《中國(guó)畫(huà)》教案

時(shí)間：2025-11-07 12:09:09 教案我要投稿

《中國(guó)畫(huà)》教案

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《中國(guó)畫(huà)》教案，歡迎大家分享。

《中國(guó)畫(huà)》教案

《中國(guó)畫(huà)》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．觀察櫻桃，了解櫻桃的外形特征。

　　2．嘗試用手指在宣紙上點(diǎn)畫(huà)出櫻桃，感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。

　　3．能夠耐心細(xì)致地一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　l．櫻桃實(shí)物、櫻桃圖片，畫(huà)有盤(pán)子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。

　　2．相關(guān)的國(guó)畫(huà)圖片、國(guó)畫(huà)顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．欣賞櫻桃實(shí)物或圖片，了解櫻桃的外形特征。

　　教師：老師今天帶來(lái)了一盤(pán)好吃的，你們看是什么？櫻桃長(zhǎng)什么樣子呀？（紅紅的，小小的，圓圓的，還有一個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的.柄）

　　2．鼓勵(lì)幼兒嘗試用手指點(diǎn)呵櫻桃。

　　(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤(pán)子里只有櫻桃柄，沒(méi)有櫻桃，我們來(lái)給它們添上櫻桃吧。一個(gè)柄上結(jié)幾個(gè)櫻桃呢？

　　l小班的活動(dòng)常常需要教師的支持和引導(dǎo)。教師提供畫(huà)好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對(duì)應(yīng)的概念，二是幫助低齡幼兒解決構(gòu)圖困難的問(wèn)題。

　　(2)教師：用我們的手指，輕輕地親一下紅顏料，然后再親一下紙，注意要親在櫻桃柄的下面。給盤(pán)子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。

　　3．欣賞、評(píng)價(jià)。

　　教師：你最想吃哪幅畫(huà)上的櫻桃？

　　l評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于畫(huà)面上否干凈整潔，點(diǎn)印櫻桃的位置上否恰當(dāng)。

　　4．幼兒品嘗櫻桃，結(jié)束活動(dòng)。

　　【評(píng)析】

　　手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)難度不大。幼兒在畫(huà)有背景的作業(yè)紙上進(jìn)行添畫(huà)，一方面可以潛移默化地感受國(guó)畫(huà)獨(dú)特的美感，同時(shí)也可以通過(guò)接觸初步感受宣紙的獨(dú)特質(zhì)感。在此基礎(chǔ)上，還可以延伸進(jìn)行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)。

《中國(guó)畫(huà)》教案2

　　教學(xué)目的：

　　一、參照范畫(huà)，臨摹其筆墨技法，畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫(huà)；

　　二、使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、詩(shī)、書(shū)，即是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式；

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　一、運(yùn)筆、用水、用墨的方法；

　　二、畫(huà)菜葉；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：

　　提問(wèn)：中國(guó)畫(huà)的.繪畫(huà)工具有哪些？（學(xué)生答）

　　教師小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。拿出大白菜和辣椒實(shí)物，說(shuō)明本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并簡(jiǎn)介其結(jié)構(gòu)，然后，板書(shū)課題——《蔬菜》（中國(guó)畫(huà)）（兩分鐘）；

　　二、講授新知識(shí)：

　　1、師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡(jiǎn)介風(fēng)格。出示范作，簡(jiǎn)單介紹一下。

　　2、教師示范以大白菜為題作水墨畫(huà)的作畫(huà)步驟（邊講邊畫(huà)）。

　�。�1）畫(huà)菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫(huà)。

　　（2）畫(huà)菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。

　�。�3）畫(huà)葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。

　�。�4）畫(huà)菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)下按。

　　2、出示作業(yè)要求：

　�。�1）臨摹一幅《白菜》的水墨畫(huà)。

　�。�2）保持畫(huà)面、桌面、地面的干凈。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（20）分鐘。

　　四、講評(píng)：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評(píng)，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）。

《中國(guó)畫(huà)》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞，體會(huì)的多種發(fā)型帶給人的不同感受。

　　2、嘗試用中鋒、側(cè)鋒的方法表現(xiàn)的發(fā)型，感受線條的多樣性和豐富性。

　　3、充分想象，大膽運(yùn)用彩墨進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒欣賞過(guò)各種發(fā)型圖，能畫(huà)出的頭部特征。

　　2、各種圖片，染色發(fā)型范例，各種線條標(biāo)記圖。

　　3、國(guó)畫(huà)工具材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞圖片，鞏固了解的外形特征。

　　(I)教師：是什么樣的?(幼兒自由討論)

　　(2)教師小結(jié)：的頭大大的，上面長(zhǎng)著密密長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛，鼻子像一個(gè)三角形，臉E有兩個(gè)大大的腮幫子，上面有很多點(diǎn)點(diǎn)，長(zhǎng)出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。

　　2、師幼共同探索發(fā)型的畫(huà)法。

　　(1)探索單層發(fā)型的畫(huà)法。

　　教師：今天想來(lái)理發(fā)，請(qǐng)你們幫它想一想，給它設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢? (幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應(yīng)的線條標(biāo)記圖)

　　教師：這些發(fā)型是怎么畫(huà)出來(lái)的?

　　(2)探索染色發(fā)型的兩法。

　　教師出示范例：我這兒還有一種發(fā)型，你們看看和這些有什么不一樣?有興趣的小朋友可以試試。

　　3、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒用彩最大膽創(chuàng)作。

　　教師：你準(zhǔn)備給設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型呢?染什么顏色的'頭發(fā)?

　　4、集體欣賞作品，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從發(fā)型和顏色來(lái)評(píng)價(jià)。

　　教師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的發(fā)型?是什么顏色的?你喜歡哪種發(fā)型?為什么?

　　【評(píng)析】

　　這種動(dòng)物，不是孩子們能經(jīng)常見(jiàn)到的，因此他們?cè)诒憩F(xiàn)公獅頭部茂密的毛發(fā)時(shí)容易忽視下巴部分。通過(guò)事先欣賞動(dòng)畫(huà)片《王》中的片段或欣賞圖片，能夠幫助幼兒比較直觀地感受頭部的毛發(fā)長(zhǎng)向、生活環(huán)境等。在幼兒掌握了的頭部特征后，就能比較容易添畫(huà)細(xì)節(jié)、豐富畫(huà)面的內(nèi)容、協(xié)調(diào)畫(huà)面的結(jié)構(gòu)比例了。

《中國(guó)畫(huà)》教案4

　　教材分析

　　1 中國(guó)繪畫(huà)有著悠久的歷史。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫(xiě)意人物都經(jīng)歷了幾個(gè)階段。

　　2．油畫(huà)由西方傳入我國(guó)，但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫(huà)作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫(xiě)實(shí)與抽象相互穿插。

　　學(xué)生分析

　　1五年級(jí)的孩子可以說(shuō)是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識(shí).

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史，和中國(guó)繪畫(huà)都有著那些的表現(xiàn)技法。

　　能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力。

　　創(chuàng)新目標(biāo)：讓學(xué)生主體參與，在繪畫(huà)作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里。

　　德育目標(biāo)：在繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我們學(xué)習(xí)了這一課不但提高了我們的審美意識(shí)，也讓同學(xué)們明白了一種新的創(chuàng)作思路。

　　確定五點(diǎn)

　　重點(diǎn)：首先，我們?cè)诮佑|中國(guó)繪畫(huà)的時(shí)候就應(yīng)該明確它的繪畫(huà)工具都有哪些？各種不同的畫(huà)法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

　　難點(diǎn)：通同學(xué)們看作的同時(shí)要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

　　創(chuàng)新點(diǎn)：讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。

　　德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達(dá)到教育的'目的。

　　空白點(diǎn)：通過(guò)講解讓學(xué)生們自己理解。

　　教具的選擇與使用目的

　　把自己的國(guó)畫(huà)作品帶入課堂，讓同學(xué)們能更進(jìn)一步更真實(shí)的看到國(guó)畫(huà)作品讓學(xué)生們有信心相信自己也會(huì)做的更好。

　　主要技術(shù)

　　交流。體驗(yàn)。合作。

　　教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

　　首先，把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫(huà)作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過(guò)來(lái)。接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫(huà)哪些是油畫(huà)，問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道？今天我就來(lái)告訴大家。

　　二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

　　分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？

　　例：如果我是作者，我就要把天空畫(huà)成紅色的，因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊取?/p>

　　三．組織教學(xué)。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。

　　大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn)。

　　四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

　　通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題。如果我要畫(huà)一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

　　五、反思小結(jié)、鞏固提高

　　讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。

　　六、研究性作業(yè)：

　　同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫(huà)的同時(shí)讓他們自己去書(shū)店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫(huà)的書(shū)籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)

　　一．中國(guó)畫(huà):

　　工具：毛筆。墨。中國(guó)畫(huà)顏料。宣紙。

　　分類：工筆、寫(xiě)意人物。動(dòng)物。山水�；B(niǎo)

　　二．油畫(huà)：

　　工具廣泛

《中國(guó)畫(huà)》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí)o

　　(2)初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法o

　　(3)能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)o

　　2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　(1)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的.理解o

　　(2)中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵美、意境美。繪畫(huà)中人文精神的體現(xiàn)o

　　教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。

　　難點(diǎn)：對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，繪畫(huà)材料。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　欣賞導(dǎo)入

　　通過(guò)對(duì)題畫(huà)詩(shī)和詩(shī)配畫(huà)的欣賞導(dǎo)入。

　　了解詩(shī)與畫(huà)在意境上的異曲同工之妙。

　　經(jīng)典回放

　　欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。

　　感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。

　　互相研討

　　組織學(xué)生對(duì)其所收集的相關(guān)資料

　　進(jìn)行討論：

　　1．畫(huà)家為什么要表現(xiàn)這些題材

　　2．畫(huà)家為了能在畫(huà)畫(huà)中體現(xiàn)其思想情感運(yùn)用了哪些方法?

　　學(xué)生在課前收集各種與中國(guó)花

　　鳥(niǎo)畫(huà)相關(guān)的資料，例如圖片、文字、文章等。

　　醞釀創(chuàng)作

　　用古詩(shī)句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。

　　學(xué)生討論思考用何題材來(lái)表現(xiàn)，并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。

　　教師示范

　　教師示范花鳥(niǎo)畫(huà)的繪制過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其程式的表現(xiàn)方法，并注意花鳥(niǎo)畫(huà)的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識(shí)。

　　學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡(jiǎn)單的構(gòu)圖打稿。

　　學(xué)生作業(yè)

　　提出作業(yè)要求：

　　1．能運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來(lái)完成作業(yè)。

　　2，能表達(dá)畫(huà)題的意境。

　　3．注意構(gòu)圖，畫(huà)面要求完整，包括落款題字。

　　根據(jù)老師要求作畫(huà)。

　　展品作業(yè)

　　教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　學(xué)生互相講評(píng)作業(yè)：

　　1．構(gòu)思是否有新意與深度。

　　2．花鳥(niǎo)形象把握是否有趣、特征明顯。

　　3．用筆、用墨、用色方法是否掌握。

　　4．畫(huà)面意境是否體現(xiàn)出來(lái)。

《中國(guó)畫(huà)》教案6

　　一、教材分析

　　在中國(guó)古代并沒(méi)有“中國(guó)畫(huà)”這個(gè)詞，正是因?yàn)橐杂彤?huà)為代表的西方繪畫(huà)進(jìn)入中國(guó)，為了從本質(zhì)上區(qū)別中外（主要是中西）繪畫(huà)的不同，就有了“中國(guó)畫(huà)”一詞，其對(duì)應(yīng)的詞是“西洋畫(huà)”。

　　但是，隨著對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)本身以及美術(shù)史的研究，中國(guó)畫(huà)演變?yōu)榘袊?guó)文化內(nèi)涵的專有名詞。本課雖然不要求也不可能完全從文化的角度去欣賞中國(guó)畫(huà)，但是，也決不應(yīng)該僅僅從表面形式和工具材料的區(qū)別上去欣賞中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的異同。這其中文人畫(huà)所代表的繪畫(huà)追求應(yīng)該特別關(guān)注，所以教材中的“中國(guó)畫(huà)家常將詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融為一體，擴(kuò)展了畫(huà)面的藝術(shù)境界”這句話一定不要忽略。

　　中國(guó)畫(huà)作品和油畫(huà)作品除了表現(xiàn)形式上有比較明顯的區(qū)別外，它們的裝裱形式也各不相同。所以，除了欣賞繪畫(huà)本身外，了解它們各自的裝裱形式也很重要。這在教材中特別進(jìn)行了對(duì)比介紹。

　　如果說(shuō)欣賞中國(guó)畫(huà)時(shí)，文人畫(huà)的欣賞對(duì)認(rèn)識(shí)了解中國(guó)畫(huà)很重要的話，那在欣賞油畫(huà)時(shí)，欣賞印象派之后至今的當(dāng)代油畫(huà)各不相同的表現(xiàn)風(fēng)格同樣重要。自從明末清初油畫(huà)傳入中國(guó)后，特別是近百年來(lái)，在中國(guó)同樣誕生了許多優(yōu)秀的油畫(huà)作品。欣賞當(dāng)代中國(guó)油畫(huà)可以引入對(duì)中國(guó)畫(huà)的感受和理解，這樣可以更好地感悟中國(guó)藝術(shù)的精神。

　　二、教學(xué)思路

　　從整體的美術(shù)活動(dòng)過(guò)程看，美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中的重要組成部分，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。以往枯燥無(wú)味的知識(shí)講解背離了學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和新課改的精神。如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一是美術(shù)欣賞課面臨的問(wèn)題。

　　東方的紫禁城和西方的盧浮宮分別是中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的藝術(shù)圣殿，本課先以視頻中大家熟悉的東西方藝術(shù)形象入手，用兩座藝術(shù)圣殿“紫禁城”和“盧浮宮”為載體，將學(xué)生分為東西方兩支藝術(shù)代表隊(duì)來(lái)進(jìn)行比較，讓學(xué)生帶著飽滿的熱情來(lái)領(lǐng)略、體會(huì)東西方文化的魅力，運(yùn)用對(duì)比的方式，巧妙地將繪畫(huà)的工具材料、內(nèi)涵特點(diǎn)、畫(huà)種分類、欣賞方法及表現(xiàn)技法等藝術(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)此不疲地在兩座藝術(shù)圣殿中暢游。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)表現(xiàn)技法的差異。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞中外繪畫(huà)名作，提高他們的審美能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)的魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美和情趣，了解西方繪畫(huà)和中國(guó)繪畫(huà)的特點(diǎn)。從而激發(fā)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情懷。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的各自特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)

　　感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界，以及油畫(huà)寫(xiě)實(shí)、浪漫風(fēng)格，掌握欣賞中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的基本方法。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)相關(guān)的文字資料與知識(shí)。

　　七、教學(xué)過(guò)程

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　　播放《當(dāng)盧浮宮遇見(jiàn)紫禁城》視頻片段，如果有你熟悉的形象就請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)。在這部片子里，有兩個(gè)國(guó)家要相遇：當(dāng)法國(guó)遇見(jiàn)中國(guó)；有兩座宮殿要相遇：當(dāng)盧浮宮遇見(jiàn)紫禁城；有兩個(gè)皇帝要相遇：當(dāng)乾隆遇見(jiàn)拿破侖。今天，在我們的課堂上，還有兩種繪畫(huà)表現(xiàn)形式要相遇：當(dāng)中國(guó)畫(huà)遇見(jiàn)油畫(huà)。你會(huì)不會(huì)對(duì)我們這節(jié)課有所好奇呢？今天我們就一起進(jìn)入東西方兩種不同的藝術(shù)領(lǐng)域，體會(huì)中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的魅力！

　　（二）中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)工具比較

　　1. 圖片分類游戲（課前將圖片貼到黑板底下或講臺(tái)前）從盧浮宮組和紫禁城組各選出兩個(gè)代表，商量一下,把這些畫(huà)分別歸到國(guó)畫(huà)類和油畫(huà)類去。

　　2. 認(rèn)識(shí)工具材料（課件演示）

　　紫禁城代表隊(duì)介紹國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)、調(diào)色盤(pán)、筆洗清水。

　　中國(guó)畫(huà)是我國(guó)具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)，它是用剛才我們看到的這些工具繪制出來(lái)的，是東方繪畫(huà)的主要畫(huà)種。

　　盧浮宮代表隊(duì)介紹油畫(huà)布、油畫(huà)筆、油畫(huà)顏料、調(diào)色板、調(diào)和油、畫(huà)架。

　　油畫(huà)是用油質(zhì)顏料繪制的畫(huà)，能較充分地表現(xiàn)對(duì)象的復(fù)雜色調(diào)和豐富的層次，這就是用來(lái)繪制油畫(huà)的主要工具。

　�。ㄈ┲袊�(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞評(píng)述方法

　　1. 辨別中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)《壽桃》《有桃子和蘋(píng)果的靜物》欣賞和評(píng)述一幅繪畫(huà)作品是可以按照一定方法來(lái)操作的，我們可以先描述一下畫(huà)面，分析這種畫(huà)種是中國(guó)畫(huà)還是油畫(huà)，對(duì)比中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)畫(huà)面的效果有什么異同點(diǎn)，最后談?wù)効捶ɑ蚋惺�。�?qǐng)紫禁城組的同學(xué)來(lái)欣賞和評(píng)述《壽桃》這幅畫(huà)，再請(qǐng)盧浮宮組的同學(xué)欣賞和評(píng)述《有桃子和蘋(píng)果的靜物》這幅畫(huà)。

　　教師小結(jié)：《壽桃》這幅畫(huà)是齊白石老先生的晚年之作，這幅畫(huà)氣韻生動(dòng)，用筆考究，詩(shī)情畫(huà)意，款識(shí)簡(jiǎn)潔，給人以無(wú)限遐想。

　　《有桃子和蘋(píng)果的靜物》是法國(guó)畫(huà)家塞尚的經(jīng)典作品，他注重光、色與質(zhì)量的表達(dá)，造型精確，立體感強(qiáng)，整體色彩和諧統(tǒng)一。

　　2. 中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容和題材

　　紫禁城組出示了三幅畫(huà)：

　　課件出示：中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容（人物、山水、花鳥(niǎo)）

　　《搗練圖》唐張萱

　　《富春山居圖》元黃公望

　　《果熟來(lái)禽圖頁(yè)》宋林椿

　　紫禁城組展示這三幅畫(huà)的目的是想告訴我們，中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容主要有人物、山水、花鳥(niǎo)。

　　盧浮宮組也帶來(lái)了三幅畫(huà)：

　　課件出示：油畫(huà)的表現(xiàn)題材（人物靜物風(fēng)景）

　　《戴珍珠耳環(huán)的少女》荷蘭維米爾

　　《向日葵》荷蘭凡高

　　《夢(mèng)特芳丹的回憶》法國(guó) 柯羅

　　盧浮宮組展示這三幅畫(huà)的目的是想告訴我們，油畫(huà)的表現(xiàn)題材分為人物、靜物、風(fēng)景。

　　學(xué)生練習(xí)活動(dòng)：

　　我們能不能把黑板上這些畫(huà)進(jìn)行分類呢？（紫禁城組按照人物、花鳥(niǎo)、山水分類；盧浮宮組按照人物、靜物、風(fēng)景分類）

　　3. 中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的表現(xiàn)技法和藝術(shù)形式

　　紫禁城組出示《出水芙蓉》《荷花水鳥(niǎo)圖》

　　中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法（工筆、寫(xiě)意）

　　工筆畫(huà)，即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪景物的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方式。

　　寫(xiě)意畫(huà)，即是用簡(jiǎn)練的筆法描繪景物的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方式。

　　盧浮宮組出示《阿爾諾芬尼夫婦》《薰衣草之霧》

　　油畫(huà)的表現(xiàn)形式豐富多樣

　　寫(xiě)實(shí)：歐洲的古典油畫(huà)以寫(xiě)實(shí)為主，形象逼真，有真實(shí)的感覺(jué)。

　　抽象：現(xiàn)代抽象畫(huà)就是與自然物象極少或完全沒(méi)有相近之處，而又具有強(qiáng)烈的形式構(gòu)成面貌的繪畫(huà)。

　　學(xué)生活動(dòng)：教師來(lái)指問(wèn)（黑板上的圖片），讓兩組同學(xué)分別來(lái)回答。

　�。ㄋ模┧囆g(shù)家的智慧

　　紫禁城組出示圖片：《幽蘭竹石圖》清鄭板橋

　　中華五千年的文化積淀，使中國(guó)的畫(huà)家都具有較高的文人氣與文化氣，他們用畫(huà)配以詩(shī)文、圖印，形成了中國(guó)畫(huà)的特有表現(xiàn)形式，即詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印的完美結(jié)合，清朝揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋這幅《幽蘭竹石圖》，竹子用筆勁挺，詩(shī)文與畫(huà)面相配合，加以印章的補(bǔ)白，使畫(huà)面完美無(wú)暇。

　　盧浮宮組出示圖片：

　　歐洲國(guó)家一直追求科學(xué)，發(fā)展工業(yè)，這種氛圍影響著油畫(huà)家的求實(shí)、求真，不斷地探索繪畫(huà)的.新路，表現(xiàn)形式越來(lái)越多樣。

　　《麗春花》法國(guó) 莫奈畫(huà)家們?cè)诠诺涞膶?xiě)實(shí)風(fēng)格的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展，大家都漸漸

　　走出畫(huà)室，到自然中捕捉色彩的變化，表達(dá)對(duì)事物的印象，印象派畫(huà)家莫奈的作品就是其中的杰出代表。

　　《自畫(huà)像》荷蘭文森特凡高在這之后的凡高注重色彩自身的力量，注重個(gè)人感受的表達(dá)。

　　《紅色的和諧》法國(guó) 馬蒂斯馬蒂斯把眼前的景象改變?yōu)檠b飾性圖案，透視法被徹底抽掉了，人物和透過(guò)窗戶看到的風(fēng)景都成了圖案的一部分。

　　《亞威農(nóng)少女》西班牙畢加索畢加索是從多個(gè)角度去觀察和表現(xiàn)形象。

　　《場(chǎng)景2》荷蘭蒙德里安蒙德里安則以幾何圖形為繪畫(huà)的基本元素。

　　由此可見(jiàn)，無(wú)論是東方的還是西方的畫(huà)家，都在藝術(shù)的道路上不斷探索。

　�。ㄎ澹⿲W(xué)生欣賞評(píng)述

　　利用老師教給的欣賞方法來(lái)欣賞《清明上河圖》《蒙娜麗莎》。

　　學(xué)生活動(dòng)：討論（紫禁城組出示課件《清明上河圖》，盧浮宮組出示《蒙娜麗莎》）

　�。┧囆g(shù)的融合與傳播

　　（出示課件圖片《百駿圖》和《田橫五百士》）東西方文化的差異，使得東西方的文化藝術(shù)各有千秋，但藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的，西方的郎世寧拿起中國(guó)的畫(huà)筆用西方的色彩來(lái)描繪中國(guó)的國(guó)畫(huà)，中國(guó)的徐悲鴻等一大批畫(huà)家到西方留學(xué)取經(jīng)，使得油畫(huà)在中國(guó)也成了重要的繪畫(huà)種類。

　　在老師看來(lái)，中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)就像是兩棵不同的樹(shù)上開(kāi)的不同的花，都很美，卻又美得不相同。我們作為中國(guó)人，應(yīng)該熱愛(ài)自己的文化，但我們也不能說(shuō)只有我們的中國(guó)畫(huà)才美，要欣賞多樣的美，因?yàn)槊辣緛?lái)就是不同的。

　�。ㄆ撸┩卣梗ㄖ袊�(guó)畫(huà)與油畫(huà)的裝裱）

　　同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在節(jié)假日的時(shí)候去美術(shù)館參觀一下，那里的畫(huà)都是被裝裱過(guò)的。西方的油畫(huà)在裝裱時(shí)會(huì)配上與畫(huà)面相稱的外框，而我們中國(guó)畫(huà)的裝裱形式很多樣，有立軸、橫幅、冊(cè)頁(yè)等。

　�。ò耍┛偨Y(jié)

　　1. 這節(jié)課我們了解到紫禁城和盧浮宮里有那么多的中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)，我想讓你談?wù)動(dòng)∠蟊容^深的部分，這些讓你難忘的部分都將成為你今天的收獲。

　　2. 世界上有兩座最輝煌的宮殿，一個(gè)在東方，一個(gè)在西方。兩座宮殿經(jīng)歷了無(wú)數(shù)神秘的時(shí)刻，正是東西方繪畫(huà)的相同與不同造就了今天的輝煌。此刻，在我們的課堂上，展現(xiàn)在我們眼前的一幅幅中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)，都是人類文化的瑰寶，藝術(shù)沒(méi)有國(guó)界，藝術(shù)家也不分中國(guó)還是外國(guó)。這些優(yōu)美的繪畫(huà)有著怎樣的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)還將擦出怎樣的火花？這一切都等著我們?nèi)ヌ綄ぃ?/p>

　　課后觀看記錄片：《當(dāng)盧浮宮遇見(jiàn)紫禁城》

　　參觀：山東省美術(shù)館、山東省博物館

《中國(guó)畫(huà)》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。

　　2、懂得要從小紅旗后面開(kāi)始排隊(duì)。

　　3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己排序的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長(zhǎng)短排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長(zhǎng)頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、長(zhǎng)頸鹿寶寶。

　　(1)教師出示一張長(zhǎng)頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么?在哪兒見(jiàn)過(guò)它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，個(gè)子很高。

　　(2)出示三張長(zhǎng)頸鹿的圖片：長(zhǎng)頸鹿寶寶都來(lái)玩游戲啦!可是他們的個(gè)子有高有矮，沒(méi)有排好隊(duì)。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來(lái)給長(zhǎng)頸鹿排隊(duì)?

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長(zhǎng)頸鹿在排序板上從小紅旗開(kāi)始由高(矮)到矮(高)，引導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

　　(4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長(zhǎng)頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰(shuí)排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊(duì)呢?

　　二、幼兒操作。

　　(1)排寶塔：請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。

　　(2)排套娃：請(qǐng)幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。

　　(3)哪個(gè)排錯(cuò)了：請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(第8頁(yè))，觀察畫(huà)面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰(shuí)排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來(lái)。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　(1)教師將最高的長(zhǎng)頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請(qǐng)幼兒思考：最高的長(zhǎng)頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過(guò)程，了解幼兒排序的方法。

　　8.小班美術(shù)活動(dòng)教案：撕貼畫(huà)《美麗的長(zhǎng)頸鹿》教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長(zhǎng)頸鹿。

　　2、運(yùn)用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景添畫(huà)，能保持桌面的整潔。

　　3、通過(guò)欣賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的`動(dòng)態(tài)、幻燈片(長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài))、范畫(huà)、畫(huà)好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小鹿的手偶引出課題

　　師：小朋友，今天我們要來(lái)班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 出示手偶(長(zhǎng)頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的興趣)

　　2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

　　師：老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的?它們愛(ài)做什么呢?

　　小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶，過(guò)著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹(shù)葉為主食。

　　3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。

　　(1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長(zhǎng)方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長(zhǎng)方形)(邊欣賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)

　　(2)拼貼游戲，出示長(zhǎng)頸鹿身體形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。

　　4、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來(lái)接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。

　　師：我們一起來(lái)看看老師這里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿，我們先拿出小圓來(lái)撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開(kāi)，在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時(shí)候邊與范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開(kāi))師：小朋友我們?cè)趤?lái)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長(zhǎng)頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹(shù)葉)請(qǐng)幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來(lái)添加背景。

　　5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。

　　6、講評(píng)

　　畫(huà)好后，陳列作品，請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛(ài)，教師給予鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫(huà)面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。

《中國(guó)畫(huà)》教案8

　　教學(xué)目的:

　　1、學(xué)習(xí)*

　　2、鞏固畫(huà)的用筆和用墨技法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　畫(huà)云和水的畫(huà)法-。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、毛筆所含水分的掌握。

　　2、外形的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教具:幻燈、掛圖、畫(huà)工具。

　　學(xué)具:畫(huà)繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、檢查工具，講述要求。

　　二、復(fù)習(xí)舊知：

　　1、五色指哪五色？

　　2、運(yùn)筆的方法有哪些？

　　3、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。

　　三、講授新課。

　　1、出示陸一飛山水畫(huà)作品欣賞。

　　2、由教師發(fā)問(wèn)，三至四名學(xué)生談感受，了解畫(huà)云和水的特征與畫(huà)法。

　　教師講述。

　　3、揭示課題：畫(huà)云和水

　　四、展示教師范畫(huà)，講述云和水的'畫(huà)法。

　　云和水外形多變，常見(jiàn)的畫(huà)法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。

　　五、教師講述并演示畫(huà)云和水的方法。(將演示宣紙掛上)

　　教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現(xiàn)云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。

　　六、講述作業(yè)要求:

　　運(yùn)用云和水的畫(huà)法，發(fā)揮想象，畫(huà)出有創(chuàng)意的云和水。

　　七、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。

　　八、，下課。

《中國(guó)畫(huà)》教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、鞏固樹(shù)和山石的畫(huà)法

　　2、學(xué)會(huì)將樹(shù)和山石的畫(huà)法融于畫(huà)面中，提高畫(huà)面的組織能力。

　　3、感受中國(guó)山水畫(huà)的筆墨情趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　鞏固畫(huà)樹(shù)和山石的.畫(huà)法

　　難點(diǎn)：

　　將樹(shù)和山石以及其他景物恰當(dāng)?shù)亟M織于同一畫(huà)面上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、中國(guó)畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演山石和樹(shù)木的畫(huà)法

　　2、其它同學(xué)在臺(tái)下練習(xí)，然后講評(píng)表演作品，先請(qǐng)學(xué)生評(píng)，再由耆現(xiàn)點(diǎn)評(píng)。

　　二、新授

　　山石和樹(shù)木息息相關(guān)。禿山不美，山、樹(shù)同在，可顯出山的生機(jī)，也可顯出樹(shù)的秀美，同時(shí)又可顯出山的雄偉。

　　1、課件欣賞范畫(huà)《白云生處國(guó)旗飄》，分析其筆用墨和用以方法

　　2、看本地山水風(fēng)景錄像，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶

　　3、學(xué)生思考，再談構(gòu)思，教師點(diǎn)評(píng)。

　　三、學(xué)生練習(xí)，教師行間指導(dǎo)

　　四、展示優(yōu)秀作品，學(xué)生談感受，教師小結(jié)。

《中國(guó)畫(huà)》教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　了解構(gòu)成中國(guó)畫(huà)形式美的幾方面內(nèi)容，對(duì)中國(guó)畫(huà)的形神、筆墨、色彩與形式有基本的了解。體會(huì)中國(guó)畫(huà)的形式美感，感受其中所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。

　　【過(guò)程與方法】

　　欣賞經(jīng)典的中國(guó)畫(huà)作品，與西方作品進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)的特色。在欣賞過(guò)程中分析講解作品在形神、筆墨、色彩與形制方面的相關(guān)知識(shí)，感受中國(guó)畫(huà)在美術(shù)語(yǔ)言方面所體現(xiàn)的形式美感。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀】

　　感悟中國(guó)畫(huà)的形式美感，理解中國(guó)畫(huà)的形式之美，提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的鑒賞能力。在欣賞過(guò)程中逐漸感悟中國(guó)文化，理解中國(guó)文化的內(nèi)涵與價(jià)值，增強(qiáng)熱愛(ài)民族文化的情感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　了解中國(guó)畫(huà)在形神、筆墨、色彩與形制方面的表現(xiàn)特點(diǎn)和獨(dú)特美感。

　　學(xué)生作品展示區(qū)

　　【難點(diǎn)】

　　了解蘊(yùn)含在中國(guó)畫(huà)形式美中深層次的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)畫(huà)作品的意境與情趣。

　　三、教學(xué)用具

　　課件、圖片、畫(huà)冊(cè)、毛筆、墨汁、宣紙、報(bào)紙、國(guó)畫(huà)資料及圖片等。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：觀看視頻，導(dǎo)入新課

　　播放視頻《鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)視頻中講述的是怎樣的故事?視頻中的畫(huà)面運(yùn)用了怎樣的繪畫(huà)形式來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)的?

　　學(xué)生賞析回答，教師總結(jié)：畫(huà)家運(yùn)用水墨畫(huà)的形式將鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利的小故事演繹的活靈活現(xiàn)，使得內(nèi)容與形式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，體現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式語(yǔ)言。從而引出課題《中國(guó)畫(huà)的形式美》。

　　環(huán)節(jié)二：交流探討，直觀感知

　　教師出示中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品并引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為中國(guó)畫(huà)的形式美感主要體現(xiàn)在哪些方面?

　　學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：形神、筆墨、色彩、形制。

　　環(huán)節(jié)三：對(duì)比欣賞，形式分析

　　(一)形神之美

　　1.教師展示《韓煕載夜宴圖》局部，與學(xué)生賞析，并提問(wèn)畫(huà)面中表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景，人物形象有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生賞析回答，教師總結(jié)：《韓煕載夜宴圖》表現(xiàn)了古代仕女吹奏樂(lè)曲的情景。畫(huà)面中的人物形象無(wú)論是她們嫻雅的風(fēng)姿、自然的體態(tài)、專注的表情以及衣袂輕舒、烏云高聳的女性之美，都描繪得淋漓盡致。

　　2.教師繼續(xù)提問(wèn)：顧閎中是如何通過(guò)“形”表現(xiàn)“神”的?根據(jù)人物形象分析一下這些人物的心理?

　　學(xué)生分組討論，回答問(wèn)題，教師小結(jié)：畫(huà)家通過(guò)對(duì)人物動(dòng)態(tài)與表情、人物的疏密組合進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，塑造人物形象來(lái)表現(xiàn)人物的神韻。畫(huà)家在表現(xiàn)畫(huà)中不同的人物時(shí)，根據(jù)他們不同的身份和年齡，刻畫(huà)出他們各自不同的姿態(tài)、性格和表情，表現(xiàn)了他們的`內(nèi)心情感。

　　(二)筆墨之美、色彩之美

　　1.教師出示作品《露氣》《春山積翠》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并以中國(guó)畫(huà)的形象之美為例，品讀中國(guó)畫(huà)的色彩之美分別美在什么地方?學(xué)生討論，由小組代表回答問(wèn)題：

　�、僦袊�(guó)畫(huà)的筆墨之美：運(yùn)筆收放自如、大氣磅礴，墨色濃淡變化豐富�；ㄇo與水草用筆纖細(xì)而不柔弱，荷葉的結(jié)構(gòu)則用大筆觸表現(xiàn)。筆墨虛實(shí)相生，線條聚散疏密，運(yùn)籌奇巧，耐人尋味，充分體現(xiàn)了筆墨之美。

　�、谥袊�(guó)畫(huà)的色彩之美：以畫(huà)法分有白描、水墨淡彩、重彩、沒(méi)骨、勾勒填彩、潑墨潑彩等，構(gòu)成了中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的民族特色。

　　2.繼續(xù)追問(wèn)：筆墨對(duì)于作品有何意義?

　　筆墨是中國(guó)畫(huà)造型的基本語(yǔ)言，“筆為墨骨，墨為筆充”，表現(xiàn)了天地萬(wàn)物，抒發(fā)畫(huà)家情感，給觀者以審美享受。

　　(三)形制之美

　　1.展示裝裱后的作品與未裝裱的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析：裝裱后的作品有什么感覺(jué)?

　　教師總結(jié)：裝裱后的作品不但挺括平整，而且美感倍增，氣質(zhì)超凡，彰顯出中國(guó)畫(huà)的形制之美。

　　2.品讀章法不同的國(guó)畫(huà)作品《池趣》《碧桃圖》《花鳥(niǎo)四條屏》。

　　教師提示學(xué)生研讀教材，并提出問(wèn)題：中國(guó)畫(huà)的形制和布局分別是怎樣的?你還知道哪些不同的裝裱形制?

　　學(xué)生閱讀教材總結(jié)答案，了解中國(guó)畫(huà)的章法之美：

　�、僦袊�(guó)畫(huà)的形制：扇面、冊(cè)頁(yè)、長(zhǎng)卷、立軸、條屏、框裱等。

　�、谥袊�(guó)畫(huà)的布局：題款、印章、留白等。

　　環(huán)節(jié)四：比較鑒賞，小結(jié)拓展

　　1.教師展示中國(guó)畫(huà)作品，學(xué)生自主選擇喜歡的作品嘗試從形式美的四個(gè)方面進(jìn)行分析。

　　2.師生通過(guò)問(wèn)答方式回顧一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)我民族文化藝術(shù)，提高美術(shù)素養(yǎng)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　中國(guó)畫(huà)的形式美。

一、形象之美

　　二、筆墨之美

　　三、色彩之美

　　四、章法之美

《中國(guó)畫(huà)》教案11

　　教學(xué)目的:

　　1:鞏固樹(shù)和山石的畫(huà)法

　　2:學(xué)會(huì)將樹(shù)和山石的畫(huà)法融于畫(huà)面中,提高畫(huà)面的組織能力.

　　3:感受山水畫(huà)的筆墨情趣.

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　重點(diǎn):鞏固畫(huà)樹(shù)和山石的畫(huà)法

　　難點(diǎn):將樹(shù)和山石以及其他景物恰當(dāng)?shù)亟M織于同一畫(huà)面上.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課件、畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：復(fù)習(xí)

　　1：請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演山石和樹(shù)木的畫(huà)法

　　2：其它同學(xué)在臺(tái)下練習(xí)，然后講評(píng)表演作品，先請(qǐng)學(xué)生評(píng)，再由耆現(xiàn)點(diǎn)評(píng)。

　　二；新授

　　山石和樹(shù)木息息相關(guān)。禿山不美，山、樹(shù)同在，可顯出山的生機(jī)，也可顯出樹(shù)的.秀美，同時(shí)又可顯出山的雄偉。

　　1：課件欣賞范畫(huà)《白云生處國(guó)旗飄》，分析其筆用墨和用以方法

　　2：看本地山水風(fēng)景錄像，引導(dǎo)學(xué)生拓展思路，尋找自己將要描繪的小景記憶

　　3：學(xué)生思考，再談構(gòu)思，教師點(diǎn)評(píng)。

　　三；學(xué)生練習(xí)，教師行間指導(dǎo)

　　四：展示優(yōu)秀作品，學(xué)生談感受，教師。

《中國(guó)畫(huà)》教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：了解竹子的結(jié)構(gòu)特征和竹子畫(huà)法，學(xué)會(huì)繪制一幅以竹為題材的中國(guó)畫(huà)作品。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論及動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作一幅竹子寫(xiě)意畫(huà)，提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：竹子的結(jié)構(gòu)特征及畫(huà)法。

　　難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握墨色的濃淡干濕變化畫(huà)一幅墨竹圖。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

　　教師朗誦鄭板橋的詩(shī)詞《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　這首詩(shī)詞描寫(xiě)的是什么植物?有什么品質(zhì)?

　　學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：竹，以堅(jiān)韌不拔的毅力在逆境中頑強(qiáng)生存。自古有“寧折不屈”“節(jié)節(jié)高升”的象征意義。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)畫(huà)——竹》，感受畫(huà)家筆下的竹子形象。

　　活動(dòng)二：描述分析

　　1、竹子特征

　　展示清代鄭燮中國(guó)畫(huà)《竹石圖》，請(qǐng)學(xué)生觀察并思考問(wèn)題：

　　(1)竹子由哪些部分組成?(竹竿、竹枝、竹葉)

　　(2)畫(huà)面中最能體現(xiàn)堅(jiān)韌挺拔的'是哪個(gè)部分?(竹竿)

　　(3)作品中竹竿的形態(tài)有什么特點(diǎn)?(竹竿中間長(zhǎng)兩頭短，上下竹竿節(jié)節(jié)連接貫穿。)

　　2、竹竿畫(huà)法

　　設(shè)置小體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試畫(huà)竹竿，并說(shuō)一說(shuō)：

　　你是如何表現(xiàn)竹竿挺拔的?(用筆急速)

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：表現(xiàn)竹竿時(shí)要注意彎節(jié)不彎竿，竹節(jié)稍彎曲會(huì)顯得竹竿圓渾，有體積感。行筆要急速，線條要遒勁，竹節(jié)處用筆頓挫分明。而在畫(huà)竹枝的時(shí)候應(yīng)在竹竿節(jié)上左右生旁枝，根下生枝。

　　3、竹葉畫(huà)法

　　教師出示《竹石圖》竹葉局部圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：

　　(1)單枝竹葉的形狀像什么?(像“個(gè)”字、“介”字)

　　(2)相互組合的竹葉形態(tài)又像什么?(像羽毛、扁舟，其形狀、大小、方向不一)

　　學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：常見(jiàn)的竹葉畫(huà)法有片羽、橫舟、偃月、“個(gè)”字、“介”字、“介”字與“個(gè)”字重疊、驚鴉、落雁、金魚(yú)尾等。表現(xiàn)竹葉時(shí)要注意方向變化，用筆要果斷，以提按控制筆鋒畫(huà)出竹葉的不同形狀。竹葉分布要有疏有密，墨色有濃有淡，才更能體現(xiàn)層次性。

　　活動(dòng)三：示范講解

　　教師以“墨竹”為例示范，確定如下步驟：

　　1、確定竹子整體布局;

　　2、由下至上畫(huà)竹竿，注意行筆要急速，線條遒勁有力;

　　3、畫(huà)竹節(jié)并生旁枝;

　　4、添畫(huà)竹葉，注意疏密、濃淡變化。

　　活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

　　1、請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主畫(huà)一幅墨竹圖。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意竹子的特征和墨色的變化。

　　3、完成作品后，舉辦“竹心竹志”展覽會(huì)，請(qǐng)學(xué)生自愿展示自己的作品。

　　4、其他同學(xué)從竹子結(jié)構(gòu)、墨色濃淡、疏密關(guān)系等方面，互相評(píng)價(jià)作品。

　　(如《墨竹圖》：竹子竿直、節(jié)彎，竹葉以“個(gè)”字、“介”字相互重疊，墨色濃淡相宜。)

　　活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

　　1、請(qǐng)學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：竹子不但形態(tài)瀟灑、渾厚、清雅質(zhì)樸，而且風(fēng)骨照人，是中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)家喜歡表現(xiàn)的題材。希望同學(xué)們可以持續(xù)發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的魅力，關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　2、課后請(qǐng)學(xué)生搜集鄭燮的其他墨竹題材作品賞析。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　中國(guó)畫(huà)——竹

　　竹枝：根下生枝

　　竹竿：彎節(jié)不彎竿

　　竹葉：“個(gè)”“介”

《中國(guó)畫(huà)》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)山花的表現(xiàn)方法畫(huà)山花。

　　2．進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)好中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的興趣，中國(guó)畫(huà)山花增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：筆、墨的運(yùn)用。中國(guó)畫(huà)山花

　　教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)工具材料，課件中國(guó)畫(huà)山花。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞引入（課件）板書(shū)課題中國(guó)畫(huà)山花。

　　二、分析用筆用墨，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)山花的`畫(huà)法

　　1．打開(kāi)教材第35頁(yè)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞其范作《山花》，分析山花的用筆、用墨、用色方法。

　　2．構(gòu)思：意在筆先，下筆不改。

　　3、構(gòu)圖

　　三、示范山花畫(huà)法。

　　1、花瓣——朱碟、側(cè)鋒；

　　2、枝———淡墨、中鋒；

　　3、葉———花青加淡墨、側(cè)鋒；

　　4、花蕊——濃墨點(diǎn)

　　5、葉筋——濃墨中鋒勾。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

　　作業(yè)要求：大膽構(gòu)思，大膽下筆。把花和葉組合起來(lái)，畫(huà)一副山花圖。

　　五、展示總結(jié)。

《中國(guó)畫(huà)》教案14

　　教學(xué)目的：

　　一、參照范畫(huà)，臨摹其筆墨技法，畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫(huà)；

　　二、使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、詩(shī)、書(shū)，即是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式；

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　一、運(yùn)筆、用水、用墨的方法；

　　二、畫(huà)菜葉；

　　使用教具：

　�。�1）范畫(huà)2張

　　（2）步驟圖6張

　�。�3）白菜、辣椒實(shí)物

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：

　　提問(wèn)：中國(guó)畫(huà)的.繪畫(huà)工具有哪些？（學(xué)生答）

　　二、講授新知識(shí)：

　　1、師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡(jiǎn)介風(fēng)格。然后出示教師示范作品，簡(jiǎn)單介紹一下。

　　2、教師示范以大白菜和辣椒為題作水墨畫(huà)的作畫(huà)步驟（邊講邊畫(huà)）。

　　（1）畫(huà)菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫(huà)。

　�。�2）畫(huà)菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。

　�。�3）畫(huà)葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。

　�。�4）畫(huà)菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)下按。

　�。�5）畫(huà)辣椒；用大紅色畫(huà)辣椒，盡量一筆完成。

　�。�6）題字和蓋印：在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成（15分鐘）。

　　2、出示作業(yè)要求：

　　（1）臨摹一幅《白菜辣椒》的水墨畫(huà)。

　�。�2）用筆大膽、肯定。

　　（3）保持畫(huà)面、桌面、地面的干凈。

　　二、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（20）分鐘。

　　三、講評(píng)：選出幾件好的和差的學(xué)生作業(yè)講評(píng)，然后布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)（3分鐘）。

《中國(guó)畫(huà)》教案15

　　教材分析：

　　中西方繪畫(huà)在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不同的表現(xiàn)形式。代表中國(guó)文化精神的傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫(huà)是傳達(dá)東西方審美情結(jié)的兩大體系，是世界范圍內(nèi)繪畫(huà)藝術(shù)的兩種最主要形式。

　　學(xué)生分析：

　　初一學(xué)生對(duì)于美術(shù)的一些專業(yè)知識(shí)不夠了解，尤其是對(duì)于油畫(huà)這個(gè)西方畫(huà)種。由于現(xiàn)代外來(lái)文化的充斥，對(duì)于中國(guó)畫(huà)也存在著一些誤區(qū)，所以我借用本課，讓學(xué)生更全面深入的了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)這兩大畫(huà)種。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 通過(guò)欣賞，比較中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的經(jīng)典作品，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)的不同形式特點(diǎn)，表現(xiàn)上不同的側(cè)重點(diǎn)和審美的不同著眼點(diǎn)。

　　2 通過(guò)了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)兩大畫(huà)種產(chǎn)生和發(fā)展的簡(jiǎn)要文化背景，了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)所反映的不同民族特色。

　　3 提高對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)，關(guān)注世界的多元化。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)兩大畫(huà)種產(chǎn)生和發(fā)展的簡(jiǎn)要文化背景，了解中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)所反映的不同民族特色。

　　板書(shū)：

　　中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)

　　中國(guó)畫(huà) 油畫(huà)

　　風(fēng)格迥異的藝術(shù) 注重神韻的表達(dá) 事物的客觀再現(xiàn)

　　多元化的分類方式人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà) 人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)

　　工筆畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà)、兼工帶寫(xiě) 寫(xiě)實(shí)油畫(huà)、抽象油畫(huà)

　　水墨、青綠、金碧、淺絳等

　　繪畫(huà)技法的不同潑墨法、積墨法、破墨法透明覆色法、不透明覆色法、

　　不透明一次著色法

　　平涂筆法、散涂筆法、厚涂筆法

　　工具材料的差異文房四寶、顏料、顏料、畫(huà)筆、畫(huà)刀、畫(huà)紙或畫(huà)布、

　　調(diào)色盤(pán)、筆洗等上光油、外框等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一導(dǎo)入

　　二欣賞

　　播放課件

　　教師逐個(gè)講解評(píng)述詳講《韓熙載夜宴圖》《拾穗》

　　《韓熙載夜宴圖》是中國(guó)畫(huà)史上的名作，它以連環(huán)長(zhǎng)卷的方式描摹了南唐巨宦韓熙載家開(kāi)宴行樂(lè)的場(chǎng)景。韓熙載為避免南唐后主李煜的猜疑，以聲色為韜晦之所，每每夜宴宏開(kāi)，與賓客縱情嬉游。畫(huà)中人物以韓熙載為表現(xiàn)中心，作者細(xì)致描畫(huà)了他從夜宴開(kāi)始以后幾個(gè)不同階段的神情與活動(dòng)，精細(xì)地把握住了他情緒變化的脈絡(luò)。在全圖四十余個(gè)人物的刻畫(huà)上，作者力求以形傳神，通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)反映其內(nèi)心狀況，同時(shí)營(yíng)造多種群像組合形態(tài)，透出生動(dòng)和諧的形式美感。畫(huà)家還善用細(xì)節(jié)傳情達(dá)意，如以侍女的探頭聽(tīng)琵琶暗示演奏技藝之高，以盤(pán)中水果點(diǎn)明節(jié)令，以案上燭火表示時(shí)間等等，都值得細(xì)心去體會(huì)。這幅長(zhǎng)卷線條準(zhǔn)確流暢，工細(xì)靈動(dòng)，充滿表現(xiàn)力。設(shè)色工麗雅致，且富于層次感，神韻獨(dú)出。

　　顧閎中：生卒年不詳，江南人。五代南唐著名畫(huà)家。中主李璟、后主李煜朝為南唐畫(huà)院翰林待詔。擅長(zhǎng)畫(huà)人物，用筆圓勁，間有方筆轉(zhuǎn)折，設(shè)色濃麗，善于捕捉人物的神情意態(tài)，形象生動(dòng)。代表作《韓熙載夜宴圖》。

　　學(xué)生對(duì)《八十七神仙畫(huà)卷》《花籃圖》《芙蓉錦雞圖》《群蝦圖》從構(gòu)圖，設(shè)色，線條表現(xiàn)及歷史背景進(jìn)行作品分析討論。

　　《拾穗》作者米勒油畫(huà)，83.5×111厘米，1857年，法國(guó)巴黎盧浮宮藏《拾穗》是米勒最重要的代表作，描寫(xiě)了一個(gè)農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無(wú)際，麥?zhǔn)蘸蟮耐恋厣�，有三個(gè)農(nóng)婦正彎著身子十分細(xì)心地拾取遺落的麥穗，以補(bǔ)充家中的食物。她們身后那堆得像小山似的麥垛，似乎和她們毫不相關(guān)。我們雖然看不清這三個(gè)農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但米勒卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。這是一幅十分真實(shí)的、親切美麗而又給人以豐富聯(lián)想的農(nóng)村勞動(dòng)生活的圖畫(huà)。從中不難看出畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)的甘苦，特別是“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的意義是有著切身的深刻體驗(yàn)的。整個(gè)作品的手法極為簡(jiǎn)潔樸實(shí)，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統(tǒng)一于柔和的調(diào)子之中，像米勒的其它代表作一樣，雖然所畫(huà)的內(nèi)容通俗易懂，簡(jiǎn)明單純，但又寓意深長(zhǎng)，發(fā)人深思，這是米勒藝術(shù)的重要特色。米勒是十九世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大師，他的大量的以農(nóng)民題材為主的油畫(huà)、素描、版畫(huà)至今仍給我們深刻的啟示與鼓舞。

　　學(xué)生對(duì)《倒牛奶的女傭》《自由引導(dǎo)人民》《日出印象》《開(kāi)著的窗戶》從構(gòu)圖，設(shè)色，線條表現(xiàn)及歷史背景進(jìn)行作品分析討論。

　　三分析對(duì)比講述中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)同異之處

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　　中國(guó)畫(huà)概述

　　中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”，其藝術(shù)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分，是在中國(guó)民族的土壤上長(zhǎng)期形成和發(fā)展起來(lái)的。它用中國(guó)傳統(tǒng)的毛筆、墨汁和顏料，在特制的宣紙或絹上作畫(huà)。不但有人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)之分，而且有工筆、寫(xiě)意之別。在世界美術(shù)領(lǐng)域中，中國(guó)畫(huà)具有鮮明的民族形式和獨(dú)特風(fēng)格。

　　中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)以“線條”為主要造型手段，強(qiáng)調(diào)筆墨的變化和情趣。它運(yùn)用線條和墨色，通過(guò)勾皴點(diǎn)染和墨色的干濕濃淡，來(lái)表現(xiàn)客觀物象的形體結(jié)構(gòu)、陰陽(yáng)向背。中國(guó)畫(huà)講求“以形寫(xiě)神，神形兼?zhèn)洹�，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué)，注重抒發(fā)畫(huà)家的主觀精神世界。繪畫(huà)創(chuàng)作強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源”，即畫(huà)家對(duì)客觀事物的觀察和把握，由表及里地強(qiáng)調(diào)對(duì)精神特征的理解，通過(guò)畫(huà)家的主觀精神因素，包括修養(yǎng)、品德、秉性等，與客觀世界相融合，從而創(chuàng)造出具有深刻內(nèi)涵的美的形象和境界。

　　中國(guó)畫(huà)的空間處理也比較自由靈活，既可以用“以大觀小”法，畫(huà)重山疊嶂，也可以用“走馬看山”法，畫(huà)長(zhǎng)江萬(wàn)里，打破了時(shí)空觀念的限制，使畫(huà)面產(chǎn)生一種時(shí)間藝術(shù)的“流動(dòng)美”。中國(guó)畫(huà)在構(gòu)圖中還講究形與形的.呼應(yīng)，色與色的襯托，并運(yùn)用虛實(shí)疏密結(jié)合和“留白”等手法來(lái)取得巧妙的構(gòu)圖效果，以產(chǎn)生獨(dú)特的形式美和藝術(shù)感染力。

　　另外，中國(guó)畫(huà)是融詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印于一體的綜合藝術(shù)，富有東方特色的藝術(shù)情趣。

　　中國(guó)畫(huà)的裝裱也有自己的講究，一幅完整的國(guó)畫(huà)，需要使其更為美觀，以及便于保存、流傳和收藏，是離不開(kāi)裝裱的。

　　總之，中國(guó)繪畫(huà)是中國(guó)文化的重要組成部分，根植于民族文化土壤之中。它不單純拘泥于外表形似，更強(qiáng)調(diào)神似。它以毛筆、水墨、宣紙為特殊材料，建構(gòu)了獨(dú)特的透視理論，大膽而自由地打破時(shí)空限制，具有高度的概括力與想象力，這種出色的技巧與手段，不僅使中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)獨(dú)具藝術(shù)魄力，而且日益為世界現(xiàn)代藝術(shù)所借鑒，在東方以至世界藝術(shù)中都具有重要的地位與影響。難怪繪畫(huà)大師畢加索說(shuō)：“真正的藝術(shù)在東方。”

　　油畫(huà)概述

　　油畫(huà)是西方繪畫(huà)藝術(shù)中一個(gè)主要的畫(huà)種。它起源并發(fā)展于歐洲，到近代成為世界性的重要畫(huà)種。

　　油畫(huà)發(fā)展初期的歷史條件奠定了古典油畫(huà)的寫(xiě)實(shí)傾向。

　　17世紀(jì)是歐洲古典油畫(huà)迅速發(fā)展的時(shí)期，不同國(guó)家的畫(huà)家依據(jù)自己生活的社會(huì)背景、民族氣質(zhì)，在油畫(huà)語(yǔ)言上進(jìn)行了不同的深向探索，油畫(huà)技法也日臻豐富。

　　19世紀(jì)末西方油畫(huà)發(fā)生了根本性變化。油畫(huà)不再以模仿自然、再現(xiàn)自然為藝術(shù)創(chuàng)造原則，藝術(shù)家將油畫(huà)形式作為表現(xiàn)自己精神與情感世界的媒介，以想象、幻想等方法構(gòu)造作品。

　　20世紀(jì)油畫(huà)由于不同的藝術(shù)觀念形成了不同的流派，并制約藝術(shù)形式呈現(xiàn)多種傾向，傳統(tǒng)油畫(huà)技法中的某方面因素往往作為藝術(shù)觀念的形式體現(xiàn)被強(qiáng)化，甚至被推向極端，油畫(huà)形式語(yǔ)言受到高度重視。

　　隨著藝術(shù)觀念的不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致油畫(huà)材料與其他材料相結(jié)合，產(chǎn)生了不歸屬某一具體畫(huà)種的綜合性藝術(shù)，油畫(huà)因此也走向失去在西方作為主要畫(huà)種的地位的趨勢(shì)。

　　中國(guó)畫(huà)的分類

　　一、中國(guó)畫(huà)按題材內(nèi)容可以分為人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)

　　二、中國(guó)畫(huà)從表現(xiàn)形式可以分工筆畫(huà)、寫(xiě)意畫(huà)、兼工帶寫(xiě)

　　三、中國(guó)畫(huà)從設(shè)色上可分為水墨、青綠、金碧、淺絳等

　　四、中國(guó)畫(huà)根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容可以分為傳統(tǒng)繪畫(huà)、現(xiàn)代繪畫(huà)

　　油畫(huà)的分類

　　一、油畫(huà)從表現(xiàn)內(nèi)容上可以分為人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)

　　二、油畫(huà)從風(fēng)格上可以分為寫(xiě)實(shí)油畫(huà)、抽象油畫(huà)

　　中國(guó)畫(huà)的筆墨技法

　　一、中國(guó)畫(huà)的筆法

　　1．執(zhí)筆法

　　2．中國(guó)畫(huà)用筆有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順?shù)h等方式

　　3．中國(guó)畫(huà)運(yùn)筆方法

　　中國(guó)畫(huà)運(yùn)筆方法十分講究，如黃賓虹先生提出的“五筆”之說(shuō)，“五筆”即“平、圓、留、重、變。”筆線的形式概括起來(lái)無(wú)非是畫(huà)線時(shí)求得粗、細(xì)、曲、直、剛、柔、輕、重的變化和對(duì)比，使之為所描繪的對(duì)象“傳神寫(xiě)照”。

　　二、中國(guó)畫(huà)的墨法

　　1．潑墨法

　　2．積墨法

　　3．破墨法

　　油畫(huà)的技法

　　一、油畫(huà)的主要技法

　　1．透明覆色法，即用不加白色而只是被調(diào)色油稀釋的顏料進(jìn)行多層次描繪。

　　2．不透明覆色法，也稱多層次著色法

　　3．不透明一次著色法，也稱為直接著色法。

　　二、油畫(huà)的筆法、刀法

　　1．油畫(huà)的筆法

　�、倨酵抗P法：平涂筆法即隱藏筆跡的筆法。