初中周記

時間：2026-03-05 04:39:28 周記

初中周記

　　轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，這一周里，大家都有不少感想吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編收集整理的初中周記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精品】初中周記范文合集7篇

初中周記篇1

　　20xx年X月X日 X天

　　據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學(xué)的因素。反思我們的高中歷史教學(xué)，不得不思考高中歷史究竟該怎么上?優(yōu)秀的高中歷史課應(yīng)當(dāng)具有情感性、人文性、歷史性、文化性。對照上述歷史課“四性”，反思目前我們的高中歷史教學(xué)，還存在諸多薄弱之處。如何讓學(xué)生喜歡歷史課，提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要從以下幾個方面改進(jìn)。

　　一.加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是一個由感性到理性的過程�！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)中的“過程與方法”中寫到“學(xué)習(xí)歷史是一個從感知?dú)v史到不斷積累歷史知識，進(jìn)而不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程。”感知?dú)v史階段主要向?qū)W生呈現(xiàn)歷史上的人物、事件、制度、現(xiàn)象等具體史實(shí)。感知?dú)v史階段，學(xué)生不僅是掌握歷史知識，更重要的是發(fā)展能力，受到情感態(tài)度與價值觀的熏陶。在高中歷史教學(xué)中忽視、削弱感知史實(shí)階段是存在的，自覺不自覺地抹煞了感知史實(shí)階段的內(nèi)容和意義，影響歷史教學(xué)效果。

　　在高中歷史教學(xué)中怎樣加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)呢?首先教師要認(rèn)識史實(shí)教學(xué)在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過程中的重要性。其次是采用多種教學(xué)手段，尤其是直觀教具和多媒體的使用，使史實(shí)能生動地再現(xiàn)歷史形象。再次是補(bǔ)充豐富、具體的史實(shí)，歷史細(xì)節(jié)越清楚學(xué)習(xí)印象越深刻，甚至終身難忘。歷史教師要在史海中篩選典型、鮮活、有穿透力的歷史細(xì)節(jié)。例如，我在講新文化運(yùn)動中的文學(xué)革命時，給學(xué)生講了胡適印章的故事。有一次，胡適得到一塊上好的.雞血石圖章料，決定用它刻一枚私章。他交待篆刻師傅，刻“胡適之印”即可。篆刻師傅認(rèn)為胡適是白話文的提倡者，是用白話寫文章的大家，影響這么大，怎么刻圖章還用“之乎者也”一類的字，于是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”。三天之后，胡適收到印章，發(fā)現(xiàn)上面刻的是“胡適的印”時，哭笑不得。通過這個事故學(xué)生對胡適在文學(xué)革命中的重大影響印象非常深刻。

　　二.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識與方法

　　歷史教學(xué)中較為普遍地存在教師教教材，而不是用教材，把教材知識視為真理，奉為神圣，要求學(xué)生死背史實(shí)和結(jié)論，質(zhì)疑意識缺失。

　　基本史實(shí)和歷史結(jié)論構(gòu)成歷史的陳述性知識。歷史知識具有客觀性又有主觀性，即二重性�？陀^性指史實(shí)的客觀性，主觀性是指結(jié)論的主觀性。歷史結(jié)論是教材編寫者對史實(shí)的解讀，具有時代性和主觀性。史實(shí)是雖然具有客觀性，但也不能說就是絕對的歷史真實(shí)，可能個別史實(shí)也是謬誤。歷史結(jié)論具有時代性和主觀性，我們更需質(zhì)疑。例如，列寧指出帝國主義是垂死的、腐朽的資本主義，而今帝國主義是垂而不死，很多方面我們還要學(xué)習(xí)借鑒。再如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在舊教材中認(rèn)為是資本主義特有的現(xiàn)象，是資本主義基本矛盾造成的。而今年從美國爆發(fā)的金融危機(jī)席卷全球。在全球化的當(dāng)今時代，哪個國家能逃脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的厄運(yùn)?還有，在舊教材中對國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用評價是否客觀、公正?

　　要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神，首先教師要有質(zhì)疑的精神和尊重歷史的態(tài)度。教師要關(guān)注史學(xué)動態(tài)，查閱歷史資料，敢于質(zhì)疑。其次是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法。例如，《中國近代現(xiàn)代史》上冊第105頁的活動課：你怎樣評價辛亥革命。討論題目是：有人說“辛亥革命勝利了”，也有說“辛亥革命失敗了”，你怎樣評價辛亥革命，為什么?教材還給學(xué)生提供了有關(guān)資料、參考論文。通過這個活動課，使學(xué)生明白對辛亥革命評價有多種觀點(diǎn)，但不管哪種評價都要有依據(jù)。

初中周記篇2

　　說道故鄉(xiāng)，其實(shí)并無什么深厚的情感，因?yàn)閺奈措x開她去別處生活，對她的情感很復(fù)雜。然而當(dāng)我去廚房取酸奶時，意外注意到了一個小籃子，一看便知，曾是裝楊梅的。

　　說我的故鄉(xiāng)在上海，一點(diǎn)不假，只是我家是從我爺爺?shù)臓敔斈且惠叞岬缴虾碜錾倘说摹Ｖ�，我們住在余姚。我對那兒的印象不多，真正記得的只有一次�?/p>

　　那年我很小，大概4,5歲，調(diào)皮啊，一聽到出門就興奮。父母實(shí)在想不出啥好地方，便拉著我去了趟余姚。在那兒，我們住在一個小地方，親戚家里。恰逢楊梅上市的季節(jié)，一天沒事，便問別人借了一個籃子，摘楊梅去了。就在附近，有一座種滿了楊梅樹的小土坡是自家的，便跑上去。我雖拎了一個小籃子，但只是從樹上摘下便放入口中，咬一口，汁水飛濺出來，酸甜的`味道滿嘴都是。那兒的楊梅大而飽滿，汁水多，好吃至極。當(dāng)時在吃不下了的時候，我才開始放進(jìn)籃子里，看一旁的父母，早已采了滿滿一大籃，席地而坐，細(xì)細(xì)品味。下山時，我的衣服已經(jīng)不堪入目了，楊梅紅色的汁水正在向下流淌。都知道楊梅汁難洗，我沒少挨訓(xùn)，但也只能哭笑不得，小孩嘛。

　　現(xiàn)在，記憶中好像再沒有去過了，那兒的楊梅已成回憶。在上海，每到吃楊梅的季節(jié)，還是會吃的。多是媽媽在網(wǎng)上買后郵寄到家的，偶爾有人送來一兩籃余姚的楊梅，一家子便會高興好久。但是，口味肯定不及現(xiàn)摘的好，網(wǎng)上買來的，多是小小的，有的還未成熟便摘下送來了，大的是有，只是多半已熟過了頭，或味道里只有酸。親戚送的嘛，似乎已經(jīng)采下多時了，微微發(fā)紫而非梅紅，有些干，向下凹，一口下去，也不會有汁濺到衣服上了。總之，味道不及余姚的好。

　　我不知道，那兒是不是我的故鄉(xiāng)。我沒有生長在那兒，但是那兒的楊梅，我今生不會忘。也許有人會問，想念那兒僅僅是為了楊梅么？不是的。也許我可以看著一顆楊梅出神，告訴你它的事。

　　取好酸奶，回房，關(guān)門，躺下。慢慢思索，何時再會。

初中周記篇3

　　一年365天，四個季節(jié)，每個季節(jié)都有它的獨(dú)特之美，春姑娘的活力四射，夏姑娘的熱情奔放，秋姑娘的含情脈脈，冬姑娘的純潔無暇。

　　早晨，外面那清脆的鳥叫聲把我從睡夢中叫了起來，我快步走向院里，院里各種各樣的花都爭先恐后的盛開了起來，那桃樹，李樹都來湊熱鬧，開出了一朵朵粉紅色的花，它們左顧右看，看誰的花兒開的最漂亮。一眼望去，小草地偷偷地從土里鉆了出來，晶瑩的露珠把小草都壓低了，氣的小草說：“這露珠妹妹也太重了，把我的身子都壓低了�！甭吨槊妹每匆姕厝岬拇猴L(fēng)把遠(yuǎn)處的花香都送了過來，聞一聞，��！真香。

　　春姑娘告訴我，做每一件事都要以最充沛的活力和最充實(shí)的信心來完成，并且要把它做到更好。

　　夏姑娘告訴我要付出才會有收獲，農(nóng)民伯伯們只有在炎熱的太陽下耕作勞作，秋天才會有豐收的果實(shí)。

　　秋風(fēng)一陣又一陣吹來，馬路上的白楊樹的.葉子已經(jīng)變得黃了。外面?zhèn)鱽硪魂囉忠魂嚨氖崭顧C(jī)的聲音，農(nóng)民們正在搬運(yùn)著谷子，雖然很沉重，但他們還是樂滋滋的。秋姑娘告訴收獲不是輕而易舉就能得到的，要付出勞動和汗水。

　　早上，我極不情愿的被媽媽叫了起來，這時我睡意猶盡，我打開窗戶，嗖！一陣寒冷的冬風(fēng)把我吹得直打哆嗦，看眼望去，外面是一片冰天雪地，路上幾乎沒有一個行人，我連忙穿上衣，走了出去，和弟弟玩起了堆雪人的游戲，當(dāng)然冬天是寒冷的。

　　冬姑娘告訴我人無完人，金無足赤，世界上沒有十全十美的人，只有想要把自己變成十全十美的人，看待每件事都要用全面的看待，不要只看到它的缺點(diǎn)而看不到它的優(yōu)點(diǎn)。

初中周記篇4

　　星期天我閑著沒事干，于是我就想自己來做一道菜，做什么呢？要不做雞蛋餅？可是難度太大了；要不做粉絲湯，可是太復(fù)雜了。炒青菜？對，就炒青菜。

　　于是，我便從冰箱里拿出半袋青菜，把青菜放進(jìn)盤子里，打開水籠頭，把青菜葉用大拇指上下搓洗，洗干凈了，我再把青菜切了，系好圍裙，準(zhǔn)備開始炒菜。

　　我打開煤氣灶，拿出一桶金黃金黃的油，倒入鍋中，等油熱了，我就把菜放進(jìn)去，鍋里就發(fā)出了“噼哩啪啦”的聲音，像放鞭炮似的。然后我就學(xué)著媽媽的樣子，不停地翻炒。我的心怦怦直跳，我非常期待我的第一盤菜出爐，是什么樣的.呢？應(yīng)該也是象媽媽做的那樣新鮮嫩綠、美味可口吧。我心里得意起來，手里也炒得更歡了。“哧哧當(dāng)當(dāng)……”鍋里的響聲仿佛在為我能做出一盤美味的青菜提前慶賀了。

　　菜終于上桌了，我請爸爸媽媽來品嘗一下，并等著他們的夸獎�！邦伾惯€不錯！”媽媽說著拿起筷子夾了一小片葉子放進(jìn)嘴里，“嗯？”媽媽看看我�！安诲e吧？”我趕緊問道。“怎么這么淡？”“呀，只顧著翻炒，忘記放調(diào)料了。”

　　第一次炒菜，我以失敗告終，心里很不高興。爸爸似乎看出了我的心思，意味深長地對我說：“失敗乃成功之母嘛�！甭犃税职值倪@句話，我心里便寬慰了許多，我默默地決定：在學(xué)習(xí)上我也要仔細(xì)、認(rèn)真，不可以象今天炒菜一樣——粗心大意。

初中周記篇5

　　小學(xué)畢業(yè)了，我們就是初中生了，剛剛步入中學(xué)的我們，什么也不懂，剛剛聽到要軍訓(xùn)時，一個個就像好奇寶寶一樣，一個個都很興奮。

　　軍訓(xùn)的第一天，同學(xué)們你不認(rèn)識我，我不認(rèn)識你，一個個安安靜靜的坐在教室，等待教官的到來，教官來了，我們一個個自報(bào)家門，緊接著，就是一個個痛苦的訓(xùn)練了，那時的我們，去還什么都不知道，一個個如此的期待：

　　深蹲，蛙跳，一個個蜂擁而來，軍姿，一站就是30分鐘，教官一說休息，前一秒還站得筆直的隊(duì)形，一下子就癱了下去，一個個在抱怨，抱怨天氣，抱怨教官的.無情。

　　那時的軍訓(xùn)，雖然累，但是我們各個人都好開心，我們雖然累，但是我們學(xué)會了好多，學(xué)會了站軍姿，學(xué)會了軍體拳，學(xué)會了自己的事情自己干，學(xué)會了……

　　如今，已經(jīng)過去了兩年，但是當(dāng)時的情景卻還歷歷在目，讓人難以忘懷，再過一年，甚至幾個月，我們就又要再一次的各奔東西了，如何讓人不傷感呢?

初中周記篇6

　　20××年3月x日星期x晴

　　活在今天

　　我有一個今天，有一個明天。

　　小學(xué)我活在明天：我每天幻想自己的明天。我幻想我是演員，每天都在五彩燈光照耀的舞臺上跳著華麗的舞蹈，每天都精神飽滿的'扮演著每一種不同的人，干著不同的事，殺人·放火·救人·害人。這該多好！我是一名活力四射的教師，用粉筆在黑板上唧唧咋咋寫個不停，用一張嘴帶學(xué)生遨游世界，在科學(xué)的大海中遨游，歡唱。

　　現(xiàn)在，我是一位自豪的中學(xué)生，我愛同學(xué)·老師·校園·祖國，因?yàn)槭撬麄冏屛一钤诮裉�，樂在今天，我開心。今天，我是一位學(xué)生，是一位好朋友，好伙伴，好孩子。在老師眼中，我是一個好學(xué)生，因?yàn)槲医裉炫α�，奮斗了。在伙伴眼中我是一個好朋友，好伙伴。因?yàn)槲一钤诮裉欤诮裉煳覀兓ハ鄮椭�，一起嘻戲。在父母眼中我是好孩子，我可愛，樂觀，努力。因?yàn)榛钤谠诮裉欤晕铱鞓�。不要活在明天，因�(yàn)槊魈煺�，都是由今天的成就�?gòu)成！