暑假周記
時光如流水般匆匆流動，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，此時此刻我們需要寫一篇周記了。那么我們該怎么去寫周記呢？下面是小編收集整理的暑假周記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假周記 篇1
早上七點，媽媽就和我開始了“起床大戰(zhàn)”。媽媽先是扯開嗓門大喊：“起床啦!”猶如雷鳴一樣，但是對我來說根本沒有用。媽媽非常不甘心，一把拉起我來，把衣服扔給我。我才不管呢，媽媽轉(zhuǎn)身一走我就抱著衣服躺下了。經(jīng)過幾個回合，我還是被媽媽打敗了，乖乖穿上衣服。
起床費盡周折，洗漱卻在兩分鐘內(nèi)就被我搞定，簡直就是“急行軍”。吃飯更像是在打仗，我喝了一口稀飯，吃了一塊干肉，就覺得飽了。媽媽看見了不高興地說：“你必須得喝完�！蔽艺f：“沒胃口�！眿寢尣毁I賬，下了死命令。我實在不是媽媽的對手，極不情愿地喝凈碗里的稀飯。剛咽下最后一口，媽媽就帶上我向作文輔導(dǎo)中心飛奔。
作文輔導(dǎo)課上，老師為了讓我們寫出更好的作文，給我們講解了怎樣使用照相機，并且給我們每個人拍了一張照片，還讓我們自己選背景。一聽說拍照，同學(xué)們一片歡呼，就像沸騰了一樣，有的選書法作品當背景，有的選繪畫作品當背景。照相時，大家都開心地喊“茄子”，有的同學(xué)還調(diào)皮地喊“西瓜”、“辣椒”。
最難熬的是下午，因為下午只有我一個人在家里。不過我還不算是個枯燥的人，會自己尋找樂趣。我拿出家里的茶杯，給自己泡上一杯茶，邊喝邊看電視。六點鐘，爸爸回來看見我說：“還挺會享受的嘛！”我害羞地笑了笑。
晚飯后，我和爸爸、媽媽一起出去散步。這段時間，是我們一家三口團聚的.歡樂時光。我和爸爸、媽媽賽跑，每次都是爸爸第一、我第二、媽媽第三。
暑假里的每一天似乎都一樣，卻又不一樣，雖然有時覺得無聊，但還是挺有意義的。
暑假周記 篇2
直到穿上了夏季校服，我才意識到夏天已經(jīng)來了。
天氣開始漸漸暖了起來，褪去了針織衫和棉毛褲。白晝也明顯地長了起來。在同學(xué)們?nèi)找娲y的結(jié)束冬季長跑的實現(xiàn)的歡呼聲中，變?yōu)榱烁佑憛挓o聊的課間操。
春困夏乏，無趣的客會變得無比漫長起來。一抬頭，對面開著窗外，是幾棵陪伴了我們一年多的香樟呵梧桐，高大的身軀，挺拔的`姿態(tài)，紅綠錯綜的寬大葉子，瞇起眼來，似乎還可以看見那脈絡(luò)分明的棱邊。一陣風(fēng)吹去，樹葉發(fā)出好聽的“沙沙”聲，好像在搖擺著，伸出手向你問好，最后裹挾著特有的微熱氣息送進教室。
不算得上很涼快，但是很舒服。
夏天和秋天是我最喜歡的季節(jié)。
一提起夏天，海浪、泳池、冰淇淋就會很不真實的浮現(xiàn)在眼前。夏是活力的象征代表。赤紅的塑膠跑道上，揮灑著我餓們奔跑的淚水，殘留著我們粗魯?shù)拇�。有時候曬的頭皮和皮膚焦灼，耳邊是熱量的呼嘯，或者連空氣都一瞬間凝固了。陽光折射在你身上，你孤單地邁著恐懼的雙腿，聽著那寂寞的“噠噠”聲，你咬了咬牙，這是最后一圈了。然后最后死命往前沖，像是剎那發(fā)狂的雄獅和啟動的馬達。呼出最沉重的一口氣，淚眼朦朧。
暑假周記 篇3
忙完了一個學(xué)期，終于可以停下來好好玩一陣子了，遠離了語數(shù)英政史地理化生的輪番轟炸，世界儼然是一片祥和美好的樣子，可是事實上并不是這樣。放假那天，幾個老師輪番布置了一大堆作業(yè)，這就是現(xiàn)實。
放假已經(jīng)有三天了，在這幾天里，我書都沒有翻一下，一直在想這個暑假要怎么度過，是向往年那樣和爸爸一起去旅游嗎，還是做點其他的。但一想起這些，就想起了三天前放假時，各科老師給我們布置的那一大堆暑假作業(yè)，整個人都不好了，真是煩啊!
“媽，你說老師留為什么要留那么多作業(yè)，我寫都寫不完，都不能出去玩了。多煩啊，好好的暑假就被一堆堆的作業(yè)本給占據(jù)了!”我向媽媽發(fā)牢騷。
“你就知道玩，不是老師逼你寫，是老師想讓你在暑假不要忘了學(xué)習(xí)，不要忘了這一學(xué)期，你學(xué)的`知識，讓你為下學(xué)期做好準備，順便預(yù)習(xí)新課本的知識，讓你“有備無患”，這樣才能讓你下學(xué)期不會落下，以至于各種限制，各種的補課，各種輔導(dǎo)班一起來，到那時候，你就不會這么想了�！眿寢屨Z重心長的說
聽了媽媽的話，我覺得媽媽的話也有幾分道理，高一基礎(chǔ)不打牢，高三就更加吃力了，到時候哭都來不及。為了明年的學(xué)習(xí)，我還是乖乖寫完這些作業(yè)吧，寫完了，我應(yīng)該還能再休息一樣，加油。
暑假周記 篇4
暑假到了，意味將有成堆的作業(yè)壓下來。雖然實際上的作業(yè)沒有我想象得多，但也沒有想象中的容易。
語文的“每天”制是我早就料到的，其中有一項雖然是我早就想到的，但實際上布置下來了，也讓人有些吃不消，那項就是——每天背一首古詩詞。
哪怕是我最喜歡的，我都是一樣“快”，(記得快，忘得快)就說寒假那二十篇的古詩詞吧！為了不把作者弄亂，我還特地都找李商隱的，可是開學(xué)之后呢？那二十首我倒是都知道是李商隱寫得了，但題目內(nèi)容我倒是忘得一干二凈。光是二十首就這樣了，如果再要我背將近六十首，那開學(xué)時還不知道是什么光景呢！
最讓我難辦的是讀書問題。
倒不是我不喜歡讀書，相反的，我還是很喜歡讀的，只是我從來都沒有強迫過自己讀什么書，因為只要是被強迫讀的，那書的可讀價值就會被我下意識地一貶再貶，下次再讀也會潛意識地忘記所有內(nèi)容，下意識地排斥。
我本來想是隨心所欲地看兩本名著，然后寫讀后感的，可是周老師的下一個命令差點讓我就地暈倒——要提問細節(jié)內(nèi)容！
了解我的人都知道我是怎么看名著的——一目十行，過目即忘。
不過，我忘得不是主要內(nèi)容，我忘得就是那些細節(jié)和人名字。
打個比方吧！比如我看巴金的《家》，內(nèi)容十分吸引我，可是后來用了好長時間才搞清楚里面的人際關(guān)系，再如大仲馬的《三個火槍手》，我到現(xiàn)在也只能記住主人公——達達尼安的名，(姓什么我忘了。)別人的名字我真的是一點印象也沒有，再如《愛的教育》，我干脆連主人公的名字也沒記住。
或許你會驚訝——那你是怎么看書的��？
書中的人名字我都是靠模糊的樣子來記的，就像一幅復(fù)雜的圖畫，你看一遍后，可以有一個印象，下次在另外一個場合見到，馬上就能辨別出來，但如果讓你說出圖畫的具體樣子，你卻是絕對說不出來的'，這和我記人名是一個道理。
上面的都好解決，實在不行，多看幾遍，多留意幾次就可以了，可最后的讀后感就令我傷腦筋了。
這個我也沒什么好說的，因為感情都是在心里藏的，除非你有極高的語文功底，否則能寫出的感情絕對不是你內(nèi)心最深處的真正感情，我自認為還沒有那么高的語文功底，所以請周老師做好心理準備，開學(xué)之后，您絕對會發(fā)現(xiàn)有幾篇優(yōu)秀的故事梗概展現(xiàn)在您面前。
不過……車到山前自有路，一切看辦吧！
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