教育名言警句15篇【精選】
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用名言警句吧，名言警句是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。那什么樣的名言警句才算得上是經典呢？下面是小編幫大家整理的教育名言警句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育名言警句1
1、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始;手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
2、我希望大家把兒童健康當作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應當做健康之神。
3、教的人盡義務，就能和學的人發(fā)生一種很寶貴的友誼。
4、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
5、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
6、孔子說：“學而不厭，誨人不倦”。我看這兩句話有因果的關系，唯其學而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。
7、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運”
8、教學做是一件事,不是三件事.我們要在做上教,在做上學.不在做上用功夫,教固不成為教,學也不成為學
9、行是知之始,知是行之成
10、道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
11、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為'天下之達德'，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。
12、先生不應該專教書,他的責任是教人做人；學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道.”
13、以教人者教已，在勞力上勞心。
14、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>
15、要誠實無欺;二、要謙和有禮;三、要自覺紀律;四、要手腦并用;五、要整潔衛(wèi)生;六、要正確敏捷;七、要力求進步;八、要負責做事;九、要自助助人;十、要勇于為公;十一、要堅韌沉著;十二、要有始有終。
16、人能習于勤，亦能習于惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長惰。
17、做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。
18、教師對學生，學生對教師，教師對教師，學生對學生，精神都要融洽，都要知無不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
19、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師
20、教育是立國之本。
21、國家是大家的，愛國是每個人的本分。
22、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
23、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。 ——陶行知
24、教育是什么?教人變!教人變好的是好教育，教人變壞的是壞教育�；罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯�。不教人變、教人不變的不是教育。
25、想自立,想進步,就須膽量放大,將試驗精神,向那未發(fā)明的'新理貫射過去；不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障礙,不怕失敗,一心要把那教育的奧妙新理,一個個的發(fā)現(xiàn)出來
26、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 ——陶行知
27、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’;學生的職務是‘千學萬學，學做真人’�！�
28、教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手里操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
29、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
30、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
31、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
32、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
33、捧著一顆心來，不帶半根草去。
34、親民親物親赤子，問古問今問未來。
35、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
36、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。
37、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。 ——陶行知
38、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。 ——陶行知
39、農不重師,則農必破產；工不重師,則工必粗陋；國民不重師,則國必不能富強；人類不重師,則世界不得太平
40、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
41、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
42、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
43、人生辦一件大事來，做一件大事去。
44、好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學
45、只有校長教師學生工友團結起來，共同努力，才能造成一個民主的學校。
46、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
47、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……
48、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養(yǎng)成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
49、大眾是長進得很快，教師必須不斷的長進，才能教大眾。一個不長進的人是不配教人，不能教人，也不高興教人�！昂笊晌贰辈皇且痪淇蜌庠挘且晃唤處熓芰舜蟊娚徟畈拈L進的壓迫之后，對于自己及一切教師所提出來的警告。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。
教育名言警句2
1. 認真地對待孩子的個人要求。
2. 父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
3. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜
4. 幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
5. 好孩子是夸出來的`“壞孩子”是逼出來的。
6. 建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
7. 教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
8. 孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功�！剪敔枴たㄌ�
9. 建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
10. 素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創(chuàng)造。
11. 允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
12. 結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
13. 再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
14. 要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。——蘇霍姆林斯基
15. 不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
16. 誠實地評價自己對孩子的感情。
17. 父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
18. 一切變壞都是從不勞動開始。
19. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
20. 從來不對孩子說，他比別的孩子差。
教育名言警句3
1、只要堅持得夠長久，我們都可以心想事成。
2、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的�！緶_
3、耐心和恒心總會得到報酬的。
4、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣……只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者�！靥锎笞�
5、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。——牛頓
6、天行健，君子以自強不息�！奶煜�
7、想做的事情做好一個人能把他少年時想做的事情做好，堅持下來，他是幸福的。——盧勤
8、只有在苦難中，才能認識自我。——希爾蒂
9、人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。——歌德
10、意志的出現(xiàn)不是對愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個更高的意識水平上。——羅洛·梅
11、有一天你會拋開曾經向往的虛假繁華，回到孤獨之中，像我一樣，從心開始真正獨立的活著。？
12、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖�！∑章�
13、只有毅力才會使我們成功，而毅力的來源又在于毫不動搖，堅決采取為達到成功所需要的手段�！嚑柲嵫┓蛩够�
14、堅持者能在命運風暴中奮斗。
15、堅持可以改變際遇，改變我們的人生。
16、如果當初我勇敢，結局是不是不一樣。如果當時你堅持，回憶會不會不這樣�！鎯x《曾有一個人愛我如生命》
17、有志者事竟成。
18、為學正如撐上船，一篙不可放緩�！祆�
19、成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久�！s翰生
20、毅力是永久的享受。
21、堅持每天提高1%堅持每天提高1%，70天工作水平就可以提升一倍�！獜埲鹈�
22、堅定的想法一旦你產生了一個簡單的堅定的想法，只要你不停地重復它，終會使之成為現(xiàn)實。提練、堅持、重復，這是你成功的法寶；持之以恒，最終會達到臨界值。
23、古人學問無遺力，少壯工夫老始成�！懹�
24、下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東
25、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者�！靥锎笞�
26、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路�！R克思
27、人生恰恰像馬拉松賽跑一樣？只有堅持到最后的人，才能稱為勝利者�！靥锎笞�
28、要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底�！劝⑺埂久馈�
29、勝利者并非摘取勝利果實的人，而僅僅是固守在戰(zhàn)場上的'人�！郀柣�
30、夢做過，才能體悟現(xiàn)實的殘忍；光榮過，才能知道滄桑的心酸；期待過，才能感受落空的難耐；堅持過，才能懂得命運的絕對。
31、取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。——拉羅什夫科
32、無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴。——拜倫
33、把活著的每一天看作生命的最后一天�！悺P勒
34、對時間的慷慨，就等于慢性自殺�！獖W斯特洛夫斯基
35、我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？——魯迅
36、生活的理想，就是為了理想的生活�！獜埪勌�
37、偉大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。——羅素
38、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途�！退沟�
39、人須立志，志立則功就。天下古今之人，未有無志而建功�！扉�
40、人生的旅途，前途很遠，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路�！斞�
41、人生像攀登一座山，而找尋出路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習穩(wěn)定、冷靜，學習如何從慌亂中找到生機。 ——席慕蓉
42、我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所作為。 ——
43、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖�！挸�
44、所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 ——魯迅
45、人類的希望像是一顆永恒的星，烏云掩不住它的光芒。特別是在今天，和平不是一個理想，一個夢，它是萬人的愿望。 ——巴金
46、我們是國家的主人，應該處處為國家著想。——雷鋒
47、我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。 ——周恩來
48、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 ——吉鴻昌
49、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 ——吳玉章
50、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。 ——馮學峰
51、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失�！突�
52、人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。 ——徐瑋
53、知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。 ——宋慶齡
54、形成天才的決定因素應該是勤奮。 ——郭沫若
55、自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。 ——鄒韜奮
56、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。 ——陶行知
57、入于污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。 ——周恩來
58、一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領的人，一定謙虛。 ——謝覺哉
59、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。 ——老舍
60、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。 ——陳毅
61、你若想得到這世上最好的東西，先得讓世界看到最好的你！
62、當你培養(yǎng)了不可撼動的自信，你的整個世界都會變得更好。
63、少一點矯情，多一點努力，你想過的那種生活，得自己去掙。
64、不要感嘆現(xiàn)在的我們一無所有，擁有夢想的我們是最富有的。
65、人生的跑道上，有人只欣賞風景，有人努力讓自己成為風景。
66、最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人還比你更努力。
67、上有天，下有地，中間站著你自己，做一天人，盡一天人事兒。
68、從現(xiàn)在開始，不留余力地努力吧，最差的結果，也不過是大器晚成。
69、默默努力吧，誰不是歷經風吹雨打，日曬雨淋，才長成了參天大樹！
70、生命有裂縫，陽光才能照得進來！路上有坎坷，人才變得堅強起來！
71、你可以沒學歷，但你不能沒能力！你可以沒能力，但你不能不努力！
72、哪有那么多天注定，所有看似幸運和巧合的事，都來源于悄悄努力。
73、你有多自信，世界就有多相信你！你有多堅持，成功就有多眷顧你！
74、為了未來美一點，現(xiàn)在必須苦一點。低頭不算認輸，放棄才是懦夫！
75、每一次努力的背后，不一定都有回報，但是必定有意料之外的賞賜。
76、在每一個充滿希望的清晨，告訴自己，努力，總能遇見更好的自己。
77、所有的驚艷，都來自長久的努力。所有的幸運，都源自不懈的堅持。
78、最快的腳步不是跨越，而是繼續(xù)；最慢的步伐不是小步，而是徘徊。
79、從現(xiàn)在開始，不留余力地努力吧！最差的結果，也不過是大器晚成。
80、為了未來美一點，現(xiàn)在必須苦一點。低頭不算認輸，放棄才是懦夫。
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教育名言警句4
1、揚黃牛精神，做平凡工作。
2、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
4、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
5、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
6、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
7、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
8、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
9、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
11、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
12、寬容別人等于祝福自己。
13、踏踏實實做人、認認真真做事。
14、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
15、愛拼才愛贏。
16、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
17、每一個學生都是好學生。
18、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
19、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
20、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
21、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
22、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
23、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
24、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
25、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。
26、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
27、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
28、教育人就是要形成人的性格。
29、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
30、捧著一顆心，不帶半根草去。(陶行知)
31、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
32、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
33、志于道，據于德，依于仁，游于藝。(孔子)
34、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
35、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻。
36、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
37、表揚用喇叭，批評用電話。
38、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
39、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童(蘇赫姆林斯基)
40、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
41、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
42、把一切知識教給一切人。(夸美紐斯)
43、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
44、德高為師，身正為范。
45、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。(華羅庚)
46、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。(馬卡連柯)
47、我愛我?guī)�，我更愛真理�?亞里士多德)
48、尚自然，展個性。(蔡元培)
49、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
50、為別人照亮道路，自己必須放出光茫———這就是人的最大幸福。(前蘇聯(lián))捷爾任斯基
51、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
52、不要隨便給一個人定性。
53、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
54、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
55、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
56、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
57、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
58、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
59、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
60、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的`責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
61、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。
62、走下講臺給學生講課。
63、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
64、永遠不要嘲笑別人的夢想。
65、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
66、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質。
67、最有價值的知識是關于方法的知識�！_爾文
68、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
69、把一切知識教給一切人。
70、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
71、教是為了不需要教……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自我學，自我學一輩子，學到老�！~圣陶
72、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
73、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
74、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕領悟而告終�！指駛�
75、教師就是要敬業(yè)愛生。
76、不能把小孩子的精神世界變成單純領悟知識。如果咱們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅就應是一個學生，而且首先就應是一個有多方面興趣要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
77、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
78、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
79、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”�！招兄�
80、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。
81、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于創(chuàng)新。
82、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭
83、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機�！澘品�
84、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
85、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
86、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知
87、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
88、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
89、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
90、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
91、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
92、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和明白也越深刻。
93、領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發(fā)現(xiàn)，正因這種發(fā)現(xiàn)明白最深也最容易掌握其中的規(guī)律性質和聯(lián)系。--波莉亞
94、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質。但是只有在群眾和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心�！K霍姆林斯基
95、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
96、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
97、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
98、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
99、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生。——陶行知
100、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道�！薄招兄�
101、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
102、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！~圣陶
103、捧著一顆心，不帶半根草去。
104、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
105、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
106、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
107、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
108、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。(責任感)
109、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
110、只有群眾和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產生上進心�！K霍姆林斯基
111、教師之因此偉大，在于他(她)永遠消耗自我，照亮別人。
112、習于智長，優(yōu)與心成。
113、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習并領悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
114、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。(約翰.洛克)
115、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。(第斯多惠)
116、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上。(費希特)
117、任何教育都比不上災難的教育。(英)狄斯雷利
118、教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足.(第斯多惠)
119、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。(美)曼恩
120、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。(雅斯貝爾斯)
121、教師在學校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當的反應。(杜威)
122、毫無疑問,從幼年開始的好習慣是最完美的,我們把這叫做'教育',因為教育其實就是一種早年開始的習慣.所以我們看到與以后的時期相比,幼年時代學語言,舌頭學習表達方式和發(fā)音時更柔順,學各種技巧動作時,關節(jié)更靈活.(培根)
123、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。(俄)烏申斯基
124、教師這門職業(yè)要求于一個人的東西很多,其中一條要求自制.在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,這樣會幫助你壓抑一下當時就要發(fā)作的脾氣,轉而心平氣和地跟你的學生談話.(贊可夫)
125、教育難，難就在回到常識。(錢理群)
126、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷荩骸兜聡處熃逃改稀�
127、所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！鹗恐逃移喗埽骸督逃茖W與兒童心理》
128、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來。(夸美紐斯)
129、我們應該“使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
130、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落�！K霍姆林斯基《給教師的建議》
131、強迫學習的東西是不會保存在心里的�！栋乩瓐D論教育》
132、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國鄒韜奮：《工程師的幻想》1956年版
133、讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣�！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
134、你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數。請記�。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的�！K霍姆林斯基：《給教師的建議》
135、總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！薄短招兄肪硪�
136、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷——當學生離開了作品的思想內容，陷入一些細節(jié)的時候就需要這樣做�！疤K聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》
137、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教學生學有什么意思呢?就是把教和學聯(lián)絡起來：一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任，對于一個問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發(fā)生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題�！招兄骸督虒W合一》
138、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己�！逃衣蹇�(1632——1704)：《教育漫話》
139、如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法(自然不是和教師、同學隔絕，而是和他們合作進行)，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什么�！绹逃叶磐�(1859-1952)：《民主主義與教育》
140、最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學生養(yǎng)成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。——杜威：《民主主義與教育》
教育名言警句5
1、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。
2、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
3、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。
4、每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。
5、志當存高遠。
6、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
7、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它，教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
8、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
9、知識就是力量。
10、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
11、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。
12、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
13、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
14、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。
15、信用難得易失，費10年功夫積累的信用往往會由于一時的言行而失掉。
16、金無足赤，人無完人。
17、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
18、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。
19、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
20、一言既出，駟馬難追。
21、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
22、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
23、每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。
24、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
25、一年之計在于春，一日之計在于晨。
26、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
27、含淚播種的人一定能含笑收獲。
28、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
29、我們只有獻出生命，才能得到生命。
30、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
31、書到用時方恨少，事非經過不知難。
32、書籍是人類進步的階梯。
33、讀萬卷書，行萬里路。
34、不想當將軍的士兵，不是好士兵。
35、虛心使人進步，驕傲使人落后。
36、己所不欲，勿施于人。
37、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
38、讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)是疑，過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。
39、言必信，行必果。
40、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
41、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
42、冰凍三尺，非一日之寒。
43、過去屬于死神，未來屬于你自己。
44、書籍是人類進步的階梯。
45、為中華之崛起而讀書。
46、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
47、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
48、世上無難事，只要肯登攀。
49、欲窮千里目，更上一層樓。
50、桃李不言，下自成蹊。
51、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
52、有志者事竟成也。
53、盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。
54、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。
55、成功不是將來才有的.，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
56、吾生也有涯，而知也無涯。
57、生活的理想，就是為了理想的生活。
58、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
59、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
60、學而不思則罔，思而不學則殆。
61、敏而好學，不恥下問。
62、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
63、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
64、作業(yè)不會，學霸幫你。
65、學而時習之，不亦說乎。
66、美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
67、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
68、合理安排時間，就等于節(jié)約時間。
69、生命不等于是呼吸，生命是活動。
70、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
71、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
72、千里之行，始于足下。
73、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
教育名言警句6
1. 只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
2. 懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內�！櫿耢�
3. 教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
4. 作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就�！娴�
5. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。
6. 家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
7. 孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
8. 支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
9. 運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
10. 賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
11. 家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲�！敬寰靡�
12. 凡會學習者，學習得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半�！o元
13. 當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。——趙東華
14. 好孩子是夸出來的“壞孩子”是逼出來的。
15. 每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的`。
16. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。
17. 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
18. 誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星云，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切。
19. 禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養(yǎng)成習慣的第一件大事。
20. 有了光明與黑暗的均衡的節(jié)奏，有了兒童的生命的節(jié)奏，才顯出無窮無盡，莫測高深的歲月。
教育名言警句7
1、希望每次回憶，對生活都不感到負疚——郭小川。
2、你若要喜愛你本身的價值，你就得給天下發(fā)明價值。——歌德。
3、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備�！撞飞�。
4、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的事情�！蟹颉ね袪査固�
5、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的�！蟹颉ね袪査固�。
6、生活只有在平庸無味的人看來才是空虛而平庸無味的�！嚑柲嵫┓蛩够�。
7、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不該當看他取得什么�！獝垡蛩固�。
8、人只有獻身于社會，才氣找出那長久而有風險的生命的意義。——愛因斯坦。
9、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣適口！——郭小川。
10、充滿著高興與斗爭精神的人們，永遠帶著高興，歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎。
11、生活便是戰(zhàn)斗�！铝_連科。
12、為了生活中努力發(fā)揚本身的作用，熱愛人生吧�！_丹關于教育的名言警句。
13、不要慨嘆生活底痛楚！———慨嘆是弱者......——高爾基。
14、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，即是光明。——魯迅。
15、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川。
16、當一個人用事情去迎接光明，光明很快就會來照耀著他�！T學峰。
17、冬天已經到來，春天還會遠嗎？——雪萊。
18、過去屬于死神，將來屬于你本身�！┤R。
19、世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的�！_丹。
20、辛勤的蜜蜂永沒偶然間悲哀�！既R克。
21、希望是厄運的忠實的姐妹�！障＝�。
22、當你的希望一個個落空，你也要剛強，要沉著！——朗費羅。
23、先相信你本身，然后別人才會相信你。——屠格涅夫。
24、不要慨嘆生活底痛楚！———慨嘆是弱者......——高爾基。
25、宿命論是那些缺乏意志力的弱者的借口。——羅曼·羅蘭。
26、我們獨一不會糾正的缺點是軟弱。——拉羅什�？�。
27、私心勝者，可以滅公�！皱兔跃洹�
28、人人好公，則天下升平；人人營私，則天下大亂�！獎Ⅸ�。
29、自私自利之心，是立人達人之障�！獏卫りP于教育的名言警句。
30、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬�！砧T。
31、統(tǒng)統(tǒng)利己的生活，都黑白理性的，動物的生活�！蟹颉ね袪査固�。
32、常求有利別人，不求有利本身�！x覺哉。
33、任何一個可信的道理都是真理的一種形象�！既R克。
34、因為真理是燦爛的，只要有一個罅隙，就能照亮整個田野。——赫爾岑。
35、真理不存在于丑化了的現(xiàn)實里�！獑讨巍ど！�
36、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！——愛因斯坦。
37、真理是時間的孩子，不是權威的孩子�！既R希特。
38、尊重人不應該勝于尊重真理。——柏拉圖。
39、只有忠實于事實，才能忠實于真理�！芏鱽�。
40、真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡�！钏墓�。
41、關鍵在于要有一顆愛真理的心靈，隨時隨地碰見真理，就把它吸收進來。——歌德。
42、必須有勇氣正視無情的真理。——列寧。
43、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。——愛因斯坦。
44、對真理的追求比對真理的占有更為可貴�！R辛。
45、懷疑并不是缺點。總是疑，而并不下斷語，這才是缺點�！斞�。
46、人的天職在勇于探索真理�！绨啄帷�
47、真理不是一種鑄幣，現(xiàn)成的擺在那里，可以拿來藏在衣袋里。——萊辛。
48、堅持真理的人是偉大的�！旯�。
49、越是接近真理，便愈加發(fā)現(xiàn)真理的迷人�！捞乩�。
50、如果你想獨占真理，真理就要嘲笑你了。——羅曼·羅蘭。
51、真理的旅行，是不用入境證的�！s里奧·居里。
52、我們探求真理，在一切事件中，獲得真理是最高的快慰�！Ｋ{。
53、一時強弱在于力，千秋勝負在于理�！茇�
54、真理是時間的女兒�！_·芬奇。
55、真理盡管苦澀，然而鮮明�！胀欣锬�。
56、錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗�！└隊枴�
57、事莫明于有效，論莫定于有證�！醭洹�
58、馬克思認為理論的符合于現(xiàn)實是理論的唯一標準�！袑�。
59、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每一天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們生命。
60、善于鼓勵學生，是教育中最寶貴的.經驗。
61、業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
62、養(yǎng)成教育是基礎教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。
63、用真情教書，用真心育人。
64、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
65、給人以魚，不如教人以漁。
66、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走，不斷思索。
67、教師無小節(jié)，處處是楷模。
68、師也者，教之以事而喻諸德也。
69、只要路是對的，就不怕路遠。
70、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
71、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
72、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
73、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
74、你們永遠是我心中最美妙的旋律。
75、忠心獻給教育事業(yè)，愛心獻給我們的學生。
76、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。
77、心中裝滿孩子，眼中充滿孩子。
78、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
79、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
80、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
81、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
82、我既然選擇了教育這一職業(yè)，我就要把我的青春，我的熱情，我的全部精力都獻給它。
83、用常識點燃智慧，用愛心滋潤童心。
84、踏踏實實做人認認真真做事。
85、用自己的行動和自己的心去教育學生，讓每一個學生體驗快樂，獲得成功。
86、擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。
87、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界更加精彩。
88、面對教學中的問題，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責怪學生。
89、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導。
90、做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。
91、師生之間心與心的交匯之處。是愛的圣地。
92、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自我的位置上盡力發(fā)光。
93、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
94、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。
95、為孩子，為事業(yè)，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。
96、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
97、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
98、愛生必須用真情，情真方能育良才。
99、一切為了孩子，為了孩子一切。
100、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
101、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
102、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
103、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
104、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。
105、信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。
106、花開需要時間，孩子成長需要過程，讓我們用愛心，耐心陪伴他們成長。
107、做鼓舞和喚醒靈魂的教育者，讓教育成為一段溫暖而愉悅的旅程。
108、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。
109、真理盡管苦澀，然而鮮明。——普托里尼。
110、真理之所以為真理，只是因為它是和謬誤以及虛偽對立的�！嚑柲嵫┓蛩够�。
111、真理是存在的頂峰，正義就是在實踐中運用真理�！獝勰�。
112、真理的青山，腳踩大地，頭頂藍天，謊言的白霧，纏繞山腰，蒙住峰巔�！f聰生。
113、真理穿了衣裳覺得事實太拘束了，在想象中，她卻轉動得很舒暢�！└隊�。
114、真理是美的；毫無疑問，謊言也是如此�！猠merson。
115、真理屬于人類，謬誤屬于時代�！璧隆�
116、真理是時間的女兒�！_·芬奇。
117、真理站在一邊，安寧卻站在另一邊，事情總是如此。——帕克。
118、真理之川，從它的錯誤之溝渠中流過�！└隊�。
119、真理照亮真理�！R克萊修。
120、真理不一定都是順耳的。——佚名。
121、真理往往非常樸素，以致人們不相信它�！型咛�。
122、真理是平凡的，真理是跟平凡的事物和平凡的群眾分不開的。——馮定。
123、真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡�！钏墓�。
124、真理常常藏在事物的深底�！�。
125、真理是智慧的太陽。——沅韋納戈。
126、真理是永遠蒙蔽不了的�！勘葋�。
127、真理的旅行，是不用入境證的。——約里奧·居里。
128、真理好比水果，只有熟透時才能采摘�！鼱柼�。
129、真理是嚴酷的，我喜愛這個嚴酷，它永不欺騙�！└隊�。
130、熱愛真理的人在沒有危險時愛著真理，在危險時更愛真理�！獊喞锸慷嗟隆�
131、真理是生活，你不應當從你的頭腦里去尋找�！_曼·羅蘭。
132、人的天職在勇于探索真理�！绨啄�。
133、一時強弱在于力，千秋勝負在于理。——曹禺。
134、任何法律都無權阻撓真理的實踐。——雪萊。
135、許多偉大的真理開始的時候都被認為是褻瀆行為�！挷{。
136、真理是一個必須成熟以后才能摘下來的果實。——伏爾泰。
137、為真理而斗爭是人生最大的樂趣。——布魯諾。
138、對真理的追求比對真理的占有更為可貴�！R辛。
139、快樂是在尋找真理，而不在發(fā)現(xiàn)真理�！蟹颉ね袪査固�。
140、真理的精神和自由的精神才是社會的支柱�！撞飞�
141、真理不會由于有人不承認它而蒙受絲毫的損害。——席勒。
142、我們只愿在真理的圣壇之前低頭，不愿在一切物質的權威之前拜倒�！簟�
143、真理是我們所擁有的東西中，最有價值的東西。讓我們節(jié)約吧�！R克·吐溫。
144、對真理的錯誤理解，不會毀滅真理本身�！獎e林斯。
145、任何一個可信的道理都是真理的一種形象。布萊克。
146、因為真理是燦爛的，只要有一個罅隙，就能照亮整個田野。赫爾岑。
147、真理不存在于丑化了的現(xiàn)實里。喬治桑。
148、真理的小小鉆石是多么罕見難得，但一經開采琢磨，便能經久、堅硬而晶亮。貝弗里奇。
149、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！愛因斯坦。
150、真理是時間的孩子，不是權威的孩子。布萊希特。
151、尊重人不應該勝于尊重真理。柏拉圖。
152、只有忠實于事實，才能忠實于真理。周恩來。
153、真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡。李四光。
154、關鍵在于要有一顆愛真理的心靈，隨時隨地碰見真理，就把它吸收進來。歌德。
155、必須有勇氣正視無情的真理。列寧。
156、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。愛因斯坦。
157、對真理的追求比對真理的占有更為可貴。萊辛。
158、懷疑并不是缺點�？偸且�，而并不下斷語，這才是缺點。魯迅。
159、對真理的追求比對真理的占有更為可貴。萊辛。
160、凡事都要腳踏實地去作，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫。以此態(tài)度求學，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。
161、人的天職在勇于探索真理。哥白尼。
162、勞動是創(chuàng)新的動力，智慧是文明的象征，勞動創(chuàng)造了智慧，是普通的真理，無法否認。
163、勇于探索真理是人的天職。哥白尼。
164、因為真理是燦爛的，只要有一個罅隙，就能照亮整個田野。赫爾岑。
165、我認為勝利是可以得到的，并且勇敢地為它奮斗。我的后代將會說：他不知死的恐懼，比任何人都剛毅；認為為真理而斗爭是人類最大的樂趣。
166、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。陶行知。
167、永恒的獻身是生命的真理。它的完美就是我們生命的完美。
168、我不知道世上的人對我怎樣評價。我卻這樣認為：我好像是在海濱上玩耍的孩子，時而拾到幾塊瑩潔的石子，時而拾到幾片美麗的貝殼并為之歡欣。那浩瀚的真理的海洋仍展現(xiàn)在面前。
169、科學家正在證明自力更生的迷思并非顛撲不破的真理，主張個人成功是社會的產物，特定文化能培育成功人士，基因影響技能。
170、不會集思廣益的人，是一個不明智的人，不論做什么事都難以做成；不善于聽取朋友意見的人，是一個剛愎自用的人，終歸也成就不了什么事業(yè)；如果事事都聽取別人的意見，毫無半點自己主見的人，同樣也不可能有所作為。實踐經驗證明的結論是：聽多數人的意見，和少數人商量，自己做決定，由繁而簡就接近真理。
171、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多德�?/p>
172、對于一個為了發(fā)現(xiàn)一丁點兒真理而奮斗終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解并喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。
173、佛菩薩為了引領我們走向真理，運用了各種方法，如講經說法敲打念唱叁禪打坐等，這些大都是這世界常見的固有手法能用藝術創(chuàng)作，如燈飾繪畫天衣天飾，以及交響音樂會等，將佛法藝術化，將我們靈性做最有效的提升，可說是突破，手法不但高超，且變化多端，層出不窮不落窠臼。
174、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
175、人們還往往把真理和錯誤混在一起去教人，而堅持的卻是錯誤。歌德。
176、他感到非常高興的是，他現(xiàn)在能夠擺脫恣意妄為的缺點，并且使他自己的意志服從于洞悉無可懷疑的真理的人們。
177、真理的旅行，是不用入境證的。約里奧居里。
178、任何人都承認實驗是科學之母，這是確定不移的真理，誰也不會否認。米丘林。
179、不為掌聲的詮釋，不為刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的腳步，心中堅定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，你用行動訴說著一個不變的真理，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，希望在終點向你招手，努力吧用你堅韌不拔的毅志，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功屬于你。
180、尊重人不應該勝于尊重真理。柏拉圖。
181、耶穌的道，佛的道，的道，孔子的道，老子的道，哪個才是道？哪個道大一點，哪個道小一點呀？真理只有一個，不過呢，佛經有個比方，如眾盲摸象，各執(zhí)一端。瞎子來摸象，摸到了那個象耳朵，認為象就是圓圓的；摸到尾巴的時候，象就是長長的。所以一般講眾盲摸象，各執(zhí)一端，都是個人主觀的認識，以為這個是道，那個不是道。
182、目前的時代，真理是那樣晦暗不明，謊言又是那樣根深蒂固，以致除非我們熱愛真理，我們便不會認識真理。
183、戰(zhàn)爭來臨時，真理是第一個犧牲品。
184、真理有時在少數人手里。
185、必須有勇氣正視無情的真理。列寧。
186、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。愛因斯坦。
187、真理的發(fā)見，或道德責任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個生命震顫克羅齊。
188、人的天職在勇于探索真理。哥白尼。
189、要堅持真理———不論在哪里也不要動搖。赫爾岑。
190、任何一個可信的道理都是真理的一種形象。布萊克。
191、因為真理是燦爛的，只要有一個罅隙，就能照亮整個田野。赫爾岑。
192、真理不存在于丑化了的現(xiàn)實里。喬治桑。
193、真理的小小鉆石是多麼罕見難得，但一經開采琢磨，便能經久、堅硬而晶亮。貝弗里奇。
194、一切出色的東西都是樸素的，它們之令人傾倒，正是由于自己的富有智慧的樸素。高爾基。
195、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！愛因斯坦。
196、真理是時間的孩子，不是權威的孩子。布萊希特。
197、真理不是一種鑄幣，現(xiàn)成的擺在那里，可以拿來藏在衣袋里。萊辛。
198、錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗�！└隊�
199、事莫明于有效，論莫定于有證�！醭�
200、要堅持真理———不論在哪里也不要動搖。——赫爾岑
201、任何一個可信的道理都是真理的一種形象�！既R克
202、因為真理是燦爛的，只要有一個罅隙，就能照亮整個田野�！諣栣�
203、真理不存在于丑化了的現(xiàn)實里。——喬治·桑
204、真理的小小鉆石是多麼罕見難得，但一經開采琢磨，便能經久、堅硬而晶亮�！惛ダ锲�
205、在真理和認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！——愛因斯坦
206、真理是時間的孩子，不是權威的孩子�！既R希特
207、尊重人不應該勝于尊重真理。——柏拉圖
208、只有忠實于事實，才能忠實于真理�！芏鱽�
209、真理，哪怕只見到一線，我們也不能讓它的光輝變得暗淡�！钏墓�
210、關鍵在于要有一顆愛真理的心靈，隨時隨地碰見真理，就把它吸收進來。——歌德
211、必須有勇氣正視無情的真理�！袑�
212、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的�！獝垡蛩固�
213、真理的發(fā)見，或道德責任的完成，都引起我們的歡欣，使我們整個生命震顫……——克羅齊
214、對真理的追求比對真理的占有更為可貴。——萊辛
215、懷疑并不是缺點�？偸且桑⒉幌聰嗾Z，這才是缺點�！斞�
216、人的天職在勇于探索真理�！绨啄�
217、真理不是一種鑄幣，現(xiàn)成的擺在那里，可以拿來藏在衣袋里�！R辛
218、堅持真理的人是偉大的。——雨果
教育名言警句8
1、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學的注腳。
2、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡可能地要求一個人，也要盡可能地尊重別人。
3、將快樂帶給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美好美好。
4、教育技能的全部秘密，就在于如何愛護兒童。
5、幼兒教育是一個大花園，教師的奉獻是最美的花朵之一。
6、用尊重和愛換取孩子們的幸福，用真誠和微笑面對每一位家長。
7、為了孩子，我們必須給他們新的作品，讓他們敢于面對新世界的縱橫交錯，不斷成長。
8、一個人的教育始于出生，在他能說能聽之前就開始了。
9、我愿做那愛的鼓聲和和煦的春風，讓那孩子只需要輕輕一跳，便騰空而起，在成長的天空中展翅飛翔。
10、人生需要燃燒激情——情感，教育更需要燃燒激情——情感，燃燒自己，鑄造不朽的詩篇。
11、我要用我的愛心去澆灌這些柔嫩的幼苗，祝愿這些幼苗在老師的關懷下快樂成長。
12、讓我們走近孩子，了解孩子，傾聽孩子，欣賞孩子，鼓勵孩子，讓孩子有一個快樂的童年！
13、童心是一顆綠色的種子，只有努力，才能擁有桃李滿天的地平線。
14、我們呵護孩子們的奇思妙想，耐心等待孩子們的進步，讓他們能更好地書寫中國美好的未來！
15、我愿用我百分之百的愛換你百分之百的滿足，我愿用我百分之百的愛為孩子們撐起一片藍天，讓孩子們享受陽光，享受幸福。
16、用我的真誠、執(zhí)著和愛心，點撥學生智慧的鍵盤，啟迪學生善良的心靈。
17、給予真愛，呵護年輕的心靈。
18、你的一天的愛可能帶來一生的感謝。
19、在集體中，要盡可能地多問每個學生，也要盡可能地尊重每個學生，讓每個學生對自己有信心。
20、兒童集體輿論的力量完全是一種可以感受到的物質的、現(xiàn)實的教育力量。
21、尊重和愛護學生的自尊心，要像對待一朵玫瑰花一樣對待顫抖的露珠。
22、做一個真正的`教師，教自然語言，教育世紀人才。
23、我們不能改變世界，但只要我們不放棄自己的理想，沒有人能阻止我們?yōu)楦淖兪澜绫M自己的一份力量。
24、童心是寶藏，讓我們一起呵護！做孩子們的良師益友，與孩子們共同成長！
25、在孩子的老師面前，要做孩子的朋友。
26、給你的孩子一個豐富多彩的童年，從一頁到另一頁。
27、給孩子一縷陽光，孩子就會給你一片陽光！心，用愛，盡力做到最好！
28、帶孩子去旅行，去爬山，去公園，去看電影，這是最合適的贊美孩子的方式。
29、工作熱情，對孩子真誠關愛，對父母真誠服務。
30、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入了就有回報，我相信，孩子們會在我的人生譜上譜出旋律。
31、教育者的關注和愛將會在學生的心中留下不可磨滅的印象。
32、只有受過教育和真誠的人才是有趣的人，只有他們是社會所需要的。這樣的人越多，天國降臨的速度就越快。
33、教育加上增值等于教育的平方。
34、老師們面對的孩子們最終都是獨立的成年人。
35、愛是教育的靈魂，只有走進愛的教育才是真正的教育
教育名言警句9
1、那種一朝學成而終身受用的觀點已經過時，人們再也不能通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能，教育不再隨著學校學習的結束而結束，也不僅僅偏愛那些在十八歲之前就成績出眾的人。
2、多一把衡量的尺子，就會多一批好學生。
3、中國教育的現(xiàn)狀：老師沒講過的不敢想，老師沒教過的不敢做。
4、如果我們還把眼睛僅僅盯在高考成績上；如果還把能培養(yǎng)去美國讀書并在那里拿了綠卡就了業(yè)的學生當作教師的無限光榮去發(fā)揚，如果繼續(xù)忽略那些為了改變中國落后面貌而去拼博去努力并取得巨大成就的真正的民族英雄的宣揚與褒獎，如果這些民族英雄不能成為年輕一代的心中偶像，那這樣的科教興國能圓中國人富強的夢想嗎？如果中國經過經過層層選拔，縣里的人才去了市里，市里的去了省里，省里的去了國外，那中國的教育還怎能興國？
5、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點燃學生頭腦中創(chuàng)新的火把
6、在步入現(xiàn)代化，實現(xiàn)小康和富裕的歷史過程中，中國正處在前所未有的多重危機中，歷史留給我們及后代的回旋的余地是狹小的，調整的時間是短暫的，基礎條件是苛刻的，發(fā)展的機會是最后的因此中國的未來取決于我們現(xiàn)在的認識和行動。
7、做好孩子人生的榜樣孩子天生模仿能力強，你是孩子接觸最早與接觸時間最多的人。你的言行舉止，會在不自覺中被孩子學去。所以，你想讓孩子成為什么樣子，就首先要做到那個標準。每天晚上，我都會看書，這是從小養(yǎng)成的習慣。一天，吃過晚飯后，我又來到書房，拿起一本書專注地看了起來。不知道過了多長時間，我感覺脖子疼了，就放下書本，揉了揉眼睛，轉動了一下眼球。這時我意外地發(fā)現(xiàn)桐桐正坐在書房的小凳子上，拿著一本書慢慢地翻閱。
8、善于發(fā)揮才能的能力比才能本身更重要
9、21世紀人類社會最大的突破，最大的創(chuàng)造，可能就是一種嶄新的教育
10、事情往往都是先有想法，后有辦法
11、曾有人尖銳的把中國傳統(tǒng)的教育概括為：小學時聽話教育，中學時分數教育，大學是知識教育。
12、盡信書則不如無書。
13、教育是擺脫貧窮的`最好手段
14、教育應該是學生懂得，生活的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，而不是盲目的接受現(xiàn)狀。
15、一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經打起，戰(zhàn)場就在中小學的課堂里。
16、提出一個問題往往比解決一個問題更重要
17、出生自今，你愛過什么嗎？是什么提升你的靈魂？是什么支配你的靈魂，同時又令你喜悅？
18、傳統(tǒng)的學習方法是人家指出路來讓你走，新的學習方法是讓你自己去找路。
19、中國教育的通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦
20、為了改變面貌，不斷的去學習，去變化，去適應，去拼搏是廣大青年人終其一生將要面對的重大課題，不僅僅是為了高考。
21、不見用途，木材就無優(yōu)劣之分，紅木是作家具的優(yōu)材，可不能用來蓋房子。松木作家具是劣材，打樁可是優(yōu)材，正如斯皮爾曼教授一再強調的那樣：每個人都可能是天才，每一個人都可能是白癡。
22、人類社會之所以能進步，就是因為有差別，科學家和人家不一樣，人家沒有看到的他看到了，人家沒想到的他想到了。突破了，就把科學和社會向前推進了
教育名言警句10
1、老老實實做人，踏踏實實工作。
2、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
3、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
4、教師總是希望學生將來超過自己。
5、抓住今天，盡可能少的依靠明天!
6、教室的階梯才是展現(xiàn)才華的舞臺。
7、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
8、是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。
9、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
10、嘔心瀝血育桃李，兩袖清風朝父老。
11、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
12、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
13、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
14、孩子像花兒，需要用愛心耐心培育。
15、成功是甜蜜的，但要經過痛苦和尋覓。
16、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
17、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
18、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
19、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
20、好好扮演自己的角色，做自己該做的事。
21、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
22、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
23、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
24、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。——盧梭
25、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
26、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵喚醒鼓舞�！谒苟嗷�
27、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
28、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好�！乩瓐D
29、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。——康扥爾
30、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人�！苤�
31、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
32、每一個學生都是好學生。
33、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
34、誰愛孩子，孩子就愛她;只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
35、我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
36、最有價值的知識是關于方法的知識。――達爾文
37、沒有愛，就沒有教育。――蘇霍姆林斯基
38、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的`環(huán)境，用真心誠心換取家長的放心。
39、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
40、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
41、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
42、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
43、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
44、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
45、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
46、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
47、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
48、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。――陶行知
49、我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。
50、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
51、教是為了不需要教�！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。――葉圣陶
52、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
53、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
54、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
55、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
56、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
57、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。――葉圣陶
58、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
59、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂。服務承諾我選擇了這個職業(yè)，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。——王金玲
60、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
教育名言警句11
1、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的�！指駛�
2、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
3、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
4、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。--郭秉文
5、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態(tài)度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念--思考--聯(lián)系在一起的。教育--這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。 -- [蘇] 瓦.阿.蘇霍姆林斯基
6、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長.——魏源
7、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地�！蜖栐�
8、才需學也，非學無以廣才。非志無以成學�！酌�
9、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。 --（美）鄧肯
10、一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦難的時候，也會感到幸福。
11、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內心的羞恥心和不愿見惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。--洛克《教育漫話》
12、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法�；罱逃倘俗兓�，死教育教人變死。 --陶行知
13、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。--陶行知：《行知書信集》
14、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。--洛克《教育漫話》
15、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術�！⒚谞�
16、為學生的一切，一切為學生。
17、生產勞動和教育的早期結合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一�！R克思
18、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。--梁啟超
19、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！䴕J斯
20、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
21、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也�！秲睹吩唬骸皩W學半�！逼浯酥^乎？--《禮記.學記》
22、能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。--（德）愛因斯坦
23、興趣是最好的老師。--（德）愛因斯坦
24、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
25、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨�！招兄�
26、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣�！喔�
27、沒有愛就沒有教育�！K霍姆林斯基
28、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
29、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣�！喔�
30、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
31、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。 --（法）盧梭
32、讀書在于造就完全的人格�！喔�
33、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
34、任何人不能教育自己，也就不能教育別人。-
35、要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一天的目標，一個星期的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標�！蟹蛲袪査固�
36、知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然；與其求劃一，無寧展廣性。————蔡元培
37、我們想使兒童變得聰明、賢良、磊落的人，用鞭撻以及別種奴隸性的體罰去管教他們是不合適的。只有萬不得已的時候，和到了極端的情形之下，才能偶爾使用。反之，用兒童心愛的事物去獎勵兒童，去討取兒童的歡心，也應該同樣小心的避免。--洛克《教育漫話》
38、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
39、有了真正的`方法，還是不夠的；還要懂得運用它。--（英）狄德羅
40、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
41、最有價值的知識是關于方法的知識�！_爾文
42、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務�！�
43、習慣是人類最有力的向導�！菽�
44、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候,再教他的學習方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。
45、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
46、沒有信仰就沒有名副其實的品位和生命。-惠特曼
47、發(fā)明千千萬，起點是一問�！招兄�
48、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
49、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立�！S特立
50、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
51、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基
52、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
53、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
54、雖然偶然的失敗，在某些情況下，甚至包括受懲罰的失敗，對學習的進步并不是不利的，但相當經常的成功，還是必不可少的。正如普雷西和他的同事們提出：“學習以成功為動力�！背莿訖C是非常強烈的，連續(xù)的失敗就會使學生失去信心而受挫折，妨礙進一步努力的程度。--[美]M.比格：《學生學習的客觀規(guī)律》
55、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹�！K霍姆林斯基
56、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
57、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養(yǎng)學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養(yǎng)學生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力。--（前蘇聯(lián)）馬卡連柯《論共產主義教育》
58、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須”遵循自然”。
59、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
60、決定經濟向前發(fā)展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創(chuàng)新的中小企業(yè)；真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業(yè)家，還有創(chuàng)業(yè)者。——彼得·德魯克
61、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。 --（法）盧梭
62、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
63、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了�！獮跎晁够�
64、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
65、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應當記住這一點：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內，也都有胃口，不可太飽�！�
66、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。
67、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
68、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。--梁啟超：《教授法》
69、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進�！樟寄崾┠峥路�
70、教育人就要形成人的性格�！獨W文
71、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
72、最杰出的藝術本領是想象。————黑格爾
73、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性.——蔡元培
74、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
75、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
76、思想是行動的基礎，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實際要求把他們拉向另一方面去，在大多數情況下，生活總是占上風的，于是，大多數受教育的青年人經過了一段熱烈的青春迷戀時期之后，就走上了已經踏平的道路，而且漸漸走得習慣了�！铝_連科
77、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
78、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。--（法）盧梭《愛彌兒》
79、公正就是友誼�！铝_連科
80、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己�！K霍姆林斯基
81、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
82、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
83、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
84、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠的后世。-莎士比亞
85、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
86、學習任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)系�！ɡ麎�
87、教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導。葉圣陶
88、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務�！吨焖此�.勸學》
89、知道事物應該是真么樣，說明你是最聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。————狄德羅
90、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。
91、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，以解決一個問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而起標志著科學的真正進步=愛因斯坦
92、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分�；蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質。--[美]莫.比格：《學生學習的客觀規(guī)律》
93、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯�！喔�
94、愛是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
95、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
96、尊重學生，尊重教育，尊重職責。
97、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
98、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
99、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。--（法）盧梭《愛彌兒》
100、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當的培養(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！招兄�
101、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
教育名言警句12
1. 對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
2. 中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強�！獥钫駥�
3. 美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
4. 貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
5. 學而不厭，誨人不倦�！鬃�
6. 師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！n愈
7. 國將興，必貴師而重傅�！髯�
8. 學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
9. 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
10. 言必信，行必果�！鬃�
11. 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
12. 學然后知不足，教然后知困�！抖Y記學記》
13. 三人行必有我?guī)煛！鬃?/p>
14. 知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
15. 學而不思則罔，思而不學則殆�！鬃�
16. 身教重于言傳�！醴蛑�
17. 盡信《書》，則不如無《書》�！献�
18. 三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>
19. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
20. 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
21. 好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂
22. 少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
23. 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
24. 知識就是力量�！喔�
25. 捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
26. 行是知之始，知是行之成�！招兄�
27. 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
28. 教學的'藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
29. 我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！~圣陶
30. 凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
教育名言警句13
1) 君子矜而不爭，群而不黨。
2) 君子周而不比，小人比而不周。
3) 恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。
4) 子謂于產。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠
5) 其使民也義。
6) 執(zhí)德不弘，信道不篤，焉能為有，焉能為亡。
7)孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆!”
8) 益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。
9) 禮之用，和為貴。
10) 不患人之不己知，患不知人也。
11) 三千人弟子，七十二賢人。
12) 學而時習之，不亦樂乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
13) 歲寒，然后知松柏之后凋也。
14) 知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。智者樂，仁者壽。
15) 士可忍，孰不可忍?
教育名言警句14
1. 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
2. 興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。
3. 孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調整到快樂自信專注，然后再開始學習。許多被認為沒有天賦天生比其他孩子差的孩子，其實并非如此，只是教育者的方法不得當。
4. 向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
5. 每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
6. 在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
7. 寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
8. 家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
9. 允許孩子參加計劃家務和外出旅行的`事情。
10. 多磨難，從來紈绔少偉男。
11. 如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
12. 只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
13. 從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處�！獤|方
14. 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
15. 教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
16. 用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。
17. 好父母都是學出來的。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關于怎樣做父母的意
18. 好溝通都是聽出來的。第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，結果往往是有道理的。第三個步驟是建議，即使有道理，孩子并不一定就能采取正確的行動，因此父母這時應該給以建議。
19. 沒有體諒和信任，便沒有友誼。
20. 勤勤懇懇學習，快快樂樂生活;認認真真做事，實實在在做人。
21. 過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護帶來孩子的無能。
22. 以愛心呵護孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心!
23. 我們的教育是要把學生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來，恢復學生的自由思考的天性�！珞w君
24. 父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反�！獤|方
25. 對于稍懂事的孩子，可以給他一個眼神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到“此時無聲勝有聲”的效果�！獏伪�
26. 孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
27. 好孩子都是教出來的。優(yōu)秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。
28. 父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
29. 多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。
30. 育兒過程有艱辛，也有歡樂。
教育名言警句15
1、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。
2、在中學習，是幼兒最有效的學習方法。
3、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
4、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
5、給孩子一個房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
6、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲；成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求；只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨；世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。
7、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
8、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
9、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
10、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
11、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
12、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
13、讓孩子有機會真正作決定。
14、想要教育好孩子，重要的就在于創(chuàng)造一個有助于孩子成長的環(huán)境，也許父母就是最重要的.環(huán)境，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響。
15、在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎么去面對痛苦、挫折、失敗?它不在我們的家庭教育里，它不在小學、中學、大學的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學校教育、社會教育只教我們如何去追求卓越，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺股的孫敬、蘇秦到平地起樓的比爾·蓋茨，都是成功的典范。即便是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰(zhàn)敗的國王看見蜘蛛如何結網，不屈不撓。——龍應臺 出處：目送
16、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
17、有知識，并不見得有文化。有人獲得了博士學位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
18、只要家長善于利用，中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
19、教育不能只關注學生的腦袋，不能貶低、壓制、壓迫腦袋以下的部分。只關注知識的教育會制造“粗脖子人”、“病態(tài)人”。這樣的教育學是“變態(tài)教育學”。
20、把美德善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸�！@是我的經驗之談。——（德）貝多芬《貝多芬語言》
21、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
22、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
23、好成績都是幫出來的。幫助孩子適應應試教育成了我們父母應盡的一份義務，而幫助孩子減負的最好辦法就是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。
24、任何一個人的成長都有“內在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵的環(huán)境中成長的孩子，往往能夠把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到最佳。
25、在缺乏家庭教育意識的中國人的理解里,教育就是單純的學校——付海濤
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