪淺，讓我感受最深的就是“優(yōu)秀是卓越的大敵”這一觀點。
我在還沒有認真讀后面內(nèi)容的時候真的有點困惑，在我的概念中，優(yōu)秀應(yīng)該是卓越的必然過程，卓越是優(yōu)秀的必然延續(xù)，為什么會是敵對的呢？再往后面看，才發(fā)現(xiàn)原來這竟然是為什么很少有優(yōu)秀者實現(xiàn)卓越的主要原因。“我們沒有卓越的學(xué)校，主要是因為我們有優(yōu)秀的學(xué)校；我們沒有卓越的政府，大抵是因為我們有優(yōu)秀的政府；很少人能過上美滿的生活，基本原因是過上好生活很容易；絕大多數(shù)公司始終未能成為卓越公司，全是因為它們絕大多數(shù)都是優(yōu)秀公司”，作者的這些話聽起來有些別扭，甚至好多人認為這些觀點是矛盾的，不符合邏輯的。深究則會發(fā)現(xiàn)，寓意極為深刻。設(shè)想一下，如果一個人總認為自己不夠優(yōu)秀，總認為自己做得不夠好，總是不滿足于現(xiàn)狀，他就會有很強的進取心，會比別人更勤奮、更努力、比別人付出的更多，努力把自己變得更優(yōu)秀、更出色，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，收獲的成果、取得的成就也更多、更大，直至向更高的巔峰—卓越邁進。反過來，不管是企業(yè)，還是個人，陶醉于自我的優(yōu)秀中，滿足于現(xiàn)實的安逸，而不思進取、停滯不前，或者說在取得了一定的成績以后，就不再往上突破了，那么最終會被自己的“優(yōu)秀”打敗、擊垮，由強盛變?yōu)樗�，此時的優(yōu)秀已經(jīng)成為了邁向卓越的最大阻礙，最大的敵人。
聯(lián)系自己工作來說，作為園區(qū)紀(jì)檢部門的`工作人員，有時候工作任務(wù)比較重，就不想再深入、不想再完善，覺得這樣就差不多了，能夠完成工作交差了。但是，往往事后再回過頭來看這些工作的時候卻發(fā)現(xiàn)，如果自己再細心一點，如果好奇心再多一點，其實可以做的更好的。我覺得這并不是能力的問題，更重要的是態(tài)度，如果能靜下心來，實實在在、腳踏實地地做每件事情，就不會出現(xiàn)“差不多”的情況，有的只是不斷突破自我、超越自我。我今后應(yīng)該以更高的目標(biāo)不斷鞭策自己，加強學(xué)習(xí)，不僅是在工作方面，還應(yīng)在思想道德方面，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，成為一個辦事能力強，行為舉止規(guī)范，擁有高尚品質(zhì)的人。在遇到困境時，也能直面挫折，勇于承擔(dān)責(zé)任。
111 從優(yōu)秀到卓越，從來就沒有一個固定的模式可以套用，也沒有一條捷徑可以到達，它是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，這個從積累到突破的過程是一個從量變到質(zhì)變的過程，它不是一蹴而就的，不是憑借一個偉大的計劃，一次決定性的行動，一回好運氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄托在靈光一現(xiàn)或是天賜良機上，而是要堅持不懈地朝向一個方向不停地前行，最終找到突破點，實現(xiàn)飛躍，達到卓越。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 41
《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書對于卓越教師的定位并不是成為最完美的老師，因為教學(xué)永無止境，沒有人能夠真正到達教學(xué)巔峰。即使是卓越教師也會犯錯，不同的是，卓越教師會努力讓自己不再重復(fù)同樣的錯誤，他們會讓教學(xué)技巧一天比一天進步，這也正是他們所共同追求的目標(biāo)。所有的卓越教師都懂得為提高自己當(dāng)下的教學(xué)能力而努力奮斗，他們每天堅守著提高自身教學(xué)能力的務(wù)實理念，一步一個腳印地向著目標(biāo)前進。此書正是以每天一個案例的形式向我們提供一個簡單易行的教學(xué)策略，旨在幫助我們更有智慧更有方法地提高我們的教學(xué)技巧和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而并非把我們變成最完美的'老師。打開目錄看，共180天，每隔20天，還會提供一個簡短的調(diào)查，以檢測哪些策略對你有效，以便及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
在閱讀了幾天之后，我覺得這本書的設(shè)計就像茶余飯后的小點心，每天只需要花幾分鐘的時間，它就能給你帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。書中每一天都非常具體地寫出：“請靜心思考”、“你可以這樣做”、“如果你完成了”三個環(huán)節(jié)。像“巧妙安排學(xué)生的座位”、“整理你的教室”、“傾聽學(xué)生的聲音”等等，都是我們?nèi)粘Ｓ龅降某Ｒ?guī)問題，書中都做出了可行的教學(xué)策略指導(dǎo)。全書的策略是圍繞教育上的愛展開的敘述，從每天的小事做起，盡可能地安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，永遠去做最有利于學(xué)生的事情，幫助每一個學(xué)生找到真正的自我，發(fā)掘他們最大的潛力。
在每天的一個案例中，我收獲了許多，例如“你還好吧”策略，“你還好吧”這四個字實際上所傳達的信息是“我很關(guān)心你”。對于我們?nèi)魏稳藖碚f，還有什么比知道有人關(guān)心自己讓人感覺更好呢？如果我們的學(xué)生覺得他的老師關(guān)心他，學(xué)生一定會盡自己最大的努力表現(xiàn)得更好。相反，如果在一個不關(guān)心學(xué)生的老師的課堂上，學(xué)生是沒有動力去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。但是這個策略必須建立在一個簡單的前提之上，那就是學(xué)生相信你真的關(guān)心他們，這樣他們就會努力表現(xiàn)得更好。下一次，當(dāng)學(xué)生搗亂時，請把他拉到一邊，然后溫柔地問他：“你還好吧？”學(xué)生聽到這句話時臉上通常會流露出驚訝的表情。大多數(shù)時候，學(xué)生會回答：“我挺好�！蹦憧梢越又鴮λf：“我之所以這樣問你，是因為你的行為表現(xiàn)有點不太對勁，一點都不像你平時的表現(xiàn)�！苯又�，你可以繼續(xù)說：“其實，你這樣做我非常理解，一定有什么事情在困擾你吧？
我只是想讓你知道，如果你想找人談?wù)劦脑挘憧梢噪S時找我�！本瓦@么簡單。在日常教學(xué)活動中，每個老師一定都處理過學(xué)生的不良行為，都希望改善學(xué)生的這種行為，但你所用的方法是否恰當(dāng)、有效呢？今天的“你還好吧”策略告訴我們在面對學(xué)生不良行為時，你無須輕易挑戰(zhàn)、威脅、貶低你的學(xué)生，你只需向他表示你的關(guān)心以及對他不良行為的關(guān)注。事實上，一些學(xué)生認為他們的老師根本就不關(guān)心他們，這往往導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)很糟糕
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 42
眾多管理類的書，讀起來總是顯得枯燥乏味，沒有小說的故事情節(jié)，沒有小清新類經(jīng)典的文字，沒有毒舌類扎心的記憶，但是管理類的書籍，總是在一些階段會恍然大悟。這猶如我在學(xué)車時的一個特別深刻的體會，當(dāng)初學(xué)車時路考的一個考試點起伏路，聽到起伏路指令清點剎車通過算合格，我當(dāng)時特別不理解設(shè)定這個考試點的目的，心里鄙視了無數(shù)次，這一腳剎車有什么作用。直到~自己有了車，開車從公司后面那條沒有攝像頭彎彎繞的路上經(jīng)過，當(dāng)你車速在60左右的時候，在比較顛簸的起伏路，那一腳清點剎車，能讓你比較匹配于起伏路的軌跡而不至于騰空飛起的太多，車速再快，有可能偏離軌道。那一刻，才恍然大悟起伏路那一腳剎車的作用。所以后來很多時候，當(dāng)不理解或者覺得不合理時，我都會下意識的想一想這個起伏路的案例，可能是我們還未曾經(jīng)歷。而這本《從優(yōu)秀到卓越》跟大多數(shù)的管理類書籍一樣，讓我覺得有一些枯燥，可能是我還未達到這樣的層級和境界，但是我相信，有一天在某一個階段一定會悟到。
書中描述，人不一定是資源，合適的人，才是真正的資源。因為這一點很契合我的想法，所以記憶比較深刻。一個企業(yè)的成功，離不開領(lǐng)導(dǎo)者前瞻性的戰(zhàn)略眼光，離不開智慧的頂層設(shè)計，但一個企業(yè)最核心的資源，是優(yōu)秀的員工。當(dāng)企業(yè)需要用人時，經(jīng)常希望明天新人就能到崗，可招聘到一個符合崗位要求的人并不容易，是一個雙向選擇的過程。當(dāng)我們在工作中會發(fā)現(xiàn)，有一些人基礎(chǔ)很優(yōu)秀，稍加培訓(xùn)和引導(dǎo)進步很快。而有一些人，無論怎么培訓(xùn)和引導(dǎo)都離要求還差一大截。并不是每一個人都能在工作的歷練和培訓(xùn)中快速成長，招聘一個合適的人，前期可能是很困難，但是這遠比招聘一個不符合要求的人不斷去培訓(xùn)要求輕松，這個過程雙方都很痛苦。這一點有點像婚姻，尋找一個契合度高的合適的人，比在婚姻中不斷的去磨合和妥協(xié)容易，也愉悅。當(dāng)然，在人才的`招聘和任用中，德與才的任用一直是一個我心中至今為止沒有確定性的衡量標(biāo)準(zhǔn)。起初，我的內(nèi)心是偏向德的，可以說很大一部分，隨著工作年限和一些工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)沒有才是干不出業(yè)績的，而一個企業(yè)是靠業(yè)績?nèi)ド娴�。有德有才破格重用，無德無才堅決不用，這兩個都很好去評判，如果遇到有德無才和有才無德如何取舍，在我內(nèi)心，寧愿去培養(yǎng)有德無才的人。因為才在短期內(nèi)即使產(chǎn)生出強有力的業(yè)績，但是在未來可能會浮生出很多問題。都說蒼蠅不叮無縫的蛋，我們所有的行為約束如果靠制度，那層次太低了，就算制度再不完善，不能去觸碰的紅線，有一些人也是不會去觸碰的�？啃÷斆骺梢宰叩暮芸�，但是從長遠看，卻是最不高明的選擇。因為我們不可能只活在今天，往后的每一天，他人對你的職場評價都源于今天、昨天、前天的個人連續(xù)性表現(xiàn)。貪圖一時走的快，喪失的是走的更遠的機會。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 43
《從優(yōu)秀到卓越》是美國作者吉姆?柯林斯所著。是繼《基業(yè)長青》后又一管理力作。柯林斯和他的工作研究小組從1965年至1995年30年間出現(xiàn)在《財富》500強排行榜上的企業(yè)進行逐一分析；找出了11家實現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越業(yè)績跨越的企業(yè)，與未能實現(xiàn)跨越的公司進行對照分析。發(fā)現(xiàn)了從優(yōu)秀到卓越的內(nèi)在機制和決定性因素。讀后給我?guī)砹藷o限的共鳴和感悟。本書由中信出版社出版，俞和軍翻譯。
該書講述的從優(yōu)秀到卓越的過程是：積蓄力量？。再實現(xiàn)跨越！具體是圍繞三方面展開分析：訓(xùn)練有素的“人”，訓(xùn)練有素的“思想”，訓(xùn)練有素的“行為”！
下面重點談?wù)劷o我留下最深刻的地方。
而不是首先考慮自己的利益。企業(yè)成功的時候向窗外看，即把成功歸功于他人，歸功于他的管理團隊，歸功于運氣，歸功于大家的精誠合作；業(yè)績不佳是看鏡子，問題歸咎于自己！這對我的感觸很深，因為能形成這種價值觀者首先必須具有高尚的思想修養(yǎng)，這是一個管理者的思想境界，也是我一直在追求的品格。我喜歡以出世的精神對待名利，以入世的精神對待事業(yè)。喜歡老子的清靜無為，也喜歡孫子的功利主義，這二者似乎是風(fēng)馬牛不相及，其實是并不矛盾的，融合極端才能不凡卓越。二，先人后事作者闡述了一個新穎的觀念，那就是“先人后事”，即卓越公司的領(lǐng)導(dǎo)不是先決定做什么，而是設(shè)法得到合適的人才，強調(diào)人力不是最重要的財富，合適的人才是。這對于我們公司的現(xiàn)實指導(dǎo)意義就是優(yōu)先組建優(yōu)秀的管理團隊。任何一家卓越的企業(yè)，其具有決定性意義的成功不是市場，不是技術(shù)，不是競爭，也不是產(chǎn)品，而是招聘并留住優(yōu)秀的員工，就是所謂的“讓合適的人上車”。在重要崗位上的管理人才更是如此，一定要把握合適的標(biāo)準(zhǔn)，寧缺勿濫。對待員工堅持事業(yè)和情感至上，擁有卓越的業(yè)績，同時互相友愛尊重，共同享受美好生活。我一直以來，就對“先人后事”有過一些感觸，在讀完《從優(yōu)秀到卓越》之后，這種認識更清晰了。企業(yè)的發(fā)展需要人才，但企業(yè)發(fā)展中也面臨著許多繁雜的各種問題，人和事之間必然存在一些矛盾和沖突。我認為先人后事是基于長遠眼光來說的，先人后事的目的不是為了解決眼前的某一個問題，而往往是為了將來做一個打算。在去年的創(chuàng)業(yè)中，我的公司都是先事后人，都是由于崗位需要才會進行選拔招聘，所以在后來的管理中非常被動。看了這本書后，思維上有很大的轉(zhuǎn)變，以后看問題都要多角度地去思考。
三喙和翅膀都老化得很厲害了，嚴(yán)重影響到它的.繼續(xù)生存，所以它必須在“等死”和“更新重生”之間做出選擇。于是，鷹會努力飛到山頂，在那里筑巢。在那里，它先用喙用力擊打巖石，把舊的喙打掉，等待新喙長出來；然后，它再用新喙把舊的指甲拔掉，等待新的指甲長出來；最后，它再用新指甲把舊羽毛拔掉，以長出新的羽毛。這是150天的艱難歷練。看完這個片子，我很震撼，震撼于鷹的勇于面對現(xiàn)實的勇氣和在殘酷的苦難中堅強的意志。我覺得無論是公司
比爾蓋茨為什么那么早就能成功，因為他很早就開始聚焦，誰能提前聚焦誰就能快速成功。所以我們要立足我們最想要的，最善于要的這一塊，然后想方設(shè)法聯(lián)合所有力量聚焦，去達到你想的結(jié)果。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 44
開學(xué)初，學(xué)校給我們每位教師發(fā)了《從優(yōu)秀教師到卓越教師》這本書。這是一本覆蓋全學(xué)年的實用教學(xué)指南，一共包含180天，幾乎覆蓋了整個學(xué)年的教學(xué)時間，每一天為教師提供一個與教學(xué)相關(guān)的方法、策略或者行動建議，以提高教學(xué)的有效性。每隔20天會為教師提供一個教學(xué)實踐檢驗調(diào)查問卷，檢驗?zāi)男┎呗阅苡行?zhí)行，以便教師及時調(diào)整教學(xué)方式。
我們每天只需花幾分鐘的時間，它就能給我們帶來充實和驚喜，甚至是有意無意的改變。此書是一本非常實用、可讀性極強的教學(xué)指南。每一小節(jié)都非常具體的寫出：“請你靜心思考”、“你可以這樣做”兩個環(huán)節(jié)。如像“傾聽孩子的聲音”中請你的靜心思考，有時候孩子只需要一雙傾聽的耳朵，因為孩子也許并不需要你給他們建議，他們只需要知道你在傾聽他們說話就足夠了。其實，只要你能耐心聽孩子說話，對他們來說就真的很幸福了。在你完成中當(dāng)孩子和你說話時，請你耐心傾聽，不要強行打斷他們的話或者告訴他們應(yīng)該怎么做。孩子只需要你借給他們一雙傾聽的耳朵，在向你傾聽的過程中，問題可能會變得越來越清晰，而此時答案就會出現(xiàn)孩子的心里，而不是在你那里等等??都是我們?nèi)粘Ｓ龅降某Ｒ?guī)問題，書中都做出了可行的教學(xué)策略指導(dǎo)。
看罷覺得受益匪淺，我覺得全書的策略還是圍繞教育上的愛展開敘述，從每天的小事做起，盡可能地安排好孩子的學(xué)習(xí)與生活。卓越的教師不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當(dāng)，它會把“愛”自然而然的貫穿亍教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化地浸潤著每一個孩子的心靈。
總之，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心不心的真誠溝通，從今以后我會多試著從孩子的.角度考慮問題，用“孩子的眼光”看待，用“孩子的情感”體驗，用情去施教，用愛去開導(dǎo)，像所有卓越的老師那樣，用真情、愛心換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。在課堂上也要講究一些方法技巧：如留意自己的行為，并詢問自己是不是有意要在他人面前使孩子難堪。是不是要把沒有注意聽課的孩子單拎出來讓其他孩子都注意到他沒有認真聽課。如果有個孩子經(jīng)常搗亂，你會體罰他不給他玩嗎？諸如此類的事情還有很多，如果你意識到你使用了以上任何一種方式來使孩子感到難堪，請反思！上一節(jié)課容易，可要上好一節(jié)課就得花點心思了。一節(jié)好課，除了受選材內(nèi)容的影響外，更受教師教態(tài)、扮演角色、組織方式等多方面的制約。一節(jié)課上得好還是不好，關(guān)鍵是看教師怎么教。
這本書幫助我們更有智慧更有方法地提高我們的教學(xué)技巧和孩子的學(xué)習(xí)能力。作為一名教師，由于肩負著眾多的責(zé)任，所以很容易顧此失彼，看重一些我們本無須看重的東西，忽略一些我們本不該忽略的東西。因此，每一天，我們都需要提醒自己做自己該做的事情。我們可以將這本書看成是一個備忘錄，也可以將它視為一個貫穿全學(xué)年的教學(xué)指南，它將在我們教學(xué)的每一天為我們送上溫馨的提醒、善意的建議、周全的行動計劃。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 45
暑假里我閱讀了《從優(yōu)秀教師到卓越教師》。這本書是以每天一個案例的形式提供一個簡單易行的教學(xué)策略，一共包含180天，每20天有一個教學(xué)實踐的反思實踐，語言充滿美式幽默，列舉的事例也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)生活中普遍的問題，讀完此書又細細品讀了一番，感悟頗深。我明白了想成為一名優(yōu)秀的人民教師，甚至是一名卓越的教師，并非一朝一夕的事情，需要一步一個腳印地走。
我覺得全書的策略還是圍繞教育上的愛展開敘述，從每天的小事做起，盡可能地安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
這本書中讓我感觸最深的就是“傾聽學(xué)生的聲音”這一策略。作為一名年輕的班主任，工作經(jīng)驗的匱乏，致使我在班級管理工作中出現(xiàn)了很多問題。我們班有幾個孩子很頑皮課上不遵守紀(jì)律，課下追逐打鬧，別的孩子向我告狀，很多時候我都不問原因，很少去認真耐心地傾聽孩子的心聲，走進他們的內(nèi)心世界。教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)人，教師能否走進學(xué)生的內(nèi)心世界，能否用心聆聽學(xué)生的心聲，是教育成功與否的關(guān)鍵。我體會到：教師必須放下師者自尊的架子，主動接觸學(xué)生，認真傾聽學(xué)生說話。其次在傾聽中要樹立這樣的信念：教師和學(xué)生是平等的，每個孩子都有被尊重和信賴的需要。只有讓學(xué)生體會到老師對自己的尊重，學(xué)生才能更加信任老師，達到和老師以心換心、以師為友的程度。在這種條件下，學(xué)生對教師完全消除隔膜、敞開心扉，只有這樣才能讓教育成為一種非常美好的享受。
在教學(xué)中我也往往運用這些“小細節(jié)”。作為一名班主任，最頭疼的莫過于班級中那些成績不佳，又對老師的苦口婆心又無動于衷的學(xué)生了。每天的晨讀是最讓我傷腦筋的，幾個經(jīng)常早早到班的孩子總需要我去盯著。我也找了那幾個孩子談話，軟硬兼施，可情況總不那么令人滿意。正當(dāng)我無計可施時，其中一個孩子日記里的話讓我受到了啟發(fā)。這個孩子平時表現(xiàn)并不理想，可他告訴我自己一直盼望老師能讓他做小組長，他很愿意為班集體服務(wù)，轉(zhuǎn)念一想我何不安排一個早讀監(jiān)督員呢！就由他來監(jiān)督早來的學(xué)生進行早讀�，F(xiàn)在我班的早讀我再也不操心了。可見，在平時的管理中，應(yīng)全面關(guān)注每一個孩子情感上最細微的`變化，從小細節(jié)中捕捉到教育的良機，也許會產(chǎn)生意想不到的教育效果。
這本書中還提供了很多教學(xué)和班級管理上的小技巧，比如給家長發(fā)表揚信、給學(xué)生寫小紙條，利用教室的墻壁展示學(xué)生的優(yōu)秀成果、展示學(xué)生的照片等等，自己在平時的教育教學(xué)中也采用著一些小的策略，收到了很好的效果。在課堂教學(xué)上，書中的簡單而有效的5個教學(xué)步驟，每一步都至關(guān)重要，我想如果我今后能按照這些步驟教好每一堂課的話，學(xué)生將會因此享受成功的每一天！
這本書讀完，在和自己平時的一些做法聯(lián)系，突然發(fā)現(xiàn)自己距離卓越教師的差距太大了。之前我把做教師僅僅作為一項工作而已，沒有把這一職業(yè)提升到一個高度；我想在今后的教學(xué)中，我要把這本書中提供的方法揉入自我反思中，要想從優(yōu)秀教師走向卓越教師，就需要我們從每一天的小事做起，只要我們潛心地愛著自己的學(xué)生，潛心地愛著自己的教學(xué)，總有一天，我們一定會走向卓越教師。
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 46
一、小愛心，大感染
書中講到：你教室里的每一個孩子，都是一個家庭的整個世界。教育者要永遠保持一顆充滿愛與責(zé)任的心。讓每個學(xué)生都成為你的寵兒，讓學(xué)生在舒適和放松的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生踏進校園時，老師要始終保持微笑，他們會被老師們積極快樂的情緒所感染。當(dāng)學(xué)生忘記課堂規(guī)則時，老師要耐心提醒他們，他們會在善意的提醒中建立規(guī)則意識。當(dāng)學(xué)生犯錯時，老師要告訴他們：“人非圣賢，孰能無過，知錯能改，善莫大焉，學(xué)生就不再懼怕犯錯�！苯逃谋举|(zhì)就是愛，是溫暖，是激發(fā)，是影響，是改變，是讓一個人能夠相信，是讓一個人真正美好。愛是教育永恒不變的主題和核心，給予愛與欣然接受愛，是一個卓越教師必備的能力。有愛，才有教育。
二、小承諾，大尊重
馬卡連柯說：“我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個人，也盡可能地尊重一個人。”愛默森也曾說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”在學(xué)校教育工作中，教師和學(xué)生雖然角色不同，但目標(biāo)一致，彼此應(yīng)相互尊重。而教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是表率，教師首先應(yīng)該尊重學(xué)生。
尊重學(xué)生要從細小處的承諾做起。例如，尊重學(xué)生的課間休息權(quán)。課間十分鐘雖然短暫卻十分寶貴，不克扣學(xué)生的休息時間，既體現(xiàn)了教師對學(xué)生休息權(quán)和娛樂權(quán)的尊重，又體現(xiàn)了教師們在教學(xué)上的相互合作。再如，尊重學(xué)生的.“話語權(quán)”。當(dāng)新生一代就熱點問題侃侃而談時，身為教師，融入學(xué)生的文化圈子并勇敢地與之同思考、共評析，方能真正盡到為師之道。又如，尊重學(xué)生的閱讀自主權(quán)。李希貴老師說：“什么年齡讀什么書。”的確，我們要尊重學(xué)生的年齡特點和心理特征，不要用成人的眼光來規(guī)范學(xué)生的閱讀。特別要尊重的是學(xué)生的隱私權(quán)。信件是隱私，日記是隱私，學(xué)生的考試成績和名次同樣也是隱私�？傊�，尊重學(xué)生，是最好的教育手段。只有這樣，學(xué)生才會親近教師，主動接受教師的教育，真正尊重教師。
三、小規(guī)章，大方向
課堂管理的重要任務(wù)和核心是建立一套課堂管理章程。有效的課堂就像一個訓(xùn)練有素的合唱團，能奏出和諧而美妙的歌聲。作者認為，規(guī)則就是要詳細地讓學(xué)生知道他們究竟什么可以做、什么不可以做，違反規(guī)則要收到既定的懲罰；而常規(guī)需要反復(fù)的練習(xí)和遵守，違反過后不必懲罰，只需要在各方監(jiān)督下改正。制定好詳細的課堂規(guī)則和常規(guī)后，我們也需要與學(xué)生一起研讀、分享，確保所有的學(xué)生都對這些章程有充分的理解。這就好比每一節(jié)課都應(yīng)該有清晰且能實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，再回顧自己的教學(xué)，每一節(jié)課上課前，我都會對學(xué)生說：“今天我們的目標(biāo)是…”或者把目標(biāo)分為兩三個小點寫在課件的第一頁。哪怕是早讀課，我也在學(xué)生的樂桃群里發(fā)送“早讀安排”，列出任務(wù)的時長和要求，讓學(xué)生保持適度的緊張感，朝著每一個小目標(biāo)前進。
以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。以書為鏡，讀書、讀人、讀教育、讀自己。書中有這樣一句話：“作為一名教師，當(dāng)我們選擇了教師這個能夠積極地影響每一個孩子生命的職業(yè)時，我們必須永不停歇地追求新的、更好的方式來完成我們的使命。”愿我們都能為了一朵朵必將綻放的花朵，和孩子們共筑心中的夢。于世界中站穩(wěn)，于時代中奮進！
《從優(yōu)秀到卓越》讀書筆記 47
《從優(yōu)秀到卓越》是一份真正的調(diào)研報告。包括吉姆·柯林斯在內(nèi)的21人研究團隊，對30年中出現(xiàn)在《財富》500強排名榜上的公司進行了系統(tǒng)的搜索和篩選，才最終確定了11家從優(yōu)秀到卓越的公司，從中經(jīng)過長時間的深度了解和認真分析而得到了如下的結(jié)果。
第一，要有第5級經(jīng)理人。
這個實現(xiàn)跨越的公司領(lǐng)導(dǎo)人似乎是從火星上來的。不愛拋頭露面、沉默寡言、內(nèi)向甚至害羞——這些領(lǐng)導(dǎo)人都是矛盾的混合體：個性謙遜，但又表現(xiàn)專業(yè)。與其說他們像巴頓和愷撒，不如說他們更像林肯和蘇格拉底。
第二、先人后事。
這個實現(xiàn)跨越公司的領(lǐng)導(dǎo)人會首先請進合適的人選，請出不合適的人選，并令合適的人選各就其位——然后再考慮下一步該怎么走�！叭耸亲钪匾馁Y產(chǎn)”這句格言現(xiàn)在看來也是錯誤的。人不是最重要的資產(chǎn)，合適的人才是最重要的資產(chǎn)。
第三、直面殘酷的現(xiàn)實，但決不失去信念。
這個一個戰(zhàn)爭的幸存者，比任何一本關(guān)于公司策略的書更能教會我們?nèi)绾握业揭粭l通往卓越的道路。每個實現(xiàn)跨越的公司，都認同“斯托克代爾悖論”（TheStockdaleParadox）：不管遭遇什么困難，必須堅信自己一定能夠并最終會獲勝；與此同時，不管現(xiàn)實有多么殘酷，都必須具有與之對抗的素質(zhì)
第四、刺猬理念。
這個要想完成從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變，就必須超越能力緊箍咒。關(guān)鍵是要明白你的組織能夠在哪方面做得全世界最出色，而且同樣重要的是了解不能做得最出色的是什么。如果你不能在你的核心業(yè)務(wù)上成為世界上最優(yōu)秀的，那么它就不能構(gòu)成你的刺猬理念的基礎(chǔ)。對“世界上最好的”的感悟，是比核心能力更為嚴(yán)格的一個標(biāo)準(zhǔn)。從優(yōu)秀到卓越的公司基于理解確立目標(biāo)并制定戰(zhàn)略，所以要明白你的經(jīng)濟引擎的驅(qū)動力，必須尋找一個產(chǎn)生最大影響的指標(biāo)。
第五、訓(xùn)練有素的文化。
這個所有的公司都有一種文化，有著訓(xùn)練有素的文化的公司卻很少見。擁有訓(xùn)練有素的員工時，你不必在公司設(shè)置等級制度。擁有訓(xùn)練有素的思想時，你不需要在公司設(shè)置層層科室。擁有訓(xùn)練有素的行為時，你不需要過多的控制。把訓(xùn)練有素的文化和企業(yè)家的職業(yè)道德融合在一起時，你就得到了神奇的能創(chuàng)造卓越業(yè)績的煉金術(shù)。
第六、技術(shù)加速器。
這個實現(xiàn)跨越的公司對技術(shù)的'作用有不同的理解。他們不把技術(shù)當(dāng)做引發(fā)轉(zhuǎn)變的首要工具，但與之相矛盾的是，他們都是運用技術(shù)的先鋒。技術(shù)本身從來不是走向卓越或衰落的首要的、根本的原因。
第七、飛輪和厄運之輪。
這個那些發(fā)起革命、推行激動人心的變革和實行翻天覆地重組的公司，幾乎都注定不能完成從優(yōu)秀到卓越的飛躍。無論最終結(jié)局有多么激動人心，從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變從來都不是一蹴而就的。在這一過程中，根本沒有單一明確的行動、宏偉的計劃、一勞永逸的創(chuàng)新，也絕對不存在僥幸的突破和從天而降的奇跡。相反，這一過程酷似將一個沉重的巨型飛輪朝一個方向推動，一圈又一圈，積蓄勢能，一直到達突破點，并完成飛躍。
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