四年級(jí)優(yōu)秀日記300字

　　時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過(guò)去了，一定會(huì)有值得記錄的想法吧，讓我們一起認(rèn)真地寫一篇日記吧。可是怎樣寫日記才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)優(yōu)秀日記300字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字1

　　20xx年4月，懷揣著對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的滿心熱忱，我很榮幸加入到“袁xx家庭教育名師工作室”這個(gè)溫暖的大家庭，能成為袁xx名師工作室的一名學(xué)員，我感恩良機(jī)。但在欣喜雀躍之余，我也更明白從事教育事業(yè)需要肩負(fù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，現(xiàn)依據(jù)“袁xx名師工作室”的建設(shè)規(guī)劃，特?cái)M定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

　　指導(dǎo)思想

　　以立德樹人為根本任務(wù)，“專業(yè)發(fā)展、示范引領(lǐng)、資源共享、共同發(fā)展”為宗旨，合力推動(dòng)家庭教育工作的發(fā)展。以“幼兒園-家庭-社區(qū)協(xié)同背景下幼小銜接問(wèn)題研究”為研究重點(diǎn)，以家庭教育專業(yè)理論為引領(lǐng)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，促進(jìn)家庭教育質(zhì)量的提升，并能輻射帶動(dòng)片區(qū)園所。

　　自我分析

　　優(yōu)勢(shì)

　　入行四年來(lái)，積累了一些一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，教育理念也在不斷與時(shí)俱進(jìn)；愿意潛心鉆研學(xué)前教育，對(duì)家庭教育理論和幼小銜接較為感興趣，喜歡學(xué)習(xí)汲取優(yōu)質(zhì)的教育理念和教學(xué)方法，善于收集整理有益的學(xué)習(xí)資料；善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)，能與他人互相合作、共同進(jìn)步

　　改進(jìn)方向

　　作為一名踏入學(xué)前教育之路不算太久的青年教師，在家庭教育方面的專業(yè)教學(xué)理論知識(shí)還需不斷提升，關(guān)于家長(zhǎng)工作還需做得更加深入、積累更多經(jīng)驗(yàn)和素材，并定期總結(jié)和歸納；教研深度還需提升，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還需不斷積累。

　　發(fā)展目標(biāo)

　　01、提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。一方面，不斷更新理念，勇于創(chuàng)新，積極參與工作室“幼兒園-家庭-社區(qū)協(xié)同背景下幼小銜接問(wèn)題研究”的相關(guān)工作，進(jìn)一步扎實(shí)家庭教育、幼小銜接、社區(qū)資源利用等方面的理論功底，增加對(duì)幼小銜接、家庭教育相關(guān)政策、書籍、文獻(xiàn)等的了解和解讀，提升科研能力；另一方面，通過(guò)實(shí)踐探索，驗(yàn)證和運(yùn)用理論知識(shí)，同時(shí)根據(jù)實(shí)踐情況優(yōu)化理論，使其內(nèi)化成為自身的有益經(jīng)驗(yàn)，全面提升自身綜合素養(yǎng)，成為科學(xué)家庭教養(yǎng)、科學(xué)育兒方式等的傳播者。

　　02、進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在團(tuán)隊(duì)中積極進(jìn)行智慧交流、思維碰撞，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)，踏實(shí)工作，深入研究；同時(shí)，也努力嘗試將自身優(yōu)勢(shì)和有益經(jīng)驗(yàn)向其他成員和學(xué)員進(jìn)行共享和交流，使點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮價(jià)值的最大化，并促進(jìn)自我的反思和成長(zhǎng)。

　　03、提升自我反思、總結(jié)的'能力。努力做一名善于思考和沉淀的教師，對(duì)自己的教學(xué)注意積累，在反思和積累中不斷提高。注意收集素材和資料，積極撰寫與幼小銜接、家庭教育、家園共育等相關(guān)的學(xué)科論文或教學(xué)案例等，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　階段措施

　　第一階段：

　　20xx年4月-20xx年6月

　　1、搜集、學(xué)習(xí)并整理家庭教養(yǎng)、幼小銜接等方面的相關(guān)書籍、文章等學(xué)習(xí)資源，并形成相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。

　　2、積極參加工作室的教研活動(dòng)，做好筆記，完成相應(yīng)的任務(wù)，不斷積累有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、向有經(jīng)驗(yàn)的園長(zhǎng)教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取她們好的建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作。

　　第二階段：

　　20xx年7月-20xx年12月

　　1、積極參加名師工作室組織的各種教科研活動(dòng)、公開(kāi)活動(dòng)等，積極爭(zhēng)取實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

　　2、完成好名師工作室安排的各項(xiàng)任務(wù)。

　　3、積極撰寫各級(jí)論文，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)1篇。

　　4、形成個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的階段性總結(jié)。

　　第三階段：

　　20xx年1月-20xx年12月

　　1、爭(zhēng)取向他人進(jìn)行個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的推廣。

　　2、對(duì)研究階段的資料、研究結(jié)果進(jìn)行有步驟的匯總。

　　3、對(duì)本人在工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，提交一份個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告。

　　4、完成論文修訂工作，爭(zhēng)取提交公開(kāi)發(fā)表的實(shí)踐性論文。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字2

　　一、幼兒園基本情況：

　　松河鄉(xiāng)中心幼兒園就是一所公辦幼兒園，設(shè)立于20xx年x月。占地面積4223平方米，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，存有寬大的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒園現(xiàn)有4個(gè)教學(xué)班，每班備有消毒柜、電視機(jī)、evd、錄音機(jī)、空調(diào)等一流教育教學(xué)設(shè)備�，F(xiàn)有幼兒80余名，教職工12人。其中小學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)一級(jí)教師4人，大學(xué)本科及大專學(xué)歷的教師5人，幼兒園開(kāi)設(shè)頭一年，當(dāng)年開(kāi)設(shè)，當(dāng)年錄取。

　　二、辦園宗旨

　　一切為了孩子！認(rèn)同生命，高度關(guān)注心靈蛻變。并使孩子們學(xué)會(huì)存活、學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)相處、學(xué)會(huì)做人！

　　三、辦園理念

　　以服務(wù)為顯然，以特色自力更生，以技術(shù)創(chuàng)新謀發(fā)展。

　　四、指導(dǎo)思想：

　　深入細(xì)致貫徹落實(shí)國(guó)家教育委員會(huì)施行的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（實(shí)施）》等政策性文件。以教研為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，以提升保教質(zhì)量為中心，踐行“以人為本”的教育理念。保教融合，把幼兒園投入使用管理科學(xué)較規(guī)范、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園

　　五、發(fā)展目標(biāo)

　�。ㄒ唬┺k園目標(biāo)：

　　打造特色興趣園，形成以興趣班為特色的鄉(xiāng)級(jí)示范園，并向優(yōu)秀鄉(xiāng)級(jí)示范園邁進(jìn)。

　　(二)培養(yǎng)目標(biāo)：

　　以幼兒發(fā)展為本，使他們有一個(gè)睿智的頭腦、健壯的體格、健康的人格、成為體、智、德、美等方面全面發(fā)展的幼兒。

　　六、領(lǐng)域目標(biāo)總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬﹫@所管理

　　1、創(chuàng)建園務(wù)官方領(lǐng)導(dǎo)小組，鼓勵(lì)教職工參予探討幼兒園關(guān)鍵性事宜。

　　2、培養(yǎng)教職工的主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)教職工為幼兒園發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　3、制訂杰出班主任，優(yōu)秀教師的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，每年評(píng)選活動(dòng)出來(lái)一批杰出班主任，優(yōu)秀教師等個(gè)人一流，并展開(kāi)表?yè)P(yáng)。

　　4、完善園務(wù)公開(kāi)制度；完善考核制度，不斷修改管理人員、教師、后勤人員等不同崗位的考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、加設(shè)一臺(tái)電腦，創(chuàng)建幼兒園信息、資料共享資源系統(tǒng)，提升教師的工作效率，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

　　6、建立重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜、自主靈活的分配激勵(lì)機(jī)制；增加園務(wù)管理的創(chuàng)新性和發(fā)展性。

　　（二）隊(duì)伍建設(shè)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　2、利用園外資源，引導(dǎo)教師積極主動(dòng)出席本科及各種學(xué)習(xí)班的深造；提高教師的理論水平，多樣教師的教育經(jīng)驗(yàn)。

　　3、開(kāi)展全園教師教育教學(xué)比武活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀教師若干名，構(gòu)建幼兒園骨干教師階梯，為教師成才創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。

　　4、強(qiáng)化后勤隊(duì)伍培育，為她們構(gòu)建自學(xué)、參觀的機(jī)會(huì)，推動(dòng)后勤隊(duì)伍的綜合素質(zhì)的提升。

　　5、立足教研，提高教師在教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng)幼兒及即時(shí)反思的能力，提升教師理論與實(shí)踐能力。

　　6、強(qiáng)化中層干部管理、考核，并使中層干部明晰職責(zé)，嚴(yán)于律己，并必須擅于辨認(rèn)出問(wèn)題，研究問(wèn)題，思考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

　�。ㄈ�）教育教學(xué)

　　1、每周一次課題課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，通過(guò)相互交流、參觀、思考等途徑，深化課題研究，提升保教人員專業(yè)化水平，推動(dòng)幼兒發(fā)展。

　　2、在融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的整合課程中讓幼兒獲得發(fā)展，并在活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、真實(shí)而豐富的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。

　　3、幼兒園牢牢把握住教育科研，把教育科研和師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合出來(lái)，引導(dǎo)教師融合自己的教育課堂教學(xué)與小課題的研究，每學(xué)期編寫１—２篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研推動(dòng)教師的蛻變，以科研促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

　　4、組織教師進(jìn)行技能技巧競(jìng)賽，以繪畫、舞蹈為主。

　�。ㄋ模┬l(wèi)生保健

　　1、制定完善的衛(wèi)生保健工作計(jì)劃、總結(jié)、各種保健表格，把好晨檢關(guān)。

　　2、搞好新生幼兒入園的.體檢工作和預(yù)防接種證的核查工作。

　　3、重視后勤工作的日常管理，不斷增強(qiáng)后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí)，提高后勤工作質(zhì)量。

　　4、制訂后勤工作的日常管理制度，非政府后勤自學(xué)探討，并按制度強(qiáng)化日常管理，進(jìn)一步增強(qiáng)后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí)。

　　5、提高保教教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)工作能力，采用培訓(xùn)、專欄等形式，做好對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、教工各種衛(wèi)生健康、安全知識(shí)的宣傳教育和指導(dǎo)工作。

　�。ㄎ澹┉h(huán)境設(shè)施設(shè)備

　　1、拆除現(xiàn)有園門,新建新園門。

　　2、健全幼兒園園舍環(huán)境，體現(xiàn)凈化、綠化、美化。

　　3、幼兒園電路設(shè)施設(shè)備達(dá)到安全、合理的要求。

　�。�六）家園社區(qū)工作

　　1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代學(xué)校制度管理理念，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代學(xué)校管理制度理念。

　　2、根據(jù)實(shí)際，不斷修正尚無(wú)家長(zhǎng)工作制度。

　　3、在制定、修正制度時(shí)廣泛聽(tīng)取包括家長(zhǎng)在內(nèi)的多方意見(jiàn)。

　　4、設(shè)立家委會(huì)。家委會(huì)成員出席幼兒園的管理與教育，制訂各組的職責(zé)及活動(dòng)。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字3

　　幼兒教師是承擔(dān)著兒童啟蒙教育的一群人，他們需要在日常教學(xué)中不斷完善自身的專業(yè)知識(shí)和教育技能，以更好地服務(wù)于幼兒園的教育工作。以下是幼兒園小班教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃總結(jié)：

　　第一，提高教育專業(yè)素養(yǎng)。幼兒教師需要不斷深化對(duì)兒童認(rèn)知和發(fā)展的理論研究，了解最新的.教育思想和教學(xué)方法，提升自己的教育理論水平和教育實(shí)踐能力。

　　第二，提高語(yǔ)言和表達(dá)能力。幼兒教師需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的口頭和書面表達(dá)能力，能夠更好地與幼兒溝通，以及與家長(zhǎng)、同事進(jìn)行交流。

　　第三，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。幼兒教師需要在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)合作意識(shí)，協(xié)調(diào)工作節(jié)奏，促進(jìn)彼此間的交流和溝通，共同推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作。

　　第四，注重自我情感管理。幼兒教師需要通過(guò)情感自我管理，增強(qiáng)自信、自尊和自愛(ài)，克服情緒波動(dòng)與低落，保持心情愉悅，積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

　　第五，不斷追求自我完善和提高。幼兒教師需要在工作生活中，不斷梳理自身的優(yōu)勢(shì)和不足，開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育思想和教學(xué)技能，做到實(shí)現(xiàn)自我完善和提高。

　　幼兒教師需要在職業(yè)生涯中注重個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)劃，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字4

　　1、20xx年基本完成班內(nèi)保教設(shè)施的現(xiàn)代化。教師的月考核獎(jiǎng)上浮20%。

　　2、20xx年完成新增教師的`過(guò)關(guān)任務(wù)，保證全園教師達(dá)標(biāo)率100%。

　　3、20xx年，完成教學(xué)大樓三樓的接蓋工作，增設(shè)活動(dòng)室一間，會(huì)議室一間，多媒體活動(dòng)室一間。

　　4、20xx年，幼兒教師專科學(xué)歷達(dá)到80%，本科學(xué)歷達(dá)到10%。

　　5、20xx年，增設(shè)多媒體教學(xué)設(shè)備一套。

　　6、20xx年，完成各辦公室電腦辦公化，普及教師教學(xué)課件制作工作。

　　7、20xx年，廚房設(shè)施基本現(xiàn)代化。

　　8、20xx年教師單項(xiàng)考核獎(jiǎng)金達(dá)到100元。

　　9、幼兒園每年增購(gòu)幼兒圖書3000冊(cè)，教師用書500冊(cè)。

　　10、幼兒園教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占全園總收入20%。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字5

　　我園現(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)32個(gè)班，1530名幼兒，78名教職工。多年來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全園教職工的共同努力下，臺(tái)東市幼兒園已經(jīng)成為在鹽城市乃至全省有一定影響的幼兒園。

　　在新一輪的發(fā)展中，市幼兒園如何在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階？這是我們經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題，我園積極響應(yīng)市政府提出的“科教興市”的戰(zhàn)略，落實(shí)“十二五”期間臺(tái)東教育發(fā)展的奮斗目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工參與幼兒園管理的積極性，推進(jìn)我園的民主管理、民主決策、民主監(jiān)督，進(jìn)一步提升幼兒園的保教質(zhì)量，特制定臺(tái)東市幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃。

　　一、幼兒園發(fā)展的現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┮延械陌l(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　園務(wù)管理

　　1．“以人為本”的發(fā)展性管理深入人心。

　　在幼兒園的管理中堅(jiān)持“以人為本”，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供空間。我們的管理理念是：承認(rèn)教師之間的差異性，認(rèn)同教師性格的獨(dú)特性，鼓勵(lì)教師表達(dá)的多樣性，相信所有的教師都能行。在這樣的理念的支持下，我園的教師都具有成功感，師資隊(duì)伍穩(wěn)步發(fā)展。

　　2．管理過(guò)程民主、科學(xué)。

　　在多年的管理中，我們既實(shí)行分層管理也十分重視管理中的條塊結(jié)合，管理收到了比較好的效果。同時(shí)在管理中我們注重民主參與，園內(nèi)的重大事件能做到校務(wù)公開(kāi)，還經(jīng)常采用問(wèn)卷的方式了解廣大教職工的所思所想，使管理更有針對(duì)性和實(shí)效性。

　　師資隊(duì)伍

　　1．依托教育科研培養(yǎng)了一支教師隊(duì)伍。

　　我園師資隊(duì)伍精良，教師樂(lè)于參加教育科研。新世紀(jì)以來(lái)，我園已獨(dú)立或合作省、市級(jí)課題5個(gè)，90%的教師參與過(guò)課題研究。在教育科研中教師走過(guò)了這樣一條路，那就是：從研究教材到研究幼兒，從個(gè)別參與到群體參與，從課題的實(shí)踐者逐步向課題的研究者轉(zhuǎn)化，逐步形成了一支年輕、向上、有一定研究能力的教師隊(duì)伍。

　　2．師資隊(duì)伍素質(zhì)好、團(tuán)結(jié)向上、樂(lè)于進(jìn)取。

　　我園有很好的校園文化——團(tuán)結(jié)向上，樂(lè)于進(jìn)取，有很好的人際氛圍，有一套帶、教、培青年教師的制度。在這種文化的熏陶下，所有進(jìn)入市幼兒園的教師，都會(huì)給自己定一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，并由專門的師傅進(jìn)行帶教，因此新教師成長(zhǎng)快，全園擁有了一支素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、樂(lè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

　　保教工作

　　1．課程教材研究是一大亮點(diǎn)。

　　對(duì)課程教材的研究可以說(shuō)是我園保教工作的的一個(gè)亮點(diǎn)，也是幼兒園立于不敗之地的關(guān)鍵。多年來(lái)我園一直致力于審美教育研究，在這些年的研究中，我們的保教工作始終與學(xué)前教育的改革和發(fā)展同步，在研究的過(guò)程中教師的教育觀、教育理念不斷的更新，教師的研究能力、反思能力不斷的提高，大教育的意識(shí)深入人心，為課程園本化打下基礎(chǔ)。

　　2．年級(jí)組的群體研究能力強(qiáng)。

　　我園年級(jí)組多次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀年級(jí)組，群體研究能力很強(qiáng)。組員之間能充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這樣，使組內(nèi)的每一個(gè)成員的能力得到提高，使教研組的團(tuán)隊(duì)的研究能力變得更強(qiáng)。

　　后勤工作

　　雖然幼兒園有兩個(gè)校區(qū)，但兩個(gè)校區(qū)的后勤工作人員能既有分工又有合作，做好幼兒園的后勤保障工作，保證幼兒園教育教學(xué)、教育科研工作的順利進(jìn)行。

　　家庭社區(qū)工作

　　隨著教育改革推進(jìn)，我們把家長(zhǎng)真正當(dāng)成我們的合作伙伴，借鑒國(guó)外的一些做法，嘗試在日常教學(xué)中引進(jìn)家長(zhǎng)志愿者，家長(zhǎng)可以是客座教師，也可以是孩子活動(dòng)中的觀察者和記錄者，家長(zhǎng)在做志愿者的過(guò)程中對(duì)幼兒園的教育更多了一份理解。我們還將我園的優(yōu)質(zhì)的教育資源為社區(qū)的0—3歲的嬰幼兒服務(wù)，受到社區(qū)的好評(píng)，我園還代表臺(tái)東市教育局在全國(guó)的學(xué)家庭教育研討會(huì)上進(jìn)行大會(huì)交流和接待幼兒園的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，均受到好評(píng)。

　　總之社會(huì)對(duì)市幼兒園的辦園水平的認(rèn)同，使幼兒園的無(wú)形資產(chǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其有形資產(chǎn)。

　�。ǘ�）幼兒園深入發(fā)展存在的困難與矛盾

　　師資隊(duì)伍

　　保育員素質(zhì)提高的問(wèn)題：我園保育員隊(duì)伍與教師隊(duì)伍形成極大的反差，保育員隊(duì)伍長(zhǎng)期以來(lái)以臨時(shí)工為主，流動(dòng)性大，達(dá)標(biāo)率低，這兩年經(jīng)過(guò)培訓(xùn)稍有好轉(zhuǎn)。我們面臨的問(wèn)題是要加快提高保育員隊(duì)伍的素質(zhì)，使其能夠適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)前教育改革的需要。

　　保教工作

　　1．教育理念與教育實(shí)踐之間的矛盾。

　　如何切實(shí)將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的幼兒，是我們需要繼續(xù)努力探索的問(wèn)題。

　　2．現(xiàn)有的硬件設(shè)施條件與幼兒的發(fā)展需要、教師的新課程的開(kāi)發(fā)之間有一定的距離；我園保育員隊(duì)伍與當(dāng)今幼兒園保育工作高要求之間的矛盾。

　　3．園本課程有待于不斷的完善和發(fā)展。

　　基于上述的分析，我們尋找在新一輪的發(fā)展中市幼兒園繼續(xù)發(fā)展的`生長(zhǎng)點(diǎn)，以“現(xiàn)代學(xué)校教育制度建設(shè)”在示范園中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，深化幼兒園內(nèi)部管理改革；以創(chuàng)造性使用新教材、課程園本化為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和幼兒的和諧發(fā)展。

　　二、未來(lái)三年幼兒園發(fā)展的指導(dǎo)思想與目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　幼兒園的發(fā)展體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，以培養(yǎng)面向21世紀(jì)的富有創(chuàng)新精神的兒童為核心；加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，提高管理效益，把幼兒園辦成省內(nèi)外有影響的、有特色的幼兒園。

　�。ǘ�）發(fā)展目標(biāo)

　　把幼兒園建設(shè)成在省內(nèi)學(xué)前教育界有一定影響的幼兒園；積極進(jìn)行課程改革的實(shí)驗(yàn)園；帶動(dòng)周邊幼兒園的發(fā)展、輻射研究成果的示范園。

　　1．建成在省內(nèi)學(xué)前教育界有一定影響的幼兒園。

　　這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)從下述三方面的突破為標(biāo)志：

　　（1）幼兒能力的全面提高

　�。�2） 教職工整體水平的持續(xù)發(fā)展

　�。�3）幼兒園管理體制與機(jī)制的整體優(yōu)化。

　　2．積極進(jìn)行課程改革的實(shí)驗(yàn)園。在未來(lái)的三年中，我園要進(jìn)一步加大課程改革的實(shí)驗(yàn)力度，在新教材的試驗(yàn)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)課程教材的園本化，在總結(jié)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行“園本課程全納審美教育”的研究，使園本課程不斷的完善和發(fā)展。

　　3．帶動(dòng)周邊幼兒園的發(fā)展、輻射研究成果的示范園。幼兒園的教育改革既要堅(jiān)持高層次，又要充分注意教改經(jīng)驗(yàn)的可遷移性。我園本著與姐妹園共同發(fā)展的原則，成為為其他幼兒園培養(yǎng)師資的實(shí)驗(yàn)基地，切實(shí)起到示范作用。

　　幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：健康、自信、快樂(lè)。

　　健康：有健康的身體和健康的心理。

　　自信：對(duì)周圍的事物感興趣，好奇好問(wèn)，樂(lè)意嘗試和探究。

　　快樂(lè)：幼兒情緒愉快，有良好的情緒、情感的體驗(yàn)。

　　三、綜合發(fā)展目標(biāo)

　�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理

　　目標(biāo)：

　　運(yùn)用幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)進(jìn)行行政、財(cái)務(wù)、教育教學(xué)、后勤一體化的網(wǎng)絡(luò)管理，走現(xiàn)代化規(guī)范化科學(xué)管理道路，在未來(lái)的三年中逐步形成管理體制與機(jī)制的整體優(yōu)化的幼兒園管理體系。

　　措施：

　　1．加強(qiáng)園領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，不斷提高管理水平。

　　園長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)的政策法規(guī)，掌握現(xiàn)代管理的知識(shí)與技能，不斷提高自身的素養(yǎng)，在實(shí)踐中積累管理的經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己的管理風(fēng)格。班子成員通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)獲取新的信息，不斷提高綜合素養(yǎng)和管理水平，形成團(tuán)結(jié)、高效的管理群體。

　　2．構(gòu)建充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的幼兒園。

　　在未來(lái)的三年中幼兒園以構(gòu)建充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的幼兒園為目標(biāo)，通過(guò)不斷優(yōu)化幼兒園管理，建立可持續(xù)發(fā)展的體制與機(jī)制。

　�。�1）建立服務(wù)式的幼兒園管理體系，使幼兒園的管理更好的為幼兒的發(fā)展、教職工的隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。協(xié)調(diào)好教學(xué)、后勤之間的關(guān)系，后勤工作人員要樹立為教育教學(xué)服務(wù)的思想。

　�。�2）在發(fā)展式的管理中，強(qiáng)調(diào)關(guān)心和滿足教職工的發(fā)展需要，盡可能多的為教師提供自我發(fā)展的空間。根據(jù)幼兒園的三年規(guī)劃，園長(zhǎng)和每位教職工定個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，讓教師和幼兒園同步發(fā)展，以幼兒園的發(fā)展來(lái)保證教師的發(fā)展，以教師的發(fā)展來(lái)保障孩子的發(fā)展。

　�。�3）園領(lǐng)導(dǎo)樹立“以教職工發(fā)展為本”的管理理念，教師樹立“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，激發(fā)教職工內(nèi)在的動(dòng)力，體驗(yàn)作為一名市幼人的幸福感、責(zé)任感和使命感。 在管理中加強(qiáng)對(duì)教職工的人文關(guān)懷，解決教職工的后顧之憂，使教職工安心、舒心地在市幼兒園工作。適時(shí)的幫助教職工調(diào)整心態(tài)，讓教職工以積極的心態(tài)去面對(duì)每一天的工作，在工作中體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”。

　　達(dá)成度：

　　1．園領(lǐng)導(dǎo)在群眾中的非權(quán)利影響力和群眾認(rèn)可度高。

　　2．園務(wù)管理民主、科學(xué)，幼兒園和教職工在這三年中同步發(fā)展。

　　3．形成了一支凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)，有幸福感的教職工隊(duì)伍。

　　4．每位教職工都在幼兒園找到自己的位置，成為幼兒園不可缺少的一員。

　　（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

　　目標(biāo)：

　　在三年中建設(shè)一支素質(zhì)好、學(xué)歷高、理念新、師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)、會(huì)科研的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化；教師本科學(xué)歷百分之百，研究生學(xué)歷達(dá)百分之五；培養(yǎng)特級(jí)教師2名。

　　措施：

　　1．通過(guò)多種途徑抓好師德教育，使教師穩(wěn)固樹立“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，并落實(shí)在日常的教學(xué)中。

　　2．根據(jù)教育局“引進(jìn)一批人，留住一批人，流出一批人”的原則，用情感、用氛圍、用事業(yè)留住幼兒園所需要的教師，并通過(guò)人才的招聘引進(jìn)優(yōu)秀的人才來(lái)充實(shí)幼兒園的團(tuán)隊(duì)。

　　3．為教師創(chuàng)設(shè)適合他們發(fā)展的時(shí)間與空間（外出參觀學(xué)習(xí)和園內(nèi)搭臺(tái)亮相），鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，積極把所學(xué)到的現(xiàn)代信息技術(shù)用于教學(xué)實(shí)踐。

　　4．通過(guò)參加省、市、縣教育教學(xué)展示、比賽活動(dòng)，增加教師的鍛煉的機(jī)會(huì)，提高教師的實(shí)踐能力。

　　5．不斷拓展幼兒園自培基地的功能，滿足教職工的培訓(xùn)需求，根據(jù)教職工的需要進(jìn)行培訓(xùn)。

　　（1）從我園的實(shí)際出發(fā)，按照合格教師、研究型教師、名特教師三個(gè)層次，分別確定相應(yīng)的教師培養(yǎng)目標(biāo)，采取不同的培訓(xùn)方式。

　�。�2）從我園的實(shí)際出發(fā)，在今后的三年內(nèi)加強(qiáng)對(duì)保育員的培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)的基本方法：參加教育局保育員的上崗培訓(xùn)；在自培基地中通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)、學(xué)員間的互相交流，應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的操作比賽等方式進(jìn)行培訓(xùn)；保育員的帶教等。

　　達(dá)成度：

　　1．從家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)價(jià)中、從孩子的發(fā)展中，來(lái)看我園教師是否在日常工作中真正做到“一切為了孩子的發(fā)展”。

　　2．教職工樂(lè)意在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，并制作一定數(shù)量的課件，積極參加省、市、縣內(nèi)有關(guān)教學(xué)課件制作的比賽。

　　3．教師積極參加省、市、縣的教育教學(xué)活動(dòng)展示和比賽，青年教師脫穎而出。

　　4．培養(yǎng)一批青年骨干教師，并能為臺(tái)東教育輸送1—2名骨干教師和1—2名管理者。

　　5．每位教師在自己原有的水平上提高（學(xué)歷、職稱、專業(yè)化成長(zhǎng)），每位教師都能在幼兒園找到自己的發(fā)展空間。

　　6．爭(zhēng)取80%的保育員能擁有保育員合格證書。

　　（三）保教工作

　　目標(biāo)：

　　以“綱要”的精神為指導(dǎo)，以課程園本化建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)教育理念向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化；促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和幼兒能力的全面提高。

　　措施：

　　1．加強(qiáng)幼兒一日管理。

　�。�1）鼓勵(lì)教師通過(guò)多種途徑了解學(xué)前教育的改革動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

　　（2）繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)組的自身建設(shè)，充分發(fā)揮年級(jí)組在課程改革和教學(xué)研究中的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)行專題研究；關(guān)注教學(xué)中的尋常時(shí)刻，進(jìn)行案例研究。

　�。�3）建立幼兒成長(zhǎng)檔案，記錄兒童的成長(zhǎng)軌跡和關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　2．扎實(shí)地做好園本課程的研究，促進(jìn)師生的共同發(fā)展

　　（1）作為省級(jí)課題研究基地，在教師創(chuàng)造性的使用園本教材的過(guò)程中，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，讓教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐成為可能。

　　（2）在進(jìn)行新教材使用的過(guò)程中，讓教師在實(shí)踐中處理好教師的預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系，關(guān)注孩子的熱點(diǎn)和興趣點(diǎn)，讓孩子成為園本教材的受益者。

　　3．抓好、抓實(shí)課程園本化的建設(shè)

　　幼兒園用三年的時(shí)間完善課程園本課程的建設(shè)，并整理出版相應(yīng)的園本教材，使其具有操作性、又有可發(fā)展性。體現(xiàn)“一切為了孩子的發(fā)展”的教育理念，“寓教育于美的享受之中”的審美特色。在課程園本化的研究與開(kāi)發(fā)中堅(jiān)持以下二個(gè)原則：

　　（1）堅(jiān)持繼承和發(fā)展的原則。即在繼承以往研究成果的基礎(chǔ)上，用發(fā)展的眼光看待課程改革，用與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度進(jìn)行研究。

　�。�2）堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性（可操作性）并重的原則。即園本課程的發(fā)展和完善中既要有課程的理論框架，又要使該課程便于第一線的教師操作。

　　達(dá)成度：

　　1．教師的學(xué)習(xí)自覺(jué)性有所提高

　　2．教師在試驗(yàn)新教材的過(guò)程中，對(duì)新教材的試驗(yàn)結(jié)果作出評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)，同時(shí)接受新教材的理念，在創(chuàng)造性的使用新教材的過(guò)程中，提高他們的實(shí)踐能力。

　　3．幼兒的能力得到全面的提高。

　　4．形成一套園本教材。

　�。ㄋ模┙逃�科研

　　目標(biāo)：

　　以科研為先導(dǎo)，提高教師的研究能力，不斷將幼兒園的研究成果在縣內(nèi)推廣，帶動(dòng)周邊幼兒園的發(fā)展。

　　措施：

　　1．加強(qiáng)對(duì)幼兒園現(xiàn)有課題的管理

　　（1）各課題組定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和課題討論，尤其要各課題組進(jìn)行資料的收集。

　�。�2）規(guī)范課題的過(guò)程管理工作，及時(shí)做好課題的結(jié)題工作。

　�。�3）建立科研激勵(lì)機(jī)制，對(duì)參與科研的教職工給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2．加強(qiáng)課題研究

　�。�1）鼓勵(lì)教師根據(jù)自己工作中的問(wèn)題、或自己感興趣的問(wèn)題申報(bào)課題。

　�。�2）將課題研究與課程建設(shè)緊密結(jié)合，提高課程建設(shè)的質(zhì)量。

　　3．抓好研究成果推廣工作

　　作為一所示范性幼兒園，必須能將研究成果不斷推廣輻射，帶動(dòng)面上其他幼兒園的發(fā)展。我們準(zhǔn)備推廣的成果包括：先進(jìn)的辦園思想、現(xiàn)代教育的管理理念、教育科研的成果、托幼一體化的經(jīng)驗(yàn)、園本課程模式等。

　　達(dá)成度：

　　1．課題按時(shí)結(jié)題，并爭(zhēng)取獲得市級(jí)以上的成果獎(jiǎng)。

　　2．教師的研究能力得到提高，課題真正解決了日常教學(xué)中的困惑。

　　3．在課題的推廣方面收到成效，受到姐妹園的認(rèn)可。

　�。ㄎ澹┖笄诠ぷ�

　　目標(biāo)：

　　建設(shè)一支團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的后勤隊(duì)伍。

　　措施：

　　1．后勤人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識(shí)

　�。�1）組織后勤工作人員學(xué)習(xí)《綱要》，充分認(rèn)識(shí)后勤工作的重要性，組織后勤工作人員間進(jìn)行觀摩交流，互相學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成有競(jìng)爭(zhēng)力和奉獻(xiàn)精神的后勤團(tuán)隊(duì)。

　�。�2）保健、財(cái)務(wù)、財(cái)產(chǎn)保管員等，要利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行進(jìn)修，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，使后勤工作更好的為教學(xué)服務(wù)。

　　2．保健老師在原有的較好的起點(diǎn)上，進(jìn)一步把工作做得更好。

　�。�1）保健老師可利用新園舍的良好的設(shè)備，每周定期向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健方面的教育。

　�。�2）保健老師結(jié)合自己的工作，嘗試做一些衛(wèi)生保育方面的小課題。

　�。�3）保健老師定期對(duì)保育員和老師進(jìn)行專題的衛(wèi)生保健方面的培訓(xùn)。

　�。�4）保健老師通過(guò)多種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)生保健、防病治病方面的宣傳。

　�。�5）每學(xué)期保健老師寫一篇專題小結(jié)，將保健方面的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累。

　　（6）加強(qiáng)保健的檔案管理，實(shí)現(xiàn)保健資料電子化。

　　3．財(cái)會(huì)人員利用電腦協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好家、理好財(cái)、管理好財(cái)產(chǎn)。

　　4．對(duì)團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的后勤工作人員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)后勤人員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　達(dá)成度：

　　1．后勤工作人員工作熱情高，團(tuán)結(jié)合作好，問(wèn)卷的滿意率高。

　　2．實(shí)現(xiàn)保健資料電腦化。

　　3．有一定數(shù)量的保健方面的專題小結(jié)。

　　4．保健有1—2個(gè)小課題進(jìn)行研究。

　　5．財(cái)產(chǎn)電算化在全市處于領(lǐng)先地位。

　�。�六）家庭社區(qū)工作

　　目標(biāo)：

　　逐步構(gòu)建幼兒園與社會(huì)、家庭聯(lián)手的多渠道的教育網(wǎng)絡(luò)，積極引入各類社會(huì)資源，并向社區(qū)提供我園的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭、社區(qū)的有效互動(dòng)。

　　措施：

　　1．廣大教職工樹立大教育的意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)從思想上認(rèn)識(shí)，要辦好幼兒園、培養(yǎng)好孩子，必須依靠家庭、社區(qū)的力量，要有社區(qū)的廣泛參與、家長(zhǎng)的積極支持，才能使幼兒園教育發(fā)揮更大的作用。

　　2．讓家長(zhǎng)真正成為我們的合作伙伴。

　　（1）建立家委會(huì)的兩級(jí)管理，即幼兒園家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)。

　�。�2）制定家委會(huì)的職責(zé)和家委會(huì)成員的權(quán)利和義務(wù)。

　�。�3）招募多種形式的家長(zhǎng)志愿者參與到幼兒園的教育教學(xué)中，并建立家長(zhǎng)志愿者檔案。

　　3．讓幼兒園與社區(qū)成為彼此共同的資源庫(kù)。

　　達(dá)成度：

　　1．家長(zhǎng)支持、參與幼兒園的教育。

　　2．家委會(huì)參與幼兒園的管理并收到一定的成效。

　　3．幼兒園與社區(qū)融合，受到社區(qū)居民的好評(píng)。

　　4．成為共建、聯(lián)建先進(jìn)單位。

　　四、實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的保障措施

　　為切實(shí)保障幼兒園發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼兒園采取以下措施：

　�。ㄒ唬┙M織保障措施

　　成立以園長(zhǎng)為首的幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)小組，以支部書記為首的幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施監(jiān)控小組和幼兒園三年規(guī)劃實(shí)施評(píng)價(jià)小組。

　�。ǘ�）隊(duì)伍保障措施

　　建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是幼兒園發(fā)展的永恒主題，也是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的隊(duì)伍保障。

　�。ㄈ�）管理體制與制定保障

　　1．為適應(yīng)改革的需要，幼兒園的管理由縱向條狀管理和橫向塊狀管理相結(jié)合。在三年內(nèi)逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園管理電腦化，進(jìn)一步提高行政管理、教育教學(xué)和園產(chǎn)資源管理水平。

　　2．幼兒園要進(jìn)一步建全黨組織對(duì)重大事情的決策審議制度，保障教職工代表大會(huì)對(duì)重大決策的知情權(quán)，參與決策權(quán)和行使對(duì)幼兒園決策的審議通過(guò)權(quán)。

　　3．建立幼兒園顧問(wèn)團(tuán)，聘請(qǐng)市、區(qū)的教育教學(xué)和教育管理方面的專家，對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行指導(dǎo)，培訓(xùn)教師和提供決策建議等。

　　4．實(shí)實(shí)在在發(fā)揮家委會(huì)的作用，進(jìn)行開(kāi)放式的辦園模式。充分利用可以利用的資源，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，形成開(kāi)放的大教育格局，以適應(yīng)未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。

　�。ㄋ模�條件、經(jīng)費(fèi)保障

　　在今后的三年內(nèi)，要合理運(yùn)用教育資金，爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，提高教育投入，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行幼兒園設(shè)備的投資。

　　1．根據(jù)教育現(xiàn)代化要求，增加相關(guān)設(shè)備的投入。

　　2．根據(jù)園本課程開(kāi)發(fā)的需要添置、調(diào)整相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。

　　3．根據(jù)學(xué)習(xí)型、研究型教師的需要添置相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。（如教師學(xué)習(xí)、工作的信息資料庫(kù)等）

　　以上是我園的三年規(guī)劃，這只是一個(gè)預(yù)期，在三年的發(fā)展過(guò)程中還有許多不確定性，我們將不斷的對(duì)三年規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，使其不斷的完善。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字6

　　健康領(lǐng)域

　　保健自助：

　　1、自我保�。�

　�。�1）初步具有良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。會(huì)自己飲水和擦汗。

　　（2）能配合健康檢查，懂得一些常見(jiàn)病的預(yù)防常識(shí)。

　�。�3）知道保護(hù)眼睛，牙齒的一般衛(wèi)生常識(shí)。

　　2、自理能力：

　　（1）正確使用手帕，養(yǎng)成早晚洗臉、刷牙的習(xí)慣。

　　（2）能獨(dú)自愉快地進(jìn)餐，學(xué)會(huì)使用、分發(fā)、整理餐具，進(jìn)餐時(shí)注意衛(wèi)生，不挑食。

　�。�3）能有順序地穿脫衣服、鞋襪。會(huì)獨(dú)立、安靜就寢和整理床鋪。

　　3、自我防護(hù)：

　�。�1）懂得躲避危險(xiǎn)物，不到有危險(xiǎn)的地方玩。

　　（2）知道一些交通安全的常識(shí)。

　　動(dòng)作發(fā)展：

　　1、走：上體挺直，上下肢協(xié)調(diào)地走。

　�。�1）聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走。

　�。�2）聽(tīng)信號(hào)變速走。

　　2、跑：上下肢協(xié)調(diào)、輕松地跑。

　�。�1）學(xué)會(huì)一路縱隊(duì)跑。

　�。�2）在一定的范圍內(nèi)四散地追逐跑。

　�。�3）會(huì)在直線和曲線上快跑，距離為10~20米。

　�。�4）跑、走交替，距離為200~300米。

　　3、跳躍：屈膝，前腳掌蹬地跳起，輕輕落地，保持平衡。

　�。�1）原地縱跳觸物（物體距離幼兒高舉的手指尖15~20厘米）。

　�。�2）雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

　�。�3）雙腳站立由高50~60厘米處往下跳。

　�。�4）雙腳立定跳遠(yuǎn)，距離不少于50厘米。

　　（5）會(huì)跨步跳。

　�。�6）會(huì)助跑跳過(guò)不少于50~60厘米的平行線。

　　4、平衡：上體挺直，上下肢協(xié)調(diào)。

　�。�1）原地轉(zhuǎn)5~8圈后原地站穩(wěn)。

　�。�2）會(huì)閉眼向前走5~10步。

　�。�3）會(huì)在寬15厘米、高40厘米的平衡木上走。

　　5、投擲：

　�。�1）自拋（向上）自接大球。

　�。�2）原地左（右）手運(yùn)球。會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球。

　　（3）單臂肩上投物（投紙鏢、小皮球、小沙包）。

　　6、鉆爬和攀登：

　�。�1）正、側(cè)面鉆（障礙物為直徑60厘米的圈）。

　　（2）手膝著地屈膝爬。

　�。�3）手腳協(xié)調(diào)地攀登。

　　7、基本體操：

　　（1）會(huì)做徒手操和輕器械操。

　　（2）學(xué)會(huì)聽(tīng)口令：原地踏步、齊步走、跑步走。

　　（3）學(xué)會(huì)縱隊(duì)行進(jìn)間的分隊(duì)。

　　8、小肌肉動(dòng)作：

　�。�1）會(huì)運(yùn)用連接、圍合、平衡、對(duì)稱、壘高等技能及多種材料建構(gòu)、拼插較復(fù)雜的造型。

　�。�2）會(huì)使用多種工具和輔助材料。

　�。�3）會(huì)進(jìn)行擰、旋、撿等操作活動(dòng)。

　�。�4）會(huì)五指協(xié)調(diào)地捏、折、畫、撕、剪、染、涂等。

　　心理健康：

　　1、能積極、愉快地參與各類活動(dòng)。

　　2、有競(jìng)爭(zhēng)力，在集體活動(dòng)中敢于表現(xiàn)自己，踴躍發(fā)言。遇到困難不退縮，能想辦法解決。

　　3、能控制不良的行為和情緒。

　　社會(huì)性領(lǐng)域

　　愛(ài)的情感：

　　1、愛(ài)周圍的勞動(dòng)者。同情弱小、有困難的同伴。

　　2、愛(ài)集體，愿意為集體服務(wù)，并為之感到愉快。

　　3、尊敬國(guó)旗。有初步的愛(ài)家鄉(xiāng)情感。

　　4、能分辨一般是非，初步評(píng)價(jià)自己和別人的行為。愿意學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

　　品德行為：

　　1、誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)。

　　2、正確使用禮貌用語(yǔ)。能有禮貌地做客。不妨礙別人活動(dòng)和休息。

　　3、愛(ài)惜玩具、用具、衣物等；愛(ài)護(hù)公物。

　　4、遵守日常生活常規(guī)和游戲規(guī)則。

　　5、在成人提醒下，會(huì)保持環(huán)境的整潔、美觀。

　　6、能為集體做力所能及的事。

　　社會(huì)交往：

　　1、培養(yǎng)自信心，樂(lè)意和周圍的人交往。

　　2、愿意關(guān)心、幫助同伴，能與別人一起玩玩具，分享食物等。

　　3、在成人的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)解決同伴間的小糾紛。

　　認(rèn)知領(lǐng)域

　　知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的.動(dòng)植物，知道其主要外形特征、特性、用途，發(fā)現(xiàn)其異同。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種交通工具、家用電器、日用品。初步了解新出現(xiàn)的產(chǎn)品，知道其特征、結(jié)構(gòu)及功能。

　　3、知道四季特征，了解季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響及與人們的關(guān)系。

　　4、認(rèn)識(shí)水、空氣、陽(yáng)光的特性，初步了解其與動(dòng)植物和人們的關(guān)系；了解美化、綠化、凈化環(huán)境與人們的關(guān)系。

　　5、了解與自己生活相關(guān)的成人勞動(dòng)。

　　6、了解教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、元宵節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)的意義。

　　7、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、特產(chǎn)。

　　8、初步了解一些簡(jiǎn)單的自然科學(xué)現(xiàn)象。

　　9、能根據(jù)物體的外部特征或數(shù)、量的差異分類和排序。

　　10、掌握10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)，初步了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，初步掌握數(shù)量守恒，能區(qū)別物體的粗細(xì)、厚薄、高矮，初步理解相對(duì)關(guān)系。

　　11、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形，會(huì)分割、拼合圖形，能用各種圖形材料進(jìn)行拼圖游戲。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字7

　　一、指導(dǎo)思想

　　在訓(xùn)練局正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美、勞等全面和諧進(jìn)展為主要任務(wù)。以切實(shí)提高保教質(zhì)量為目標(biāo)，以提高老師素養(yǎng)和促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為著眼點(diǎn)，為幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)保障。規(guī)范內(nèi)部管理，探究辦園特色，提高辦學(xué)效益。

　　二、幼兒園的定位

　　以“回歸自然，和諧進(jìn)展”為辦園理念，引導(dǎo)培育幼兒共性，促進(jìn)學(xué)問(wèn)和品質(zhì)的健康和諧進(jìn)展，貫徹保育與訓(xùn)練相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的訓(xùn)練和進(jìn)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境。 以“敬重生命，關(guān)注心靈成長(zhǎng)，培育廣泛興趣”為辦園宗旨，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做人，使孩子擁有一個(gè)美而好童年。

　　以“自然、和諧”為基調(diào)，打造園所特色文化，為孩子締造一個(gè)

　　“自然、寬松、寬容”的空間，培育歡快、負(fù)責(zé)、富有締造性的孩子，促進(jìn)孩子身心健康、潛能開(kāi)發(fā)、和諧進(jìn)展。 樹立“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。

　　在實(shí)踐探究中，開(kāi)展多形式的活動(dòng)豐富、充實(shí)園本課程。以書香滋潤(rùn)童年、閱讀成為習(xí)慣，使幼兒樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué);以體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化、領(lǐng)略了并有所體會(huì)多元文化，使幼兒胸納百川;以動(dòng)手動(dòng)腦、實(shí)踐操作，使幼兒敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。讓孩子從良好的習(xí)慣到體智德美勞全面進(jìn)展。

　　三、管理目標(biāo)

　　本著“以人為本，以德育人，嚴(yán)謹(jǐn)寬容”的原則，結(jié)合現(xiàn)狀，制定并完善日常管理制度、訓(xùn)練教學(xué)管理制度、老師年度考核制度、目標(biāo)考核制度等各項(xiàng)規(guī)章制度，以達(dá)到規(guī)范管理、科學(xué)管理、民主管理的目的。 四、階段目標(biāo)

　　建設(shè)具有風(fēng)格的校內(nèi)文化，進(jìn)行幼兒園隊(duì)伍建設(shè)，建立領(lǐng)導(dǎo)班子及管理，打造辦園特色，吸進(jìn)生源。

　　(一)校內(nèi)風(fēng)格：

　　平安——幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，平安問(wèn)題，是考慮的首要因素�；顒�(dòng)室鋪置復(fù)合地板，全部帶有棱角的.地方做防護(hù)，戶外活動(dòng)場(chǎng)所鋪置塑膠墊，都是為護(hù)幼兒平安。

　　生態(tài)——建立仿沙灘，種植園，動(dòng)物角等，讓孩子在觀看中發(fā)覺(jué)，在體驗(yàn)中感知，在動(dòng)手參預(yù)飼養(yǎng)、種植等勞動(dòng)中懂得愛(ài)惜環(huán)境，疼惜大自然。

　　溫馨——幼兒園是孩子的其次個(gè)家，園舍接受應(yīng)用嚴(yán)峻的顏色，班級(jí)適齡的布置，削減幼兒入園焦慮，給幼兒平安感、親近感、溫和感。

　　藝術(shù)——富有藝術(shù)感的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，培育幼兒欣賞美、感受美、和締造美的力氣，陶冶幼兒的情操。

　　自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂(lè)園，是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)孩子的自主性。 班級(jí)區(qū)角空間設(shè)計(jì)、櫥柜擺放、圖書架等便利幼兒隨時(shí)活動(dòng);材料投放豐富性、多元化;教室墻面布置主題性，動(dòng)態(tài)、自主、體驗(yàn)、互動(dòng)，給孩子留出空間，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境說(shuō)話，讓環(huán)境體現(xiàn)訓(xùn)練價(jià)值，使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主進(jìn)展。

　　多元——?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元化的功能活動(dòng)場(chǎng)所，以滿足幼兒多元化進(jìn)展的需求。

　　1、幼兒園配備與保育訓(xùn)練要求相適應(yīng)的，符合衛(wèi)生和平安要求的標(biāo)準(zhǔn)用房及關(guān)心用房。設(shè)教學(xué)活動(dòng)室、盥洗室、 多功能活動(dòng)室、科探室、美工室、老師辦公室、會(huì)議室、保健室等。

　　2、配備必要的教玩具、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，接受應(yīng)用電子化教學(xué)。配備相應(yīng)的教材、教具、訓(xùn)練刊物。園內(nèi)每個(gè)公共場(chǎng)所均配備監(jiān)控設(shè)備，以保障幼兒平安。

　　3、標(biāo)準(zhǔn)化廚房，設(shè)收貨區(qū)、更衣間、主食庫(kù)、副食庫(kù)、加工間、熱廚間、消毒間，炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設(shè)備、消毒設(shè)備等齊備。

　　4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計(jì)、診視床，配備必要的衛(wèi)生消毒用品及處理一般外傷的藥品。

　　5、配備足量的飲水、流水洗手設(shè)備。

　　6、配備適量戶外玩具及室內(nèi)玩具。室內(nèi)桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。

　　現(xiàn)代——當(dāng)今的幼兒是將來(lái)現(xiàn)代化社會(huì)的主要力氣，用現(xiàn)代的訓(xùn)練思想和現(xiàn)代的訓(xùn)練手段才能培育出符合現(xiàn)代化社會(huì)需求的人才。

　　設(shè)置園網(wǎng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開(kāi)放式的訓(xùn)練和管理模式，實(shí)現(xiàn)幼兒園，班級(jí)，家庭立體式的在線互動(dòng)管理，切實(shí)增加老師的信息素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率。

　　(二)幼兒園隊(duì)伍建設(shè)：

　　1、配備合格的園長(zhǎng)、老師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求，持證上崗。

　　2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，遵循保教并重的原則，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)，加大對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的爭(zhēng)論，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平和課程爭(zhēng)論力。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)修，通過(guò)讀書、外出參培、網(wǎng)絡(luò)研修、參預(yù)角逐活動(dòng)等方式，使老師快速成進(jìn)步展，日益精進(jìn)。

　　(三)幼兒園管理工作及管理制度建立

　　1、加強(qiáng)班子建設(shè)：增加班子“協(xié)調(diào)、和諧”力氣，各成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職，逐步形成一支分散力強(qiáng)、領(lǐng)先垂范，群眾信任的干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)全園教工共同實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。

　　2、推動(dòng)前進(jìn)制度建設(shè)：不斷調(diào)整完善幼兒園各項(xiàng)管理制度，既有剛性，又有人性，主動(dòng)營(yíng)造“引導(dǎo)、激勵(lì)、服務(wù)和支持”的制度文化。

　　3、內(nèi)化制度管理：學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，依據(jù)幼兒園進(jìn)展需要，對(duì)現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進(jìn)行梳理、調(diào)整，規(guī)范崗位職責(zé)、完善考核標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)管理，做到“常規(guī)工作抓細(xì)節(jié)，進(jìn)展工作抓創(chuàng)新”，確保管理工作規(guī)范有序。

　　4、加強(qiáng)例會(huì)制度：

　　(1)“中層例會(huì)制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學(xué)性、進(jìn)展性。

　　(2)“教職工例會(huì)制”：每周一次，為幼兒園總體工作指明方向，對(duì)近期工作進(jìn)行具體布署，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和調(diào)整。

　　(3)“課題例會(huì)制”：每月一次課題研討和反饋;每學(xué)期進(jìn)行一次項(xiàng)目負(fù)責(zé)人匯報(bào)和自評(píng)，對(duì)目標(biāo)的達(dá)成作評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整。

　　5、完善其他制度：

　　(1)“家委會(huì)制”：每學(xué)期期初召開(kāi)一次家長(zhǎng)聽(tīng)證會(huì)、詢問(wèn)活動(dòng)。包括：伙委會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等，讓家委會(huì)參預(yù)管理和監(jiān)督、測(cè)評(píng)，讓家長(zhǎng)代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路，傾聽(tīng)他們的建議，形成訓(xùn)練合力。

　　(2)“園務(wù)公開(kāi)制”：在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立園務(wù)公開(kāi)欄，公開(kāi)收費(fèi)、重大活動(dòng)事項(xiàng)等欄目，提高工作的透亮度，老師、家長(zhǎng)包括社區(qū)居民可以準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。

　　(3)“平安檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實(shí)施全面檢查和評(píng)比;規(guī)范門衛(wèi)登記、接送制度。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí)，將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作，依據(jù)每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。 (4)和諧校內(nèi)：進(jìn)一步優(yōu)化民主管理，豐富教職工生活，提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感，不斷激發(fā)教職工的潛能。 (5)平安校內(nèi)：切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)安全訓(xùn)練，不斷增加建設(shè)平安校內(nèi)的責(zé)任感。

　　(四)幼兒園辦園特色的方向

　　1、主題化：依據(jù)一年四個(gè)季節(jié)和各個(gè)節(jié)日的內(nèi)容和特征，當(dāng)時(shí)的時(shí)事，焦點(diǎn)熱點(diǎn)為依據(jù)，作為主題，再依據(jù)每個(gè)年齡段的幼兒接受的力氣在幼兒園班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)角、墻面上做裝飾，得以呈現(xiàn)，或讓幼兒參預(yù)到制作當(dāng)中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的學(xué)問(wèn)面。

　　2、多元化：留意幼兒的動(dòng)手力氣和探究力氣，以及潛能的開(kāi)發(fā)，引用奧爾夫音樂(lè)、好好玩科探課程，通過(guò)科學(xué)實(shí)踐等先進(jìn)的教學(xué)方法，使幼兒在體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠享受實(shí)踐和探究帶來(lái)的樂(lè)趣，開(kāi)展幼兒體感訓(xùn)練、幼兒攀巖等體育項(xiàng)目，讓幼兒在享受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)使身體機(jī)能得到訓(xùn)練。

　　3、一體化：保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重，幼兒園從養(yǎng)分學(xué)動(dòng)身，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒(méi)有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴(yán)格經(jīng)過(guò)培訓(xùn)具有專業(yè)保育學(xué)問(wèn)和閱歷，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的進(jìn)展。

　　4、人文化：幼兒園堅(jiān)持以兒童為本，以老師為本，實(shí)施陽(yáng)光管理，同時(shí)人文化環(huán)境讓孩子在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài);在寬容中學(xué)會(huì)理解;在合作中學(xué)會(huì)共享;在努力中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

　　5、藝術(shù)化：借助藝術(shù)訓(xùn)練這一載體，培育幼兒陽(yáng)光、自信，培育幼兒良好的共性品質(zhì)和健全人格。

　　(五)幼兒園進(jìn)展及愿景

　　本著可持續(xù)進(jìn)展的原則，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，在課程建設(shè)、樹自身品牌上下功夫，形成自己獨(dú)特的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)園。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字8

　　一、基本情況

　　（一）基本情況

　�。ǘ�）現(xiàn)狀分析

　　（三）存在問(wèn)題

　　二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx年9月-20xx年8月）

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　�。ǘ�）三年發(fā)展總目標(biāo)

　　（三）三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　第二階段目標(biāo)（20xx年9月一20xx年8月）

　　第三階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　幼兒園概況

　�。ㄒ唬┗�本情況

　　1、幼兒園概況：我園是一所全日制公辦幼兒園，目前幼兒園設(shè)有9個(gè)班級(jí)小班3個(gè)、中班3個(gè)、大班3個(gè)，現(xiàn)有教職工37人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為90%的幼教專業(yè)；全園共有13個(gè)活動(dòng)教室，實(shí)行學(xué)前三年制，在園幼兒280多名。

　　2、辦園宗旨：手腦雙揮，健康成長(zhǎng)

　　“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì)用，才算是開(kāi)天辟地的大好佬�！边@是一首陶行知的《手腦相長(zhǎng)歌》。根據(jù)行知教育思想指導(dǎo)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》文件精神，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。幼兒的認(rèn)知過(guò)程是整體的，只有將生活教育與其他教育有機(jī)結(jié)合、互相滲透，才符合幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，更有效激發(fā)幼兒生活、學(xué)習(xí)的欲望。

　�。ǘ�）現(xiàn)狀分析

　　幼兒園辦園至今已有11年，自20xx年9月我園確定以“手腦雙揮、健康成長(zhǎng)”為主體思想，于20xx年9月圍繞這一主題申報(bào)《幼兒園生活教育主題活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與研究》市級(jí)課題，探索一系列生活游戲教育的主題課程設(shè)計(jì)與研究。

　　在辦學(xué)理念的指引下，我們堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，希望幼兒園能真正成為幼兒生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)園。幼兒與教師是可以平等對(duì)話的兩個(gè)主體，生活中所有的想法與需求都可以彼此共商與交流。每個(gè)班級(jí)制定一份屬于自己的一日生活計(jì)劃表，每一天來(lái)園玩什么、學(xué)什么、做什么都可以和教師、同伴一起商量，生活與學(xué)習(xí)是師幼共同的事情。開(kāi)學(xué)時(shí)師幼一起討論如何適應(yīng)新學(xué)期的變化；季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)師幼一起討論如何走進(jìn)自然，探索四季的奧秘；過(guò)節(jié)時(shí)師幼一起討論如何感受美好的中國(guó)傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)有趣的節(jié)日時(shí)光；快放假了師幼一起討論如何做好假期計(jì)劃，過(guò)一個(gè)有期待、有收獲、有意義的假期。我們希望在這樣的氛圍中讓幼兒充分感受到生活是自己的生活，學(xué)習(xí)是自己的學(xué)習(xí)，童年亦是自己的童年。

　　形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路莫定了基礎(chǔ)。

　　幼兒園奠定的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園以來(lái)，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　我園周邊有山坡、田野、湖水。暖風(fēng)吹過(guò)春天的山頭，空氣中鑲嵌著淡淡的油菜花香味；夏天的傍晚蛙鳴聲此起彼伏，仲秋的田野，金黃的稻谷一片又一片；孩子們的笑臉好似那冬日里的暖陽(yáng)灑滿幼兒園。結(jié)合我園地理位置、家長(zhǎng)資源以及周邊環(huán)境，我園以陶行知教育思想為核心，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村田園教育環(huán)境，有灣仔農(nóng)舍，有果園，有山坡，泳池等。

　�。ㄈ�）存在的問(wèn)題

　　1、管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊(duì)在20xx年下半年開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)行了調(diào)整和重整，教學(xué)管理、教研組、衛(wèi)生保健。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢(shì)，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來(lái)自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗(yàn)，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識(shí)，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。新管理團(tuán)隊(duì)成員需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提開(kāi)內(nèi)涵，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力，不斷拓展思路，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。

　　2、教師隊(duì)伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。教師隊(duì)伍雖然逐步形成了層次化、梯隊(duì)化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因的作用，教師隊(duì)伍依然處于亟待提高的階段。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過(guò)硬，欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識(shí)，組織教學(xué)活動(dòng)的水平和家園共育能力都有待提高。

　　3、專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。我園現(xiàn)有專人教師20人，初級(jí)職稱9人，中級(jí)職稱1人，未定級(jí)10人。如何讓教師做到“教學(xué)相長(zhǎng)”，不斷實(shí)踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個(gè)教職員工的行動(dòng)上，都是面臨著亟待解決的問(wèn)題。

　　4、家長(zhǎng)層次參差不齊，配合教育意識(shí)不夠強(qiáng)。家長(zhǎng)普遍偏重于幼兒的吃飽穿暖，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，反而忽略對(duì)幼兒生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)。

　　二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃(20xx年9月-20xx年8月)

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為基本指導(dǎo)，以“健康路·生活家·未來(lái)詩(shī)”為主，信導(dǎo)“手腦雙揮，健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，貫穿“小主人，動(dòng)起來(lái)”的園所文化，對(duì)幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“健康的體魄、勞動(dòng)的身手、科學(xué)的頭腦、藝術(shù)的興味、創(chuàng)造的精神”，形成培養(yǎng)健全人的目標(biāo)體系，創(chuàng)辦讓家長(zhǎng)放心的溫馨家園。

　�。ǘ�）三年發(fā)展總目標(biāo)

　　1、完善井細(xì)化幼兒園各項(xiàng)制度，實(shí)施科學(xué)化目標(biāo)管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。

　　2、堅(jiān)持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路，通過(guò)良性互動(dòng)的激勵(lì)，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)高、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

　　3、建立園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識(shí)，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實(shí)施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

　　4、調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵(lì)、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

　　5、建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制月考一學(xué)期考一年度考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。

　　6、抓好幼兒園課程建設(shè)，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的'教育觀念和教科研意識(shí)，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。

　　7、創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的園所氛圍，全員參與共同營(yíng)造安全、健康、快樂(lè)、和諧的文化環(huán)境。

　　8、加強(qiáng)幼兒園安全管理和后勤保障工作，強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。充分利用并開(kāi)發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。

　　9、開(kāi)展“一中心，三模式“的園本教研，一中心是三個(gè)年級(jí)組圍繞課程一起開(kāi)展教研活動(dòng)，另外分成三塊小規(guī)模教研組，分別是小班組、中班組、大班組進(jìn)行教研，從而提高教師專業(yè)化水平。

　　三、三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　建立健全幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子，盡快達(dá)到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，不斷激發(fā)管理團(tuán)隊(duì)的工作熱情，發(fā)揮工作主動(dòng)性和積極性。

　　組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，廣泛征求教職工意見(jiàn)，落實(shí)教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項(xiàng)管理工作層次清楚、過(guò)程清晰、責(zé)任明確、落到實(shí)處。加強(qiáng)幼兒園安全管理，落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財(cái)產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長(zhǎng)。發(fā)揮家長(zhǎng)工作的重要作用，加強(qiáng)園內(nèi)家委會(huì)的工作力度，積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的建設(shè)性建議，開(kāi)展民主管理，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與幼兒園的發(fā)展。

　　[保教方面]

　　加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，將年級(jí)組長(zhǎng)作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)教師們開(kāi)展專題研究，把課題研究活動(dòng)引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)。我園處于xxxx區(qū)邊界，相當(dāng)于一個(gè)農(nóng)村幼兒園，我園始終以兒童為中心，讓兒童做學(xué)習(xí)的主人，開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)，探索園本課程結(jié)構(gòu)建設(shè)。前期開(kāi)展生活教育主題活動(dòng)課程，以陶行知生活教育思想為核心，在此基礎(chǔ)上探究了一系列主題活動(dòng)教育。xxxx幼兒園作為一所農(nóng)村園，有著歷史的傳承，就是行知教育。之前有灣仔農(nóng)舍、灣仔廣播站，在此基礎(chǔ)上以“小主人，動(dòng)起來(lái)”為核心，繼續(xù)探究課程。一棵挺拔的大樹見(jiàn)證了我園的發(fā)展，為充分發(fā)揮自然資源的教育作用，全體教師結(jié)合我園自然條件集體研討關(guān)于大樹下的幼兒園、木箱上的農(nóng)場(chǎng)、果園里的樂(lè)園三大課程。

　　接著我們還要將本園打造成一所有特色的幼兒園。讓孩子有個(gè)性的表達(dá)，社團(tuán)便是我園的落腳點(diǎn)。陶行知先生提出“六大解放”：解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能說(shuō)；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會(huì)；解放兒童的時(shí)間，使之學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)的東西。準(zhǔn)備開(kāi)始創(chuàng)設(shè)啦啦團(tuán)、籃球團(tuán)，因?yàn)閮和�是小主人，雖然xxxx幼兒園是農(nóng)村幼兒園，但是要有前瞻性，這樣就形成了我園的3+X社團(tuán)課程。

　　樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，讓家長(zhǎng)、孩子體驗(yàn)熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家長(zhǎng)工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長(zhǎng)溝通的渠道，增加家長(zhǎng)的滿意度，贏得良好的口碑。（多方位，多形式宣傳）

　　對(duì)照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(zhǎng)深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過(guò)一課多研，一課多反思來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　以提高教職工保教能力為中心，開(kāi)展教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個(gè)人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭(zhēng)培養(yǎng)出園級(jí)骨干教師3-5名，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)把她們推到更廣闊的平臺(tái)經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機(jī)。通過(guò)園級(jí)課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去見(jiàn)識(shí)行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，園里創(chuàng)造條件請(qǐng)專家進(jìn)來(lái)指導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗(yàn)積累中，提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。由園長(zhǎng)領(lǐng)頭，加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對(duì)個(gè)體制訂培養(yǎng)計(jì)劃，采取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強(qiáng)自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級(jí)骨干教師的行列。

　　關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過(guò)合理的薪酬待遇、有競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、建立家長(zhǎng)參與幼兒園課程管理評(píng)價(jià)小組，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，開(kāi)展家長(zhǎng)走進(jìn)課堂等活動(dòng)，落實(shí)家長(zhǎng)對(duì)教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。

　　2、結(jié)合園內(nèi)活動(dòng)定期開(kāi)展親子活動(dòng)、家園座談會(huì)、區(qū)域活動(dòng)，讓家長(zhǎng)充分的參與進(jìn)來(lái)，了解幼兒更好的一日活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育理念。

　　第二階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　加強(qiáng)園所文化建設(shè)，堅(jiān)持“健康路·生活家·未來(lái)詩(shī)”的管理思路，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革，以標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范管理各方面工作，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源，達(dá)成高效管理的模式。充分挖掘教職員工的主人公精神，教職員工民主參與的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在完善的管理機(jī)制下促使幼兒園各項(xiàng)工作盡快提升。

　　通過(guò)園所的不斷發(fā)展，對(duì)園容園貌進(jìn)行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，將幼兒園兒童泳池改造成灣仔水上樂(lè)園，創(chuàng)設(shè)陶泥館、烘焙等場(chǎng)館，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

　　進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強(qiáng)食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。

　　[保教方面]

　　加強(qiáng)日常保教工作的管理和研究。以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)園所文化對(duì)3+X社團(tuán)課程：大樹下的幼兒園，木箱上的農(nóng)場(chǎng)，果園里的樂(lè)園，X社團(tuán)開(kāi)展及研討（陶泥團(tuán)、讀書團(tuán)、勇士團(tuán)、廚神團(tuán)等）進(jìn)行深入研究。

　　完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的實(shí)踐工作。加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí)，對(duì)不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)研究，真正落實(shí)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。加強(qiáng)教學(xué)科研工作，通過(guò)教研課題的選擇，教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷探討總結(jié)，鼓勵(lì)教師每學(xué)期撰寫1篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。

　　加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對(duì)幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“家長(zhǎng)講座”、“家長(zhǎng)會(huì)”等互動(dòng)式交流活動(dòng)，促進(jìn)家園教育相互配合。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　繼續(xù)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團(tuán)隊(duì)，建立完善的教師考評(píng)制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力量。完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對(duì)教師隊(duì)伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養(yǎng)教師們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書、勤思考的習(xí)慣，既重視幼教專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人文知識(shí)的普及和滲透。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教師隊(duì)伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。加強(qiáng)后勤人員的管理，強(qiáng)化后勤人員的崗位職業(yè)意識(shí)，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并通過(guò)崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，提升服務(wù)意識(shí)和工作質(zhì)量。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大教育響了和社會(huì)聲譽(yù)，爭(zhēng)創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。

　　2、發(fā)揮家委會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)幼兒園各項(xiàng)教育工作全面評(píng)估。

　　3、檢驗(yàn)家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意度，家長(zhǎng)滿意率達(dá)90%以上

　　4、開(kāi)展多渠道多形式的家教工作，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長(zhǎng)工作能力，積極開(kāi)展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(zhǎng)為核心的親子教育活動(dòng)。

　　第三階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　[管理方面]

　　1、各條線，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評(píng)價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。

　　2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

　　[保教方面]

　　1、加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)星級(jí)保育員評(píng)比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，使后勤工作達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、根據(jù)前兩年的發(fā)展規(guī)劃，將圍繞大樹下的幼兒園、木箱上的農(nóng)場(chǎng)、果園里的樂(lè)園、X社團(tuán)開(kāi)展的一系列課程活動(dòng)的過(guò)程性資料進(jìn)行收集和整理，并對(duì)課程活動(dòng)開(kāi)展中存在的不足進(jìn)行反思總結(jié)研討。

　　[隊(duì)伍建設(shè)]

　　1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機(jī)制，開(kāi)展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實(shí)踐式操作內(nèi)化式反思。

　　2、園本培訓(xùn)與多元互動(dòng)，通過(guò)觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴(kuò)張。

　　[家庭社區(qū)]

　　1、幼兒園成立以園長(zhǎng)，保教主任，家庭代表，社區(qū)負(fù)責(zé)人的幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實(shí)施小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施檢查與評(píng)估工作。

　　2、開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍計(jì)劃，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，用科學(xué)的理念與園長(zhǎng)，教師打造優(yōu)美，舒心，開(kāi)放的幼兒園。

　　3、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教師教育調(diào)研家長(zhǎng)意見(jiàn)的反饋?zhàn)鳛橄乱荒旯ぷ髡{(diào)整和努力的方向。

　　4、加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程性檢查與評(píng)估，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　總之，我們?cè)谛碌娜�年�?guī)劃辦園過(guò)程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中生華創(chuàng)辦溫馨舒適的幼兒園。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《幼兒園工作規(guī)程》、《3——6歲兒童發(fā)展指南》為依據(jù)，為適應(yīng)教育改革的快速發(fā)展，為滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需要，為提高幼兒園的辦園水平，我園將新三年規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)在原來(lái)的基礎(chǔ)上提升一個(gè)臺(tái)階：新三年規(guī)劃不僅能符合幼兒園的實(shí)際，更能體現(xiàn)出規(guī)劃對(duì)幼兒園的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，并通過(guò)規(guī)劃的實(shí)施，努力將我園辦成優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、受家長(zhǎng)歡迎的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

　　二、幼兒園概況：

　　xxx幼兒園是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范性幼兒園。幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備已經(jīng)達(dá)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、體能訓(xùn)練器材等較齊全的幼兒體育活動(dòng)設(shè)施；有校園廣播音響、一體機(jī)、電子琴等音樂(lè)教學(xué)設(shè)備。

　　目前，我園設(shè)有x個(gè)班級(jí)，在園幼兒xxx余人，幼兒園有教職工xx名，其中大專學(xué)歷x人，本科學(xué)歷x人。保育員xx人，行政管理及食堂后勤人員x人，均持證上崗。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園提出了“會(huì)鍛煉、會(huì)交往、求知興趣濃、藝術(shù)表現(xiàn)大膽”的培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，有規(guī)范的內(nèi)部管理制度和健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)施層級(jí)管理、目標(biāo)管理。隨著幼兒園的逐步發(fā)展需要，我們發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)不足之處：

　　(一)辦園條件

　　1、隨著大家對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)普遍提高，3——6歲幼兒的入園率大幅增長(zhǎng)，致使班額嚴(yán)重超標(biāo)，活動(dòng)室不夠。就目前本園的辦學(xué)規(guī)模，已滿足不了孩子們的入園需求。

　　2、由于孩子們的入園需求增大，設(shè)施設(shè)備也急需添置和更換。

　�。ǘ�）師資建設(shè)

　　1、隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，多媒體技術(shù)運(yùn)用越來(lái)越普及，教師們急需掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

　　2、教師們的自身專業(yè)素質(zhì)提高速度慢，不能很好的適應(yīng)快速發(fā)展的學(xué)前教育。

　�。ㄈ�）保教工作

　　1、教育教學(xué)中還存在理念與行為、理論與實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象。

　　2、教師還存在重教育輕保育的思想，對(duì)一日活動(dòng)皆課程的大教育觀念認(rèn)識(shí)不足。

　　3、教師的課堂教學(xué)行為不夠規(guī)范，對(duì)隱性教育的滲透和隨機(jī)教育的把握還較欠缺。

　　4、對(duì)保教工作的日常管理還不夠到位，對(duì)教師保教工作的評(píng)價(jià)還不夠規(guī)范。

　�。ㄋ模┬l(wèi)生保健

　　1、對(duì)后勤工作的日常管理和評(píng)價(jià)還欠規(guī)范，后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)。

　　2、對(duì)食堂工作人員、保育員日常工作的指導(dǎo)還較欠缺，對(duì)后勤人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的計(jì)劃性還不夠強(qiáng)。

　　3、衛(wèi)生健康、安全知識(shí)宣傳指導(dǎo)的形式還不夠豐富、面還不夠廣泛。

　�。ㄎ澹┘彝�、社區(qū)：

　　1、家園聯(lián)系的方法跟途徑還沒(méi)有得到拓寬，家園工作還不夠規(guī)范，家園互動(dòng)的良好性開(kāi)展的不夠好。

　　2、家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源利用的不多，家長(zhǎng)參與的積極性有待提高。

　　3、與社區(qū)的.聯(lián)系還不夠，社區(qū)對(duì)幼兒園工作的熟悉度、了解度和參與度較低。

　　三、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)：

　　（一）幼兒園發(fā)展目標(biāo)：師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、孩子喜歡、家長(zhǎng)放心的優(yōu)質(zhì)園。

　�。ǘ�）幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒健康、愉快、文明、樂(lè)學(xué)。

　　健康——有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，體質(zhì)增強(qiáng)，性格開(kāi)朗。

　　愉快——喜歡來(lái)幼兒園，樂(lè)意與人交往，積極參與各種活動(dòng)。

　　文明——會(huì)主動(dòng)的使用常用的禮貌用語(yǔ)，與同伴友好相處，尊重父母與老人，有良好的行為習(xí)慣。

　　樂(lè)學(xué)——喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦筋，對(duì)自己不懂的或感興趣的事物有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望。

　　四、三年綜合發(fā)展規(guī)劃：

　�。ㄒ唬┺k園條件：

　　目標(biāo)——

　　1、擴(kuò)大辦園規(guī)模，滿足孩子們的入園需求，解決班額超標(biāo)的問(wèn)題，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的游戲、活動(dòng)場(chǎng)所。

　　2、完善設(shè)施設(shè)備，滿足幼兒園發(fā)展需求。

　　措施——

　　1、將幼兒園現(xiàn)狀上報(bào)，申請(qǐng)校舍擴(kuò)建，擴(kuò)大辦園規(guī)模。

　　2、逐步添置新設(shè)施設(shè)備，更換老化設(shè)備。

　�。ǘ�）師資建設(shè)：

　　目標(biāo)——

　　1、以園本培訓(xùn)為平臺(tái)，課程實(shí)施為載體，鼓勵(lì)教師自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展，形成一支師德修養(yǎng)較好、專業(yè)水平較高的師資隊(duì)伍，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

　　2、有激勵(lì)教師自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和崗位聘任考核制度。

　　措施——

　　1、制定園本培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)園本培訓(xùn)工作。結(jié)合上級(jí)部門的要求，積極安排教師參加培訓(xùn)工作，提高教師隊(duì)伍整體的專業(yè)水平。

　　2、進(jìn)一步完善骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和崗位聘任考核制度，激勵(lì)教師自我需要、自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。

　　（三）保教工作（重點(diǎn)項(xiàng)目）

　　目標(biāo)——

　　1、重視保教工作日常管理，以保教工作的評(píng)價(jià)制度促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的普遍提高，推進(jìn)幼兒園的整體發(fā)展。

　　2、提高教研質(zhì)量，重視教師理論與實(shí)踐聯(lián)系、理念向行為轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)教師對(duì)自學(xué)、自研和自我提高的需要，促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

　　3、解決教師在認(rèn)識(shí)上和實(shí)踐上的問(wèn)題，提高教師的專業(yè)能力、專業(yè)水平，

　　促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　4、重視教師設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)能力的提高，逐步形成園本化的教學(xué)案例,激勵(lì)教師在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上,教學(xué)水平上一個(gè)臺(tái)階。

　　措施——

　　1、完善保教工作日常管理制度，建立保教工作評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的整體提高，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

　　2、有組織、有準(zhǔn)備的開(kāi)展教研活動(dòng)，組織相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和案例剖析，幫助教師理論與實(shí)踐聯(lián)系、理念向行為轉(zhuǎn)化。提高教師參與教研活動(dòng)的極級(jí)性，增強(qiáng)教師自學(xué)、自研和自我提高的需要，促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

　　3、對(duì)教師課堂教學(xué)行為進(jìn)行分析和研究，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，能較好的把握教育的滲透和教育的隨機(jī)性，提高課堂教學(xué)活動(dòng)的能力和水平。

　　4、借助專家的指導(dǎo)和姐妹園的帶教以及教研組自研相結(jié)合，幫助教師解決在教育教學(xué)工作中的瓶頸問(wèn)題。

　　5、指導(dǎo)教師寫出“個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，教師每年進(jìn)行個(gè)人自評(píng)和發(fā)展規(guī)劃實(shí)施年度總結(jié)。

　�。ㄋ模┬l(wèi)生保健工作：

　　目標(biāo)——

　　1、以較完善的衛(wèi)生保健工作制度，促進(jìn)幼兒衛(wèi)生安全、健康防病等工作有質(zhì)量的開(kāi)展。

　　2、重視后勤工作的日常管理，不斷增強(qiáng)后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí)，提高后勤工作質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)、教工有關(guān)衛(wèi)生健康、安全知識(shí)的宣傳和指導(dǎo)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

　　措施——

　　1、根據(jù)衛(wèi)生保健制度，定期、規(guī)范的做好幼兒安全衛(wèi)生、健康防病的系列工作。

　　2、制定后勤工作的日常管理制度，組織后勤學(xué)習(xí)討論，并按制度加強(qiáng)日常管理，增強(qiáng)后勤人員的崗位責(zé)任意識(shí)。加強(qiáng)工作日的管理和指導(dǎo)，提高后勤工作質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)后勤人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，規(guī)范后勤人員的操作程序，提高后勤人員的專業(yè)能力。

　　4、提高保健教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)工作能力，采用廣播、專欄、告家長(zhǎng)書等形式，做好對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、教工各種衛(wèi)生健康、安全知識(shí)的宣傳教育和指導(dǎo)，家園互動(dòng)，共同關(guān)注幼兒的衛(wèi)生健康以及安全問(wèn)題。

　　（五）家庭、社區(qū)：

　　目標(biāo)——

　　1、以制度保證家園、社區(qū)的互動(dòng)，提高家園互動(dòng)工作的質(zhì)量。

　　2、重視家長(zhǎng)、社區(qū)資源的利用，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)，以豐富的教育資源開(kāi)闊幼兒眼界、提高幼兒興趣、促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　3、加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，積極主動(dòng)的將教育活動(dòng)融入社區(qū)，為社區(qū)建設(shè)添上一筆。

　　措施——

　　1、建立家園、社區(qū)互動(dòng)制度，組織教師學(xué)習(xí)討論，自覺(jué)的以制度來(lái)規(guī)范家園互動(dòng)工作的開(kāi)展，切實(shí)提高家園互動(dòng)的質(zhì)量。

　　2、建立家長(zhǎng)、社區(qū)資源利用的制度，教師按照制度認(rèn)真做好利用家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開(kāi)展各類教育教學(xué)活動(dòng)。

　　3、根據(jù)某些季節(jié)、節(jié)日的特點(diǎn)、性質(zhì)以及社會(huì)形勢(shì)的需要，制定能與社區(qū)互動(dòng)的計(jì)劃，主動(dòng)參與到社區(qū)活動(dòng)中去，為社區(qū)和諧社會(huì)的建設(shè)添上學(xué)前教育的一筆。

　　4、定期開(kāi)展班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放活動(dòng)。每學(xué)期發(fā)放一次家長(zhǎng)“意見(jiàn)征詢表”，落實(shí)“家委會(huì)”制度等。

　　五、保障機(jī)制：

　�。ㄒ唬┙M織保障：

　　成立園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、后勤人員的規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定和實(shí)施，并對(duì)每一年規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行自評(píng)。

　�。ǘ�）隊(duì)伍保障：

　　班子建設(shè)：制定班子工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)班子對(duì)政策法規(guī)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班子“依法”參與民主管理的意識(shí)，提高班子成員的自身素質(zhì)和在教工中的帶

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以園為本，梳理管理經(jīng)驗(yàn)，探索內(nèi)涵發(fā)展之路。以教師發(fā)展為本，以幼兒發(fā)展為本，深入打造園所文化，彰顯辦園特色。加強(qiáng)精細(xì)化管理，夯實(shí)各項(xiàng)工作，全面提升辦園水準(zhǔn)，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┗�本情況：

　　xx鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)辦于20xx年7月，是xx鎮(zhèn)唯一一所公辦幼兒園。幼兒園占地面積近6700平方米，建筑面積2300平方米。

　　（二）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　1、xx鎮(zhèn)中心幼兒園20xx年被xx市一類示范幼兒園。具有一定的辦園經(jīng)驗(yàn)和辦園基礎(chǔ)。

　　2、本園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取，善于創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、思考，有明確的辦園理念和清晰的辦園思路。

　　3、本園擁有一支專業(yè)素質(zhì)較高、團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。

　　4、本園高度重視教科研工作，園長(zhǎng)、教師均具有一定的教科研能力。每年均有多篇論文獲獎(jiǎng)，有縣、鎮(zhèn)模范教師、先進(jìn)個(gè)人4名，縣骨干教師一名高級(jí)教師1名，一級(jí)教師2名。

　　5、園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，硬件設(shè)施已達(dá)市一類園標(biāo)準(zhǔn)。

　�。ㄈ�）不利因素

　　教師嚴(yán)重缺乏，目前在編教師只有8名，自聘教師7名，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，具有流動(dòng)性。另大部分教師均為35歲以上，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)趨于老化。應(yīng)對(duì)辦法：近年來(lái)每年有年輕教師考入我園。

　　三、發(fā)展目標(biāo)

　　1、以“和諧”為關(guān)鍵詞，深入打造園所文化，增強(qiáng)園所凝聚力。

　　2、注重過(guò)程管理，細(xì)化各項(xiàng)工作流程，逐步形成精細(xì)化管理模式，切實(shí)提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　3、探索實(shí)施園本課程引領(lǐng)發(fā)展特色。

　　4、以園本培訓(xùn)為抓手，打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。

　　5、著手抓好軟件和硬件建設(shè)，做好申報(bào)各項(xiàng)工作，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)一類園。

　　四、具體目標(biāo)與措施

　�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理

　　目標(biāo)：構(gòu)建以人為本、自主互動(dòng)、科學(xué)高效的管理運(yùn)行機(jī)制，積極形成“分層管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。深入打造園所文化，形成精細(xì)化管理模式，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展。

　　措施：

　　1、重新規(guī)劃幼兒園發(fā)展藍(lán)圖并形成教師共同的愿景，在各項(xiàng)工作中弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，打造積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造和諧共進(jìn)的人文環(huán)境。

　　2、多渠道推進(jìn)民主管理，通過(guò)多種途徑多種形式的活動(dòng)，增強(qiáng)教師的凝聚力，全員合力推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　3、細(xì)化各項(xiàng)工作流程，如教學(xué)管理工作流程、后勤工作流程、衛(wèi)生保健工作流程、班級(jí)保教工作流程、家長(zhǎng)工作流程等，注重過(guò)程管理，細(xì)化幼兒一日生活管理，切實(shí)提高保教質(zhì)量。完善分層落實(shí)的管理體系。

　　4、加強(qiáng)制度管理，完善考核評(píng)估細(xì)則，完善多元激勵(lì)評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性。

　　（二）教師隊(duì)伍建設(shè)

　　目標(biāo)：探索研究與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念相適應(yīng)的、推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展的園本培訓(xùn)方案與模式，形成“以人為本、以過(guò)程為本、以質(zhì)效為本”的多層次、多渠道的園本培訓(xùn)模式。提高教師專業(yè)化成長(zhǎng)的意識(shí)和能力，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展

　　措施：

　　1、建立有效的機(jī)制保障。

　　（1）營(yíng)造相互尊重、相互支持、合作、互動(dòng)、和諧的工作氛圍。

　�。�2）完善園本培訓(xùn)制度，為實(shí)施園本培訓(xùn)提供可行性保障。

　�。�3）制定明確的園本培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)辦法，強(qiáng)化考核機(jī)制，采取靈活的考核評(píng)價(jià)方式，激發(fā)全體教師參與園本培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。

　　2、根據(jù)本園實(shí)際及教師需求，確定培養(yǎng)青年教師的內(nèi)容，分階段實(shí)施培養(yǎng)的方法、步驟、目標(biāo)。研究制定“以人為本、以過(guò)程為本、以質(zhì)效為本”的園本培訓(xùn)方案。

　　3、實(shí)施園本培訓(xùn)方案，探索多層次、多渠道的園本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　�。�1）面向全體，全員培訓(xùn)的模式。以提高教師整體素質(zhì)為目的，有計(jì)劃、有目的開(kāi)展各類培訓(xùn)，即關(guān)注每一位教師，促進(jìn)每個(gè)教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　�。�2）以分層培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。每位教師根據(jù)自身特點(diǎn)，提出合乎自身發(fā)展的可行性個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃和近期個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，幼兒園提供多種平臺(tái)，開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，結(jié)合不同層次教師的實(shí)際所需求或存在問(wèn)題，針對(duì)性地開(kāi)展分層培訓(xùn)，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，培育優(yōu)質(zhì)專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

　�。�3）重視專業(yè)人員引領(lǐng)，搭建對(duì)話交流平臺(tái)。邀請(qǐng)園外教育機(jī)構(gòu)、教研人員來(lái)園展開(kāi)互相對(duì)話、深度會(huì)談、專題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享，以達(dá)到專家引領(lǐng)、橫向交流的目的。

　�。�4）同伴互助的園本培訓(xùn)模式。包括教育教學(xué)基本功的自主培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、教研組活動(dòng)等方面。

　�。�5）自我反思的培訓(xùn)模式。通過(guò)案例分析、教育教學(xué)反思等方式，提升教師理性地反思教育行為的能力，進(jìn)而促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

　�。ㄈ�）教育教學(xué)及教科研工作

　　目標(biāo)：深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，扎實(shí)開(kāi)展教研專題研究，以研促教；以幼兒發(fā)展為本，構(gòu)建以“家園共育課程”為主的園本課程，同時(shí)注重滲透、整合到其他領(lǐng)域，為每個(gè)幼兒提供充分自主、快樂(lè)的教育機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展。

　　措施：

　　1、加大教科研的工作力度，廣泛開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、研討、交流、座談、觀摩等活動(dòng)。

　　2、構(gòu)建“家園共育課程”的園本課程，實(shí)現(xiàn)家園教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)來(lái)自不同層次家庭幼兒的全面發(fā)展

　　3、細(xì)化幼兒一日生活各環(huán)節(jié)管理，完善各年齡班一日常規(guī)細(xì)則，形成有序、高效的教學(xué)常規(guī)。

　　4、在教育教學(xué)工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學(xué)，內(nèi)容更生動(dòng)”的目標(biāo)，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　5、建立科學(xué)的`適合幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，積累反映幼兒成長(zhǎng)的相關(guān)資料，準(zhǔn)確把握幼兒個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，并有針對(duì)性地實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

　　6、根據(jù)教師的自身優(yōu)勢(shì)及不同的教學(xué)特色，嘗試不同領(lǐng)域活動(dòng)的深入研究，逐步形成班級(jí)教育教學(xué)特色，并進(jìn)行展示、交流。

　�。ㄋ模┌踩�及衛(wèi)生保健工作

　　目標(biāo)：切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全防范，以高度的政治責(zé)任，抓好幼兒園的安全工作，嚴(yán)格依法治園，確保師生安全。進(jìn)一步完善衛(wèi)生保健及膳食工作，保證幼兒身心健康發(fā)展。

　　措施：

　　1、建立健全各項(xiàng)安全制度并嚴(yán)格落實(shí)，修訂和完善實(shí)際操作性強(qiáng)的安全防范應(yīng)急預(yù)案。

　　2、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，層層落實(shí)安全責(zé)任制，保證將安全工作做細(xì)、做深、做實(shí)。

　　3、創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)治安環(huán)境，確保一切設(shè)施配置的齊全、安全。

　　4、不斷完善衛(wèi)生保健管理體系，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準(zhǔn)，使保健工作更加扎實(shí)有效。

　　5、積極貫徹“預(yù)防為主”的方針，及時(shí)有效地做好各類傳染病的防控工作及幼兒生理、心理保健工作。

　　6、采用多種形式向家長(zhǎng)宣傳保健知識(shí)，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平。

　　7、加強(qiáng)食堂安全衛(wèi)生工作，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，從采購(gòu)、運(yùn)輸、儲(chǔ)存到食品加工、分發(fā)等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)管理實(shí)效性，確保幼兒的食品安全、衛(wèi)生。

　　8、加強(qiáng)膳食管理：制定科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)食譜；加強(qiáng)對(duì)炊事人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)；加強(qiáng)伙委會(huì)對(duì)幼兒伙食的監(jiān)督職能。

　　（五）家長(zhǎng)工作

　　目標(biāo)：引領(lǐng)家長(zhǎng)更新教育理念，有效實(shí)施家園共育；與家長(zhǎng)密切配合，充分合理利用家長(zhǎng)資源實(shí)施教育，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　措施：

　　1、充分發(fā)揮家委會(huì)職能，激勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園管理、評(píng)價(jià)等工作。

　　2、做好家園聯(lián)系工作。通過(guò)家訪、電訪、隨機(jī)交流、預(yù)約談話、家長(zhǎng)園地、幼兒發(fā)展檔案、班級(jí)qq群、微信群等途徑，密切家園聯(lián)系。

　　3、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校講座、家長(zhǎng)會(huì)、咨詢等活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)更新教育理念。

　　4、開(kāi)展不同形式的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，如幼兒發(fā)展成果匯報(bào)、半日活動(dòng)開(kāi)放、親子互動(dòng)活動(dòng)等，使家長(zhǎng)能及時(shí)、全面地了解孩子，同時(shí)贏得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解和支持。

　　5、充分合理地利用家長(zhǎng)資源開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　�。�六）環(huán)境工作

　　目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園環(huán)境及設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，使人文環(huán)境與自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合，凸顯有特色的園所文化，形成寬敞、優(yōu)美、兒童化、教育化的幼兒園整體環(huán)境。

　　措施：

　　1、改善幼兒園院內(nèi)的環(huán)境，拓展活動(dòng)空間。

　　2、改善教師辦公環(huán)境，實(shí)現(xiàn)辦公管理網(wǎng)絡(luò)化。

　　3、增添現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升班級(jí)現(xiàn)代化教學(xué)水平。

　　4、增加教具及各類倉(cāng)庫(kù)，完善各類物品分類管理。

　　5、豐富教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分挖掘教室的多功能用途。

　　6、室外鋪設(shè)懸浮地板操場(chǎng)，擴(kuò)大綠化面積。

　　（七）示范引領(lǐng)

　　目標(biāo)：充分發(fā)揮市級(jí)示范園的帶動(dòng)、引領(lǐng)作用，整體提升辦園水平，與各姐妹園互相交流、開(kāi)展活動(dòng)，在競(jìng)爭(zhēng)共同發(fā)展。

　　措施：

　　1、積極做好與各姐妹園的交流，開(kāi)展多種形式的交流互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)各類型園所的示范、輻射。

　　2、將優(yōu)質(zhì)資源輸出的同時(shí)，吸取他人所長(zhǎng)，將本園各項(xiàng)工作進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化。

　　五、分年度主要目標(biāo)

　　第一年（20xx年9月-20xx年8月）：

　　1、完善幼兒的教學(xué)設(shè)備，添置室外大型器械；

　　2、完善制度，細(xì)化師德、績(jī)效考核細(xì)則；

　　第二年（20xx年9月-20xx年8月）：

　　1、加強(qiáng)校園園舍建設(shè)，營(yíng)造健康運(yùn)動(dòng)氛圍；

　　2、擴(kuò)大綠化面積，著力打造適合本土的戶外游戲場(chǎng)地；

　　第三年（20xx年9月-20xx年8月）：

　　1、開(kāi)設(shè)特色課程，開(kāi)展園本特色園活動(dòng)，創(chuàng)建品質(zhì)幼兒園；

　　2、培養(yǎng)縣、市級(jí)骨干教師，推行學(xué)科帶頭人；

　　3、規(guī)劃下一個(gè)三年計(jì)劃。

　　總結(jié)昨天，把握今天，面向明天，精心設(shè)計(jì)園所的發(fā)展藍(lán)圖，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、繼往開(kāi)來(lái)，激揚(yáng)青春理想，譜寫更加輝煌燦爛的明天！

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字11

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說(shuō)基本上成為了一名合格的幼兒教師，但是離我的職業(yè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。教師專業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的，我國(guó)著名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。我想，我的教師生涯將是終身發(fā)展的過(guò)程。“年輕就是資本”，通過(guò)自身的不斷實(shí)踐，我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進(jìn)的�，F(xiàn)制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃如下：

　　第一年（20xx-20xx）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。明確作為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)學(xué)會(huì)適應(yīng)不同地方的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從合格教師像優(yōu)秀教師的角色轉(zhuǎn)變。

　　1、加強(qiáng)理論研究，多閱讀本專業(yè)的書籍，比如我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書籍，每天至少抽空半小時(shí)的.時(shí)間來(lái)豐富自身的理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。

　　2、聽(tīng)良好課我覺(jué)得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽(tīng)良好課，研究他人的教學(xué)長(zhǎng)處。

　　3、課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，同時(shí)也要把握每一次課展的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教改之路。

　　4、經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。

　　5、堅(jiān)持研究。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)研究，不研究就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì)，就適應(yīng)不了幼兒的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業(yè)報(bào)刊雜志，利用好多媒體課件，讓研究成為一種內(nèi)需。第一年，我需要不斷研究，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　第二年（20xx-20xx）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高管理能力，強(qiáng)化自我修煉。

　　1、學(xué)科課堂技能是長(zhǎng)期立足的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

　　2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極介入班級(jí)管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。

　　3、要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。自己必須樹立終身研究的理念并付諸于實(shí)踐。

　　4、動(dòng)腦動(dòng)筆。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫下來(lái)，堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。

　　第三年（20xx-20xx）教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。

　　1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，初步形成自己的教育教學(xué)特色。

　　2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新意向，通過(guò)各種息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論研究，為成為研究教師打下基礎(chǔ)。

　　1、樹立終身研究的觀念，通過(guò)研究提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。利用好“師帶徒”的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)老教師和同行的課，多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長(zhǎng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

　　2、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，要做到備學(xué)生，備教材，備教具，備課堂四面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來(lái)，為以后自己考研寫教研論文積累材料。

　　在這三年中我會(huì)慢慢改進(jìn)自己，一步一個(gè)腳印，與幼兒一起成長(zhǎng)，與幼兒園一同發(fā)展。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字12

　　一、指導(dǎo)思想

　　以貫徹新《綱要》為依據(jù)，結(jié)合上級(jí)各教育部門對(duì)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的規(guī)范和發(fā)展要求，特制訂《大觀山幼兒園教師發(fā)展專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃方案》，以建立規(guī)范管理和長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。以教師的主體發(fā)展為目標(biāo)，使每位教師都能在實(shí)踐與學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得自我發(fā)展，從而全面而有效地推進(jìn)我園教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┌l(fā)展基礎(chǔ)現(xiàn)有專任教師13名（包括園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)）；已有本科學(xué)歷1人，大專學(xué)歷12人，保育員中專學(xué)歷2人，在職幼教一級(jí)1名。

　　（二）優(yōu)勢(shì)我園人際關(guān)系融洽、和諧，勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)”是我們的一貫園風(fēng)；教師們大都具有較正確的兒童觀和教育觀；讓家長(zhǎng)放心，孩子開(kāi)心是我們的宗旨；教科研水平現(xiàn)正在開(kāi)始起步。

　　（三）不足1.師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)分布不夠合理，園內(nèi)教師過(guò)于年輕化：特別是工作3年以內(nèi)的青年教師占35；因此，她們?cè)诮逃�教學(xué)、班級(jí)管理、生活保育、個(gè)別幼兒教育等方面均缺乏經(jīng)驗(yàn)。2.我園教師還存在比較突出困難的問(wèn)題，就是還有一部分老師雖然是學(xué)前教育的大專學(xué)歷，但尚未取得教師資格證，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)困惑。

　　三、負(fù)責(zé)人員及分工

　　總負(fù)責(zé)人：xxx，負(fù)責(zé)全園的整體規(guī)劃及教師發(fā)展情況工作的監(jiān)察。具體負(fù)責(zé)人：xxx，根據(jù)全園發(fā)展整體規(guī)劃，執(zhí)行每學(xué)期的教師發(fā)展工作，協(xié)助工作，做出評(píng)價(jià)并歸檔。

　　四、完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)內(nèi)容以引領(lǐng)學(xué)習(xí)為模式，自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分層分學(xué)年展開(kāi)有針對(duì)、有實(shí)效地學(xué)習(xí)。

　　1、必修內(nèi)容：每位教師必須參加。

　　1）區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)：參加余杭區(qū)教師進(jìn)修的全區(qū)教師主題性繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　　2）師德培訓(xùn)：每學(xué)年暑期結(jié)合區(qū)教育局計(jì)劃組織實(shí)施的師德培訓(xùn)。

　　3）園本培訓(xùn)：幼兒園組織、每學(xué)期圍繞教科研重點(diǎn)展開(kāi)的'園內(nèi)培訓(xùn)、專業(yè)技能比賽。

　　4）園本教研：園內(nèi)每月一次、解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題

　　2 、選修內(nèi)容：每位教師選擇參加。

　　1）園互動(dòng)小組：按興趣和需要選擇參加某個(gè)教育教學(xué)的活動(dòng)并承擔(dān)一定任務(wù)。

　　2）學(xué)習(xí)活動(dòng)：除園本培訓(xùn)以外的各級(jí)各類交流、觀摩、研討、委培等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　3）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師在浙江省教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)上自主選擇培訓(xùn)。

　　4）學(xué)歷進(jìn)修。

　�。ǘ�）評(píng)定方法以三個(gè)等級(jí)作為評(píng)價(jià)方法，結(jié)合自評(píng)與他評(píng)對(duì)教師發(fā)展情況、學(xué)習(xí)情況、成果情況進(jìn)行綜合評(píng)定，以展現(xiàn)教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展軌跡。

　　1、發(fā)展情況：每學(xué)年末根據(jù)自我發(fā)展規(guī)劃的具體目標(biāo)與措施，逐一用等級(jí)評(píng)定。：★（紅），主動(dòng)積極，全情投入，成果突出，進(jìn)步顯著。★黃：勤奮努力，認(rèn)真完成�！锼{(lán)：未完成，尚待努力。

　　2、學(xué)習(xí)情況：★（紅）：出色完成并能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，成效顯著；★黃：認(rèn)真完成；★藍(lán)：未完成；

　　3、成果情況：★（紅）：獲獎(jiǎng)或承擔(dān)交流展示；★黃：：積極參加評(píng)比、展示、交流活動(dòng)；★藍(lán)：未參加。

　　（三）獎(jiǎng)勵(lì)制度每學(xué)年末，全園舉行評(píng)優(yōu)活動(dòng)，將教師的發(fā)展軌跡與成果進(jìn)行書面、實(shí)物、照片、視頻等方式結(jié)合的回顧與展示，突出個(gè)人發(fā)展的特點(diǎn)、亮點(diǎn)，按等級(jí)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)教師的成長(zhǎng)。

　�。ㄋ模�檔案管理

　　1、教師按幼兒園培訓(xùn)要求制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃和年度專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)此長(zhǎng)線規(guī)劃每學(xué)年制定一次自我發(fā)展的近期目標(biāo)。各教師在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的幼兒園對(duì)其的規(guī)劃要求，并協(xié)調(diào)統(tǒng)一使目標(biāo)一致。

　　2、教師對(duì)自我完成情況進(jìn)行及時(shí)記錄，可創(chuàng)新收集各種形式的反映相關(guān)個(gè)人成長(zhǎng)的顯性資料，并保存相關(guān)榮譽(yù)證書、培訓(xùn)證明、論文案例等附件。

　　3、每學(xué)年末，教師對(duì)近期目標(biāo)完成情況進(jìn)行自評(píng)與總結(jié)，具體負(fù)責(zé)人審核并給出評(píng)估成績(jī)。

　　4、每學(xué)年末，教師整理個(gè)人檔案包括附件都以電子稿形式上交檔案室保管。堅(jiān)持就是勝利，是金子總會(huì)發(fā)光，希望通過(guò)園部的科學(xué)規(guī)劃和個(gè)人的奮斗，一切都會(huì)如愿的。

　　以上規(guī)范方案于20xx年7月開(kāi)始試行，期間如有各項(xiàng)建議意見(jiàn)將及時(shí)納入，以便及時(shí)修訂。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字13

　�。ㄒ唬�、20xx年x月-20xx年xx月

　　1、教師培訓(xùn)：加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；開(kāi)展外出取經(jīng)、課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng)；通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式提高教師的專業(yè)理論水平；訂兩份教育報(bào)刊書籍，開(kāi)展優(yōu)秀書籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動(dòng)，營(yíng)造“愛(ài)讀書，讀好書”的氛圍,豐富教師的精神生活。

　　2、條件改善：

　　（1）創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境，添置一臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)、一臺(tái)電視、一套音響；

　　（2）充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的活動(dòng)環(huán)境；

　　（3）加強(qiáng)資金投入，對(duì)園舍門窗進(jìn)行維修，修建幼兒盥洗池，改善辦園環(huán)境；

　　（4）更換教師辦公桌，更換一部分學(xué)生桌椅,改變過(guò)去一人一桌椅的傳統(tǒng)模式（如果xx區(qū)第x幼兒園資助的話，有可能更換全部）。

　�。�5）粉刷樓后墻面，并畫上卡通趣味圖案。

　　3、教育教學(xué)：我們將注重幼兒的啟蒙教育，在教學(xué)過(guò)程中，尊重和發(fā)展幼兒的主體性，創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，形成開(kāi)放、溫暖、寬松的活動(dòng)氛圍。傳授知識(shí)要以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)形式，寓知識(shí)于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)的過(guò)程。

　�。ǘ�）20xx年x月-20xx年xx月

　　1、教師培訓(xùn)：繼續(xù)加強(qiáng)師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)，提高全體教師思想素質(zhì)；組織教師外出取經(jīng)、并堅(jiān)持我園課堂教學(xué)交流及研討等活動(dòng)；通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式形式提高教師的專業(yè)理論水平，引導(dǎo)教師根據(jù)自己在教育教學(xué)某一顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，提出明確的、適合自身發(fā)展的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年目標(biāo)，并按目標(biāo)努力，形成個(gè)性化和特色化的教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)當(dāng)有特色的教師；這一年，又有一名教師退休，將再招聘一位年輕教師，通過(guò)牽手、聘請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)專家和來(lái)園指導(dǎo)、新教師公開(kāi)匯報(bào)活動(dòng)等，為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、提高和實(shí)踐鍛煉的'機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)新教師迅速成長(zhǎng)、不斷超越自我。

　　2、條件改善：

　�。�1）添置兩臺(tái)電視、一套多媒體投影儀；添置一部分幼兒圖書；

　　（2）更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等處的活動(dòng)環(huán)境；

　　（3）為各班級(jí)購(gòu)置一個(gè)檔案櫥，以存放玩具，圖書等；

　　（4）辦公室地面貼上防滑瓷磚。

　　3、教育教學(xué)：定期開(kāi)放幼兒園，歡迎家長(zhǎng)、孩子來(lái)園活動(dòng)；開(kāi)展園內(nèi)示范課，開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)；借助特殊節(jié)日，開(kāi)展各種有意義的講故事、歌唱、繪畫、舞蹈比賽等活動(dòng)，教育幼兒做一個(gè)有愛(ài)心、孝心、懂禮貌，有創(chuàng)意的好孩子。建設(shè)好家長(zhǎng)學(xué)校。

　�。ㄈ�）20xx年x月-20xx年xx月

　　1、教師培訓(xùn)：引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師、師德標(biāo)兵典型事跡、優(yōu)秀論文和科研成果集、教學(xué)活動(dòng)實(shí)例和分析、各種好教材、教育雜志，包括向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)按需學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。

　　2、條件改善：

　�。�1）大班、中班將再開(kāi)設(shè)一個(gè)班級(jí)，根據(jù)需要為班級(jí)添置電視、檔案櫥、桌椅等；

　�。�2）加強(qiáng)資金投入，對(duì)廁所進(jìn)行維修改建；

　�。�3）逐步添置、更新幼兒教玩具；

　�。�4）利用暑期對(duì)校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造。

　　3、教育教學(xué)：開(kāi)發(fā)農(nóng)村教育資源，開(kāi)展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學(xué)具、玩具，好的作品進(jìn)行展示、評(píng)比。

　　總之，因?yàn)槲覉@年輕教師不多，教師年齡偏大。新教師存在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)不夠了解，對(duì)班級(jí)紀(jì)律掌控不穩(wěn)定的情況。老教師對(duì)新的理念接受速度教師在學(xué)習(xí)使用新教材的過(guò)程中對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有困難，主動(dòng)學(xué)習(xí)研討的氛圍不夠。

　　另外，目前我園制度不夠齊全，平時(shí)做的不少具體工作沒(méi)有留下應(yīng)有的軌跡。家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性不高，對(duì)家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)宣傳、通知等不重視。應(yīng)該加大向家長(zhǎng)宣傳的力度，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長(zhǎng)的需求提供相應(yīng)的服務(wù)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

　　面向未來(lái)，我們滿懷豪情，信心百倍，我們深知責(zé)任的重大，我們更知意義深遠(yuǎn)。我們一定會(huì)以踏實(shí)的工作作風(fēng)，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字14

　　蘭溪路幼兒園建于1982年，至今已有33年的園齡。1995年開(kāi)辦學(xué)前特殊教育，成為是暨今為止普陀區(qū)唯一一所兼具普教與特教的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。20xx年2月，經(jīng)評(píng)審批為上海市一級(jí)幼兒園。

　　目前幼兒園有小、中、大普通班3個(gè)，豆豆班（啟智）1個(gè)，丫丫班（啟音）1個(gè)，共計(jì)99名普、特幼兒。

　　一、概況

　　1、各類人員情況：

　　2、園舍條件

　　二、現(xiàn)狀分析：

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢(shì)：

　　1、文化浸潤(rùn)，“融”中求升

　　前三年的發(fā)展過(guò)程中，我們以“唱響蘭溪精神”、“踐行蘭溪精神”、“弘揚(yáng)蘭溪精神”三大主題活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)，作為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)辦園目標(biāo)、愿景的引領(lǐng)，促進(jìn)教師目標(biāo)同向、差異成長(zhǎng)。

　　我們從“學(xué)融”走向“心融”走向“行融”，我們將“融合”的內(nèi)涵泛化，不是淺表的實(shí)施融合教育，而是從實(shí)現(xiàn)“人融”形成“理念融”最終為有效實(shí)施“融合教育”協(xié)同探索。

　　三年來(lái)因?yàn)橹鸩竭f進(jìn)式的文化浸潤(rùn)，使得教職工形成了弘揚(yáng)學(xué)校文化的自覺(jué)性，也使得我們的辦園理念“關(guān)愛(ài)——關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，給予每一個(gè)兒童愛(ài)的需求；融合——?jiǎng)?chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動(dòng)環(huán)境，實(shí)施全納性融合教育；成長(zhǎng)——追求普特幼兒共成長(zhǎng)，蘭溪師生共成長(zhǎng)�！背蔀槿�體教職工全體家長(zhǎng)努力的方向。我們積極營(yíng)造的“博愛(ài)、和諧、奮進(jìn)”的校園文化，為幼兒、教師、家長(zhǎng)和幼兒園共同發(fā)展提供了溫潤(rùn)的土壤。

　　我園于20xx年2月晉升為市一級(jí)園；上個(gè)三年中陸續(xù)榮獲區(qū)教育系統(tǒng)文明單位；年度早教先進(jìn)集體；教育系統(tǒng)“二星級(jí)溫馨辦公室”；20xx年度全國(guó)優(yōu)秀幼兒園等殊榮。同時(shí)上個(gè)三年在融合教育方面，我園代表中國(guó)在20xx年國(guó)際OMEP會(huì)議上作現(xiàn)場(chǎng)展示；接待了英國(guó)特殊教育專家、美國(guó)丹佛大學(xué)教育學(xué)院終身教授托尼.林德等多位國(guó)際國(guó)內(nèi)特殊教育專家；在市督政、市教委特殊教育專題調(diào)研中獲得高度肯定。

　　2、制度管理，聚力發(fā)展

　　制度化的管理機(jī)制已為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了基石。依法治園、以德立園是幼兒園的辦園根本。前三年在規(guī)范幼兒園辦學(xué)過(guò)程中，依法制定和逐步完善了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)校發(fā)展提供了穩(wěn)固基礎(chǔ)。并堅(jiān)持以制度為準(zhǔn)則，鼓勵(lì)教職工為校發(fā)展出謀劃策，增強(qiáng)參政議政意識(shí)，提升執(zhí)行制度的自覺(jué)性；重視教職工提案，建立分層管理模式，激發(fā)教職員工當(dāng)家做主的自豪感，保證了幼兒園管理渠道暢通，運(yùn)行有序，制度顯實(shí)效的作用。

　　3、課程規(guī)范，持續(xù)探索

　　作為教研員出身的園長(zhǎng)具備扎實(shí)、有效的課程領(lǐng)導(dǎo)力，前三年間基于園情、師資實(shí)情完善了園課程實(shí)施方案。著重加強(qiáng)了課程實(shí)施的過(guò)程性監(jiān)控，建立了課程領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任到人。制定了幼兒園四門課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)指標(biāo)，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)正確分析評(píng)價(jià)結(jié)果與信息，引領(lǐng)教師參與選擇、重組和完善課程建設(shè)和管理。課程實(shí)施能規(guī)范進(jìn)行。

　　此外我們制定了“教師一日活動(dòng)操作細(xì)則”、“特教教師一日活動(dòng)操作細(xì)則”、“三大員規(guī)范操作細(xì)則”、“親社會(huì)課程實(shí)施方案”、“親社會(huì)課程課例集案例集”、“幼兒親社會(huì)能力發(fā)展指標(biāo)”等使得我園的特色課程有了進(jìn)一步發(fā)展。

　　3、溝通攜手，整合資源

　　三位一體，合作共建，已成為我園發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。幼兒園建立了家園、社區(qū)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，不斷探索、發(fā)揮家委會(huì)參與學(xué)校建設(shè)的橋梁作用；組建家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)，走進(jìn)校園協(xié)同開(kāi)展日常教學(xué)和各種大活動(dòng)；市殘聯(lián)驗(yàn)收掛牌成立了普陀區(qū)“陽(yáng)光寶寶”家長(zhǎng)學(xué)校，整合多方資源，有效拓展家長(zhǎng)育兒經(jīng)；而園特色課程更是有機(jī)融入家、園、社會(huì)合作中，讓家長(zhǎng)接納融合教育并攜手教師協(xié)同社會(huì)力量有效開(kāi)展融合親社會(huì)教育。前三年我園在社區(qū)，乃至區(qū)域、市級(jí)層面的聲譽(yù)日趨提升。市聾康、區(qū)殘聯(lián)多次組織市、區(qū)特殊教育骨干教師來(lái)我園參觀、學(xué)習(xí)我們的“家長(zhǎng)學(xué)�！惫ぷ鹘�(jīng)驗(yàn)。14年末我園家長(zhǎng)學(xué)校區(qū)級(jí)驗(yàn)收獲得99分的高分。

　　(二)面臨的機(jī)遇與問(wèn)題

　　機(jī)遇：

　　1、《上海市特殊教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》等頒布實(shí)施，為我園的后續(xù)發(fā)展提供指引和依據(jù)。近年來(lái)，市、區(qū)教育局對(duì)特殊教育發(fā)展的高度重視和支持，為我園特殊教育發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。而園借助“醫(yī)教結(jié)合”“高校結(jié)合”開(kāi)展的“融合教育”課題研究，取得了一些科研成果，形成了一定區(qū)域影響，這也為我園建構(gòu)特色課程，彰顯發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色提供了支撐。

　　2、在上一輪三年發(fā)展規(guī)劃過(guò)程中晉升為上海市一級(jí)幼兒園，給我園的創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)“高起點(diǎn)、高要求、高水平”的挑戰(zhàn)。

　　主要問(wèn)題：

　　1、有待進(jìn)一步做強(qiáng)基礎(chǔ)性課程，做實(shí)融合教育

　　依據(jù)我園的辦園理念，還需對(duì)基礎(chǔ)性課程作整體思考。理解課程教學(xué)游戲化的本質(zhì)與內(nèi)涵，彰顯課程游戲化的價(jià)值；探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，借助對(duì)現(xiàn)有功能室的再規(guī)劃豐富游戲形式，發(fā)揮游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展價(jià)值，為辦園理念辦園目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)服務(wù)，為滿足普特孩子終身發(fā)展服務(wù)。（課程游戲化：就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動(dòng)更有趣一點(diǎn)，活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動(dòng)用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些，幼兒自主性、創(chuàng)造性更充分一些，最終目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展。）

　　作為融合教育機(jī)構(gòu)，我們的融合活動(dòng)、個(gè)別化康復(fù)活動(dòng)有重技能輕態(tài)度現(xiàn)象，有較多脫離生活的機(jī)械操作，為此我們需要用課程游戲化的理念進(jìn)一步探究融合教育的適宜性指導(dǎo)策略。使得融合教育體現(xiàn)生活性、游戲性、有效性；使得普特幼兒主動(dòng)積極參與活動(dòng)，社會(huì)情感、生活能力得到發(fā)展。

　　2、有待加強(qiáng)師資綜合能力培養(yǎng)，加大梯隊(duì)建設(shè)

　　我園目前優(yōu)秀骨干教師的數(shù)量還不多，成熟型教師缺乏個(gè)性化的彰顯；教師隊(duì)伍專業(yè)化水準(zhǔn)參差不齊，兩極分化依舊存在。

　　三、辦園理念:關(guān)愛(ài)融合成長(zhǎng)

　　關(guān)愛(ài)——關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展，給予每一個(gè)兒童愛(ài)的需求�！皭�(ài)”是教育的靈魂，“愛(ài)”是教育的動(dòng)力（熱愛(ài)、尊重、信任的教育理念全方位滲透）；“愛(ài)”是和諧氛圍的基礎(chǔ)，“愛(ài)”是家園共育的前提（合作、共享、協(xié)作、互助家園社區(qū)三位一體）。以“愛(ài)”為紐帶營(yíng)造和諧家園，凝聚多方力量，達(dá)成共同愿景。

　　融合——?jiǎng)?chuàng)設(shè)普特融合的適宜性互動(dòng)環(huán)境，實(shí)施全納教育。幼兒園以“融合式的親社會(huì)教育”為特色，以“不培養(yǎng)特殊幼兒”為理念，從“形”融到“神”融，讓每一個(gè)孩子享受平等教育，讓每一位教師品悟合作之貴。

　　成長(zhǎng)——追求普特幼兒共成長(zhǎng)；蘭溪師生、家長(zhǎng)共成長(zhǎng)。在“關(guān)愛(ài)”“融合”的過(guò)程中，彰顯幼兒園特色，辦優(yōu)質(zhì)一級(jí)園；倡導(dǎo)教師以園為榮，專業(yè)成長(zhǎng)；發(fā)揮家園合力，助推幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　四、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)思想

　　以《上海市學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》、《上海市特殊教育三年行動(dòng)計(jì)劃》、《普陀區(qū)學(xué)前教育新三年行動(dòng)計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)《普陀區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《普陀區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，貫徹科學(xué)發(fā)展觀精神，認(rèn)真落實(shí)普陀區(qū)學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展健康教育，提升每一個(gè)兒童的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)；實(shí)施“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造愛(ài)的教育，提升專業(yè)成長(zhǎng)；在幼兒園、家庭、社區(qū)的合力之下，最終促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

　　2、辦園總目標(biāo):

　　通過(guò)三年的努力使我園綜合辦園水平進(jìn)入一個(gè)新階段，成為管理優(yōu)化、隊(duì)伍優(yōu)良、保教優(yōu)質(zhì)、社會(huì)信譽(yù)高，具有融合教育品牌特色的上海市一級(jí)幼兒園。

　�。�1）管理優(yōu)化：樹“文化管理”理念，建“規(guī)范化、民主化、人本化、個(gè)性化”管理機(jī)制。根據(jù)園目前情況，完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，逐步提升分層管理效能；研究學(xué)校制度，提升制度規(guī)范化個(gè)性化。

　�。�2）隊(duì)伍優(yōu)良：以學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃有效性為抓手，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；以個(gè)人三年規(guī)劃針對(duì)性為抓手，追求隊(duì)伍素質(zhì)化個(gè)性化發(fā)展；以學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目為載體，努力打造“愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級(jí)教師隊(duì)伍，以適應(yīng)上海市一級(jí)幼兒園發(fā)展要求。

　　（3）保教優(yōu)質(zhì)：發(fā)揮園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控。依托教科研，理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價(jià)值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動(dòng)方案。

　　（4）社會(huì)信譽(yù)高：完善、落實(shí)家園、社區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成大教育合力，盤活幼兒園教育資源；尋求多形式、多專題的有效的共育途徑和方法，為家庭、社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；穩(wěn)步提升我園在市區(qū)的社會(huì)信譽(yù)度。

　�。�5）樹“融合教育”品牌：依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強(qiáng)國(guó)際化交流，扎實(shí)開(kāi)展“融合教育的適宜性”研究，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級(jí)層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹立我園的品牌形象。

　　3、教師發(fā)展目標(biāo)

　　加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)提升區(qū)域骨干教師比例；追求隊(duì)伍素質(zhì)化個(gè)性化發(fā)展；努力打造“愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、術(shù)有專攻、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作”的星級(jí)教師隊(duì)伍，以適應(yīng)上海市一級(jí)幼兒園發(fā)展要求。

　　4、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)

　　以普特兒童全面、和諧共同發(fā)展為本，奠定幼兒一生發(fā)展之基礎(chǔ)。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明自信、有初步親社會(huì)情感態(tài)度以及責(zé)任感的二十一世紀(jì)兒童。

　　四、規(guī)劃發(fā)展基本策略

　　——理念為先策略幼兒園一切工作緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)融合成長(zhǎng)”的辦園理念，并成

　　為我園規(guī)劃制定和實(shí)施的核心內(nèi)涵。

　　——人力開(kāi)發(fā)策略樹立“博采眾長(zhǎng)”的理念,探究有效的梯隊(duì)建設(shè)模式，凸顯隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化、素質(zhì)化、個(gè)性化；逐步優(yōu)化、均衡隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，夯實(shí)底部、提升中堅(jiān)、打造高端，為提升辦園質(zhì)量奠定扎實(shí)的人力支持和人才保障。

　　——特色發(fā)展策略努力踐行“關(guān)愛(ài)融合發(fā)展”目標(biāo)，實(shí)施“融?愛(ài)”特色教育創(chuàng)建項(xiàng)目，探索幼兒園文化建設(shè)，做到人性管理，規(guī)范教學(xué)，綜合提升。特色發(fā)展策略的重點(diǎn)是營(yíng)造“博愛(ài)和諧奮進(jìn)”校園文化；完善與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系。

　　——科研為導(dǎo)策略創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，完善科研管理制度，形成教科研并行機(jī)制，注重從園實(shí)際、教師實(shí)際、教改實(shí)際需要出發(fā)確立研究課題，把教科研與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，把教科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合。

　　——協(xié)同教育策略加強(qiáng)與家庭、社區(qū)、市區(qū)殘聯(lián)、高校、醫(yī)院的聯(lián)系和溝通，增強(qiáng)多方的教育合力，創(chuàng)建協(xié)同教育模式，構(gòu)建多維的協(xié)同教育網(wǎng)絡(luò)，最終達(dá)成“共成長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)。

　　五、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目——“融?愛(ài)”精神創(chuàng)建項(xiàng)目

　　以文化培育、環(huán)境營(yíng)造、課題研究為載體，強(qiáng)化“融愛(ài)”意識(shí)，營(yíng)造“博愛(ài)和諧奮進(jìn)”的人際關(guān)系、發(fā)展氛圍，踐行蘭溪精神（“融”，融心、融志、融行；“愛(ài)”，愛(ài)生（生命，人、物）、愛(ài)業(yè)、愛(ài)搏），提升師生文明素質(zhì)、文化素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)育人水平、辦學(xué)品質(zhì)的綜合提升。

　　總目標(biāo)1、文化塑園——“愛(ài)”的浸潤(rùn)

　　“愛(ài)”心為基，著力強(qiáng)化融愛(ài)意識(shí)；“愛(ài)”學(xué)為架，有效建立學(xué)習(xí)文化；“愛(ài)”行為主，“愛(ài)才”去瑕存瑜突顯個(gè)性，“用才”識(shí)人善用發(fā)揮所強(qiáng)，“博采”合作共贏良性競(jìng)爭(zhēng)。

　　2、課題推進(jìn)——“融”的理解

　　知“融”為基，品悟“融”的內(nèi)涵；研“融”為架，探究“融”的`規(guī)律；神“融”為主，實(shí)現(xiàn)廣博的“融”（于事—合作，于物—整資源，于人—和諧，于教—擅教）。

　　3、環(huán)境渲染——“融愛(ài)”的烘托

　　“融”理為基，辦園理念融于環(huán)境；“融”需為架，發(fā)展需求融為依據(jù)；“融”值為主，有效發(fā)展融為主導(dǎo)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　以主題活動(dòng)為載體，以學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建為重點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)“蘭溪精神”之內(nèi)涵，重凝聚力工程，由“文化認(rèn)同”到“文化自覺(jué)”，增強(qiáng)園榮我榮、我強(qiáng)園強(qiáng)的融愛(ài)意識(shí)及行動(dòng)準(zhǔn)則。創(chuàng)設(shè)與理念、課程相適應(yīng)的活動(dòng)室環(huán)境，環(huán)境傳遞文化，環(huán)境支持師生共成長(zhǎng)。

　　措施：

　　1、以新一輪文明單位申報(bào)為契機(jī)，開(kāi)展“融愛(ài)”主題系列活動(dòng)（一）�！皭�(ài)”的系列，組織“我愛(ài)蘭溪——展望新三年”演講活動(dòng)、“愛(ài)的行動(dòng)”公益活動(dòng)、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”愛(ài)心活動(dòng)等；“融”的系列，組織“融之思考—融愛(ài)精神解讀”、“歡樂(lè)社團(tuán)”、“才藝比拼”、“管理競(jìng)聘”等活動(dòng)。

　　2、全教會(huì)通過(guò)《蘭溪路幼兒園章程》，法制化凸顯我園融愛(ài)特色。組織《章程》導(dǎo)讀活動(dòng)。

　　3、完善分層管理網(wǎng)絡(luò)，制訂《蘭溪路幼兒園干部選拔、競(jìng)聘制度》。發(fā)揮每位教師所長(zhǎng)，樹立“我是蘭溪主人，園榮我榮”的思想。

　　4、制訂“學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建制度與評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)”，開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組評(píng)比活動(dòng)。

　　初步探索教職工多領(lǐng)域?qū)W習(xí)的新型學(xué)習(xí)模式，以“讀經(jīng)典，修內(nèi)涵”為主

　　題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。（將政治學(xué)習(xí)與領(lǐng)域?qū)W習(xí)融為一體，形成學(xué)期綜合學(xué)習(xí)菜單和學(xué)習(xí)方案）

　　5、初步形成學(xué)校師德建設(shè)方案，以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)，提升教師師德修養(yǎng)。完善學(xué)�！皭�(ài)心教師”“綠葉獎(jiǎng)”評(píng)選制度和學(xué)期教職工師德考核方案。

　　6、進(jìn)一步暢通互動(dòng)、交流的信息渠道，組織開(kāi)展“干部接待日”工作意見(jiàn)征詢活動(dòng)，學(xué)期末開(kāi)展園文明班組評(píng)比，推進(jìn)校園文化建設(shè)，共同為文明單位的創(chuàng)建出力。

　　7、建立教工自我完善機(jī)制

　�。�1）教師制定自我發(fā)展的新三年規(guī)劃

　�。�2）完善教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。

　�。�3）建立教師成長(zhǎng)檔案。教師自主設(shè)計(jì)檔案的欄目、主題、特色，讓教師自我管理，自我完善。?

　　8、區(qū)級(jí)課題申報(bào)，開(kāi)展新一輪課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。

　　9、創(chuàng)建“小廚房”“小作坊”活動(dòng)室環(huán)境。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　制訂學(xué)習(xí)制度，形成較為成熟的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，為文化育人奠定人文基礎(chǔ)。借“融愛(ài)”主題活動(dòng)著手編寫《愛(ài)的系列——師德教育篇》，富有成效的營(yíng)造“合作奮進(jìn)、良性競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍。借課題研究提升環(huán)境教育作用，梳理融合教育階段經(jīng)驗(yàn)。

　　措施：

　　1、開(kāi)展“融愛(ài)”主題系列活動(dòng)（二）�！皭�(ài)”的系列，“愛(ài)的行動(dòng)”公益活動(dòng)、“愛(ài)的奉獻(xiàn)”、“特教班體驗(yàn)日”等活動(dòng)；“融”的系列，組織開(kāi)展“合力勃發(fā)”征文活動(dòng)、“歡樂(lè)社團(tuán)”、“拓展演練”等活動(dòng)。

　　2、修訂完善《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)制度》，形成個(gè)性化的學(xué)校學(xué)習(xí)模式。

　　3、依據(jù)《蘭溪路幼兒園學(xué)習(xí)型班組評(píng)選方案》定期開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，工會(huì)負(fù)責(zé)梳理組織開(kāi)展學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　　4、完善《蘭溪路幼兒園干部考核制度》。增強(qiáng)干部合作、自制、高效的工作意識(shí)和態(tài)度，強(qiáng)化“我是蘭溪主人，我強(qiáng)園強(qiáng)”的思想。

　　5、以“博，集眾智”為主題開(kāi)展分享式學(xué)習(xí)活動(dòng)。完善學(xué)校學(xué)習(xí)模式，嘗試采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　6、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)，整理“愛(ài)的系列——師德教育手冊(cè)”。定期開(kāi)展“愛(ài)心教師”“綠葉獎(jiǎng)”評(píng)選和學(xué)期教職工師德考核。

　　7、組織“心靈橋”活動(dòng)，暢通互動(dòng)、交流的信息渠道，加強(qiáng)干部批評(píng)與自我批評(píng)，積極營(yíng)造和諧奮進(jìn)的校園氛圍。

　　8、建立教工自我完善機(jī)制

　　（1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作中期評(píng)估與階段調(diào)整。

　　（2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。加強(qiáng)對(duì)文化建設(shè)中的自我形象診斷。

　�。�3）開(kāi)展教師成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)。?

　　8、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》中期匯報(bào)。

　　9、創(chuàng)建“屋頂游戲區(qū)”。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　“博覽眾長(zhǎng)，文化樹人，文化強(qiáng)�！背蔀閷W(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的自覺(jué)行為和標(biāo)志。師德建設(shè)卓有成效，形成師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)叢書《愛(ài)的系列——故事集》。班級(jí)、公共區(qū)域環(huán)境能彰顯特色，富有融愛(ài)文化品位。

　　措施：

　　1、開(kāi)展“融愛(ài)”文化主題系列活動(dòng)（三）�！皭�(ài)”的系列，“愛(ài)的行動(dòng)-走進(jìn)特殊家庭”公益活動(dòng)、“愛(ài)的奉獻(xiàn)—愛(ài)心捐款”、“愛(ài)心故事征集評(píng)選”等活動(dòng)；“融”的系列，組織開(kāi)展“文明教師、班組”評(píng)選活動(dòng)、“歡樂(lè)社團(tuán)”、申報(bào)“巾幗崗”等活動(dòng)。

　　2、組建蘭溪路幼兒園愛(ài)心志愿者服務(wù)隊(duì)，形成相關(guān)制度與工作職責(zé)。參與社區(qū)愛(ài)心活動(dòng)。

　　3、以“博，顯個(gè)性”為主題開(kāi)展分享式學(xué)習(xí)活動(dòng)。形成成熟的學(xué)校學(xué)習(xí)、管理模式，采用“菜單式”“積分制”方式提高教職工自主學(xué)習(xí)成效。

　　4、依據(jù)學(xué)校師德建設(shè)方案，繼續(xù)以“學(xué)名師，樹師魂”為主旨開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)，整理“愛(ài)的系列——故事集”。

　　5、繼續(xù)組織“心靈橋”活動(dòng)，增強(qiáng)“園長(zhǎng)信箱”“干部接待日”的實(shí)效。集家長(zhǎng)、社區(qū)力量穩(wěn)固推進(jìn)校園文化建設(shè)。

　　6、完善教工自我完善機(jī)制

　�。�1）教師依據(jù)自我發(fā)展的新三年規(guī)劃作終期評(píng)估。

　�。�2）每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。著重對(duì)自身在校園文化建設(shè)中的成長(zhǎng)作專題總結(jié)。

　　7、課題《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題匯報(bào)。

　　8、創(chuàng)建“融愛(ài)”長(zhǎng)廊。

　　責(zé)任部門行政、工會(huì)、教研組、后勤組

　　達(dá)成標(biāo)志1、針對(duì)“融?愛(ài)”特色創(chuàng)建項(xiàng)目，教職工滿意率97%以上。

　　2、創(chuàng)建“溫馨辦公室”，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)文明單位，教職工參與率100%。

　　3、印刷蘭溪路幼兒園師德教育叢書《愛(ài)的系列》，手冊(cè)凸顯融愛(ài)文化。

　　4、形成學(xué)習(xí)型班組相關(guān)制度和創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)篇。形成個(gè)性化學(xué)校學(xué)習(xí)模式和相關(guān)制度、學(xué)習(xí)菜單、積分管理辦法。

　　5、建立教師成長(zhǎng)手冊(cè)，形成教師自我評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　6、形成《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題報(bào)告、案例集、經(jīng)驗(yàn)篇。

　　7、形成能夠傳遞融合親社會(huì)教育理念的園舍環(huán)境。

　　六、分項(xiàng)目工作

　　（一）園務(wù)管理：加強(qiáng)制度、優(yōu)化管理，樹文化管理理念提升管理效能

　　目標(biāo)加強(qiáng)分層管理，完善監(jiān)控機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步提高中層干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。注重制度建設(shè)、民主建設(shè)，嘗試文化管理，提升常規(guī)管理效能，使管理更科學(xué)、規(guī)范、人性、有效。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　健全分層管理網(wǎng)絡(luò)，使管理網(wǎng)絡(luò)更科學(xué)規(guī)范。完善各層面各部門工作的評(píng)價(jià)和監(jiān)控制度。加強(qiáng)干部管理素養(yǎng)的培養(yǎng)，初步樹立文化管理理念。根據(jù)幼兒園實(shí)際修訂規(guī)章制度，以此提高常規(guī)工作質(zhì)量。加強(qiáng)民主管理，做到重大事項(xiàng)集體決策、集體管理，執(zhí)行過(guò)程接受監(jiān)督、公開(kāi)透明。

　　措施：

　　1、形成幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園務(wù)虛，達(dá)成共識(shí)。通過(guò)聽(tīng)取各層面各崗位的意見(jiàn)，找到重難點(diǎn)，確定新要求，制定相關(guān)規(guī)劃落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。

　　2、完善學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，使之更為科學(xué)、規(guī)范。

　　3、制訂“干部選拔、競(jìng)聘制度”，開(kāi)展新一輪分層干部競(jìng)聘。對(duì)新上任的分層干部進(jìn)行崗位職責(zé)的培訓(xùn)，以及管理素養(yǎng)的培訓(xùn)。

　　4、與中層干部共同制定分層管理監(jiān)控制度，提高各部門分層干部考核的針對(duì)性。采用項(xiàng)目管理的方式對(duì)分層干部予以月、學(xué)期工作成效考核，考核結(jié)果與干部交流，幫助分層干部積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作效益。

　　5、通過(guò)多種途徑，提高領(lǐng)導(dǎo)班子管理素養(yǎng)，樹立文化管理理念。

　�。�1）領(lǐng)導(dǎo)班子自覺(jué)加強(qiáng)政治理論和管理理論的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)：每月一次的中心組學(xué)習(xí)；黨政領(lǐng)導(dǎo)干部每年完成規(guī)定的干部學(xué)習(xí)內(nèi)容；每年看一本管理專著，運(yùn)用管理理論分析日常的管理工作，每月撰寫1篇管理案例，行政干部每學(xué)期撰寫1篇管理專題總結(jié)。

　�。�2）領(lǐng)導(dǎo)班子不斷開(kāi)展課程研究與學(xué)習(xí)，提高管理者的課程領(lǐng)導(dǎo)力。每學(xué)期至少撰寫3篇課程研究心得，不斷明確本幼兒園課程的價(jià)值取向，并通過(guò)多種途徑將園課程的價(jià)值取向向全體教職工和家長(zhǎng)宣傳。

　　6、開(kāi)展學(xué)校章程導(dǎo)讀活動(dòng)，并面向全園教職工，公開(kāi)收集幼兒園各類各條制度的修改建議，園長(zhǎng)和中層干部提出修改方案，并通過(guò)教職工代表大會(huì)認(rèn)可執(zhí)行。

　　7、完善常規(guī)檢查與月考核標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容，提高教職工自我管理意識(shí)與能力，為實(shí)現(xiàn)文化管理奠基。增強(qiáng)日常巡視指導(dǎo)成效，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，提高日常工作質(zhì)量。

　　8、嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度，定期召開(kāi)全體教師會(huì)議，經(jīng)常聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，做到發(fā)展規(guī)劃、園務(wù)計(jì)劃由全教會(huì)通過(guò)后實(shí)施，重大事項(xiàng)重大決策由集體決定，群眾福利等方案應(yīng)征得絕大多數(shù)群眾的同意，使各項(xiàng)決定擁有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

　　9、落實(shí)“干部接待日”制度，通過(guò)電話、面談、網(wǎng)絡(luò)交流等方法了解群眾的想法，做好身心疏導(dǎo)工作，盡力解決群眾的困難，讓群眾心情舒暢地投入工作。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　中層干部能樹立文化管理的理念，各部門各層面干部能自覺(jué)履職，分層管理有效運(yùn)行。學(xué)校具有符合本園實(shí)際的較為有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)控機(jī)制，嘗試建立幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，探索信息化在管理中的運(yùn)用。進(jìn)一步完善幼兒園的規(guī)章制度，發(fā)揮制度的保障、激勵(lì)、凝聚作用，嘗試用文化管理的理念加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，使園內(nèi)各項(xiàng)工作規(guī)范有序。充分發(fā)揮全教會(huì)作用，做到全程管理、全程監(jiān)督。

　　措施：

　　1、用“以點(diǎn)帶面”的方式逐步完善部門管理的評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。挑選2個(gè)部門作為試點(diǎn)，配套部門職責(zé)與分層干部的項(xiàng)目計(jì)劃書，完善檢查反饋機(jī)制（包括自評(píng)和他評(píng)），自評(píng)能夠激發(fā)分層干部發(fā)展評(píng)價(jià)的主體意識(shí)，他評(píng)能夠加強(qiáng)外部監(jiān)控和指導(dǎo)作用。在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，各部門自行完善評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制。

　　2、嘗試建立學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共享各部門管理信息與管理經(jīng)驗(yàn)。推進(jìn)學(xué)校層級(jí)化的信息化管理建設(shè)。

　　3、用征詢表、座談、金點(diǎn)子等方法聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，去除制度中不符合幼兒園實(shí)際的內(nèi)容，提高制度的適用性。

　　4、行政干部基于實(shí)際完善常規(guī)管理的方式，注重細(xì)節(jié)管理，注重日常行為。借助座談會(huì)——“月課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)用”幫助群眾提高文化育人自我管理的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)自我管理。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　管理網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)轉(zhuǎn)，評(píng)價(jià)和監(jiān)控能為提高各層級(jí)干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力提供支持。在全面完善各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上修訂《蘭溪路幼兒園員工手冊(cè)》，使文化管理深入每位教職工內(nèi)心，自我制約、自我管理成為教職工的內(nèi)在行為。全面實(shí)施民主化、人性化管理，使民主管理滿意率達(dá)到96%。

　　措施

　　1、建立健全層級(jí)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，明確固定版面和個(gè)性版面，能在日常管理中發(fā)揮作用，內(nèi)容真實(shí)，有效互動(dòng)，增強(qiáng)信息化管理意識(shí)提高信息化管理的能力。（例資料月末上傳平臺(tái)）。

　　2、借助月例會(huì)增強(qiáng)干部管理心得的交流，匯編《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》，為中層分層干部提供借鑒參考的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、加大管理評(píng)價(jià)和管理監(jiān)控實(shí)施力度，做到評(píng)價(jià)多級(jí)（領(lǐng)導(dǎo)，中層和群眾），考核全面（責(zé)任達(dá)成、工作能力和績(jī)效，個(gè)人素質(zhì)等），監(jiān)管全程（從項(xiàng)目計(jì)劃制定到具體落實(shí)），使考核既能評(píng)價(jià)，又能為今后工作提供依據(jù)，為提高干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力服務(wù)。

　　4、通過(guò)制度落實(shí)，強(qiáng)化制度規(guī)范人，制約人的作用。通過(guò)修訂的“員工手冊(cè)”的學(xué)習(xí)理解和日常使用，幫助職工將制度逐步內(nèi)化，使之成為自覺(jué)行為。

　　責(zé)任部門行政、課程領(lǐng)導(dǎo)小組（周駿蔚、管雪嵐）、工會(huì)

　　達(dá)成標(biāo)志1、領(lǐng)導(dǎo)班子的管理素養(yǎng)和能力得到全體教職工的認(rèn)可，民主測(cè)評(píng)的滿意度達(dá)到96%。

　　2、形成科學(xué)可行的“蘭溪路幼兒園管理網(wǎng)絡(luò)”和蘭溪路幼兒園管理平臺(tái)。

　　3、形成《蘭溪路幼兒園干部競(jìng)聘制度》、《蘭溪路幼兒園員工手冊(cè)（修訂版）》等。

　　4、形成《蘭溪路幼兒園干部管理案例集》。

　�。ǘ�）隊(duì)伍建設(shè)：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，樹素質(zhì)提升理念促隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?

　　以個(gè)人三年規(guī)劃的有效性為抓手，以教科研為載體，努力打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、樂(lè)于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強(qiáng)的教工隊(duì)伍。以適應(yīng)融合教育特色園發(fā)展要求。

　　目標(biāo)打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、樂(lè)于創(chuàng)新、善于合作，綜合素質(zhì)強(qiáng)的教工團(tuán)隊(duì)，25%的教師能主持課題研究并獲得區(qū)立項(xiàng)，100%的教師參與多媒體課件競(jìng)賽逐年提升獲獎(jiǎng)率，80%以上的教師能獲得特教上崗證，在職教師本科率達(dá)76%以上，5%教師獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)；8%教師獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；

　　（教育行政和專業(yè)部門設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。，保育員隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)75%中、高級(jí)職稱，優(yōu)化后勤隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　制訂新一輪園隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，初步實(shí)施園“星級(jí)教師評(píng)定制度”，形成園教師發(fā)展梯隊(duì)，并以此為依據(jù)構(gòu)建分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)并有效運(yùn)行，為培養(yǎng)市區(qū)級(jí)骨干奠定基礎(chǔ)。

　　加強(qiáng)師德教育，完善職業(yè)道德評(píng)價(jià)制度。

　　至少1名教師能獲得區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)，80%的教師能參加市區(qū)多媒體課件競(jìng)賽，70%以上的教師能獲得特教上崗證，1名園級(jí)骨干教師達(dá)到區(qū)級(jí)骨干水平并能在區(qū)級(jí)層面獲獎(jiǎng)，調(diào)整后勤隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，使后勤隊(duì)伍結(jié)構(gòu)趨于年輕化。

　　措施：

　　1、圍繞園新三年規(guī)劃制訂園隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，教職工制訂個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。

　　2、開(kāi)展園星級(jí)教師評(píng)定，根據(jù)實(shí)際運(yùn)作完善評(píng)定制度。確立教師發(fā)展梯隊(duì)，形成分層帶教網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施師徒帶教。

　　3、根據(jù)教育局師德教育要求、社會(huì)和家長(zhǎng)的期望，不斷完善“八聲制”、“八行制”內(nèi)容，制訂《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》，凸顯我園師德教育個(gè)性化、時(shí)代性和可行性。

　　4、圍繞《蘭溪路幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》建立職業(yè)道德評(píng)價(jià)制度，在家長(zhǎng)考評(píng)基礎(chǔ)上增加教職工自評(píng)、互評(píng)，使考評(píng)更客觀更科學(xué)。

　　5、圍繞“融愛(ài)”主題系列活動(dòng)，開(kāi)展師德教育，提高教師職業(yè)幸福感。

　　6、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修平臺(tái)，對(duì)獲得證書的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)并幫助員工提升課題研究能力，在參與的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何主持課題研究。

　　7、借助“小腳丫團(tuán)隊(duì)”、“星動(dòng)小隊(duì)”（區(qū)示范園滿天星幼兒園青年教師結(jié)對(duì)）活動(dòng)，針對(duì)性提升園35歲以下年輕教師職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力。借助“自主申報(bào)”制度的落實(shí)，加強(qiáng)成熟型教師個(gè)性化發(fā)展。

　　8、對(duì)三大員實(shí)施分層個(gè)性化培養(yǎng)，中高級(jí)保育員、營(yíng)養(yǎng)員開(kāi)展“護(hù)理、花色點(diǎn)心”等專業(yè)培訓(xùn)和技能競(jìng)賽。初級(jí)保育員、營(yíng)養(yǎng)員開(kāi)展業(yè)務(wù)知識(shí)問(wèn)答及操作（切配）培訓(xùn)。保健教師健康平臺(tái)月錄入保證正確率和質(zhì)量，重點(diǎn)提高干預(yù)個(gè)案撰寫質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表。同時(shí)負(fù)責(zé)爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀保健室。

　　9、組織開(kāi)展修訂后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊(cè)，體現(xiàn)規(guī)范性、操作性、實(shí)用性、可檢性。

　　10、制訂《蘭溪路幼兒園教師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度》，組織開(kāi)展“蘭溪杯”評(píng)優(yōu)活動(dòng)。推薦星級(jí)教師參加區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)、區(qū)特教教師評(píng)優(yōu)，新一輪教育能手教壇新秀、高級(jí)指導(dǎo)教師的申報(bào)。100%40歲以下教師參加區(qū)多媒體課件制作大賽，多媒體課件制作納入學(xué)校技能大賽的固定內(nèi)容。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　逐步完善園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制，分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)行。逐步完善職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制和園師德教育菜單。1名教師晉升中級(jí)職務(wù)，骨干教師能在區(qū)級(jí)層面輻射，能帶動(dòng)青年教師發(fā)展，90%的教師能參加多媒體制作競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率提升。1—2名教師能區(qū)級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng)，教師的課題研究成果能用于實(shí)踐并不斷補(bǔ)充和完善。新增1名后勤人員參培或達(dá)到中高級(jí)崗位證書，規(guī)范操作逐步成為職業(yè)習(xí)慣，教職工隊(duì)伍得到優(yōu)化。

　　措施：

　　1、落實(shí)“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃認(rèn)證制度”，教師完成規(guī)劃中期評(píng)估。

　　2、繼續(xù)完善園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制，落實(shí)分層帶教。探索帶教的過(guò)程型監(jiān)控與期末考評(píng)制度。

　　3、根據(jù)教育局師德教育要求進(jìn)一步豐富園師德教育內(nèi)容，形成教育系列。嘗試師德教育體現(xiàn)面向不同職業(yè)期的教師需求。

　　4、為教職員工搭建崗位培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修平臺(tái)，對(duì)獲得證書的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)開(kāi)展個(gè)人課題的研究與申報(bào)，對(duì)申報(bào)成功的教師予以專業(yè)支持與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、面向35歲以下年輕教師組織開(kāi)展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)。嘗試采用“項(xiàng)目主持申報(bào)”的方式，加強(qiáng)成熟型教師創(chuàng)新意識(shí)，提升個(gè)性化發(fā)展能力。

　　6、后勤隊(duì)伍在分層培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)三大員自主發(fā)展自我規(guī)劃的意識(shí)。做到人人有學(xué)期業(yè)務(wù)發(fā)展突破點(diǎn)，有突破舉措。輸送1名保育員參加高級(jí)職稱的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織開(kāi)展“創(chuàng)新食譜”、“科學(xué)護(hù)理”等專業(yè)競(jìng)賽。參加支部、曹楊社區(qū)聯(lián)動(dòng)“競(jìng)賽”保持特等獎(jiǎng)的殊榮。保健教師開(kāi)展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過(guò)程性研究資料。

　　7、園內(nèi)開(kāi)展信息化應(yīng)用培訓(xùn)，90%的教師參與區(qū)多媒體課件制作大賽。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制完善，能調(diào)動(dòng)教師自我發(fā)展的主動(dòng)性、積極性，星級(jí)教師能在園內(nèi)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。分層培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)高效運(yùn)行，效果顯著，成熟教師與青年教師之間的差異縮短。園職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制基本成熟，形成了師德教育培訓(xùn)系列，并梳理出操作性經(jīng)驗(yàn)。骨干教師有自己獨(dú)立主持的課題研究項(xiàng)目，多媒體課件制作技能成為日常工作的常用手段。新增2名教師達(dá)到區(qū)級(jí)骨干水平，青年教師發(fā)展成效突出，2名青年教師能勝任小教研組長(zhǎng)，保育員75%持中、高級(jí)崗位證書，三大員的操作在規(guī)范化的基礎(chǔ)上關(guān)注細(xì)節(jié)品質(zhì)。保健教師具有高質(zhì)量的個(gè)人研究課題。

　　措施：

　　1、落實(shí)“教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃認(rèn)證制度”，教師完成規(guī)劃終期評(píng)估。

　　2、落實(shí)“園星級(jí)教師評(píng)定機(jī)制”，形成完善的分層帶教的監(jiān)控與考評(píng)制度，帶教成效明顯。

　　3、繼續(xù)充實(shí)園師德教育系列內(nèi)容，總結(jié)師德教育經(jīng)驗(yàn)。

　　4、完善園專家資源庫(kù)，探索園本培訓(xùn)新模式，采用必修與自選積分方式完成園學(xué)期培訓(xùn)要求，幫助教職工形成自主學(xué)習(xí)自我管理的習(xí)慣。鼓勵(lì)開(kāi)展個(gè)人課題的研究與申報(bào)，對(duì)申報(bào)成功的教師予以專業(yè)支持與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、面向35歲以下年輕教師組織開(kāi)展職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力的專題培訓(xùn)，搭建支部、結(jié)對(duì)園專業(yè)競(jìng)賽的平臺(tái)。完善學(xué)校項(xiàng)目制管理機(jī)制，提升成熟教師主持學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目的能力，借助區(qū)工作室、市區(qū)教研組活動(dòng)推進(jìn)成熟教師專業(yè)能力，期末就自己申報(bào)的研究項(xiàng)目作匯報(bào)展示。

　　6、保健教師個(gè)人研究課題結(jié)題，形成有質(zhì)量的研究報(bào)告。保健教師實(shí)踐形成學(xué)期進(jìn)課堂教育活動(dòng)方案。營(yíng)養(yǎng)員具有點(diǎn)心或菜肴制作上的某個(gè)專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)。保育員爭(zhēng)取達(dá)到80%中高級(jí)職稱。

　　7、參加市開(kāi)展園信息化多媒體課件評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)教師信息化工作意識(shí)。

　　責(zé)任部門行政、教研組、后勤組

　　達(dá)成標(biāo)志1、各類崗位培訓(xùn)參與率100%，形成園個(gè)性化培訓(xùn)方案落實(shí)“積分制”，體現(xiàn)層級(jí)性。

　　2、較為完善的職業(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制并實(shí)施。

　　3、保育員培訓(xùn)形成系列，按主題培訓(xùn)內(nèi)容成冊(cè)。

　　4、形成師徒帶教監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制。

　　5、調(diào)整教師常態(tài)工作考核辦法并形成制度。

　　6、形成教師教學(xué)評(píng)優(yōu)制度，定期進(jìn)行教師專業(yè)技能評(píng)比和展示。

　　7、形成后勤三大員一日操作指導(dǎo)手冊(cè)（修訂稿）。

　　8、保健教師開(kāi)展《兒童低常視力病因調(diào)查與研究》課題，積累過(guò)程性研究資料，支部或區(qū)域輻射經(jīng)驗(yàn)。

　　9、5%教師獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)；8%教師獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；（教育行政和專業(yè)部門設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)）市骨干教師比例從0%提升至5%，區(qū)骨干教師比例從20%提升至25%。

　　（三）保教工作：再思價(jià)值，優(yōu)化教學(xué)，樹課程游戲化理念提升普特保教質(zhì)量?

　　再思教育價(jià)值，強(qiáng)化課程游戲化理念，在實(shí)踐研究中提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力。貫徹落實(shí)區(qū)健康教育精神，立足基礎(chǔ)性課程凸顯園研究亮點(diǎn)。

　　目標(biāo)以《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，落實(shí)區(qū)域健康教育要求，依托教研理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，彰顯課程游戲化價(jià)值；探究融合教育適宜性指導(dǎo)策略，架構(gòu)特教班活動(dòng)方案。

　　加強(qiáng)精細(xì)化管理和常規(guī)工作管理，不斷完善質(zhì)量評(píng)估方案，全方位提高保教質(zhì)量；加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研有效性，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)優(yōu)秀教研組；加強(qiáng)保教聯(lián)動(dòng)，依托聯(lián)動(dòng)教研探究前后勤協(xié)作教育策略。

　　注重普特幼兒潛能開(kāi)發(fā)和社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣和多種能力，為健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　理解課程教學(xué)游戲化本質(zhì)與內(nèi)涵，提升解讀游戲中幼兒行為的能力；探究融合教育適宜性的界定與行為表現(xiàn)，提升解讀普特幼兒融合活動(dòng)行為的能力；依托基礎(chǔ)性課程的實(shí)踐研究凸顯園運(yùn)動(dòng)課程的亮點(diǎn)，區(qū)域推廣；修訂課程實(shí)施評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)常規(guī)質(zhì)量管理制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開(kāi)展姐妹班教研組組長(zhǎng)競(jìng)聘活動(dòng)，提升小教研組長(zhǎng)的組織能力，營(yíng)造開(kāi)拓進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍；落實(shí)聯(lián)動(dòng)教研機(jī)制，完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動(dòng)操作手冊(cè)》中前后勤協(xié)作要點(diǎn)。

　　措施：

　　1、借助專家講座、園長(zhǎng)講座、專題培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)幫助教師理解課程游戲化本質(zhì)和內(nèi)涵。借助教研聚焦游戲，提升教師解讀普特幼兒行為的能力。

　　2、組織“說(shuō)故事，說(shuō)孩子的故事”活動(dòng)，提高教師捕捉、撰寫教學(xué)故事的能力。期末將有質(zhì)量的教學(xué)故事匯編成冊(cè)。

　　3、繼續(xù)積累自主運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凸顯我園在健康教育研究中的亮點(diǎn)，區(qū)域內(nèi)輻射。

　　4、完善課程實(shí)施評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。由園長(zhǎng)-大教研組長(zhǎng)-小教研組長(zhǎng)組成課程領(lǐng)導(dǎo)小組，不定期進(jìn)行隨堂檢查，獲取第一手教師教學(xué)情況信息與教研跟進(jìn)性的現(xiàn)狀，通過(guò)分析、評(píng)議、反饋提高日常保教活動(dòng)質(zhì)量。?

　　5、建立幼兒發(fā)展評(píng)估制度，每學(xué)期有側(cè)重地對(duì)兒童身體健康、運(yùn)動(dòng)能力、行為習(xí)慣和活動(dòng)興趣、親社會(huì)能力等進(jìn)行評(píng)估。

　　6、開(kāi)展姐妹班教研組長(zhǎng)競(jìng)聘活動(dòng)。

　　7、建立健全園本教研制度

　�。�1）確保每?jī)芍芤淮未蠼萄幸淮涡〗萄幸淮谓忝冒嘟萄幸淮温?lián)動(dòng)教研。在聚焦課堂實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)普特幼兒的解讀，轉(zhuǎn)變教師觀念從看幼兒行為出發(fā)反思教育行為，真正提高教研實(shí)效。

　�。�2）大教研組以問(wèn)題為中心開(kāi)展園本教研，根據(jù)教師存在的共性問(wèn)題，有計(jì)劃有目的地開(kāi)展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題研究開(kāi)展聽(tīng)課、研討活動(dòng)。

　�。�3）小教研組根據(jù)特教班的特點(diǎn)，從特殊幼兒行為解讀、發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的探究等方面入手轉(zhuǎn)變教師教育觀，建立“生活教育”理念，擺脫特殊教育揪于機(jī)械操練的誤區(qū)。

　�。�4）將教研與科研進(jìn)行有機(jī)整合，提高全體普特教師實(shí)施融合教育的能力。落實(shí)普特教師共同備課制度，特教教師和家長(zhǎng)協(xié)同備課制度。

　�。�5）確保每月教研組長(zhǎng)例會(huì)制的落實(shí)，互助提高教研組長(zhǎng)的教研機(jī)智。

　　8、依托聯(lián)動(dòng)教研完善《蘭溪路幼兒園教師一日活動(dòng)操作手冊(cè)》中前后勤協(xié)作要點(diǎn)。

　　9、本著課程游戲化理念，借助教研根據(jù)幼兒的反饋及時(shí)對(duì)新開(kāi)辟的專用活動(dòng)室（小廚房、小作坊）環(huán)境、材料予以調(diào)整，合理安排活動(dòng)室，提高活動(dòng)質(zhì)量、發(fā)揮教育價(jià)值。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用課程教學(xué)游戲化理念，充實(shí)完善園本課程內(nèi)容；借助教研探究靈活指導(dǎo)各種性質(zhì)和形式的游戲策略；貫徹區(qū)域健康教育要求探索健康平臺(tái)在園教育中的作用，提高錄入信息的質(zhì)量；完善課程領(lǐng)導(dǎo)小組課程實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)制度，保障常規(guī)教學(xué)規(guī)范、有效；開(kāi)展園優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)，推進(jìn)教研組建設(shè)；依托聯(lián)動(dòng)教研，探究活動(dòng)中保教協(xié)作指導(dǎo)策略；積累有效的幼兒發(fā)展評(píng)估方式，總結(jié)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)。

　　措施：

　　1、結(jié)合本園的辦園理念，以課程游戲化理念為導(dǎo)向進(jìn)一步梳理、統(tǒng)整本園的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合幼兒園課程發(fā)展的特點(diǎn)與新要求，完善凸顯本園特色的課程實(shí)施方案。

　　2、采用學(xué)期教研和月保教重點(diǎn)相結(jié)合的方式，螺旋滾動(dòng)式開(kāi)展四大板塊的實(shí)施研究，切實(shí)提升每一天的課程實(shí)施質(zhì)量。

　　3、圍繞區(qū)域健康教育要求，保健教師協(xié)同教師、三大員一起探索健康平臺(tái)如何為園教育服務(wù)。提高錄入個(gè)案的質(zhì)量。

　　完善園保教領(lǐng)導(dǎo)小組的課程實(shí)施監(jiān)控與指導(dǎo)方式，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、及時(shí)性、針對(duì)性、有效性。

　　4、加強(qiáng)教師資料庫(kù)建設(shè)，每學(xué)期將教師提供的教育資源質(zhì)量與績(jī)效考核掛鉤。

　　5、開(kāi)展園優(yōu)秀教研組評(píng)比。

　　6、積累有效地幼兒發(fā)展評(píng)估方法。

　　7、創(chuàng)建平臺(tái)活動(dòng)區(qū)，在確保幼兒游戲時(shí)間的同時(shí)，探究將游戲理念、游戲精神滲透到各類活動(dòng)之中。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　實(shí)踐運(yùn)用課程教學(xué)游戲化理念，探究靈活指導(dǎo)不同性質(zhì)和形式的游戲策略，有操作性成果；區(qū)域健康平臺(tái)在園保教工作中高效發(fā)揮起參考、指導(dǎo)、反饋?zhàn)饔�。將精�?xì)化和常規(guī)化管理指標(biāo)作為評(píng)估保教質(zhì)量的標(biāo)尺并注重過(guò)程中的修正和完善，以達(dá)到保教高質(zhì)量；園本教研制度化、有效化、更優(yōu)化，能解決教師工作中的實(shí)際問(wèn)題，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比；嘗試開(kāi)展層級(jí)帶教的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)模式；教育特色形成，有效落實(shí)區(qū)域健康教育理念，彰顯課程游戲化價(jià)值，教育過(guò)程優(yōu)化，能促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)、愉快投入，潛能開(kāi)發(fā)，幼兒發(fā)展均達(dá)到或超過(guò)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》合格標(biāo)準(zhǔn)。

　　措施：

　　1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，積累有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

　　2、繼續(xù)探索健康平臺(tái)在提升園保教工作質(zhì)量上的作用。嘗試運(yùn)用健康平臺(tái)上的數(shù)據(jù)信息分析保教現(xiàn)狀，尋找問(wèn)題，指導(dǎo)研究，反饋成效。

　　3、對(duì)常規(guī)保教工作和每一個(gè)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行定期定量考核，將數(shù)據(jù)作為考評(píng)組研究的內(nèi)容之一，做到精細(xì)化管理，常態(tài)下考評(píng)。

　　4、開(kāi)展教研工作實(shí)地考察和評(píng)估活動(dòng)，嘗試建立教研組長(zhǎng)層級(jí)帶教模式，開(kāi)展園內(nèi)層級(jí)帶教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及結(jié)對(duì)園“滿天星幼兒園”的教研組長(zhǎng)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)。

　　5、綜合分析幼兒三年的評(píng)估數(shù)據(jù)，以此反思教師教育的現(xiàn)狀尋找薄弱點(diǎn)作為后續(xù)研究重點(diǎn)。

　　6、形成豆豆班（智障）生活活動(dòng)方案，為形成特教課程奠定基礎(chǔ)。

　　7、借助區(qū)域健康平臺(tái)，積極開(kāi)展四位一體(教師、幼兒、家長(zhǎng)、醫(yī)生)的健康教育，為每個(gè)幼兒建立健康檔案，幼兒各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。

　　責(zé)任部門課程領(lǐng)導(dǎo)組、教研組

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、形成修訂稿：《蘭溪路幼兒園教師一日操作手冊(cè)》、《蘭溪路幼兒園特教教師一日操作手冊(cè)》、《蘭溪路幼兒園三大員規(guī)范操作手冊(cè)》《蘭溪路幼兒園幼小銜接方案》、《蘭溪路幼兒園基礎(chǔ)性課程實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

　　2、形成園本教研制度，參加區(qū)優(yōu)秀教研組評(píng)比，爭(zhēng)取成為優(yōu)秀教研組。

　　3、教師觀察幼兒和解讀幼兒的意識(shí)及能力有所提高，樹立并逐步踐行課程教學(xué)游戲化理念，將游戲與學(xué)習(xí)相融。

　　4、形成豆豆班主題活動(dòng)方案。

　　5、形成幼兒園教師課程實(shí)施電子資料庫(kù)。

　　6、每年修訂完善的園本課程實(shí)施方案。

　　7、形成《伴我成長(zhǎng)系列叢書之教學(xué)故事篇》、《伴我成長(zhǎng)系列叢書之幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)估方法》。

　　8、形成教研組長(zhǎng)培訓(xùn)資料。

　　9、補(bǔ)充蘭溪“營(yíng)養(yǎng)菜譜”，并將此菜譜推薦給家長(zhǎng)。

　　10、傳染病低于2%，肥胖兒干預(yù)后控制在3%，其他疾病矯治應(yīng)該在100%治愈率；。

　　11、不發(fā)生責(zé)任事故，一般事故發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　12、幼兒身體發(fā)育良好，體重、身高超P50≥52%提升至55%

　　13、重視《普陀區(qū)幼兒園健康與安全管理平臺(tái)》的使用與監(jiān)管，確保數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)并科學(xué)準(zhǔn)確。

　　14、積極開(kāi)展四位一體(教師、幼兒、家長(zhǎng)、醫(yī)生)的健康教育，為每個(gè)幼兒建立健康檔案，幼兒各項(xiàng)健康數(shù)據(jù)達(dá)標(biāo)。

　　15、100%能按教育局每年核定的計(jì)劃數(shù)招收符合條件的幼兒入園，妥善解決統(tǒng)籌的幼兒入園。

　�。ㄋ模┱n程管理：依托課題，醫(yī)教結(jié)合，樹“全納”理念做強(qiáng)園本化課程

　　以核心課題為引領(lǐng)，以科學(xué)研究為過(guò)程，補(bǔ)充完善幼兒園課程實(shí)施方案，樹立市區(qū)融合教育品牌形象。形成一支問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)，具備一定研究能力、實(shí)踐能力的幼兒園科研隊(duì)伍。?

　　目標(biāo)依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合加強(qiáng)國(guó)際化交流，以核心課題“幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究”為引領(lǐng)，補(bǔ)充完善幼兒園園本課程，形成具有一定影響力的研究成果。發(fā)揮特教中心在區(qū)域內(nèi)的示范引領(lǐng)作用，逐步在市級(jí)層面融合教育領(lǐng)域內(nèi)樹立我園的品牌形象。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　申報(bào)區(qū)級(jí)課題，開(kāi)展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合提高教師分析特殊幼兒的能力，用課程游戲化理念實(shí)施個(gè)別化康復(fù)教育、融合教育，探究并積累適宜的個(gè)訓(xùn)、融合教育活動(dòng)形式，補(bǔ)充園本課程。

　　措施：

　　1、申報(bào)區(qū)級(jí)課題，開(kāi)展學(xué)校新一輪課題研究《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》。確保二周一次圍繞課題研究計(jì)劃開(kāi)展基于實(shí)踐的專題研究，側(cè)重開(kāi)展適宜性界定與幼兒表現(xiàn)、適宜性活動(dòng)形式的研究。研究成果及時(shí)補(bǔ)充于園本課程實(shí)施方案。

　　2、教師每二周撰寫一篇關(guān)于融合教育的教學(xué)故事，期末匯編成冊(cè)《伴我成長(zhǎng)系列——說(shuō)融合活動(dòng)中的故事》。同時(shí)鼓勵(lì)教師參與市區(qū)研究成果的評(píng)選活動(dòng)，提高教師研究意識(shí)研究能力。

　　3、落實(shí)醫(yī)教結(jié)合制度，每月一次邀請(qǐng)兒童醫(yī)學(xué)中心楊友教授來(lái)園開(kāi)展“特殊幼兒發(fā)展評(píng)估與行為解讀”現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)。

　　4、借助華師大資源，開(kāi)展教授進(jìn)課堂活動(dòng)。每周一華師大周念麗教授與園教師一同深入現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展“微格研究”。

　　5、組織開(kāi)展“三方會(huì)談”“家長(zhǎng)、普特教師共備課”。

　　6、鼓勵(lì)教師參與市區(qū)科研成果的評(píng)選活動(dòng)，提高教師科研意識(shí)科研能力。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　繼續(xù)開(kāi)展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》，在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)、組織形式。依托醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合建立特殊幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，提高教師分析與設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。增強(qiáng)研究的國(guó)際化，市區(qū)范圍推廣輻射融合教育的研究經(jīng)驗(yàn)。在園課題基礎(chǔ)上有1—2名教師有個(gè)人課題立項(xiàng)。

　　措施：

　　1、借助區(qū)科研室專家、華師大資源共同研討，保障課題研究的科學(xué)性、適宜性、有效性。立足研究完善園本課程的課程結(jié)構(gòu)與組織形式，形成特殊幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、園長(zhǎng)積極支持、幫助教師申報(bào)區(qū)級(jí)個(gè)人課題，爭(zhēng)取能有課題立項(xiàng)。進(jìn)一步提升教師的研究能力、問(wèn)題意識(shí)。有針對(duì)性地培養(yǎng)園科研骨干。

　　3、建立園科研成果評(píng)比制度，組織“蘭溪杯”科研成果評(píng)比活動(dòng)，發(fā)表推廣教師研究成果。

　　4、依托區(qū)殘聯(lián)和教育局的支持，有效開(kāi)展醫(yī)教結(jié)合、高校結(jié)合，立足研究的國(guó)際化，積極開(kāi)展與國(guó)際前沿的特殊教育專家共研討。爭(zhēng)取向國(guó)際、市級(jí)專家推廣我園融合教育的研究經(jīng)驗(yàn)。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題參評(píng)研究成果，形成較完善的園本課程實(shí)施方案。教師具備一定的融合教育能力，普特幼兒發(fā)展明顯。市區(qū)范圍內(nèi)具有一定的融合教育品牌形象。

　　措施：

　　1、組織開(kāi)展《幼兒園融合教育中教師適宜性指導(dǎo)策略的研究》結(jié)題展示活動(dòng)。研究成果申報(bào)參評(píng)，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　2、依據(jù)研究成果完善園本課程實(shí)施方案，使課程在融合教育方面更具備科學(xué)性、適宜性、可行性。

　　3、組織“蘭溪杯”科研成果、“科研積極分子”評(píng)比。

　　4、在區(qū)域隨班就讀教師教研中發(fā)揮示范輻射作用。借助市殘聯(lián)推廣我園研究經(jīng)驗(yàn)。

　　責(zé)任部門行政、教研組、科研領(lǐng)導(dǎo)小組

　　達(dá)成標(biāo)志1、區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)并獲得高質(zhì)量的研究成果。

　　2、1-2名教師具有區(qū)級(jí)個(gè)人課題。

　　3、教師參加市區(qū)論文、案例比賽，參與度達(dá)到90%，爭(zhēng)取獲得2項(xiàng)以上的市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　4、形成適宜的園本化課程適合方案，形成特教班（智障）主題活動(dòng)方案。

　　5、形成“蘭溪杯”科研成果評(píng)比制度。

　　6、形成“伴我成長(zhǎng)系列——教學(xué)故事集”。

　�。ㄎ澹┘覉@共育：融心融行、整合資源，樹“后喻文化”理念構(gòu)建穩(wěn)固的教育格局

　　價(jià)值趨同、共謀發(fā)展，樹現(xiàn)代家教指導(dǎo)理念，探索“正三角”式穩(wěn)固的共育模式，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)滿意率、擴(kuò)大社會(huì)影響力。

　　目標(biāo)學(xué)校、家庭教育價(jià)值趨同，各方資源綜合運(yùn)用，形成“正三角”式穩(wěn)固的共育模式。健全家委會(huì)管理制度、家園共育制度，保障家長(zhǎng)工作規(guī)范、有序、有效。探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運(yùn)用，家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多元、多樣（多樣方式、多元促進(jìn)；多樣選擇、多元體驗(yàn)）。教師家長(zhǎng)工作能力有效提升，家長(zhǎng)滿意率社會(huì)認(rèn)可度逐年提升。優(yōu)質(zhì)開(kāi)展0—3歲散居兒童早教指導(dǎo)工作，早教覆蓋率達(dá)96%。

　　階段目標(biāo)

　　與措施第一年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　學(xué)校、家庭教育價(jià)值趨同，共樹“后喻文化”理念。梳理完善家長(zhǎng)、社會(huì)資源庫(kù)，多樣式服務(wù)與教學(xué)，初步構(gòu)建“正三角”式共育模式。形成新一輪家委會(huì)，健全家委會(huì)管理制度、家園共育制度。建“蘭溪主頁(yè)”，初步探究“信息化”在家教指導(dǎo)上的運(yùn)用，家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進(jìn)。搭建平臺(tái)，多方學(xué)習(xí)，提升園家長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人組織管理能力。

　　措施:

　　1、借助園長(zhǎng)導(dǎo)讀、數(shù)字片觀摩、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)沙龍等方式，幫助家長(zhǎng)認(rèn)同理解學(xué)校辦園理念、辦園目標(biāo)。

　　2、借助“案例故事”、“寶貝秀”、“專家講座”等方式幫助家長(zhǎng)樹立“后喻文化”理念。

　　3、家園社區(qū)組負(fù)責(zé)組織教師完善園社會(huì)資源庫(kù)，從資源類別、內(nèi)容、人員、適用年齡、運(yùn)用形式參考等予以整理充實(shí)。同時(shí)建立資源庫(kù)管理制度，資源庫(kù)使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

　　4、組建新一輪“家委會(huì)”、“家長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)膳食小組”“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”家長(zhǎng)協(xié)同管理、實(shí)施教育教學(xué)工作。

　　5、落實(shí)園“干部競(jìng)聘制”組建新一屆家園社區(qū)分層管理組，使家園社區(qū)類工作責(zé)任到人。輸送管理者參加市級(jí)家長(zhǎng)工作培訓(xùn)，提高組織管理能力。

　　6、補(bǔ)充完善家委會(huì)管理制度、家園共育制度，就“家長(zhǎng)服務(wù)條例”作意見(jiàn)征詢。?

　　7、初步探索信息化在家教指導(dǎo)中的運(yùn)用，構(gòu)建“蘭溪主頁(yè)”。使得家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)方式多樣化，滿足不同家長(zhǎng)需求。充實(shí)學(xué)校家教指導(dǎo)課程，按專題匯編。

　　8、面向青年教師開(kāi)展“家長(zhǎng)工作——基本內(nèi)容、語(yǔ)言藝術(shù)”等專題培訓(xùn)。

　　9、家長(zhǎng)滿意率98%，早教覆蓋率95%。

　　第二年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　在價(jià)值趨同的基礎(chǔ)上探索家長(zhǎng)參與教學(xué)的多種方式，提高共育成效。繼續(xù)充實(shí)家長(zhǎng)、社會(huì)資源庫(kù)，積累有效運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。完善“蘭溪主頁(yè)”，增強(qiáng)家長(zhǎng)的互動(dòng)性。補(bǔ)充完善家長(zhǎng)學(xué)�？荚u(píng)制度，全面鋪開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案，家長(zhǎng)指導(dǎo)體現(xiàn)多樣方式、多元促進(jìn)。家長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人開(kāi)展個(gè)人課題研究，增強(qiáng)負(fù)責(zé)人的問(wèn)題意識(shí)研究意識(shí)，推動(dòng)組織管理的成效。

　　措施：

　　1、落實(shí)家長(zhǎng)“每月進(jìn)課堂”“月巡教日”機(jī)制等，充分用好家長(zhǎng)資源，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)家園共育的意識(shí)，提高家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué)的積極性。

　　2、落實(shí)特教班教師、家長(zhǎng)“共同備課制”、教師、醫(yī)生、特殊幼兒家長(zhǎng)“三方會(huì)談制”等，真正做到家園協(xié)同做好特殊幼兒康復(fù)教育。

　　3、進(jìn)一步拓寬利用家園信息渠道，采用蘭溪小報(bào)、班級(jí)QQ群、園長(zhǎng)電子信箱、“蘭溪伙伴”微信群、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、家校互動(dòng)平臺(tái)、家園互動(dòng)欄、幼兒園公共微信等途徑，立體化多渠道的更新信息，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)宣傳力度。著重完善“蘭溪主頁(yè)”，提高家長(zhǎng)互動(dòng)性。

　　4、補(bǔ)充家長(zhǎng)學(xué)校考評(píng)制度，組織第一輪建立家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案的家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，嘗試全面鋪開(kāi)“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)檔案”。

　　5、依托教育局、區(qū)殘聯(lián)、社區(qū)街道等廣泛宣傳我園的特色教育，提高我園在周邊地區(qū)的影響力、知名度，讓更多的社區(qū)家庭和社會(huì)理解普特融合教育的意義，接納融合教育。

　　6、有效利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展多途徑、多形式的早教指導(dǎo)活動(dòng)，提高家長(zhǎng)科學(xué)早教，科學(xué)育兒的能力。

　　7、組織“家長(zhǎng)工作問(wèn)題答疑”等研討活動(dòng)。

　　8、家長(zhǎng)滿意率98%以上。早教覆蓋率95%以上。

　　第三年（20xx.9——20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　優(yōu)質(zhì)落實(shí)家長(zhǎng)工作制度，家長(zhǎng)巡教和家委會(huì)參與管理等工作形成可推廣的經(jīng)驗(yàn)。不斷補(bǔ)充和完善家長(zhǎng)和社區(qū)資源庫(kù)并形成系列，成為課程實(shí)施的有效途徑。家長(zhǎng)參與課程實(shí)施、保教質(zhì)量評(píng)價(jià)形成長(zhǎng)效管理機(jī)制并能在課程管理中發(fā)揮有效作用。優(yōu)質(zhì)實(shí)施對(duì)社區(qū)內(nèi)散居?jì)胗變旱脑缃坦ぷ髦笇?dǎo)，使家長(zhǎng)滿意率達(dá)到98%以上，03早教覆蓋率達(dá)到96%。

　　措施：

　　1、借助家園社區(qū)管理人員的個(gè)人課題形成可推廣的家教管理經(jīng)驗(yàn)

　　2、形成定期補(bǔ)充資源庫(kù)的長(zhǎng)效機(jī)制，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師共同就如何用好資源庫(kù)作經(jīng)驗(yàn)分享。

　　3、嘗試開(kāi)展家委會(huì)參與幼兒園教育工作評(píng)價(jià)與評(píng)估活動(dòng)。

　　4、結(jié)合我園特色，將我園關(guān)于特殊幼兒的教育理念培養(yǎng)方法在社區(qū)層面予以推廣。

　　5、匯編《伴我成長(zhǎng)系列——教師家長(zhǎng)工作指導(dǎo)手冊(cè)》。

　　6、家長(zhǎng)滿意率98.5%。早教覆蓋率96%。

　　責(zé)任部門行政、家園社區(qū)組、03早教組

　　達(dá)成標(biāo)志

　　1、形成家園互動(dòng)工作機(jī)制和社區(qū)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。

　　2、我園的課程理念和教養(yǎng)方式被家長(zhǎng)和周邊社區(qū)所認(rèn)可。

　　3、建立可行的豐富的家長(zhǎng)、社區(qū)資源庫(kù)。

　　4、家長(zhǎng)參與幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)的過(guò)程資料和評(píng)價(jià)指導(dǎo)手冊(cè)。

　　5、家長(zhǎng)學(xué)校系列課程。

　　6、與社區(qū)資源聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)范例。

　　7、伴我成長(zhǎng)系列——教師家長(zhǎng)工作指導(dǎo)手冊(cè)。

　　8、家長(zhǎng)滿意率達(dá)98.5%。

　　9、保持“區(qū)早教先進(jìn)單位”的稱號(hào)。

　　七、規(guī)劃發(fā)展實(shí)施步驟：發(fā)展規(guī)劃分三個(gè)階段實(shí)施

　　第一階段奠定基礎(chǔ)（20xx、9——20xx、8）：研制和認(rèn)同階段

　　重點(diǎn)：再思教育價(jià)值趨同

　　幼兒園發(fā)展規(guī)劃的研制采取自下而上和自上而下相結(jié)合的過(guò)程。組織教師學(xué)習(xí)討論，明確規(guī)劃的理念、目標(biāo)、措施，通過(guò)教代會(huì)廣泛征求意見(jiàn)，并發(fā)動(dòng)全體教師和家委會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，以求對(duì)規(guī)劃完善和認(rèn)同。

　　第二階段落實(shí)發(fā)展（20xx、9——20xx、8）：實(shí)施和發(fā)展階段

　　重點(diǎn)：優(yōu)化過(guò)程提升質(zhì)量

　　從管理理念到建章立制，從管理機(jī)制到運(yùn)作方式，使各類工作得以理順，責(zé)任到人有序運(yùn)作。同時(shí)使園各項(xiàng)工作能夠圍繞辦園目標(biāo)統(tǒng)整思考，體現(xiàn)成效。管理模式良性運(yùn)作；園融愛(ài)特色文化建設(shè)取得進(jìn)展并逐步完善；園本課程建設(shè)取得突破性進(jìn)展，課程游戲化理念由理解、認(rèn)同趨向運(yùn)用；幼兒園整體教育教學(xué)質(zhì)量得以持續(xù)提升。

　　第三階段爭(zhēng)創(chuàng)一級(jí)（20xx、9---20xx、8）：成熟和跨越階段

　　重點(diǎn)：全面推進(jìn)樹融合品牌

　　我園關(guān)于融合教育研究獲得豐碩成果，逐步建立品牌效應(yīng)。普特兒童全面、和諧共同發(fā)展，健康活潑、好奇探究、文明自信適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求；教師呈現(xiàn)“愛(ài)崗敬業(yè)、理念先進(jìn)、能力扎實(shí)、善于思考、教科研能力并重發(fā)展”的專業(yè)素養(yǎng)；幼兒園環(huán)境、文化乃至精神追求，都充滿著融愛(ài)特色。努力使蘭溪路幼兒園在特殊學(xué)前教育領(lǐng)域樹知名度。

　　八、實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的保障機(jī)制

　�。ㄒ唬┙�立健全組織機(jī)構(gòu)

　　成立以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立分層管理模式和部門工作質(zhì)量監(jiān)控小組，全面負(fù)責(zé)各部門計(jì)劃的制訂實(shí)施與反思評(píng)估。

　�。ǘ�）暢通目標(biāo)管理網(wǎng)絡(luò)

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組將發(fā)展規(guī)劃分層落實(shí)到園內(nèi)各部門與個(gè)人的職責(zé)中，確保規(guī)劃的順利實(shí)施。

　　2、園根據(jù)發(fā)展規(guī)劃中的階段目標(biāo)制訂每年度（每學(xué)期）的園務(wù)計(jì)劃，各部門根據(jù)園務(wù)計(jì)劃確定工作目標(biāo)并落實(shí)到人，形成暢通、有效的管理網(wǎng)絡(luò)。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)反饋調(diào)控機(jī)制

　　1、健全分層管理部門和核心組每月例會(huì)制度，檢查階段性目標(biāo)達(dá)成情況，分析原因、找出對(duì)策并及時(shí)調(diào)整。

　　2、完善教師發(fā)展性考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工實(shí)施規(guī)劃的主動(dòng)性和積極性。

　�。ㄋ模┮�(guī)范監(jiān)督評(píng)價(jià)過(guò)程

　　1、充分發(fā)揮黨小組的政治核心作用和教代會(huì)的民主監(jiān)督作用。

　　2、建立由園長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)代表參與的發(fā)展規(guī)劃評(píng)估小組，對(duì)幼兒園發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)情況每年進(jìn)行一次調(diào)查評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整發(fā)展目標(biāo)和管理策略。

　　3、幼兒園定期接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門、教育督導(dǎo)室等評(píng)估指導(dǎo)，以保障發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)現(xiàn)。

　�。ㄎ澹┨岣呓�(jīng)費(fèi)使用效益

　　1、多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，改善辦園條件。

　　2、節(jié)約與合理使用經(jīng)費(fèi)。

　　本規(guī)劃經(jīng)第屆第次教代會(huì)（20xx年9月）審議通過(guò)

四年級(jí)優(yōu)秀日記300字15

　　——凝心聚力創(chuàng)“四星” 奮勇沖刺鑄輝煌

　　新學(xué)期將是我校攻堅(jiān)克難，爭(zhēng)創(chuàng)省“四星級(jí)”高中的最關(guān)鍵時(shí)期，全校上下需進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)工作，苦練內(nèi)功、深化管理，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，以強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和合作精神，自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)四星級(jí)高中，辦人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

　　一、切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)

　　面對(duì)教育教學(xué)改革和新課程的實(shí)施，教師迫切需要轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)現(xiàn)教育民主，要有良好的素養(yǎng)、廣博的知識(shí)和創(chuàng)新的能力。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，要不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，加快提高教育能力與教學(xué)水平。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的工作壓力和爭(zhēng)創(chuàng)挑戰(zhàn)，全校上下要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，將壓力變?yōu)閯?dòng)力，把困難作為磨煉提高的機(jī)遇。以爭(zhēng)創(chuàng)促工作，以我為爭(zhēng)創(chuàng)做貢獻(xiàn)的主人翁態(tài)度積極做好自身工作，以規(guī)范要求為標(biāo)準(zhǔn)，共同努力，力求教育、教學(xué)、管理、服務(wù)都有質(zhì)的提高，從中發(fā)揮潛能增長(zhǎng)才干。

　　1．全體教職員工都要不斷深化以身立教的觀念，自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》、《華光高級(jí)中學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)規(guī)定》及《教師自律十五條》，規(guī)范言行、嚴(yán)于自律，要以優(yōu)良的師德風(fēng)范來(lái)影響學(xué)生，增強(qiáng)教育的感染力，牢固樹立教書育人、德育為先的觀念，樹立科學(xué)的教育觀和人才觀。

　　2．要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，增強(qiáng)管理意識(shí)，依據(jù)教育現(xiàn)代化和學(xué)校工作管理的需要，細(xì)化管理規(guī)程，規(guī)范各項(xiàng)工作要求，強(qiáng)化管理責(zé)任，每位教職員工不僅要做好管理規(guī)范的執(zhí)行者，而且要成為科學(xué)管理的推動(dòng)者，切實(shí)把各項(xiàng)管理規(guī)范落到實(shí)處，全面提高我校教育管理水平。

　　3．繼續(xù)推進(jìn)名師工程，讓名師名校相映增輝。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校啟動(dòng)了“名師工程”，本學(xué)期力爭(zhēng)做到每一門學(xué)科有一至二名學(xué)科帶頭人。學(xué)校將以溧陽(yáng)市“四類”優(yōu)秀教師的評(píng)選為突破口，對(duì)教學(xué)理念新穎、教學(xué)方法有創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)績(jī)突出的教師提供舞臺(tái)和空間，有計(jì)劃地推出校園名師，充分發(fā)揮他們對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的輻射和帶動(dòng)作用，以實(shí)現(xiàn)“名師揚(yáng)名�！薄懊�校出名師”的良性循環(huán)。

　　4．更扎實(shí)地進(jìn)行青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“藍(lán)青工程”，加大青年教師的培養(yǎng)力度。把青年教師培養(yǎng)的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)一這方面，以期盡快提高青年教師的授課能力。導(dǎo)師和被指導(dǎo)教師要嚴(yán)格執(zhí)行《華光高級(jí)中學(xué)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》中的有關(guān)聽(tīng)課的規(guī)定。導(dǎo)師要切實(shí)做到課前指點(diǎn)，然后進(jìn)行示范，在青年教師授課后再認(rèn)真評(píng)點(diǎn)，多給青年教師聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)青年教師的課。教科室將安排幾場(chǎng)由學(xué)校或溧陽(yáng)市范圍內(nèi)名師認(rèn)真準(zhǔn)備的評(píng)課活動(dòng)，從一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)到細(xì)節(jié)處理等方面對(duì)青年教師進(jìn)行深入的評(píng)課。各教研組還要充分發(fā)揮教研組辦公的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體備課與集體指導(dǎo)，布置剛上崗和未完成高中循環(huán)教學(xué)的教師做適量的高三習(xí)題。

　　5．學(xué)校行政和校黨總支與工會(huì)、共青團(tuán)相互配合，開(kāi)展形式多樣的教師論壇活動(dòng)、讀書征文活動(dòng)、談心交流活動(dòng)，濃厚學(xué)習(xí)、交流、合作、共進(jìn)的良好氛圍，倡導(dǎo)正確歸因，換位思考，優(yōu)化工作環(huán)境，營(yíng)造“愛(ài)校、和諧、文明、奮進(jìn)”的校園文化。

　　二、扎實(shí)做好德育工作

　　我們將以創(chuàng)建江蘇省“四星級(jí)高中”為契機(jī)，全面提升我校的德育工作水平。不斷更新德育觀念，堅(jiān)持德育創(chuàng)新，加強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，形成德育特色，提升育人質(zhì)量。以學(xué)生為本，以發(fā)展為主題，以文化為載體，加強(qiáng)活動(dòng)育人。

　　1．切實(shí)抓好理想教育、道德教育。教育就是要為中華民族復(fù)興的理想服務(wù)，要以“人人是才”的辦學(xué)理念為指引，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)他們自立、自強(qiáng)、自信、自律。各學(xué)科都要有與學(xué)生認(rèn)知和身心發(fā)展相符合的教育目標(biāo)，幫助學(xué)生提高社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確立正確的人生追求，要逐步提高各年級(jí)班會(huì)課的質(zhì)量，年輕班主任力求備詳案，推行熱點(diǎn)專題交流、班會(huì)聽(tīng)課制度，以期相互學(xué)習(xí)、交流、提高。

　　2．弘揚(yáng)華光革命傳統(tǒng)，形成德育特色。我校是在陳毅、粟裕等老一輩革命家的親切關(guān)懷下創(chuàng)辦的革命老校，我們要充分挖掘?qū)W校的革命傳統(tǒng)資源，參觀校史館，開(kāi)設(shè)好校史校本課程，邀請(qǐng)革命前輩作專題報(bào)告會(huì)，積極組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)揮革命傳統(tǒng)德育基地的育人功能。舉行《新四軍在江南》圖片展，組織學(xué)生進(jìn)行征文比賽等，用革命傳統(tǒng)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的精神、吃苦耐勞的`毅力、敢于拼搏的勇氣、勇于承擔(dān)責(zé)任的品格，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，使之成為學(xué)校德育工作的顯著特色。學(xué)校將在充分利用校會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話等有效途徑開(kāi)展學(xué)校革命傳統(tǒng)教育的同時(shí)，積極組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，并注重活動(dòng)的生動(dòng)性，努力打造活動(dòng)精品，彰顯革命傳統(tǒng)學(xué)校特色。

　　3．以“人人是才”的辦學(xué)理念和“誠(chéng)毅”校訓(xùn)為指引，努力鍛造符合華光特色的校園精神文化。學(xué)校的創(chuàng)建者和先輩們都以救國(guó)光復(fù)中華為己任，這種忠誠(chéng)也正體現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)民族強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。在誠(chéng)信、責(zé)任意識(shí)淡薄的當(dāng)今社會(huì)，強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)毅”更有其現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)該說(shuō)校訓(xùn)中蘊(yùn)含的責(zé)任、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、勤奮之意，是我校的一貫作風(fēng)；學(xué)校把“誠(chéng)毅”作為校訓(xùn)，并與辦學(xué)理念有機(jī)結(jié)合，作為對(duì)師生高度概括的總的嚴(yán)格要求，以“明誠(chéng)弘毅，勇?lián)��?zé)任，立志成才”為主旋律開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如為校訓(xùn)“誠(chéng)毅”找理由征文競(jìng)賽、成才勵(lì)志報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生或校友作品展覽、開(kāi)設(shè)校史校本課程、印發(fā)校友博士紀(jì)念冊(cè)、舉辦“校園體育文化藝術(shù)節(jié)”為體藝人才提供展示舞臺(tái)等。通過(guò)這些活動(dòng)，建立起學(xué)生的“誠(chéng)毅”精神，提高學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為成長(zhǎng)成才提供精神文化氛圍。

　　4．進(jìn)一步抓好各環(huán)節(jié)教育管理，努力形成有序的校內(nèi)教育環(huán)境。對(duì)教育管理的各個(gè)環(huán)節(jié)盡可能要求細(xì)化并落實(shí)到位，杜絕“破窗效應(yīng)”，提高教育的實(shí)效性。繼續(xù)做好德育處負(fù)責(zé)的日常督查機(jī)制，做好檢查教育與評(píng)比工作，推動(dòng)常規(guī)管理，促使學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。

　　5．積極組織學(xué)生參與創(chuàng)星活動(dòng)，教育學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)、鍛煉才干、學(xué)會(huì)合作、做出成績(jī)。在各班級(jí)開(kāi)展“向不文明告別”、“我為爭(zhēng)創(chuàng)作貢獻(xiàn)”等系列活動(dòng)。同時(shí)，利用節(jié)假日組織開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)拓校外活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)課程，豐富學(xué)生校園生活，增強(qiáng)實(shí)踐能力、合作意識(shí)和組織才能。

　　6．打造“生命教育”品牌。廣大教師尤其是班主任要充分認(rèn)識(shí)到生命教育的重大意義。要組織全校性的大討論，要組織廣大教師撰寫生命教育的心得、論文，將學(xué)校的生命教育進(jìn)一步引向深入。要不斷挖掘生命教育資源，從中形成學(xué)校的生命教育校本教材，構(gòu)造本校的生命教育教材體系，提升學(xué)校生命教育的總體水平，為學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)體魄、健康心靈、健全人格打下牢固根基。繼續(xù)組織開(kāi)展有教育意義、以人為本的生命教育系列活動(dòng)，形成系統(tǒng)的生命教育主題活動(dòng)系列，創(chuàng)設(shè)生命教育校園環(huán)境，幫助師生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、敬畏生命、欣賞生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量，為學(xué)生將來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、獲得圓滿人生打下基礎(chǔ)。

　　7．充分發(fā)揮校電視臺(tái)的作用。校園電視臺(tái)是學(xué)校德育工作的一大亮點(diǎn)。本學(xué)期校園電視臺(tái)將繼續(xù)關(guān)注時(shí)事、大事、校內(nèi)、校外、教師、學(xué)生，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，緊密配合班會(huì)活動(dòng)，貼近校園生活，樹立身邊典型，昭示全體學(xué)生，以弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策全體師生共同進(jìn)步。

　　8．加強(qiáng)德育科研，提高德育管理水平。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)開(kāi)展國(guó)家級(jí)課題《高中學(xué)生心理探究及指導(dǎo)策略》研究活動(dòng)，從中細(xì)化出德育支課題，加強(qiáng)德育科研，聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校開(kāi)辦講座，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，具備良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育研究。

　　9．完善“優(yōu)良班集體”的考評(píng)制度，制定并實(shí)施《華光高級(jí)中學(xué)見(jiàn)習(xí)班主任工作條例》，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)校班主任第二梯隊(duì)。進(jìn)一步完善班集體考評(píng)制度，在原有的“優(yōu)良班集體”中，進(jìn)行全校性的評(píng)比，每學(xué)期評(píng)選出一個(gè)全校模范班，命名為“誠(chéng)毅”班，作為推薦為溧陽(yáng)市、常州市先進(jìn)集體的預(yù)備班，以促進(jìn)班集體建設(shè)的進(jìn)一步提升。

　　三、努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校工作的中心內(nèi)容，只有不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效益，才有可能提高教學(xué)質(zhì)量；只有真抓實(shí)干，把各個(gè)環(huán)節(jié)工作落到實(shí)處，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)中要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　1．進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，探索教學(xué)管理新途徑。從加強(qiáng)行政隨堂聽(tīng)入手，抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高優(yōu)課率；從進(jìn)一步落實(shí)作業(yè)分割制，切實(shí)提高作業(yè)布置的質(zhì)量；從切實(shí)實(shí)施好階段性測(cè)試入手，抓好教學(xué)的階段性過(guò)關(guān)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　2．在教學(xué)過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生的研究，做好科學(xué)定位、因材施教。創(chuàng)建工作與提高教學(xué)質(zhì)量是相輔相成的，我們要全面提升教與學(xué)的境界，引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂每分鐘，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)境界，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效益。教師要更新觀念，磨練教學(xué)基本功，圍繞“精講，勤練”的上課基本要求，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀率，從而增強(qiáng)創(chuàng)建的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　3．認(rèn)真做好高三畢業(yè)班工作。繼續(xù)從教育管理和提高教學(xué)效率兩方面入手，進(jìn)一步發(fā)揮班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用，責(zé)任到人、分工協(xié)作，以求宏觀管理從緊，個(gè)別指導(dǎo)從實(shí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力提升優(yōu)秀率，力求二本達(dá)線率上再創(chuàng)新高。

　　4．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課程的研究。首先要做好高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的備考工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)選修課的學(xué)生選科指導(dǎo)工作。在研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展和校本課程實(shí)施等方面積極學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，作出切實(shí)可行的安排，穩(wěn)步、扎實(shí)地推進(jìn)新課程的教學(xué)活動(dòng)，力求在難點(diǎn)上有新突破。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江蘇省08年高考方案（草案），了解其精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)各年級(jí)的教學(xué)工作，以適應(yīng)新高考。

　　5．認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，遵循以提高全體學(xué)生健康水平和身體素質(zhì)為目標(biāo)的體育工作方針，以田徑高水平試點(diǎn)校的建設(shè)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，注重學(xué)生的“身心兩健”，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，積極開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)長(zhǎng)跑活動(dòng)，有計(jì)劃地把田徑體育特色項(xiàng)目活動(dòng)納入體育教學(xué)和課外活動(dòng)當(dāng)中，力爭(zhēng)學(xué)生參加田徑體育特色項(xiàng)目尤其是參加長(zhǎng)跑活動(dòng)人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的50%以上。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，舉行體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、小型體育競(jìng)賽、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育文化的宣傳普及活動(dòng)以及心理健康活動(dòng)，使全校上下有著積極陽(yáng)光的體育氛圍，使我校的學(xué)生身心素質(zhì)得到很大的提升，形成我校鮮明的體育特色。舉辦好10月份舉行的溧陽(yáng)市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極籌備江蘇省第九屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　四、教科研工作

　　本學(xué)期學(xué)校教科研工作將在“人人是才辦學(xué)”理念指引下，以推進(jìn)新課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，深入開(kāi)展校本研訓(xùn)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)，教師培訓(xùn)工作，全面提高課堂教學(xué)水平,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　1．加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。各教研組依據(jù)教材的重難點(diǎn)，有計(jì)劃安排，對(duì)重點(diǎn)篇目或章節(jié)進(jìn)行研究，以形成高質(zhì)量更實(shí)用的教案，并針對(duì)高考考點(diǎn)要求，編寫復(fù)習(xí)教案或資料，逐步形成適合我們學(xué)校使用的教學(xué)資料，以上兩種材料都以電子文稿的形式集中保存，然后逐步積累。高三要對(duì)使用的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行分析比較，對(duì)新穎科學(xué)的資料作出恰切的評(píng)價(jià)，以便于下一輪畢業(yè)年級(jí)參考使用。

　　2．抓實(shí)課堂教學(xué)研究。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)研究是教學(xué)研究的中心環(huán)節(jié)。本學(xué)期，各教研組要繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》和《溧陽(yáng)市華光高級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作管理若干規(guī)定》，認(rèn)真組織開(kāi)展四種形式的公開(kāi)課，即課改實(shí)驗(yàn)課、組內(nèi)研究課、對(duì)外展示課、青年教師匯報(bào)課、競(jìng)賽課，做到所有公開(kāi)課都錄相，課后都進(jìn)行認(rèn)真研討，先由授課者說(shuō)課，然后進(jìn)行評(píng)課，說(shuō)課稿、評(píng)議記錄、錄相資料齊全。 “常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，切實(shí)提高好課率。

　　3．有針對(duì)性地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作

　　校本培訓(xùn)在提高教師理論修養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)以及校本研究、校本課程開(kāi)發(fā)和提高教育質(zhì)量之間起著承上啟下的作用。本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展校本培訓(xùn)工作：

　�。�1）倡導(dǎo)“讓讀書成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念，每位教師每月至少精讀一本教學(xué)雜志、每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著，適時(shí)開(kāi)展“讀書交流會(huì)”、“教師論壇”等活動(dòng)，促使教師自身的教育教學(xué)觀念得以更新和深化。

　�。�2）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。以溧陽(yáng)市現(xiàn)代技術(shù)能力校級(jí)骨干教師為指導(dǎo)教師，以學(xué)科教研組為組織單位，利用業(yè)余時(shí)間和指定時(shí)間相結(jié)合，開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（初級(jí)）培訓(xùn)，力爭(zhēng)在2015年下半年水平考試中，合格率超過(guò)95%。

　　（3）加強(qiáng)教育研討，舉辦一到二次以“新課程與教師行為變化”為中心議題的教育沙龍活動(dòng)。要求教師先圍繞中心內(nèi)容，大量查閱有關(guān)資料，然后進(jìn)行深層思考和廣泛的研討交流，從實(shí)踐中探索、總結(jié)，使教師的科研能力不斷提高。

　�。�4）重視專家引領(lǐng)作用。利用“北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校”資源優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)聘請(qǐng)北京師范大學(xué)教授或聘請(qǐng)常州市教研室專家作教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的講座。進(jìn)一步發(fā)揮我校特聘特級(jí)教師張志朝、嚴(yán)華銀、楊志方對(duì)教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。

　　4．認(rèn)真進(jìn)行課題研究。要做好國(guó)家級(jí)課題《高中學(xué)生心理探究及指導(dǎo)策略》的結(jié)題資料的收集整理工作，適時(shí)請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，繼續(xù)抓好國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下校本課程的開(kāi)發(fā)研究》的華東七省市課題《新課程背景下高中課堂教學(xué)有效性的策略研究》的深入研究工作，堅(jiān)持從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開(kāi)展問(wèn)題研究，解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的原則，從小處著手，以個(gè)案研究為主要方法，以行動(dòng)研究法為主要手段開(kāi)展課題研究。重視課題資料的積累。

　　5．進(jìn)一步高質(zhì)高效完成校本教材、選修教材的編寫工作，加大校本課程及選修課程的推進(jìn)力度。校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行的充分體現(xiàn)學(xué)校自身特點(diǎn)的個(gè)性化課程。根據(jù)創(chuàng)建四星級(jí)高中的要求，本學(xué)期期初，學(xué)校將繼續(xù)依托學(xué)科骨干教師，充分發(fā)動(dòng)全校教師完善校本教材和選修教材的編寫工作。

　　五、爭(zhēng)創(chuàng)與保障工作

　　爭(zhēng)創(chuàng)省“四星級(jí)”高中關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展與未來(lái)，也關(guān)系著全校每位教職員工的切身利益。新學(xué)期是爭(zhēng)創(chuàng)工作的最后沖刺階段，工作多、任務(wù)重，涉及到學(xué)校工作的每一個(gè)層面，只有全校上下齊心協(xié)力、奮力實(shí)干，才有可能克服困難，使各項(xiàng)工作取得顯著性提高，變?cè)竿麨楝F(xiàn)實(shí)。

　　1．要抓緊完成硬件建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。做好十二件事：⑴數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；⑵地理專用教室的設(shè)備安裝；⑶圖書館的改造；⑷新建實(shí)驗(yàn)樓弱電線路到位；⑸安裝電子顯示屏；⑹擴(kuò)建學(xué)生機(jī)房；⑺搬遷教師閱覽室；⑻裝修、搬遷校史室；⑼音樂(lè)室、美術(shù)室的改造；⑽校園綠化地帶的修復(fù)及新建；⑾道路改造及各項(xiàng)維修相關(guān)掃尾工作；⑿教工餐廳的改造。

　　2．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造革命傳統(tǒng)品牌，形成特色文化，優(yōu)化教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。如：完成陳毅雕塑群、道路文化燈箱、博士廊及新校史室的布置、校本教材《華光文讀》的印發(fā)工作等。

　　3．隨著學(xué)校的深入發(fā)展以及爭(zhēng)創(chuàng)要求，必須進(jìn)一步加快校園網(wǎng)建設(shè)、完善工作。要進(jìn)一步推進(jìn)無(wú)紙化辦公進(jìn)程，電教組要配合各部門規(guī)范各項(xiàng)信息管理及運(yùn)用工作，提高信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平。

　　4．抓緊抓實(shí)各項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)迎檢準(zhǔn)備：①完備的評(píng)估材料；②全面介紹學(xué)校的專題片；③反映學(xué)校體育特色的成就展；④貫徹新課改精神、高品位的“教師論壇”；⑤學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展；⑥組織有序的課外活動(dòng)；⑦高水準(zhǔn)的升旗儀式⑧高質(zhì)量的廣播操展示；；⑨深受好評(píng)的優(yōu)質(zhì)課等。

　　5．教輔人員要進(jìn)一步規(guī)范工作職責(zé)和管理流程，做到職責(zé)明確、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、維護(hù)及時(shí)、保障有力。后勤部門要厲行節(jié)約，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段，深化校內(nèi)物資管理，建立物資購(gòu)置、進(jìn)庫(kù)、使用、領(lǐng)取、歸還等電子帳目；同時(shí)進(jìn)一步做好對(duì)食堂、宿舍的管理工作，特別是對(duì)食堂的衛(wèi)生、安全監(jiān)管工作，力求食堂服務(wù)有進(jìn)一步改進(jìn)。

　　6．要不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，積極開(kāi)展安全教育與管理，落實(shí)安全工作責(zé)任，積極與相關(guān)部門配合，改善安全管理工作。同時(shí)做好防病、防疫的宣傳教育與校園衛(wèi)生管理，從廣泛教育與嚴(yán)格管理兩方面入手，創(chuàng)建“安全文明校園”。

　　老師們，歷史賦予我們艱巨而神圣的使命，讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，把小事做好成大事，把凡事做好鑄就輝煌。為了能高分通過(guò)四星評(píng)估、為能成為四星級(jí)學(xué)校的一員，我們?nèi)A光高中的每一位師生員工都在積極努力著。華光高中即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，我們?yōu)橹�興奮、為之自豪！只要?jiǎng)?chuàng)星成功，每一位師生員工都將是有功之臣，我們的貢獻(xiàn)將載入校史。

　　現(xiàn)在離四星現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估還有最后一個(gè)多月了，我們離勝利還有一步之遙。但我們還有許多工作沒(méi)有到位，比如：學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、環(huán)境布置、環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生的文明禮儀以及文明有序的用餐等等，為了把學(xué)校最好的一面展示出來(lái)，希望老師們繼續(xù)保持高昂的斗志，進(jìn)行最后的沖刺。我們要發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的精神、特別能戰(zhàn)斗的精神，把任務(wù)完成得更好，更出色！

　　讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，奮戰(zhàn)最后一個(gè)多月，從我做起，從小事做起，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，以優(yōu)美的環(huán)境、井然的秩序、文明和諧的形象和一流的業(yè)績(jī)，向省評(píng)估院的領(lǐng)導(dǎo)、專家展示我們?nèi)A光人的風(fēng)采！我相信，在全校師生的奮力拼搏下，我們有信心、有能力、也一定能夠順利通過(guò)四星級(jí)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收！

　　預(yù)祝我校創(chuàng)建四星級(jí)普通高中取得圓滿成功！祝老師們?cè)谛聦W(xué)期萬(wàn)事如意，再創(chuàng)佳績(jī)！

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