托福聽力走神問題如何克服
托福聽力總走神怎么辦?對于中國考生來說托福聽力一直都是最不容易得分的部分，而且在練習托福聽力的時候，不管是老托福聽力還是新托福聽力，考生們都存在經(jīng)常聽聽就走神的現(xiàn)象，那么總走神要怎么辦呢?
所謂新托福聽力題型，所謂技巧，不過就是對講座結(jié)構(gòu)，說話結(jié)構(gòu)的規(guī)律在個案中集中體現(xiàn)。希望后期復(fù)習的同學們能夠具體體會ETS的思路，其實也就是學術(shù)場合的說話結(jié)構(gòu)。而這些結(jié)構(gòu)，也即說話思路，對口語的練習有著舉足輕重的作用。只是很多同學沒有能夠體會到這點，盲目做題，陷入焦躁和迷茫。
新托福聽力備考過程中走神有兩種情況：一是前面有聽不懂的內(nèi)容，導致后面意思銜接不上。二是莫名其妙就走神了，腦子一片空白。而小編看來，“高強度強制性練習”是唯一有效解決方法。
具體方法是：選擇適合的難度，每天至少聽一個section(5-7分鐘)，強迫自己集中注意力，一旦走神，把錄音停下來，倒回去，重頭一遍!聽單個section不成問題后，再兩篇連續(xù)聽，同樣，一旦走神，重頭再聽，依次類推。
練習時間：以錄音時間兩倍的量進行練習，一直訓練到托福聽力考試。這個練習能使大腦的持續(xù)作戰(zhàn)能力延長到30分鐘以上。另外，記托福聽力筆記也是防止走神的一個有效方法之一。
有人說，新/老托福聽力考試，如果出現(xiàn)走神的情況，是屬于pace的問題，一旦遇到自己不懂或者不太明白的詞匯，就會出現(xiàn)焦急和緊急，心里上出現(xiàn)混亂，導致產(chǎn)生了走神的現(xiàn)象，所以，除了上面“高強度強制性練習”的方法之外，考生還要在備考中加強自己的詞匯量，從而更好的提高自己托福聽力成績。
托福聽力總走神怎么辦?上述內(nèi)容就是今天易度留學小編為大家?guī)淼娜拷榻B，看過之后各位對于如何克服托福聽力走神的現(xiàn)象應(yīng)該有所認識了，希望可以幫助各位考生成功克服走神的這個毛病。不管是新托福聽力還是老托福聽力掌握一些小技巧都是很有幫助的!
托福聽力記筆記有哪些問題要注意?
聽懂是筆記的基礎(chǔ)
各位考生要盡量聽懂文章，如果連聽懂都沒有搞定，那還談什么筆記呢?第二要有一定詞匯量的積累。這其實是第一點的內(nèi)在要求就像我在詞匯課上與大家一直說的.，詞匯分為眼睛和耳朵認識。后者的要求要更高一些。我還想補充一句，有些同學認得和寫得出單詞，但是聽卻聽不懂。這估計和自己的發(fā)音有關(guān)系。自己讀的和native說的不一樣，當然難懂啦。這也是很多同學聽不習慣英音的原因之一。還好，我們托福里的聽力主要還是以美音為主。那么接下來講一下托福聽力筆記中的幾個技巧：
記關(guān)鍵詞
所謂關(guān)鍵詞，是指與聽力中心內(nèi)容有密切關(guān)系的詞匯和短語，是考點的主要出處。一般是實詞，即名詞，動詞，否定和數(shù)詞。抓住了聽力中的關(guān)鍵詞，整個文章的大意就呼之欲出了。因此，記錄關(guān)鍵詞是最基本的方法。
記邏輯詞和短語提示托福考試
邏輯詞和邏輯短語是連接一篇文章的筋骨和脈絡(luò)。和中國人不一樣，我們是形散神不散，外國人對于邏輯思維非常重視，托福中從閱讀到作文無不體現(xiàn)出來這一點。因此，聽清楚邏輯詞，記錄下來，對于內(nèi)容之間的關(guān)系和順序等的了解就容易了。
對于邏輯詞和短語的總結(jié)，Delta和Barron上面都有提及，這里就不再累述了。
順便說一點，擁有良好的邏輯意識和掌握相當?shù)倪壿嬙~和短語無論在分析閱讀，聽聽力，說口語還是寫作文的時候都是一個優(yōu)勢，能給評分教授一個清晰的條理。
減少記錄時間
兵貴神速，記筆記關(guān)鍵是速度。新托福的語速還是跟老托福差不多(補充一下，同學們還是可以拿老托福去做聽力練習的，效果也是很好的)。因此，要懂得如何簡化自己的筆記，同時讓自己看得清楚明白。縮寫和符號是很好的方法�？s寫和符號的優(yōu)缺點我在課上也和大家強調(diào)過了，這個還是要因人而異。在準備過程中要按照自己的習慣多加練習。無他，唯手熟爾。
另外，換詞也是一種很好的方法。在Note taking中的換詞，不需要改成復(fù)雜深奧的詞語，恰恰相反。舉個例子：當你聽到”O(jiān)pportunity”的時候，如果要寫下來，那多麻煩啊，要考慮復(fù)雜的拼寫。但是如果你馬上反應(yīng)過來并改寫成chance，那就節(jié)約了很多時間。 還有，沒人說只能寫英文啊!當你聽到large，small的時候，你不覺得記上“大”“小”更快嗎?所以當你發(fā)現(xiàn)某個詞出現(xiàn)得比較常見但是又浪費時間去記錄它的話，就可以利用換詞解決。如此類推，可以應(yīng)用的地方還是很多的。
利用教授的“啰嗦和強調(diào)”
托福聽力里面的教授都有2個特點：1說話含橄欖，2，易啰嗦。所以，在教授說了一堆nonsense的時侯，或者兩人對話時，非表達觀點說話時(例如口語第3，5題)，利用“空余時間”來補全之前沒有做好的筆記是很有必要的。我課上也說了，教授會不斷重復(fù)告訴你哪里是重點。路標詞是一點，同時還有就是他的啰嗦：Well, I’ll say it again, role conflict. Listen carefully, role conflict.如若這樣你都記錄不下來，就不應(yīng)該了。這一個方法同時提示我們，某個點如果沒有記下來時，不要以放棄后面的內(nèi)容為代價來花費時間記筆記，只要心里留個印象就可以了，等后面適當?shù)臅r機再補上。
減少查看筆記的時間
記錄筆記的最終目的是做題的需要。因此，記錄了筆記而自己都看不懂，或者花大量時間翻看筆記，都是得不償失的做法。特別是做口語筆記的時候，你的preparation time是非常寶貴的。因此，平時鍛煉Note taking時，要注意有自己的結(jié)構(gòu)。例如是左右分別記主題和分論點?還是一行一行的記下來并做標注?例如在記錄綜合作文聽力時，很多人習慣把草稿紙對折然后一邊是reading的觀點，另一邊是lecture的觀點。這就是一種很好的方法，令人一目了然。
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