土木工程論文[實(shí)用]

　　在各領(lǐng)域中，大家都接觸過論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗(yàn)，交流認(rèn)識。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？下面是小編整理的土木工程論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

土木工程論文1

　　一、土木工程專業(yè)培養(yǎng)體系土木工程專業(yè)是學(xué)校品牌特色專業(yè)，大土木工程專業(yè)群被評為河北省教育創(chuàng)新高地，土木工程專業(yè)被評為河北省品牌特色專業(yè)和國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，土木工程專業(yè)同時是學(xué)校CD IO工程教育模式改革的試點(diǎn)專業(yè)，作者根據(jù)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀并結(jié)合我校實(shí)際研究構(gòu)建了符合國際工程教育理念的CD IO培養(yǎng)體系[ 1 — 3 ] ，并制定了相應(yīng)的培養(yǎng)計劃，作者設(shè)計的CD IO教學(xué)體系土木工程一級項(xiàng)目包括土木工程設(shè)計構(gòu)思、土木工程規(guī)劃設(shè)計、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計和土木工程綜合設(shè)計4個主節(jié)點(diǎn)，土木工程設(shè)計構(gòu)思、土木工程規(guī)劃設(shè)計、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計、土木工程建造維護(hù)4個二級項(xiàng)目，建筑工程設(shè)計、巖土工程設(shè)計、道路橋梁設(shè)計、施工組織設(shè)計4個三級項(xiàng)目，同時構(gòu)建了課程體系。

　　二、從土木工程概論到土木工程導(dǎo)論在第一個二級項(xiàng)目土木工程設(shè)計構(gòu)思項(xiàng)目中，主要課程包括工程倫理和土木工程導(dǎo)論，這兩門課程在土木工程20xx級20xx /20xx第1學(xué)期開設(shè)，各16學(xué)時。在以往我校土木工程專業(yè)教學(xué)和目前國內(nèi)其他學(xué)校土木工程專業(yè)教學(xué)中，一直沿用土木工程概論課程，按土木工程教學(xué)體系編寫的土木工程概論內(nèi)容包括：綜述、工程材料、土木工程的基本結(jié)構(gòu)形式、土木工程與工程結(jié)構(gòu)、土木工程荷載、基礎(chǔ)工程、結(jié)構(gòu)的使用性和耐久性、數(shù)學(xué)和力學(xué)與土木工程、抗震結(jié)構(gòu)工程、工程事故和工程加固以及房屋增層、建筑施工、工程與經(jīng)濟(jì)、施工管理、國際工程承包、建設(shè)監(jiān)理、房地產(chǎn)業(yè)與物業(yè)管理、計算機(jī)在土木工程中的應(yīng)用、土木工程的未來、土木工程專業(yè)介紹等[ 4 ]。也有按大土木工程專業(yè)包括的各個方向編寫的土木工程概論，內(nèi)容包括：土木工程材料、基礎(chǔ)工程、建筑工程、道路工程、橋梁工程、隧道與地下工程、機(jī)場工程、水利水電工程、給水與排水工程、土木工程施工、建筑項(xiàng)目管理、計算機(jī)在土木工程中的應(yīng)用等[5 ]。有一些導(dǎo)論方面的教材是按土木工程專業(yè)單一方向編寫的，如橋梁工程導(dǎo)論內(nèi)容包括：緒論、橋梁設(shè)計概述及橋梁設(shè)計荷載、鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土梁式橋、圬工與鋼筋混凝土拱橋、其他類型橋梁簡介、橋梁墩臺與基礎(chǔ)[ 6 ]。還有道路工程設(shè)計導(dǎo)論內(nèi)容包括：總論、道路平面設(shè)計、道路縱斷面設(shè)計、道路橫斷面設(shè)計、道路交叉設(shè)計、路基工程、路面工程、道路綠化與環(huán)境、高速公路簡介等[7 ]。

　　通過以上分析我們發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)還沒有形成一個完整的土木工程導(dǎo)論課程體系，如何構(gòu)建一個土木工程導(dǎo)論課程體系是非常必要的。經(jīng)過與現(xiàn)有教材的分析對比，作者按照CD IO工程教育模式從土木工程的全過程按照前后順序構(gòu)建了一個新的課程體系，首先是在章的安排上考慮16學(xué)時8個講次，安排了土木工程概念、土木工程構(gòu)思與論證、城市規(guī)劃與建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)構(gòu)件、結(jié)構(gòu)分析與結(jié)構(gòu)設(shè)計、土木工程施工與監(jiān)理、房地產(chǎn)與物業(yè)管理、土木工程維護(hù)與改造等內(nèi)容，可以看出這個體系首先是在土木工程概論基礎(chǔ)上增加了土木工程概念、土木工程構(gòu)思與論證、城市規(guī)劃與建筑設(shè)計三部分內(nèi)容，對材料工程、結(jié)構(gòu)工程、工程力學(xué)方面內(nèi)容的進(jìn)行了大幅度合并后僅保留了兩章，對土木工程施工與管理方面的'內(nèi)容合并為一章，而對土木工程維護(hù)與改造進(jìn)行了適當(dāng)擴(kuò)充。

　　課程體系建立以后，作者對各章節(jié)內(nèi)容設(shè)計上進(jìn)行了大的改革。土木工程概念包括土木工程的定義、土木工程的國內(nèi)外分類、土木工程的基本屬性、土木工程歷史上的三次飛躍、CD IO工程教育模式與土木工程等；土木工程構(gòu)思與論證包括土木工程項(xiàng)目與管理、土木工程構(gòu)思與論證方法、某工程項(xiàng)目論證實(shí)例等；城市規(guī)劃與建筑設(shè)計包括城市與區(qū)域規(guī)劃的概念、小區(qū)規(guī)劃建設(shè)說明與實(shí)例、建筑設(shè)計的內(nèi)容與方法等；結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)構(gòu)件包括結(jié)構(gòu)類型、結(jié)構(gòu)構(gòu)件、地基基礎(chǔ)等；結(jié)構(gòu)分析與結(jié)構(gòu)設(shè)計包括結(jié)構(gòu)上的荷載、簡單結(jié)構(gòu)分析、復(fù)雜結(jié)構(gòu)分析、計算機(jī)輔助設(shè)計等；土木工程施工與監(jiān)理包括工程招標(biāo)與投標(biāo)、施工組織設(shè)計、施工技術(shù)、工程監(jiān)理等；房地產(chǎn)與物業(yè)管理包括房地產(chǎn)、房地產(chǎn)營銷、物業(yè)管理等；土木工程維護(hù)與改造包括建筑維護(hù)、可靠性鑒定、建筑改造與加固技術(shù)、建筑垃圾利用等。在這個全新體系和內(nèi)容確定后，作者制作了教學(xué)課件，課件由近400頁幻燈片組成，包涵了必要的文字和大量圖片，采用多媒體教學(xué)，經(jīng)過學(xué)生調(diào)查與評教，受到學(xué)生的普遍歡迎。

　　三、課程作業(yè)與效果分析學(xué)生完成作業(yè)情況是衡量教學(xué)效果的重要方面，本課程作業(yè)是做一個與土木工程密切相關(guān)的創(chuàng)業(yè)計劃書，要求學(xué)生邊學(xué)邊做，課堂講授完成后兩周內(nèi)交齊。首先作業(yè)題目是開放式的，學(xué)生可以選擇任何一個與土木工程相關(guān)的項(xiàng)目，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二作業(yè)要求具有創(chuàng)業(yè)計劃的完整性，包括計劃摘要、產(chǎn)品介紹、管理團(tuán)隊(duì)、市場預(yù)測、營銷策略、制造計劃、財務(wù)規(guī)劃等要素；第三作業(yè)要求創(chuàng)業(yè)計劃書制作精美，可以訓(xùn)練學(xué)生寫作及文本編輯能力；第四通過收集材料和社會調(diào)查，可以引導(dǎo)學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用有更深刻的理解。

　　創(chuàng)業(yè)計劃的評分標(biāo)準(zhǔn)按照選題、策劃、思路、論證、制作五部分進(jìn)行評分。選題要求立項(xiàng)目標(biāo)明確，先進(jìn)、合理、可行，并鼓勵選擇土木工程專業(yè)密切相關(guān)的項(xiàng)目，策劃要求計劃書具有全面完整的各項(xiàng)策劃內(nèi)容，標(biāo)題目錄分級清楚；思路要求對產(chǎn)品介紹詳細(xì)及其技術(shù)指標(biāo)分析正確，思路清楚；論證要求對投資預(yù)算、財務(wù)分析及營銷策略論證詳細(xì)、合理；制作要求文本制作精美，條理清楚，圖表公式使用合理。每部分滿分20分，按優(yōu)A為20分、良B為16分、可C為12分、差D為8分進(jìn)行計算，作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的主要考察內(nèi)容。在選題方面優(yōu)129人，占60。 2%，優(yōu)良206人，占96。 2%；在策劃方面優(yōu)35人，占16。 4%，優(yōu)良165人，占率77。 1%；在思路方面優(yōu)47人，占22。 0%，優(yōu)良157人，占73。 4%；在論證方面優(yōu)13人占6。 1%，優(yōu)良71人，占33。 2%；在制作方面優(yōu)67人，占31。 3%，優(yōu)良131人，占61。 2%。分析表明絕大部分學(xué)生能夠抓住投資立項(xiàng)方向，并進(jìn)行較為完整的策劃，思路和制作方面大部分同學(xué)也能夠較好地完成，而在論證方面大部分同學(xué)做得不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

　　通過作業(yè)分析，我們還可以對學(xué)生關(guān)注的土木工程領(lǐng)域有所了解，按照作者的分類86%的學(xué)生選擇了與土木工程專業(yè)密切相關(guān)的項(xiàng)目，包括土木工程設(shè)計與施工、土木工程材料與制品，房地產(chǎn)投資與開發(fā)、建筑節(jié)能與環(huán)境保護(hù)等，這些項(xiàng)目的選擇能夠體現(xiàn)目前論文寫社會發(fā)展和需求熱點(diǎn)，選擇其他領(lǐng)域的學(xué)生也能抓住目前社會發(fā)展與需求，表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生活躍的創(chuàng)新思維和敏銳的市場觀察力，選題分類比例及主要項(xiàng)目。

　　四、結(jié)語

　　課程是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道，創(chuàng)新人才的需求對大學(xué)課程提出了新挑戰(zhàn)。大學(xué)生具有活躍的創(chuàng)新思維和敏銳的觀察能力，課程教學(xué)改革的目的在于充分調(diào)動大學(xué)生的潛在能力，大學(xué)課程改革的著力點(diǎn)在于課程設(shè)置的優(yōu)化性與課程內(nèi)容的開放性、課程類型的多樣性與課程選擇的自主性、課程教學(xué)的研究性與課程評價的多元性等方面。土木工程導(dǎo)論課程的改革立足于CD IO工程教育模式，通過講課內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法等方面的改革，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，對土木工程專業(yè)教學(xué)改革具有前導(dǎo)和示范作用。

土木工程論文2

　　摘要：施工現(xiàn)場的成本管理是工程項(xiàng)目現(xiàn)場管理的重要組成部分，加強(qiáng)成本管理可以提高施工企業(yè)的施工管理水平及企業(yè)在市場中的競爭力，文章對施工現(xiàn)場成本管理包含的內(nèi)容及其相互關(guān)系做了簡要闡述，提出了加強(qiáng)施工現(xiàn)場成本管理的措施和方法。

　　關(guān)鍵詞：施工現(xiàn)場。成本管理。工程項(xiàng)目。施工企業(yè)

　　引言

　　施工現(xiàn)場的成本管理是工程項(xiàng)目現(xiàn)場管理的重要組成部分。加強(qiáng)成本管理可以提高施工企業(yè)的施工管理水平，完善自身經(jīng)營管理機(jī)制，提高企業(yè)在市場中的競爭力，對于企業(yè)在市場中的生存和發(fā)展起著重要作用。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和建筑管理體制的不斷深入，加強(qiáng)施工現(xiàn)場的成本管理是擺在施工企業(yè)面前的新課題。

　　一、土木施工現(xiàn)場成本管理出現(xiàn)的問題

　　1、成本管理意識不強(qiáng)

　　隨著建筑市場競爭日趨激烈，施工企業(yè)如何利用科學(xué)的管理參和競爭，建立科學(xué)合理的經(jīng)營體系極為重要。施工項(xiàng)目的管理水平，集中體現(xiàn)在成本管理的水平上，而成本管理又主要決定于直接成本以及相關(guān)管理目標(biāo)的控制。在工程管理中，有許多管理人員受傳統(tǒng)觀念的影響，成本管理意識不強(qiáng)，缺乏法律意識、責(zé)任意識，沒有合同觀念、經(jīng)濟(jì)意識，經(jīng)常是有的項(xiàng)目干完了活甚至多干了活，卻因無完善必要手續(xù)和證據(jù)而收不回工程款。很多人把成本管理當(dāng)做是財務(wù)人員的事情，從而在以往的土木工程現(xiàn)場施工方案中，一些土木工程現(xiàn)場施工部門往往只偏重于快和好，不惜價錢地投入大量人力和物力，從而加大了成本，造成了很大程度上的浪費(fèi)。從土木建筑企業(yè)的全面性上來說，每個部門工作都達(dá)到最優(yōu)，對于企業(yè)來說未必是最優(yōu)的。企業(yè)要的是在保證工程質(zhì)量的前提下，得到最大利潤。

　　2、忽視工程項(xiàng)目質(zhì)量成本的管理和控制

　　長期以來，我國施工企業(yè)未能充分認(rèn)識質(zhì)量和成本之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系，習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)工程質(zhì)量，而對工程成本關(guān)心不夠，造成工程質(zhì)量雖然有了較大提高，但增加了提高工程質(zhì)量所付出的質(zhì)量成本，使經(jīng)濟(jì)效益不理想。質(zhì)量成本是指為保證和提高工程質(zhì)量而發(fā)生的一切必要費(fèi)用，以及因未達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而蒙受的經(jīng)濟(jì)損失。保證質(zhì)量往往會引起成本的變化，但不能因此把質(zhì)量和成本對立起來。土木工程項(xiàng)目管理部卻存在對經(jīng)濟(jì)效益的盲目追求，從而忽視質(zhì)量，雖然就單項(xiàng)土木工程而言，利潤指數(shù)會很高，但是由于質(zhì)量上不去，可能會增加因未達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而付出的額外質(zhì)量成本，既增加了成本支出，又對企業(yè)信譽(yù)造成很壞的`不良影響。

　　3、人員素質(zhì)不高，責(zé)任心不強(qiáng)

　　目前，我國的土木工程現(xiàn)場施工項(xiàng)目部通常存在著一種現(xiàn)象，即在項(xiàng)目內(nèi)部，搞工程的光對施工生產(chǎn)和工程進(jìn)度負(fù)責(zé)，搞技術(shù)的只對技術(shù)和質(zhì)量負(fù)責(zé)，搞材料的只對材料的采購及進(jìn)場點(diǎn)驗(yàn)工作負(fù)責(zé)。這樣表面看上去職責(zé)清晰，分工明確，但項(xiàng)目的成本管理是靠大家來管理、去控制的，項(xiàng)目效益是靠大家來創(chuàng)造的。如果搞技術(shù)的為了保證工程質(zhì)量，選用可行卻不經(jīng)濟(jì)的方案施工，必然會保證了質(zhì)量但增大了成本。如果搞材料的只從產(chǎn)品質(zhì)量角度出發(fā)，采購高強(qiáng)優(yōu)質(zhì)高價材料，即使是材料使用沒有一點(diǎn)浪費(fèi)，成本還是降不下來。另外，一些具有施工管理和組織經(jīng)驗(yàn)的人，成本管理能力有限，專業(yè)文化理論知識水平不高，具有理論知識水平的大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)又不足，復(fù)合型人才不多。尤其是有的項(xiàng)目部沒有責(zé)任制，沒有目標(biāo)成本分解，更滋長了項(xiàng)目部人員的消極怠工情緒。

　　二、土木工程施工成本管理方法

　　1、轉(zhuǎn)變成本管理意識

　　在當(dāng)前激烈的市場競爭環(huán)境中，如何在滿足消費(fèi)者需求的前提下最大限度地降低成本、提高產(chǎn)品價格競爭力，是現(xiàn)代企業(yè)面臨的重要問題。一方面是“過程的管理”，另一方面是“結(jié)果的核算”，同時要做到成本管理由原來的個別人核算到“過程人員參和管理”的觀念轉(zhuǎn)變。在這兩個方面中，第一方面的“過程的管理”，應(yīng)視為主動控制，也是成本管理的核心工作，而“結(jié)果的核算”只能是被動控制、亡羊補(bǔ)牢的傳統(tǒng)做法。加強(qiáng)施工成本核算監(jiān)督力度，增強(qiáng)成本核算員自身的素質(zhì)建設(shè)和工作責(zé)任感。管理人員都應(yīng)自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格貫徹執(zhí)行施工成本控制和核算制度。成本核算員要對施工生產(chǎn)中發(fā)生和施工成本相關(guān)的資料及手續(xù)要及時完善，并上報審核。同時，全面提高核算員的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、做好人力資源成本控制

　　人力資源成本指土木工程現(xiàn)場施工階段發(fā)生的員工工資、補(bǔ)貼、福利、獎金等人力資源費(fèi)用和其它。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)是直接面對項(xiàng)目管理的最重要、最直接的人力資源，通過對人力資源的管理，加強(qiáng)對項(xiàng)目參和人員的維護(hù)、激勵和運(yùn)用，充分調(diào)動其工作積極性和主觀能動性，有助于提高建設(shè)項(xiàng)目管理水平和項(xiàng)目管理決策效率，從而直接影響到建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)際成效。項(xiàng)目成本控制上人力資源管理政策和措施可以很大程度上消除或減少建設(shè)項(xiàng)目的邊際成本，通過有效的人力資源管理措施，實(shí)現(xiàn)對項(xiàng)目參和人員的培訓(xùn)，提高作業(yè)人員的自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和管理水平，有助于順利實(shí)施項(xiàng)目管理，并降低項(xiàng)目的管理成本和其他直接成本損失。人力資源管理措施有調(diào)整組織結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定員工隊(duì)伍、提升員工素質(zhì)和實(shí)施有效的激勵。在施工的不同階段，可根據(jù)實(shí)際情況采用不同的包段、包工方式，整體原則是多勞多得，每個人都是根據(jù)勞動成果獲取報酬，堅決杜絕以權(quán)謀私的現(xiàn)象。

　　3、提高人員素質(zhì)和責(zé)任心

　　加強(qiáng)項(xiàng)目部對土木工程現(xiàn)場施工項(xiàng)目成本核算意識，建立和完善土木工程項(xiàng)目成本核算的管理體制。在“兩制”建設(shè)中，項(xiàng)目成本核算制是項(xiàng)目成本管理的依據(jù)和基礎(chǔ)。由公司對各項(xiàng)目成本核算員實(shí)行統(tǒng)一委派，集中管理，定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、考核并競爭上崗，建立健康有序的核算工作網(wǎng)絡(luò)程序和土木工程現(xiàn)場施工成本管理制度。強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)觀念，樹立全員經(jīng)濟(jì)意識，施工企業(yè)必須樹立全員經(jīng)濟(jì)意識，加大宣傳力度。要統(tǒng)一思想認(rèn)識，從普通施工人員到項(xiàng)目管理人員都要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)教育，提高經(jīng)濟(jì)意識。對于施工作業(yè)隊(duì)除組織大規(guī)模的教育外，還要通過大幅標(biāo)語、宣傳欄進(jìn)行宣傳，使每一位職工都能把工程成本管理工作放在主要位置。另外，要組織培訓(xùn)，提高專業(yè)人員的素質(zhì)，這是實(shí)現(xiàn)成本目標(biāo)的保證。

　　4、建立責(zé)任成本中心、加強(qiáng)業(yè)績考核

　　建立責(zé)任成本中心，是工程成本控制行之有效的經(jīng)驗(yàn)。是指具有一定的管理權(quán)限，責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的，對所發(fā)生的成本費(fèi)用能夠加以控制，并承擔(dān)相應(yīng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的企業(yè)內(nèi)部單位。由施工企業(yè)經(jīng)理、總會計師、總工程師、總經(jīng)濟(jì)師，以及各個職能部門負(fù)責(zé)人組成，對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)效果負(fù)完全責(zé)任。按照不同的成本要將目標(biāo)成本進(jìn)行細(xì)分，分解落實(shí)到每個階段，縱向分解到各施工班組，橫向分解到項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)、職能部門，建立縱向到底，橫向到邊的目標(biāo)責(zé)任制體系，形成全員、全方位、全過程的項(xiàng)目成本管理格局。嚴(yán)格考核、獎罰分明。通過成本指標(biāo)，可以發(fā)現(xiàn)施工企業(yè)經(jīng)營管理中存在的缺點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)克服缺點(diǎn)，提高施工企業(yè)的管理水平，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地，充分發(fā)揮責(zé)任成本中心的作用。

　　5、加強(qiáng)施工前的成本管理

　　項(xiàng)目投標(biāo)和合同簽訂和實(shí)施階段有所區(qū)別。但在利潤控制最大化方面的決定因素占比很大，在不影響中標(biāo)前提下，應(yīng)為今后的成本管理創(chuàng)造良好的前提條件，以得到理想的經(jīng)濟(jì)效益�？偝邪�合同中的多數(shù)條款都涉及工程造價，因此合同條款的簽訂是工程成本的重要環(huán)節(jié)。在簽訂過程中，要對招標(biāo)文件和設(shè)計中不明確不具體的內(nèi)容，本著平等互惠的原則，通過談判，爭取到合理的合同條款，預(yù)測在施工過程中可能索賠或反索賠的因素，對在任何情況下可以避免責(zé)任的條款應(yīng)研究透徹，并在條款中明確，力求在合同中限制風(fēng)險和轉(zhuǎn)化風(fēng)險。

　　6、加強(qiáng)施工機(jī)械費(fèi)用控制

　　在施工之前，應(yīng)當(dāng)先對施工機(jī)械的整體工況進(jìn)行嚴(yán)格地檢查，并進(jìn)行必要的保養(yǎng)，一旦發(fā)現(xiàn)不合格或需要維修的設(shè)備，立刻采取措施進(jìn)行處理，以確保施工過程的整體效率，避免施工過程中出現(xiàn)故障，進(jìn)而造成延期。施工中充分提高機(jī)械利用率，合理調(diào)配機(jī)械，確保機(jī)械正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　7、加強(qiáng)竣工決算管理

　　在竣工決算階段，項(xiàng)目部要積極配合預(yù)算部門，查尋決算的漏項(xiàng)，編制完善的決算書，對一些定額缺項(xiàng)的項(xiàng)目，可參照相近定額進(jìn)行換算，并發(fā)揮自身的業(yè)務(wù)技能，盡可能地爭取更大的利益。項(xiàng)目財務(wù)人員應(yīng)當(dāng)和所有相關(guān)人員進(jìn)行全面地核對，以補(bǔ)充施工過程中出現(xiàn)的不足和漏項(xiàng)，從而確保相關(guān)款項(xiàng)都能入帳，以取得更大的經(jīng)濟(jì)效益。

　　結(jié)束語

　　總而言之，建筑施工企業(yè)想要在激烈的市場競爭環(huán)境中占據(jù)競爭優(yōu)勢，獲取可觀的經(jīng)濟(jì)利潤，就必須提高土木工程項(xiàng)目管理水平。而成本管理作為工程項(xiàng)目管理的重要組成部分，必須得到建筑施工企業(yè)的充分重視。

　　參考文獻(xiàn)

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土木工程論文3

　　土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計設(shè)計主要是涉及安全性和經(jīng)濟(jì)性的問題。目前，我國的土木工程事故頻頻發(fā)生，給我國帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。為了減少土木工程事故，就要求設(shè)計者在確保土木工程結(jié)構(gòu)的安全性的前提下，又考慮到土木工程結(jié)構(gòu)具有一定的經(jīng)濟(jì)性，這一點(diǎn)對于土木工程行業(yè)是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

　　1 當(dāng)前土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中的問題

　　1．1 工程設(shè)計的整體牢固性不夠

　　在實(shí)際使用的過程中，建筑物局部的質(zhì)量問題不會影響建筑物的安全性，但是整體的牢固性是建筑物的安全生命線。對于建筑物整體牢固性，要求土木過程設(shè)計中一定要有自己的冗余度和良好的延展性。

　　因此，整體牢固性是評價一個建筑物好壞的最主要的標(biāo)準(zhǔn)，而良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計可以抵抗各種自然災(zāi)害造成的后果。

　　1．2 我國結(jié)構(gòu)設(shè)計所規(guī)范的安全設(shè)置與外國水平還存在較大的差距

　　從結(jié)構(gòu)工程設(shè)計的整體性來說，安全性設(shè)計到很多方面的因素。

　　其中的`最大承載力、耐久性、牢固性是影響建筑物結(jié)構(gòu)安全的最主要因素。而我國土木工程的安全規(guī)范存在的漏洞主要是由于權(quán)威性較低和約束力較差。因此，我國土木工程的結(jié)構(gòu)規(guī)范安全設(shè)置低于國外的規(guī)范造成了很多有關(guān)開裂、變形等嚴(yán)重問題。

　　1．3 土木工程結(jié)構(gòu)缺乏耐久性

　　在我國，土木結(jié)構(gòu)工程的耐久性主要指的是在荷載作用下的耐久性，而對于環(huán)境和其他因素的耐久性基本上沒有做太多的考慮。結(jié)構(gòu)設(shè)計的要求隨著氣候環(huán)境的不同而變化，在我國，各地區(qū)氣候相差很大，而我國又沒有明確的法律規(guī)定，嚴(yán)重缺乏規(guī)范性。

　　2 提高土木工程結(jié)構(gòu)安全性的方法

　　2．1 從管理上保證設(shè)計的安全性

　　管理人員在選擇設(shè)計單位時，一定要選擇有保障、實(shí)力較強(qiáng)以及管理先進(jìn)的設(shè)計單位。因?yàn)檫@樣的設(shè)計單位一般具備豐富的設(shè)計經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的設(shè)計設(shè)備，同時他們也具有先進(jìn)的管理，并且設(shè)計人員的專業(yè)素質(zhì)都較高。因此，這樣可以在設(shè)計中更好的提高設(shè)計質(zhì)量，以保證結(jié)構(gòu)設(shè)計的安全性。

　　2．2 對相應(yīng)的理論進(jìn)行完善和提高

　　在設(shè)計中要對相應(yīng)的設(shè)計理論進(jìn)行完善和提高，即要求對一些概念性設(shè)計有比較深入的了解，并在此基礎(chǔ)上保持設(shè)計思路的清晰。所以，現(xiàn)在的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計已經(jīng)成為了保證結(jié)構(gòu)安全性的主要設(shè)計思路。

　　2．3 注重對設(shè)計文件的說明

　　設(shè)計文件的說明主要是對施工人員的操作提供指示，設(shè)計者應(yīng)該注重說明的表述質(zhì)量要既簡單又準(zhǔn)確，這樣才能使不同素質(zhì)施工人員都能了解設(shè)計的內(nèi)容。尤其在復(fù)雜的設(shè)計中更應(yīng)該注意文件的說明，以保證在施工中結(jié)構(gòu)的安全性和設(shè)計的安全預(yù)期方向一致。

　　2．4 在設(shè)計中做到準(zhǔn)確全面

　　在設(shè)計中，應(yīng)該使用科學(xué)化和系統(tǒng)化的管理對整個結(jié)構(gòu)設(shè)計項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)分，這樣有助于將設(shè)計的子項(xiàng)目逐一進(jìn)行完善和審核，也可以保證在設(shè)計中不會遺漏任何項(xiàng)目和計算內(nèi)容。然而，許多設(shè)計事故多是由于設(shè)計中某一項(xiàng)目或計算參數(shù)的遺漏造成的。因此，在設(shè)計中對整個過程進(jìn)行細(xì)致而嚴(yán)格的管理、監(jiān)控和審核就很有必要。

　　3 提高土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中經(jīng)濟(jì)性的方法

　　3．1 對設(shè)計方案進(jìn)行綜合性評估

　　對設(shè)計方案、造假等進(jìn)行綜合性評估和選擇，就是要在項(xiàng)目設(shè)計前就對經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行一定限度的控制，其目的是為了更大地降低成本，需要專業(yè)的設(shè)計部門做出的設(shè)計報價形成一個清晰的經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)。

　　3．2 設(shè)計思路要靈活，降低工程結(jié)構(gòu)造價

　　在建筑物設(shè)計中，盡可能地要求設(shè)計人員采用靈活的設(shè)計思路和方法，不要千篇一律地利用標(biāo)準(zhǔn)圖進(jìn)行設(shè)計。這樣的設(shè)計雖然可以降低設(shè)計工作量，減少失誤率，但是缺少創(chuàng)新性，也不利于降低工程結(jié)構(gòu)造價。因此，在設(shè)計中，應(yīng)該充分發(fā)揮設(shè)計人員的設(shè)計能力，利用合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計方式既能保證安全性又能保證經(jīng)濟(jì)性。

　　3．3 在施工中協(xié)調(diào)好各個相關(guān)部門的合作關(guān)系

　　在施工過程中，協(xié)調(diào)好各個相關(guān)部門的合作關(guān)系，有助于企業(yè)獲取更多準(zhǔn)確的資料和信息，這樣也可以降低成本。我們都知道，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中涉及的不僅僅是單純的施工問題，一般都含蓋大量的輔助性資料和工作，如數(shù)據(jù)監(jiān)測等。因此，設(shè)計人員應(yīng)該在設(shè)計時與多個相關(guān)部門進(jìn)行溝通、合作，這樣他們能獲取較為全面的資料和數(shù)據(jù)，以便提高設(shè)計的經(jīng)濟(jì)性。

　　3．4 設(shè)計中應(yīng)當(dāng)控制多參數(shù)設(shè)計的安全積累問題

　　設(shè)計中經(jīng)常會出現(xiàn)多參數(shù)設(shè)計的安全積累問題，如鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計就會涉及到成本大和安全因素，包括材料、面積和鋼筋數(shù)量等，這些參數(shù)都會直接影響結(jié)構(gòu)的安全性和經(jīng)濟(jì)性。所以，在設(shè)計中需要對多種設(shè)計方案進(jìn)行評估和選擇，就是要通過參數(shù)的變化和選擇性進(jìn)行綜合衡量，盡可能地用主要的參數(shù)來控制經(jīng)濟(jì)性和安全性的協(xié)調(diào)，這樣所選擇的參數(shù)更準(zhǔn)確、可靠。在經(jīng)濟(jì)學(xué)評價中，對于多參數(shù)問題，往往都是利用比例關(guān)系采用一個主要參數(shù)來表示其他參數(shù)，也就是利用某個方程來表示必要值，而其他參數(shù)的必要值也由此參數(shù)來獲得，以此來控制經(jīng)濟(jì)性。

　　4 結(jié)束語

　　總之，在進(jìn)行建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計時，應(yīng)該要堅持安全第一的原則，只有以安全為前提促進(jìn)企業(yè)的全面發(fā)展，才能保證建筑設(shè)計和施工的經(jīng)濟(jì)性。提高設(shè)計人員的專業(yè)知識和能力，并要求遵守安全設(shè)計規(guī)范，同時提高土木工程設(shè)計人員識別質(zhì)量安全的能力，以確保每一個建筑設(shè)計結(jié)構(gòu)的安全性。以建筑物的安全為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上節(jié)約成本。土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計是以保證建筑安全性和經(jīng)濟(jì)性為根本的，只有將二者綜合起來考慮，才能實(shí)現(xiàn)安全性和經(jīng)濟(jì)性的和諧統(tǒng)一。

　　參考文獻(xiàn)

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　　［2］王忠偉; 關(guān)于土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計安全性與經(jīng)濟(jì)性的探討［J];吉林省通榆縣建筑設(shè)計院; 20xx(16):340

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土木工程論文4

　　摘要:屋面屬于建筑主體的外圍防護(hù)層，可以抵御雨霧、風(fēng)雪、雷電等自然界不利因素的侵襲，能保證建筑內(nèi)部的濕度和溫度，為人們營造良好的居住環(huán)境，但是，隨著時間的推移，建筑屋面常常會出現(xiàn)滲漏、開裂的問題。就建筑屋面防水土木工程施工技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵詞:建筑屋面防水;土木工程;施工技術(shù)

　　0引言

　　建筑物在施工過程中，建筑屋面防水設(shè)計和施工質(zhì)量都會影響到建筑物的使用壽命。一旦發(fā)生屋頂漏水或者滲水的情況，會給業(yè)主和施工單位帶來重大經(jīng)濟(jì)損失，嚴(yán)重影響人們的正常生活。所以，在施工過程中，我們要不斷提高施工質(zhì)量和技術(shù)水平，防止出現(xiàn)質(zhì)量問題。本文針對建筑屋面防水土木工程施工技術(shù)進(jìn)行一些簡單的分析。

　　1建筑屋面防水施工技術(shù)中存在的問題

　　1．1建筑屋面的防水設(shè)計問題

　　建筑屋面的防水工程施工是按照工程設(shè)計進(jìn)行的。設(shè)計本身不科學(xué)、不合理，施工質(zhì)量肯定無法得到保證。建筑屋面防水設(shè)計主要指排水系統(tǒng)的設(shè)計。排水系統(tǒng)設(shè)計出現(xiàn)問題，會導(dǎo)致建筑物排水不暢通，產(chǎn)生積水，屋頂會出現(xiàn)發(fā)霉和老化現(xiàn)象，耐水性也進(jìn)一步降低，加速建筑物的老化，縮短其使用壽命。

　　1．2建筑屋面防水施工原材料問題

　　原材料的防水性能對建筑層面防水起到關(guān)鍵作用，所以，對建筑市場中防水材料的選擇至關(guān)重要。目前市面上防水材料的性能良莠不齊，有些材料耐水性較差，原材料不合格，施工設(shè)計方案再優(yōu)秀也不能保證施工質(zhì)量。所以在防水施工過程中，一定要選用具有優(yōu)良性能的防水材料。

　　1．3建筑屋面防水工程施工養(yǎng)護(hù)問題

　　在建筑屋面施工工程中，施工養(yǎng)護(hù)主要包括兩方面，一方面是對施工材料和設(shè)備的養(yǎng)護(hù)，不能及時有效對其進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，就會消耗原材料，降低施工速度，施工成本顯著提高;另一方面是在建筑屋面防水工程結(jié)束后進(jìn)行的養(yǎng)護(hù)工作。屋面在自然環(huán)境中，會受到自然環(huán)境的侵害，不能及時保養(yǎng)，就會導(dǎo)致屋面快速老化，對屋面的排水造成嚴(yán)重影響。

　　2建筑屋面防水土木工程施工技術(shù)

　　2．1設(shè)置分格縫

　　分格縫一般設(shè)計在屋面的轉(zhuǎn)折處，使屋面的位置和防水層的結(jié)合處，屋面板的支撐位置等都得到進(jìn)一步的顯現(xiàn)，促進(jìn)屋面板縫間銜接的`有效性，減少各種不良現(xiàn)象出現(xiàn)。在屋面防水設(shè)計中，要合理控制分格縫的距離，當(dāng)其間距大于6m時，采取在中部設(shè)置分隔縫的方式進(jìn)行，使其深度能夠貫穿防水層。分格縫如果兼做排水道，需要加大分格縫的寬度，將排氣孔用來出氣。在屋面使用瀝青、石油或者是油氈等用做防水層，需要在分隔縫處增加200～300mm的油氈，采取瀝青膠單邊點(diǎn)貼的措施，注意使用油脂將分隔縫填充滿。

　　2．2層面找平

　　層面找平是將結(jié)構(gòu)找坡和建筑找坡這兩種方式結(jié)合起來的一種方式，將百分之三的結(jié)構(gòu)找坡和水泥爐渣、水泥膨脹混凝土找坡結(jié)合起來。之后，再采用25mm厚度，1:2．5的比例的砂漿找平。找坡過程中要注意泛水處的坡度和水流的方向，使用魚線將泄水口處拉直，其厚度要高于30mm。澆筑過程中，采取滾筒和尺方滾壓相結(jié)合的方式，增加澆砌的緊密度。

　　2．3屋面隔離層的設(shè)置

　　設(shè)計屋面隔離層時，要綜合考慮當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境、氣候和土壤條件等。腐蝕性較強(qiáng)地方，一般先刷一層底子油當(dāng)做隔離層，之后再刷剛性防水層，確保其在保修期不會發(fā)生漏水現(xiàn)象。在實(shí)際應(yīng)用中，放在面層的油膏很容易老化，影響其使用。所以在實(shí)際工程施工中，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，采取合適的方法，充分發(fā)揮隔離層的作用，避免油膏的老化問題產(chǎn)生，提高防水效果。做卷材防水過程中，要注意這樣幾個問題，一是基層處理劑進(jìn)行涂刮過程中，一定要保持均勻和單薄，這樣處理后，即使以后干燥了也能夠貼敷在卷材上，為后面工程的展開打好基礎(chǔ)。二是在卷材鋪設(shè)過程中，屋面的坡度大于10%，就要在屋脊的垂直方向，完成防水層的鋪設(shè)。三是在鋪設(shè)過程中，需要先將隔離紙撕下，接著在基層表面黏貼卷材，注意長邊的搭建保持50mm左右，短邊保持70mm，卷材完成后一定要保證其自然放松，否則會造成牽拉太緊而影響粘貼的效果。鋪設(shè)好卷材后，運(yùn)用振動器進(jìn)行壓實(shí)，或者采用橡膠榔頭擊打使其壓實(shí)，防止出現(xiàn)滲水的情況。四是壓實(shí)卷材后，要用刷油漆的刷子，在搭接的位置，均勻地涂上粘結(jié)劑，等到用手觸摸感覺不粘時就可以進(jìn)行粘結(jié)了，最后再用橡膠榔頭敲擊使其結(jié)合緊密。

　　3結(jié)語

　　建筑屋面防水土木工程對建筑物的施工質(zhì)量和使用性能都具有很重要的影響。在建筑屋面防水施工中，一定要確保排水設(shè)施的科學(xué)性和合理性，同時還要在施工現(xiàn)場加強(qiáng)質(zhì)量管理，嚴(yán)格監(jiān)督，不斷提高建筑層面的防水技術(shù)，完善建筑屋面防水施工工藝的流程，提高建筑工程的防水效果。同時，還要加強(qiáng)對建筑屋面的養(yǎng)護(hù)，發(fā)揮出建筑物的防水性能。

　　參考文獻(xiàn):

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土木工程論文5

　　根據(jù)建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)承重的要求以及場地地質(zhì)條件，合理地進(jìn)行結(jié)構(gòu)選型和結(jié)構(gòu)整體布置，確定各種結(jié)構(gòu)構(gòu)件的尺寸，選取一品主要橫向結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計計算，用PKPM軟件對該品結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行PK電算和整棟框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行SATWE電算，完成樓梯設(shè)計和基礎(chǔ)設(shè)計，繪制出相關(guān)建筑和結(jié)構(gòu)施工圖。

　　作為一個土木工程專業(yè)畢業(yè)的本科生，畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)階段尤為重要的'一個環(huán)節(jié)，它是對我們大學(xué)階段所學(xué)知識的一次綜合運(yùn)用，不但使我們各方面的知識系統(tǒng)化，而且使所學(xué)知識實(shí)踐化。通過畢業(yè)設(shè)計，要求我們了解并且掌握建筑設(shè)計的全過程，培養(yǎng)我們獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新能力，并鍛煉我們調(diào)查研究，收集資料查閱資料及閱讀中、外文文獻(xiàn)的能力，使我們能受到類似與工程師的基本訓(xùn)練。通過一個完整的畢業(yè)設(shè)計，外面將對于相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法有較系統(tǒng)地認(rèn)識了解。

土木工程論文6

　　1混凝土的養(yǎng)護(hù)環(huán)節(jié)

　　在混凝土施工中，養(yǎng)護(hù)工作同樣是一項(xiàng)非常重要的工作。一般建筑主體在完成現(xiàn)澆混凝土澆筑施工之后的12h之內(nèi)就要對其采取一定的養(yǎng)護(hù)措施。養(yǎng)護(hù)方法可采取覆蓋毛氈等方式也可以采用經(jīng)常澆水的方式，只要保持混凝土表面處于濕潤狀態(tài)即可。對于建筑主體這樣大型的混凝土結(jié)構(gòu)，最好采用澆水養(yǎng)護(hù)措施。養(yǎng)護(hù)時間一般都要超過一周以上。由于建筑主體體積較為龐大，不可能一次將所有的主體結(jié)構(gòu)都澆筑施工完成，而是需要一層一層的完成施工。需要注意在下層強(qiáng)度未達(dá)到要求之前，不得上人，也不得安裝模板或支架。只有強(qiáng)度已經(jīng)足夠承受上述荷載時，才能進(jìn)行下一層建筑主體的施工作業(yè)。另外，對已經(jīng)振搗成型的混凝土結(jié)構(gòu)要進(jìn)行有效的覆蓋，尤其是在雨季，更要做好成品保護(hù)工作，以免混凝土在未初凝前被雨水沖刷。只有做好相應(yīng)的養(yǎng)護(hù)工作，才能保證混凝土主體結(jié)構(gòu)的施工質(zhì)量。

　　2模板拆除的質(zhì)量控制

　　當(dāng)混凝土養(yǎng)護(hù)一段時問后，混凝土的強(qiáng)度達(dá)到了可以拆模的程度，就要進(jìn)行模板拆除。在此過程中最需要注意的問題就是成品保護(hù)。首先，在拆除一些非承重模板時，要確�；炷�土的強(qiáng)度已經(jīng)達(dá)到了技術(shù)要求才能拆除。拆除時不能過于急躁，也不可用力過猛，尤其是在一些棱角的部位，更要注意輕巧的拆除。另外，在人多或者需要運(yùn)送材料的通道部位，要保護(hù)。

　　3加強(qiáng)現(xiàn)場混凝土施工管理的主要方法

　　3.1加強(qiáng)混凝土配合比的管理

　　對混凝土的原材料進(jìn)行管理與控制時，應(yīng)盡量科學(xué)合理，避免出現(xiàn)混凝土貯存環(huán)境和攪拌后存放時間過長導(dǎo)致其材料破壞的問題，質(zhì)量下降從而導(dǎo)致整個建筑工程施工質(zhì)量下降。在進(jìn)行混凝土適配時，盡量選擇高品質(zhì)、質(zhì)量好的產(chǎn)品，以保證混凝土的質(zhì)量安全，在管理過程中，應(yīng)制定相應(yīng)的管理制度，提高施工人員的質(zhì)量安全意識和技術(shù)水平，增強(qiáng)建筑施工的質(zhì)量。在進(jìn)行混凝土材料比例配置前，檢查相關(guān)材料的質(zhì)量安全和完好程度，注意水灰比，外加劑，塌落度的實(shí)際控制，按照施工技術(shù)的相關(guān)要求進(jìn)行材料的配比，保證混凝土質(zhì)量達(dá)標(biāo)，從而保證建筑工程的質(zhì)量。

　　3.2合理控制混凝土的溫度

　　大體積混凝土的澆筑是混凝土施工的質(zhì)量控制重點(diǎn)。隨著體積和面積的增大，水化熱不易散發(fā)，溫差變形和干縮變形的累積將對混凝土的施工質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響。為避免發(fā)生裂縫進(jìn)而影響工程質(zhì)量，大面積且厚度不十分大的混凝土板澆筑通常采取設(shè)置施工縫的方式來吸收變形，待施工縫兩側(cè)混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計強(qiáng)度100%以上時，用微膨脹混凝土填充施工縫。對于面積和厚度都較大的混凝土構(gòu)件，通常采用分層澆筑的辦法。每層的灌筑厚度不得超過振搗器的工作能力和作用范圍，使新舊兩層能互相粘結(jié)成為一體。為降低水化熱的影響，常從以下幾方面著手：1）降低原料溫度，如沖洗粗骨料、使用地下水或加冰屑的水等；2）使用降低水化熱或減慢固化反應(yīng)的外加劑；3）加強(qiáng)振搗，一次抹面；4）養(yǎng)護(hù)過程中加強(qiáng)溫度控制，通過預(yù)埋冷卻水管、增加遮蔽、定時灑水等措施，將構(gòu)件的表里溫度和溫度變化控制在規(guī)范許可的'范圍內(nèi)。在實(shí)際施工中，施工荷載也是我們不能忽略的因素�；炷�土在固化前幾乎不具備承載力，與鋼筋間的握裹力隨著固化而逐漸加強(qiáng)，在澆筑上層的混凝土?xí)r，下層的構(gòu)件往往尚未達(dá)到設(shè)計強(qiáng)度，完工前構(gòu)件的受力情況也常常與設(shè)計迥異。加之有此設(shè)計人員對于施工工藝不夠了解，構(gòu)件的配筋和構(gòu)造往往不能適應(yīng)施工荷載。因此，在施工組織設(shè)計中，應(yīng)充分考慮施工荷載的作用，利用模板和支撐系統(tǒng)轉(zhuǎn)移荷載。

　　4總結(jié)

　　隨著混凝土施工技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是現(xiàn)澆鋼筋混凝土施工技術(shù)的進(jìn)步與應(yīng)用，我國房屋建筑施工進(jìn)度與施工質(zhì)量逐漸提升。所以為了有效的提高混凝土的施工質(zhì)量，就必須對其施工過程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管與控制，對每一個分項(xiàng)工程嚴(yán)格要求，按照施工驗(yàn)收規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行施工，堅持科學(xué)的方法，結(jié)合施工的各方而實(shí)際情況，有針對性的控制混凝土的質(zhì)量，促使建筑工程順利進(jìn)行，保證建筑物的質(zhì)量安全。

土木工程論文7

　　一、國內(nèi)相關(guān)院校土木工程地質(zhì)教學(xué)

　　強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)與室外地質(zhì)調(diào)查相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。從書本上學(xué)習(xí)到的知識僅僅停留在理論階段，書本上對地質(zhì)相關(guān)概念的描述仍比較抽象，因此，各所高校皆強(qiáng)調(diào)野外地質(zhì)實(shí)習(xí)對學(xué)習(xí)該門課程的重要性，把課堂上學(xué)習(xí)到的基本概念與現(xiàn)實(shí)工程中的真實(shí)地質(zhì)條件一一對應(yīng)起來，加深對基本知識的理解和掌握。

　　一般而言，野外地質(zhì)實(shí)習(xí)內(nèi)容常包括野外巖石的識別、地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)年代的識別、巖層、節(jié)理等產(chǎn)狀的測定和描述等。各所大學(xué)對以上工程地質(zhì)基本知識的學(xué)習(xí)大同小異，其目的是對工程地質(zhì)這門課程有一個基礎(chǔ)的認(rèn)識和感知，但是，同時，各所高校之間在這門課程內(nèi)容設(shè)置方面有各有所側(cè)重。清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)增加了現(xiàn)代先進(jìn)的地質(zhì)勘查技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹了地質(zhì)超前預(yù)報的相關(guān)方法、原理及應(yīng)用，比如介紹了地質(zhì)雷達(dá)、紅外線探水、TSP等先進(jìn)手段在隧道工程建設(shè)的應(yīng)用。

　　中南大學(xué)、湖南大學(xué)對野外地質(zhì)實(shí)習(xí)極為注重，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括地質(zhì)認(rèn)識實(shí)習(xí)和工程實(shí)踐實(shí)習(xí)兩個階段，實(shí)習(xí)實(shí)踐時間長達(dá)20~30天，考察湖南西部地區(qū)在建或已建項(xiàng)目所處較為復(fù)雜的地質(zhì)條件，以一個工程建設(shè)者的角度參與到實(shí)際項(xiàng)目的建設(shè)中去認(rèn)識地質(zhì)現(xiàn)象。石家莊鐵道大學(xué)地質(zhì)教研室現(xiàn)有8名教師，教授2名，副教授3名，講師3名，其中具有博士學(xué)位的4人，碩士學(xué)位的4名。獲得的獎項(xiàng)包括校級講課比賽特等獎1名，二等獎1名，校級優(yōu)秀教師1人，今年主持或參研的省部級及以上科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，并承擔(dān)省級精品課程1項(xiàng)。雖然教研室在老師們的努力下取得了不錯的教學(xué)和研究成果，但是，和兄弟院校的工程地質(zhì)教研相比，我們?nèi)匀淮嬖谥T多不足處。

　　首先就是教師隊(duì)伍建設(shè)的不足，工程地質(zhì)是一門經(jīng)驗(yàn)型極強(qiáng)的專業(yè)，需要足夠豐富的現(xiàn)場工程經(jīng)驗(yàn)，因此需要老中青傳幫帶，讓青年老師盡快熟悉和掌握工程地質(zhì)教學(xué)的技巧和方法。其次，對工程地質(zhì)教學(xué)的重視程度不夠，課時設(shè)置偏少。最后，教學(xué)內(nèi)容更新不夠及時，工程地質(zhì)中先進(jìn)的技術(shù)方法在教學(xué)中介紹的內(nèi)容不夠多。因此，為了跟上國內(nèi)兄弟院校土木工程地質(zhì)教學(xué)的步伐，教學(xué)改革刻不容緩。

　　二、當(dāng)前土木工程地質(zhì)教學(xué)存在的問題

　　通過以上詳細(xì)的調(diào)查和對比分析，目前土木工程地質(zhì)教學(xué)仍存在以下問題：

　　1、土木工程地質(zhì)教材的使用各自為政。目前各個高校使用的教材基本上是各自高校的老師根據(jù)自己的講義編排而成，缺乏一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因而導(dǎo)致經(jīng)典精品教材較少。單從教材的題目上足可看出目前教材缺乏統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。例如中南大學(xué)所用的教材為《土木工程地質(zhì)概論》，浙江大學(xué)的教材題名為《土力學(xué)與工程地質(zhì)》，石家莊鐵道大學(xué)所用教材題名為《工程地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》等。

　　2、在教學(xué)內(nèi)容上與其它課程交叉重復(fù)，無法突出本門課程的特色。工程地質(zhì)是一門基礎(chǔ)課程，是巖土工程、隧道工程等課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，由于與其它學(xué)科老師交流不夠充分，往往存在重復(fù)講授的情況。比如，以有效應(yīng)力這個概念為例，在工程地質(zhì)、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程等課程都涉及到，由于這個概念的重要性，各科老師為了追求各門學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，都會著重講解這個概念，雖然在一定程度可以加深學(xué)生對這個知識點(diǎn)的理解，但是從側(cè)面也可說明知識的重復(fù)交叉導(dǎo)致學(xué)業(yè)內(nèi)容的累贅。

　　3、課時安排過少。目前各所高校對土木工程地質(zhì)這門課的重視程度，課堂課設(shè)課時大多是32~48個學(xué)時，因此，老師在安排教學(xué)進(jìn)度時顯得極為緊張而緊湊。從實(shí)際教學(xué)安排來看，基本上講解完三大巖石、地下水、地質(zhì)構(gòu)造基本概念后，沒有足夠的時間深入來探討地質(zhì)條件對工程的影響，往往后面工程應(yīng)用的章節(jié)皆為學(xué)生自學(xué)。

　　4、知識學(xué)習(xí)與工程案例結(jié)合程度不夠。由于部分老師本身參與的工程項(xiàng)目不多，同時又由于課時的不夠，這兩部分原因?qū)е聦W(xué)習(xí)的主要內(nèi)容集中在枯燥的理論知識部分，學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥情緒。

　　三、土木工程地質(zhì)教學(xué)改革措施

　　為了很好地解決當(dāng)前土木工程地質(zhì)教學(xué)中存在的問題，讓學(xué)生從這門課程中更多地學(xué)習(xí)到有助于工程實(shí)踐的知識，必須有針對性對當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中存在的.問題進(jìn)行改革，具體改革措施如下所述：

　　1、建立和完善土木工地質(zhì)程精品課程精品課程建設(shè)既是壓力，又是動力。通過精品課程建設(shè)，可以找出當(dāng)前教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，精簡重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容，突出本門課程的特色，使土木工程地質(zhì)這門課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)更加明確。精品課程建設(shè)首先就是教材建設(shè)，因此，有必要根據(jù)新時期土木工程培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合當(dāng)前土木工程建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新方法、新技術(shù)，編寫一本深入淺出的教材，教材中不僅包含傳統(tǒng)的知識要點(diǎn)和概念，還應(yīng)包含當(dāng)前新的地質(zhì)知識觀點(diǎn)、新的地質(zhì)勘查手段等，同時還應(yīng)包含工程實(shí)例，讓學(xué)生盡可能地更深入地建立起工程地質(zhì)與工程項(xiàng)目的聯(lián)系。精品課程建設(shè)中重要的一條就是教師隊(duì)伍的建設(shè)，因此，有必要加大對教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，引進(jìn)和培養(yǎng)一批有新視野、新知識的老師，以此給課堂注入新的氣象。

　　2、注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的革新注意授課的科學(xué)性與藝術(shù)性，在教學(xué)過程中，善于發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，采用“討論試”、“啟發(fā)式”教學(xué)模式。同時，要注重課前的準(zhǔn)備，精心備好每一節(jié)課，善于總結(jié)歸納每節(jié)課的重點(diǎn)，以“主線法”講授課程知識。

　　3、增強(qiáng)對工程地質(zhì)教學(xué)的重視對工程地質(zhì)教學(xué)的重視首先就體現(xiàn)在教學(xué)和學(xué)習(xí)的時間上。盡量安排更多的課時，讓老師有足夠充分的時間去講解基礎(chǔ)概念和工程實(shí)例。同時，老師也可以通過其它方式來增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間，比如規(guī)定某個主題，要求學(xué)生自主獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，完成該主題相關(guān)文獻(xiàn)的歸納總結(jié)，并加大平時學(xué)習(xí)報告在總成績中的比例。另外，強(qiáng)化考試試題庫建設(shè)，完善考試規(guī)范和制度，強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識訓(xùn)練。最后，要重視工程地質(zhì)實(shí)習(xí)在教學(xué)中的作用，因?yàn)樵撻T課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，需要從大自然中去認(rèn)識和掌握工程地質(zhì)現(xiàn)象，使學(xué)生鞏固在書本上學(xué)到的知識，有感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，同時在野外地質(zhì)實(shí)習(xí)過程中，亦可鍛煉學(xué)生們的體魄和吃苦耐勞的能力。

　　4、緊密聯(lián)系工程實(shí)踐學(xué)習(xí)的目的最終是為解決實(shí)際工程的問題，在教學(xué)的過程中融入工程實(shí)例有助于學(xué)生在正式進(jìn)入工作崗位之前對其有初步的認(rèn)識和了解，因此，工程實(shí)例教學(xué)是一個非常重要的手段。比如，老師可以把自身主持或參與的工程項(xiàng)目作為案例，結(jié)合書本知識講解如何解決工程問題，分享在解決工程問題過程中的心得體會，這樣寓教于樂的方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們積累相應(yīng)的工程經(jīng)驗(yàn)知識。

　　四、結(jié)語

　　工程地質(zhì)勘察與研究是土木工程建設(shè)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，因此，加強(qiáng)該門課程的教學(xué)改革具有重要的實(shí)踐意義。本文針對目前存在的教學(xué)問題提出了若干改革措施，以期提高教學(xué)質(zhì)量和效果。但是，教學(xué)改革的進(jìn)程沒有終點(diǎn)，隨著時代的發(fā)展，工程地質(zhì)教學(xué)改革理應(yīng)緊跟時代的步伐，不斷推成出新，與不斷發(fā)展的新技術(shù)新方法相結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，為國家的工程建設(shè)作出新的貢獻(xiàn)。

土木工程論文8

　　摘要：

　　在讀本科學(xué)生談土木工程專業(yè)系列課程設(shè)計所面臨的現(xiàn)實(shí)問題:時間安排不合理、系統(tǒng)性不強(qiáng);課程設(shè)計選題太少，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；指導(dǎo)老師太少，重視程度不夠；審核過程不嚴(yán)謹(jǐn)，評分不科學(xué)。并針對這些問題逐一給出了相應(yīng)的建議措施。

　　關(guān)鍵詞：

　　土木工程;課程設(shè)計;教學(xué)改革

　　土木工程是應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在本科學(xué)習(xí)階段就會接觸到許多實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，比如材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、建筑材料實(shí)驗(yàn)、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)、土質(zhì)試驗(yàn)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)、工程制圖、認(rèn)識實(shí)習(xí)、測量實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)、系列課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文等，這些環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)和提高學(xué)生將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力的重要途徑。我校西華大學(xué)的土木工程分為兩個方向：房屋建筑和道路橋梁，而系列課程設(shè)計是其重要內(nèi)容。對于土木工程道橋方向而言，其課程設(shè)計主要包括鋼筋混凝土梁課程設(shè)計、公路勘測課程設(shè)計、板(梁)橋課程設(shè)計、路基支擋結(jié)構(gòu)課程設(shè)計、橋梁工程施工組織課程設(shè)計、橋梁基礎(chǔ)工程課程設(shè)計等。通常這些課程設(shè)計均被安排在了不同學(xué)期進(jìn)行，且是安排在相應(yīng)課程結(jié)束之后進(jìn)行。但按此模式進(jìn)行課程設(shè)計時，會遇到許多問題，現(xiàn)就這些問題及針對性建議措施歸納如下：

　　問題1：時間安排不合理、系統(tǒng)性不強(qiáng)

　　課程設(shè)計安排在相關(guān)課程結(jié)課之后進(jìn)行的，正好在期末考試周的前期，致使學(xué)生普遍沒有足夠的時間去查找課程設(shè)計所需資料，難以做好課程設(shè)計。若將課程設(shè)計安排在期末考試之后進(jìn)行，又臨近放假或已經(jīng)放假，此時學(xué)生普遍歸心似箭，難以安心，達(dá)不到預(yù)期效果。由于系列課程設(shè)計彼此分離，使學(xué)生對整個專業(yè)的系統(tǒng)性、整體性認(rèn)知較差，不了解相關(guān)課程設(shè)計之間的關(guān)系，容易片面性的分析問題。建議措施：將土木工程專業(yè)的系列課程設(shè)計，按照工程施工順序統(tǒng)一安排在第七學(xué)期進(jìn)行，相關(guān)的系列課程設(shè)計應(yīng)當(dāng)做好前后的銜接與交叉合理設(shè)計，這樣學(xué)生能夠有足夠的時間查閱相關(guān)資料，從而真正做好課程設(shè)計。這種方式可讓學(xué)生的自學(xué)能力、綜合分析問題、解決問題的能力得到大幅提高，并能讓學(xué)生走出校門之后，很快地適應(yīng)并融合于實(shí)際工程。

　　問題2：課程設(shè)計選題太少，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重

　　目前，無論是我校還是其他高校，每學(xué)期相關(guān)課程設(shè)計任務(wù)幾乎都一樣。造成學(xué)生會直接拿上一屆學(xué)生的課程設(shè)計結(jié)果作為模板，套上自己的數(shù)據(jù)以應(yīng)付�；蚴巧暇W(wǎng)找軟件，輸入數(shù)據(jù)就能得出結(jié)果，不需自己手算，造成學(xué)生的計算能力得不到有效鍛煉。相關(guān)課程設(shè)計的選題很少或只有一個，或只是部分初始數(shù)據(jù)不同而已。由于整個步驟都是完全一樣的，致使抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)生的獨(dú)立思考、查資料的能力不能得到有效提高，造成學(xué)生將來在實(shí)際工作中無從下手。建議措施：對于選題太少解決方法是，指導(dǎo)老師就應(yīng)當(dāng)具備工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能從實(shí)際工程中篩選出眾多不同難度的案例作為選題，這樣便于進(jìn)行分層次課程設(shè)計，學(xué)生可自主地從中選擇自己感興趣的選題進(jìn)行課程設(shè)計，以滿足不同層次學(xué)生的需求。對于同一層次選題，任課教師在下達(dá)任務(wù)時，可以根據(jù)實(shí)際情況盡量做到每人一題，就算細(xì)小差別，結(jié)果也會大相徑庭，這樣減少學(xué)生前期相互觀望，而后期又通宵趕任務(wù)的現(xiàn)象。

　　問題3：指導(dǎo)老師太少，重視程度不夠

　　學(xué)校對課程設(shè)計多不夠重視，存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象。負(fù)責(zé)課程設(shè)計的老師又很少，每個老師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)過多，難免力不從心。而每門課程設(shè)計的'任務(wù)書、指導(dǎo)書均是由該門課程老師自行編寫，難免會出現(xiàn)考慮不周、要求不夠規(guī)范甚至存在缺失步驟的現(xiàn)象，使學(xué)生在課程設(shè)計過程中反反復(fù)復(fù)走彎路。建議措施：學(xué)校應(yīng)要求所有專業(yè)課老師不能只指導(dǎo)與自己的理論課對應(yīng)的一門課程設(shè)計，而應(yīng)當(dāng)同時能指導(dǎo)土木工程專業(yè)的系列課程設(shè)計。且每個課程設(shè)計小組的學(xué)生3-5人，每位老師應(yīng)全程跟蹤指導(dǎo)2-3個小組，每位老師配備1-3名課程設(shè)計助理。課程設(shè)計助理一般由本專業(yè)的高年級學(xué)生中課程設(shè)計做得很好的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，學(xué)�？山o課程設(shè)計助理一定的實(shí)踐性創(chuàng)新學(xué)分和補(bǔ)貼。有條件的學(xué)校，在老師講解理論知識之后，在進(jìn)行課程設(shè)計之前，最好帶著學(xué)生去工地實(shí)地了解真正的施工運(yùn)作過程，讓學(xué)生對整個施工流程有整體的認(rèn)識，再回到學(xué)校著手課程設(shè)計。可解決現(xiàn)在學(xué)生照著老師的模板數(shù)據(jù)按照步驟一步步做，自己完全不知道在做什么，也不知道自己為什么這樣做的問題。

　　問題4：審核過程不嚴(yán)謹(jǐn)，評分不科學(xué)

　　由于負(fù)責(zé)指導(dǎo)課程設(shè)計的老師少、學(xué)生多，致使老師在審核時只重最后結(jié)果，不重視過程，只重設(shè)計方案正確性，不能有效識別設(shè)計者在設(shè)計過程中的主動獨(dú)立創(chuàng)造性能力、思維訓(xùn)練能力、答辯水平以及設(shè)計者的學(xué)習(xí)態(tài)度，也難以區(qū)分是學(xué)生本人做或是抄襲而為。建議措施：各小組之間也要引進(jìn)競爭意識，按照各小組排名依次打分，包括平時成績20%，答辯30%，設(shè)計成果50%；平時成績包括出勤次數(shù)、提問及學(xué)習(xí)態(tài)度；答辯成績每個同學(xué)要回答至少2-3個隨機(jī)抽取的問題。為了實(shí)現(xiàn)更合理的差異化打分結(jié)果，可考慮引入補(bǔ)充調(diào)劑手段：成績評定時指導(dǎo)老師和課程設(shè)計助理要按5分制差異化打分，權(quán)重比例為40%，60%。差異化打分結(jié)果正說明了學(xué)生的設(shè)計多或少都會存在瑕疵，沒有任何一個學(xué)生的設(shè)計是完美的，讓學(xué)生學(xué)會面對問題并在不斷糾錯中不斷的進(jìn)步。同時，指導(dǎo)老師將本屆課程設(shè)計完成好的同學(xué)上報學(xué)院，由學(xué)院聘為下一屆課程設(shè)計時的課程設(shè)計助理。

　　參考文獻(xiàn)

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土木工程論文9

　　立足地方、服務(wù)社會是獨(dú)立學(xué)院的立校之本、發(fā)展之基。獨(dú)立學(xué)院要培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，必須轉(zhuǎn)變思想觀念，改革傳統(tǒng)的以學(xué)科型、研究型為特征的人才培養(yǎng)模式，確立以應(yīng)用型、創(chuàng)新型為特征的人才培養(yǎng)模式，堅定不移地走以就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)之路。面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，泰州科技學(xué)院土木工程專業(yè)建設(shè)堅持培養(yǎng)具有寬厚學(xué)科基礎(chǔ)、較高職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)工程能力的“現(xiàn)場工程師”目標(biāo)，以特色求生存求發(fā)展。緊緊圍繞工程教育這一核心，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握土木工程學(xué)科的基本理論和知識，獲得土木工程師的基本訓(xùn)練，具備從事土木工程設(shè)計、建設(shè)監(jiān)理、工程項(xiàng)目管理和初步的項(xiàng)目規(guī)劃及研發(fā)的能力，能在房屋建筑和道路、橋梁的設(shè)計、施工、管理、監(jiān)理、造價、投資、開發(fā)、研究等部門從事技術(shù)或管理工作，從而成為具有競爭意識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的高級工程技術(shù)與管理人才。為長三角地區(qū)培養(yǎng)“基礎(chǔ)好、上手快、能力強(qiáng)、留得住、有潛力的應(yīng)用型創(chuàng)新人才”是教學(xué)改革的基本思路，通過不斷的教改研究與實(shí)踐，探索獨(dú)立學(xué)院土木工程類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，逐步形成土木工程類專業(yè)獨(dú)立學(xué)院的特色。

　　在合理確定土木工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格的基礎(chǔ)上，人才培養(yǎng)模式改革的主要任務(wù)就是要建立具有自身特色的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和策略體系。

　　(一)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

　　學(xué)院、企業(yè)、集團(tuán)成立產(chǎn)學(xué)研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制定產(chǎn)學(xué)研工作計劃，協(xié)調(diào)解決運(yùn)行過程中涉及的問題，從組織上保障應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的`順利施行。

　　(二)成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)

　　組建一支由行業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，使專業(yè)建設(shè)得到行業(yè)的認(rèn)可和指導(dǎo)，并根據(jù)建設(shè)市場的發(fā)展及時調(diào)整專業(yè)布局和課程設(shè)置。教學(xué)計劃和課程體系應(yīng)注重學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)理論、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貼近市場需求。

　　(三)改革課程體系，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力

　　課程體系的設(shè)置在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論和知識結(jié)構(gòu)的同時，以面向工程為手段，以拓寬基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、加強(qiáng)應(yīng)用能力培養(yǎng)為目的，重新制定課程體系和培養(yǎng)計劃。精練課程教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增減部分課程和學(xué)時，爭取40%以上的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課由具有注冊工程師資格的教師或特聘專家擔(dān)任。加強(qiáng)教學(xué)改革和專業(yè)課程建設(shè)。教學(xué)改革和課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的中心內(nèi)容，圍繞現(xiàn)場工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，將現(xiàn)代工程教育理念引入教學(xué)，參加了教育部CDIO(ConceiveDesignImplementOperate)工程教育改革，將能力指標(biāo)引入課程體系，充分體現(xiàn)以人為本的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)內(nèi)容中融入執(zhí)業(yè)資格考試科目內(nèi)容，增加實(shí)踐類課程課時，指導(dǎo)學(xué)生參加造價員和質(zhì)檢員等執(zhí)業(yè)資格考試;在課程設(shè)計中引入實(shí)際工程，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練;在測量實(shí)習(xí)中引入測量工和放線工的技能考試;在制圖課程中引入CAD能力考核等。

　　(四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平

　　獨(dú)立學(xué)院教學(xué)的質(zhì)量工程能否真正收到明顯效果，關(guān)鍵在于是否擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。1．實(shí)施“青培工程”，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)充分利用母體學(xué)校和外聘教師的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行導(dǎo)師制，以老帶新，提高青年教師教學(xué)水平。將專業(yè)核心課程分為若干課程群，在每個課程群中由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，設(shè)立首席教師，由首席教師對年輕教師的教學(xué)活動予以指導(dǎo)。鼓勵教師參加各種層次講課競賽，以此鍛煉教師的能力并找出差距激發(fā)潛能。2．培養(yǎng)“雙師型”教師根據(jù)雙向互動的原則，建設(shè)一支內(nèi)外結(jié)合、專兼并存的高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。針對大部分青年缺乏工程經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，安排他們?nèi)ピO(shè)計院、施工一線或工程咨詢等企業(yè)實(shí)習(xí)，真刀真槍地參與工程項(xiàng)目，提高動手能力;鼓勵青年教師參加行業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試，取得相應(yīng)資格證書。3．提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平鼓勵教師參加科研和教改、承擔(dān)教改項(xiàng)目、編寫教材等。引進(jìn)學(xué)科帶頭人和專業(yè)帶頭人，使科研和教學(xué)水平有較大提高，使專業(yè)主干課程的任課教師在職稱、年齡、學(xué)歷及知識結(jié)構(gòu)上愈趨合理。每位教師要達(dá)到主講兩門以上課程的水平和能力。通過鼓勵教師參加中國土木工程學(xué)會教育工作委員會等各種教學(xué)改革研討會、安排教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修、鼓勵青年教師參加講課競賽等措施，提高教師整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平。4．建立穩(wěn)定的外聘兼職教師隊(duì)伍聘請南京理工大學(xué)、泰州及周邊高校的教師與自有教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，有一套較完善的外聘教師聘用機(jī)制和管理制度。應(yīng)根據(jù)實(shí)際需求，聘請工程師作為兼職教師到校任教，承擔(dān)實(shí)踐性、工藝性強(qiáng)的課程，定期開設(shè)學(xué)科前沿方向講座。

　　(五)構(gòu)建與實(shí)施新的實(shí)踐教學(xué)體系

　　土木工程作為一門應(yīng)用學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)在本專業(yè)中有著非常重要的地位，學(xué)院啟動實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施工作，將綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力分解研究，對原有的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)籌整合，建立由實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心和企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地組成的“三位一體”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)體系。土木工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，分為課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計4個教學(xué)體系。這4個實(shí)踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系既互相獨(dú)立又相互支撐，分不同學(xué)期階段，循序漸近地培養(yǎng)學(xué)生的工程能力［6］。按培養(yǎng)目標(biāo)和計劃精心組織各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動，形成頗有特色的實(shí)踐教學(xué)體系。獨(dú)立實(shí)驗(yàn)開課率達(dá)到100%。此外還在理論教學(xué)中穿插實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將科技制作或案例分析引入課堂教學(xué)，既加深對理論知識的理解，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。優(yōu)化課程設(shè)計環(huán)節(jié)，嘗試將工程項(xiàng)目作為課題，從房屋建筑學(xué)課程設(shè)計到混凝土樓蓋課程設(shè)計進(jìn)行實(shí)際工程設(shè)計模擬，將施工與造價課程設(shè)計進(jìn)行整合等，使課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計形成一條主線將理論教學(xué)貫通，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識與技能解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神。

　　(六)改革課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)

　　跟蹤土木行業(yè)的發(fā)展，總結(jié)學(xué)科研究成果，及時將先進(jìn)的成果引入教學(xué)，不斷拓展專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，組織并推進(jìn)課程群和精品課程網(wǎng)站建設(shè)工作。以工程能力素質(zhì)為主線，根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)科相關(guān)性，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合，強(qiáng)化課程之間的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容，減少重復(fù)，提高教學(xué)效果。目前正在進(jìn)行混凝土課程群和力學(xué)課程群，以及施工、造價課程群的建設(shè)改革。在教材建設(shè)方面，積極組織教師編寫適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生使用的應(yīng)用型本科教材，以夠用、實(shí)用、管用為原則，處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系，深入淺出，加強(qiáng)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和實(shí)際動手能力。到目前為止學(xué)院正式出版教材7部，另外還自編講義和實(shí)踐指導(dǎo)書12冊。目前正在積極準(zhǔn)備參加“十二五”規(guī)劃教材的編寫。

　　(七)拓寬辦學(xué)途徑，保證專業(yè)可持續(xù)發(fā)展

　　積極拓展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)新途徑，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合新思維，包括:政府主導(dǎo)，保障有力;發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院運(yùn)行機(jī)制靈活的優(yōu)勢，開展校企合作特色辦學(xué);關(guān)注地方城市建設(shè)，服務(wù)好地方經(jīng)濟(jì)建設(shè);加強(qiáng)科研院所和企業(yè)的密切聯(lián)系，達(dá)到校企雙贏、共贏的目的。建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合科研和人才培養(yǎng)及科技攻關(guān)等方面工作，聘請有學(xué)術(shù)成就、科研成果、產(chǎn)品開發(fā)和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)的研究、管理高級人才，參與專業(yè)建設(shè)和教學(xué)。內(nèi)引外聯(lián)，雙向進(jìn)入，積極創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效模式，努力拓寬學(xué)校的發(fā)展空間，形成拓展創(chuàng)新機(jī)制。

　　學(xué)院土木工程專業(yè)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案及課程體系與社會需求實(shí)際相吻合。在教學(xué)過程中，通過教改實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)、動手能力強(qiáng)，工程實(shí)踐能力得到極大提高。符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的現(xiàn)場工程師培養(yǎng)需要。畢業(yè)生受到用人單位的歡迎，就業(yè)率高，20xx、20xx、20xx屆本專業(yè)畢業(yè)生的年終就業(yè)率分別為100%、99%、100%，被評為“就業(yè)先進(jìn)集體”。通過對畢業(yè)生與用人單位就業(yè)情況進(jìn)行雙向調(diào)研，反饋意見顯示，畢業(yè)生的就業(yè)滿意度為95．21%，用人單位對畢業(yè)生的滿意度達(dá)97．48%。用人單位對學(xué)院畢業(yè)生評價較高，認(rèn)為他們具有人文素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，適應(yīng)工作較快等特點(diǎn)。（本文作者：祁貴國、魯可乙 單位：南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院）

土木工程論文10

　　一、理順教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)

　　我們必須在教材的基礎(chǔ)上，理順我們要交接的內(nèi)容，并依據(jù)大綱的要求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的深化和適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展�！锻聊竟こ滩牧稀穬�(nèi)容多而繁雜，但授課學(xué)時數(shù)有限，必須根據(jù)專業(yè)和課程特點(diǎn)使教學(xué)重點(diǎn)與專業(yè)相結(jié)合同時有所側(cè)重。引導(dǎo)學(xué)生對土木工程材料的正確理解，為工程應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。授課過程中，教學(xué)重點(diǎn)放在材料的組成、結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系上，通過對其關(guān)系的分析，導(dǎo)出材料的性質(zhì)和應(yīng)用，通過對材料性能、應(yīng)用特點(diǎn)的認(rèn)識，了解材料改性的途徑，知道材料的適宜使用環(huán)境、施工技術(shù)等，從而能夠針對不同的工程及環(huán)境條件，合理選用材料。

　　二、加強(qiáng)課程之間的聯(lián)系，增強(qiáng)其系統(tǒng)性、條理性

　　由于教材內(nèi)容的特點(diǎn)，即內(nèi)容偏重于敘述，內(nèi)容多、繁雜，沒有邏輯性，章節(jié)之間聯(lián)系不大，初學(xué)者往往找不到重點(diǎn)。因此，在備課時教師一定要明確所講內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目的。認(rèn)真研究教材，增強(qiáng)授課內(nèi)容的系統(tǒng)性、條理性，幫助學(xué)生理清思路，引導(dǎo)學(xué)生分析各種材料在組成、結(jié)構(gòu)、性能和應(yīng)用上的共性和特性，加強(qiáng)課程各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，著重引導(dǎo)學(xué)生順著材料的組成和結(jié)構(gòu)決定其性能，而原材料種類和生產(chǎn)施工、工藝又決定了組成、結(jié)構(gòu)，這條主線去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們分析、解決實(shí)際問題的能力，提高綜合分析能力和專業(yè)素質(zhì)。

　　三、改善教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

　　傳統(tǒng)的教學(xué)思想比較注重教師的決定作用，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動性、積極性。因而學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高，效率低下。因此教師在課堂講授過程中，應(yīng)盡量采用多種不同的教學(xué)模式、教學(xué)方式和手段，要求學(xué)生課前復(fù)習(xí)，課后預(yù)習(xí)，教師在講課時要適當(dāng)穿插提問、設(shè)疑等促使學(xué)生積極主動的思考，同時多多采用工程案例，以具體的工程案例為引例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表意見，從而加深學(xué)生對材料性能的'理解和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、改善教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性

　　該課程屬于實(shí)踐比較強(qiáng)的課程，但實(shí)驗(yàn)學(xué)時有限，大部分測試方法、測試手段需課內(nèi)講解，所需時間長、表達(dá)不直觀，學(xué)生難以透徹理解。因此，老師要從有關(guān)各種期刊等獲取有關(guān)的信息，及時掌握最新標(biāo)準(zhǔn)，同時利用互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)信息和政策，各種材料的最新發(fā)展動態(tài)，作為教材內(nèi)容的補(bǔ)充，克服教材的局限性。同時利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段等直觀教學(xué)方式，在課堂上通過動畫演示和播放實(shí)驗(yàn)錄像讓學(xué)生充分了解實(shí)驗(yàn)過程和操作方法，達(dá)到除滿足本科教學(xué)的目的，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果，又加深了學(xué)生的記憶，使所學(xué)的知識更加的堅實(shí)、牢固。

　　五、利用實(shí)驗(yàn)課加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力

　　《土木工程材料》的重點(diǎn)在于學(xué)以致用，實(shí)踐性較強(qiáng)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，可以使學(xué)生熟悉材料的生產(chǎn)、施工工藝、測試方法等，驗(yàn)證已學(xué)材料性質(zhì)，加深已學(xué)知識的理解和記憶，增強(qiáng)學(xué)生動手能力以及分析解決實(shí)際問題的能力。因此，要將實(shí)驗(yàn)課放在重要地位。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，對新材料的開發(fā)研究和驗(yàn)證等，可以進(jìn)一步開設(shè)設(shè)計性選題實(shí)驗(yàn);同時，可以與實(shí)驗(yàn)室老師聯(lián)系，讓學(xué)生參與老師的科研項(xiàng)目，做一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，先有老師進(jìn)行基礎(chǔ)的培訓(xùn)，等學(xué)生熟練掌握操作之后，由學(xué)生直接進(jìn)行操作，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以實(shí)驗(yàn)報告或小論文的形式，把實(shí)驗(yàn)與課程內(nèi)容結(jié)合起來，達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。

土木工程論文11

　　摘要：土木工程造價在土木工程項(xiàng)目管理工作中占據(jù)著重要的地位，能否做好土木工程造價直接影響著施工單位的經(jīng)濟(jì)利益。為此，需要有效地對土木工程造價進(jìn)行管理，進(jìn)一步完善施工單位的造價管理系統(tǒng)。本文主要對土木工程的造價管理與控制進(jìn)行了分析探討。

　　關(guān)鍵詞：土木工程；造價管理；原則；措施

　　引言

　　土木工程造價在整個項(xiàng)目中始終保持著一個非常重要的位置，為了實(shí)現(xiàn)保證投資的經(jīng)濟(jì)性，在整個過程中，我們要要個控制每個階段的工程造價，這樣才能確保投資目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過經(jīng)濟(jì)分析和專業(yè)知識的綜合，把提高經(jīng)濟(jì)效益作為工程的主體思想，把握住這個都觀點(diǎn)，就能更好的達(dá)到完成土木工程造價管理的作用。

　　一、土木工程造價的意義

　　當(dāng)前，土木工程的控制管理在整個工程系統(tǒng)中占據(jù)著非常重要的位置，土木工程的造價控制從根本上說就是減少工程施工時的資本消耗，在整個施工過程中，要始終保持這一宗旨，使工程的造價減少到最小，以達(dá)到預(yù)期的目的，只有控制了成本，才能使我們的利益達(dá)到更高。雖然土木工程的造價控是以提高經(jīng)濟(jì)利益為前提，但是在施工的過程中，我們首先要重視的是工程的技術(shù)性、安全性，要結(jié)合這兩點(diǎn)，在這樣的前提下，把握住土木工程的造價，這樣才能使工程達(dá)到最好的效果，同樣也使控制造價的概念更加深入人心，有效的提高了經(jīng)濟(jì)效益。

　　二、我國土木工程造價管理存在的問題

　　1、工程造價管理工作落后，信息累積滯慢

　　現(xiàn)階段確定工程投資的多少是以定額為依據(jù)的，定額單價又是以幾年前的人工價、機(jī)械臺班價、材料價的統(tǒng)計為基礎(chǔ)�；�于這些數(shù)據(jù)所開發(fā)出來的工程造價管理系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足于造價管理人員的使用，使工程造價工作缺乏可靠的參考數(shù)據(jù)，不能滿足編制可行性研究報告投資估算的有關(guān)指標(biāo)；材料設(shè)備的價格信息系統(tǒng)缺乏健全性，材料價格指數(shù)沒能定期發(fā)表，工程造價的預(yù)測和調(diào)整也就沒能得到及時的指導(dǎo)。因此，建筑業(yè)的數(shù)據(jù)信息化模式、管理結(jié)構(gòu)和決策程序等項(xiàng)目的量化程度是比較低的。

　　2、造價工程師的專業(yè)素質(zhì)不高

　　造價工程師的專業(yè)技能普遍較低,當(dāng)遇到一些大型的工程時候,造價工程師往往無法做好工程的造價管理工作。工程的造價管理工作是一項(xiàng)技術(shù)性的工作,它所設(shè)計的范圍非常廣,因此具有廣泛性和復(fù)雜性等特點(diǎn)。然而,現(xiàn)有的工程造價人員,大多數(shù)都是依靠工程定額進(jìn)行工程預(yù)算的編制以及審核,這種單一的手段不利于現(xiàn)代工程造價管理。面對現(xiàn)代工程造價管理,工程造價師一定要具備一定的綜合知識,目前市內(nèi)的很多工程師都缺乏這種綜合的專業(yè)知識,因此對于工程各個項(xiàng)目之間的復(fù)雜關(guān)系未能進(jìn)行很好的處理。比如說,工程施工過程中的造價管理是整個工程造價管理的重要備份之一,但由于造價工程師對施工專業(yè)知識掌握得不夠,導(dǎo)致在施工階段的造價管理出現(xiàn)決策上的錯誤。

　　3、缺乏對工程造價全過程控制管理的意識，存在施工階段的控制漏洞

　　在進(jìn)行工程造價管理中，建設(shè)單位、設(shè)計單位、施工單位只對自己所負(fù)責(zé)范圍內(nèi)的造價進(jìn)行核算控制，導(dǎo)致控制管理不具備連貫性和統(tǒng)一性，只注重事前控制，事后控制就顯得比較被動。比如設(shè)計單位只對設(shè)計階段的工程造價核算，缺少控制約束設(shè)計方案的造價；實(shí)施招標(biāo)的時候不清楚標(biāo)底和標(biāo)價的估價，使得在工程實(shí)施的階段出現(xiàn)資金短缺，成本管理不嚴(yán)格，從而進(jìn)一步導(dǎo)致了整個工程管理的失控。

　　三、加強(qiáng)土木工程造價管理的相關(guān)對策

　　1、工程決策階段的造價控制

　　據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，工程在建階段有效發(fā)揮施工管理執(zhí)行效能，就能夠節(jié)約工程項(xiàng)目的總投資，能夠降低工程項(xiàng)目成本費(fèi)用5%-10%左右。工程決策階段對于工程造價起著非常重要的作用，其影響巨大高達(dá)30%-80%以上。在立項(xiàng)設(shè)計階段中投資估算是重要的環(huán)節(jié)之一，它的工作主要方向是分析各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，進(jìn)而敲定決策性文件。工程項(xiàng)目投資具有以下三大特點(diǎn)（①價值大、②投資回收期長、③風(fēng)險大），因此對工程進(jìn)行投資估算相當(dāng)?shù)闹匾�。在工程�?xiàng)目進(jìn)行投資時，一個好的投資預(yù)測能夠幫助投資者做出正確的決策，沒有進(jìn)行預(yù)測的投資會導(dǎo)致巨大的損失，進(jìn)而影響了工程造價。一般來講，在對工程項(xiàng)目進(jìn)行投資預(yù)測時，還要采取個人判斷法和專家會議法等。有效結(jié)合群體力量做出正確的判斷。再者，能夠直接影響土木工程項(xiàng)目投資決策的因素相當(dāng)多，這些因素便導(dǎo)致了項(xiàng)目決策風(fēng)險環(huán)境的.形成。在項(xiàng)目進(jìn)行決策時，決策者對于風(fēng)險的態(tài)度至關(guān)重要， 特別是在實(shí)際工程的項(xiàng)目決策技術(shù)中這一點(diǎn)非常重要。決策者不管選擇哪一種方案都會有一定的風(fēng)險，這種情況便是風(fēng)險環(huán)境。不同的決策者做出的決策也有所不同。

　　2、設(shè)計階段工程造價控制

　　項(xiàng)目決策后，就進(jìn)入到工程的設(shè)計階段，有資料顯示，工程的設(shè)計費(fèi)用約為工程總成本的百分之四，但對工程造價的影響卻高達(dá)20多倍�？茖W(xué)、合理的工程設(shè)計不僅能縮減工期、節(jié)約成本，而且還能降低工程投入使用后的維護(hù)成本。對于建設(shè)單位，絕不能將設(shè)計階段的工程造價管理工作全部由設(shè)計院承擔(dān)，要積極參與設(shè)計過程，抓好設(shè)計階段工程造價管理工作，嚴(yán)格按照項(xiàng)目決策階段的投資預(yù)算，力求將工程造價控制在限額內(nèi)，在滿足使用功能的前提下，選用經(jīng)濟(jì)合理的設(shè)計方案。設(shè)計圖紙是工程進(jìn)行成本預(yù)算、成本控制、施工進(jìn)度管理的依據(jù)，也是工程決算的依據(jù)，因此，設(shè)計人員要深入了解工程的具體情況，勤跑施工現(xiàn)場，力爭將設(shè)計做的合理、準(zhǔn)確。設(shè)計階段概算及施工圖預(yù)算要求全面準(zhǔn)確，不漏項(xiàng)，不留缺口，并要考慮各種價格浮動因素，確保設(shè)計階段概算和施工圖預(yù)算科學(xué)、準(zhǔn)確。除此之外，土木工程設(shè)計采取招標(biāo)的方式，也是有效控制設(shè)計階段工程造價的方式。還要給予相關(guān)設(shè)計單位或設(shè)計人員一定的獎懲措施。

　　3、土木工程在建階段造價控制

　　工程在建階段的造價管理，就是要對施工過程中各項(xiàng)資金的支出進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，對實(shí)際支出要與造價控制目標(biāo)相比對，判斷支出是否必要、合理，并就比對結(jié)果進(jìn)行分析，依據(jù)分析結(jié)果預(yù)測未來將要發(fā)生的干擾，盡早采取控制措施，確保工程造價目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高工程的經(jīng)濟(jì)效益。在工程施工階段的造價管理，要特別注意以下兩點(diǎn)：(1)堅持工程招投標(biāo)制。通過招投標(biāo)競爭不僅可以選到優(yōu)秀的施工企業(yè)，還可以有效降低工程造價；加強(qiáng)施工管理與設(shè)計變更的管理，合理控制工程變更。設(shè)計的變更將影響工程的質(zhì)量、工期和成本，因此，建設(shè)單位必須加強(qiáng)對設(shè)計變更管理，以保證工程的經(jīng)濟(jì)效益。而對施工單位來說，為增加經(jīng)濟(jì)效益，會采取各種手段增加工程造價。因此，造價人員必須對造價和工程量的計算十分熟悉，技術(shù)人員也要熟練掌握工程技術(shù)知識，及時對工程中不合情理的環(huán)節(jié)提出質(zhì)疑，并對施工提出合理化建議。另外，造價員還要有耐心、細(xì)致、不畏艱苦的工作作風(fēng)，常到工程現(xiàn)場了解施工情況，隨時掌握工程動態(tài)。工程在建階段是確定工程造價的最終手段，它直接關(guān)系到建設(shè)方與施工方的經(jīng)濟(jì)利益。在建設(shè)項(xiàng)目的施工過程中，由于多種情況的發(fā)生，工程量的大小、施工的進(jìn)度方面以及建設(shè)方和承包方執(zhí)行期間的意見問題等這些變化的經(jīng)常發(fā)生，現(xiàn)場簽證的管理制度實(shí)施是非常必要的。如果工程超出預(yù)定時間則需要由施工作業(yè)隊(duì)對于損失進(jìn)行承擔(dān)，損失費(fèi)用需要從施工作業(yè)隊(duì)結(jié)算金額中扣除，因此施工作業(yè)隊(duì)將會更合理的使用材料，一定程度上將浪費(fèi)損失減少到最小。建立管理機(jī)制，建設(shè)業(yè)主單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)簽證、變更等行業(yè)處理規(guī)程或相關(guān)準(zhǔn)則等制定一個合理的管理制度。此制度必須做到明確工程量清單、單價、變更單的送審核算依據(jù)處理的標(biāo)準(zhǔn)等。才能是其制度更有約束力，使工程量得以有效控制，避免由重復(fù)簽證導(dǎo)致投入成本的增高。

　　結(jié)束語

　　土木工程造價控制管理貫穿項(xiàng)目的始終，只有對各個階段都進(jìn)行有效控制的情況下才能確保投資目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在整個過程中要抓住重點(diǎn)，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)分析與專業(yè)知識的綜合考慮，把提高經(jīng)濟(jì)效益的思想貫穿于各個階段，這樣才能更好的完成土木工程的造價控制管理。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[3]張梓界.淺談項(xiàng)目實(shí)施階段工程造價管理[J].科技信息，20xx(07).

土木工程論文12

　　1土木工程質(zhì)量管理要求以及歸控狀況論述

　　建筑行業(yè)自身不斷發(fā)展，就證明土木工程質(zhì)量一直做著充分的跟進(jìn)貢獻(xiàn)，任何細(xì)節(jié)不允許產(chǎn)生偏差問題，這樣才能由淺入深地解析質(zhì)量管控標(biāo)準(zhǔn)。土木工程具備特定的廠房和車間，并且分布著深刻的一次性、復(fù)雜性特征，施工主體在控制環(huán)節(jié)中，涉及環(huán)境、設(shè)備各類突發(fā)狀況廣布，任何偶然反應(yīng)都會令工程管理功虧一簣，勝負(fù)往往只在一念之間，不予以謹(jǐn)慎對待就是不顧社會大眾的生命財產(chǎn)安全保障效益，后期影響后果可想而知。施工活動大致在露天場所布置，當(dāng)中地質(zhì)、氣候影響效應(yīng)深刻，整體周期會因此被延長，穿插作業(yè)行為幾乎是家常便飯，成品機(jī)理顯得更加復(fù)雜。任何隱蔽活動如若不能在第一時間進(jìn)行有效檢驗(yàn)，單純憑借后期調(diào)整是難以達(dá)到科學(xué)判斷標(biāo)準(zhǔn)的，協(xié)調(diào)質(zhì)量自然不可預(yù)見。總的說來，這類復(fù)雜關(guān)系已經(jīng)嚴(yán)重制約相關(guān)產(chǎn)業(yè)的延展動力，不盡快做出調(diào)整是不行的。

　　2土木工程施工科學(xué)管理對策的分析

　　針對土木工程人員作業(yè)細(xì)節(jié)進(jìn)行層層把關(guān)，要盡量利用防治結(jié)合途徑進(jìn)行效能挖掘，不同階層工作人員要掌握各類材料以及設(shè)備性能條件，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并快速解決，確保工程布置前期就將既有隱患清除，維持經(jīng)濟(jì)成本的合理數(shù)量。

　　2．1質(zhì)量歸控體系的重新搭建

　　企業(yè)在工程布置前期就應(yīng)該將質(zhì)量管控體系搭建完全，使得各類預(yù)防活動都能及時跟進(jìn)，將不必要的技術(shù)隱患扼殺在搖籃之中，這是質(zhì)量管理的初衷要求，更是挽回市場競爭優(yōu)勢的必要途徑。在質(zhì)量缺陷問題得到具體調(diào)試前提下，后期事故發(fā)生概率就更小了，居民生活安定效應(yīng)自然一片大好局勢。在操作行為校正流程中，管理人員會因?yàn)槭聞?wù)繁忙疏忽人員備案工作，這就需要承包單位將這些細(xì)務(wù)主動承接下來，并開展工程首次例會，爭取與建設(shè)單位進(jìn)行有效溝通、交流，維護(hù)業(yè)務(wù)支持地位。初始階段的預(yù)控方案需要結(jié)合現(xiàn)場圖紙資料以及結(jié)構(gòu)形態(tài)進(jìn)行有力審查，現(xiàn)場人員必須做到絲毫不差的記憶、理解，使得關(guān)鍵質(zhì)量協(xié)調(diào)保障工作能夠井井有條;特別是在開工前期，必須將報告內(nèi)容以及班組責(zé)任義務(wù)梳理清晰，避免交織化操作帶來的逃避行為，這樣工程內(nèi)部常見的隱患危機(jī)和通病問題就得到有效解決，單位技術(shù)資源的'可持續(xù)利用績效自然得到可靠支撐。

　　2．2施工現(xiàn)場設(shè)備以及材料的協(xié)調(diào)規(guī)劃

　　在進(jìn)行土木工程施工管理活動中，涉及單位原料以及設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)狀況將是維系平穩(wěn)指標(biāo)的關(guān)鍵，面對市場復(fù)雜空間的影響，各類物料種類繁多、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也各有差異，所以在原料的選取上一定要嚴(yán)格篩選;必要時提升采購人員的質(zhì)量驗(yàn)證能力和職業(yè)道德素質(zhì)，杜絕任何回扣收納舉止;原料供貨廠家信息要全面掌握，確保其生產(chǎn)流程都經(jīng)過國家相關(guān)部門認(rèn)證、許可，之后才可放心批量引進(jìn)，維持成本合理應(yīng)用的指標(biāo)效益�，F(xiàn)下我國已經(jīng)開始主動加強(qiáng)節(jié)能效應(yīng)的驗(yàn)收工作，原料應(yīng)用必須確保貼合圖紙設(shè)計要求，任何設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)作性能要放在第一位，針對必要設(shè)施規(guī)格、名稱、型號要層層檢查，之后將分散資料整合存檔;設(shè)施的安裝工作也要經(jīng)過嚴(yán)密確認(rèn)，之后進(jìn)行驗(yàn)收和試運(yùn)行;運(yùn)用的施工設(shè)施人貨梯、起重器等要具備合格證明、文件與合格檢測報告，使用之前要報告有關(guān)安全部門進(jìn)行備案登記。

　　2．3現(xiàn)場工作人員素質(zhì)的全面優(yōu)化

　　經(jīng)過長期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)透析，在土木工程布置環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場施工人員對后期應(yīng)用質(zhì)量效益起著關(guān)鍵的決定作用，針對其進(jìn)行素質(zhì)校正、改良是非常必要的，要真正發(fā)揮協(xié)調(diào)管理力度，就必須聯(lián)合單位成員獨(dú)立創(chuàng)造性和積極性實(shí)施有效開發(fā)。企業(yè)除了提供定期的技術(shù)培訓(xùn)機(jī)會之外，還要委派監(jiān)理人員進(jìn)行完工項(xiàng)目檢驗(yàn)、接收，確保任何細(xì)節(jié)沒有偏差之后再簽字確認(rèn)并開展下道工序;監(jiān)理人員必須與質(zhì)檢單位合作，使得施工人員實(shí)踐活動中能將已學(xué)知識充分利用，避免機(jī)械負(fù)荷運(yùn)作狀況，維持全程努力工作的積極態(tài)度。以上細(xì)節(jié)都是依靠專業(yè)工程人員的素質(zhì)予以推進(jìn)的，這就證明針對其進(jìn)行合理改造是極其必要的。

　　3結(jié)束語

　　綜上所述，土木工程質(zhì)量協(xié)調(diào)管制已經(jīng)成為我國建筑行業(yè)全面發(fā)展的必要支撐元素，是充分彰顯產(chǎn)業(yè)競爭優(yōu)勢和良好信譽(yù)的前提條件。對于各類施工主體來講，其有必要依照最新技術(shù)指標(biāo)實(shí)施工程體系改造，全面引進(jìn)創(chuàng)新設(shè)備，并做好內(nèi)部工作人員的素質(zhì)整改職務(wù)，盡早開創(chuàng)企業(yè)長足發(fā)展前景。這是特定時代賦予的最高任務(wù)，需要管制人員予以全面重視。

土木工程論文13

　　論文題目：探析土木工程中混凝土施工技術(shù)的質(zhì)量防控

　　摘 要：本研究生論文主要闡述了土木工程施工中混凝土的施工技術(shù)，分析了混凝土的施工過程中如何做好質(zhì)量防控，保證施工質(zhì)量。

　　關(guān)鍵字：混凝土表面 硅酸鹽水泥 質(zhì)量控制

　　1.1水的質(zhì)量要求

　　凡可以飲用的水均可用于拌制和養(yǎng)護(hù)混凝土。未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、污水及沼澤水不能使用，對鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土工程不允許使用海水。

　　1.2 水泥的質(zhì)量控制

　　水泥是混凝土應(yīng)用材料之首。目前我國的水泥品種較多，按用途和性能分為通用水泥、專用水泥及特種水泥。通用水泥主要用于一般土建工程，包括硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥、粉煤硅酸鹽水泥以及復(fù)合硅酸鹽水泥。在使用水泥的時候必須區(qū)分水泥的品種及強(qiáng)度等級掌握其性能和使用方法，根據(jù)工程的具體情況合理選擇與使用水泥，這樣既可提高工程質(zhì)量又能節(jié)約水泥。在施工過程中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)優(yōu)先使用散裝水泥;(2)運(yùn)到工地的水泥，應(yīng)按標(biāo)明的品種、強(qiáng)度等級、生產(chǎn)廠家和出廠批號，分別儲存到有明顯標(biāo)志的倉庫中，不得混裝;(3)水泥在運(yùn)輸和儲存過程中應(yīng)防水防潮，已受潮結(jié)塊的水泥應(yīng)經(jīng)處理并檢驗(yàn)合格方可使用;(4)水泥庫房應(yīng)有排水、通風(fēng)措施，保持干燥;(5)先出廠的水泥先用; (6)應(yīng)避免水泥的散失浪費(fèi)，作好環(huán)境保護(hù)。

　　1.3骨料的質(zhì)量控制

　　(1)砂砂優(yōu)先選用優(yōu)質(zhì)江砂或河砂，混凝土工程應(yīng)選用中粗砂，對于泵送混凝土，砂宜用中砂，砂率宜控制在39～43%。

　　(2)石子碎石針片狀顆粒狀必需嚴(yán)格控制。針片狀含量較大，直接影響商品混凝土的質(zhì)量。石子粒形好，接近方或圓形，針片狀顆粒含量很小，適宜配置泵送混凝土或高強(qiáng)泵送混凝土。

　　1.4摻加摻合料

　　大量試驗(yàn)研究和工程實(shí)踐表明，混凝土中摻入一定數(shù)量優(yōu)質(zhì)的粉煤灰后，不但能代替部分水泥，而且由于粉煤灰顆粒呈球狀具有滾珠效應(yīng)，起到潤滑作用，可改善混凝土拌合物的流動性、粘聚性和保水性，從而改善了可泵性。特別重要的效果是摻加原狀或磨細(xì)粉煤灰后，可以降低混凝土中水泥水化熱，減少絕熱條件下的溫度升高。目前，我國有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定粉煤灰摻量不能大于25%，對預(yù)應(yīng)力混凝土中的摻量有更為嚴(yán)格的限制。在混凝土中摻加一定量的具有減水、增塑、緩凝等作用的外加劑，改善混凝土拌合物的流動性、保水性，降低水化熱，推遲熱峰的出現(xiàn)時間。

　　2、混凝土的攪拌及運(yùn)輸質(zhì)量控制

　　根據(jù)工程量的大小并結(jié)合施工單位自身設(shè)備條件選取相應(yīng)的拌和設(shè)備和運(yùn)輸設(shè)備。提前預(yù)測拌和設(shè)備和運(yùn)輸設(shè)備可能出現(xiàn)的故障和問題，并及時安排機(jī)修人員作好設(shè)備的檢查和修理工作。不能因?yàn)樵O(shè)備故障而停止混凝土的澆筑，確保在施工過程中及時提供工程所需混凝土，促進(jìn)工程有序向前推進(jìn)，保證施工進(jìn)度。

　　(1)混凝土拌和質(zhì)量控制要點(diǎn)混凝土配合比應(yīng)嚴(yán)格控制，拌制的混凝土拌和物應(yīng)均勻。混凝土的和易性、保水性、粘聚性要好，易于施工。

　　(2)混凝土最小拌和時間混凝土攪拌的最短時間根據(jù)施工規(guī)范要求確定，摻有外加劑時，攪拌的時間應(yīng)適當(dāng)延長。粉煤灰混凝土的攪拌時間比基準(zhǔn)混凝土延長10～30s。

　　(3)混凝土運(yùn)輸過程注意事項(xiàng)：運(yùn)輸中不致發(fā)生分離、漏漿、嚴(yán)重泌水、過多溫度回升和坍落度損失。

　　3、混凝土澆筑

　　3.1混凝土澆筑前的準(zhǔn)備

　　(1)組織施工班組進(jìn)行技術(shù)交底，班組必須熟悉圖紙，明確施工部位的各種技術(shù)因素要求(混凝土強(qiáng)度等級、抗?jié)B等級、初凝時間等);

　　(2)組織班組對鋼筋、模板進(jìn)行交接檢，如果不具備混凝土施工條件則不能進(jìn)行混凝土施工;

　　(3)組織施工設(shè)備、工具用品等，確保良好;(4)澆筑前應(yīng)對模板澆水濕潤，墻、柱模板的清掃口應(yīng)在清除雜物及積水后再封閉。

　　3.2 混凝土澆筑的一般要求

　　(1)混凝土自吊斗口下落的自由傾落高度不得超過3m，如超過3m時必須采取措施。應(yīng)采用串筒、導(dǎo)管、溜槽或在模板側(cè)面開洞;

　　(2)澆筑混凝土?xí)r應(yīng)分段分層進(jìn)行，每層澆筑高度應(yīng)根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、鋼筋疏密決定。一般分層高度為插入式振動器作用部分長度的1.25倍， 最大不超過500ram。平板振動器的分層厚度為200mm;

　　(3)開動振動棒，振搗手握住振搗棒上端的軟軸膠管，快速插入混凝土內(nèi)部，振搗時，振動棒上下略為抽動，振搗時間為20～30s，但以混凝土面不再出現(xiàn)氣泡、不再顯著下沉、表面泛漿和表面形成水平面為準(zhǔn)。使用插入式振動器應(yīng)做到快插慢拔，插點(diǎn)要均勻排列，逐點(diǎn)移動，按順序進(jìn)行，不得遺漏，做到均勻振實(shí)。移動間距不大于振動棒作用半徑的1.5倍(一般為300～400mm)，靠近模板距離不應(yīng)小于200mm。振搗上一層時應(yīng)插入下層混凝土面 50～100ram，以消除兩層間的接縫。平板振動器的移動間距應(yīng)能保證振動器的平板覆蓋已振實(shí)部分邊緣;

　　(4)澆筑混凝土應(yīng)連續(xù)進(jìn)行。如必須間歇，其間歇時間應(yīng)盡量縮短，并應(yīng)在前層混凝土初凝之前，將次層混凝土澆筑完畢。間歇的最長時間應(yīng)按所有水泥品種及混凝土初凝條件確定，一般超過2h應(yīng)按施工縫處理：

　　(5)澆筑混凝土?xí)r應(yīng)派專人經(jīng)常觀察模板鋼筋、預(yù)留孔洞、預(yù)埋件、插筋等有無位移變形或堵塞情況，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即澆灌并應(yīng)在已澆筑的混凝土初凝前修整完畢：

　　(6)澆筑完畢后，檢查鋼筋表面是否被混凝土污染，并及時擦洗干凈。

　　3.3澆筑中出現(xiàn)下列情況之一應(yīng)停止?jié)仓?/p>

　　(1)混凝土初凝并超過允許面積;(2)混凝土平均澆筑氣溫超過允許偏差質(zhì)，并在1h內(nèi)無法調(diào)整至允許溫度內(nèi);(3)在澆筑過程中出現(xiàn)大雨或暴雨天氣。

　　3.4 施工過程中出現(xiàn)下列情況之一應(yīng)挖出混凝土

　　(1)不能保證混凝土振搗密實(shí)或?qū)λ�工建筑帶來不利影響的級配錯誤的混凝土料;(2)長時間凝固、超過規(guī)定時間的混凝土料;(3)下到高等級混凝土澆筑部位的'低等級混凝土料。

　　4、混凝土澆筑的質(zhì)量控制

　　(1)在保證澆筑坍落度的前提下，盡量減少用水量。夏季施工時應(yīng)用緩凝型的泵送劑;(2)選粒形好、級配好、含泥量小、空隙率小的粗細(xì)骨料，并優(yōu)選最佳砂率;(3)施工時，不能過振、欠振、漏振，要快插慢提振搗棒;(4)嚴(yán)格控制澆筑流程，合理安排施工工序。分層、分塊澆筑，以利于散熱，減小約束。對已澆筑的混凝土接近初凝時反復(fù)抹壓或滾壓，如表面開始硬結(jié)人力抹不動時，可進(jìn)行二次振動，這樣可排除混凝土因泌水，在石子、水平鋼筋下部形成的空隙和水分，提高粘結(jié)力和抗拉強(qiáng)度，并減少內(nèi)部裂縫與氣孔，提高抗裂性。反復(fù)抹壓、搓壓時，最關(guān)鍵的是要掌握混凝土的初凝時間：(5)遇到大風(fēng)或暴雨時，應(yīng)及時保濕、覆蓋。當(dāng)混凝土失水產(chǎn)生裂縫、表面出現(xiàn)硬皮時，可用噴壺噴霧水進(jìn)行表面處理;(6)嚴(yán)格控制拆模時間，達(dá)到拆模強(qiáng)度后，方可拆模。

　　5、混凝土的養(yǎng)護(hù)

　　(1)混凝土養(yǎng)護(hù)混凝土早期養(yǎng)護(hù)，應(yīng)派專人負(fù)責(zé)，使混凝土處于濕潤狀態(tài)，養(yǎng)護(hù)時間應(yīng)能滿足混凝土硬化和強(qiáng)度增長的需要，使混凝土強(qiáng)度滿足設(shè)計要求。

　　(2)注重澆筑完畢后養(yǎng)護(hù)混凝土養(yǎng)護(hù)主要是保持適當(dāng)?shù)臏囟群蜐穸葪l件。保溫能減少混凝土表面的熱擴(kuò)散，降低混凝土表層的溫差，防止表面裂縫�；炷�土澆筑后，及時用濕潤的草簾、麻片等覆蓋，并注意灑水養(yǎng)護(hù)，適當(dāng)延長養(yǎng)護(hù)時間，保證混凝土表面緩慢冷卻。在寒冷季節(jié)，混凝土表面應(yīng)設(shè)置保溫措施，以防止寒潮襲擊�；炷�土表面的養(yǎng)護(hù)要求：①塑性混凝土應(yīng)在澆筑完畢后l2內(nèi)開始灑水養(yǎng)護(hù)，低塑性混凝土宜在澆筑完畢后立即噴霧養(yǎng)護(hù)，并及早開始灑水養(yǎng)護(hù);②混凝土應(yīng)該連續(xù)養(yǎng)護(hù)，養(yǎng)護(hù)期內(nèi)必須確�；炷�土表面處于濕潤狀態(tài);③ 混凝土養(yǎng)護(hù)時間不宜少于14d。

　　6、結(jié)語

　　隨著預(yù)拌混凝土的迅速發(fā)展，以及人們對工程質(zhì)量的日益重視。越來越多的工程，將會加強(qiáng)控制混凝土的質(zhì)量要求，確保施工順利進(jìn)行。

土木工程論文14

　　摘要：隨著市場競爭日趨激烈，建筑企業(yè)為了贏得生存與發(fā)展，如何進(jìn)行工程的管理與造價控制關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展。土木工程是指對各類建筑工程進(jìn)行科學(xué)施工的總稱。一方面，土木工程既包含了水中、地上、地下等各類工程施工的對象，另一方面，也包含了工程建筑當(dāng)中的設(shè)備、材料以及施工過程中所進(jìn)行的維修、保養(yǎng)、施工、勘測設(shè)計等各類工作。本文通過剖析土木工程管理中造價控制所存在的問題，提出相應(yīng)的解決措施，以期為土木工程造價管理的水平提升起到推動作用。

　　關(guān)鍵詞：土木工程 管理 造價控制

　　前言

　　隨著國民經(jīng)濟(jì)的飛速增長，建筑行業(yè)也得到了迅猛發(fā)展，建筑企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。工程造價的重要性在土木工程管理日益重要，要想有效地控制工程造價，必須得重視工程各個階段的成本控制，合理的做好工程的預(yù)算，這樣可以有效的控制工程造價，進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的競爭力，從根本上規(guī)避項(xiàng)目經(jīng)營風(fēng)險，提高企業(yè)的經(jīng)營效益，從而增加企業(yè)的競爭力。

　　一、土木工程造價管理

　　土木工程所涵蓋的范圍是非常之廣的。土木工程造價控制管理主要包含了四個方面，也就是竣工階段控制和實(shí)施階段控制以及設(shè)計階段控制還有決策階段控制。土木工程造價控制管理的主要功能表現(xiàn)在盡可能的減少實(shí)際支出與計劃支出之間的差距，落實(shí)土木工程的成本核算，實(shí)現(xiàn)結(jié)余成本、合理支出的原則。從對工程的初步規(guī)劃到工程竣工都涉及到了工程的造價問題。實(shí)施土木工程造價控制管理的關(guān)鍵在于工程決策階段的造價和設(shè)計階段的造價，其中工程的決策階段對整個工程都有著極其重要的影響。對土木工程的造價控制的管理，有助于將工程施工成本控制在預(yù)算范圍內(nèi)，確保工程項(xiàng)目在最大程度上獲益。土木工程造價控制與管理的順利實(shí)施需要工程上下各階層的積極配合，在工程項(xiàng)目的招投標(biāo)、設(shè)計、決策、施工以及結(jié)算等各階段進(jìn)行造價的控制和管理，避免造價超出預(yù)算額度。加強(qiáng)工程項(xiàng)目對人員、施工、設(shè)計、材料等各方面的控制管理力度，保證工程施工社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的最大化。可見，對土木工程造價的控制和管理在很大程度上決定了土木工程是否能夠盈利。

　　二、對土木工程項(xiàng)目管理現(xiàn)有問題的改進(jìn)措施

　　2.1 建立健全高校、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾磉\(yùn)行機(jī)制

　　要想系統(tǒng)化地、全方位地管理好工程，就必須制定一連串系統(tǒng)化的管理策略。而在土木工程管理過程中，要確保管理機(jī)制中的權(quán)利與責(zé)任明晰、層次要分明，如此即可讓土木工程管理有一個可靠的、可行性高的前提規(guī)范。從施工上來說，要大力保障運(yùn)行機(jī)制實(shí)施的通暢度與規(guī)范性，并確立有關(guān)管理機(jī)制，明確人員的責(zé)任。同時，要以現(xiàn)代科學(xué)管理模型為準(zhǔn)繩創(chuàng)建協(xié)調(diào)統(tǒng)一的豎向垂直指揮系統(tǒng)，將科學(xué)而又嚴(yán)格的操作規(guī)章制度及程序建立在公司內(nèi)部，讓工程依據(jù)依據(jù)有關(guān)規(guī)范進(jìn)行施工。此外，還需積極構(gòu)建高水平、高質(zhì)量的專業(yè)隊(duì)伍，加大培訓(xùn)工作人員的技能的力度。

　　2.2 創(chuàng)設(shè)可持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目管理系統(tǒng)

　　一直以來，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略都未曾落伍，且隨著時間的'發(fā)展愈來愈彰顯出其新意。所謂的可持續(xù)發(fā)展，顧名思義，就是說在不對滿足下一代人的需求造成影響的條件下滿足當(dāng)前這一代人的需求，合理利用并保護(hù)自然資源，促使下一代甚至是下下一代能夠?qū)Ξ?dāng)前資源進(jìn)行享受。在管理土木工程項(xiàng)目時，要充分應(yīng)用可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以長遠(yuǎn)的目標(biāo)看問題，并以發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)想問題辦事情，結(jié)合建設(shè)和環(huán)境之間的聯(lián)系，在不犧牲環(huán)境的前提下對土木工程項(xiàng)目進(jìn)行管理。

　　2.3 采取科學(xué)的技術(shù)辦法對土木工程項(xiàng)目進(jìn)行管理以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化

　　科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給土木工程項(xiàng)目的管理水平提出了更高的要求，這就需要人們大力運(yùn)用科學(xué)技術(shù)手段。在尚未施工之前對工程的利弊展開具體地分析，從而加大方案的可靠性、正確率及可行性。施工時要積極創(chuàng)設(shè)出人和自然、人和人之間和諧自然的環(huán)境氛圍，積極發(fā)展可持續(xù)發(fā)展理念，在倡導(dǎo)推廣應(yīng)用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)傳播功能、將國內(nèi)外領(lǐng)先的科技成就納為己用的同時去粗取精，大力提升執(zhí)行者及決策人員的科學(xué)技術(shù)水準(zhǔn)，并每隔一段時間開展科技培訓(xùn)班，力求以現(xiàn)代化成果管理土木工程項(xiàng)目。

　　三、土木工程建設(shè)中造價的控制

　　建筑工程項(xiàng)目一旦確定要實(shí)施之后，工程造價控制的關(guān)鍵就在于建筑工程的設(shè)計。設(shè)計是否合理直接關(guān)系到建筑工程造價的高低，因此，設(shè)計階段的造價控制對于整個工程造價的控制有著決定性的作用。無論招投標(biāo)工作和設(shè)計階段的造價控制做得再好，最終對建筑工程造價起決定作用的還是在工程的實(shí)施過程中。我們在工程實(shí)施的過程中，對施工全過程進(jìn)行全面的管理，以有效的控制工程造價。

　　1合理選擇設(shè)計方案

　　對于同一個建筑工程項(xiàng)目，不同的設(shè)計單位的設(shè)計方案是不一樣的，由此產(chǎn)生的工程造價也是不同的。我們要制定科學(xué)合理的評標(biāo)方法和評標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮評標(biāo)專家的作用，經(jīng)過公平、透明的招投標(biāo)過程，選擇那些方案設(shè)計合理、工程造價低、能夠充分滿足使用需求的設(shè)計方案作為中標(biāo)方案，以達(dá)到縮短工程工期，降低工程造價的目的。

　　2通過限額設(shè)計來控制造價

　　限額設(shè)計就是說在充分掌握建筑工程預(yù)算及固定費(fèi)用的情況下，合理的估算建筑設(shè)計造價，并根據(jù)此造價進(jìn)一步來進(jìn)行建筑工程項(xiàng)目設(shè)計。限額設(shè)計并不是說不顧實(shí)際的降低造價，而是在充分掌握工程預(yù)算及建材價格等情況下的一種科學(xué)的造價控制。建筑工程項(xiàng)目設(shè)計單位應(yīng)該在此造價限額的情況下，合理的進(jìn)行建筑設(shè)計，保證建筑設(shè)計的質(zhì)量及使用功能，與此同時，還要充分考慮技術(shù)因素的影響，以保證建筑工程造價能夠得到有效的控制。

　　3 施工前的規(guī)劃

　　在施工之前，應(yīng)該做出建筑工程項(xiàng)目的具體施工計劃，對施工的各個階段進(jìn)行合理的分配和優(yōu)化，同時做好技術(shù)經(jīng)濟(jì)的分析，以達(dá)到縮短施工的工期、降低造價的目的;在施工的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)技術(shù)措施來控制建筑工程造價。具體表現(xiàn)為積極引入新技術(shù)，不斷采用新工藝、新技術(shù)以及新材料，以此來提高企業(yè)的施工水平。與此同時，還要強(qiáng)化質(zhì)量管理。如果質(zhì)量不合格，必然要進(jìn)行返工等工作，這不但會延長工程的工期，還會增加工程造價。此外，在施工過程中還要合理的安排施工工序，做好施工現(xiàn)場的協(xié)調(diào)工作，盡最大的可能降低建筑工程造價。

　　4 減少工程變更

　　在施工的過程中，要嚴(yán)格按照工程圖紙施工，如果圖紙確實(shí)需要改動的則要按照相關(guān)流程，經(jīng)管理人員批準(zhǔn)后再實(shí)施。這樣可以有效的避免因改變圖紙而導(dǎo)致工程量增加，工程造價提高的情況;加強(qiáng)施工管理。首先要嚴(yán)格審查開工條件，組織資金及時到位，工程開工后，年度投資計劃要打足，做到既要控制投資，又要保證工程建設(shè)需要，確保工程按期完成。 其次要公開招投標(biāo)，引進(jìn)競爭機(jī)制，擇優(yōu)選擇施工隊(duì)伍，選擇一個技術(shù)力量強(qiáng)、設(shè)備齊全，且有一個強(qiáng)有力管理的領(lǐng)導(dǎo)班子和健全規(guī)章制度的施工隊(duì)伍， 促使施工企業(yè)提高生產(chǎn)管理和技術(shù)水平，降低工程造價。

　　5竣工階段的成本控制

　　竣工階段的成本控制作為建筑工程造價控制的最后一個階段，事關(guān)整個工程造價控制的最終效果。應(yīng)該根據(jù)施工合同、建筑工程預(yù)算以及其他相關(guān)材料，對工程款進(jìn)行審核，同時要做好工程量的核實(shí)工作，確保審核之后的結(jié)算能夠反應(yīng)工程的實(shí)際造價

　　結(jié)語

　　土木工程管理造價控制的意義在于合理使用人力、物力、財力，只有這樣，才能增加企業(yè)的競爭力，在激烈的市場競爭中得以存活與發(fā)展。防止和避免對建筑工程施工質(zhì)量及預(yù)算成本造成不利影響，保證在進(jìn)行施工管理的過程中獲得最佳的經(jīng)濟(jì)效益及社會效益。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]. 胡寅.土木工程的施工管理問題分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).20xx(04)

　　[3]. 谷建華.房屋建筑施工中存在的質(zhì)量問題探析[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊).20xx(07)

土木工程論文15

　　摘要：《土木工程材料》作為土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門理論和實(shí)踐并重的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)�！皟�(nèi)容多而課時少、學(xué)生多而儀器少”是目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的普遍現(xiàn)象，教學(xué)過程又往往過多重視理論與結(jié)果而忽視實(shí)踐。本文結(jié)合土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、考核評價體系、教學(xué)手段等方面探討土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革。改革調(diào)整可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，塑造學(xué)生為應(yīng)用型綜合人才。

　　關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)課程；教學(xué)理念；考核方式；教學(xué)手段

　　《土木工程材料》是我院的學(xué)科必修課，是土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論和實(shí)踐并重的課程。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得有關(guān)工程材料的性質(zhì)與應(yīng)用的基本知識和必要的基本理論，獲得建筑材料試驗(yàn)的基本技能訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過課程可以實(shí)驗(yàn)熟悉、驗(yàn)證及鞏固《土木工程材料》課程的理論知識，增加感性認(rèn)識，熟悉實(shí)驗(yàn)常用設(shè)備、掌握基本實(shí)驗(yàn)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。長期以來，許多土木專業(yè)的《土木工程材料》課程以教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、方法、步驟，演示實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目操作的方式進(jìn)行，學(xué)生按部就班地操作實(shí)驗(yàn)。學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)鍛煉，很難鞏固相應(yīng)的理論知識，缺乏分析問題和解決問題能力，缺乏創(chuàng)新意識，很難適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求。本文結(jié)合《土木工程材料》實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、考核評價體系、教學(xué)手段等方面探討土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革。

　　一、存在問題

　　1.教學(xué)內(nèi)容不新

　�。�1）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊。教學(xué)內(nèi)容沒有跟上土木工程材料的發(fā)展，如實(shí)驗(yàn)材料僅涉及常規(guī)土木工程材料（如河沙、水泥、鋼筋、混凝土等），沒有相關(guān)新材料、新理念、新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)。再生骨料混凝土成為土木工程界研究的熱點(diǎn)，因再生骨料的特點(diǎn)與天然骨料有較大區(qū)別，相關(guān)性能的測試方法也與天然骨料有較大差別，但《土木工程材料》的相關(guān)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)并未涉及該方面的知識及相應(yīng)性能的測試方法。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式陳舊。由于學(xué)生人數(shù)多、實(shí)驗(yàn)儀器少，受實(shí)驗(yàn)場地和教學(xué)經(jīng)費(fèi)的限制，大多數(shù)土木專業(yè)實(shí)驗(yàn)仍以演示性和驗(yàn)證性為主，實(shí)驗(yàn)組的人數(shù)達(dá)到6個甚至更多，實(shí)驗(yàn)往往先由教師示范性操作一遍，學(xué)生照著實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書并在教師的指導(dǎo)下重復(fù)驗(yàn)證相關(guān)實(shí)驗(yàn)，被動地記憶實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這不利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，缺乏分析問題和解決問題的能力。

　　2.考核機(jī)制不合理

　　土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程作為必修部分，學(xué)生只有完成了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后才能參加土木工程材料課程的考試。學(xué)生人數(shù)較多而實(shí)驗(yàn)設(shè)備較少，在學(xué)時少的情況下，教師為了課程進(jìn)度要求，學(xué)生分組人數(shù)往往較多。這種情況下一個組內(nèi)只有部分學(xué)生會認(rèn)真按照教師的要求做實(shí)驗(yàn)，而其余部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中較少參與甚至不參與。由于人數(shù)有限，教師很難完全把控學(xué)生現(xiàn)場的實(shí)驗(yàn)狀況。教師在考核時往往忽視學(xué)生的實(shí)踐操作，只要學(xué)生正常出勤，相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲瓿�，不出差錯，實(shí)驗(yàn)考勤就是滿分。學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績依據(jù)最終提交的實(shí)驗(yàn)報告評定，但實(shí)驗(yàn)報告往往格式一致，缺少主觀內(nèi)容，缺乏學(xué)生可討論或思考的內(nèi)容。同一組實(shí)驗(yàn)報告往往類似，同組同學(xué)之間互相抄襲的現(xiàn)象嚴(yán)重，教師評定成績時很難界定學(xué)生真實(shí)的實(shí)踐能力，單憑實(shí)驗(yàn)報告評測成績，整組學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績都相差不多，很難通過實(shí)驗(yàn)成績促使學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)積極性，難以將實(shí)驗(yàn)與課程理論內(nèi)容相結(jié)合，更不用說思考實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題。

　　3.教學(xué)煩瑣，實(shí)驗(yàn)時間難以把控

　　受大環(huán)境影響，學(xué)校相關(guān)部門不重視實(shí)驗(yàn)課程，特別是工程類的實(shí)驗(yàn)課程，意識不到工程類實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過程煩瑣、實(shí)驗(yàn)周期長，部分院校未招聘相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)驗(yàn)課程需由任課老師充當(dāng)。隨著高校教學(xué)改革中課程體系的調(diào)整，許多課程的總學(xué)時被壓縮，而土木工程材料課程也難幸免。例如，我校土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案規(guī)定土木工程材料課程總學(xué)時為40學(xué)時，其中講授32學(xué)時，實(shí)驗(yàn)8學(xué)時，實(shí)驗(yàn)課時數(shù)被嚴(yán)重壓縮。而土木工程材料實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多、實(shí)驗(yàn)煩瑣、實(shí)驗(yàn)周期長，再加上實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備不足，學(xué)生需要分批進(jìn)行，原本2個學(xué)時的實(shí)驗(yàn)課變成4個學(xué)時。有些實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生多次往返實(shí)驗(yàn)室，如混凝土成型實(shí)驗(yàn)、混凝土攪拌需要1個學(xué)時時間，養(yǎng)護(hù)1天后拆模并放入養(yǎng)護(hù)室要一個學(xué)時，而立方體試塊的強(qiáng)度測試也要一個學(xué)時，整個實(shí)驗(yàn)完成下來往往需要不止2個學(xué)時的時間，但學(xué)時計算時仍以2個學(xué)時計算。在學(xué)時數(shù)受限的情況下，教師只能精簡實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生難以對常見的土木工程材料的相關(guān)性能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該部分內(nèi)容通過課程講解或PPT圖片展示的形式教授，學(xué)生靠抽象思維建立實(shí)驗(yàn)過程，很難與實(shí)際相結(jié)合。

　　二、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革內(nèi)容

　　1.踐行先進(jìn)的教學(xué)理念

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)不應(yīng)是教師手把手地教、學(xué)生機(jī)械性地學(xué)，而應(yīng)注重學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，注重能夠讓學(xué)生了解本實(shí)驗(yàn)的目的與作用，讓學(xué)生能夠依此進(jìn)行創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)課程的安排可增加自學(xué)知識、實(shí)驗(yàn)提問討論部分。教師可以在實(shí)驗(yàn)課之前布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)和內(nèi)容，學(xué)生利用課余時間掌握實(shí)驗(yàn)方案、相關(guān)儀器的操作和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、結(jié)果分析。學(xué)生可在實(shí)驗(yàn)過程中記錄實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題或相關(guān)現(xiàn)象，可以是關(guān)鍵知識點(diǎn)或綜合性知識，或者一些擴(kuò)展性知識，在實(shí)驗(yàn)討論環(huán)節(jié)與教師討論，使學(xué)生擴(kuò)展知識面、調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使每個學(xué)生都有動手的機(jī)會和意愿。教師在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)主要把握實(shí)驗(yàn)的安全而減少對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的干涉，應(yīng)注重學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程的觀察，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋與分析，針對問題找出原因及提出改善措施。實(shí)驗(yàn)提問討論過程中教師通過了解和提問學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中做什么，在組別中分工是什么、任務(wù)是什么，針對學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行提問，了解學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度，促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前能夠?qū)��?nèi)容有所了解，調(diào)動學(xué)生積極性、主動性，幫助學(xué)生在動手實(shí)驗(yàn)操作的過程中提高自己的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

　　2.優(yōu)化課程學(xué)習(xí)與考核方式

　　改變以往單一的考核模式，重視實(shí)驗(yàn)過程，改變只以實(shí)驗(yàn)報告確定實(shí)驗(yàn)成績的方式，重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)到的`知識，利用實(shí)驗(yàn)成績引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，重視實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、分析問題及解決問題的能力，促使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。具體可將實(shí)驗(yàn)成績定為以下幾個部分：一是實(shí)驗(yàn)完成時間。實(shí)驗(yàn)時間主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)前是否有預(yù)習(xí)，是否了解了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、儀器設(shè)備。二是實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)操作主要考查學(xué)生的動手操作能力，是否具有獨(dú)立性，是否懂得提取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，是否敢于實(shí)踐創(chuàng)新，同時也考察學(xué)生的合作情況和操作熟練程度。三是實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生。實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生主要考核學(xué)生是否有責(zé)任意識，對于實(shí)驗(yàn)是否認(rèn)真，對待實(shí)驗(yàn)是否嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生是良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的表現(xiàn)。四是實(shí)驗(yàn)討論。實(shí)驗(yàn)討論在于考查學(xué)生是否具有獨(dú)立思考的意識，是否善于把握實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)中相關(guān)現(xiàn)象，同時也是對學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的一種考量。五是實(shí)驗(yàn)報告。實(shí)驗(yàn)報告主要考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)的處理能力。提交的實(shí)驗(yàn)報告可不拘泥于形式，但內(nèi)容應(yīng)能體現(xiàn)小組成員的分工內(nèi)容，應(yīng)有每個學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作過程的理解和體會，同時能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果有一定的分析和總結(jié)。各部分占比參考如下：實(shí)驗(yàn)完成時間占比10%，考評時只作為鼓勵措施，給分不能太低；實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生占比10%，給分時可根據(jù)各組衛(wèi)生情況適當(dāng)拉開差距；實(shí)驗(yàn)操作占比20%，實(shí)驗(yàn)討論20%，實(shí)驗(yàn)報告占比40%。

　　3.實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化

　　課時較少且部分內(nèi)容耗時長、步驟復(fù)雜，儀器較少或者需要精密儀器、設(shè)備暫缺的實(shí)驗(yàn)，可以通過多媒體教學(xué)的方式，通過動畫演示、視頻錄像以及虛擬仿真模擬的方式增加學(xué)生的感性認(rèn)識，宏觀了解整個實(shí)驗(yàn)過程。完善實(shí)驗(yàn)課程指導(dǎo)書，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和相關(guān)課程教材的建設(shè)。另外，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺上傳資料，供學(xué)生隨時下載和在線學(xué)習(xí)。彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)課時少而未在課堂上實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。針對我校的情況，利用教師的科研項(xiàng)目或者大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)院科研平臺項(xiàng)目等開展綜合性、創(chuàng)新性和設(shè)計性的試驗(yàn)項(xiàng)目，開放實(shí)驗(yàn)室，讓感興趣的小組可以利用課余時間進(jìn)行相關(guān)問題的探索和研究（興趣小組的數(shù)目根據(jù)項(xiàng)目使用儀器設(shè)備的條件確定）。教師在設(shè)計項(xiàng)目的過程中應(yīng)讓學(xué)生掌握課程實(shí)踐內(nèi)容及操作技能，掌握相關(guān)的材料性能的檢測和結(jié)果分析。實(shí)驗(yàn)成績以最終上交的實(shí)驗(yàn)報告給定，但應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的理解程度、該項(xiàng)目的研究意義背景、解決該項(xiàng)目所用的實(shí)驗(yàn)儀器及實(shí)驗(yàn)方法介紹、對試驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題及試驗(yàn)結(jié)果的分析、所做的試驗(yàn)解決了什么樣的問題、對該項(xiàng)目的展望等內(nèi)容。

　　三、結(jié)論

　　為適應(yīng)新建本科院校改革，走地方性、應(yīng)用型、開放式發(fā)展道路，滿足我校培養(yǎng)“通結(jié)構(gòu)、長施工、專材料”的復(fù)合性創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的目標(biāo)。土木工程專業(yè)作為福建江夏學(xué)院的特色專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，實(shí)踐環(huán)節(jié)作為土木工程專業(yè)學(xué)生與社會銜接的重要環(huán)節(jié)，相關(guān)課程改革是很有必要的。本文針對土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程存在的問題，結(jié)合自身在課程教學(xué)中的總結(jié)，從課程的教育理念、課程學(xué)習(xí)與考核、教學(xué)手段等方面進(jìn)行改革探索。改革調(diào)整可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，塑造學(xué)生為應(yīng)用型綜合人才。

　　參考文獻(xiàn)：

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